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醫學(xué)學(xué)習心得體會(huì )經(jīng)典15篇
有了一些收獲以后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的醫學(xué)學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
醫學(xué)學(xué)習心得體會(huì )1
《醫學(xué)科研入門(mén)》應用正確的觀(guān)點(diǎn)、客觀(guān)精確的手段或者方法，探討環(huán)境與健康、疾病的關(guān)系，揭示疾病的發(fā)生、發(fā)展機制，為疾病防治提供科學(xué)依據。使醫學(xué)生能夠了解醫學(xué)科研的基本理論和為以后的科研工作做十足的鋪墊。那么，什么是醫學(xué)科研入門(mén)？這個(gè)問(wèn)題大多數導師給出的共同的參考答案為：
一、有足夠的時(shí)間和精力做醫學(xué)科研；
二、有做科研的思維，需要有“箱子外”的思想，不局限于某一種現有的理論，有開(kāi)闊的視野，掌握如何設計實(shí)驗，操作實(shí)驗步驟、分析實(shí)驗的結果并且從中得到有效的結論等；
三、吃得了苦中苦，醫學(xué)科研是一項很艱辛的工作，真正有激情的人需要持之以恒，耐得住寂寞，堅持不懈；
四、經(jīng)常查找文獻，學(xué)習關(guān)于醫學(xué)領(lǐng)域的杰出的作品。。.。..《醫學(xué)科研入門(mén)》不經(jīng)開(kāi)闊了大學(xué)生的視野，還使得醫學(xué)生對醫學(xué)研究有著(zhù)高漲的熱情，同時(shí)能夠增強學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新意識、培養學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力以及讓每個(gè)醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有著(zhù)嚴謹的醫學(xué)科研態(tài)度、科研道德、科研能力和社會(huì )使命感、責任感，并且為以后的科研鋪下堅實(shí)的奠基石，實(shí)現自身的人生意義，為社會(huì )、為國家奉獻自己的一份力量，將個(gè)人之力匯聚成大團體的力量，將祖國建設成社會(huì )主義現代化國家，提高人民的生活水平。
醫學(xué)科研有繼承性、探索性、連續性和創(chuàng )新性。而創(chuàng )新是科研選題的靈魂。創(chuàng )新性是醫學(xué)科研的基本要求，貫穿著(zhù)醫學(xué)科研的全過(guò)程。創(chuàng )新思維要求打破常規，想到圈外的東西，不局限于現有的`知識水平和技術(shù)，但也要遵循基本的科學(xué)規律，循證實(shí)驗，不可不切合實(shí)際地憑空幻想。那么從選題方面來(lái)說(shuō)，我們必須在選題的過(guò)程中遵循一些原則：目的性、科學(xué)性、創(chuàng )新性、必要性、可行性和倫理道德及規范性原則。我們不僅可以從工作中積累中選題，也可以通過(guò)所學(xué)的理論知識來(lái)選題，還可以從公共衛生事件中選題，我們依然可以選一些當今世界的研究熱點(diǎn)和醫學(xué)科研前沿為自己研究的課題。。.。..選好了課題的方面，我們需要從中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，并查找前人研究的相關(guān)文獻，學(xué)習相關(guān)理論和技術(shù)知識，建立適合自己的在自己能力范圍內的假說(shuō)并且開(kāi)始試驗，驗證假說(shuō)，分析實(shí)驗結果和得出結論�！夺t學(xué)科研入門(mén)》是一門(mén)十分值得學(xué)習的課程，通過(guò)學(xué)習這些內容，使我對于它們有了更深入的了解，相信在以后的學(xué)習與科研中會(huì )給我帶來(lái)很大的幫助，而且也體會(huì )到了在論文的寫(xiě)作中也滲透了嚴謹和求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，而這種態(tài)度不僅只是用于科研方面，在整個(gè)人生中我們都必須秉著(zhù)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度生活，處理每一件大事小事，使我們受益終身！
醫學(xué)學(xué)習心得體會(huì )2
學(xué)習是人一生中的永恒話(huà)題，是不斷進(jìn)步的一種方式�？梢哉f(shuō)，學(xué)習是現代社會(huì )中最重要的競爭力資源之一。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習，我深刻領(lǐng)悟到學(xué)習常識的重要性，不僅包括學(xué)習方法的掌握，更包括學(xué)習態(tài)度、學(xué)習環(huán)境以及學(xué)習目標的確定。
第二段：正確的學(xué)習方法。
學(xué)習方法不同于人，因此針對自己的學(xué)習方法的探尋和調整是至關(guān)重要的。首先，閱讀是重要的學(xué)習方式之一。通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍和文獻，我發(fā)現自己的語(yǔ)言表達能力和閱讀理解能力都有了很大的提升。其次，學(xué)習也需要不斷地鞏固和復習，定期地進(jìn)行復習和總結可以使記憶更加深刻，知識也更能夠運用到實(shí)踐中。此外，學(xué)會(huì )分類(lèi)和組織知識也是學(xué)習的基本技巧之一。它可以幫助我們克服遺忘和混亂的問(wèn)題，有助于我們的理解和掌握所學(xué)的知識。
第三段：積極的學(xué)習態(tài)度。
態(tài)度決定一切，對于學(xué)習而言，一個(gè)積極的態(tài)度是很重要的。積極的學(xué)習態(tài)度可以推動(dòng)我們不斷地進(jìn)取，持續地探查和學(xué)習新的知識。當我們面臨挑戰的時(shí)候，我們應該對自己充滿(mǎn)信心，對事情充滿(mǎn)熱情，抱著(zhù)積極向上的心態(tài)去應對學(xué)習中的各種問(wèn)題。這樣的態(tài)度不僅能夠激發(fā)我們學(xué)習的熱情，還能幫助我們克服挫折和困難。
第四段：優(yōu)秀的學(xué)習環(huán)境。
學(xué)習環(huán)境對學(xué)習的效果也有很大的影響。一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習環(huán)境可以讓我們更加集中注意力，有助于我們提高學(xué)習效率。此外，選擇一個(gè)適合我們的學(xué)習環(huán)境也非常重要。例如，有些人喜歡在圖書(shū)館學(xué)習，因為這里安靜、環(huán)境好、藏書(shū)豐富，而有些人則喜歡在咖啡館或公園里學(xué)習。我們應該根據自己的喜好和需要來(lái)選擇適合自己的學(xué)習環(huán)境。
第五段：明確的學(xué)習目標。
一個(gè)明確的學(xué)習目標是實(shí)現成功的關(guān)鍵之一。我們需要根據自己的.實(shí)際情況和職業(yè)發(fā)展規劃，制定可行的學(xué)習計劃和目標，明確知道自己想要的是什么，為此不斷努力。當我們達到目標時(shí)，我們不僅會(huì )享受到取得成功的成就感，同時(shí)也會(huì )感到更加無(wú)私地為自己和他人創(chuàng )造價(jià)值的滿(mǎn)足感。
結論：
以上就是我對學(xué)習常識的心得和體會(huì )。學(xué)習是一場(chǎng)無(wú)止境的旅程，只有不斷地探索、學(xué)習、思考，才能讓我們成為更好的自己。希望每個(gè)人都能夠在學(xué)習中不斷地發(fā)現自己的潛力，實(shí)現自己的夢(mèng)想，為社會(huì )做出更大的貢獻。
醫學(xué)學(xué)習心得體會(huì )3
通過(guò)全科醫學(xué)培訓學(xué)習的一段時(shí)間后，我對于全科醫學(xué)這一學(xué)科有了新的認識，對于全科護士這一職業(yè)有了更充分的了解。全科護士與專(zhuān)科護士有著(zhù)不同的職責。專(zhuān)科護士負責疾病形成之后的治療，通過(guò)深入的研究來(lái)認識與對抗疾病。而全科護士則是負責健康時(shí)期、疾病早期乃至經(jīng)專(zhuān)科診療后無(wú)法治愈的各種病患的長(cháng)期照顧，其關(guān)注的中心是人。全科護士與專(zhuān)科護士是各司其職、相輔相成的。一名合格的全科護士不但可以幫助專(zhuān)科護士提高醫療服務(wù)效率，而且還能更好地控制疾病的`發(fā)展，提高患者的生存質(zhì)量。
