【推薦】教育演講稿匯編九篇
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在現實(shí)社會(huì )中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的教育演講稿9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育演講稿 篇1
今天我們弘揚愛(ài)國主義，就是要從歷史的財富中尋找源頭，從社會(huì )的進(jìn)步中汲取力量，從一代又一代人的奮斗中獲得啟示。沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國，就沒(méi)有國家的富強和民族的振興；只有社會(huì )主義才能救中國，只有改革開(kāi)放才能發(fā)展中國。這是我們理解愛(ài)國主義的歷史基點(diǎn)，也是我們弘揚愛(ài)國主義的現實(shí)依據。愛(ài)國從來(lái)就不是抽象的。愛(ài)國主義，是愛(ài)國、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì )主義的統一，是社會(huì )主義核心價(jià)值體系與中國特色社會(huì )主義道路的統一，是民族精神與時(shí)代精神的統一。這是當代愛(ài)國主義精神最本質(zhì)、最重要的表現。
愛(ài)國主義既有歷史的繼承性，又有鮮明的時(shí)代性。我們所面臨的時(shí)代，是經(jīng)濟全球化趨勢日益深入的時(shí)代，是國與國之間的綜合國力競爭日趨激烈的時(shí)代，也是中華民族的偉大復興展現出燦爛前景的時(shí)代。
在這樣的時(shí)代，我們需要增強民族文化的認同感和歸屬感，讓愛(ài)國主義的當代價(jià)值更加凸顯。一個(gè)民族只有保持特性，才能在國際交流中保持獨立的自我，才能在現代化進(jìn)程中找到精神支柱。我們弘揚愛(ài)國主義，就要進(jìn)一步增強民族自尊心、自信心和自豪感，以民族精神的傳承和弘揚，奠定我們走向世界走向未來(lái)的基礎。
在這樣的時(shí)代，我們需要擁有一個(gè)大國所應有的精神高度，讓愛(ài)國主義的時(shí)代內涵更加豐富。正在走向復興的中華民族，其前途和命運已經(jīng)融入世界格局。30多年改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐，使中國人民有了開(kāi)闊的國際視野。我們弘揚愛(ài)國主義，就要以寬廣的胸懷融入世界，讓理性、開(kāi)放、包容，成為我們的主動(dòng)選擇和自覺(jué)心態(tài)。
在這樣的時(shí)代，我們需要強化社會(huì )責任感和歷史使命感，讓愛(ài)國主義的實(shí)踐特性更加鮮明。愛(ài)國主義作為情感、理智和行動(dòng)三者交融的有機整體，是愛(ài)國之情、強國之志和報國之行的統一。在國際競爭日趨激烈的今天，愛(ài)國主義的現實(shí)要求更加強烈。我們弘揚愛(ài)國主義，就要把個(gè)人的行動(dòng)融入推動(dòng)國家發(fā)展、民族振興的時(shí)代洪流中去，使愛(ài)國主義成為促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的巨大力量。
在漫長(cháng)的歷史演進(jìn)中，中華民族屢經(jīng)挫折而不屈，屢遭坎坷而不衰，外來(lái)勢力沖不散，帝國主義打不垮，成為世界歷史上唯一文明不曾中斷的偉大民族。其重要原因就在于，千百年來(lái)愛(ài)國主義傳統已深深融入我們的民族意識中。在歷史的諸多重要關(guān)口，在社會(huì )進(jìn)步的漫漫征程上，我們都能看到愛(ài)國主義迸發(fā)的精神力量，是如何挺立起一個(gè)民族的脊梁，鑄就了一個(gè)國家的尊嚴，壯大著(zhù)五千年中華薪火相傳的文明血脈。
我們相信，在新中國成立60周年之際，在全國范圍內深入開(kāi)展群眾性愛(ài)國主義教育活動(dòng)，必將激發(fā)愛(ài)國熱情，振奮民族精神，使愛(ài)國主義轉化為迎接挑戰、戰勝困難的堅定信心，轉化為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì )和諧的實(shí)際行動(dòng)，轉化為全面建設小康社會(huì )、實(shí)現中華民族偉大復興的強大精神力量。
心系民族命運，心系國家發(fā)展，心系人民福祉。讓愛(ài)國主義旗幟高高飄揚，煥發(fā)新的時(shí)代光芒！
教育演講稿 篇2
小時(shí)候，我最敬佩的人是老師。我的愿望就是長(cháng)大后要做一個(gè)好老師。20xx年，我終于如愿以?xún)�，當上了一名人民教師。這時(shí)，我才深深地體會(huì )到，當一名教師，不容易;當一名好教師，更不容易。這意味著(zhù)你將無(wú)私地付出很多，很多。在這10年間我也跟著(zhù)我的孩子們一起成長(cháng)，在我和孩子們的成長(cháng)過(guò)程中，發(fā)生了很多有趣而又有意義的事情!這些事情讓我到現在還記憶猶新!
