小學(xué)家長(cháng)會(huì )演講稿3000字
尊敬的各位老師、家長(cháng)們：
你們好！ 我是xxx 的家長(cháng)。首先感謝老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸。
蔡元培先生在《中國人的修養》一書(shū)中說(shuō)到：決定孩子一生的不是學(xué)習成績(jì)，而是健全的人格修養。
我覺(jué)得培養孩子成人，學(xué)習好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養更加重要，
知識改變命運，能力創(chuàng )造奇跡，人品決定前途。一個(gè)人將來(lái)能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個(gè)人的品格如何，因為“品格決定成就�！� 我們家長(cháng)在教育子女中要從品格教育入手，才能培養出舉止文明，品行端莊，風(fēng)度高雅，充滿(mǎn)自信，敢于爭先的孩子來(lái)。 其實(shí)品格教育內容非常豐富：
孝敬 感恩 熱誠 友善 誠實(shí) 慷慨 盡責 耐心 勤奮 謙虛
良好的品格養成了，還需要擔心孩子不文明禮
貌，不勤奮好學(xué)，不求上進(jìn)嗎?
因此我們家長(cháng)要做的就是從現在開(kāi)始，從孩子的小事細節抓起，以“品格第一”的理念去教育引導孩子，去訓練培養孩子，去開(kāi)發(fā)挖掘孩子的潛能，去創(chuàng )造各種機會(huì )讓孩子獲得成功，去體驗因點(diǎn)滴成功所帶來(lái)的快樂(lè )，從而進(jìn)一步激勵孩子走向成功。你要讓孩子獲得成功，就要想方設法使孩子充滿(mǎn)自信激發(fā)內在動(dòng)力。
試想，如果一個(gè)孩子缺少對生命的認知（一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭），沒(méi)有夢(mèng)想的能力（自己將來(lái)想做什么都不知道），不懂得保護自己（做了博士生依然被農民拐賣(mài)），無(wú)法與別人共享（腰纏萬(wàn)貫卻不快樂(lè )），那么，即使這個(gè)孩子門(mén)門(mén)功課考第一，又能怎么樣？
教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣”。
一、明確教育方向 我是一名學(xué)校教育工作者，深知孩子在學(xué)校接受的大部分是知識的教育，智力的培養。作為家庭我認為對孩子教育的方向應重點(diǎn)放在非智力因素的培養上。這里的非智力因素包括良好的生活習慣、學(xué)習習慣，堅強的意志，健康的心理，積極的情緒，有一顆感恩的心等等。
二、給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境
六A是指六大積極子女教育原則，即“接納—Acceptance，贊賞—Appreciation，關(guān)愛(ài)—Affection，時(shí)間—Availability，責任—Accountability，權威—Authority�！币蜻@六個(gè)原則在英文單詞中都是以“A”開(kāi)頭，故稱(chēng)“六A”。書(shū)中提出的六大積極子女教育原則中，“接納、贊賞、關(guān)愛(ài)、時(shí)間”是幫助父母與孩子建立起親密的關(guān)系�！柏熑�、權威”是建立在與孩子有親密關(guān)系的基礎上，為孩子設立界線(xiàn)、對孩子實(shí)施管教，從而幫助孩子成長(cháng)，成為孩子的建造者。
我們可以把六A原則看作是一個(gè)菜譜：先以“接納”開(kāi)始，接著(zhù)加入“贊賞”；佐以大量的“關(guān)愛(ài)”和“時(shí)間”，然后放入“責任”，最后蓋上“權威”的鍋蓋。有一點(diǎn)至關(guān)重要，就是你必須按照正確的順序來(lái)應用這六項原則！沒(méi)有人會(huì )先從屋頂開(kāi)始造房子，然后再打地基。否則你會(huì )一無(wú)所獲，理不清頭緒。永遠記住下面的公式：
親密關(guān)系+管教=順?lè )?惡劣關(guān)系+管教=叛逆
一、接納必須是第一步
要正確地實(shí)施六A原則，必須從“接納”開(kāi)始，因為這絕對是和孩子建立良好關(guān)系的基礎。最理想的是無(wú)條件的接納——向孩子表達你的愛(ài)，讓他們懂得，無(wú)論他們多么地失敗，爸爸和媽媽始終如一地愛(ài)著(zhù)他們。當孩子從父母那里感受到真正的接納后，他們就會(huì )很有安全感。他們知道在父母心目中，他們是無(wú)價(jià)之寶，他們的價(jià)值并非取決于他們的表現有多好，而只是基于這樣一個(gè)事實(shí)——他們是爸爸媽媽的孩子。
二、贊賞意味著(zhù)對孩子說(shuō)：“你不同凡響！”
