關(guān)于團隊的5分鐘演講稿
比爾蓋茨說(shuō)：“這是一個(gè)競爭的時(shí)代，在社會(huì )上做任何事情，不靠集體或團隊的力量，是不可能獲得真正的成功，如果我們善于利用大家的能力和知識匯合來(lái)面對每一項工作，我們將無(wú)往而不勝”。以下是小編整理的關(guān)于團隊的5分鐘演講稿，歡迎閱讀。
關(guān)于團隊的5分鐘演講稿一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
此時(shí)此刻，我是多么地激動(dòng)��！這是我人生中最激動(dòng)人心的一刻。因為我第一次站在屬于我們小記者們的舞臺上，我們將唱響《紅星閃閃》及《祖國告訴我》這兩首歌。我們是為祖國歌唱；為解放軍叔叔歌唱；為臺下的觀(guān)眾歌唱；更是為我們小記者們歌唱。能為這么多人歌唱，我是多么的榮幸啊。當表演結束，聽(tīng)到臺下響起的雷鳴般的掌聲，讓我想起來(lái)了我們?yōu)檫@次演出所付出的努力，那是讓人多么的難忘��！
自從報名參加了小記者晚會(huì )的大合唱節目后，我們所有參加節目的小朋友們基本上每個(gè)星期周末都要抽時(shí)間去排練，這樣同學(xué)們就就減少了周末休息的時(shí)間。不過(guò)同學(xué)們對于這次活動(dòng)都非常熱情基本上都不會(huì )缺課，這樣就可以看出來(lái)同學(xué)們對于這次活動(dòng)是有多么的重視��！報社特意請了一位太倉很有名的音樂(lè )老師杜老師來(lái)指導我們演唱。老師選了兩首很有力量并且好聽(tīng)的歌《紅星閃閃》和《祖國告訴我》。起初，我們合唱團的同學(xué)們對這首歌不是很熟悉，并且對于演唱的技巧也一竅不通，但通過(guò)杜老師的悉心指導，我們也慢慢地熟悉起來(lái)了。還只有三節課，我們就能把一首歌學(xué)完，并且背下來(lái)。最后我還榮幸地被選上當了領(lǐng)唱之一。
在合唱排練的過(guò)程中，我們也還是經(jīng)常出現唱走調，忘記歌詞，忘記做動(dòng)作……但我們沒(méi)有因此氣餒，繼續加油努力。通過(guò)我們全體同學(xué)們的努力，到最后一次排練我們已經(jīng)做到不會(huì )走調，不會(huì )忘記歌詞，不會(huì )忘記動(dòng)作，可以說(shuō)是“完美”！彩排的時(shí)候，我們又一次碰到了困難。因為雜音太多，所以我們大部分聲音被蓋住了，導播叔叔指出我們這樣在臺上是放不出聲音的。那怎么辦呢？后來(lái)就建議讓我們領(lǐng)唱的六個(gè)同學(xué)去錄音棚里錄音。因為我們平時(shí)從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)錄音棚，剛開(kāi)始都很緊張，歌也唱不好，錄音錄了好多次都不行。后來(lái)得到杜老師跟錄音叔叔的指導跟鼓勵，我們就很快地進(jìn)入了狀態(tài)，甚至后來(lái)我們個(gè)個(gè)都唱嗨了。很順利地完成了錄音。
臺下的'掌聲還隱隱在我耳邊響起，我們覺(jué)得我們的付出很值得。也通過(guò)這次的演出，讓我感受到了團隊的力量，沒(méi)有我們團隊一起努力地付出，也沒(méi)有這么精彩的演出。我多么希望時(shí)間能永遠停留在響起掌聲的那一刻。
關(guān)于團隊的5分鐘演講稿二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是初二（6）班的蔡旻蕾。讓我們從一個(gè)故事中進(jìn)入今天國旗下的講話(huà)。
有這樣一個(gè)故事：有人想知道什么是天堂和地獄。上帝帶他走進(jìn)一個(gè)房間：一群人圍著(zhù)一大鍋肉湯，卻個(gè)個(gè)骨瘦如柴，因為每個(gè)人手上有一只手柄比手臂還長(cháng)的湯勺，夠得到鍋卻不能將湯送到嘴里，只能望“湯”興嘆；在另一個(gè)房間里，同樣是一鍋湯、一群人、一樣長(cháng)柄的湯勺，但人人滿(mǎn)面紅光，快樂(lè )地唱著(zhù)幸福的歌�！盀槭裁吹鬲z的人喝不到肉湯，而天堂的人喝得到呢？”上帝微笑著(zhù)說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，因為這里的人都會(huì )喂別人�！�
聽(tīng)了這則故事你想到的是什么？奉獻？互相幫助？合作或是其他？我想到的是團隊精神。
俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝”。一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起，兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去，三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著(zhù)進(jìn)洞里。上面這兩種說(shuō)法有截然不同的結果�！叭齻�(gè)和尚”是一個(gè)團體，可是他們沒(méi)水喝是因為互相推諉、不講協(xié)作；“三只螞蟻來(lái)搬米”，之所以能“輕輕抬著(zhù)進(jìn)洞里”，正是團結協(xié)作的結果。
每到秋季來(lái)臨，天空中就會(huì )有成群結隊的大雁向南方遷徙，而這南飛的雁群就是一個(gè)完美的團隊，是值得我們學(xué)習的團隊經(jīng)營(yíng)的楷模。雁群是由許多有著(zhù)共同遷徙目標的大雁組成的。在組織中，它們有明確的分工合作，當隊伍中途飛累了停下休息時(shí)，它們中有負責覓食、照顧年幼或老齡大雁的青壯派，有負責雁群安全的巡視放哨的大雁，有負責安靜休息、調整體力的領(lǐng)頭雁。在雁群進(jìn)食的時(shí)候，巡視放哨的大雁一旦發(fā)現有敵人靠近，便會(huì )長(cháng)鳴一聲，給出警示信號，群雁便整齊地沖向藍天，列隊遠去。而那只放哨的大雁，在別人都進(jìn)食的時(shí)候自己不吃不喝，非常警惕，恪盡職守，具有犧牲精神。如果在雁群中，有任何一只大雁受傷或生病而不能繼續飛行，雁群中就會(huì )有兩只大雁自發(fā)地留下來(lái)照看受傷或生病的大雁，直至其恢復或死亡，然后它們再加入到新的雁陣，繼續南飛直至目的地，完成它們的遷徙。
關(guān)于團隊的5分鐘演講稿三
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在許多集體、團隊、公司中，都有著(zhù)各自的規章制度。有的集體可以取得較大的成功，有的卻一直沒(méi)有進(jìn)步，因為他們的制度不同。有的是要個(gè)人適應集體，而有的是要集體適應個(gè)人，這就導致了團隊之間的差異。
如果要個(gè)人適應集體，那一些團隊也會(huì )有弊端的，如果團隊人比較多，那么這種制度就會(huì )讓這個(gè)團隊雜亂無(wú)章。畢竟每個(gè)人是不同的個(gè)體，要想大家都一樣幾乎是不可能的，難免會(huì )出錯。比如：一個(gè)舞蹈團隊不可能要求每個(gè)人頭發(fā)長(cháng)短、身高、高矮胖瘦都一樣，但卻可以根據大家不同的身體特征編排舞蹈；駕駛艙是按照飛行員身體特征的平均值設計的，可飛行員不是按平均值生長(cháng)的，所以當他們必須在少于半秒鐘的時(shí)間內做出判斷和行動(dòng)時(shí)，平均值系統和操作員之間的矛盾容易導致一系列事故。后來(lái)改變設計以后，事故率也就降低了。
要求每個(gè)人都適應集體，未免有點(diǎn)太嚴格了。說(shuō)明這個(gè)團隊的領(lǐng)導人一定太急于求成。就拿身邊的例子說(shuō)：一個(gè)公司對員工嚴格要求，要求每天必須穿同樣服裝，上班不得遲到早退等，這都給與員工很大的壓力。然而讓他們每周穿一次自己風(fēng)格的衣服，或者在他們有事情或者生病的時(shí)候偶爾遲到那么一兩次，或是適當給員工放放假，發(fā)發(fā)福利、獎金什么的，員工的積極性一定會(huì )大大增加，他們會(huì )為自己的公司帶來(lái)更大的利益。
集體適應個(gè)人那是有一定的好處的。根據大家不同的情況設計出相應的規章制度，給大家以輕松的工作環(huán)境。俗話(huà)說(shuō)：“得民心者得天下�！庇辛嗣裥�，有了動(dòng)力，還怕一個(gè)集體取不到好成績(jì)嗎？當然，不管怎樣，無(wú)論是個(gè)人適應集體還是集體適應個(gè)人，都是有利有弊的。凡是皆有好壞兩面性。當個(gè)人適應集體的時(shí)候，會(huì )導致大家不能夠完全一致，工作死板，急于求成；當集體適應個(gè)人的時(shí)候，會(huì )導致個(gè)人過(guò)于放松，變得懶散。不管是何種制度，都應該有一種積極向上和團結互助的心態(tài)，這樣才能為集體爭光，取得成功。
總的來(lái)說(shuō)，集體適應個(gè)人還是不錯的，一個(gè)集體如果為它的成員考慮，根據成員不同的特征修改制度，取得比較大的效益，那也是好的。
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