培養小學(xué)生當眾說(shuō)話(huà)能力四步曲演講稿
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對“當眾說(shuō)話(huà)”分年級提出了明確要求。就目前看，小學(xué)生口頭表達能力還是比較差的，當眾說(shuō)話(huà)畏畏縮縮、木木訥訥、期期艾艾者不在少數。
究其原因，乃小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“重文輕語(yǔ)”所致。能說(shuō)會(huì )道、能言善辯是現代人的重要標志之一，教育要面向現代化，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須加強口語(yǔ)訓練。
我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì )到，學(xué)生說(shuō)話(huà)能力的形成一般都要經(jīng)過(guò)“愿說(shuō)—敢說(shuō)—會(huì )說(shuō)—善說(shuō)”這四個(gè)發(fā)展階段，我們必須遵循這條規律，扎扎實(shí)實(shí)地抓好說(shuō)話(huà)訓練。
一、誘發(fā)興趣，使學(xué)生愿說(shuō)
一個(gè)人只有在心情愉悅、情感激動(dòng)的'時(shí)候，“話(huà)匣子”才能打開(kāi)。為此，我經(jīng)常運用生動(dòng)活潑、靈活多樣的訓練辦法，來(lái)開(kāi)啟學(xué)生之口。如開(kāi)展“一分鐘講話(huà)”活動(dòng)，讓學(xué)生講報刊上讀到的消息，廣播里聽(tīng)到的新聞，電視中看到的鏡頭，街頭巷尾碰到的新鮮事，等等，學(xué)生便興趣盎然，侃侃而談。
二、消除顧慮，使學(xué)生敢說(shuō)
有些學(xué)生開(kāi)始有了說(shuō)話(huà)的興致，但因缺乏說(shuō)話(huà)的勇氣，還是不敢張嘴。我針對這種情況，反復強調，課堂上當眾說(shuō)話(huà)，可以得到鍛煉的機會(huì )，還可以互相交流。出現問(wèn)題可以得到及時(shí)糾正，指出在訓練說(shuō)話(huà)的過(guò)程中，說(shuō)得不對，說(shuō)得不好都是正�，F象，教師絕不批評訓斥、諷刺挖苦。鼓勵的作用是巨大的，學(xué)生個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，無(wú)所顧忌地表達自己的真情實(shí)感。
三、指導方法，使學(xué)生會(huì )說(shuō)
敢說(shuō)不等于會(huì )說(shuō)。我讓學(xué)生克服語(yǔ)無(wú)倫次、無(wú)頭無(wú)尾、任意粘連、?嗦重復等語(yǔ)病，盡量把話(huà)說(shuō)順、說(shuō)細、說(shuō)活、說(shuō)準，做到言之有義——中心明確，言之有物——內容具體，言之有序——條理清楚，言之有情——傾注情感。并教給學(xué)生描繪一方景色、勾勒一件實(shí)物、介紹一個(gè)場(chǎng)面、刻畫(huà)一幅肖像、闡述一種思想的基本方法，讓他們“出口成章”。
四、掌握技巧，使學(xué)生善說(shuō)
我要求學(xué)生當眾說(shuō)話(huà)語(yǔ)脈要清楚，語(yǔ)流要順暢，語(yǔ)點(diǎn)、語(yǔ)式要合乎語(yǔ)言習慣，做到神情自若、落落大方�；蜃蛘�、或顰或笑，動(dòng)作表情切合說(shuō)話(huà)內容，注意形體造型美，并且要有禮貌。切忌吐舌頭、玩小辮、摸耳朵、卷衣角、搔腦袋等一些洋相出現，從而培養學(xué)生良好的說(shuō)話(huà)習慣。
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