如果說(shuō)接納是和孩子發(fā)展良好關(guān)系的基礎的話(huà)，那么贊賞便是房基石。接納你的孩子是建立他們的安全感，而贊賞則加添了孩子的自信和價(jià)值感，讓孩子覺(jué)得：“嘿，原來(lái)我還是挺棒的！爸爸媽媽以我為榮！”
要想練好贊賞這門(mén)功夫，要先成為一個(gè)“發(fā)現者”。不要總把父母的目標局限在糾正、管教孩子，先看看你的孩子有哪些地方值得你由衷地稱(chēng)贊、表?yè)P和鼓勵。這并不表示你非得把適時(shí)的管教和糾正棄置一邊，而是讓孩子明白，你的確注意到了他們所做的正確的事情，并且對此非常認可，籍此為管教鋪平道路。
三、關(guān)愛(ài)意味著(zhù)對孩子說(shuō)：“你真可愛(ài)！”
父母的關(guān)愛(ài)就像是澆灌在植物上的水，發(fā)動(dòng)機里的油一樣，沒(méi)有關(guān)愛(ài)，一個(gè)嬰兒很可能會(huì )死亡，沒(méi)有足夠的關(guān)愛(ài)，孩子長(cháng)到青少年時(shí)，會(huì )用性來(lái)?yè)Q取被愛(ài)的感覺(jué)。關(guān)愛(ài)對孩子來(lái)說(shuō)永遠也不嫌多。他們需要每天從父母那里聽(tīng)到和感受到大量的關(guān)愛(ài)。在身體上，你要給孩子大量的愛(ài)撫，擁抱他們，親吻他們，拍拍肩，或者撫撫背。在言語(yǔ)上，你應該告訴孩子你是多么地愛(ài)他們。他們不會(huì )聽(tīng)膩的！絕不能輕描淡寫(xiě)地認為：“反正孩子們知道我愛(ài)他們，我不用總掛在嘴上�！笨晌腋嬖V你：你就是要把你的愛(ài)天天掛在嘴上，表示在行動(dòng)上。向孩子傳達愛(ài)意其實(shí)是讓他們體驗被愛(ài)的感覺(jué)，而這種體驗能夠增加他們的自信，幫助孩子日后在家庭以外的人際關(guān)系中處理得當。
四、時(shí)間意味著(zhù)對孩子說(shuō)“我很在乎你！”
從某種意義來(lái)講，時(shí)間是六A原則中最重要的一環(huán)。為什么？道理很簡(jiǎn)單，如果你總不在孩子身邊，你怎么向孩子表示接納、贊賞以及關(guān)愛(ài)呢？你怎么教導他們學(xué)會(huì )負責任？你怎么行使你愛(ài)的權威呢？
當今這個(gè)時(shí)代，父母的日程表通常安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，擠不出一點(diǎn)時(shí)間給孩子。為了對孩子有個(gè)交代，他們就和孩子共同度過(guò)所謂的“優(yōu)質(zhì)時(shí)間”，“優(yōu)質(zhì)時(shí)間”固然是一個(gè)辦法，但終究不能取代大量時(shí)間。愛(ài)的城堡是由時(shí)間構成的。不花時(shí)間和孩子相處，愛(ài)就只是在空談。我們要讓孩子們感受到：為了孩子，我總愿意付出時(shí)間，在我的生命中，沒(méi)有一個(gè)人、一項活動(dòng)、或一件事能比我的配偶和孩子更重要。
五、責任——“愛(ài)”要以“約束”來(lái)平衡
接納、贊賞、關(guān)愛(ài)、時(shí)間，這四大原則在子女教育的天平上處在“愛(ài)”的那一端，而在另一端，我們要放上另外兩大原則來(lái)平衡——責任和權威，這是家庭生活的規則。切記：必須以“愛(ài)”為先導，愛(ài)能夠讓規則不再惹人討厭，反而能帶給人益處。
前面提到，“接納”能給孩子帶來(lái)安全感；“贊賞”能使孩子有價(jià)值感。而“責任”帶給孩子的是自制力。一旦我們讓孩子漸漸對什么事都盡心盡責，他們便會(huì )懂得“責任心”的真正含義�！柏煛蹦芙虒Ш⒆臃䦶�，幫助孩子學(xué)會(huì )自律。沒(méi)有建立起責任感的孩子永遠不會(huì )自律。
要在家中教導孩子有責任心，家長(cháng)自己必須言傳身教，身體力行。一個(gè)家長(cháng)不僅要教導他的孩子為自己的所作所為負責，更要在孩子面前作個(gè)好榜樣。
六、權威——兩種權威，你是哪一種？
在行使權威的時(shí)候，父母可以使用各種不同的方法，其中較為典型的是“專(zhuān)制型”和“關(guān)系型”。專(zhuān)制型的家長(cháng)用條條框框來(lái)約束孩子，控制、支配和操縱孩子，他們的孩子不過(guò)是傀儡，被繩索緊緊牽拉著(zhù)，沒(méi)有自主的余地。而關(guān)系型的家長(cháng)總能抓住規矩的精髓。他們在家中既有權威的指導，自己又以身作則，身體力行。他們的孩子明白規矩的約束，還懂得在一定范圍內他們有相當的自由做出正確的選擇。愛(ài)的權威能培養孩子的自主能力，使他們有能力自行決定正確的言行舉止。
接納、贊賞、關(guān)愛(ài)、時(shí)間、責任、權威，這六A原則是打造一個(gè)健康和諧、積極向上的家庭藍圖。當你用正確的順序應用這六大原則的話(huà)，你將成為孩子心目中最棒的父母！不是為了讓你自己滿(mǎn)意，而是真正造就孩子，讓他們成為人格健全的人。
