教師先進(jìn)事跡的演講稿

　　大家好，今天我演講的題目是《桃李無(wú)言，下自成蹊》，介紹的是***二中共產(chǎn)黨員、物理教師——***老師。

　　陳老師從華東師大物理系畢業(yè)，在普陀區中學(xué)任教已30年了，認識他的人都說(shuō)他是一位多才多藝、經(jīng)驗豐富、非常有人格魅力的好教師。陳老師在師大就讀時(shí)，就是校民樂(lè )隊的揚琴手，系排球隊的主力。他的書(shū)法作品讓師生們贊嘆不已，他的圖畫(huà)水平在上海中學(xué)物理界，更是名聞遐邇，堪稱(chēng)一絕!中學(xué)物理、中學(xué)自然全套十一本教科書(shū)的插圖都為陳老師所畫(huà)。然而大家最欣賞的，還是他的謙虛謹慎、坦誠正直、勤奮好學(xué)、敬業(yè)愛(ài)生的精神和人格。

　　高中物理一向難教、難學(xué)，但是學(xué)生們卻非常喜歡上陳老師的課。教師節，他的學(xué)生從大學(xué)回來(lái)看他，說(shuō)是多么想再走進(jìn)教室聽(tīng)他講物理課。慕名，我這個(gè)化學(xué)老師也去聽(tīng)陳老師的物理課了。他的課，高屋建瓴，又深入淺出，既嚴謹科學(xué)，又生動(dòng)幽默，如春風(fēng)拂面，似行云流水，給人以科學(xué)的熏陶和人文的享受。記得在課堂上，他竟能把一道非�！皣烂C的”的運動(dòng)學(xué)題目，敘述成了一個(gè)“故事”。他說(shuō)道：一輛汽車(chē)，(他隨手畫(huà)了一輛面包車(chē))正以20米每秒的速度愉快的行駛著(zhù)，突然，前方41米處。竄出一只漂亮的小狗(他一筆畫(huà)出一只哈巴狗)，小狗顯然違反了交通規則，但是為了可愛(ài)的小生命，司機還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車(chē)，問(wèn)：面包車(chē)能軋到小狗嗎?頓時(shí)，學(xué)生們的神情專(zhuān)注了，就連我也關(guān)心起小狗的命運了，大家急切的運用學(xué)過(guò)的知識探求結果……文理相通，人文見(jiàn)長(cháng)的理念被陳老師如此自如的貫穿于物理教學(xué)之中。陳老師說(shuō)：物理課是一門(mén)研究身邊實(shí)際問(wèn)題的學(xué)科，當展示在學(xué)生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問(wèn)題時(shí)，學(xué)習興趣就特別的濃，思維就異常的活躍，學(xué)習效果也就特別的好。學(xué)生們說(shuō)：陳老師知識淵博，什么都懂，他就像一位導游帶領(lǐng)我們在知識的海洋中暢游。他給我們講“運動(dòng)的合成”時(shí)，會(huì )請大家回憶雨天公交車(chē)窗上傾斜的雨絲；講“斜拋運動(dòng)”時(shí)，他和我們一起研究如何把鉛球推得“破校記錄”；講“超重和失重”時(shí)，他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓練時(shí)的生理反應；他講“蹦極運動(dòng)”時(shí)人的受力速度、加速度變化情況；講浦東即將建造的磁懸浮鐵路；講高二學(xué)農時(shí)放風(fēng)箏的力學(xué)原理；講世貿大廈為什么倒塌；講手機通訊、溫室效應、納米技術(shù)、克隆……我被震撼了，陳老師真是一位愛(ài)學(xué)習的有心人，他把從日常生活、報刊雜志、廣播電視、網(wǎng)絡(luò )中獲得的鮮活知識，信手拈來(lái)運用到物理教學(xué)中，使學(xué)生們強烈地感受到學(xué)物理的有趣和有用，這樣的物理課、這樣的物理老師怎能不讓學(xué)生終生難忘!