記得剛走上講臺的那一刻，對于教學(xué)自己只在實(shí)習時(shí)聽(tīng)過(guò)幾節課，根本就沒(méi)有什么經(jīng)驗可言，所以我心里一直沒(méi)底。為了教好這門(mén)學(xué)科，在教學(xué)方面，我努力鉆研教材，認真的備好每一節課。但是，我總是因緊張而忘記下一個(gè)環(huán)節該進(jìn)行什么內容了。就算拿著(zhù)備課本去上課，課也總上的疙疙瘩瘩的。這樣的狀態(tài)大約持續了一個(gè)多星期。直到星期一，我又象往常一樣去上課。上課時(shí)我無(wú)意中發(fā)現有個(gè)學(xué)生面帶著(zhù)微笑，正在津津有味的聽(tīng)我講課，當時(shí)在我看來(lái)那個(gè)微笑是學(xué)生對老師的一種認可。那個(gè)微笑無(wú)形間給了我自信，使我緊張的心情得以放松。我終于順利的完成了教學(xué)任務(wù)。在以后的教學(xué)中，我慢慢的被我的學(xué)生所感染，并且也能在課堂上帶著(zhù)微笑，帶著(zhù)自信的完成每一節課的任務(wù)，這要感謝我的學(xué)生曾給我的那個(gè)微笑，曾給我的那份自信!
有趣的事情還有一次：我可愛(ài)的孩子們還曾幫我訂正過(guò)錯別字，幫我糾正的方式你猜都猜不到，他居然跑到的辦公室來(lái)找我，說(shuō)：老師，我幫你借了本書(shū)，你看看吧!隨后便跑了。我走過(guò)去，發(fā)現書(shū)是敞開(kāi)的，等我仔細看完敞開(kāi)的這頁(yè)后，我才明白，給我借書(shū)看是假，幫我糾正錯別字是真。原來(lái)粗心的我把本寫(xiě)成了一個(gè)大下面加了個(gè)十!看完之后，我才知道原來(lái)這兩個(gè)字的意思差別竟然如此之大!瞧瞧我的學(xué)生又使我有了進(jìn)步!
看看，我的學(xué)生是多么的可愛(ài)啊!他們給予我的遠遠超過(guò)了我給予他們的。我只能竭盡我的全力來(lái)培養他們，讓他們在校園里健康快樂(lè )的成長(cháng)!于是，每當孩子調皮時(shí)，退步時(shí)，違紀時(shí)，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛(ài)為他們引路，用師愛(ài)在他們的心里譜寫(xiě)一曲最美的歌。
這世界有許多的愛(ài)被人們稱(chēng)頌，我們的世界也因愛(ài)而精彩，因愛(ài)而美麗。母愛(ài)是偉大的，師愛(ài)是無(wú)私的。對于孩子我們盡力的輔導，無(wú)私的關(guān)愛(ài)，每當我面對學(xué)生我感覺(jué)是無(wú)愧的，因為我已經(jīng)盡我的全力;可每當面對兒子，我總感覺(jué)自己不是一位稱(chēng)職的好母親。每當想到這我都非常難過(guò)!
有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果，耳旁那一聲聲清脆的老師，您好更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?
教育演講稿 篇3
在這次中，我主要談一些我在期間的一些感想和看法吧。我想談一下關(guān)于前我們應該做的一些準備工作和期間所需要注意的地方。
一、 準備工作
1、確定地點(diǎn)，安排好期間學(xué)習和生活的事情。雖然學(xué)院上面的領(lǐng)導和老師已經(jīng)分配好各生的地點(diǎn)，但你們還是可以根據自己的情況作一些調整：如住在廣州的同學(xué)可以選離自己家近一點(diǎn)的學(xué)校進(jìn)行；如果想當老師的話(huà)，可以去一些學(xué)校愿意留人的地方；如果喜歡某個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色，也可以申請轉到那間學(xué)校�！�?wù)勛约旱那闆r�！�
有一句話(huà)說(shuō)：三軍未動(dòng)，糧草先行。就好像去打仗一樣，只有你把后方安頓好，把生活瑣碎的事都搞好了，你才能安心地去拼搏去學(xué)習。我之所以把或教學(xué)比喻成打仗，是因為我有一個(gè)信念，那就是：每到一個(gè)地方進(jìn)行教學(xué)，我都要俘獲一批學(xué)生！你要用自己的人格魅力和教學(xué)風(fēng)采來(lái)感染他們，讓他們甘心成為自己的追隨者。我覺(jué)得我自己是一個(gè)細心的人，我喜歡把自己的生活安排得舒服一點(diǎn)，所以我是隊伍里行李最多的一個(gè)。而需要提到的是，我隊的隊長(cháng)就做得很好了，他把要帶的東西都寫(xiě)下來(lái)發(fā)給我們隊員去看，那些必備的藥呀，用到的書(shū)籍或，飯盒、手電筒之類(lèi)的生活必需品都要求我們要帶過(guò)去，可謂想得非常之周到�？傊�，你覺(jué)得需要帶過(guò)去基地的都可以帶，因為有校車(chē)接著(zhù)嘛，小事不要怕麻煩，否則到了緊要關(guān)頭你會(huì )更麻煩。（注意，這個(gè)建議是提醒想在廣州以外的學(xué)生，廣州以?xún)鹊纳约阂惨⒁�，你們出門(mén)前一定要檢查好自己是否帶齊了相關(guān)的書(shū)籍或物品�。�
