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校長(cháng)競聘演講稿

時(shí)間:2021-02-18 13:53:32 演講稿 我要投稿

有關(guān)校長(cháng)競聘演講稿

尊敬的各位評委、各位老師:

有關(guān)校長(cháng)競聘演講稿

  大家下午好!

  我叫**,是****小學(xué)**校區教學(xué)主任,今競聘執行校長(cháng),現在開(kāi)始我的競聘演講。我的競聘演講分為三個(gè)部分:競聘優(yōu)勢、治校方略以及得失態(tài)度。

  我認為自己競聘執行校長(cháng)擁有五大優(yōu)勢。

  1.業(yè)務(wù)優(yōu)勢。從教16年,我先后獲得區市省全國賽課一等獎,應邀到重慶、廣西、云南等地獻課,多次進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)術(shù)講座,目前為市級教壇新秀,省骨干教師,省名師工作室成員,國培專(zhuān)家,在全省小學(xué)語(yǔ)文屆具有重要的影響力,在全國有一定知名度。我也擅長(cháng)德育工作,擁有12年班主任,2年少先隊大隊輔導員,3年德育主任的工作經(jīng)歷,參加過(guò)市級德育課題研究,先后獲得優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀德育工作者等榮譽(yù)。

  2.資源優(yōu)勢。我與省市區教育行政部門(mén)及社區、派出所有著(zhù)良好的關(guān)系,便于開(kāi)展工作;與各級業(yè)務(wù)部門(mén)熟悉、兄弟學(xué)校、高等院校有著(zhù)密切關(guān)系,便于提升教師素質(zhì),立體、多元的開(kāi)展活動(dòng)。

  3.經(jīng)歷優(yōu)勢。我先后在村小、鄉鎮中心校、城市小學(xué)、公辦學(xué)校、民辦學(xué)校、小初高一體化學(xué)校、純小學(xué)工作過(guò),在不同學(xué)校不同崗位擔任管理干部7年,見(jiàn)證了一所公辦和一所民辦學(xué)校的建校、招生、發(fā)展。

  4.眼界優(yōu)勢。近年憑借教學(xué)的平臺,我有幸認識了一批在全國堪稱(chēng)教育家的校長(cháng),從他們身上受益良多。此外我還從閱讀中汲取營(yíng)養,每周二、四定為家庭閱讀日,每月至少讀一本書(shū)并在博客中寫(xiě)下讀書(shū)筆記。

  5.情懷優(yōu)勢。當老師時(shí)我就立志做專(zhuān)家型教師,到**認識**校長(cháng)我又燃起了管理情懷,做教學(xué)主任在唐校長(cháng)身邊耳濡目染又擁有了治校情懷,聆聽(tīng)董事長(cháng)的講話(huà)我又萌發(fā)了社會(huì )情懷,4種情懷歸于一體,就是教育家的情懷。我還不是校長(cháng),更不是教育家,但我有教育家的情懷。

  如競聘成功,我的治校方略概括為三句話(huà):合理經(jīng)營(yíng)促經(jīng)濟發(fā)展,文化引領(lǐng)提辦學(xué)品質(zhì),師生共進(jìn)書(shū)幸福故事。我將以企業(yè)經(jīng)營(yíng)的思維,促進(jìn)學(xué)校的經(jīng)濟發(fā)展,確保學(xué)校生存無(wú)憂(yōu);以文化引領(lǐng),為學(xué)校注入內涵,提升辦學(xué)品質(zhì);以師生幸福為終極目標,用每一個(gè)人(包括教職員工與學(xué)生)的成長(cháng)歷程書(shū)寫(xiě)幸福的故事。具體措施將從以下7個(gè)方面闡述:

  1.經(jīng)營(yíng)策略:正視現實(shí)、著(zhù)眼未來(lái),科學(xué)確定經(jīng)營(yíng)策略。根據**校區現狀與對未來(lái)的思考確定按四步經(jīng)營(yíng)學(xué)校。第一步承擔**業(yè)主義務(wù)教育任務(wù),配合總校爭取盡可能高的優(yōu)質(zhì)教育購買(mǎi)經(jīng)費。第二步保持非業(yè)主固定盈利,為業(yè)主提供收費性服務(wù)項目,吸引業(yè)主消費。第三步推進(jìn)藝術(shù)班課程研究,打造貴州省義務(wù)教育階段最優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)特長(cháng)班,改革英語(yǔ)教學(xué)以應對英語(yǔ)考試變化可能帶來(lái)的沖擊,保持經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢。第四步借鑒北上廣深等地經(jīng)驗,提供高端的小眾服務(wù)、教育套餐服務(wù)、定制教育服務(wù)。

