關(guān)于守住夢(mèng)想的演講稿
篇一：夢(mèng)想與責任演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、親愛(ài)的朋友們：
大家下午好！
我是第 號演講選手xxx，來(lái)自xx集團財務(wù)部。今天我的演講題目是《與責任同行 讓夢(mèng)想開(kāi)花》。
首先，非常感謝在場(chǎng)的各位能夠聆聽(tīng)我的演講。謝謝！
現在的我，是企業(yè)中的一份子；現在的我，是共青團的一份子，現在的我，是建設祖國的一份子。常說(shuō)，在其位，謀其職，作為企業(yè)的一份子，我必將為企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展盡心盡力。
企業(yè)的發(fā)展和員工的成長(cháng)相輔相成，是一種相互依存的關(guān)系，沒(méi)有企業(yè)的發(fā)展，就不會(huì )有員工良好成長(cháng)的環(huán)境。企業(yè)為我們提供了資源，提供了平臺，我們所要做的就是吸收這樣的資源，盡一份責任，做一份事業(yè)，在這個(gè)平臺上快速成長(cháng)，發(fā)光發(fā)熱。而我也一直在思考，在財務(wù)的具體的工作中，我又該何去何從？
201x年4月，我懷著(zhù)夢(mèng)想來(lái)到xx這個(gè)大家庭，主要負責財務(wù)的出納工作。我是會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,我的夢(mèng)想是能成為職場(chǎng)達人，但對于剛走出校園的我來(lái)說(shuō)，懂得的只是理論知識，對實(shí)際的出納工作還是無(wú)從下手。從上班的第一天開(kāi)始，我一方面不斷吸收部門(mén)領(lǐng)導及同事給我的崗位職責培訓；另一方面聽(tīng)取老前輩的工作經(jīng)驗，留意工作技巧，并且將所學(xué)的理論知識與實(shí)際相結合，同時(shí)，為了更系統的掌握出納技巧，我充分利用業(yè)余時(shí)間繼續深入學(xué)習財務(wù)其他方面的課程，通過(guò)系統的學(xué)習，我從剛開(kāi)始的無(wú)從下手漸漸變得大膽、自信，并且有自已清晰的思路和工作方法，而且已經(jīng)順利從試用員工轉為正式員工，逐漸成長(cháng)為可以獨當一面的財務(wù)人員。但同時(shí)我也明白，路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索。與責任同行，讓夢(mèng)想開(kāi)花；人生因夢(mèng)想而偉大，而我也一直堅信，所有的成功者都是大夢(mèng)想家；夢(mèng)想就像靜待發(fā)芽的種子，它需要大地的呵護，更需要陽(yáng)光、風(fēng)雨的滋潤和歷練，而我們需要的就是勇氣和堅持，而這份堅持就是追逐夢(mèng)想的熱情和責任。 列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)人若是沒(méi)有熱情,他將一事無(wú)成,而熱情的`基點(diǎn)正是責任。那么責任是什么？責任，它是指引我前進(jìn)的方向標。而對于我來(lái)說(shuō)：工作就是意味著(zhù)責任。有人說(shuō)，假如你非常熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭工作，那你的生活就是地獄。因為在生活當中，我們大部分的時(shí)間是和工作聯(lián)系在一起，不是工作需要人，而是任何一個(gè)人都需要工作。我們對工作的態(tài)度決定了對人生的態(tài)度，我們在工作中的表現決定了在人生中的表現，我們在工作中的成就決定了在人生中的成就，所以如果我們不愿意拿自已的人生開(kāi)玩笑，那么我們就在工作中勇敢地肩負起責任來(lái)吧。
