在閱讀中成長(cháng)，在收獲中快樂(lè )演講稿范文
2008年是“教師閱讀年”，在這不平凡的一年中，所有的教師都積極地投入到閱讀學(xué)習中，我也不例外。古人言：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睂W(xué)習苦嗎？我不覺(jué)得。相反，在這將近一年的閱讀學(xué)習中，我有了很多心得，很多感慨，很多發(fā)現，很多收獲，很多快樂(lè )，真是“學(xué)海無(wú)涯樂(lè )相隨”。在感慨之余我做了大量筆記，寫(xiě)了十多篇學(xué)習心得，現把其中的一些學(xué)習心得整理成篇，與大家分享。
1.注重誠信教育。
打開(kāi)《柳州教師培訓讀本》，有一個(gè)生動(dòng)的故事，題目是“用誠信交一份滿(mǎn)意的答卷”，作者是柳州市龍城中學(xué)的韋莉老師。我把整個(gè)故事細細地讀了一遍，邊讀邊想，眼前不禁浮現出我在教學(xué)中的一些往事。
春季學(xué)期我教二年級數學(xué)，按學(xué)區考試規則規定，二年級期考必須單人單坐，這與一年級期考時(shí)的雙人雙坐有了很大的不同，而上個(gè)學(xué)期的期考就因為缺少常規性訓練，所以有些學(xué)生在考試時(shí)表現得比較緊張，發(fā)揮失常，以致考試成績(jì)不理想。因此這個(gè)學(xué)期的每次單元小考，我就有意識地對學(xué)生進(jìn)行單人單坐的訓練�？墒堑侥膬涸僬乙粋�(gè)教室給我的學(xué)生們小考呢？正在我感到無(wú)奈時(shí)，一些學(xué)生把座椅移到了桌子的側端，坐在走道里。立即，所有的學(xué)生紛紛效仿，把座椅移到了桌子的側端，同座成了面對面，鄰座成了背對背�？吹竭@一變化，我在稱(chēng)贊之余說(shuō)道：“真好，大家能想出這個(gè)辦法，又這么自覺(jué)，我想大家一定是很講誠信的！雖然考試時(shí)老師是可以幫著(zhù)讀題，但我希望大家能學(xué)著(zhù)自己讀題，養成自己解決問(wèn)題的習慣，同時(shí)也要養成認真做事的習慣。所以大家自己讀題，認真答卷，好嗎?”頓時(shí)，教室里靜悄悄的，所有的學(xué)生都悄無(wú)聲息地埋頭于試卷之中。我擔心在我離開(kāi)時(shí)有人會(huì )破壞這份安寧，為了檢驗，我裝著(zhù)有事離開(kāi)了教室。中間我悄悄地進(jìn)行觀(guān)察，教室里依然是那樣安靜，我滿(mǎn)心歡喜。自此，只要是進(jìn)行單元小考，學(xué)生都會(huì )自覺(jué)地按照這種方法拉開(kāi)距離來(lái)答題，以示自己的誠信。
此事，引起我更多的思考，在誠信方面對學(xué)生要有更高的要求和有意識的培養。所以，盡管有些學(xué)生在小考時(shí)出現很多低級錯誤，但我都不正面責怪學(xué)生的粗心，而是肯定了學(xué)生的誠信：“我相信你們沒(méi)有偷看別人的答案，因為有些同學(xué)旁邊的人都答對了，他卻沒(méi)答對，說(shuō)明大家都是靠自己的能力答題的。我希望大家在講誠信的同時(shí)，還要認真努力地學(xué)習，在交一份誠信答卷的同時(shí)，也能享受獲取知識的快樂(lè )�！�
“誠信是一種美德，是人際交往的基本條件�！蔽沂沁@樣認為，也把這種思想傳遞給學(xué)生，并有意識地對學(xué)生進(jìn)行這方面的訓練。韋莉老師的文章使我在培養學(xué)生誠信方面有了更高的重視和更多的體會(huì )。我常常問(wèn)自己：“我的教育教學(xué)中是否滲透了誠信教育？”
2.尊重學(xué)生也是愛(ài)的.體現。
不斷地學(xué)習讓我有了更多的收獲和體會(huì )。
與《中華人民共和國義務(wù)教育法》有關(guān)的篇章中有這樣一個(gè)案例：重慶某中學(xué)初三學(xué)生丁X，于2007年4月12日中午從學(xué)校教學(xué)樓跳樓墜地死亡，丁X的父母以侮辱罪將丁X的班主任汪老師告上法庭。他們認為，汪在丁X自殺前說(shuō)的“你長(cháng)得又矮又丑，連坐臺都沒(méi)資格”這句話(huà)，深深地傷了15歲丁X的心，導致丁X跳樓自殺身亡。
此案例再次給我敲響了警鐘。在我們的日常工作中，偶爾會(huì )聽(tīng)到教師比較隨意的語(yǔ)言，如：“你這么搗蛋，沒(méi)人喜歡你，你還活著(zhù)干嗎？”“你這么笨，教牛都會(huì )了，教這么久你還不會(huì )�！边@些含貶義的話(huà)語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)了心里肯定不舒服，說(shuō)不定在心里用更惡毒的語(yǔ)言反擊呢。當然，多數教師也是“因材施教”，對學(xué)生的心理承受能力是有所了解的，相信不會(huì )造成不良后果。但是，如果我們教師的判斷出現偏差，就有可能使自己處于尷尬境地。對此，我有過(guò)深切的體會(huì )。
