小學(xué)師德標兵的演講稿范文
尊敬各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好!站在這里，與大家交流，我除了激動(dòng)，還有慚愧。激動(dòng)的是，在第30個(gè)教師節里，領(lǐng)導給了這次難得的機會(huì )，讓我訴說(shuō)教書(shū)育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；慚愧的是，比我優(yōu)秀的同事還在默默無(wú)聞的工作，和他們相比，我做得還很不夠，與學(xué)校的要求，與孩子和家長(cháng)的期待還有不小的距離。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。教師的品德和素養是前提，只有好的品德和素養，才能更好的傳道、授業(yè)、解惑。記得剛剛參加工作不久，為了樹(shù)立教師的威嚴，我課內外板起了本來(lái)友善和藹的面容；果然我的學(xué)生變得服服帖帖了，然而不久，一件意想不到的事把握擊醒了。當時(shí)，班上有位男孩叫陶興武，學(xué)習基礎差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他只是嚴厲的批評。有一次，他的作業(yè)沒(méi)有完成，我不問(wèn)青紅皂白，就對他說(shuō)：“把你家長(cháng)請來(lái)�！彼钠鹩職�，怯生生的說(shuō)：“老師，我現在就補吧�！蔽依淅涞恼f(shuō)：“怎么，怕挨打？還是把你的家長(cháng)請來(lái)�！碑斔膵寢尩綄W(xué)校來(lái)，作業(yè)也沒(méi)有補完，最后，他對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也簧蠈W(xué)了，我給您放牛�！蔽也恢喇敃r(shí)他媽媽的感受，我是無(wú)法形容當時(shí)自己的感受，作為這么小的孩子，有此想法，他渴望的是諒解、渴望溫暖、渴望關(guān)懷。作為班主任的我，我自責、羞愧、反思。就此總結出一條經(jīng)驗：熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系是我工作的硬招。我從事的學(xué)校的學(xué)生大部分都是留守兒童，小小的年紀，父母長(cháng)時(shí)間不在身邊，路途遙遠，不得不住校，我夜半背過(guò)發(fā)燒的學(xué)生去看病，夜半，我和曹亮老師把學(xué)生送往中心醫院現在我們高王小學(xué)住宿生年齡小到7歲左右，冬天看到有的孩子穿著(zhù)單薄的.衣服，我幫他們找來(lái)衣服，希望他們能度過(guò)一個(gè)溫暖的冬天�？吹剿麄兘】�、活潑、快樂(lè )的學(xué)習，我想這是我們每個(gè)老師最大的心愿。
一個(gè)教師，在平時(shí)的工作里，要不斷探索教育教學(xué)規律，不斷的更新教學(xué)理念，因材施教。還是從我的一個(gè)教學(xué)故事中說(shuō)起，2002年我接一個(gè)五年班級，兩個(gè)星期下來(lái)，第一單元教學(xué)完，寫(xiě)一篇作文，可是作文交上來(lái)，我傻眼了，全班30%左右的學(xué)生不打標點(diǎn)符號、不會(huì )分段，讓人一口氣讀一篇文章。我犯難，我究竟怎樣去教他們，我仍然按照以前的教法繼續教下去嗎?我徘徊、我彷徨。我通過(guò)向有經(jīng)驗的教師請教，改變做法，先讓這部分學(xué)生先寫(xiě)段，然后再寫(xiě)篇，和會(huì )寫(xiě)的學(xué)生要求不一樣，整整用了一年的時(shí)間，這部分學(xué)生勉強的達到五年級的作文水平。這就是教育家提倡的分層教學(xué)，因材施教，我只是按照我的理解去踐行罷了�！胺謱咏虒W(xué)，因材施教”這8個(gè)字對我們教育工作者多么的沉淀、厚重。說(shuō)起來(lái)容易，做一段時(shí)間容易，長(cháng)時(shí)間堅持難。
歲月匆匆，轉眼已經(jīng)歷了4380多個(gè)日日夜夜，品嘗到了幾許的酸甜苦辣，“春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干”是我們廣大教育者的真實(shí)的人生寫(xiě)照。
我深深知道，這條道路上我還有很遠的路程要走，肩負時(shí)代與人民的重托需勇敢地走下去。最后我寫(xiě)了一首小詩(shī)，與各位同仁共勉：
話(huà)師德 師德是什么， 她是茫茫大海航行的風(fēng)帆 她為舵手指引著(zhù)方向， 師德猶如一顆顆基石， 她鑄就著(zhù)教師的師魂。
惜往日， 我是繁星中一顆， 用微弱的星光點(diǎn)亮人生。 我是春雨中的一滴雨珠， 用甘甜來(lái)滋潤心田。
展未來(lái)， 不學(xué)子規尋歸路， 謹記圣訓力踐行， 博愛(ài)辛勤筑靈魂， 只求舍利了一生。
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