我相信責任可以守住夢(mèng)想。也許有人會(huì )嗤之以鼻，不屑一顧；也許有人會(huì )想：反正自己還年輕，責任是比我年長(cháng)、比我有經(jīng)驗的前輩和領(lǐng)導的事。這是極其不負責任的表現。我們年輕人更應該培養厚重的責任，因為責任讓人成長(cháng)，完成從懵懂到成熟的轉變，創(chuàng )造著(zhù)生活中的美好，它可以帶著(zhù)年輕的心，穿越一切可穿越的阻障，走過(guò)失敗、走過(guò)坎坷、走過(guò)憂(yōu)傷，在每次跌倒的瞬間將你牢牢抓住，然后繼續前行，直到夢(mèng)想實(shí)現的地方。
責任與夢(mèng)想相輔相成，缺一不可，不存在沒(méi)有責任的純粹的夢(mèng)想，也不存在沒(méi)有夢(mèng)想的艱巨的責任，所以作為一名出納人員，我必須將內在的責任化作實(shí)現夢(mèng)想的動(dòng)力，與責任同行，讓夢(mèng)想開(kāi)花，希望每個(gè)人都可以擁有美好的夢(mèng)想，承擔起重大的責任，撐起一片屬于自己的蔚藍天空。謝謝！
篇二：守住夢(mèng)想
席慕容：“每一朵花，只能開(kāi)一次，只能享受一個(gè)季節的熱烈的或者溫柔的生命。我們又何嘗不一樣？我們只能來(lái)一次，只能有一個(gè)名字。而你，你要怎樣地過(guò)你這一生呢？你要怎樣地來(lái)寫(xiě)你這個(gè)名字呢？” 憑闌仰望岳飛怒發(fā)沖冠"壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血"。新文化領(lǐng)袖陳獨秀在《警告青年》中更是直抒胸臆“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)於硎，人生最可寶貴之時(shí)期也�！薄敖饺绱硕鄫�，引無(wú)數英雄競折腰”，青年才俊毛澤東面對江河山川英氣勃發(fā)。是的，亙古而今，無(wú)論哪一朝哪一代，風(fēng)華正茂的青年人都是豪放激情的一代，敢于以國家大義民族大任為使命的風(fēng)流一代！
92年前的中國，積貧積弱，國勢衰危。"巴黎和會(huì )"的失敗，徹底暴露了帝國主義的猙獰面目，中國人民對帝國主義的"公理戰勝強權"的幻想徹底破滅了。內憂(yōu)外患，民族危機，迫 在眉睫！在民族存亡的關(guān)頭，精神領(lǐng)袖陳獨秀勉勵青年勇敢地追求自由、進(jìn)步、科學(xué)，要有世界眼光，要講求實(shí)行和進(jìn)取。成千上萬(wàn)熱血青年們在北京乃至全國各地，毅然發(fā)動(dòng)了"五四"運動(dòng)。那些在黑暗世界幾經(jīng)求索，幾番磨練尋找光明的有識青年，作為一支新生的社會(huì )力量登上歷史舞臺。猶如響徹云霄的一聲春雷，打破了辛亥革命以來(lái)的沉悶局面。他們高舉“民主與科學(xué)”的旗幟，唱響了新文化啟蒙運動(dòng)的嘹亮新聲，為民眾開(kāi)啟了一道道希望之門(mén)。
94年后的今天，我們偉大的祖國不再是那個(gè)落后只能挨打的舊中國，不再是那個(gè)裹著(zhù)小腳布一步三搖的中國，而是在政治、經(jīng)濟、文化、軍事、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)走在了世界的前沿。個(gè)性解放和男女平等已經(jīng)不再是夢(mèng)想，青春在自由的國度里肆意的綻放！那么92年后的今天，作為新時(shí)代青年的我，又如何譜寫(xiě)自己的生命之歌呢？ 在警片盛行的年代里，小學(xué)的我用稚氣的字體在作文紙上，鄭重地寫(xiě)下了我的夢(mèng)想——做一名英姿颯爽的國際刑警；中學(xué)，遠在閉塞貧窮鄉村的我讀了第一本小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，猶如一道智慧之光向我開(kāi)啟了山外的另一個(gè)世界，我在心里偷偷的把國際刑警的夢(mèng)想改寫(xiě)成了做一名作家，然后是如饑似渴在知識的海洋暢游的歲月，對文學(xué)的酷愛(ài)，對夢(mèng)想的追求從未消退只是愈加堅定；大學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，我開(kāi)始了自己的半本小說(shuō)，然后擱筆。而今畢業(yè)已近兩年，在三尺講臺上已不再是新鮮的面孔，在緊張而平淡的現實(shí)生活中，面對那擱筆的半本小說(shuō)，我又不禁想起了我的夢(mèng)想，只是這次我竟然有了遲疑，是因為在蒼白的現實(shí)面前覺(jué)得夢(mèng)想的無(wú)力嗎？