全科醫療的特點(diǎn)：
1、強調持續性、綜合性、個(gè)體化的照顧。
2、強調早期發(fā)現并處理疾患；強調預防疾病和維持健康。
3、強調在社區場(chǎng)所對病人進(jìn)行不間斷的管理和服務(wù)，并在必要時(shí)協(xié)調利用社區內外其他資源。
這就對全科護士提出新的要求，具體如下：
1）建立并使用家庭、個(gè)人健康檔案（病歷）；
2）社區常見(jiàn)病多發(fā)病的醫療及適宜的會(huì )診/轉診；
3）急、危、重病人的院前急救與轉診；
4）社區健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預防篩查與咨詢(xún)；
5）社區慢性病人的系統管理；
6）根據需要提供家庭病床及其他家庭服務(wù)；
7）社區重點(diǎn)人群保�。òɡ先�、婦女、兒童、殘疾人等）；
8）人群與個(gè)人健康教育；
9）提供基本的精神衛生服務(wù)（包括初步的心理咨詢(xún)與治療；
10）開(kāi)展醫療與傷殘的社區康復；
11）計劃生育技術(shù)指導；
12）通過(guò)團隊合作執行家庭護理、衛生防疫、社區初級衛生保健任務(wù)等。簡(jiǎn)而言之，就是居民健康的“守門(mén)人”。
但是全科護士和其他護士存在區別：
1、服務(wù)宗旨與責任不同
2、服務(wù)內容與方式不同。
那么如何成為一名合格的全科護士呢？我認為一名合格的全科護士應具備以下幾項素質(zhì)。
首先，當然是要具備綜合性的知識。全科護士擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和臨床經(jīng)驗，更好的對于疾病進(jìn)行分類(lèi)和初步診斷。盡管，這種培訓模式在中國實(shí)施起來(lái)不太容易，但作為一名全科護士，要時(shí)刻注意醫學(xué)相關(guān)知識，不斷提高完善自己的技能。
其次，全科護士還要是一名生活經(jīng)驗豐富，具有卓越的領(lǐng)導才能的護士。
全科護士面對著(zhù)的是一個(gè)區域長(cháng)期固定的人群，全科護士的職責中不僅有治療疾病還有預防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科護士面對的疾病多以慢性病為主，需要長(cháng)期對患者進(jìn)行醫學(xué)干預，才能更好的控制疾病。這些都需要全科護士有豐富的生活經(jīng)驗和卓越的領(lǐng)導才能，更好的融入社區人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利與工作開(kāi)展，病人才更愿意配合全科護士的工作。
第三，全科護士要有高尚的品質(zhì)。
高尚的品質(zhì)和是每一個(gè)護士必須具備的品質(zhì)。護士面對的對象是飽受病痛折磨的病人，護士的每一個(gè)決定都可能事關(guān)人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求要有高尚的品質(zhì)。
以上是我這次學(xué)習后對全科護士的認識，希望經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習，自己可以成為一名合格的全科護士，為居民做好健康“守門(mén)人”。
醫學(xué)學(xué)習心得體會(huì )4
一晃大學(xué)已經(jīng)過(guò)去四年的時(shí)光，我們也進(jìn)入了臨床的實(shí)習階段，也向醫生邁進(jìn)了一步，雖然離成為一個(gè)合格的醫生還有一段很長(cháng)的距離，但畢竟這個(gè)距離在一步一步地縮小。
現在xx縣中醫院實(shí)習，雖然僅僅一年多，但是通過(guò)和老師的接觸，給我的感觸很多，也讓我明白了很多道理！給了我心靈的禮德，讓我想起了中學(xué)讀過(guò)的一本書(shū)《論語(yǔ)》。
1、學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？醫學(xué)注重的是理論和實(shí)踐，理論是指南針是依據，只有具備過(guò)硬的理論知識，才能夠正確地做出判斷。經(jīng)常不斷地看書(shū)，彌補一下自己以前所未注意到的問(wèn)題，在讀書(shū)中尋找樂(lè )趣，會(huì )發(fā)現在知識的海洋中遨游，其樂(lè )無(wú)窮！
經(jīng)過(guò)了四年的理論學(xué)習，我們已經(jīng)掌握了一些理論知識，但是醫學(xué)是一門(mén)實(shí)踐的科學(xué)，我們必須積極地投入到實(shí)習當中，在實(shí)習的過(guò)程中，進(jìn)一步強化自己的理論水平，同時(shí)也可以提高自己的動(dòng)手能力，為自己將來(lái)成為一名合格的醫生打下堅實(shí)的基礎。
2、有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？這里匯聚了四面八方的醫學(xué)生朋友，“相逢即是緣”！能夠認識這么多的朋友，難道不是人生一大快事嗎？雖然來(lái)自不同的地方，但是來(lái)這里的目的很簡(jiǎn)單就是學(xué)習，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平。既然來(lái)到了這里，聚在了一起，融入了xx縣中醫院這個(gè)集體，我們就是朋友，應該團結互助！希望我們可以在一起度過(guò)這一生中難忘的實(shí)習時(shí)光！
3、溫故而知新，可以為師矣溫習過(guò)去學(xué)習過(guò)的知識，從中可以有新的收獲，對知識的認識就可以提高一個(gè)檔次。實(shí)習的過(guò)程中，我們不僅可以抽時(shí)間看看課本，還可以在臨床的實(shí)踐中和課本的知識相結合，上升一個(gè)新的高度。我不求可以為老師，最重要的是自己可以能夠有所心得，可以和大家分享！
4、三人行，必有我師焉：擇其善者而從之，其不善者而改之原意是：“三個(gè)人一起走路，也定有值得學(xué)習的老師。選擇優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習，看到短處而改正自己�！蔽覀冞@么多人在一起實(shí)習，雖然學(xué)校各有差異，但是學(xué)習的知識都是一樣的。每一個(gè)人都有其獨特之處，也有自己的不足之處。我們要善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，謙虛地向他人學(xué)習，來(lái)彌補自己的不足之處；看到他人有什么缺點(diǎn)，審視一下自己，是不是也有這樣類(lèi)似的毛病，多反省一下自己，“一日三省己”，又如孔子說(shuō)的另外一句話(huà)那樣：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也�！�
5、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)我相信能夠考上醫學(xué)院的學(xué)生都是很聰明的，已經(jīng)經(jīng)歷了N年的學(xué)習，已經(jīng)有了扎實(shí)的理論功底。但是臨床上不僅僅要求我們要有理論標準，還要求我們實(shí)際操作能力，因而我認為任何一個(gè)人都是我們的老師，除去醫生和護士，還有很多人是我們的老師，包括某些患者，他們在某些問(wèn)題上或許比我們知道的要多得多，我們應該謙虛地向他們請教一些我們不明白的東西，不要認為這是很沒(méi)面子的事情。其實(shí)這些都沒(méi)有什么！人的一生本來(lái)就是不斷學(xué)習的一生，醫生更是如此，如果我們不多學(xué)習，跟不上時(shí)代的潮流，遲早會(huì )成為社會(huì )的棄兒，因而我們要向任何一個(gè)比我們強的人請教。把自己永遠放在學(xué)生的位置上，不斷地學(xué)習，彌補自身的不足，力求更上一層樓！
6、志于道，據于德，依于仁，游于藝我們應該不僅有遠大的.理想抱負，有較高的境界，能夠有一顆仁愛(ài)之心，并且能夠在此基礎上提高自己的技術(shù)水平，擁有嫻熟的技藝，這樣才算是一個(gè)比較合格的醫生！
7、逝者如斯夫！不舍晝夜時(shí)光歲月就像流水一樣，我們應該把握生命中的每一分鐘，努力實(shí)現自己心中的夢(mèng)想，等到我們老去的時(shí)候，回想過(guò)去，我們不會(huì )因為自己沒(méi)有好好把握自己的青春年華而悔恨就行了！
