如何做教師演講稿三篇
篇一：如何做一個(gè)好老師演講稿
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�
曾經(jīng)懷著(zhù)對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋；他們，猶如辛勤的農夫，鐘愛(ài)自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻。
教師，這個(gè)神圣的稱(chēng)呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì )有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn)，在成長(cháng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà)，我們不應該像單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無(wú)數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！�
我，作為一名剛參加工作不久的年輕教師，更需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。 史煙飄過(guò)，回看今天。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。無(wú)論是過(guò)去，還是現在，抑或是將來(lái)，無(wú)論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月……仍然有數不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔。也正是他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人，這些同行們。讓我由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。因為，我想，生命的意義遠不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪�(zhù)，但活著(zhù)絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師正是這樣一種職業(yè)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個(gè)字面上平淡無(wú)奇的字眼，孕育著(zhù)圣潔和偉大。老師，是促進(jìn)人類(lèi)文明和進(jìn)步的工程師，是國家、社會(huì )興旺發(fā)達的設計者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家。我們曾經(jīng)都是學(xué)生，我們曾經(jīng)都有過(guò)“寸草難報三春暉”的情懷。今天我們的榮譽(yù)章上，映襯著(zhù)多少老師當年辛勤耕耘的身影，折射著(zhù)多少老師無(wú)私奉獻的光華。而今天，學(xué)生們取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們?yōu)橹杠S；學(xué)生們若有一點(diǎn)點(diǎn)失誤，我們又有多少痛惜。
桃花潭水深千尺，哪及恩師培育情。人生離不開(kāi)老師，老師給予學(xué)生的財富是永恒的。學(xué)高為師，身正為范，我們不忘培育過(guò)我們的老師，我們更珍惜我們今天賴(lài)以生存的職業(yè)，聽(tīng)，新課改的號角已經(jīng)吹響；看，“三個(gè)代表”重要思想指引著(zhù)我們與時(shí)俱進(jìn)的腳步。我們愿俯下身子、虛心學(xué)習、盡其全力、融匯貫通。讓我們的學(xué)生青出于藍而勝于藍，這是我們的向往，更是老師們的.希翼，我們不需要學(xué)生給予我們任何的物質(zhì)報答，我們只要他們那一張張優(yōu)秀的成績(jì)單，我們只要那若干年后桃李滿(mǎn)天下的欣慰。桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華．是小草就讓它去裝點(diǎn)大地，是大樹(shù)就讓它長(cháng)成棟梁之樹(shù)！從教數十年之后，也許我們會(huì )感到疲倦，也許我們曾經(jīng)躊躇滿(mǎn)志，也許我們永遠默默無(wú)聞，但我們只要把平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，那么，我們就會(huì )在這壯麗的事業(yè)中譜寫(xiě)出生命的贊歌。
我想，無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了我，還是我選擇了這個(gè)職業(yè)，我都應該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱(chēng)號，都應該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。朋友們，同行們，同船過(guò)渡，尚需修行五百年。這個(gè)我們賴(lài)以生存，又擁有巨大價(jià)值的職業(yè)，與我們，或許是一種千古之約！讓我們豪情滿(mǎn)懷地告訴天下人：教書(shū)育人，舍我其誰(shuí)！
我，一名人民教師，無(wú)怨無(wú)悔。
篇二：怎樣做一個(gè)好教師演講稿