還是為夢(mèng)想的難以到達而泄氣？對夢(mèng)想的懈怠讓我恐懼讓我慚愧，更令我深深的思索，我知道，我就是我人生畫(huà)布上的畫(huà)師，該勾勒出怎樣的青春圖景，夢(mèng)想和現實(shí)間的答案，其實(shí)很顯然——守住夢(mèng)想。 想起了這樣的一個(gè)人：1951年出生于北京，21歲雙腿癱瘓，自殺過(guò)三次未遂，然后開(kāi)始寫(xiě)作，思索生存的意義，37歲患腎病、尿毒癥，需要靠透析維持生命，自稱(chēng)“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。他就是《我與地壇》的作者史鐵生，一個(gè)身殘志堅的生命斗士！在《我的夢(mèng)想》中他深切地寫(xiě)道：“我希望既有一個(gè)健美的軀體又有一個(gè)了悟了人生意義的靈魂，我希望二者兼得。但是，前者可以祈望上帝的恩賜，后者卻必須在千難萬(wàn)苦中靠自己去獲取，我的白日夢(mèng)到底該怎樣設計呢？千萬(wàn)不要說(shuō)，倘若二者不可兼得你要哪一個(gè)？不要這樣說(shuō)，因為人活著(zhù)必要有一個(gè)最美的夢(mèng)想�！彼那啻号c健康無(wú)關(guān)。著(zhù)名學(xué)者、國學(xué)大師季羨林，一生跌宕起伏，淡泊名利，專(zhuān)注于學(xué)術(shù)研究，成就無(wú)數，教人說(shuō)真話(huà)寫(xiě)真話(huà)，臨終前一天仍堅持題字寫(xiě)作。他的青春與歲月無(wú)關(guān)。于是，我懂得，青春不是指粉紅色的面頰、紅潤的嘴唇和健美的身體，而是指不息的奮斗、堅強的意志、激越的情感和美麗的夢(mèng)想。青春是一種信念，一種精神。所以，請不要說(shuō)青春不再。 生命如花開(kāi)，只有一次，但我們可以好好去過(guò)這一生，讓它如花般美麗。青春如曇花，只有一次，站在青春的尾巴上，我要抓緊時(shí)間努力的綻放。守住大的夢(mèng)想，更要在三尺講臺上用勤奮、執著(zhù)、責任、熱情去譜寫(xiě)小夢(mèng)想。
篇三：在堅守中實(shí)現教育夢(mèng)想演講稿
各位領(lǐng)導、各位老師，大家好！很榮幸能有這樣的機會(huì )與大家交流。我是一名走上教師崗位不滿(mǎn)一年的教師，經(jīng)驗無(wú)從談起。教師的工作煩冗細致，學(xué)生調皮不聽(tīng)話(huà)，偶爾還要面對一些家長(cháng)的小糾紛，但我會(huì )一直堅守這份工作，用愛(ài)心為教育生涯做注腳。這樣的堅定，只因一個(gè)我的真實(shí)的故事。
記得小學(xué)五年級的時(shí)候，由于父親工作的關(guān)系，我從鄉下轉學(xué)到了城區。告別了熟悉的校園，告別了相遇相知的同學(xué)，盡管種種不舍，我還是無(wú)奈來(lái)到了新的學(xué)校�？粗�(zhù)城里的孩子有著(zhù)自己的圈子，談著(zhù)我沒(méi)看過(guò)的動(dòng)畫(huà)，玩著(zhù)我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的游戲，沉默內向的我對于陌生的環(huán)境一時(shí)無(wú)法適應。
過(guò)了一段時(shí)間，學(xué)校準備組織演講比賽，由每班選派一名學(xué)生參加。這是一個(gè)為班爭光的機會(huì )，許多同學(xué)爭相報名；而平日課上發(fā)言都緊張得打哆嗦的我自然是連想都不敢想。
記得那是一節班會(huì )課，胡老師在講臺上詳細地闡述著(zhù)比賽的具體事項，我依舊低著(zhù)頭發(fā)呆。猛然聽(tīng)到了自己的名字：“趙玉佩！”我回過(guò)神來(lái)，發(fā)現全班同學(xué)盯著(zhù)我，我望了望老師，下意識地站起身�！拔覀儼嗑团尚罗D來(lái)的趙玉佩同學(xué)參加這次比賽，據老師所知，趙玉佩同學(xué)聲音優(yōu)美、口齒清晰，挺適合演講，同時(shí)她作文寫(xiě)得也不錯”胡老師面帶微笑，繼續說(shuō)著(zhù)，不知是緊張激動(dòng)還是不知所措，后面的話(huà)我已經(jīng)聽(tīng)不清了，但那是我第一次敢正視胡老師，那張慈祥的臉上戴著(zhù)一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著(zhù)亮光，他的笑定格在我的心里。
