只爭朝夕不負韶華演講稿范文
已進(jìn)入2020年，只爭朝夕，不負韶華，繼續奮斗前進(jìn)!下面是小編收集整理的只爭朝夕不負韶華演講稿范文，歡迎閱讀參考！
只爭朝夕不負韶華演講稿范文1
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
“只爭朝夕，不負韶華�！边M(jìn)入2020年，朋友圈里最火的莫過(guò)于這句話(huà)，而這句話(huà)也為大家新一年的奮斗增加了動(dòng)力。對于中經(jīng)國富人而言，只爭朝夕，不負韶華是延安精神的新時(shí)代詮釋。
巍巍寶塔山，滔滔延河水。延安，中國革命的圣地。歷史發(fā)展中誕生的延安精神，是中國共產(chǎn)黨在延安時(shí)期培育的偉大的時(shí)代精神，是當年在延安形成的抗大精神、整風(fēng)精神、張思德精神、白求恩精神、南泥灣精神、延安縣同志們的精神和勞模精神等。立足于歷史事實(shí)和需求，每個(gè)精神的原生形態(tài)都有它特有的科學(xué)含義，也指引著(zhù)大家更積極的面對困難，戰勝困難。
事實(shí)上，延安精神是井岡山精神、長(cháng)征精神的繼承和發(fā)展;是西柏坡精神、鐵人精神、雷鋒精神、兩彈一星精神、載人航天精神和抗震救災精神等又是延安精神的繼承和發(fā)展。半個(gè)多世紀以來(lái)，對延安精神的科學(xué)內涵不斷進(jìn)行研究、提煉和歸納，把延安精神高度概括為:堅定正確的政治方向，解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng )業(yè)精神。
進(jìn)入21世紀20年代，我們或許不會(huì )再經(jīng)歷那種環(huán)境惡劣、物資匱乏的生活，但困難和挑戰以另外一種形式出現在我們生活中，新時(shí)代已來(lái)，奮進(jìn)正當時(shí)。只爭朝夕，要深入從延安精神中汲取力量，大膽創(chuàng )新、勇于擔當、埋頭苦干，不負韶華要不忘初心、砥礪前行!
只爭朝夕不負韶華演講稿范文2
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
只因“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，于是燃燒著(zhù)自己，為了青年得生命精髓。便于此“只爭朝夕”!
這個(gè)世界有兩種人：一種人讓社會(huì )來(lái)打造自己，一種人是自己打造社會(huì )�；⒗蠋煹某霈F就是倡導后面一種方法，他打破了所有的教學(xué)模式，Carpe Diem (拉丁文：只爭朝夕)。這個(gè)詞說(shuō)通俗一點(diǎn)就是抓住時(shí)間做最好的'自己。他將這條道理一直貫徹給他的學(xué)生。當學(xué)生問(wèn)起他什么是死亡詩(shī)社，他毫無(wú)保留的將自己的青春經(jīng)歷傳給了他的學(xué)生，他不再年輕�？伤Ｍ胬砜梢詡鞒�。學(xué)生們找到了那個(gè)地方，對于他們來(lái)說(shuō)這不是山洞，是精神的家園。一個(gè)山洞可能簡(jiǎn)陋，但他們的心確實(shí)比這潮濕的山洞溫暖、豐富。
死亡詩(shī)社，并不是什么恐怖的組織。只是一群對于浪漫的愛(ài)好者在這僻靜的山洞中尋找一份安寧的交流園地。逃離那個(gè)傳統束縛的地獄學(xué)校而放飛理想的憧憬。書(shū)中學(xué)生眾多，但個(gè)個(gè)都是個(gè)性鮮明，令人印象深刻。有的軟弱，有的頑皮有的叛逆……一所歷史悠久、升學(xué)率較高的學(xué)校對于大人來(lái)說(shuō)，稱(chēng)得上是孩子的天堂。但再聽(tīng)聽(tīng)孩子的看法：對于他們來(lái)說(shuō)私下里稱(chēng)之為地獄罷了，因為這里只有傳統的打壓。但是只有激情、叛逆、個(gè)性、奮發(fā)，都存在的生命才成其為生命，校園才成其為校園!他們的斗爭都是由他們所信奉的船長(cháng)，基廷老師，所指引的航道。
革命是流血的，尼爾的死亡渲染了這一筆艷麗的紅色。每個(gè)人經(jīng)歷過(guò)尼爾的處境：自己的理想和現實(shí)的無(wú)情相碰撞。是向現實(shí)妥協(xié)，還是放飛自己的理想?尼爾之死是對夢(mèng)想追逐的最高形式。到底是對還是錯，我無(wú)法判斷，我只知道船長(cháng)告訴我們：要做生命的主人，而不是生命的奴隸。為了融入社會(huì )我們是必須丟失一些浪漫，但還是希望有些東西能夠在我的骨子里茍延殘存。如果一個(gè)人在該沖動(dòng)的年代沖動(dòng)不起來(lái)，那么到頭來(lái)也許只剩下“可憐白發(fā)生”。
當學(xué)校發(fā)現孩子們的事情時(shí)，青春的弊端也暴露無(wú)疑：有告密的，有膽小的。我不想去對這些學(xué)生有任何的評價(jià)，每個(gè)人在當時(shí)都有自己的選擇。我只記得那句：“啊，船長(cháng)，我的船長(cháng)!”書(shū)最后的一筆讓我得到了強烈的共鳴。那時(shí)，孩子們的青春已不再平凡。理想的種子已根深蒂固。
現代生活的節奏，讓我們不得不審視自己為何活著(zhù)?為何我們一直在做和自己年齡不相符的事?大人們的世界如此復雜，以為學(xué)校傳統的教育模式就是對我們最好的保護，但卻一直缺乏著(zhù)人文色彩。生命的精髓沒(méi)人教給我們。就像書(shū)中古板的校長(cháng)所說(shuō)：按學(xué)校的傳統教學(xué)，其他方面任其發(fā)展。傳統，傳統!我們存在不是為了傳統，而是為了創(chuàng )新，為了革命。生命是什么?在書(shū)中，生命是詩(shī)，生命是音符，生命是戲劇，生命是一場(chǎng)演出里最為充滿(mǎn)華彩的那個(gè)篇章。
扉頁(yè)上：“我步入叢林，因為我希望生活得有意義，我希望活得深刻，汲取生命中所有的精華，把非生命的一切都擊潰，以免讓我在生命終結時(shí)，發(fā)現自己從來(lái)沒(méi)有活過(guò)�！边@才是真正值得追求的。
人的一生，其實(shí)只需要一課。只爭朝夕，足矣。
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