“教育人生，無(wú)悔選擇；學(xué)界楷模，高山仰止�！边@是對人民教師的評價(jià)。而做一個(gè)好教師，對教師來(lái)說(shuō)既是一種責任，更是一種壓力。少年強，則祖國強；學(xué)生是祖國的未來(lái)；讓每一個(gè)學(xué)生都能茁壯的成長(cháng)，是每一個(gè)教師義不容辭的責任�！抖Y記》中說(shuō)“師者，教之以事而喻之以德也”。也就是說(shuō)教師既要教給學(xué)生知識，也要培養他們的品德。同時(shí)要教會(huì )學(xué)生如何適應這個(gè)社會(huì )，讓學(xué)生這個(gè)個(gè)體的獨立的人，能夠在全社會(huì )更好的生存發(fā)展。以我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，我認為應做到以下幾個(gè)方面：
第一，應具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、教師基本功與學(xué)術(shù)研究的基本功。這就要求我們每一個(gè)教師都要擁有淵博的學(xué)識、高超的本領(lǐng)，樹(shù)立終身學(xué)習的思想，具備不斷進(jìn)取，嚴謹篤學(xué)的精神，這樣你才能在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，才能使教育充滿(mǎn)生命力。
第二，愛(ài)崗敬業(yè)。教師是一種神圣的職業(yè)，他塑造的是祖國的未來(lái)，是為社會(huì )主義建設輸送人才的職業(yè)。如果說(shuō)，你連這個(gè)職業(yè)都不喜歡，就更談不上做一個(gè)好教師。我們選擇了，就應該有職業(yè)責任感，在質(zhì)量上盡量把關(guān)，無(wú)論是授課或是教育學(xué)生、輔導學(xué)生，寧愿自己累點(diǎn)，都要切實(shí)的對學(xué)生負責，不走過(guò)場(chǎng)，并且隨時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，改進(jìn)教學(xué)，盡職盡責的搞好教育工作。
第三，要有愛(ài)心，要愛(ài)護學(xué)生，用愛(ài)心影響學(xué)生的心智發(fā)展。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：學(xué)校要培養和諧的人，而非專(zhuān)家，即那種富于個(gè)性又有益于社會(huì )的人，這就離不開(kāi)愛(ài)心。教師是一種與人打交道的職業(yè)，如
果沒(méi)有愛(ài)心，你的才華再出色，你也不可能成為一名好教師。當然，如果沒(méi)有一定才華，你是不可敬的。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀滅一個(gè)學(xué)生。成長(cháng)中的學(xué)生需要更多的關(guān)心和鼓勵。給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光，他們就會(huì )燦爛；對學(xué)生動(dòng)責斥之語(yǔ)，會(huì )嚴重刺傷學(xué)生稚嫩的心，使其在惶恐不安中喪失信心，迷失自我，淪為后進(jìn)生。因此我們要真心實(shí)意地關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生；對學(xué)生講原則，平易近人，有親和力、號召力和凝集力。關(guān)注一些容易被冷落，家境貧寒的學(xué)生，多進(jìn)行關(guān)心、鼓勵、幫助、引導，時(shí)常對他們報以“你真行、你真棒”的暗示，讓學(xué)生感受到教育的溫暖，激起他們求知的欲望。
第四，為人師表，樹(shù)立榜樣�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從�！苯處煹囊谎砸恍袑W(xué)生的品德的形成起著(zhù)潛移默化的影響。教師應把求真、向善、愛(ài)美作為奮斗目標，并不斷地在自身行為中表現出來(lái)。教師要用自己崇高的理想和信念啟發(fā)學(xué)生，用高尚的品質(zhì)熏染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生心靈。給學(xué)生樹(shù)立“言行一致”“表里如一”的好榜樣。
第五，要保持做學(xué)生的心態(tài)，經(jīng)常換位思考。教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程。因此，做一個(gè)好教師，先要做好學(xué)生，而且要做一輩子的好學(xué)生。只有先做好學(xué)生，你才知道什么樣的教師才是真正受學(xué)生歡迎的好教師，才知道自己的優(yōu)勢和不足，才會(huì )經(jīng)常自覺(jué)地進(jìn)行換位思考，在這樣的思考中不斷提高自己。同時(shí)也可以向學(xué)生學(xué)習，學(xué)習學(xué)生的淳樸善良，盡量保持年輕的心態(tài)，適當天真一點(diǎn)、幼稚一點(diǎn)，讓生活和工作充滿(mǎn)激情。
第六，要有感恩的師生情結。一個(gè)好教師應該有感恩的師生情結，學(xué)生對老師很客氣或者說(shuō)感恩，而教師沒(méi)有為學(xué)生做點(diǎn)什么，時(shí)間一長(cháng)，教師的威信就沒(méi)有了。教師最大的快樂(lè )應是來(lái)自于與學(xué)生的交往，能經(jīng)�？吹浇^大多數學(xué)生在進(jìn)步，教師的心血與勞動(dòng)能讓絕大多數學(xué)生理解和認同，這就夠了。我認為，做一個(gè)在評比中的好教師不難，難的是做一個(gè)讓多數學(xué)生心里覺(jué)得“好”，并且留在某些學(xué)生的記憶深處、影響他們良性成長(cháng)的教師。評價(jià)一個(gè)好教師的標準應是在學(xué)生走入社會(huì )后依然覺(jué)得你好，依然值得牽掛，讓學(xué)生為在自己人生道路上擁有你這樣的好教師感到欣慰。
