走進(jìn)學(xué)生的心靈演講稿
一學(xué)期就在這么不經(jīng)意中匆匆而過(guò)，回顧我踏上教師崗位的這兩年多來(lái)，有很多歡樂(lè )與煩惱，這些都與我所帶的班級的每一個(gè)學(xué)生息息相關(guān)。我在班主任工作中深深體會(huì )到走近學(xué)生的心靈、愛(ài)學(xué)生的重要，因此，讓每一個(gè)學(xué)生都能快樂(lè )、健康地學(xué)習成長(cháng)是我的愿望。
回想這一學(xué)期的班主任工作的得與失，我深深的體會(huì )到師生之間的心靈距離對于學(xué)生影響力有多大，其實(shí)在管理班級的過(guò)程中，學(xué)到東西的不僅僅是學(xué)生，我覺(jué)得自己反而有了更多的精神層次的領(lǐng)悟，也許這也順應世界發(fā)展大趨勢——互惠原則！當然，這個(gè)互惠是精神方面的，而不是物質(zhì)方面的！總結我一學(xué)期的班主任工作經(jīng)驗有以下幾個(gè)感受：
傾聽(tīng)學(xué)生的聲音記得有這樣一則公益廣告：講述一個(gè)學(xué)生在不斷的訴說(shuō)，他在說(shuō)什么沒(méi)有人聽(tīng)得到，因為在我們耳邊的是大人的手機聲、對話(huà)聲、搖滾音樂(lè )聲……最后，學(xué)生顯得精疲力竭，不想再說(shuō)了——為什么你們不肯聽(tīng)我說(shuō)呢？學(xué)生除了需要吃飽喝足玩好外，他們很需要交流，心靈的交流，大人常說(shuō)真不懂你們小學(xué)生到底要什么，其實(shí)我們有沒(méi)有這么想過(guò)，你有沒(méi)有好好的聽(tīng)學(xué)生說(shuō)呢？我在班級工作中常常遇到這樣的事：某某某同學(xué)做什么壞事了！有時(shí)聽(tīng)到這樣的小報告，即使原本很愉悅的心情也會(huì )突然消失，轉而大發(fā)雷霆，之后才發(fā)現原來(lái)錯怪了他。有時(shí)學(xué)生做事有他的原因，遇到這樣的.情況時(shí)，我為什么不可以先忍一忍，聽(tīng)他說(shuō)完，再發(fā)火也不遲呀！所以，現在我再遇到這樣的情況我總是先聽(tīng)一聽(tīng)他的解釋?zhuān)僮龀鱿鄳奶幚頉Q定！讓學(xué)生感到老師不是不問(wèn)是非的，老師在傾聽(tīng)他們的心聲的！
看學(xué)生的世界也許你從來(lái)沒(méi)想到這個(gè)，什么叫“看學(xué)生的世界”，學(xué)生的世界和我們有什么不一樣的嗎？其實(shí)學(xué)生的世界比我們想象的要豐富的多、要大的多，你沒(méi)發(fā)現那是因為你從來(lái)沒(méi)去看過(guò)、想過(guò)，或者因為生意忙、掙錢(qián)忙，或者因為工作忙……你以為學(xué)生要的是新書(shū)、新衣、新玩具，可是在學(xué)生眼里這些都比不上你陪他一起放風(fēng)箏，所以用成人的眼光去看學(xué)生的世界，是永遠不懂學(xué)生的心的。有一次，看到學(xué)生在教室的外面玩溜溜球，我很不以為然，心理想他們真的幼稚，這有什么好玩的！偶而的一次機會(huì )，同辦公室的一位老師沒(méi)收來(lái)一個(gè)溜溜球，我閑著(zhù)無(wú)聊，就順手拿過(guò)來(lái)甩兩下，沒(méi)想到這玩溜溜球還大有學(xué)問(wèn)。從那次以后，班級開(kāi)展過(guò)幾次興趣小組活動(dòng)，大部分學(xué)生都是在班參加活動(dòng)，我就向學(xué)生征集意見(jiàn)，開(kāi)展哪類(lèi)活動(dòng)，我在也不站在我的高度，用以往的眼光來(lái)看他們，而是蹲下來(lái)看學(xué)生的世界，這時(shí)，我發(fā)現那片天空很美！
如果你能去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，看學(xué)生的世界，那么你就走近了學(xué)生的心靈。試問(wèn)當你成為學(xué)生的傾聽(tīng)者、學(xué)生的同盟軍時(shí)，還有什么學(xué)生你不能理解，他們的所作所為你還會(huì )感到茫然嗎？遇到問(wèn)題時(shí)，還會(huì )束手無(wú)策嗎？
當然，走近學(xué)生并不是讓你毫無(wú)為人師表的樣子，我們與學(xué)生最大的區別是我們有更高的自控力、更好的判斷是非的能力及相應的解決問(wèn)題的能力！總之一句話(huà)，如何把握好這個(gè)度至關(guān)重要的！
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