用心做事，用愛(ài)演繹演講稿
作為一名普通的幼兒教師，我像許許多多的人一樣在平凡的工作崗位上做著(zhù)屬于自己的那一份平凡事兒，而與此同時(shí)也正是在這日復一日、年復一年的周而復始中，我慢慢用心點(diǎn)綴著(zhù)樸實(shí)的平凡，詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！
每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一周，穩定幼兒的情緒，幫助幼兒適應幼兒園生活，減少幼兒的分離焦慮，是每個(gè)班級當前的重點(diǎn)工作，也是每位教師必修的功課。燁燁小朋友從幼兒園開(kāi)學(xué)的第一天開(kāi)始，每天都是哭著(zhù)跟老師和小朋友見(jiàn)面的，每天見(jiàn)到老師第一句話(huà)準是：“老師，我不吃飯�！苯又�(zhù)，第二句話(huà)就是：“老師，我不睡覺(jué)�！睘榱朔�定她的.情緒，我總是滿(mǎn)口答應她的請求，同時(shí)用心的在她身上尋找一些突破口，以適時(shí)的改善她目前的狀況。在一次活動(dòng)區收玩具的環(huán)節中，我發(fā)現她在收玩具的時(shí)候，會(huì )小心翼翼的把玩具拆成小塊放在玩具筐里，然后認真看清玩具筐上的標記，又仔細的在相應的玩具柜上找到相應的標記把筐擺好，如果是別的小朋友肯定是去干下一件事了。但是，她沒(méi)有，她把所有沒(méi)有擺整齊的，所有沒(méi)有按照標記去擺的玩具筐都重新調整擺放整齊了，這才安心的去做下一件事了，盡管她是最后一個(gè)才來(lái)到我身邊的。但是我仍然在活動(dòng)的最后，贊賞了她的做法，并獎勵給了她一朵小花，以資鼓勵與肯定�？粗�(zhù)美滋滋的她使勁用小手按了按貼在胸前的小花，生怕粘不牢掉下來(lái)是的，我想我的突破口已經(jīng)找到了。在接下來(lái)的生活和學(xué)習中，我請燁燁當小值生，為大家發(fā)彩筆；我請燁燁當小模特，拍洗手順序圖，五張大照片全是燁燁。這下可把燁燁樂(lè )壞了，放學(xué)時(shí)，硬要把奶奶拽進(jìn)盥洗室來(lái)看照片�？粗�(zhù)她高興的樣子，我想明天不管對于她或者對于我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)期盼已久的艷陽(yáng)天。
事實(shí)證明：無(wú)論哪個(gè)孩子，只要我們耐心尋找，就必定能發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)，即使他做錯了事，我們也可以從中找到閃光點(diǎn)，關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字。愛(ài)，是人類(lèi)所特有的，最偉大的情感。如果說(shuō)親子之愛(ài)是基于血緣關(guān)系的本能的愛(ài)，那么老師的愛(ài)則更多的是博愛(ài)。因為教育是無(wú)選擇性的，所有的孩子都有責任獲得愛(ài)，愛(ài)才是老師最美的語(yǔ)言。教師對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步能否給予充分的肯定與熱情的鼓勵，不僅僅是一個(gè)方法的問(wèn)題，更是一個(gè)教育觀(guān)念的問(wèn)題。而賞識教育就是愛(ài)的教育，是生命的教育，是充滿(mǎn)人情味、富有生命力的教育。它是使人將自身能力發(fā)展至極限的最好方法。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有賞識，沒(méi)有賞識就沒(méi)有教育。作為一個(gè)教育者，我會(huì )用最真誠的心，去發(fā)現每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，用最真誠的愛(ài)，讓每一個(gè)孩子在表?yè)P和夸獎中建立自信，讓每一個(gè)孩子在“我能行”的心態(tài)中快樂(lè )成長(cháng)。
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