振興中華的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師的工作是育人性、創(chuàng )造性、藝術(shù)性的工作。要自覺(jué)追求高標準、高層次、高境界�！安皇情车拇驌�，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！比绻姓J教育是師生心靈和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng )造過(guò)程的話(huà)，我們不能只看到教師的教育藝術(shù)讓學(xué)生臻于完美，也應該看到來(lái)自于學(xué)生心靈的泉水也在洗滌、滋潤著(zhù)我們的心靈，讓我們的人格、讓我們的教育事業(yè)臻于完美。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育不但是一項人生的壯麗事業(yè)，也是一首心靈的美麗詩(shī)篇！
總之。好教師應把知識當幸福傳播。應教出一點(diǎn)底氣，教出一點(diǎn)品位，教出一點(diǎn)屬于自己的價(jià)值和尊嚴。
篇三：怎樣做一個(gè)好教師演講稿
“教育人生，無(wú)悔選擇；學(xué)界楷模，高山仰止�！边@是對人民教師的評價(jià)。而做一個(gè)好教師，對教師來(lái)說(shuō)既是一種責任，更是一種壓力。少年強，則國強；學(xué)生是祖國的未來(lái)；讓每一個(gè)學(xué)生都能茁壯的成長(cháng)，是每一個(gè)教師義不容辭的責任。我認為一個(gè)好老師應做到以下幾個(gè)方面：
第一，應具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、教師基本功與學(xué)術(shù)研究的基本功。這就要求我們每一個(gè)教師都要擁有淵博的學(xué)識、高超的本領(lǐng)，樹(shù)立終身學(xué)習的思想，具備不斷進(jìn)取，嚴謹篤學(xué)的精神，這樣你才能在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，才能使教育充滿(mǎn)生命力。
第二，愛(ài)崗敬業(yè)。教師是一種神圣的職業(yè)，他塑造的是祖國的未來(lái)，是為社會(huì )主義建設輸送人才的職業(yè)。如果說(shuō)，你連這個(gè)職業(yè)都不喜歡，就更談不上做一個(gè)好教師。無(wú)論是授課或是教育學(xué)生、輔導學(xué)生，寧愿自己累點(diǎn)，都要切實(shí)的對學(xué)生負責，不走過(guò)場(chǎng)，并且隨時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，改進(jìn)教學(xué)，盡職盡責的搞好教育工作。
第三，要有愛(ài)心，要愛(ài)護學(xué)生，用愛(ài)心影響學(xué)生的心智發(fā)展。教師是一種與人打交道的職業(yè)，如果沒(méi)有愛(ài)心，你的才華再出色，你也不可能成為一名好教師。當然，如果沒(méi)有一定才華，你是不可敬的。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀滅一個(gè)學(xué)生。成長(cháng)中的學(xué)生需要更多的關(guān)心和鼓勵。給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光，他們就會(huì )燦爛；對學(xué)生動(dòng)責斥之語(yǔ)，會(huì )嚴重刺傷學(xué)生稚嫩的心，使其在惶恐不安中喪失信心，迷失自我，淪為后進(jìn)生。因此我們要真心實(shí)意地關(guān)
心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生；對學(xué)生講原則，平易近人，有親和力、號召力和凝集力。關(guān)注一些容易被冷落，家境貧寒的學(xué)生，多進(jìn)行關(guān)心、鼓勵、幫助、引導，讓學(xué)生感受到教育的溫暖，激起他們求知的欲望。
第四，為人師表，樹(shù)立榜樣。教師的一言一行對學(xué)生的品德的形成起著(zhù)潛移默化的影響。教師應把求真、向善、愛(ài)美作為奮斗目標，并不斷地在自身行為中表現出來(lái)。教師要用自己崇高的理想和信念啟發(fā)學(xué)生，用高尚的品質(zhì)熏染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生心靈。給學(xué)生樹(shù)立“言行一致”“表里如一”的好榜樣。
第五，要保持做學(xué)生的心態(tài)，經(jīng)常換位思考。教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程。因此，做一個(gè)好教師，先要做好學(xué)生，而且要做一輩子的好學(xué)生。只有先做好學(xué)生，你才知道什么樣的教師才是真正受學(xué)
生歡迎的好教師，才知道自己的優(yōu)勢和不足，才會(huì )經(jīng)常自覺(jué)地進(jìn)行換位思考，在這樣的思考中不斷提高自己。同時(shí)也可以向學(xué)生學(xué)習，學(xué)習學(xué)生的淳樸善良，盡量保持年輕的心態(tài)，適當天真一點(diǎn)、幼稚一點(diǎn)，讓生活和工作充滿(mǎn)激情。
總之。好教師應把知識當幸福傳播。應教出一點(diǎn)底氣，教出一點(diǎn)品位，教出一點(diǎn)屬于自己的價(jià)值和尊嚴。
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