銘記歷史,面向未來(lái)的演講稿（精選10篇）
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的銘記歷史，面向未來(lái)的演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
銘記歷史,面向未來(lái)的演講稿 篇1
各位老師，同學(xué)們：
大家好!我今天演講的主題是《銘記歷史，面向未來(lái)》。
2015年9月4日的《開(kāi)學(xué)第一課》，是我看得最認真、聽(tīng)得最仔細的一堂講述歷史的課。當93歲高齡的秦怡奶奶坐著(zhù)輪椅講述國歌的故事時(shí)，我安安靜靜地把奶奶說(shuō)的一句話(huà)記住了，她說(shuō)：“國歌的產(chǎn)生不是編出來(lái)的，而是在戰斗中創(chuàng )作出來(lái)的”。這句話(huà)，深深地刺痛了我的心，不僅因為她的誕生充滿(mǎn)了創(chuàng )作者的辛勤耕耘，還因為《國歌》中的每一個(gè)字眼里飽滿(mǎn)地浸潤著(zhù)深沉而強烈的愛(ài)國情，更因為我們，我們作為祖國的未來(lái)，有多少人能熱血沸騰地完整地唱好國歌，了解國歌誕生的艱苦卓絕地歷史呢？
是的，翻開(kāi)祖國的誕生之路，八年的抗日戰爭血淋淋地出現在我眼前。
1931年，日本關(guān)東軍蓄意發(fā)動(dòng)“九一八事變”，發(fā)動(dòng)了侵略戰爭。
1937年的一張黑白照片上，一個(gè)2歲的幼兒坐在燒焦的土地上，充滿(mǎn)了恐懼，大聲地哭泣著(zhù)。這幅照片發(fā)生在當時(shí)中國最繁華的城市——上海�？墒�，經(jīng)過(guò)了槍林彈雨地攻擊，她變成了一片廢墟，這場(chǎng)戰爭毀掉的不僅僅是這個(gè)幼兒，毀掉的是當時(shí)每一個(gè)中國人的生活。
最令人發(fā)指的是發(fā)生在1937年的南京大屠殺，一寸河山一寸血。日軍保衛南京后，在南京進(jìn)行了長(cháng)達6個(gè)星期的大屠殺，中國軍民被槍殺和活埋的達30多萬(wàn)人，一時(shí)間，血流成河。這是震驚中外的歷史慘案，這是不能容忍的侵略行為，這是一場(chǎng)人間浩劫。
不僅僅只有這些，日本侵略者在中國實(shí)施的暴行罄竹難書(shū)：轟炸、屠殺、掃蕩、搶掠、播撒細菌、施放毒氣……這是一段需要我們永遠銘記的屈辱的歷史。無(wú)數的生命銷(xiāo)聲匿跡，無(wú)數的家園化為灰燼，無(wú)數的財產(chǎn)損失殆盡……走進(jìn)了這段歷史，我才深深地感受到我們的先輩們?yōu)槭裁凑f(shuō)“落后就要挨打”，為什么說(shuō)“沒(méi)有國，哪有家？”
看著(zhù)《銘記歷史，圓夢(mèng)中華》歷史讀本，抬頭仰望高高飄揚的五星紅旗，輕輕撫摸著(zhù)飄揚的紅領(lǐng)巾，我感到很幸福：我生活在一個(gè)和平的年代，生活在祖國繁榮富強的時(shí)代。
“少年強則國強，少年智則國智……”我們是英雄的子孫，未來(lái)是屬于我們的時(shí)代，學(xué)習英雄的精神，接過(guò)英雄的旗幟，面向未來(lái)，樹(shù)立理想，努力學(xué)習，不斷進(jìn)步，為圓夢(mèng)中華貢獻自己的一份力量。
銘記歷史,面向未來(lái)的演講稿 篇2
尊敬的評委，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！今天我演講的主題是——《以史為鑒，面向未來(lái)》五千年文明積淀，六十載奮勇?tīng)幭�。在這短短幾十年里。中國這條巨龍完成了蛻變，令世界為之驚嘆。也許今天的我們會(huì )因為是一個(gè)中國人而自豪！但當我們向前看，回首那段灰暗的歷史，我們更多應是學(xué)習一種精神，一種以史為鑒，面向未來(lái)的精神！
唐太宗有云：以銅為鑒，可以正衣冠。以人為鑒，可以明得失。以史為鑒，可以知興替。
歷史的記憶總是閃爍著(zhù)微茫的燈火，文明的腳步一直在探索中風(fēng)雨兼程。古人云：生于憂(yōu)患而死于安樂(lè )�；厥�中國三千年文明史，盛衰之事，歷歷在目。