醫學(xué)不僅僅是自然科學(xué)，而是社會(huì )科學(xué)和人文醫學(xué)這三者結合在一起的綜合性學(xué)科。它是運用護診技術(shù)和人文關(guān)懷的精神去無(wú)微不至的關(guān)心人，照顧人，治愈人們受損或缺失了的身體機能，撫慰人們被病痛傷疾摧殘了的肉體和心靈。
作為即將成為新世紀高素質(zhì)醫生的我們，不僅需要擁有高超的技藝，精湛的手法，與之相比更能體現我們價(jià)值的就是擁有一顆博愛(ài)的心，去面對正視人世的痛苦，去治愈，救贖被病痛傷疾折磨的人們，所以，今天接受醫學(xué)人文的洗禮與教化有著(zhù)很深刻的含義，如果說(shuō)努力學(xué)習，刻苦勤奮可以練就天下無(wú)雙的劍法，那顆博愛(ài)的心必定是這人劍合一的魂心。
“才不近仙者不得為醫，德不近佛者不得為醫”。但凡大醫者，無(wú)不以嚴謹誠愛(ài)為奉獻，但凡大醫者，無(wú)不嚴謹治學(xué)而恪守醫德，“精”為先，“誠”為輔，只有具備“精誠”者，可承大醫之名，“精”于高超的醫術(shù)，“誠”于高尚之品德�？v觀(guān)漫漫中華幾千年的醫學(xué)歷史，出現了一代又一代的名醫；扁鵲濟世救人敢于直言；華佗廣施人道不分貴賤；仲景“勤求古訓，博采眾方”以拯救天枉為己任；李時(shí)珍“醫中之圣”嘗遍百草，再獻“豐富寶藏”；吳有性“靜心窮理”創(chuàng )“戾氣”提出偉大創(chuàng )建；葉天士謙遜好學(xué)承先啟后重樹(shù)醫德。自古以來(lái)，行醫者十分重視道德修養，將“大醫精誠”奉為圭卓，更以行動(dòng)詮釋著(zhù)，他們以德養性，以德養身，德藝雙馨，正因為他們畢生恪守著(zhù)這樣的信念，才真正成為歷代醫學(xué)家和百姓景仰的偉大先師。
“人命至重，有貴千斤，一方濟之，德逾于此”，千年前孫思邈如是說(shuō)，千年后的今天，軍醫華益慰用一身正氣、一腔熱忱、一份執著(zhù)，實(shí)踐著(zhù)醫乃仁術(shù)無(wú)德不立。在“SARS”恐怖中，千千萬(wàn)萬(wàn)的三醫大醫者依舊如是，為搶救生命，為畢生信念，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，不顧個(gè)人安慰，選擇奉獻，不惜犧牲。學(xué)校個(gè)層次醫者爭先恐后報名參加救護，立下生死狀。最后在SARS戰役中創(chuàng )造了三個(gè)“0”的奇跡。
然而現實(shí)不容我們樂(lè )觀(guān)。一段時(shí)間以來(lái)，醫德醫風(fēng)確實(shí)受到一定“破壞”，出現一些“滑坡”違反醫德醫風(fēng)的事件時(shí)有發(fā)生。一些“醫生”們不關(guān)心關(guān)愛(ài)患者，視患者為病的載體，看到的只是病人身上的器官，身上的病，甚至只是關(guān)心金錢(qián)，缺少撫慰病人的心靈，這導致了不少醫患事故的發(fā)生。作為新世紀的我們，今后一定得在這方面吸取教訓，竭盡全力悉心照顧身邊的每一個(gè)病人。
我們堅信，只要我們恪守希格拉底的誓言，懂之，護之，時(shí)刻提醒自己是一名醫生，是一名有血有肉的大醫。對患者無(wú)論是貴賤貧富、地位高低、老少美丑、親仇疏密、聰明愚笨，都要像對待自己的親人一樣替他們著(zhù)想，時(shí)時(shí)處處以病人的利益為重，做一個(gè)濟世愛(ài)民的醫生，成為深受人民所歡迎和推崇愛(ài)戴的醫生，成為醫德高尚、人格完善的人。最終，成為一代大醫！
醫學(xué)學(xué)習心得體會(huì )5
在研究生的第一學(xué)期，很榮幸的學(xué)習了《醫學(xué)科研方法》這門(mén)課，讓我倍受鼓舞，終生受益。研究生與本科生的學(xué)習應該有著(zhù)很大的不同，這也是我選擇繼續深造的原因，但在剛進(jìn)校的一段時(shí)間里，我心中充滿(mǎn)了迷惑和疑問(wèn)，不知道醫學(xué)科研該如何著(zhù)手去做?就在我在路口彷徨的時(shí)候，方福德教授毫無(wú)保留的向我們傳授了醫學(xué)的科研方法�！夺t學(xué)科研方法學(xué)》的課程學(xué)習為我們指點(diǎn)了迷津，雖然只有短短幾節課，卻讓我受益匪淺。
方教授在課中向我們講授了有關(guān)科研方法、科研設計中的誤差分析、某些重要學(xué)科的研究方法、怎樣寫(xiě)好標書(shū)、怎樣寫(xiě)科研論文、怎樣做科研設計、研究生培養等內容，其中每一方面對我們研究生來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要，都值得我們認真學(xué)習和研究。
首先讓我認識到了創(chuàng )新是科研選題的靈魂。確實(shí)，沒(méi)有創(chuàng )新就有發(fā)言權，而創(chuàng )新性的來(lái)源可以是前人或他人未研究過(guò)的問(wèn)題;也可以是對前人或他人已研究過(guò)的題目進(jìn)一步發(fā)展、補充或修正;還可以是將國外或其它領(lǐng)域的科技新進(jìn)展結合我國實(shí)際或本領(lǐng)域的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )新性研究。這些概念都是我從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的，創(chuàng )新不等于發(fā)明。在科學(xué)研究的基本流程中，第一步即科學(xué)問(wèn)題的提出，實(shí)際上這就是創(chuàng )新過(guò)程，而且是最難做到的，我們需要有學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐的蜜蜂精神。
在科學(xué)研究了除具有創(chuàng )新能力外，還必須具有嚴謹的科學(xué)態(tài)度。在實(shí)驗中，我們必須進(jìn)行嚴格的.臨床設計并正確實(shí)施，在得到許多研究所需要的信息后，還要學(xué)會(huì )如何運用概率論和數理統計的原理和方法來(lái)分析醫學(xué)信息，因此這就要求我們要有好的醫學(xué)統計學(xué)的基礎并會(huì )應用于其中。同時(shí)要科學(xué)的選擇研究方法和實(shí)驗材料，對于病例要寧缺毋濫，對于材料要準確真實(shí)，對于細胞系要明確無(wú)誤，對于組織要純凈。所以在實(shí)驗中我們必須有嚴謹的態(tài)度，注意每一個(gè)細節。
其次學(xué)會(huì )寫(xiě)標書(shū)、了解到了科研論文和研究生學(xué)位論文的寫(xiě)作方法，這也是我們研究生必備的知識。在這次的學(xué)習中，涉及到了科研論文與研究生學(xué)位論文寫(xiě)作的方方面面，從題目、摘要、關(guān)鍵詞到參考文獻甚至投稿方面都做了詳細的講解。通過(guò)學(xué)習，使我對于它們有了深入的了解，相信在以后的學(xué)習與科研中會(huì )給我帶來(lái)很大的幫助，而且也體會(huì )到了在論文的寫(xiě)作中也滲透了嚴謹和求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
最后，培養團結協(xié)作的團隊精神，要主動(dòng)學(xué)習、交流與合作，英國的教育界稱(chēng)之謂“合作學(xué)習”。每個(gè)學(xué)生由于發(fā)展水平、個(gè)人家庭背景及興趣愛(ài)好不同，對同一事物有不同的理解。在課外科技活動(dòng)中，小組同學(xué)通過(guò)彼此之間合作與交流，取長(cháng)補短，樹(shù)立團結協(xié)作的意識和思維,使多個(gè)個(gè)性、多個(gè)發(fā)散思維交織在一起，起到了相互啟發(fā)和點(diǎn)撥的作用，產(chǎn)生了新穎而有創(chuàng )造性思維的火花，體現了創(chuàng )新合力的效應。
總之，方福德教授不僅教了我們怎樣做科研，怎么才能做好科研，還教會(huì )了我們怎樣成為一名合格的研究生。通過(guò)《醫學(xué)科研方法學(xué)》課程的學(xué)習讓我體會(huì )到如何培養和增強自己的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力、科學(xué)態(tài)度、科研能力、科研道德、團隊精神和社會(huì )責任感。開(kāi)設這門(mén)課程是推動(dòng)我們全面提高自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力的有力手段，它將會(huì )在我們以后的學(xué)習中發(fā)揮重要的作用。
