做一個(gè)平凡的老師演講稿范文
各位領(lǐng)導，各位老師大家好：
我為大家演講題目是《做一個(gè)平凡的老師》
今天我們在這里隆重召開(kāi)“學(xué)三平精神，爭當青年優(yōu)秀教師”演講大會(huì )，我知道了什么是“三平教師”。所謂三平，就是“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿(mǎn)腔熱血、平常之中的極強烈責任感”！
說(shuō)起做一個(gè)平凡到老師，我回想十多年前在2000年的7月，我告別了師范校園回到家鄉，成為一名的光榮的人民教師。初到小學(xué)，面對著(zhù)活潑的孩子們，心中抱有了一定要把他們教好的決心。也不由構想起了一個(gè)和諧、安靜的課堂，學(xué)生們認真地聽(tīng)，教師忘情地講。學(xué)生們都瞪著(zhù)一雙雙渴望求知的眼睛，而教師也正把知識的甘露播灑到干渴的土地之中，這是一幅多么美妙的圖畫(huà)呀。
然而理想與現實(shí)終究是有差距的，沒(méi)過(guò)多久，心中理想的畫(huà)面便被無(wú)情地打碎了，學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛并不是那么單純，而班級管理中的問(wèn)題也越來(lái)越多地暴露了出來(lái)。由于我校農村，學(xué)生中有大量的留守兒童，伴隨著(zhù)的問(wèn)題也比較多，特別是家長(cháng)，由于工作和條件的限制對自己孩子的管理和約束力非常小，我們對學(xué)生和顏悅色式的教育已起不到多大的作用，批評教育過(guò)后，學(xué)生仍然是我行我素，甚至自暴自棄，曠課逃學(xué)上網(wǎng)吧徹夜不歸，讓初為教師的我非�？鄲�。
另外，對學(xué)生情況的不夠了解，對教材的不熟悉，對小學(xué)教學(xué)的了解不充分，使我在課堂教學(xué)和組織教學(xué)中遇到了很多困難，讓我焦頭爛額。這時(shí)，一些老教師見(jiàn)此情景，及時(shí)伸出了援助之手。
當時(shí)的校長(cháng)對于我在平時(shí)上課的整體框架和日常教學(xué)行為規范上進(jìn)行了方方面面的指導。其他老師教會(huì )了我如何管理班級。還有很多老師和領(lǐng)導，無(wú)私地將自己寶貴的經(jīng)驗傳授給我，并且用自己投入忘我的工作帶動(dòng)著(zhù)我改變著(zhù)我。，就是像他們這樣的老師們用自己的行動(dòng)踐行著(zhù)一個(gè)普通教育者的責任。默默地工作在自己平凡的崗位上，任憑歲月流逝，紅顏憔悴；甘用物質(zhì)的清貧換取精神的`富有，守著(zhù)這一方凈土，執著(zhù)一份清淡，奉上愛(ài)心一片。我們身邊，這些在教育事業(yè)上一干就是十幾、二十幾年的教師比比皆是，如現在我們學(xué)校的馬九昌老師，雖然年歲以高，但教學(xué)的熱情卻絲毫未減，每天都能看到他忙碌的身影，早晨他會(huì )第一個(gè)進(jìn)入辦公室，打掃衛生，為大家準備好開(kāi)水，然后戴上老花鏡備課，為學(xué)生批改作業(yè)，上課時(shí)認真地態(tài)度絕不亞于年輕人，下午放學(xué)，他會(huì )最后一個(gè)離開(kāi)辦公室，臨走之前還還會(huì )檢查一下窗戶(hù)是否關(guān)好了，教室里是否還有學(xué)生，他是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng)。大家都很感激他，但他卻說(shuō)是舉手之勞，在他身上不正體現了“三平”精神嗎？作一名教師，做一件平凡的事；作一名教師，有一顆平靜的心；作一名教師，做一名平常的人。甘于平凡，甘于平靜，甘于平常，卻在平凡中做出不平凡的貢獻。在平凡之中追求偉大，在平靜之中擁有滿(mǎn)腔熱情，在平常之中具有極強烈的責任感，就讓我們做“三平精神”的真正實(shí)踐者吧！謝謝大家！
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