在隋唐時(shí)期，中國可謂興旺發(fā)達，繁榮昌盛，曾使多少人引以為豪。然而，到了清代，統治者沉醉在即成的果實(shí)上，飽食終日，無(wú)所用心。等到侵略者的鐵蹄踏遍了中國角角落落的時(shí)候，等到一系列喪權辱國的條約相繼簽訂的時(shí)候，“大清帝國”的美夢(mèng)也就走到了盡頭。他們沒(méi)有吸取歷史的教訓，也沒(méi)有銘記歷史的經(jīng)驗。
一百多年中沉重而痛苦的記憶，給予了人們太多的憂(yōu)傷、悲憤和思索。中國人不應該不可能更不可以忘記，刻寫(xiě)在中國近代的鏡頭、側面或片段，雖然斑斑點(diǎn)點(diǎn)但歷歷在目：從鴉片戰爭到中法戰爭，從八國聯(lián)軍侵華戰爭直至日本全面侵華戰爭；從旅順大屠殺到南京大屠殺；從鴉片走私、掠賣(mài)華工到火燒圓明園；從“東亞病夫”到“華
人與狗不得入內”！可謂慘不忍睹、聞所未聞！正義與邪惡、文明與野蠻、愛(ài)與恨、和平與暴力被定格在這段屈辱的歷史上，痛定思痛總是民族復興的開(kāi)始，時(shí)刻警示著(zhù)我們每一位中華兒女當勿忘國恥，要振興中華！
中華民族每位兒女都是祖國的孩子，祖國不夠強大，就像是沒(méi)有能力保護自己子女的父母，不光是家庭的悲哀，更是孩子的不幸��！堂堂中國偌大民族，居然任一彈丸之國欺凌日久日甚！
中華之所以大而不堅，眾而不精關(guān)鍵在意識不足，覺(jué)悟不到；人人只為自己著(zhù)想，人人為私己之利不擇手國人自殘，哀哉��！國人就不能夠凝做一團，厚積博發(fā)嗎？
同學(xué)們！復興中華，我們的責任！讓我們以史為鑒，帶著(zhù)先祖留下的5000載文化積淀的自信，在由英雄前輩努力換來(lái)的中華民族崛起的偉大時(shí)代里，努力而踏實(shí)的過(guò)完大學(xué)生活的每一天。當我們大四畢業(yè)踏出校門(mén)的那一刻，我們有知識，有能力，有自信的接過(guò)時(shí)代給我們的接力棒
也許，沒(méi)有人為我們的青春吶喊助威，也沒(méi)有人為我們的艱辛著(zhù)書(shū)立傳，但我相信，那執著(zhù)的奮斗與追求將載入我們的生命，沉淀出最美的詩(shī)句。跋涉中的山水只是屏障，跨過(guò)去的艱險才是最美的風(fēng)景！
銘記歷史,面向未來(lái)的演講稿 篇3
最近教育部陳寶生部長(cháng)在全國教育攻堅會(huì )議上提出：中國的教育需要理念創(chuàng )新，決不能把學(xué)生變成流水線(xiàn)上的產(chǎn)品，決不能把老師變成流水線(xiàn)上的工人。未來(lái)教育的最大挑戰是人工智能的挑戰。第一個(gè)世界上無(wú)人碼頭出現了在青島，在武漢出現了無(wú)人的警局，上個(gè)禮拜在上海街頭還出現了無(wú)人的面館，無(wú)人駕駛已經(jīng)習以為�！P(guān)鍵詞就是“無(wú)人”，就是“去人類(lèi)化”!大家想象一下：現在坐在課堂里的學(xué)生，將來(lái)與他們共同生活的或者與他們競爭的將是智商一萬(wàn)的人工智能。面對如此變局，需要回歸到教育三個(gè)根本性的問(wèn)題。第一是學(xué)什么?第二是怎樣學(xué)?第三是怎樣教?
一、學(xué)什么?
人工智能正在蠶食人所獨有的領(lǐng)域，可以說(shuō)機器變得越來(lái)越像人了，但是我們的教育很可悲的地方就在于，通過(guò)灌輸式的教學(xué)，通過(guò)重復的訓練把人變得越來(lái)越像機器，這樣的教育是沒(méi)出路的!所以我們的教育，不應該再是知識的獲得，而是回歸教育本源，回到人格的塑造，知識的運用和創(chuàng )新能力的培養上來(lái)。
二、怎樣學(xué)?
原來(lái)從基本知識基本技能開(kāi)始，然后逐漸提高的學(xué)習路徑值得反思。我想未來(lái)學(xué)習的路徑肯定要發(fā)生改變，不僅有自下而上，也應該有自上而下的，甚至有中間進(jìn)入的，學(xué)習方式應該是：由死記硬背的學(xué)習走向自省反思的學(xué)習；孤軍奮戰的學(xué)習變成主動(dòng)合作的學(xué)習；埋頭苦讀的學(xué)習變成實(shí)踐中學(xué)；反復操練變成活學(xué)活用，這樣我們的孩子才能在未來(lái)的競爭當中于不敗之地。
三、怎樣教?