現在我們已經(jīng)結束了研究生學(xué)習階段的理論課學(xué)習，在今后兩年半的時(shí)間里，我們將進(jìn)入臨床和實(shí)驗室，開(kāi)始研究生的科研學(xué)習工作�！夺t學(xué)科研方法》課程學(xué)習為我在今后的學(xué)習和工作指明了方向，我相信有了嚴謹的科研辨證思維作為指導，并在今后的科研臨床工作中，堅持不懈、持之以恒，我一定能學(xué)有所成、研有所獲。
醫學(xué)學(xué)習心得體會(huì )6
在學(xué)習法醫學(xué)這門(mén)課程之前，我對法醫學(xué)的認識僅僅來(lái)源于《神探夏洛克》中夏洛克的法醫朋友兼得力助手輔助主角破案時(shí)為數不多的鏡頭，而我身邊的很多同學(xué)對于法醫學(xué)的認識來(lái)自于最近熱播的網(wǎng)絡(luò )劇《法醫秦明》，這些影視作品毫無(wú)疑問(wèn)的帶我們走近了法醫學(xué)，但同時(shí)為了增加劇情的看點(diǎn)而設計出的精彩情節也會(huì )對我們造成常識上的誤導。
經(jīng)過(guò)對法醫學(xué)這門(mén)課程系統的學(xué)習，我對法醫學(xué)有了初步的認識，了解了法醫學(xué)的發(fā)展歷史、主要的研究?jì)热�，法醫學(xué)是應用醫學(xué)、生物學(xué)及其他自然科學(xué)的理論與技術(shù)，協(xié)助偵察及刑事和民事案件的審判，研究并解決司法實(shí)踐中有關(guān)醫學(xué)問(wèn)題的一門(mén)科學(xué)，并為有關(guān)法律、法規的制定提供醫學(xué)資料。
在學(xué)習這門(mén)課程之前，我原以為法醫學(xué)僅僅研究和尸體相關(guān)的內容，而這門(mén)課程為我開(kāi)闊了視野，讓我了解一個(gè)全新的知識體系。法醫學(xué)的研究范疇包括但不局限于驗尸，還包括活體檢驗，物品檢驗等等。對于尸體的檢驗包含死亡時(shí)間、死亡原因、死亡方式、作案工具等，對于活體的檢驗涉及到損傷原因、損傷程度、傷殘等級等，對于現場(chǎng)的檢驗涉及現場(chǎng)物證，例如血跡、精斑等屬于誰(shuí)，是如何形成的，另外法醫學(xué)還包含親子鑒定等很多內容。在實(shí)際應用中，案件可能發(fā)生的情形不計其數，法醫學(xué)的內容需要面面俱到的包含各種可能發(fā)生的情況，于是這門(mén)學(xué)科條理清晰又涵蓋廣闊，法醫學(xué)鑒定作為案件審判的法律證據，需要嚴格秉持著(zhù)嚴謹的邏輯和科學(xué)的態(tài)度，因此我雖然不是法醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，也時(shí)刻帶著(zhù)鄭重的態(tài)度來(lái)學(xué)習這門(mén)課程。
法醫學(xué)檢驗用科學(xué)的手段最大程度的還原事實(shí)的原貌，法醫的職責是公正不阿的揭露案情的真相，還死者及相關(guān)人員的清白，并維護社會(huì )的`公正，這是一個(gè)偉大的職業(yè)。而對于我們醫學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然我們未必會(huì )從事法醫學(xué)的相關(guān)領(lǐng)域，但學(xué)習法醫學(xué)課程也大大的拓寬了我們的知識面，讓我們進(jìn)一步了解了我國法醫學(xué)的發(fā)展，更以下結合一則案例淺談法醫學(xué)的應用：
一、案情簡(jiǎn)要
某女，45歲。20xx年12月7日被發(fā)現死在公園一處樹(shù)坑內�，F場(chǎng)位于公園東側山坡，死者跪坐在坑內，衣物半脫下，衣帽將面部遮蓋，無(wú)隨身物品。
二、尸體檢驗
2日后尸檢，尸表檢驗結果顯示：雙眼球瞼結膜蒼白，顏面輕度紫紺，頜面部多處表皮剝脫，口唇黏膜未見(jiàn)破損，鼻背部片狀皮下出血，頸前部正中偏左點(diǎn)片狀表皮剝脫、右頸部2處小片狀皮膚粉紅色改變，生活反應均較弱。雙手及左手腕關(guān)節背側多處散在擦傷，左手掌附著(zhù)血跡。十指指甲青紫。解剖檢驗如下：頸部氣管前正中的深層肌肉有小片狀出血，心臟被膜下少量出血點(diǎn)，主動(dòng)脈根部被膜下小片狀出血，肺水腫，支氣管內有白色及淡血性混合泡沫，余無(wú)異常發(fā)現。組織病理學(xué)檢驗：左冠狀動(dòng)脈前降支粥樣硬化，管腔狹窄III級（約60%），右冠狀動(dòng)脈粥樣硬化，管腔狹窄II級（約30%）；左心室乳頭肌片狀陳舊性心肌梗死及心肌斷裂、出血；右心室心肌重度脂肪浸潤。升主動(dòng)脈根部?jì)饶�、主�?dòng)脈弓內膜見(jiàn)大片粥樣斑塊，部分區域可見(jiàn)心衰細胞。雙側下頜下緣皮膚組織真皮層血管擴張充血。左頸前皮膚剝脫處皮下脂肪組織出血。頸部脊髓組織血管擴張充血伴間質(zhì)出血。毒物檢驗顯示血液、胃內容物中均未檢出常見(jiàn)毒（藥）物成分。
三、討論
機械性窒息是較為常見(jiàn)的暴力性致死方式，與心源性猝死（SCD）的尸體征象較為相近，主要鑒別依據是心臟是否有器質(zhì)性病變。當機械性窒息征象不明顯時(shí)則要根據損傷與死亡間隔時(shí)間的長(cháng)短、損傷輕重、損傷后發(fā)病的特點(diǎn)及死亡經(jīng)過(guò)，綜合分析說(shuō)明損傷與心源性猝死是否有關(guān)。
本例死者心臟疾病較重，容易錯誤鑒定為心源性猝死。死者頸部皮膚損傷程度輕微、生活反應不明顯，但死者出現顏面部紫紺、頸部肌肉及心臟被膜下出血點(diǎn)等嚴重的機械性窒息表現，死亡過(guò)程較短。雖然其生前心臟疾病較嚴重，但均為慢性代償性改變，未見(jiàn)致死性心律失常的明確形態(tài)學(xué)表現，無(wú)粥樣斑塊破裂、出血、血栓脫落、栓塞等急性致死病變，不支持心源性猝死。結合雙手有抵抗傷等表現綜合分析死者系機械性窒息死亡。
嫌疑人供述當晚因與死者發(fā)生爭執，從死者身后用左上肢扼住死者頸部，拖拉數米后發(fā)現其死亡，將其放到樹(shù)坑內后逃逸。與檢驗推斷結果一致。心肌纖維斷裂部位在陳舊性梗死灶區，是在冠心病的病理基礎上缺氧后出現的應激性反應，為瀕死期或死后改變，在縮短死亡過(guò)程上發(fā)揮一定作用。
上述案件顯示出法醫學(xué)與臨床醫學(xué)思維方式的不同，臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的主要目的是治病救人，處理問(wèn)題采取順向思維，根據當前患者的身體狀態(tài)去推測以后的疾病演變，確立治療方案，而法醫學(xué)的重點(diǎn)則是對損傷或死亡進(jìn)行逆向分析，查出造成這一結果的原因。通過(guò)法醫學(xué)案例的學(xué)習，讓我們在拓寬法醫學(xué)知識面的同時(shí)也提供給我們很多可以借鑒的思維和技術(shù)手段。
另外，我們學(xué)習法醫學(xué)也要從本專(zhuān)業(yè)的角度思考如何避免出現案例中的結果，我們應該通過(guò)醫療事故等案例的分析意識到，我們的工作對象是活人，我們的職責是救死扶傷，臨床工作中的任何疏忽都有可能造成十分嚴重的后果。因此，在未來(lái)的工作中，必須精益求精，擁有嚴謹的工作作風(fēng)和高度的責任心。另外，通過(guò)了解法醫學(xué)司法鑒定的工作程序和工作原則，我們可以提高對自己醫學(xué)活動(dòng)是否違規的分辨能力，并注意保留有效的證據，從而在醫療糾紛發(fā)生、司法鑒定介入之后可以有效地捍衛自己和患者的合法權益。
隨著(zhù)我國法制建設的不斷健全，以及國民法律意識的逐漸提高，臨床醫生除了從事日常的臨床診療活動(dòng)外，還承擔著(zhù)醫學(xué)鑒定人、證據證人、醫療糾紛中的當事人等多種社會(huì )角色，此外，醫生在臨床工作中還需分辨偽患者、處理與保險醫學(xué)相關(guān)的事宜，從而使得臨床工作面臨更多的壓力，也對醫生這一關(guān)乎人民生命健康的特殊職業(yè)提出了更高的要求。
新的《刑事訴訟法》第120條規定，對有爭議的人身傷害的醫學(xué)鑒定，由省政府指定醫院進(jìn)行，全國許多省市都指定了相應的醫院來(lái)開(kāi)展此項工作，按法律規定，醫生有從事醫學(xué)鑒定和在法庭上作證的義務(wù)，在揭露犯罪和法醫學(xué)鑒定上起重要的作用。醫學(xué)鑒定工作已非局限于純粹的醫學(xué)領(lǐng)域中，應當具備相應的法醫學(xué)基本素質(zhì)，但在繁忙的臨床實(shí)踐中，由于某些醫生的疏忽而造成案件取證困難甚至誤診時(shí)有發(fā)生，作為一名未來(lái)的臨床醫生，如果沒(méi)有一定的法醫學(xué)知識，則很難勝任此項工作，甚至會(huì )因此而導致不必要的錯案、冤案發(fā)生。另外，在人身傷害案件例如非正常死亡或打架斗毆等治安問(wèn)題中，當造成機體器質(zhì)性或功能性的損害后，當事人首先接觸到的是醫生，當然，對受傷者進(jìn)行及時(shí)的搶救和治療是醫生的天職，但這些損傷的原始資料又是揭露兇手、證明犯罪和進(jìn)行法醫學(xué)鑒定的重要依據，當這種損害涉及到刑事或民事訴訟時(shí)，醫生在初診、搶救及以后的診治過(guò)程中形成的檢查記錄、化驗單、手術(shù)記錄及病程記錄等都將成為重要的原始書(shū)證。維護法律的尊嚴，醫務(wù)工作者在此起了重要的作用，當這種情況發(fā)生時(shí)，我們應具有良好的職業(yè)責任感，全面、詳細地書(shū)寫(xiě)病例，為案件的審理提供可靠的證據。