2、利用暑假做一下關(guān)于教學(xué)方面的工作，為工作的展開(kāi)作熱身。利用好暑假差不多兩個(gè)月的時(shí)間，好好磨練自己的教學(xué)能力，吸取多一點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗，感受不同的教學(xué)風(fēng)格，這會(huì )對你的開(kāi)展提供強大的支持。我建議同學(xué)們多參加一些三下鄉義教活動(dòng)、周日英語(yǔ)義教活動(dòng)或到一些培訓機構當助教，因為這都是一些能很好地鍛煉課堂教學(xué)能力的機會(huì )。我覺(jué)得最好就不要去做一些家教呀、個(gè)別輔導的兼職了，因為我們要有針對性，我們要注意安排做一些與相關(guān)的工作。 舉例說(shuō)是一下自己的親身經(jīng)歷。
3、前注意查找關(guān)于學(xué)校的資料，讓自己心里有個(gè)底。正所謂知己知彼，百戰不殆。前把學(xué)校的地理位置、辦學(xué)特色和歷史、師資條件、生源總體質(zhì)量等情況搞清楚，這會(huì )讓你的工作開(kāi)展得更加順利，因此你就不會(huì )一到那學(xué)校就手忙腳亂，不知道應該從哪里做起。其實(shí)，如果你對學(xué)校有了一個(gè)總體的把握后，你就可以針對自己的教學(xué)風(fēng)格開(kāi)始設計自己的課堂，盡可能地做到符合那邊學(xué)校要求，使工作事半功倍地進(jìn)行下去，從而減輕自己不少的負擔。
二、期間需要注意的地方
說(shuō)實(shí)在，期間有很多需要注意的問(wèn)題，我是一個(gè)比較注重細節的人，在這里我想談一下在一些小的方面上我們應該值得留意的地方。
1、端正自己的態(tài)度。到了學(xué)校，你就是一名老師，你的言行舉止就得像一名老師，你不能隨便地在校道里與一同的同學(xué)打罵說(shuō)笑，而且你衣著(zhù)也要正式一點(diǎn)，不能那么隨便休閑。舉例。（衣著(zhù)不規范，學(xué)生不愿叫“老師好”）
2、要主動(dòng)跟你的指導班主任、原任課教師（教英語(yǔ)的帶隊老師）和帶隊老師（學(xué)院指派的指導老師）交流。說(shuō)實(shí)在，我是挺后悔我沒(méi)有做到這一點(diǎn)，因為我的指導班主任和原任課老師都是同一個(gè)人，所以她會(huì )比較忙，在期間，她就會(huì )給不少作業(yè)、試卷我批改，我還會(huì )幫她做一些班里的瑣碎事務(wù)，做一些資料的輸入、做主題班會(huì )的PPT，看一下自修，批改周記、軍訓感想的作文等等。所以我們兩個(gè)人都很忙，有時(shí)候我也不忍心打擾她的工作。所以針對這種情況，我覺(jué)得要看準時(shí)機出擊，如說(shuō)完課之后或你教完一節課之后，老師會(huì )給你提意見(jiàn)，你就要抓住這個(gè)機會(huì )問(wèn)她問(wèn)題，你可以問(wèn)她關(guān)于這節課某個(gè)程序應該怎樣去處理，也可以問(wèn)她上次講課時(shí)為什么要用這種方法引導學(xué)生去思考，總之你把你想問(wèn)的問(wèn)題都跟她說(shuō)一遍，她會(huì )很樂(lè )意地“順便”跟你說(shuō)一下的。
3、要對學(xué)校里的領(lǐng)導、教職工有禮貌，要懂得謙虛。畢竟，已經(jīng)算是踏進(jìn)了社會(huì )，基本的禮貌是社會(huì )起碼的要求。所以見(jiàn)到領(lǐng)導和老師要主動(dòng)打招呼，打完飯的時(shí)候要跟阿姨說(shuō)聲“謝謝”，這是做人的基本禮貌，我們應該去遵循。需要特別注意的是，不要在校道上跟自己的同學(xué)忘乎所以地聊天以逃避與別人打招呼，因為在校道上如果有學(xué)生向你問(wèn)好，你卻聽(tīng)不到或當作聽(tīng)不到的話(huà)，那會(huì )很傷學(xué)生的心的。適當舉一些例子。（向門(mén)衛打招呼，“強迫”學(xué)生叫“老師好”）
4、在教學(xué)上要注意聯(lián)系實(shí)際，多營(yíng)造活躍的課堂氣氛。我聽(tīng)課一般會(huì )注意聽(tīng)老師是怎樣帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛的。我的指導老師教學(xué)風(fēng)格多樣，常組織一些小活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習情緒，提升他們的積極性。如開(kāi)展一些小組對話(huà)、組與組之間的競賽、角色辦演，玩一些小游戲等，這些活動(dòng)我覺(jué)得都可以適當地應用到自己的教學(xué)中，盡量地讓學(xué)生從多方面地學(xué)英語(yǔ)，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提起他們學(xué)英語(yǔ)的興趣，使教學(xué)不至于那么的沉悶。