我們課堂教學(xué)要提高效率、做到高質(zhì)量、低負擔。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要體現“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，堅持教為主導，學(xué)為主體，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，加強學(xué)法指導，力求提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現教學(xué)效益的最優(yōu)化。
1、創(chuàng )設物理情境，激發(fā)學(xué)習興趣
興趣是激活學(xué)生學(xué)習動(dòng)力的關(guān)鍵。實(shí)踐證明，如果學(xué)生對學(xué)習對象興趣濃厚，其學(xué)習效率將會(huì )得到有效提高，同時(shí)在興趣中學(xué)習，還能有效減輕學(xué)生的心理壓力，使其將學(xué)習當作一種愉快的享受，從而產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習動(dòng)機，表現出極大的學(xué)習熱情。
(1)利用物理知識與日常生活生產(chǎn)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
(2)利用物理實(shí)驗提高學(xué)生的學(xué)習興趣
(3)利用多媒體實(shí)驗等教學(xué)手段提高學(xué)生興趣
2、調動(dòng)學(xué)生參與，提高自學(xué)能力
一堂好課，學(xué)生的積極參與是很重要的一個(gè)方面。我們要鼓勵、誘導學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的.主體作用，使學(xué)生發(fā)現自己的潛能，獲得自學(xué)成功的快樂(lè )體驗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的積極性，給提高課堂效率奠定基礎。
(1)把握時(shí)機，指導學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習
我們在教學(xué)中應不斷引導學(xué)生對所要研究的物理現象進(jìn)行多方位觀(guān)察，提出問(wèn)題，鼓勵學(xué)生自主探究，學(xué)會(huì )在實(shí)踐中學(xué)習，在合作中學(xué)習，通過(guò)討論探究進(jìn)行分析、推理，通過(guò)一系列動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐、思維活動(dòng)過(guò)程，達到解決問(wèn)題、學(xué)好物理知識的目的。
(2)提供平臺，組織學(xué)生合作學(xué)習
新課程倡導轉變學(xué)生的學(xué)習方式，即要充分調動(dòng)學(xué)生的參與欲望，促使學(xué)生在課堂上做到：(1)積極思考；(2)勇于發(fā)言；(3)大膽質(zhì)疑；(4)積極創(chuàng )新。
3、加強學(xué)法指導，啟發(fā)創(chuàng )新思維
古語(yǔ)云：“授人以魚(yú)，不若授之以漁”�！敖淌菫榱瞬唤�，學(xué)是為了會(huì )學(xué)”，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”，是新課程背景下教師教學(xué)觀(guān)念的一種根本轉變。教學(xué)的根本任務(wù)并非單純地讓學(xué)生學(xué)會(huì )某些知識，還要使其學(xué)會(huì )學(xué)習的方法和思考的方法。
1）指導學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習方法
(1)合理滲透。充分挖掘教材內容中的學(xué)法因素，把學(xué)法指導滲透到教學(xué)過(guò)程中。
(2)適時(shí)點(diǎn)撥。教師要有強烈的學(xué)法指導意識，結合教學(xué)，抓住最佳契機，畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥學(xué)習方法。
(3)及時(shí)總結。教師在傳播知識、訓練技能時(shí)，要根據教學(xué)實(shí)際，及時(shí)引導學(xué)生把所學(xué)的知識加以總結，使其逐步系統完善，并找出規律性的東西。
(4)遷移訓練。幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的理性反思，強化并進(jìn)行遷移運用。
2）幫助學(xué)生總結規律，讓學(xué)生觸類(lèi)旁通
3）幫助學(xué)生構建思維導圖，使概念系統化
4、調動(dòng)物理課堂教學(xué)中的情感因素，體現學(xué)習情感的和諧性
對學(xué)生而言，平等和諧的師生關(guān)系意味著(zhù)心態(tài)的開(kāi)放，主體性凸現，個(gè)性的張揚，創(chuàng )造性的發(fā)展。對教師而言，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生意味著(zhù)上課不僅是傳授知識，而且是起分享理解，體驗著(zhù)生命的價(jià)值和自我實(shí)現的過(guò)程。我們要在新課程理念指導下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革物理課堂教學(xué)模式，營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān)系，培養學(xué)生積極向上的學(xué)習情感，提高物理課堂教學(xué)實(shí)效。只有我們不懈地追求課堂教學(xué)的有效性，才會(huì )形成探究、交流、合作、對話(huà)的課堂教學(xué)有效性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
綜上概括起來(lái)就是老師備課時(shí)在目標的確定、內容的安排、方法的選擇、媒體的運用作了充分的思考與準備后，在窮盡教學(xué)中可能出現的各種變化而作出應對措施后，就要把整個(gè)身心都投入到課堂中去，把目光都集中到每一個(gè)學(xué)生身上。
關(guān)注他們表情的變化，傾聽(tīng)他們發(fā)言的內容，觀(guān)察他們討論的狀況，了解他們掌握的程度……然后該激勵的激勵，該點(diǎn)撥的點(diǎn)撥，該示范的示范，該調整的調整……做到靈活應變，因勢利導。這樣，我們的課堂教學(xué)才能充滿(mǎn)激情與智慧，充滿(mǎn)生機與活力，充滿(mǎn)挑戰與創(chuàng )新。
千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。施教之功，貴在誘導，進(jìn)學(xué)之功，貴在心悟。善思則得，善誘則通；誘思交融，百煉成鋼。對未來(lái)真正的慷慨，就是把一切獻給現在。讓我們立足當下，從現在開(kāi)始多思多悟多實(shí)踐，共同面向未來(lái)教育，打造品質(zhì)課堂!