在臨床工作中，經(jīng)常會(huì )在醫患間出現糾紛，有時(shí)在診療、護理過(guò)程中會(huì )出現醫療事故。通過(guò)對法醫學(xué)有關(guān)醫療糾紛中醫療事故鑒定知識的學(xué)習，掌握醫療事故的概念，了解易于引發(fā)糾紛及醫療事故的常見(jiàn)原因和法醫學(xué)鑒定程序，既可以增強我們的責任心，也可以促使我們不斷提高臨床醫療水平，并達到有效地防止醫療事故發(fā)生的目的。臨床醫生要有效安全地開(kāi)展工作，也需要具備法醫學(xué)司法鑒定的相關(guān)知識，防范醫療糾紛，必要的時(shí)候依靠法醫學(xué)司法鑒定來(lái)保障自己和患者的合法權益。
我們作為未來(lái)的醫生，為了適應現代法律及醫學(xué)的發(fā)展，滿(mǎn)足社會(huì )需要，處理好臨床工作中可能出現的醫學(xué)鑒定人、證人，處理好醫療糾紛，需要學(xué)習和掌握更多的法醫學(xué)知識。
醫學(xué)學(xué)習心得體會(huì )7
海門(mén)市中醫院崗前培訓心得 本人在參加了七天多的醫院崗前培訓，認真汲取了多位院長(cháng)和主任的指導教育后，獲益良多。短暫的培訓雖然結束了，可是在培訓過(guò)程中獲得的心得體會(huì )卻深深地影響了我，特別是對敬畏生命，關(guān)愛(ài)病人有了更深刻的認識。醫者仁心，作為醫務(wù)工作者就必須以為患者服務(wù)為己任，從點(diǎn)滴做起，使之融入生活。
作為一名醫務(wù)工作者，健康所系，生命相托，是我們一生的信仰。而醫者仁心的內涵就是手持仁術(shù)，胸懷仁心，心系患者。肩負救死扶傷重任的我們，應該時(shí)刻銘記孫思邈的“大醫精誠”，時(shí)刻銘記希波克拉底的錚錚誓言，時(shí)刻銘記白求恩革命人道主義精神。先賢們的聲音還在耳邊時(shí)時(shí)鳴響，我們已經(jīng)奮起前進(jìn)的腳步，向著(zhù)新時(shí)代更高的目標前進(jìn)。
“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫德好、群眾滿(mǎn)意”的精神，閃爍著(zhù)以人為本，和諧社會(huì )的光芒，樹(shù)立了新時(shí)代救死扶傷、病人至上、熱情服務(wù)、文明行醫的行業(yè)風(fēng)尚和職業(yè)道德。也正是“手持仁術(shù)，胸懷仁心，心系患者”的新時(shí)代體現。醫者仁心要求我們改善服務(wù)態(tài)度、規范服務(wù)行為、提高服務(wù)質(zhì)量、增強服務(wù)水平，真正做到樂(lè )群敬業(yè)、厚德懷仁，做維護人民健康的忠誠衛士。
當前我們中醫院實(shí)現跨越式發(fā)展，實(shí)現一年一個(gè)新臺階，我們忘不了醫院里的中醫前輩們。是你們展現了中醫學(xué)術(shù)的博大精深和救死扶傷的人格魅力；是你們兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，視醫院為家，風(fēng)里來(lái)雨里去，一心一意赴在工作上，為醫院的發(fā)展作出了巨大的犧牲。我們忘不了工作在最前線(xiàn)，溫柔大方又能干的護士天使們，不分天寒酷暑而堅守在自己的崗位上，
用美麗的雙手塑造了那溫情感人的世界。我們忘不了每一位母親、妻子和女兒，你們任勞任怨，無(wú)私奉獻。舍小家保大家，時(shí)刻謹記在心的，不是家庭，而是一名醫護人員肩上的責任。有時(shí)候，醫務(wù)工作者也會(huì )被推到醫患矛盾風(fēng)口浪尖上，面對太多的不理解，充滿(mǎn)了無(wú)奈；有時(shí)候，也會(huì )因為工作強度太大，不知不覺(jué)間變得煩躁和脆弱；有時(shí)候，也會(huì )因為家人的抱怨和不滿(mǎn)，偷偷流下難受的淚水。但是，無(wú)奈過(guò)后，是你們不變的微笑；辛勞過(guò)后，是你們執著(zhù)的堅持；淚水擦干，依舊奮斗在最前線(xiàn)。是你們?yōu)獒t院的發(fā)展做出了重要的貢獻，在此真誠地說(shuō)一聲：你們辛苦了。
醫務(wù)工作者用實(shí)際行動(dòng)，捍衛了“白衣天使”的光榮稱(chēng)號，手持仁術(shù)，用過(guò)硬的技術(shù)贏(yíng)得患者的信任；胸懷仁心，熱情周到的'對待每一位患者；維護醫院在老百姓心目中的良好形象，真正做到為人民服務(wù)，讓群眾滿(mǎn)意。
回首以往，我們將深深銘記探索中求生存、求發(fā)展的奮斗歷程；放眼未來(lái)，我們將迎難而上，讓紅十字放射出更加璀璨耀眼的光芒。而作為2015屆中醫院的新同志，應該跟上時(shí)代的節拍和步伐，以傳承創(chuàng )新精誠的氣魄，用更加飽滿(mǎn)的熱情去投入到明天的工作中，展現出我們別樣的風(fēng)采。
懷著(zhù)激動(dòng)與自豪的心情，我很榮幸地成為醫院隊伍中的一員。面對全醫院甚至全社會(huì )的期待，我們醫務(wù)工作者必須以十二分的精神來(lái)工作，以100分的滿(mǎn)足來(lái)上交這份生命的答卷。雖然崗前培訓時(shí)間很短，但是我從中學(xué)到的知識卻是終生受益的。我們會(huì )永遠謹記冰心老師的話(huà)，將“仁愛(ài)之心”肩負在左，同情之心擔當在右，走在生命兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿杖拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不悲涼。
醫學(xué)學(xué)習心得體會(huì )8
我今年參加了6月29日—7月3日河北農業(yè)大學(xué)基層農技人員知識更新畜牧專(zhuān)業(yè)為期5天的培訓班學(xué)習。5天的培訓讓我仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代的校園生活，每一天都很充實(shí)，很快樂(lè )，并受益匪淺。幾天來(lái)，從教學(xué)培訓內容的精心編排，到農技專(zhuān)家和老師們的言傳身教和悉心輔導，無(wú)不體現了學(xué)校對本期基層農技人員培訓的高度重視和親切栽培，使我們始終保持高度的熱情和積極性投入培訓，端正態(tài)度，自覺(jué)學(xué)習，上課認真做好筆記，下課相互交流和溝通，緊緊抓住這次難得的培訓機會(huì )，千方百計增加農業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平和能力，形成了學(xué)習培訓的良好氛圍。通過(guò)這次學(xué)習培訓，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、知識面不斷拓展，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步提高。
通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現平時(shí)的知識儲備甚少，經(jīng)驗積累不足，從而深切的認識到這次學(xué)習培訓的意義重大，責任重大，在這個(gè)科技日新月異的新時(shí)代，動(dòng)物疫病不斷增加，病毒變異速度增快，自己需要掌握的知識還有很多很多，因此要不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習和提高業(yè)務(wù)技能，我縣的生豬和奶牛養殖量較大，以前對其飼養管理和疫病的防控都憑經(jīng)驗與書(shū)本知識，加上外出培訓交流較少，知識面狹窄，有些問(wèn)題無(wú)法解決，有些甚至影響到了養殖戶(hù)的'增產(chǎn)增收，作為一名基層農技推廣人員，通過(guò)這次學(xué)習，我深感把新知識、新技術(shù)、新信息、新觀(guān)念通過(guò)比對試驗、現場(chǎng)培訓、面對面交流、積極引導、答疑解惑等方法傳播給廣大養殖戶(hù)，使命重大、責任重大必須加強自身學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、改善了理論知識結構。