看看我們每天是否做到了這樣幾點(diǎn)：
1、 擁抱孩子。中國人比較含蓄內斂，如果做不到，則可以學(xué)會(huì )微笑的面對孩子。
2 、抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩，沒(méi)有目的，沒(méi)有功利，不談學(xué)習。如果有困難，則應盡量與孩子共進(jìn)晚餐。
3、聽(tīng)孩子講他在學(xué)校里發(fā)生的事情或生活中的事情，家長(cháng)要學(xué)會(huì )真聽(tīng)并充滿(mǎn)興趣。
4、對孩子的言行舉止、所思所想給予必要的正確的引導和鼓勵。(應多以鼓勵為主)生活節奏加快和生存壓力過(guò)大，今天，這點(diǎn)要求對孩子來(lái)說(shuō)已近乎奢望，也讓家長(cháng)勉為其難。是啊，如果我們錯過(guò)了小學(xué)階段，孩子一旦進(jìn)入中學(xué)，過(guò)重的課業(yè)負擔，加上青春期的叛逆，多半是沒(méi)有時(shí)間說(shuō)或者無(wú)話(huà)可說(shuō)。沒(méi)有小學(xué)打下的情感基礎，缺少心靈的溝通，我們的孩子在成長(cháng)的道路上將要承受太多的孤獨、無(wú)助和恐懼。 如果是這樣，能說(shuō)我們的孩子是在平安快樂(lè )的成長(cháng)嗎?如果是這樣，我們的家長(cháng)能不為孩子的安全和未來(lái)?yè)鷳n(yōu)嗎?展望未來(lái)，我們有的是希望，有的是責任，有的是牽掛。面對現實(shí)，有太多的無(wú)奈需要我們對孩子多加呵護管教和引導。
第一、要疼愛(ài)孩子。
第二、要熟悉孩子。我們要善于探索總結孩子的成長(cháng)規律，了解孩子的性格。 我們應該了解自己孩子的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè )。應該常跟自己的孩子溝通交流，應該知道孩子的每次考試成績(jì)，應該記住班上各科老師的聯(lián)系電話(huà)，并經(jīng)常同他們保持聯(lián)系等等。如果沒(méi)做到這些，我們就不能算是稱(chēng)職的父母和家長(cháng)。
第三、要寬容孩子。對孩子我們應該多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)抱怨；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)苛求。萬(wàn)萬(wàn)不可求全責備。偉人都會(huì )犯錯誤，我們在座家長(cháng)也會(huì )犯錯，那么我們?yōu)槭裁匆蠛⒆右回炚_呢？有的家長(cháng)平時(shí)不怎么管孩子，一到考試看到自己孩子成績(jì)不好，分數考得低，就知道責罵，從不從自身找原因。當然考第一的學(xué)生，不可能永遠都是第一。我們應該引導孩子正確對待成功與失敗，做到成功不驕傲，失敗不氣餒。
第四、要正確引導孩子。種瓜得瓜，種豆得豆。
二、多一些表?yè)P和鼓勵。我們知道，表?yè)P能使人創(chuàng )造奇跡，過(guò)多的批評會(huì )導致孩子過(guò)多的自責。孩子有了進(jìn)步，隨時(shí)鼓勵表?yè)P她，讓她有成就感，促使她再接再勵；孩子退步了，也不要氣餒，千萬(wàn)不要當面數落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會(huì )挫傷孩子的積極性和自尊心，有一次，我拿孩子和別的小朋友比，她不高興了，“你總是拿我的短處和別人的長(cháng)處比，為什么不拿我的長(cháng)處和別人的短處比”。是的，我們每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn)，家長(cháng)如果經(jīng)常表?yè)P鼓勵孩子，孩子一定會(huì )有更出色的表現。
四、不做“嘮叨”家長(cháng)。 經(jīng)知道這些生活、學(xué)習上的事都是她自己的事，她應該對自己的行為負責。
在平時(shí)，常有一些家長(cháng)、朋友和我探討孩子的教育問(wèn)題，我認為小學(xué)前要培養好的生活習慣；小學(xué)階段要培養好的學(xué)習習慣；中學(xué)階段要培養好的學(xué)習方法，這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)，孩子長(cháng)大后老師、家長(cháng)都省心。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用。教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣”。美國作家杰克?霍吉在《習慣的力量》一書(shū)中說(shuō)：“行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定命運”。對兒童來(lái)說(shuō)好的習慣是命運的主宰，是成功的`軌道。學(xué)習成績(jì)的競爭實(shí)際上是學(xué)習習慣的比賽。下面，我從家庭角度，談?wù)剬υ谛W(xué)階段培養孩子良好學(xué)習習慣一些體會(huì )，我把它簡(jiǎn)單的概括為“四關(guān)注”和“三要”。首先說(shuō)說(shuō)這“四關(guān)注”