銘記歷史,面向未來(lái)的演講稿 篇4
六十年前，我們的先輩用自己的生命打敗了日本侵略者，換來(lái)了民族的解放，用熱血捍衛著(zhù)中華民族神圣不可侵犯的尊嚴。
這是中華民族史上沉重的一頁(yè)，這是我們永志不忘的恥辱。
盡管，近百年的歷史中，我們用著(zhù)一種延續了幾千年的不屈不撓的精神，幾經(jīng)滄桑磨難洗盡了淚水，但這仍吞噬著(zhù)炎黃子孫的心。落后就要挨打，窮途只有滅亡。它讓每個(gè)中國人都為這歷史的積淀而痛心疾首，扼腕嘆息。
轉眼六十年了，六十年有多久？六十年可以讓一個(gè)豆蔻女兒成為一個(gè)耄耋老人；六十年，可以將一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩童變?yōu)橐堰^(guò)花甲的老人；六十年，可以讓兩代人先后走過(guò)“而立”……
今年，世界反法西斯勝利及我國抗日戰爭勝利六十周年，我們看到的是一個(gè)民族從所謂“東亞病夫”成長(cháng)為世界體壇叱姹風(fēng)云的運動(dòng)大國，一個(gè)曾經(jīng)被肆虐蹂躪的國土輾轉傲立于世界雄林的東方大國！
今天，我們站在60年的門(mén)檻上，去感悟一個(gè)民族深邃壯烈的心靈史，去諦視那雄渾深重的民族苦難：“大東亞共容圈”，731部隊，南京大屠殺，毒氣戰，慰安婦等。這些血腥和無(wú)恥的記憶被那個(gè)民族強加在我們頭上時(shí)，我們得到的是憤怒，恐懼，還是悲涼？如今，盧溝橋的炮聲還在耳邊激蕩著(zhù)抗日浪潮，我們沒(méi)有理由忘卻那些鮮活的面孔，那一群人帶著(zhù)中國的子弟兵粉碎了法西斯的侵略，取得一次又一次的大捷。他們拋頭顱、灑熱血，他們不畏強暴、不屈不撓、浴血奮戰把我們偉大的祖國從水深火熱中解放出來(lái)，他們是永垂不朽的人們。
沒(méi)有英雄比抗日英雄更偉大，沒(méi)有一個(gè)勝利比抗戰勝利更振奮人心。愛(ài)國是一種尊嚴，更是一種信念，愛(ài)國主義是我們的民族魂，也是我們的國魂。在那個(gè)苦難的年代，蒼天日蝕，神州陸沉，我們的父輩就在這種精神的激勵下，前赴后繼，同仇敵愾，用血肉之軀堵住敵人槍口，敢于用雙手托起炸藥包……中國人民用自愿沖上前線(xiàn)的千千萬(wàn)萬(wàn)優(yōu)秀兒女的血肉，千千萬(wàn)萬(wàn)母親、妻子的心，用輾轉千里、送彈的支前小車(chē)和無(wú)數扁擔，支撐著(zhù)一場(chǎng)艱苦卓絕的斗爭。于是，在民族危難的時(shí)候，無(wú)數人手挽手地筑起長(cháng)城，使衰敗的民族熬過(guò)難關(guān)，求得再生。
昨天是今天的歷史，今天是明天的延續；只有認識昨天，把握今天，方可把握住明天，一種精神激勵著(zhù)許多人舍生忘死；今天，這種精神應同樣激勵我們不斷前進(jìn)。
現在，歷史的堡壘輪到我們去添磚加瓦，60年留給我們的光明需要我們去持續，懷古思今，我們是否有十足的把握拍著(zhù)胸膛說(shuō)我做到了歷史交給的使命呢？于是，我們更有理由讓愛(ài)國主義精神大力弘揚下去，因為沒(méi)有人比我們更應該珍惜擁有，珍惜那用血肉鋪就的幸福之毯。從前人接下火炬的那一天，我們便承擔著(zhù)歷史的重任。我們在記住那些日子的同時(shí)，在享受他們打拼下來(lái)的民族獨立與人民自由的同時(shí)，思考一下，我們是否應該立足今天，做得更好！
或許，沐浴在和平的陽(yáng)光和雨露中的我們，很少回憶并思索那個(gè)遠去的戰爭年代，那段硝煙彌漫、戰火紛飛的歷史。但是，日本侵華的歷史，是每位中國人民心中永遠不能抹去的傷痛，抗日戰爭的歷史，是一曲中華民族在抗爭中走向解放的壯歌，對于中國人民來(lái)說(shuō)，記住那段悲壯的歷史，弘揚那種偉大的精神，珍惜今天改革開(kāi)放的成果，立足本職，發(fā)奮圖強，有所作為，積極發(fā)揮自己的光和熱，才能讓21世紀真正地成為中國的世紀！
銘記歷史,面向未來(lái)的演講稿 篇5
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天，我演講的題目是“銘記歷史，展望未來(lái)”。