授課的老師都是學(xué)術(shù)造詣較深、在河北畜牧獸醫系統有一定影響的專(zhuān)家教授，他們全面系統地講解了動(dòng)物繁殖與育種、動(dòng)物疫病預防與控制、豬生產(chǎn)、牛生產(chǎn)、羊生產(chǎn)、動(dòng)物營(yíng)養與飼料等方面的知識，對畜牧產(chǎn)業(yè)方面的知識得到了進(jìn)一步的提高，對動(dòng)物疫病防治積累了豐富理論知識，培訓工作很有必要。
三、群策群力，信息互通共享形成合力。
雖然這次培訓學(xué)習的時(shí)間很短，但是學(xué)員們團結奮進(jìn)，互相幫助，齊心協(xié)力，使我拓展了思維，鍛煉了意志，完善了自我，同時(shí)也使我深切地體會(huì )到思想上同心，知識上互補，能力上增值，性格上互容的團隊精神所產(chǎn)生的巨大凝聚力和戰斗力�，F代社會(huì )是一個(gè)信息化的社會(huì )，知識和信息每天都在不斷的更新?lián)Q代，改變著(zhù)人們的生活方式、思維方式與工作方式。在這個(gè)競爭激烈社會(huì )大環(huán)境下，大量的工作都需要團隊共同協(xié)作完成。在群體、群策、群力的共同努力下，才能高效率地圓滿(mǎn)完成任務(wù)。因此，在今后的學(xué)習中，我要不斷向老師們請教，向有經(jīng)驗的同事學(xué)習，借助團隊的力量把工作做得更好。
這次培訓是我的工作生涯中非常難得的機遇，我倍感珍惜。它不僅使我的農業(yè)科技知識進(jìn)一步豐富和充實(shí)，理論水平得以提高，在思想上也有了新的飛躍，人生觀(guān)、世界觀(guān)有了深刻的變化，而且也使我從中找到了自身的差距，為我明確了努力的方向，更教會(huì )了我要勤于思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，立足于本職工作，勤奮學(xué)習，把學(xué)到的知識和本領(lǐng)運用到今后的工作和學(xué)習中，為現代農業(yè)發(fā)展和新農村建設、加強“三農”工作等發(fā)揮自己應有的作用。
專(zhuān)業(yè)，我就更應該為主獻出自己的一份力量。
人海茫茫尋專(zhuān)職，千萬(wàn)迢迢換求知。來(lái)到這里不是我的愿望，所學(xué)專(zhuān)業(yè)也不是我的夢(mèng)想，只因為有一種思想把我帶到這兒，帶到一個(gè)完全陌生的地方；一個(gè)失去依賴(lài)，自力謀生的地方；在這里生存，在這里成長(cháng)，經(jīng)過(guò)整整一學(xué)期的學(xué)習；在不知不覺(jué)中，喜歡上了我的專(zhuān)業(yè)，適應了這里的一切環(huán)境，對我校的一切產(chǎn)生了好感，并對其增加了好奇。
但主要前提，首先要學(xué)好專(zhuān)業(yè)，在這一學(xué)期的學(xué)習中，我發(fā)現來(lái)到這里我沒(méi)有走錯。喜歡我的學(xué)校，喜歡我的專(zhuān)業(yè)，喜喜歡在教室里聽(tīng)課，也喜歡上實(shí)驗課，做實(shí)驗活動(dòng)我最感興趣了。尤其是遇上了一個(gè)與我們相通的班主任；還有給我們帶課的認真負責的科任老師，最讓我開(kāi)心的是遇到了一些活潑可愛(ài)的同學(xué)，我們和睦相處，互相學(xué)習，共同組成了一個(gè)大的班集體。就因為有了這些舒服的學(xué)習環(huán)境，使我對于畜牧專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)系統的學(xué)習方法和目標。畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)培養的是德、智、體全面發(fā)展。掌握畜牧和獸醫專(zhuān)業(yè)等方面的技能，能從事畜牧和獸醫專(zhuān)業(yè)等工作的技能型、應用型、科學(xué)型相結合的現代獸醫專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。如今是我剛開(kāi)始學(xué)習的時(shí)間，做為此校的一份子，我心中想更多的是如何去學(xué)習畜牧獸醫這門(mén)專(zhuān)業(yè)。把自己在學(xué)校所能學(xué)到的知識，將來(lái)應用到社會(huì )中。因為僅僅通過(guò)在學(xué)校所學(xué)的理論知識是遠遠不夠用的，這需要我們去實(shí)踐。
醫學(xué)學(xué)習心得體會(huì )9
醫學(xué)是一門(mén)重要而且復雜的學(xué)科，備考醫學(xué)常識需要全面的知識儲備和系統的學(xué)習方法。在備考過(guò)程中，我深刻地體會(huì )到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，包括合理的備考規劃、多樣化的學(xué)習途徑、有效的記憶方法、實(shí)踐與理論的結合以及堅持與毅力。下面將詳細闡述這些心得體會(huì )。
首先，合理的備考規劃是備考醫學(xué)常識的基礎。醫學(xué)常識內容龐雜，涵蓋了眾多的學(xué)科和領(lǐng)域，因此，備考的'第一步就是清晰地了解考試的范圍和重點(diǎn)，制定合理的備考計劃。在規劃階段，需要根據自身的情況，合理安排學(xué)習時(shí)間和復習內容，確保每個(gè)學(xué)科都能夠得到充分的關(guān)注和準備。此外，備考計劃還應有一定的彈性，以應對可能出現的時(shí)間沖突或其他意外情況。
其次，多樣化的學(xué)習途徑對于備考醫學(xué)常識至關(guān)重要。單一的學(xué)習途徑可能會(huì )導致學(xué)習的片面性和局限性，因此，在備考過(guò)程中需要結合多種不同的學(xué)習途徑和資源。例如，可以參加培訓班、聽(tīng)課、閱讀醫學(xué)教材和參考書(shū)籍、查閱相關(guān)文獻和學(xué)術(shù)資料等。這樣的學(xué)習途徑可以幫助擴展視野、深入理解知識，并提供不同領(lǐng)域的學(xué)習方式和思路。
第三，采用有效的記憶方法可以幫助提高備考效果。醫學(xué)常識備考需要記憶大量的知識點(diǎn)，因此，在備考過(guò)程中采用有效的記憶方法非常重要。其中，重點(diǎn)是要盡量把所學(xué)知識與實(shí)際案例聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)實(shí)際案例的運用來(lái)鞏固記憶。此外，使用記憶法、制作思維導圖、做筆記等方法也是有效的記憶技巧。通過(guò)不同的方法和途徑對知識進(jìn)行反復強化，可以提高記憶效果，增加知識的記憶持久性。
第四，實(shí)踐與理論的結合是備考醫學(xué)常識的關(guān)鍵。醫學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，純理論的記憶往往難以在實(shí)踐中得以應用。因此，在備考醫學(xué)常識時(shí)，需要注重理論與實(shí)踐的結合�？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)習、實(shí)驗，參與科研項目等方式將理論知識與實(shí)踐相結合。實(shí)踐中的問(wèn)題和挑戰可以幫助加深對理論知識的理解和記憶，并提高問(wèn)題解決能力。
最后，堅持與毅力是備考醫學(xué)常識的關(guān)鍵要素。備考醫學(xué)常識需要的時(shí)間和精力非常大，因此，需要有足夠的毅力和堅持，才能夠不斷克服困難和挫折。在備考過(guò)程中，遇到困難時(shí)不要輕易放棄，要保持積極向上的心態(tài)，相信自己能夠克服一切困難。同時(shí)，要找到適合自己的學(xué)習節奏和方式，堅持每天的學(xué)習和復習，逐漸積累知識，不斷提高備考效果。
綜上所述，備考醫學(xué)常識需要明確的備考規劃、多樣化的學(xué)習途徑、有效的記憶方法、實(shí)踐與理論的結合以及堅持與毅力。只有在全面把握這些關(guān)鍵點(diǎn)的前提下，才能夠有效地備考醫學(xué)常識，取得優(yōu)異的成績(jì)。備考醫學(xué)常識是一項長(cháng)期而艱苦的過(guò)程，但通過(guò)適當的規劃和方法，相信每個(gè)人都能夠成功備考醫學(xué)常識，為自己的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
醫學(xué)學(xué)習心得體會(huì )10