而且在暑假里，我從恩平的瘋狂英語(yǔ)培訓機構里學(xué)到了不少音標的發(fā)音手勢，我把它適當地運用到課堂上，這對初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常的新奇的，學(xué)生也愿意跟著(zhù)我去模仿，他們不會(huì )覺(jué)得在座位里吼著(zhù)那些音標會(huì )那么的無(wú)聊，因為在吼的過(guò)程中他們配有身體的運動(dòng)，手指和手臂的擺動(dòng)以及面部表情的變化。整個(gè)課堂不會(huì )搞得那么的沉悶，而是熱熱鬧鬧、轟轟烈烈的。學(xué)生的注意力也會(huì )非常的集中，全班同學(xué)都會(huì )參與進(jìn)來(lái)，沒(méi)有一個(gè)會(huì )打瞌睡，因為實(shí)在是太吵了，他們睡不著(zhù)。就我個(gè)人的想法，我覺(jué)得英語(yǔ)教師要多一點(diǎn)聯(lián)系生活和實(shí)際，不要經(jīng)常重復課本里的陳詞濫調，多點(diǎn)利用周?chē)臈l件，多聯(lián)系課堂的環(huán)境，努力構建能讓學(xué)生理解的情景。舉例，in， on ， under的教法，小鳥(niǎo)在樹(shù)上，介紹人物This is/It is 句型的操練等等。
5、要注意維護指導班主任和科任老師的權威。有些學(xué)生在中喜歡挑錯，以為挑老師的毛病可以提高自己的威望，這是不好的而且是不應該的。畢竟，你的指導班主任和科任老師還會(huì )長(cháng)期帶著(zhù)學(xué)生，你讓他（她）出丑肯定會(huì )影響到他（她）對學(xué)生的教育和教學(xué)，而且老師跟學(xué)生接觸時(shí)間比你長(cháng)，學(xué)生會(huì )更信任自己的老師，如果你的老師反過(guò)來(lái)向學(xué)生說(shuō)你的壞話(huà)，恐怕你的形象也會(huì )打上折扣。況且學(xué)生也會(huì )覺(jué)得：說(shuō)人是非的人本身也是是非人，你的道德品質(zhì)也不會(huì )高到哪里去。最后老挑別人毛病的你一定會(huì )眾叛親離，很難立足下去。相反，如果你維護他（她）的權威，他（她）就會(huì )覺(jué)得你在尊敬自己，為人處事方式得體，懂得為人著(zhù)想，私下里也會(huì )教你更多的東西。舉一個(gè)自己的親身經(jīng)歷：上課教單詞的音標，chair， [t？]、[dr]……
6、要注意自己在課堂上的精神面貌。老師上課的情緒一定會(huì )影響到學(xué)生的，如果你是那么的情緒高昂、激情四射，學(xué)生就會(huì )受到感染，也會(huì )手舞足蹈、躍躍欲試；如果你常帶微笑，表情慈祥可愛(ài)，學(xué)生也會(huì )倍感親切，從而拉近師生的距離；如果你講話(huà)有氣無(wú)力，說(shuō)話(huà)總是一個(gè)調，學(xué)生就會(huì )感到很無(wú)聊，紛紛欲睡。在課堂上老師的精神面貌一定要飽滿(mǎn)，要充滿(mǎn)自信，給人以積極向上的感覺(jué)，突顯出年青人應有的朝氣。如果是男老師的話(huà)，你可以充滿(mǎn)激情，夸張一點(diǎn)都不用怕，如果是女老師的話(huà)，你就可以突顯自己的熱情大方和清晰流利語(yǔ)音，給人以一種充滿(mǎn)魄力的感覺(jué)。而且需要注意的是，站在講臺上，你就要覺(jué)得你既是一名教師也是一名表演者，你的表情和動(dòng)作越豐富，就越能吸引學(xué)生，你的表演就會(huì )越成功。當然啦，你的表演應當為完成教學(xué)任務(wù)去服務(wù)，不能過(guò)度也不能純粹為表演而表演。
說(shuō)實(shí)在，應該要注意的地方還有很多很多，而生回校后的感想也是說(shuō)不完道不盡的，如果有時(shí)間我還想跟大家一起去交流和分享。我希望在座的師弟師妹們能提前做好準備，規劃好自己的職業(yè)導向，為這個(gè)令人難忘的教學(xué)作好鋪墊，不斷地提升自己。其實(shí)，學(xué)生的一句“老師好！”已經(jīng)足以成為我們?yōu)檫@一神圣領(lǐng)域努力奮斗的推動(dòng)力了！
最后，我想送你們一句話(huà)，那就是，“多思考，多學(xué)習，多做榜樣，你的教學(xué)將會(huì )更加絢麗多彩！”謝謝！
教育演講稿 篇4
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！我的題目是《青春獻教育》。
當你面對一雙雙求知若渴的眼睛時(shí)，當你闊步走向神圣的講臺時(shí)，你想到了什么？——是民族的發(fā)展、幼教的昌盛，還是學(xué)生的未來(lái)？毫無(wú)疑問(wèn)，這些都是我們應該思索的。但此時(shí)此刻，你是否想到了如何讓自己的青春更加美麗？
青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出。忘不了40分鐘內老師們縱橫馳騁的奕奕神采，更忘不了上課之前三四個(gè)小時(shí)的精心備課；忘不了文化科老師為批改作業(yè)而通宵達旦的挑燈夜戰，更忘不了藝體科老師為排練節目而犧牲假日的辛勤操勞。