中國，是一個(gè)有著(zhù)五千年文明史的古老國度。她飽經(jīng)滄桑，歷盡巨變，曾走過(guò)輝煌，也曾走過(guò)黯淡。在每一次“危急存亡之秋”，一代代中華兒女挺身而出，用自己的方式譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)國主義的壯歌，使中華民族至今巍然屹立于世界民族之林。今天，我們這一代青年，該如何接力前輩，續寫(xiě)我們自己的愛(ài)國詩(shī)篇呢？我認為，銘記歷史，從前人的家國情懷和奮斗歷程中獲取力量，是我們這一代青年人愛(ài)國最正確的“打開(kāi)方式”。
“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死�！崩钯R如是說(shuō)。家國情懷是中國人的文化基因，將個(gè)人才華奉獻于社會(huì )，奉獻于他人，是歷代中國人不悔的選擇。他們信奉“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣�！被仡櫄v史，多少英雄志士被載入史冊，又有多少匿名勇士為國捐軀。他們或埋頭苦干，或拼命硬干，或為民請命，或舍身求法，他們是魯迅先生曾深情謳歌的民族脊梁。正是因為他們的存在，四境安寧，百姓安居樂(lè )業(yè)。我們要尊敬英雄，對歷史虛無(wú)主義說(shuō)不。生活在和平年代，時(shí)代不需要我們流血犧牲，但，一代人有一代人的際遇，一代有一代人的責任。我們要和他們一樣，用家國情懷勇敢地擔負起時(shí)代賦予我們的使命，做和平時(shí)代的建設者，做民族復興事業(yè)的圓夢(mèng)人。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩钌屉[如是說(shuō)。幸福都是奮斗出來(lái)，從來(lái)就沒(méi)有可以一蹴而就的創(chuàng )造，也沒(méi)有隨隨便便的成功。當今的時(shí)代是美好的時(shí)代，是以奉獻成就“大我”的時(shí)代。黃旭華隱姓埋名專(zhuān)注科研三十年，從志在必得的少年到白發(fā)蒼蒼的老者，只為研發(fā)出中國自己的核潛艇；黃大年“恒兀兀以窮年”，把自己變成科研瘋子，帶領(lǐng)團隊突破國外技術(shù)封鎖，用五年時(shí)間走完發(fā)達國家二十多年的路程；南仁東知行合一，二十四年親力親為，打造世界最大單口徑射電望遠鏡……大時(shí)代激蕩大情懷，大格局成就大奉獻。他們以拳拳的愛(ài)國之情、舍我其誰(shuí)的報國之志，在時(shí)代洪流中書(shū)寫(xiě)了家國大義。作為新時(shí)代的青年一代，我們要學(xué)習前輩們“紛華不染，粗糲能甘”的吃苦精神，不能好逸惡勞，而應踏實(shí)奮斗。二十年后，中國仍有黃大年，仍有鐘南山，這就是我們這一代青年報效祖國的最好方式。
“掬水月在手，弄花香滿(mǎn)衣�！碧迫擞诹际啡缡钦f(shuō)。我們更多人只是蕓蕓眾生中的一員，我們只能做社會(huì )中普通的勞動(dòng)者。但是，一個(gè)有家國情懷、有正能量的平凡人，即使他所從事的工作是多么不起眼，他也能帶給社會(huì )詩(shī)意和芳香，起到凝聚人心、形成合力的作用。但是，現實(shí)生活中有些年輕人夸夸其談，僅靠一個(gè)鍵盤(pán)愛(ài)國，不肯將愛(ài)國落實(shí)于行動(dòng)；有些人只想做主播、網(wǎng)紅，不愿踏實(shí)創(chuàng )業(yè)。還有些人盲目媚外，志在移民；甚至有些人拒唱國歌，一心“去中國化”。他們不知道，錢(qián)學(xué)森曾說(shuō)“科學(xué)無(wú)國界，但科學(xué)家有國籍”，毅然從美國回到當時(shí)還一窮二白的中國；他們不知道，只有把自己的祖國建設好了，作為一個(gè)中國人，才能無(wú)論走到哪里都有底氣。
同學(xué)的，我們共同生活在一片藍天下，同呼吸，共命運；我們有著(zhù)共同的母親——中國。讓我們銘記歷史，展望未來(lái)，從前輩們的家國情懷和奮斗歷程中獲取力量，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)我們自己的愛(ài)國詩(shī)篇吧！
我的演講到此結束。謝謝大家！
銘記歷史,面向未來(lái)的演講稿 篇6
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
我今天演講的題目是《銘記歷史——未來(lái)的展望》