動(dòng)物醫學(xué)是一門(mén)令人著(zhù)迷的學(xué)科。作為動(dòng)物愛(ài)好者，我一直對動(dòng)物的健康和福利感興趣。為了深入了解動(dòng)物的生理功能和疾病處理，我決定報讀動(dòng)物醫學(xué)課程。學(xué)習動(dòng)物醫學(xué)不僅幫助我了解動(dòng)物的病癥和治療方法，而且培養了我對生命的尊重和責任感。
學(xué)習動(dòng)物醫學(xué)的第一步是在課堂上學(xué)習理論知識。通過(guò)聽(tīng)講和閱讀相關(guān)教材，我掌握了動(dòng)物的基本生理結構和功能，以及常見(jiàn)動(dòng)物疾病的癥狀和治療方法。理論知識對于動(dòng)物醫學(xué)的實(shí)踐非常重要，因為在處理動(dòng)物病癥時(shí)，我們需要準確地診斷問(wèn)題并制定恰當的治療方案。通過(guò)理論學(xué)習，我了解到動(dòng)物醫學(xué)不僅僅是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)科學(xué)，需要綜合運用各種學(xué)科的知識。
除了理論知識，動(dòng)物醫學(xué)的學(xué)習還需要實(shí)踐技能的鍛煉。在課程中，我參與了實(shí)驗操作和實(shí)地實(shí)習。通過(guò)實(shí)驗操作，我學(xué)會(huì )了給動(dòng)物進(jìn)行常規檢查、制作血液樣本和培養細菌等操作。而在實(shí)地實(shí)習中，我有機會(huì )參與動(dòng)物的臨床診斷和治療。這些實(shí)踐經(jīng)驗不僅幫助我熟悉實(shí)際操作流程，還讓我能夠更好地理解動(dòng)物的實(shí)際病情和表現。
學(xué)習動(dòng)物醫學(xué)還使我更加深刻地體會(huì )到人與動(dòng)物之間的情感紐帶。在與動(dòng)物互動(dòng)的過(guò)程中，我感受到了它們的無(wú)條件的忠誠和奉獻精神。我曾經(jīng)親眼目睹一只受傷的流浪貓被救治并找到了一個(gè)溫暖的家。這種體驗讓我明白，動(dòng)物也有情感，也能給予我們快樂(lè )和安慰。作為動(dòng)物醫生，不僅需要關(guān)注動(dòng)物的.生理健康，還需要關(guān)心動(dòng)物的精神和福利，這是一個(gè)獨特而重要的責任。
學(xué)習動(dòng)物醫學(xué)的過(guò)程中，我獲益良多。我不僅學(xué)到了理論知識和實(shí)踐技能，還培養了對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)與保護意識。我希望能將所學(xué)知識和技能應用到實(shí)際工作中，為動(dòng)物健康和福利貢獻自己的力量。未來(lái)，我計劃進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，繼續深入研究和學(xué)習動(dòng)物醫學(xué)。我希望能與團隊合作，利用現有的知識和技術(shù)，為研發(fā)新的診療方法和改善動(dòng)物醫學(xué)實(shí)踐貢獻自己的一份力量。
總而言之，學(xué)習動(dòng)物醫學(xué)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)掌握理論知識、鍛煉實(shí)踐技能、培養情感紐帶和關(guān)注動(dòng)物福利，我不僅成長(cháng)為了一名合格的動(dòng)物醫生，還在人與動(dòng)物之間建立了一種特殊的聯(lián)系。我將永遠熱愛(ài)并為動(dòng)物健康和福利努力。
醫學(xué)學(xué)習心得體會(huì )11
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展和生活水平的提高，人們對健康的關(guān)注程度越來(lái)越高。而在日常生活中，掌握一些醫學(xué)常識不僅能夠幫助我們更好地維護身體健康，還能夠幫助我們更好的處理突發(fā)狀況。今天我想分享一下我在學(xué)習和研究醫學(xué)常識過(guò)程中所得到的心得體會(huì )。
第二段：健康飲食。
壽命長(cháng)短與我們的生活方式大有關(guān)系，而飲食是生活方式中重要的一環(huán)。經(jīng)過(guò)學(xué)習了解，我發(fā)現健康飲食不僅要注意營(yíng)養均衡，還要選擇食材。如增加紅薯、海帶等富含膳食纖維和海鮮類(lèi)、豆制品、肉類(lèi)等富含蛋白質(zhì)的食物，可以保證人體獲得足夠的營(yíng)養，降低患癌癥的風(fēng)險。此外，多喝水、少吃油炸食品也是保持體內平衡和預防心血管疾病的重要方式。
第三段：身體健康。
身體健康是健康飲食的基礎，但它還更廣泛，包括日常保健和主動(dòng)防范。對于心血管疾病、腦卒中等高發(fā)病和生活帶給我們的壓力，我們可以采取適當的鍛煉，如跑步、游泳、瑜伽等有助于緩解壓力和增強體質(zhì)。還可以每天早晚按摩，每年體檢，養成“少熬夜、多睡覺(jué)”的生活習慣來(lái)維護身體健康。
第四段：災害時(shí)的緊急處理。
生活中，我們時(shí)常會(huì )面臨一些突發(fā)狀況。如防雷、防火、防盜等常見(jiàn)的'安全問(wèn)題。此外，我們還應該了解各種緊急處理方法，如知道如何處理突發(fā)自然災害，如地震、臺風(fēng)、雨雪等災害，也知道如何處理急性中毒病情、緊急呼吸不暢等緊急情況，這樣我們在面臨危險時(shí)，才有更多機會(huì )來(lái)自救。
第五段：結語(yǔ)。
醫學(xué)常識聽(tīng)起來(lái)似乎很平凡，但對于一個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)，它確實(shí)是十分重要的。因為每一個(gè)人都要面臨自己的身體健康、他人身體健康和環(huán)境自然條件等諸多問(wèn)題，每一個(gè)人都有保衛自身安全身體，防護自身疾病的責任。掌握一些醫學(xué)常識，不僅能減少個(gè)人和他人的疾病數量、減少疾病帶來(lái)的經(jīng)濟負擔，還能更好地維護個(gè)體健康、平安和幸福。
醫學(xué)學(xué)習心得體會(huì )12
一、醫學(xué)人文教育的背景與現狀
一是醫學(xué)人文教育課程設置隨意性大，存在著(zhù)不合理性。由于醫學(xué)人文教育尚未形成學(xué)科優(yōu)勢，缺乏專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化和規范化的管理，導致部分高校的醫學(xué)人文課程開(kāi)設不規范，設置隨意。絕大多數醫學(xué)院校將人文教育設置為選修課，且片面地將思想政治教育與醫學(xué)人文教育混淆，偏重對政治信仰的強調，缺乏對生命的關(guān)注和倫理的思考，使醫學(xué)人文教育失去了應有的空間。
二是醫學(xué)人文教育教學(xué)內容偏重理論記憶，缺乏與實(shí)踐的結合。教學(xué)內容側重概念、理論原理和知識框架的講授，與社會(huì )實(shí)踐脫節，缺乏引導學(xué)生從醫學(xué)案例中剖析所蘊含的人文精神，淡化了醫學(xué)中人文價(jià)值和人文精神的培養，導致學(xué)生感到醫學(xué)人文教育空洞、枯燥。
三是醫學(xué)人文教育與醫學(xué)專(zhuān)業(yè)課缺乏融合與滲透。醫學(xué)教育應是科學(xué)精神與人文精神的統一。目前醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程設置與人文課程設置缺乏橫向聯(lián)系，各自孤立，相互融合性差。
四是醫學(xué)人文教育的連貫性差，未在醫學(xué)生大學(xué)生涯中開(kāi)展全程教育。醫學(xué)人文課程的開(kāi)設僅是局限于某個(gè)階段、某個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，多在臨床專(zhuān)業(yè)課開(kāi)設前便結束，致使學(xué)生在關(guān)鍵的臨床學(xué)習期無(wú)法得到人文精神的培養。醫學(xué)人文教育缺乏系統性、全程性，學(xué)生對人文精神的理解以及人文知識在醫學(xué)中的滲透和應用能力不足。
五是醫學(xué)人文教育的形式單一、方法陳舊。醫學(xué)人文教育多重視理論教學(xué)，有的甚至照本宣科，教學(xué)方法和手段落后，教育形式簡(jiǎn)單，教育陣地只固定在課堂，尚未開(kāi)拓豐富多彩、靈活多樣的教育空間。
二、醫學(xué)人文教育的實(shí)施途徑