他們的敬業(yè)風(fēng)范，他們的獻身精神，為我們樹(shù)立了一座座不朽的豐碑。他們那一顆顆赤誠的愛(ài)校之心，那一腔腔沸騰的熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻！
雖然我工作不久，但在這將近900個(gè)日日夜夜里，卻體味到了教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神，感受到了不畏艱苦、孜孜不倦的博大情懷。
從剛走上講臺的第一天起，我就堅定了自己的信念——一定要成為學(xué)生的良師益友！所以，在以后的日子里，我在忘我的工作著(zhù)，一刻不停地在學(xué)生貧乏的心靈中播撒知識的種子，在學(xué)生不成熟的骨骼中燒鑄理想和信念，在學(xué)生平凡的生活中融入快樂(lè )與笑聲……
學(xué)生遲到了，我不是大聲訓斥她的違紀，而是關(guān)切的詢(xún)問(wèn)她遲到的原因；學(xué)生生病了，我專(zhuān)心地陪著(zhù)她在醫院打點(diǎn)滴到深夜；學(xué)生犯錯誤了，我會(huì )耐心地給她講道理；學(xué)生學(xué)習退步了，我會(huì )真心地去幫她找到退步的原因……
其實(shí)，這只不過(guò)是一些很平常、瑣碎的事情，甚至，今天在座的每一位老師都比我做得還要多，還要好。但我想說(shuō)，雖然我們的工作是平凡的，但平凡中孕育著(zhù)偉大；我們的工作是瑣碎的，但瑣碎中蘊涵著(zhù)執著(zhù)的追求。選擇了這些平常、瑣碎的事情，就等于選擇了奉獻。我們不能長(cháng)成參天大樹(shù)做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘霖。
我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無(wú)私的奉獻、崇高的奉獻。
奉獻是神圣的，教育的未來(lái)需要我們年輕人奉獻；青春是有限的，有限的青春正期盼著(zhù)我們無(wú)私的奉獻。朋友們，讓我們憑著(zhù)歲月賜予我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在奉獻中閃光。
教育演講稿 篇5
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我國旗下演講的主題是五心教育。
什么是五心教育呢？五心教育就是愛(ài)心，努力成為胸懷寬廣，撒播關(guān)愛(ài)的人；信心，努力成為德才兼備，發(fā)展自信的人；責任心，努力成為知行統一，勇?lián)熑蔚娜�；恒心，努力成為追求真理，堅持�?chuàng )新的人；紅心，努力成為理想遠大，熱愛(ài)祖國的人。
大力開(kāi)展五心教育，有利于引導中學(xué)生增強思想政治教育的針對性和實(shí)效性，教育中學(xué)生將胸懷祖國，心系社會(huì )，關(guān)愛(ài)他人，孝敬父母，自信自強。增強公民愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)家鄉、愛(ài)父母的責任感和自豪感，促進(jìn)我們素質(zhì)的全面提高，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和榮辱觀(guān)，更可以將我們青少年培養成一生正氣，自強不息的好青年。
在當代社會(huì )中，人類(lèi)文明已經(jīng)有了高度的發(fā)展，但是關(guān)于愛(ài)心，卻似乎需要經(jīng)常被提醒，愛(ài)是我們人類(lèi)的美德，我們應該將我們的愛(ài)心無(wú)私的獻給社會(huì )，獻給所有我們身邊的人，我們一起來(lái)分享一個(gè)有趣地故事：地獄與天堂的區別。
在地獄中，眾人圍著(zhù)大桌吃飯，他們手上都拿看長(cháng)長(cháng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物是無(wú)法順利地放進(jìn)自己嘴里的`，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉�？墒窃谔焯弥�，眾人也圍著(zhù)桌子在吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長(cháng)很長(cháng)，但是他們夾著(zhù)食物，送進(jìn)對方的嘴里，于是人人飽食，個(gè)個(gè)開(kāi)心。
天堂與地獄的差別，就如我們生活中幸與不幸的差別，我們只要將我們的愛(ài)心無(wú)私的獻給社會(huì )，那我們也會(huì )像生活在天堂之中的人一樣，生活在幸福之中。
與人玫瑰，手有余香，20xx年4月14日，玉樹(shù)8級強震猝然襲來(lái)，大地顫抖，山河移位，滿(mǎn)目瘡痍，一個(gè)朝氣蓬勃的城鎮轟然間成了一座廢墟，一方有難，八方支援，我們中華兒女紛紛向玉樹(shù)伸出了援助之手，向玉樹(shù)的人們奉獻我們的愛(ài)心。
