怎樣寫(xiě)競聘演講稿的方法
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，競爭這個(gè)概念在人們的意識中已習慣成自然，而競爭上崗是競爭大潮中的一朵浪花，為無(wú)數人設置了一個(gè)發(fā)展的空間和平臺，讓他們盡情表演自己的多彩人生，充分展示自己的綜合能力。競聘演講稿這一枝演講領(lǐng)域中的新秀便應運而生。通過(guò)競聘演講稿，競聘者表達著(zhù)自己對崗位的理解，對工作的思考，對生活的信心。競聘演講稿寫(xiě)得如何，直接關(guān)系到競聘者演講成敗、競聘成敗，那么怎樣寫(xiě)好競聘演講稿，筆者有以下幾點(diǎn)思考：
一、圍繞一個(gè)中心
寫(xiě)好競聘演講稿的核心問(wèn)題是競聘者對自己競聘的崗位要有一個(gè)全面深刻的理解與認識，要圍繞著(zhù)競聘崗位寫(xiě)文章，對崗位認識理解的層次不同，標準、起點(diǎn)不同，那么演講稿的質(zhì)量則不同。
首先對競聘崗位的理解與認識要有一定的高度。如競聘某學(xué)院圖書(shū)館館長(cháng)這個(gè)崗位時(shí)，僅僅理解為圖書(shū)館長(cháng)的職責是完成圖書(shū)館日常管理工作是不夠的，還應當上升一個(gè)高度，即圖書(shū)館是學(xué)院提高教師、學(xué)生綜合素質(zhì)的陣地，是學(xué)院精神文明建設的主戰常對崗位的認識有高度，今后的工作思路才能抓得更準，更到位。
其次，對競聘崗位的理解與認識要準確、全面。如競聘某學(xué)院院長(cháng)這個(gè)崗位時(shí)，一方面要準確認識院長(cháng)的崗位職責，是學(xué)院發(fā)展和建設的帶頭人，是教學(xué)與管理的負責人等等。有的.人在競聘時(shí)還提到做好學(xué)院黨務(wù)管理工作等，這樣不可以，因為黨務(wù)工作應當是黨委書(shū)記的職責，如果對崗位職責認識不準確，可能會(huì )引起誤會(huì )，導致工作開(kāi)展時(shí)的困難。另一方面，要全面認識院長(cháng)的崗位職責，不僅僅是管理者、領(lǐng)頭雁，更重要的是服務(wù)者，為學(xué)院職工帶來(lái)更多的效益，創(chuàng )設更優(yōu)良的工作環(huán)境，營(yíng)造更和諧的工作氛圍等。認識全面到位，工作才能全面到位。
第三，對競聘崗位的理解與認識要有新意，要作到思想觀(guān)點(diǎn)新，思維角度新。競聘者要多關(guān)注和研究新形勢，新動(dòng)態(tài)，新情況，新問(wèn)題，得出新結論。對大家一直以來(lái)理解的某崗位職責提出自己新的思想觀(guān)點(diǎn)，也可以運用不同思維方式，從不同角度出發(fā)，提出自己對崗位的認識與見(jiàn)解，令聽(tīng)者耳目一新。
應當了解的是對競聘崗位的理解與認識是一個(gè)人綜合素質(zhì)、綜合能力的體現，是一個(gè)人多年工作經(jīng)歷、經(jīng)驗、體驗的總結，并非一日之功。另外，對競聘崗位的理解與認識雖然是寫(xiě)好競聘演講稿的中心、核心內容，卻不一定要把它完全寫(xiě)到稿子中，而是要使你對崗位的認識在競聘演講稿中得到全面、準確的體現。
二、寫(xiě)好兩個(gè)重點(diǎn)
競聘演講稿寫(xiě)作重點(diǎn)是競聘者的優(yōu)勢和今后工作思路兩個(gè)方面。
競聘者的優(yōu)勢要抓得“準”。一要抓住適合崗位需要的優(yōu)勢，競聘者具備的優(yōu)勢要與崗位需求高度一致，如果你競聘人事處長(cháng)，競聘者大講自己琴棋書(shū)畫(huà)樣樣通，就是對競聘優(yōu)勢抓得不準。
三、把握三個(gè)關(guān)鍵
寫(xiě)競聘演講稿時(shí)要把握三個(gè)關(guān)鍵：一要心中有聽(tīng)眾，二要心中不忘自己，三要充分顯示人格魅力。心中有聽(tīng)眾要求競聘者時(shí)刻記住自己寫(xiě)的東西是講給誰(shuí)聽(tīng)的，要考慮聽(tīng)眾想聽(tīng)什么，希望聽(tīng)什么，愿意聽(tīng)什么，你在演講時(shí)把它講出來(lái)。如果忘記了這一點(diǎn)，就會(huì )失去關(guān)鍵一分。心中不忘自己，世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，更不可能有完全相同的兩個(gè)人，你的競聘演講要寫(xiě)得讓人一聽(tīng)就是你的，而非別人的，要文如其人，充分展示自己的個(gè)性特點(diǎn)，切不可人云亦云�；驕匚臓栄�，或雷厲風(fēng)行，或樸實(shí)沉穩，或粗中有細，從管理方式、方法上，從接人待物上，從語(yǔ)言表達方式上等，展示自己的特點(diǎn)。另外，如果你是第一次競聘這個(gè)崗位，應該怎么說(shuō)；如果你是一個(gè)多年從事這項工作的經(jīng)驗豐富的競聘者，你又該怎樣講。如果你是一個(gè)年輕有為的干部，該如何說(shuō)；如果你是一個(gè)轉崗干部，又該如何講。充分展示自己的人格魅力，這是多年來(lái)用自己行動(dòng)讓人們信服的一種魅力，包含了競聘者做人的真誠，高度的責任感、事業(yè)心，出色的綜合素質(zhì)、綜合能力，具備了這種人格魅力，競聘者的語(yǔ)言可能顯得多余，只要你站在競聘者的演講臺上，就會(huì )贏(yíng)得一片贊揚，一片崇敬，一片信任。