巴金老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有將自己和集體、國家聯(lián)系在一起時(shí)，為國家?jiàn)^斗時(shí)，你才擁有了歸宿，才不會(huì )像一片無(wú)主的落葉。
祖國是我們共同的母親。她有著(zhù)五千多年博大精深的文化，養育了我們數以?xún)|計的中華兒女，雖然祖國在富強的道路上越行越順，但是我們永遠也不能忘記她飽受屈辱的歷史。侵略者的鐵蹄，踐踏了祖國的山河，如秋風(fēng)掃落葉般留下滿(mǎn)目蒼涼；和平富強的夢(mèng)想被“武士道”擊得破碎不堪；渴求和平的目光在屠刀下不暝；悲愴的哭喊在血腥彈雨中戛然而止。從鴉片戰爭到南京大屠殺，從“東亞病夫”到“華人與狗不得入內”，這些都是舊社會(huì )中國貧窮落后、政府軟弱無(wú)能的活教材��！
現在，中國這條巨龍，終于以一個(gè)大國、強國的身份屹立在世界的東方，向世人證明了我們中華民族是不可戰勝的！中華人民是不可戰勝的！
前事不忘后事之師，我們要銘記歷史，只有這樣我們走向未來(lái)的腳步才能更穩��！
謝謝大家，我的演講結束了。
銘記歷史,面向未來(lái)的演講稿 篇7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！矯健的蒼鷹扇動(dòng)著(zhù)雙翅，無(wú)畏的目光點(diǎn)亮前行的道路。歷史照亮未來(lái)，讓我們一起來(lái)飛翔！今天我將給大家帶來(lái)最真摯的演講。我演講的題目是"改革開(kāi)放三十周年"。
翻開(kāi)歷史我看到：沒(méi)有祖國，就沒(méi)有了家，沒(méi)有家就沒(méi)有我們，祖國不強盛，人民就遭殃。我們的祖國，她有上下五千年光輝燦爛的文化；她有飲譽(yù)世界的四大發(fā)明；她有三山五岳的秀美江川……這一切都會(huì )使我——祖國的女兒，為有這樣母親而驕傲和自豪!當然，我們不會(huì )忘記那“烽火連三月”的日子，不會(huì )忘記那用鮮血染紅的旗幟，不會(huì )忘記那頤和園中八國聯(lián)軍的鐵蹄，還有那一箱箱的鴉片……
一直以來(lái)祖國的兒女在黑暗中摸索、在痛苦中企盼、在屈辱中抗爭，終于盼來(lái)了新中國的成立.面對千瘡百孔的舊中國爛攤子，黨在探索中實(shí)行了改革開(kāi)放的策略。改革開(kāi)放的洪流流淌祖國大地，溫州更以其熱情的姿態(tài)投身于改革的潮流中。30年來(lái)，溫州在改革開(kāi)放中創(chuàng )造出了一個(gè)個(gè)精彩的奇跡。30年，彈指一揮間，舊中國的千瘡百孔，民不聊生已成過(guò)去。今天，我們的經(jīng)濟高速發(fā)展；我們的科技碩果累累；我們的教育日新月異；我們體育突飛猛進(jìn)；我們的綜合國力日益增強……這些都在向世人昭示：我們的祖國是騰飛的蛟龍！我們的祖國是屹立的巨人！在黨的帶領(lǐng)下，我們一步步變得強大，一點(diǎn)點(diǎn)地變得自信驕傲!
昨天是一頁(yè)翻過(guò)的歷史；今天是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)；明天是一幅宏偉的藍圖�！爸腥A兒女多奇志、敢叫日月?lián)Q新天”。我們應該有“為中華之崛起而學(xué)習”的宏偉抱負，應該有為祖國富強而獻身的遠大志向，讓我們用全部的聰明才智和生命熱血來(lái)建設我們的祖國吧！現在，我要深情地說(shuō)一聲：“我愛(ài)你——中國！”
銘記歷史,面向未來(lái)的演講稿 篇8
各位老師，各位同學(xué)：
大家早上好，今天我演講的題目是《置身歷史，放眼未來(lái)》。
2008年9月25日21時(shí)10分，長(cháng)征二號F運載火箭載著(zhù)神舟七號載人飛船，載著(zhù)中華民族沖擊太空新高度的夢(mèng)想，飛上太空。繼楊利偉實(shí)現中華民族飛天夢(mèng)想，費俊龍和聶海勝進(jìn)入軌道艙開(kāi)展空間科學(xué)實(shí)驗之后，今天，翟志剛、劉伯明、景海鵬三位中國航天員的金秋之行，肩負著(zhù)全新的歷史性使命——按照計劃，他們將在此次太空飛行中，實(shí)現出艙行走。中國人，將首次在太空中留下自己的足跡——這一看不見(jiàn)的足跡，必將作為最難忘的前進(jìn)步伐，永載中華民族的記憶之中。