一位小學(xué)生向玉樹(shù)捐了200本自己寫(xiě)的書(shū)，他說(shuō)：“看到報紙上說(shuō)地震災區很缺書(shū)，我就想捐自己的書(shū)，我的書(shū)比較有‘童趣’，相信小朋友們會(huì )喜歡。我希望玉樹(shù)的小朋友能來(lái)杭州玩�！币晃恍』锇奄I(mǎi)訂婚戒指的錢(qián)捐了出來(lái)，他說(shuō)：“能讓災區的孩子讀上書(shū)，受到教育并成為國家的棟梁才是我最大的心愿�！�。
還有一位黃老人今年70歲，上了年紀，生活并不富裕，說(shuō)起話(huà)來(lái)有些吃力，也獻了自己的一份愛(ài)心，老人還說(shuō)說(shuō)：“錢(qián)不多，但這是心意！”。他們來(lái)自不同的地方，有著(zhù)不同的年齡，但是他們同樣有一顆愛(ài)心，以自己的微薄之力向玉樹(shù)人民表達自己的愛(ài)心。
五心教育不僅僅會(huì )給我們帶來(lái)思想上的進(jìn)步，更會(huì )充實(shí)我們的精神世界，對增加我們的競爭意識，培養創(chuàng )造型人才，弘揚傳統美德，發(fā)展現代文明具有重要的意義。
我的演講結束，謝謝大家！
教育演講稿 篇6
在這充滿(mǎn)朝氣的季節里，在這美麗迷人的校園，謝謝陳老師及在坐的各位領(lǐng)導給我們一個(gè)這樣展示的機會(huì )。我很平凡，沒(méi)有優(yōu)美的文采，沒(méi)有魅力的演講藝術(shù)，但我的宗旨是貴在參與。
站在這演講臺上，我的內心充滿(mǎn)了羞愧，八年的教學(xué)生涯，留存在我記憶深處的不是輝煌的成就，而是數不勝數的缺憾。一次失控的情緒，一場(chǎng)失敗的說(shuō)教，一堂低效的課，都能在我心里落下陰影。在教育教學(xué)上一路走來(lái)，拾起點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，才發(fā)現教育成功的秘密不是懲罰和說(shuō)教，而是真誠地去賞識每一個(gè)孩子。今天我想跟大家說(shuō)說(shuō)我班上學(xué)期剛轉來(lái)的一個(gè)孩子，他叫吳銘，男孩兒，十歲，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的父親和母親，父親再娶，母親再嫁把年幼的他扔給了年邁的爺爺奶奶。他不僅自卑、膽大，還存在很多不良的學(xué)習習慣，比如：上課，無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習，提不起一點(diǎn)學(xué)習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也未做完，書(shū)寫(xiě)相當潦草，有一定的破壞性，記得他剛來(lái)我班時(shí)做值日，連著(zhù)三天弄壞了我三把新拖布……
每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。剛開(kāi)始，我是反復批評說(shuō)教，打電話(huà)叫家長(cháng)，可是一點(diǎn)效果都沒(méi)有。心想真是“不可雕的朽木也”我決定放棄。一次偶然的機會(huì )，我聆聽(tīng)了一位專(zhuān)家的講座，在我心里引起了很大的震撼！“假如我是孩子，假如是我的孩子”“如果你放棄一個(gè)學(xué)生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對于一個(gè)家庭而言，你放棄的卻是百分之百��！”是的，我不該放棄，也不能放棄。身為班主任，不能因為一點(diǎn)困難就退縮，我內心一橫：不轉化你，誓不罷休。第二天，他依舊沒(méi)有完成作業(yè)，這回我沒(méi)有當場(chǎng)批評他，而是把他請到辦公室后，輕聲地問(wèn)他：“為什么沒(méi)有完成作業(yè)？”他低著(zhù)頭，半天不吭聲。
我又關(guān)切地問(wèn)他：“是不會(huì )做呢，還是沒(méi)有時(shí)間？”他也不回答。我知道這樣問(wèn)下去不是辦法，正當我思考如何打開(kāi)他的話(huà)匣子時(shí)，忽然看到他手中的本子皮上端端正正地寫(xiě)著(zhù)我的名字旁邊還畫(huà)了一只兩眼突出，滿(mǎn)嘴冒火的小燕子，我想這一定是我，我叫王曉艷，小燕——這不是丑化老師嗎？我剛要大發(fā)雷霆，但轉念一想，這也許這就是孩子的閃光點(diǎn)。于是我問(wèn)他：“吳銘，老師的名字是你寫(xiě)的嗎？”這時(shí)他的頭的更低了，我接過(guò)本子用贊揚的語(yǔ)氣說(shuō)“寫(xiě)得真漂亮，又整潔又大方，簡(jiǎn)直跟老師寫(xiě)的一樣�！彼�(tīng)了抬起頭來(lái)，黑黑的大眼睛沒(méi)有了往日挨批的那種暗淡，亮亮閃閃的看著(zhù)我。這閃亮的眼睛可是智慧的曙光呀！我趕緊抓住這一契機對他說(shuō)：“其實(shí)，老師特別喜歡批改你的作業(yè)，因為你做得非常工整，令人賞心悅目！我多么希望能天天批改到你的作業(yè)。你說(shuō)行嗎？”他沉默地點(diǎn)點(diǎn)頭，第一次把作業(yè)認認真真地補完。