　　堅持以學(xué)生發(fā)展為本，重視科學(xué)教育和人文教育是陳老師一貫大力推崇并身體力行的。他積極探索和實(shí)驗各種教學(xué)方法，為的就是使學(xué)生學(xué)會(huì )自己學(xué)習，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作。在高一物理的《周期運動(dòng)》一章中，涉及了卡文迪許扭秤、萬(wàn)有引力定律、行星和衛星的運動(dòng)等內容。陳老師把知識要點(diǎn)分解成25個(gè)問(wèn)題，在兩個(gè)文理綜合實(shí)驗班進(jìn)行了“章節問(wèn)題教學(xué)法”實(shí)驗。他讓學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)籍、上網(wǎng)查尋資料等方式來(lái)學(xué)習掌握知識。利用“五一”長(cháng)假，學(xué)生們一頭扎進(jìn)了圖書(shū)館、閱覽室，捧來(lái)了許多有關(guān)的科普書(shū)籍乃至大學(xué)的教科書(shū)，從港、澳、臺以及大陸“秘書(shū)樂(lè )園網(wǎng)站”游覽、下載了大量資料，再回到教室，對所研究的問(wèn)題進(jìn)行討論交流。通過(guò)這樣的研究性學(xué)習，學(xué)生們取得的成果，不僅僅是近100篇圖文并茂的小結文章和學(xué)期總評成績(jì)的加分，更重要的是，他們知道了獲得知識的途徑和技能，親身體驗了成功和挫折。師生之間的情感交融，陳老師體會(huì )到是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一，他的物理課是師生平等的對話(huà)，是情感的交流。他鼓勵學(xué)生在課堂上大膽質(zhì)疑，他喜歡和學(xué)生一起討論問(wèn)題，他請學(xué)習較好的學(xué)生上臺講課，他向學(xué)生坦誠地承認自己的不足和偶爾的考慮不周，他感謝學(xué)生及時(shí)指出他的錯漏，他虛心的向學(xué)生請教電腦知識。他營(yíng)造了平等、寬容、和諧、積極向上的學(xué)習氛圍，大大激發(fā)了學(xué)生們主動(dòng)探究問(wèn)題的積極性，也增進(jìn)了師生之間、同學(xué)之間的友誼。

　　在三十多年的教學(xué)生涯中，陳老師先后教過(guò)十三屆高三畢業(yè)班，教學(xué)效果之好，是師生們公認的，例如：2000屆高三(10)班，原來(lái)物理成績(jì)位于年級的下游，經(jīng)過(guò)陳老師一年的教學(xué)，在高考中躍居年級第一，一半學(xué)生的成績(jì)超過(guò)130分。他是“上教版”物理教材的編者，又是全國青年物理骨干教師培訓班的導師。他不僅在中學(xué)教育園地上辛勤耕耘，而且在業(yè)余時(shí)間筆耕不輟，已先后發(fā)表、出版的論著(zhù)達一百萬(wàn)字。然而，這樣一位碩果累累有三十年教齡的老教師，并沒(méi)有滿(mǎn)足。陳老師說(shuō)：世界已進(jìn)入知識經(jīng)濟時(shí)代，學(xué)生們探求知識的觸角已深入到自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，形勢要求今天的教師必須勤奮學(xué)習，不斷更新知識結構，拓寬知識面。不這樣的話(huà)，會(huì )很快被淘汰出局的。陳老師不愧是位與時(shí)俱進(jìn)的黨員教師。他是我校最早自學(xué)電腦、熟練掌握現代教育技術(shù)的教師之一。他參加過(guò)華東師大、同濟大學(xué)的'教學(xué)輔助軟件的研制。作為區物理學(xué)科帶頭人，他的關(guān)于用電腦“畫(huà)圖”軟件作圖、用FLASH網(wǎng)絡(luò )動(dòng)畫(huà)軟件做物理教學(xué)動(dòng)畫(huà)的教材即將完工，將為“十五教師培訓叢書(shū)”添上亮麗的一筆!

　　人常說(shuō)，人生有許多追求，然而，人生的追求無(wú)非兩種，一種是物質(zhì)的，一種是精神的。希臘古代哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：對物質(zhì)的追求，是追求平凡，對精神的追求，是追求神圣。陳老師他追求的是黨的教育事業(yè)、追求的是學(xué)生，他追求的是神圣!多少個(gè)中午他放棄休息為學(xué)生答疑，多少個(gè)下午他推遲下班，與學(xué)生交換學(xué)習中的經(jīng)驗教訓。他最愉快的是給學(xué)生上課，最高興的是學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，最幸福的是畢業(yè)了的學(xué)生回來(lái)看他。在與陳老師結束交談時(shí)，我請他用一句話(huà)總結他三十年的教學(xué)生涯，他思索了片刻揮筆寫(xiě)下了“實(shí)學(xué)從來(lái)無(wú)止境，真情盡在不言中”。的條幅。是啊，桃李無(wú)言，下自成蹊。優(yōu)秀教師的人格力量，來(lái)自學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統一，他們是我們社會(huì )最寶貴財富，我們的事業(yè)，為有這樣的黨員老師而自豪！