今日學(xué)堂和體制學(xué)校教育成果的不同班級比賽演講稿
各位同學(xué)、裁判、老師們：
你們好！我是來(lái)自**班的陳××。我的演講主題是：今日學(xué)堂和體制學(xué)校教育成果的不同。
要給自己選擇一所合適的學(xué)校，就一定要看這個(gè)學(xué)校的教育成果。為什么呢？因為教育成果會(huì )直接的體現這所學(xué)校的教育理念和教學(xué)水平。如果這所學(xué)校培養出來(lái)最優(yōu)秀的學(xué)生你都不想成為的話(huà)，你會(huì )想去那所學(xué)校上學(xué)嗎？是我的話(huà)我肯定不會(huì )。
教學(xué)成果一樣分很多種，像抄單詞，考試好成績(jì)的能力都算是教育成果，但是這些成果都不重要，因為就算你不會(huì )抄單詞，甚至不認字，會(huì )妨礙你成為一個(gè)正常的人嗎？就像以前學(xué)堂在娜姑時(shí)，給我們做飯的奶奶就不認字，但奶奶不也可以受人尊重嗎？
知道了什么教學(xué)成果對人來(lái)說(shuō)不重要，那什么重要呢？
我認為：
第一點(diǎn)是健康：
在體制小學(xué)里，小胖墩的數量逐年增長(cháng)；在體制中學(xué)里，有人因為被石頭絆一下，而導致身亡；在體制大學(xué)里，因為有人跑了八百米猝死，所以八百米跑測試從此取消。
而在今日學(xué)堂，我們可以一天輕松地跑完42.195公里；連續爬山一天，并且只吃?xún)蓚�(gè)饅頭；一年下來(lái)，基本上沒(méi)有人生病。
這就是體制學(xué)校和今日學(xué)堂的健康教育的成果。是什么原因導致了現在這種結果呢？我認為有幾點(diǎn)：
第一，睡眠時(shí)間，因為在體制小學(xué)的時(shí)候，到了五年級12：00睡覺(jué)是很正常的，而睡眠是人體最重要的恢復方式，在體制學(xué)校，睡眠時(shí)間是無(wú)法保證的。所以我們每天上課都有很多人處于昏睡狀態(tài)。而今日學(xué)堂的學(xué)生通常9:00就睡覺(jué)了，所以我們每天上課精氣神都很好。
第二，飲食問(wèn)題，體質(zhì)學(xué)校的學(xué)生不知道食品背后的真相，所以經(jīng)常吃學(xué)校門(mén)口賣(mài)的三無(wú)小食品，垃圾食品，麥當勞等能量炸彈，給自己的身體增加負擔。而今日學(xué)堂吃的食品既簡(jiǎn)單，有健康，每天中午基本上就是三菜一湯，不會(huì )去外面吃什么所謂的“大餐”。
第三，體育鍛煉，體制學(xué)校的學(xué)生很少進(jìn)行體育鍛煉，偶爾上一兩節體育課，體育老師就讓我們去自由活動(dòng)，自己卻在那里看手機。但今日學(xué)堂每天都會(huì )有超過(guò)兩個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，讓我們的身體素質(zhì)得到提升。而且學(xué)堂還會(huì )進(jìn)行道家養生功法，如易筋經(jīng)，飛鷹功……目的，有些是打通經(jīng)脈，有的是排毒，還有的是預防得各種各樣奇怪的病。
第四，良好的心態(tài)。病由心生這句話(huà)大家都應該聽(tīng)過(guò)，如果自己沒(méi)有好的心態(tài)，很可能會(huì )生病。生病的原因可能很多：像你讓你的心失落了……在體制學(xué)校，因為每天做的事情自己都不喜歡，所以自己的內心肯定會(huì )處于一種壓抑的狀態(tài)，也自然會(huì )生病。
而在今日學(xué)堂，不論年齡大小，每天都在做自己喜歡的事情，每個(gè)人的內心都是快樂(lè )的，也自然不會(huì )生病。
以上就是體制學(xué)校和今日學(xué)堂健康成果的對比，通過(guò)上述，我們可以發(fā)現：體制學(xué)校連最簡(jiǎn)單，最基本的育其身這一環(huán)都沒(méi)有做好。
