端端正正寫(xiě)字堂堂正正做人小學(xué)生演講稿
各位老師，各位同學(xué)：
大家早上好！
為了傳承祖國優(yōu)秀文化，弘揚中華民族書(shū)法藝術(shù)，培養學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)漢字的意識，養成良好的漢字書(shū)寫(xiě)習慣。我校將每天練字的時(shí)間進(jìn)行了統一。各位同學(xué)在班主任老師的指導與管理下都認真地開(kāi)展練習活動(dòng)，這非常好，希望能夠保持。但翻看同學(xué)們的作業(yè)本，也不難發(fā)現有一部分同學(xué)對作業(yè)的態(tài)度不夠端正，書(shū)寫(xiě)不夠重視，字跡不夠清楚。因此，借今天國旗下講話(huà)的機會(huì )，與同學(xué)們談?wù)剬?xiě)字與做人的關(guān)系。
我們先從漢字本身的內涵來(lái)看：漢字是中華民族傳統文化的'瑰寶，是一項國粹，是一門(mén)藝術(shù)，是一種精髓，傳承著(zhù)我國古代文化和文明，凝聚著(zhù)我國勞動(dòng)人民的心血、精力和智慧。這里給大家講一個(gè)《程邈獄中制隸書(shū)》的故事。隸書(shū)的創(chuàng )造者相傳為秦代的程邈。程邈原先是一個(gè)縣衙里的小官，后來(lái)因事得罪秦始皇，被幽禁獄中。那時(shí)候，由于中央政權集中，文書(shū)繁多，許多軍中急事往往因篆字難以速成而被延誤。身陷囹圄的程邈早年就有了改革文字的念頭，現在他更是念念不忘悉心鉆研大小篆的書(shū)法。每一字他都用不同字體寫(xiě)上數百個(gè)，然后從中選取最滿(mǎn)意的一個(gè)。經(jīng)過(guò)十年精思苦索，他終于簡(jiǎn)化了大小篆，創(chuàng )制出三千多個(gè)美觀(guān)實(shí)用的隸書(shū)。因此從某種意義上說(shuō)文字不僅僅是一個(gè)符號，而是一位有血有肉，能夠傳遞情感和思想的神圣使者。
再從行為習慣的培養來(lái)看：一般情況下，書(shū)寫(xiě)水平比較出色的同學(xué)，在其它方面與同齡孩子相比也都比較優(yōu)秀、比較突出。因為書(shū)法練習付出的是細心、耐心與虛心。收獲的是專(zhuān)心致志、認真細致與堅毅剛強。
王羲之是我國古代的大書(shū)法家，他臨帖的用心、刻苦甚至達到了廢寢忘食的地步。有一次吃午飯，由于過(guò)于專(zhuān)心，滿(mǎn)腦子里都在想怎樣把字寫(xiě)好，把墨汁錯當蒜泥吃還渾然不知。他這樣的積極投入為他后來(lái)在書(shū)法上的偉大造詣是奠定了扎實(shí)的基礎。
最后我們從寫(xiě)字蘊涵的品質(zhì)上分析：書(shū)寫(xiě)是人的第二張面孔，見(jiàn)到字就像見(jiàn)到其本人。曾有人就這么說(shuō)“從毛澤東的書(shū)法讀到龍威虎振的豪笑；從周恩來(lái)的書(shū)法讀到彬彬有禮的謙笑；從朱德的書(shū)法讀到大度而木訥的憨笑……”字寫(xiě)得漂亮，人也就變得有光彩了；能寫(xiě)一手好字的人就有一雙靈巧的手；字寫(xiě)得不賴(lài)的人，其人的性格一般也不會(huì )差到哪里去。這真是：“端端正正寫(xiě)字, 堂堂正正做人�！�
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