夢(mèng)想有多遠，前行的步伐就能邁多遠。從1992年啟動(dòng)載人航天工程到1999年神舟一號試驗飛船起飛，從神舟五號一人一天飛行到神舟六號兩人多天飛行，在實(shí)現了一系列從夢(mèng)想到現實(shí)的突破之后——中國載人航天，又一次邁到了一個(gè)重大的跨越關(guān)口。實(shí)現太空行走，對于世界上任何一個(gè)航天大國，都是歷史性的一步。
光榮與夢(mèng)想始終緊緊相連。作為最早產(chǎn)生飛天夢(mèng)想的民族，還在餓著(zhù)肚子的時(shí)候，就曾把"兩彈一星"的夢(mèng)想變成了輝煌的現實(shí)。我們有理由相信，在新一輪空間探索熱潮已然興起的今天，中華民族用自己的飛天智慧造福人類(lèi)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。
2008，一個(gè)承載著(zhù)多少夢(mèng)想和榮耀的數字。華夏五千年悠悠歷史，積淀了多少文化與滄桑；傳承不息的奧運圣火，凝聚著(zhù)多少友誼與希望。這兩者就在中國這片神圣的土地上交匯在一起，奧運圣火在這里熊熊燃燒，奧運精神在這里傳承發(fā)揚。我堅信，那將是全世界人民最難忘的一次聚會(huì )，一次綠色與美麗，文化與傳統，公平與友愛(ài)的盛會(huì )，一次給奧運這個(gè)名詞帶來(lái)更加深遠意義盛會(huì )。
今秋十月，我們偉大的母親"祖國"迎來(lái)了她六十六周歲的生日。六十六年前，擁有五千年燦爛文明的古老國家獲得了新的生命力。六十六年的風(fēng)雨中，中華巨龍不斷崛起，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，經(jīng)濟建設取得了舉世矚目的成就。置身歷史，我們溶于其中，分享著(zhù)那過(guò)去的興奮與悲痛；放眼未來(lái)，我們會(huì )發(fā)現，面前的道路更遙遠更艱難。新的學(xué)習生活已經(jīng)開(kāi)始，又迎來(lái)它的又一批驕子。作為新世紀的高中生，我們肩負著(zhù)時(shí)代的重任，承載著(zhù)民族興旺的光榮使命。在社會(huì )主義榮辱觀(guān)的踐行中，在弘揚時(shí)代精神，樹(shù)立科學(xué)品格的征途上，高中生責無(wú)旁貸！源遠流長(cháng)的古文明需要我們傳遞，五千年的中華文化等待我們傳承。同學(xué)們，讓明辨榮辱的智慧之光燃燒起來(lái)吧！讓辨別美丑的心靈之光燃燒起來(lái)吧！用新世紀文明青年的光輝照亮祖國，讓祖國在世界的天空中閃亮。
謝謝大家！
銘記歷史,面向未來(lái)的演講稿 篇9
敬愛(ài)的各位老師、同學(xué)們：
大家好！
2008年9月3日是一個(gè)特別的日子，為什么呢？因為這一天是紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯七十周年大會(huì )。這一天是中國人民勝利七十周年，是中國站起來(lái)的象征，是中國人民經(jīng)過(guò)無(wú)限的奮斗與努力換來(lái)了現在的和平。當看到那徐徐上升的五星紅旗，是那么的耀眼，是那么的光彩奪目，令我的心久久不能平靜，讓我想起了中華民族抗日戰爭中的“血染盧溝橋�！�
在北京西南郊外永定河上，橫跨著(zhù)一座氣勢如虹的石橋，它就是盧溝橋。盧溝橋雕刻精美，看似如此美好，可被那一聲聲抗日的槍聲，揭開(kāi)了全國性抗日戰爭的序幕。
“盧溝橋，盧溝橋，男兒墳墓在此橋！最后關(guān)頭已臨到，犧牲到底不屈撓……盧溝橋，盧溝橋，國家存亡在此橋！”這首《盧溝橋歌》一直回蕩在耳邊。還記得1937年7月7日夜，日軍在北平西南盧溝橋附近演習時(shí)，借口一名士兵“失蹤”要求進(jìn)入宛平城搜查，卻遭到中國守軍第29軍言辭拒絕。日軍遂向中國守軍開(kāi)槍射擊，又炮轟宛平城。第29軍奮起抗戰，盧溝橋事件爆發(fā)。
這一次盧溝橋戰爭，勇猛的壯士們都有一個(gè)信念“寧為戰死鬼，不做亡國奴”誓死與橋共存亡。也正是這樣，壯士們用他們的鮮血染紅了盧溝橋，為國捐軀。
壯士們的精神令我震撼，雖然后來(lái)天津還是失守了，但這也是壯士們用鮮血來(lái)捍衛的，是值得我們尊敬的。盧溝橋反侵略的槍聲，也吹響了中華民族抗日的戰斗號角，激起了我們炎黃子孫對日本帝國主義的侵略行徑義憤填膺，同仇敵愾，共赴國難。才有了國共兩黨的合作，槍口對外，團結一心，共同抗日。全國軍民前赴后繼，歷盡艱辛，奮戰八載，終于取得了抗日戰爭的勝利。
