小學(xué)五年級音樂(lè )螢火蟲(chóng)說(shuō)課演講稿

　　一 、說(shuō)教材

　　1、教材分析：本曲優(yōu)美抒情，富于歌唱性，表現力豐富。歌曲前部分旋律平穩，“X X X X XX | X X X – | ”的節奏貫穿，營(yíng)造出一種寧靜的富有詩(shī)意的夜景氛圍。歌曲后半部分采用弱起格式，大跳音程，使音樂(lè )更具有感染力，揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界將更加美好的真諦。

　　2、教學(xué)目的：

　�。�1）通過(guò)感受、體驗等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，指導學(xué)生用天真、純樸的情感、優(yōu)美抒情的聲音來(lái)演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來(lái)的愉快心情。

　�。�2）在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能自然、有感情的語(yǔ)言表現音樂(lè )，體驗音樂(lè )帶來(lái)的美感。

　�。�3）發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )表現能力和創(chuàng )造能力。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：體會(huì )歌曲意境，盡情表現歌曲。

　　難點(diǎn)：歌曲前半部分氣息的連貫，后半部分氣息的支持，不要叫喊。

　　二、說(shuō)教學(xué)方法

　　托 爾斯泰指出：＂成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。＂教師不是為了教，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識在獲得知 識。因此，在教學(xué)本課時(shí)，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；二，是要創(chuàng )設情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學(xué)過(guò)程中 我綜合運用談話(huà)法，示范法，情景導入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性 和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達到培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　一 導入。閉上眼睛欣賞鋼琴曲《螢火蟲(chóng)之舞》讓學(xué)生感受這段優(yōu)美的鋼琴曲把我們帶入了怎樣的一幅情景？聽(tīng)到什么聲音了嗎? （靜謐的夜晚）談?wù)勀銓ξ灮鹣x(chóng)了解多少？

　　1欣賞《螢火蟲(chóng)》邊聽(tīng)邊思考根據節奏和歌詞，可以把歌曲分為幾個(gè)樂(lè )段？分別描寫(xiě)了什么？

　　2 A段學(xué)唱

　�。�1）有節奏的讀歌詞 描寫(xiě)了什么？（螢火蟲(chóng)在夏夜里飛來(lái)飛去，給別人送去光明，自愿的奉獻、甘心的付出。）

　�。�2）接唱歌譜 （3）輕唱歌詞

　　二引出螢火蟲(chóng)的精神燃燒自己，給別人送去光明，它的奉獻是一種發(fā)自?xún)刃牡淖杂X(jué)行為。這種自愿的奉獻、甘心的付出就更顯得可貴。就對人們的奉獻這點(diǎn)而言，小小的螢火蟲(chóng)并不遜色于日、月。它的奉獻精神值得我們學(xué)習。

　　3. B段

　　(1)觀(guān)察出現哪些小知識 節奏

　　4．用WU試唱歌譜畫(huà)旋律線(xiàn)

　　5．加上歌詞

　　6.完整演唱歌曲

　　7.總結從螢火蟲(chóng)身上你學(xué)到了哪些？

　　也許你現在很渺小，但是，請相信終有一天你會(huì )讓世界感受到你真正的價(jià)值。我們要懂得堅持，堅持自己的信念，每個(gè)人都能發(fā)出屬于自己的光芒，每個(gè)人都應該像螢火蟲(chóng)一樣懂得奉獻！

　　8.改變演唱形式

　　三拓展

　　1．改變速度和節奏 改變歌曲情緒

　�。▋�(yōu)美、抒情、柔和的，溫馨的）

　　視唱三四拍 說(shuō)說(shuō)情緒變化

　　2．觀(guān)看《燃燒的螢火蟲(chóng)》

　�。ǜ惺芄磐�今來(lái)，有多少人曾為中華的振興，為華夏的崛起、騰飛，無(wú)聲無(wú)息地奉獻著(zhù)自己的一切。在一次次的大地震面前我們是如此渺小，可是當我們匯集在一起，匯聚出了大大的光，照亮了災區的每個(gè)角落，集合了大大的愛(ài)，點(diǎn)燃了孩子們的希望，災區同胞的寄托。）

　　3．總結：人的一生不一定要做一只扎眼的蝴蝶，做一只小小的、不起眼的螢火蟲(chóng)，用自己短暫的一生發(fā)出生命的光芒，也是無(wú)憾的。也許一只小小的螢火蟲(chóng)不能照亮整條道路，但只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！讓我們的光更強，讓我們的愛(ài)更溫暖！

　　本節課通過(guò)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等讓學(xué)生了解螢火蟲(chóng)的生活方式，生命的短暫。并且通過(guò)螢火蟲(chóng)的奉獻精神延伸感受總結它的奉獻精神值得我們學(xué)習。通過(guò)對節奏及時(shí)值等的把握再次感受點(diǎn)明螢火蟲(chóng)的可貴精神。它發(fā)出的光亮雖然微小，但這點(diǎn)光明仍然能夠沖破黑暗的束縛，光芒不在大小，就突破黑暗、帶來(lái)光明這一點(diǎn)而言，它們都是平等的。所以螢火蟲(chóng)雖然微小，但絕不渺小，平凡中同樣見(jiàn)出偉大。正如世間萬(wàn)物，有崇高的偉大，也有平凡的偉大。

　　聽(tīng) 是感知和理解音樂(lè )的前提條件，為減少學(xué)生學(xué)歌的困難，我把聽(tīng)覺(jué)體驗貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程。感受也尤其重要，所以在教學(xué)中我通過(guò)多次示范讓學(xué)生感受不同的 強弱以及速度和節拍帶給歌曲的意境。在拓展部分，用不同的速度表達唱一唱，在變化多端的音樂(lè )變奏下，讓學(xué)生感受到音樂(lè )本身的藝術(shù)美。在優(yōu)美的歌聲中讓學(xué)生總結螢火蟲(chóng)的優(yōu)秀的品質(zhì)。從這里接開(kāi)始啟發(fā)了學(xué)生的助人為樂(lè )的，思想品德，總結：人的一生不一定要做一只扎眼的蝴蝶，做一只小小的、不起眼的螢火蟲(chóng)，用自己短暫的一生發(fā)出生命的光芒，也是無(wú)憾的。也許一只小小的螢火蟲(chóng)不能照亮整條道路，但只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！讓我們的光更強，讓我們的愛(ài)更溫暖！

　　螢火蟲(chóng)雖然很小，很平凡，但是它卻努力地發(fā)著(zhù)光，用自己的光和熱裝扮著(zhù)整個(gè)世界，愿“螢火蟲(chóng)”精神隨著(zhù)《螢火蟲(chóng)》這首歌的教學(xué)也能深深地扎根在學(xué)生的心中。