在接下來(lái)準備的日子里，一到下課，我的座位旁經(jīng)常擠滿(mǎn)了人，大家你一言我一語(yǔ)，發(fā)表著(zhù)各自的評論。我竟然希望比賽的時(shí)間遲點(diǎn)到來(lái)，并不是因為對演講的畏懼，而是希望這樣和大家一起歡聲笑語(yǔ)的日子能更久一些...終于，演講比賽的日子到了。我躊躇滿(mǎn)志，卻又敗給了內向的性格缺陷，面對眾多的評委和觀(guān)眾，我發(fā)揮失常，沒(méi)有獲得名次。
回到班上，同學(xué)們紛紛圍了過(guò)來(lái)，有的表示惋惜和遺憾，有的對我進(jìn)行安慰，我頓時(shí)覺(jué)得辜負了他們的期望，噙著(zhù)眼淚沖出了教室。胡老師跟了出來(lái)，依舊面帶微笑。他領(lǐng)著(zhù)我坐在了操場(chǎng)邊的小凳上。我說(shuō)不出話(huà)來(lái)，哭得更厲害了。胡老師靜靜地蹲在一旁，見(jiàn)我哭得緩和了些，才微笑著(zhù)說(shuō)道：“趙玉佩，你準備這次比賽的時(shí)候不是很開(kāi)心的么，現在為什么哭了呢？”“我對不起老師和同學(xué)們，我根本不適合演講�！焙蠋熗屏送蒲坨R，點(diǎn)了點(diǎn)頭，還是帶著(zhù)微笑：“嗯，你說(shuō)的不錯，也許是老師觀(guān)察力不好，你比賽時(shí)確實(shí)發(fā)揮不夠出色�？墒悄霉谲姴⒉皇抢蠋煹哪康�，老師希望的是你能樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗地成長(cháng)。我還記得你轉來(lái)我們班的第一天做自我介紹時(shí)表現得十分害羞，平日里也很少和其他同學(xué)玩在一起，上課更是不會(huì )主動(dòng)舉手發(fā)言；但是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間，你明顯開(kāi)朗活潑了許多，和其他同學(xué)經(jīng)常有說(shuō)有笑。一次小的比賽能帶來(lái)這么多好的轉變，作為你的班主任我覺(jué)得很開(kāi)心了。好了，哭也哭過(guò)了，回去班上吧，同學(xué)們都在等著(zhù)你呢�！焙蠋熍呐奈业募绨�，又沖我笑了笑。這笑容，讓我覺(jué)得好溫暖，就是這笑容，讓我看到了教師人格魅力的偉大，并在冥冥之中引領(lǐng)著(zhù)我走向教師的崗位......
每位教師都有自己的教育夢(mèng)。胡老師的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，他希望每個(gè)孩子都能開(kāi)心地讀書(shū)、快樂(lè )地成長(cháng)，這就足夠了。同樣的，也許，江蘇金壇的殷雪梅老師在危難來(lái)臨的那一刻，義無(wú)反顧地把生的機會(huì )留給她的學(xué)生，自己卻犧牲了。保護好每一位學(xué)生，成了她永恒的教育夢(mèng)。瞬間的永恒，永恒的瞬間。大地震來(lái)臨，譚千秋老師用一個(gè)張開(kāi)雙臂趴在講臺上的愛(ài)的姿勢詮釋了自己的教育之夢(mèng)�，F在，我也成了一名小學(xué)教師，我想，教育夢(mèng)并不僅以教育為最高目的，融入教師的角色，帶著(zhù)愛(ài)一路前行，這才是我應該努力追求的夢(mèng)想。雖然“愛(ài)”這個(gè)字眼很簡(jiǎn)單，但我知道要真正做好這個(gè)字的過(guò)程會(huì )是漫長(cháng)而艱辛的。有著(zhù)這么多前輩們的引領(lǐng)，領(lǐng)導們的關(guān)心，我知道我不是一個(gè)人在前行，我會(huì )在原地堅持我的夢(mèng)想，成功時(shí)不忘初衷，失敗時(shí)越挫越勇，在堅守中去實(shí)現我的教育夢(mèng)。
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