想到這，我不得不對那些不畏外敵入侵，團結一致，不屈不撓，前赴后繼，百折不回的抗戰先烈致敬，正是因為他們的愛(ài)國精神，才有了我們現在民主、和平、安定的社會(huì )。
讓我們銘記歷史，不忘國恥。只有牢記歷史，我們才能更加努力的去奮斗，去打拼。因為一個(gè)偉大的民族，一個(gè)偉大的國家，總是對歷史的一次又一次的回望中，才能不斷汲取前行的力量。如果忘記歷史，就等于觸碰了民族生存的底線(xiàn)。
我們要珍惜愛(ài)現在的和平，努力開(kāi)創(chuàng )未來(lái)。只有和平，我們才能獲得更好的生活，我們要紀念歷史而不銘記仇恨，不能重蹈歷史覆轍。作為一名青少年，我們要努力學(xué)習，因為我們是祖國的未來(lái)�！吧倌陱�，則國強，少年興，則國興�！蔽覀儾荒芾速M光陰，不能辜負祖國對我們的期望。
同學(xué)們，在這里，讓我們一起以國之名向勝利致敬，弘揚抗戰精神，銘記歷史，不忘過(guò)去，珍愛(ài)和平，開(kāi)拓更美好的未來(lái)。讓我們銘記自己身上的責任，共同追夢(mèng)，牽起我們的手，一起實(shí)現中華民族的強國之夢(mèng)。
謝謝大家！
銘記歷史,面向未來(lái)的演講稿 篇10
我們怎么能忘記？忘記我們腳下的這片土地在七十年前遭受了怎樣慘烈的創(chuàng )傷和屈辱；忘記在這片土地上的人民是怎樣無(wú)辜被殘害被肆意侮辱；怎么能忘記這片神州大地曾被那樣無(wú)情地肆意踐踏，這全都是因為一個(gè)殘酷的詞——侵略。盡管這些已經(jīng)過(guò)去七十年，但是我們又怎么能夠忘懷？
望著(zhù)如今處處的高樓大廈，七十年前的那場(chǎng)慘絕人寰的歷史似乎并沒(méi)有留下一點(diǎn)痕跡，但是，真的沒(méi)有嗎？當然不是！
陰暗的天空，飛機的嘶鳴，狂風(fēng)掠過(guò)樹(shù)林，一座座原本安寧的城市，在侵略者無(wú)情的鐵翼下化為廢墟。淚水、痛哭、慘叫、哀求也并沒(méi)有改變這里生命的無(wú)情逝去，我們無(wú)法考究那段已然成為歷史的過(guò)去，但是我們怎么能夠忘記，在如今安定尚且富足的社會(huì )中安穩度過(guò)許久的我們難道可以說(shuō)：“早八百年前的事了，還提了干什么呢？”不能！當然不能！不僅不能忘記，還要緬懷，緬懷什么？也許會(huì )有人說(shuō)，中國那時(shí)都被欺負的那么慘，還要去緬懷什么，是！那確實(shí)是一段屈辱的歷史，我們整個(gè)民族的災難，但是我們也絕不能忘記那些英雄，在戰火中浴血奮戰的英雄，那些英雄是什么人呢？不是像某些抗日劇那般有大智慧或是小聰明還是會(huì )輕功的大俠，也許他們和我們一樣，都只是普通的老百姓，也許并不聰明反而很憨厚，或許只是會(huì )操大刀的粗漢子，又或許是只會(huì )些文化的女人，而真正的那段歷史也許沒(méi)有抗日劇那般驚心動(dòng)魄，只有沉痛和悲傷，那些所謂的抗日軍也或許不是什么救國什么在意民族大義，而只是看不過(guò)老百姓被侵略者殘害才憤然起義。
時(shí)間的洪流確實(shí)足以淹沒(méi)太多不為人知的過(guò)往，歷史也永比我們看過(guò)聽(tīng)過(guò)的更為殘酷，我們不知道到底有多少人在這場(chǎng)戰爭中死去，多少孩子再也見(jiàn)不到父母，多少父母失去了孩子，多少已經(jīng)頭發(fā)花白的老人還要經(jīng)歷喪親之痛，也不知道多少英雄在這場(chǎng)戰爭中犧牲，我們能做什么，去緬懷，緬懷那些在國家危難，民族危機之時(shí)挺身而出的先烈的戰士，我們需要永遠記住，面對殘忍兇惡的敵人把爪牙伸入神州大地的時(shí)候，這些人挺身而出，保護了中國的未來(lái)，用他們的血肉成就了一個(gè)未來(lái)的全新的中國！
逝去的生命已經(jīng)無(wú)法挽回，我們能做的就是銘記歷史，戰爭奪走了太多的生命，我們只能祈禱不再有戰爭，然后去開(kāi)拓更好的未來(lái)，且記住那些為祖國或百姓犧牲的英雄。
最后，我由衷地期望：愿以后不再有戰爭，銘記歷史和英雄，不忘侮辱也不必怨恨，用我們的雙手去開(kāi)創(chuàng )一個(gè)更好的未來(lái)！
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