四、 采用多種形式
競聘演講稿的寫(xiě)作方式、方法是多樣的，競聘者要根據自己的不同身份，不同追求，選擇適合自己的表達方式。
筆者以為：競聘演講稿的寫(xiě)作方式分為兩大類(lèi)，一類(lèi)屬于較規范的寫(xiě)法，一類(lèi)屬于特例式的寫(xiě)法。
規范式的寫(xiě)法包括：1. 標題，可采用文章式或公文式的寫(xiě)法。2. 正文，開(kāi)頭寫(xiě)競聘人的基本情況，競聘的崗位，主體部分寫(xiě)競聘的目的、理由、優(yōu)勢、工作設想，結尾部分寫(xiě)希望得到支持。3. 落款。這種寫(xiě)法就是用最常規的方式將上述內容表達出來(lái)。
特例式的寫(xiě)法即將這些內容用一些特殊的方式表達出來(lái)，更接近演講稿的寫(xiě)法�？刹捎靡�、比喻、擬人、排比、作詩(shī)等多種方式開(kāi)頭、結尾、中間陳述。如一位高一學(xué)生競聘班長(cháng)時(shí)說(shuō)：
如果我們每個(gè)人都是一頭勇猛的雄獅，班長(cháng)不是獅王，而是每一天最早出擊捕獵的那只猛將；如果我們每個(gè)人都是一只矯健的斑羚，班長(cháng)不是首領(lǐng)，而是第一只躍下深谷的那一份希望；如果我們每個(gè)人都是瀑布上一朵晶瑩的浪花，班長(cháng)不是最靈動(dòng)、最璀璨的，而是最先撞擊巖石的那一抹白光。
使用了排比、比喻等修辭手法表達了自己對班長(cháng)這一崗位的認識，使人感到一種新意，同時(shí)可理解、可思考的空間又擴大了許多。本文結尾處，作者以詩(shī)歌結尾，為大家送上自己的祝愿與激勵：
同學(xué)們，今天的競職是為了明天的戰斗，更是為了后天的輝煌。因此，無(wú)論我競聘是否成功，都要對大家奉上我誠摯的祝愿——往昔四歲躍崢嶸，長(cháng)纓在手縛蒼龍。今朝三中看緣定，雄心壯志貫長(cháng)虹。萬(wàn)馬一騎戰絕塵，群雕雙翅嘯長(cháng)空。數十載后重聚首，無(wú)怨無(wú)悔過(guò)一生。
文字簡(jiǎn)練，內容豐富，情感真摯。
需要了解的是使用特例式寫(xiě)法的競聘者要注意，文字要切合自己的身份，切合當時(shí)競聘的場(chǎng)合、聽(tīng)眾。方式的不同是為表達效果、表達中心思想服務(wù)的，切忌片面追求文采的華美。
五、注意的幾個(gè)問(wèn)題
1. 競聘者內心要充滿(mǎn)自信。戴爾·卡耐基說(shuō)：“不要怕推銷(xiāo)自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格擔任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)�！碑斈愠錆M(mǎn)自信時(shí)，你面對聽(tīng)眾，站在演講臺上，就會(huì )從容不迫，以最好的心態(tài)來(lái)展示自己。
2. 競聘者態(tài)度要真誠。展示自我時(shí)，要實(shí)事求是，要發(fā)自?xún)刃谋磉_自己真摯的感情和真實(shí)的思想，切忌說(shuō)大話(huà)、假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。
3. 競聘者演講時(shí)要做到言之有理，觀(guān)點(diǎn)鮮明，立意準確。言之有物，使用大量準確、生動(dòng)、典型的材料，讓演講充滿(mǎn)生機和活力。言之有情，真誠地傾訴心靈深處的情感，體驗。言之有文，言之有序。
4. 語(yǔ)言精煉有力。用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達最豐富的內容，抓住重點(diǎn)、要點(diǎn)，清晰地闡述道理，用最樸實(shí)的語(yǔ)言解決最根本的問(wèn)題。
通過(guò)競聘演講稿，競聘者表達著(zhù)自己對崗位的理解，對工作的思考，對生活的信心。競聘演講稿寫(xiě)得如何，直接關(guān)系到競聘者演講成敗、競聘成敗。
競聘者的優(yōu)勢要抓得“準”。要抓住適合崗位需要的優(yōu)勢，競聘者具備的優(yōu)勢要與崗位需求高度一致。
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