我班一名女生聽(tīng)課注意力和學(xué)習接受能力較差，為此，我常要對她進(jìn)行個(gè)別輔導。有一次，我教她做計算時(shí)她怎么也學(xué)不會(huì )，同樣的錯誤一犯再犯，我漸漸失去了耐心，煩躁代替了原有的親切與溫柔，這名女生的眼淚慢慢地流了出來(lái)，且越流越多，怎么也哄不停，我只好中斷了輔導。此后的一次上課提問(wèn)，我想給她一次機會(huì )，可她站起來(lái)不是回答問(wèn)題，而是淚流滿(mǎn)面地哭了起來(lái)，根本不理會(huì )我真誠的微笑與鼓勵的眼神。我和全班同學(xué)都愣住了，我只好連聲安慰并請她坐下，不敢再把目光對著(zhù)她，然后繼續上課。此后，我只能選擇她心情愉快的時(shí)候，才敢給她進(jìn)行個(gè)別輔導，在她的眼神對著(zhù)我并比較自信的時(shí)候才提問(wèn)她。漸漸地，她變勇敢了，不再在進(jìn)行個(gè)別輔導和回答問(wèn)題時(shí)哭了，成績(jì)也有了提高。
是人都想得到別人的尊重和愛(ài)護，何況心靈幼小的學(xué)生。如果我一直對該女生的態(tài)度有一點(diǎn)點(diǎn)輕視或不敬，我想，她不會(huì )這么順利地調整好心態(tài)，在愉快的學(xué)習氣氛中得到提高�！白鹬匾彩且环N美德”。再次學(xué)習義務(wù)教育法，我對“尊重”二字有了更深的認識。生動(dòng)的案例使我原已放松的心情再一次收緊，我不得不時(shí)常問(wèn)自己：“在尊重這方面我做得怎樣了？”
3.注重教育的發(fā)展性。
在不斷的閱讀學(xué)習中，我有了更多的收獲。
打開(kāi)《柳州教師培訓讀本》第82頁(yè)，主要內容是“現代學(xué)生觀(guān)”�，F代學(xué)生觀(guān)認為：第一，學(xué)生是發(fā)展中的人。第二，學(xué)生是獨特的人。第三，學(xué)生是具有獨立意識的人。第四，教師與學(xué)生是平等的。同時(shí)對這四點(diǎn)現代學(xué)生觀(guān)作了詳注。緊接后面的舉例和點(diǎn)評，讓我對此四點(diǎn)有了更深刻的認識。再讀另一本《引領(lǐng)心靈》中張壽卿老師的一個(gè)教學(xué)故事《歷史題該怎樣考》，文章對我觸動(dòng)不小。文中說(shuō)，中外的歷史考試采取兩種不同的方法。中國出的歷史考題，側重于考查已發(fā)生過(guò)的事；而美國和日本考歷史時(shí)，注重學(xué)生的想象和發(fā)展，會(huì )讓學(xué)生用“如果”來(lái)設想，這種設想具有很大的發(fā)展性�？纯慈毡窘處煶龅臍v史考題：“21世紀如果日本與中國開(kāi)火，你認為大概是什么時(shí)候？開(kāi)火的遠因和近因是什么？如果日本贏(yíng)了你認為是M在什么地方？輸了是輸在什么地方？分析之�！倍嗫膳碌目碱}！雖然學(xué)生只回答了前面的問(wèn)題，但足以讓我心跳加快。事后，我把我讀到的內容和感慨說(shuō)與家人聽(tīng)，家人也感慨頗多�？纯慈思业慕逃�，培養出的不僅是歷史學(xué)家，也是政治家和軍事家，更是分析家。我們不得不感嘆：“難怪日本的發(fā)展速度這么快!”而我們出的歷史考題則是：“甲午戰爭是哪年爆發(fā)的？簽訂了什么條約？割讓了多少土地？賠償了多少銀兩？……”這樣的考題學(xué)生即使考得好又怎樣？不是成為歷史了嗎？重要的是把握現在，設想將來(lái)。
是的，現代學(xué)生觀(guān)不是說(shuō)“學(xué)生是發(fā)展中的人，是獨特的人，是具有獨立意識的人，教師與學(xué)生是平等的”嗎？為何教師要居高臨下地去考學(xué)生的記憶和學(xué)習結果，而忽略了學(xué)生是具有獨立意識、正在發(fā)展中的人呢？這說(shuō)明我們的教育制度還需要完善�？上驳氖�，這種情況正在完善。上學(xué)期二年級數學(xué)期考中就有“說(shuō)出理由”的要求，只可惜又附加了“標準答案”，以致只要偏離了“標準”，再精彩的答案也被否定。此后，在工作之余我常反�。骸拔业慕逃欠褡⒅亓藢W(xué)生的發(fā)展性?”
類(lèi)似學(xué)習體會(huì )多多。學(xué)習筆記中有感慨，有深思，有發(fā)現，有收獲。而學(xué)習的過(guò)程本就是一個(gè)快樂(lè )的過(guò)程。因為，我的學(xué)習是一種“成功”�！俺晒κ谷丝鞓�(lè )，在快樂(lè )里再創(chuàng )成功”。這是規律，我想：只要不斷學(xué)習，我就會(huì )有許多收獲，收獲使人愉悅、幸福。我相信所有正在學(xué)習的人也和我一樣，在學(xué)習中成長(cháng)，在閱讀中收獲。
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