第二節數學(xué)課，我提了一個(gè)難題，他競然舉手了，令我驚訝的是他答對了。是啊，一直以來(lái)，我只關(guān)注他的缺點(diǎn)，不知他競會(huì )有這樣敏銳的思維，我當時(shí)沒(méi)有用太多的語(yǔ)言表?yè)P他，但我驚喜的眼神無(wú)凝是他最好的獎勵。后來(lái)，他無(wú)論是在紀律上，還是在學(xué)習上，都有了明顯的進(jìn)步。當他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習的目的，端正了學(xué)習態(tài)度。本次月考他考試還得了87分，我在他的試卷了畫(huà)了一只微笑的小燕子，我能想像出他看到時(shí)發(fā)自?xún)刃牡奈⑿Α，F在，這孩子的情況雖然反反復復，但我一定會(huì )繼續賞識他，我相信每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，只要我們懂得去賞識，它就會(huì )越來(lái)越亮，甚至光芒四射。
同行們，讓我們給學(xué)生多一些關(guān)心，多一些耐心，鼓勵他們揚起自信的風(fēng)帆，克服自己的缺點(diǎn)，奮力前行，相信他們會(huì )在愛(ài)的陽(yáng)光的照耀下茁壯成長(cháng)。孩子是一本當代信息的好書(shū)，我們要多讀、讀懂、讀透，融會(huì )貫通；孩子是一首散文詩(shī)，我們要讀出詩(shī)中的韻律，賞識詩(shī)中蘊含的意境；孩子是一幅水墨畫(huà)，我們要善于點(diǎn)染，使這幅畫(huà)更加多姿多彩。
教育演講稿 篇7
各位老師，各位同學(xué)，大家好！
在我們現實(shí)生活中，每個(gè)人都會(huì )有成功的經(jīng)歷，也有遇到失敗的苦澀，取得成功的時(shí)候，臉上露出的時(shí)燦爛的笑容；遇到挫折的時(shí)候，有的一敗涂地，有的是努力奮進(jìn)，迎難而上。對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，應該怎么面對學(xué)習和生活的成功和失敗呢？
這就引出來(lái)我今天要講的主題勝不驕敗不餒。古人曾說(shuō)過(guò)：勝者不驕傲，敗者不氣餒。講的就是這個(gè)道理，當你經(jīng)過(guò)自己的一番努力取得成功的時(shí)候，決不可沾沾自喜，驕傲于世，目中無(wú)人，而應該總結成功的經(jīng)驗，再接再厲，向更高、更好的目標而努力奮斗；當你遇到挫折與失敗的時(shí)候，決不能灰心傷氣，破罐子破摔，而應該仔細檢查自己做的事情，從中找出原因，不斷總結，就會(huì )從一個(gè)失敗走向成功。失敗并不可怕，可怕的是我們不能從中意識到自己的不足。我們常說(shuō)失敗是成功之母，講得就是通往成功的道路上，失敗有時(shí)也是不可避免的，偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生不就是經(jīng)過(guò)無(wú)數次的失敗才走向成功的嗎？
經(jīng)歷了無(wú)數次的失敗-成功，在失敗在成功，最終發(fā)明了電燈。愛(ài)迪生是這樣，雅典奧運會(huì )冠軍劉翔也是一樣，他也是經(jīng)過(guò)了無(wú)數次的失敗之后才取得了如此驕人的戰績(jì)，實(shí)現了亞洲人短跑金牌零的突破，為中國人爭了光，也為亞洲人爭了光！但是要從失敗中不斷汲取教訓，多向成功的人士學(xué)習，從心理上要認識失敗是暫時(shí)的，只要你能調整心態(tài)，找出問(wèn)題的所在，在加上自己的刻苦努力。
我們剛剛進(jìn)行了期中考試，由于各個(gè)學(xué)生的基礎不一樣，有的同學(xué)通過(guò)自己的努力取得了優(yōu)異的成績(jì)，而有的同學(xué)覺(jué)得自己的成績(jì)不理想，沒(méi)有達到自己的目標。這樣就出現了兩種心態(tài)的同學(xué)�？荚嚭玫耐瑢W(xué)會(huì )歡欣鼓舞，但絕不可驕傲，還要繼續前進(jìn)；考試暫時(shí)不理性的同學(xué)不要悲觀(guān)失望，查漏補缺，終究會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。我想告訴大家的是：考試只是一種檢測手段，通過(guò)它反映開(kāi)學(xué)以來(lái)你對所學(xué)知識的掌握程度，分數的高低只能代表過(guò)去，不能代表將來(lái)。只要你能從考試中分析自己的失敗的原因，總結自己的不足之處，相信在以后的考試中你一定會(huì )名列前茅的。
在我們的日常學(xué)習和生活中，要保持一個(gè)良好的心態(tài)，做到勝不驕敗不餒。我真心地希望每位同學(xué)，在以后的學(xué)習中，要克服學(xué)習上的困難，知難而上，勇攀高峰，力爭做到：課前要認真預習，準備好必備的學(xué)習用品；課上要積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問(wèn)；課后要及時(shí)復習，認真完成老師布置的課堂、家庭作業(yè)。作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)要獨立完成，作業(yè)要盡量不錯，錯了要立即訂正。我們堅信，只要同學(xué)們努力去做，期末考試一定能考出優(yōu)異的成績(jì)。