一是關(guān)注孩子上課聽(tīng)講的習慣。 孩子是否專(zhuān)心聽(tīng)講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解情況。我經(jīng)常問(wèn)孩子，今天上課學(xué)了什么？最有意思的是什么？回答了幾個(gè)問(wèn)題？如果孩子什么也回答不出來(lái)，那孩子肯定是有問(wèn)題了。為了幫助孩子養成良好的聽(tīng)課習慣，作業(yè)之余讓孩子說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文學(xué)的哪一課，哪些內容感興趣。數學(xué)什么地方難？什么地方容易？久而久之就促進(jìn)了孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
二是關(guān)注孩子思考的習慣�？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。我認為“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。如果我們的孩子很少舉手回答問(wèn)題或從來(lái)都不問(wèn)問(wèn)題的話(huà)，那說(shuō)明他在學(xué)習上有一種懶于思考，依賴(lài)老師、同學(xué)，或者是單純死記、模仿等習慣。這樣的話(huà)，孩子則是處在一種被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)。我們應該引導孩子去養成獨立思考，善于提問(wèn)的習慣，讓孩子不僅喜歡去問(wèn)問(wèn)題，而且也愿意去尋找問(wèn)題的答案，這對孩子的創(chuàng )造性思維及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習都很重要。
三是關(guān)注孩子讀書(shū)的習慣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時(shí)候就注意培養她的閱讀習慣，從漂亮的幼兒畫(huà)報，到少兒科普讀物，隨處都有她看的書(shū)，甚至蹲廁所的時(shí)候也拿一本書(shū)看。有時(shí)讀書(shū)比較專(zhuān)注，叫她幾聲都聽(tīng)不見(jiàn)。加上老師也經(jīng)常把讀一篇小故事，查一點(diǎn)小資料作為課下作業(yè)，孩子閱讀得興致就更高了。因為有了良好的閱讀習慣，學(xué)習變得輕松了，這也為培養孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎。
四是關(guān)注孩子作業(yè)的習慣。我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。有不少的家長(cháng)，包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺(jué)，只要看見(jiàn)孩子坐在書(shū)桌前，就感到高興，而不管他在干什么。實(shí)際上，由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中精力的時(shí)間長(cháng)短也不一樣，做家長(cháng)的要從實(shí)際出發(fā)根據作業(yè)內容規定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。
其次，再談?wù)勁囵B孩子良好學(xué)習習慣應做到“三要”：
一要有堅定的態(tài)度。良好習慣的形成是一個(gè)艱難的過(guò)程，要持之以恒。
二要以身作則，言傳身教。家長(cháng)自己在看電視,卻讓孩子做作業(yè)，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習。
三要賞識孩子，要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。
總之，良好學(xué)習習慣的形成不是一朝一夕的事，但是，形成良好學(xué)習習慣則是孩子一生一世的事。
最后，祝各位老師和全體家長(cháng)們身體健康！謝謝大家！
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