第二是獨立思考的能力：
明德天健辯論隊與許多有名大學(xué)的辯論隊都進(jìn)行過(guò)辯論賽，如浙江大學(xué)辯論隊，武漢大學(xué)辯論隊等等，每次幾乎都是以大比分獲勝。而且明德天健辯論隊的辯手年齡最小12歲，而那些大學(xué)的辯論隊有人已經(jīng)17歲了。
為什么會(huì )有這樣的結果呢？因為體制學(xué)校出產(chǎn)的是考試機器，他們的觀(guān)念就是：考試是最重要的。而且在考試時(shí)，每道題都只有那一個(gè)標準的答案，所以，在平時(shí)，你只需要背標準的答案，不用自己動(dòng)腦子思考。久而久之，我們就養成了死記答案的習慣。而且如果你按照自己思考的.答案填寫(xiě)試卷，就會(huì )被打上錯號。
就比如我有一次填寫(xiě)試卷，題目是讓填詞，比如（）樣的花，由于課本上寫(xiě)得是競相綻放的花，但是我寫(xiě)了五顏六色的花，結果，就被打了錯號。
而在今日學(xué)堂，老師鼓勵你自己動(dòng)腦子思考，堅決反對背答案。雖然有時(shí)會(huì )有標準的答案，但是更重要的是去吸收和理解它，而不是去死記硬背。
由于我以前是體制學(xué)校的優(yōu)等生，習慣了不思考的生活，導致的結果是：我來(lái)學(xué)堂后，上課一言不發(fā)，專(zhuān)心地坐在臺下聽(tīng)講，好好的記下老師的答案。但現在經(jīng)過(guò)老師的調整，我現在有了自己的思考，并學(xué)會(huì )了表達自己，不是再像以前一樣乖乖的聽(tīng)著(zhù)。
正是因為這樣的差別，著(zhù)名大學(xué)的辯論隊在和明德天健辯論隊辯論時(shí)，經(jīng)�？梢暂p松找出其中邏輯的漏洞。不僅是對大學(xué)生，對大人也是如此
第三是是與人交往的能力：
中國人的交流方式一般為三種，在體制學(xué)校更為明顯：第一種為情感綁架型的，第二種是利益交換性的，第三種是冷漠抱怨型的。
比如，以前我在體制學(xué)校時(shí)，我的同桌幾乎每天都會(huì )送給我筆，裝得我筆盒都快爆掉了，還是繼續送。不知道是她想從我這里得到什么，還是她們家實(shí)在是太富有了，錢(qián)多的沒(méi)處花。當然，當時(shí)我也不知道別人送你東西是不應該要的。
這樣的方式能達到目的嗎？
不能，因為每一個(gè)人都期望是被當人看待，被尊重的，而你把別人當成了筆筒，證明自己的富有，別人成了自己掠奪的對象。這根本不是人際溝通，只是交易。
而在學(xué)堂，我們互相尊重，把彼此當成人來(lái)對待。老師交給我們讓自己人際關(guān)系變好的方式，總結起來(lái)只有八個(gè)字：做好自己，支持他人。這八個(gè)字，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，但如果你真的做到了，你的人際關(guān)系自然也就會(huì )變好了。
以上就是我們對比的三點(diǎn)。
但是有人可能會(huì )想，雖然體制教育沒(méi)有學(xué)堂的教育那么好，但是會(huì )有文憑。請大家想一下，拿到文憑真的有用嗎？如果有用，每年為什么會(huì )有大比例的文憑擁有者找不到工作？如果沒(méi)有用，為什么要壓抑自己十幾年，只是獲得一張沒(méi)有價(jià)值的廢紙呢？
通過(guò)以上分析，我相信大家都對今日學(xué)堂和體制學(xué)校的教育成果有了具體的了解，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在培養機器的教育上，體制學(xué)校明顯的要勝出一籌。而在培養人的教育上，今日學(xué)堂是真正的贏(yíng)家。我的選擇是做個(gè)真正的人。各位同學(xué)，你們的選擇呢？
謝謝大家的耐心聆聽(tīng)，我的演講結束了！