  2.團隊建設:愛(ài)信慧雅,分步行動(dòng),著(zhù)力打造幸福團隊。也分四步進(jìn)行。第一年以愛(ài)留住人,上任后與教職員工一對一談心,體現關(guān)懷之愛(ài);帶領(lǐng)班子隊伍常規工作放權,重點(diǎn)工作民主,突發(fā)工作擔責,體現尊重之愛(ài);每月開(kāi)展好員工故事匯,讓教師員工感受關(guān)注之愛(ài)。第二年以信喚醒人。信就是信仰、夢(mèng)想。以故事點(diǎn)燃夢(mèng)想,以?xún)x式明晰夢(mèng)想,以行動(dòng)追逐夢(mèng)想。第三年以慧充實(shí)人,重點(diǎn)放在管理智慧、統籌智慧與研究智慧上,因為只有研究才永不會(huì )有倦怠之日。第四年以雅提升人,引入傳統文化的學(xué)習。最終打造幸福團隊。

  3、4、5、6為部門(mén)工作,執行校長(cháng)主要從思想上引領(lǐng),具體實(shí)施由部門(mén)主任負責。

  3.德育工作:樹(shù)小成思想,研五彩課程,評五星先進(jìn),促文化落地。以總!皭(ài)信慧雅健”五彩人生為內容,對于學(xué)校窮其歷史完成5個(gè)字,對于班級用六年時(shí)間做好其中的一個(gè)字,以小成大。德育工作管理與研究并重,開(kāi)發(fā)“愛(ài)信慧雅健”對應課程,尤其要將學(xué)生鮮活的故事納入課程;課堂與活動(dòng)并舉,開(kāi)展五星少年、五星班級、五星班組的評比活動(dòng),讓五彩文化真正落地。

  4.教學(xué)工作:提素質(zhì),做課改,抓質(zhì)量。提素質(zhì)的`系列措施中特別強調我的資源優(yōu)勢,利用省骨干教師、省名師工作室、國培活動(dòng)將為老師、學(xué)生搭建更廣闊的平臺,鍛煉師生的能力,展示師生的實(shí)力。做課改分五步:一是課程微調,如閱讀專(zhuān)門(mén)安排課程,二是德育課程研究,三是英語(yǔ)課程改革,四是藝術(shù)班課程體系建構,五是教師與學(xué)科融合的個(gè)性課程。提質(zhì)量強調集體研究三個(gè)方面兩年基礎知識標準化,四年學(xué)習方法系類(lèi)化,六年能力顯現。

  5.后勤寄宿工作:規范流程管好人財物,功能轉變實(shí)現潛育人。三年達成,第一年完善流程,按流程工作;第二年從管向理過(guò)渡;第三年形成文化,發(fā)揮全員育人的潛移默化作用。

  6.安全維穩工作:特別強調意外傷害處理與依法護校。借鑒**潤豐學(xué)校出臺學(xué)生意外傷害處理流程,人人熟知,人人作為第一責任人遇見(jiàn)傷害事故立即啟動(dòng)處理流程。隨著(zhù)校園賠償事件的增多,全校教職員工要加強學(xué)習相關(guān)法律,教育處與班主任重點(diǎn)熟知相關(guān)賠償責任的條款,真正做到以法護校。

  7.自我規劃。作為校長(cháng),我會(huì )發(fā)揮自己教學(xué)的優(yōu)勢,繼續深入教學(xué),并將學(xué)科思想與管理思想結合,力爭做學(xué)術(shù)型校長(cháng)。對于后勤寄宿我雖然熟悉,但就自己所有素養中比較而言屬于短板,我會(huì )多聽(tīng)多看多學(xué),放手中層工作,做謙遜校長(cháng)。當然嚴于律己、寬以待人,制度管理與人情管理相結合,公平、公正對待教職員工這些基本要求肯定會(huì )時(shí)刻提醒自己,不過(guò)我的夢(mèng)想是由管理走向引領(lǐng),用文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

  既為競聘,定有成敗。成,則心懷感恩。在公司指導下,總校引領(lǐng)下,按以上綱領(lǐng)施政治校,幸福前行。敗,則泰然處之,尋找差距,完善自我,依舊幸福前行。此刻,我已經(jīng)在以實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)幸福故事了,足以。

  謝謝!