勝不驕，敗不餒。讓我們永遠保持一顆奮斗的心，總結今天的成功與失敗，展望明天的輝煌，經(jīng)過(guò)大家的努力學(xué)習和拼搏，相信大家都能達到自己理想的彼岸。
請牢記：勝不驕，敗不餒，這句名言，相信它會(huì )為你的人生帶來(lái)極大的鼓勵和幫助。
教育演講稿 篇8
有一個(gè)很早以前的故事，但我還想拿出來(lái)給大家分享一下。它是關(guān)于美國前總統羅斯福家里遭賊的故事。故事是這樣的：一次，美國前總統羅斯福失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑�，忙�?xiě)信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫(xiě)了一封回信：“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現在很平安：感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命，值得慶幸；第二，賊只愉去我部分東西，而不是全部，值得慶幸；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我�！焙芏鄷r(shí)候，我們在遇到不愉快的事情、受到挫折、遭遇不幸的時(shí)候，不妨也換一個(gè)角度去思考它，會(huì )得到不同的結果。
帶著(zhù)冷靜的頭腦，平和的心態(tài)，感恩的心，去做每一件事情，去看待每一個(gè)問(wèn)題。生活中的不愉快，學(xué)習中的不如意，是對自己的考驗。是自己還不夠理智，是自己帶著(zhù)偏見(jiàn)，還是自己沒(méi)有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，別人的付出？
我也時(shí)常遇到不如意的事，有時(shí)我會(huì )在心里對自己說(shuō)，冷靜，不要慌亂；或者多想想別人對你好，對你的付出；再或者對自己說(shuō)這種事情是很正常的，換了自己也許也會(huì )這樣的。
所以，我希望我親愛(ài)的朋友們遇到不開(kāi)心的事情的時(shí)候，也換個(gè)角度去想它，生活過(guò)得愉快，幸福。
教育演講稿 篇9
大家好！世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。!
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈米约翰┐蟮膼�(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。我認為教師對學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì )的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會(huì )責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯�(wèn)候，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機；每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師，再見(jiàn)�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著(zhù)學(xué)習困難的學(xué)生。當然，教師對學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。要愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規范就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養�！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊�！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。!
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達成，我仍需努力。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠�(ài)呵護純真；用智慧孕育成長(cháng)；用真誠開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
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