我是誰(shuí)的演講稿
通常這個(gè)問(wèn)題應該我自己來(lái)回答。今天，我想先問(wèn)問(wèn)大家，我是誰(shuí)？誰(shuí)愿意幫我回答？
剛才，我借由大家的眼睛，看到了我自己，一個(gè)我可能會(huì )忽視的，甚至沒(méi)有發(fā)現過(guò)的自己。有人找到了自己，有人還在尋找的路上，我，就是后者。今天，我嘗試用幾個(gè)標簽來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
第一個(gè)標簽：我的名字
我叫程斯。我的名字很好的展現了小學(xué)語(yǔ)文老師的幽默，她在課堂上說(shuō)“請程斯來(lái)解釋一下沉思是什么意思？”全班哄堂大笑。
是啊，估計我是沉思地太久了，人如其名，我真的給人感覺(jué)是個(gè)內向，斯文，安靜的人。我不喜歡我的名字，因為我更希望自己開(kāi)朗，外向。而這樣放松的一面，我只在熟悉的人面前，才能自然流露。大多數時(shí)候，我很拘謹，就像是被貼上了各種不好的標簽，禁錮著(zhù)不能動(dòng)彈。為什么不能做自然、放松的自己？為什么不會(huì )做自己了？為什么總是找不到方向？我意識到是時(shí)候開(kāi)始關(guān)注心靈的成長(cháng)了。
第二個(gè)：心靈成長(cháng)
我希望我的心靈與內在能跟上年齡成長(cháng)的步伐。所以我開(kāi)始閱讀靈修類(lèi)的書(shū)籍，他們會(huì )幫助我的內心變得有力量，有方向。而心靈的成長(cháng)，最終還要回歸到生活。在生活中，我們會(huì )遇見(jiàn)不同的人，經(jīng)歷不同的事物，他們有時(shí)會(huì )在一瞬間帶給你一些頓悟。別讓這些念頭一閃而過(guò)，把這些珍貴的領(lǐng)悟寫(xiě)下來(lái)。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間積累，寫(xiě)過(guò)的本子越來(lái)越多，當你翻開(kāi)每一頁(yè)去回顧，從字里行間，看到的不僅是回憶，還看見(jiàn)了成長(cháng)。我發(fā)現，成長(cháng)，就是在不斷的學(xué)會(huì )放下，學(xué)會(huì )看淡，學(xué)會(huì )接納自己，愛(ài)自己，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和尊重自己內心的聲音。當我再次為工作的方向迷茫時(shí)，我試著(zhù)去傾聽(tīng)內心的聲音，我的'內心為我指明了方向—那就是一定要循序漸進(jìn)地去實(shí)現我的夢(mèng)想，去做我喜歡的事情。
第三個(gè)：夢(mèng)想
我喜歡吉他， 喜歡唱歌 ，喜歡把心情和感悟寫(xiě)成歌曲。我想成為花粥， 馬頔那樣的獨立音樂(lè )人。
我喜歡甜品、喜歡咖啡店、喜歡陽(yáng)朔遠離喧囂的小清吧。
所以，我想開(kāi)一家店， 店里有吉他、有原創(chuàng )音樂(lè )、有自制的美食；
里面放著(zhù)稀奇古怪的小樂(lè )器、放著(zhù)童話(huà)般美好的音樂(lè )盒，還有夢(mèng)幻的琉璃。這里有點(diǎn)文藝，有點(diǎn)小眾，這里歡迎所有有夢(mèng)想的人。
現實(shí)和理性常提醒我，別在云端飄著(zhù)了，這么不切實(shí)際的想法，想想也就算了，該干嘛干嘛去吧。所以，畢業(yè)后的5年，我做了我該做的事：在幼兒園當老師，在公司做教育研發(fā)。
而5年后的今天，我決定，要為自己而活，要做自己喜歡的事。今天的演講，原本設置了第4個(gè)標簽，是現實(shí)，當我說(shuō)給一個(gè)朋友聽(tīng)時(shí)，他說(shuō)為什么夢(mèng)想和現實(shí)是分開(kāi)、對立的？難道不是并列的嗎？以前我覺(jué)得他們就是對立的，但今天，我發(fā)現，他們可以是并列的。實(shí)現夢(mèng)想需要很長(cháng)時(shí)間，但我的夢(mèng)想，需要我自己給他一個(gè)可以實(shí)現的機會(huì )！
所以今天，我撕掉的不僅僅是第4個(gè)標簽！我還要撕掉所有的標簽。如果你不給自己設限！你就會(huì )有無(wú)限可能！讓我們一起從今天開(kāi)始，撕掉標簽，做自己！
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