分析國內外醫學(xué)人文教育現狀和研究成果，雖然醫學(xué)人文教育發(fā)展迅速，但仍偏重醫學(xué)人文教育課程理論的構建。真正將醫學(xué)人文教育滲透到學(xué)生內心的靈活多樣、行之有效的方法與途徑還有待深入探索。筆者在深入研究中國醫學(xué)人文教育的現狀、發(fā)展及存在問(wèn)題的基礎上，結合學(xué)校醫學(xué)人文教育的實(shí)施過(guò)程，探索了加強醫學(xué)人文教育的新途徑、新思路。
1.開(kāi)展全程醫學(xué)人文教育
醫學(xué)人文課程應從醫學(xué)生步入學(xué)校開(kāi)始，貫穿于大學(xué)教育始終。按照不同階段學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)針對性的設置相應的課程與學(xué)習模式。實(shí)施臨床前期、臨床見(jiàn)習期、臨床實(shí)習期的全程醫學(xué)人文教育。重點(diǎn)加強臨床見(jiàn)習期、實(shí)習期醫學(xué)人文教育的滲透，從醫學(xué)人文角度進(jìn)行案例分析與專(zhuān)題講解，開(kāi)展床邊教學(xué)，讓學(xué)生親自與病人溝通，詢(xún)問(wèn)病史、查體等，使學(xué)生建立真實(shí)的情感體驗。引導醫學(xué)生在臨床實(shí)踐過(guò)程中應用醫學(xué)人文知識，能從醫學(xué)、道德、法律、政治等多個(gè)層面去分析、解決醫療問(wèn)題，使臨床見(jiàn)習、實(shí)習既是醫學(xué)專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐的過(guò)程，也是醫學(xué)人文素養形成的過(guò)程。
2.改革傳統醫學(xué)教學(xué)方法，培養學(xué)生人文精神
應用不同的教學(xué)方法，可以對學(xué)生人文精神的培養產(chǎn)生不同作用。采用啟發(fā)式教學(xué)和研討式教學(xué)，可以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。教師可運用問(wèn)題教學(xué)法、案例教學(xué)法，以“哲學(xué)問(wèn)題”“社會(huì )問(wèn)題”“倫理問(wèn)題”“法律問(wèn)題”“案例問(wèn)題”等為導向，讓學(xué)生開(kāi)展小組討論，提高其主觀(guān)能動(dòng)性。引導學(xué)生在探討與交流中獨立構建知識體系，勇于面對當前醫療衛生服務(wù)面臨的難題，培養學(xué)生嚴謹治學(xué)、關(guān)愛(ài)病人、敬畏生命的道德觀(guān)念。通過(guò)布置團隊任務(wù)，培養學(xué)生的團隊精神、合作精神和奉獻精神。還可以采用情景教學(xué)法模擬臨床情景，分配給學(xué)生不同角色，可使其扮演醫生、護士、病人、家屬等角色，在醫療實(shí)踐過(guò)程中感受人文關(guān)懷的意義，體會(huì )人文精神對臨床工作的重要意義和價(jià)值�？傊�，采取靈活實(shí)用的教學(xué)方法，把人文教育滲透、融合到醫學(xué)專(zhuān)業(yè)教育中，從而促進(jìn)醫學(xué)生人文素養的提高。
3.營(yíng)造醫學(xué)人文教育的濃厚氛圍
健康向上的校園文化環(huán)境對學(xué)生優(yōu)良品德的形成具有積極的影響，對提高學(xué)生人文道德修養具有一定的`促進(jìn)作用。和諧的校園人文環(huán)境就是一種人文素質(zhì)教育形式。一方面打造校園物質(zhì)文化環(huán)境，建設突出人文特色，具有文化品位和藝術(shù)價(jià)值的景觀(guān)，營(yíng)造高雅的文化氛圍。另一方面建設校園精神文化環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)，舉辦各類(lèi)文化藝術(shù)活動(dòng)。定期舉辦人文專(zhuān)題講座和讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展醫學(xué)生義診活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得人文教育。
4.加強師資隊伍建設，強化教師醫學(xué)人文教育能力
教師通過(guò)“教”把自己所具備的知識、技能、品德傳遞給學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過(guò)吸收、內化，最后形成自身素質(zhì)。教師自身良好的人文素養直接影響著(zhù)學(xué)生人文素質(zhì)水平的提升。因此，只有提高教師自身人文素養，才能培育出高素質(zhì)人文內涵的學(xué)生。強化教師人文教育能力首先要注重教師師德培養，在校園里樹(shù)立師德標兵與教師楷模，弘揚其先進(jìn)事跡，號召師生學(xué)習，從而起到激勵、感染的作用。此外還要通過(guò)多種途徑和措施加強師資隊伍建設，一方面對非醫學(xué)出身從事人文專(zhuān)業(yè)教育的教師培訓相關(guān)醫學(xué)知識，給予一定時(shí)間安排到醫院參觀(guān)學(xué)習，完善其知識結構。另一方面通過(guò)舉辦人文教育培訓、講座、進(jìn)修等形式督導教師進(jìn)行醫學(xué)人文科研，深化改革醫學(xué)人文教育方法和內涵，有效的提高醫學(xué)專(zhuān)業(yè)教師的人文素養及醫學(xué)人文教育教學(xué)能力。
5.開(kāi)辟醫學(xué)人文教育的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境
開(kāi)辟醫學(xué)人文教育的第二課堂，利用網(wǎng)絡(luò )平臺如教師博客、QQ群等，建立學(xué)生與教師間的隨時(shí)互動(dòng)，針對熱點(diǎn)問(wèn)題、典型病例展開(kāi)討論并進(jìn)行知識共享，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和興趣，培養學(xué)生團隊合作、人際溝通、語(yǔ)言表達、分析和解決問(wèn)題的能力，在潛移默化中將人文精神內化，讓人文內涵無(wú)形的融入到臨床實(shí)踐活動(dòng)之中，促進(jìn)其醫療過(guò)程達到預期的良好效果。
三、總結
總之，醫學(xué)人文教育要打破學(xué)科界限，與醫學(xué)專(zhuān)業(yè)教育融合滲透，要在醫學(xué)生整個(gè)大學(xué)期間乃至職業(yè)生涯中全程接受教育和不斷學(xué)習。并采用靈活多樣、行之有效的教育模式與方法，將人文知識轉化為人文精神，再將人文精神內化為學(xué)生的人文素養融入到臨床工作實(shí)踐中，從而真正達到醫學(xué)人文教育的目的。
醫學(xué)學(xué)習心得體會(huì )13
作為一個(gè)普通人，醫學(xué)知識或許不是我們日常生活中接觸最多的領(lǐng)域，但是了解一些醫學(xué)常識，對于我們的健康有著(zhù)重要的意義。在長(cháng)期的學(xué)習和實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到醫學(xué)常識的重要性，并體會(huì )到了它對我們的生活的積極影響。下面我將從實(shí)際應用、普及教育、自我保護、緊急救護和疾病防控等方面，分享我的心得體會(huì )。
首先，了解醫學(xué)常識對于實(shí)際應用非常重要。在家庭生活中，遇到一些小的疾病或者意外傷害，一些簡(jiǎn)單的醫療措施就能夠幫助我們迅速緩解癥狀，減輕疾病的痛苦。例如，了解正確的急救措施，當家人突發(fā)心臟病、中風(fēng)等疾病時(shí)，我們能夠及時(shí)采取有效的緊急救護措施。通過(guò)應用醫學(xué)常識，我們不僅能夠拯救生命，減少不必要的傷害，還能夠提高我們自己與他人之間的安全感和信任感。
其次，普及醫學(xué)常識對于保護自己和他人的健康至關(guān)重要。通過(guò)普及醫學(xué)常識，我們能夠了解一些常見(jiàn)疾病的預防和控制方法，從而養成良好的衛生習慣，減少生病的風(fēng)險。例如，了解正確的洗手方法、尊重個(gè)人隱私、避免食物中毒等常識，我們能夠減少感染疾病的機會(huì )，保護自己和他人的健康。普及醫學(xué)常識還有助于建立一個(gè)良好的健康宣傳環(huán)境，增加人們的健康意識和行動(dòng)，提高整個(gè)社會(huì )的健康水平。
同時(shí)，醫學(xué)常識對于自我保護也非常重要。我們每個(gè)人都可能會(huì )面臨一些健康風(fēng)險，了解醫學(xué)常識能夠幫助我們更好地保護自己的健康。通過(guò)了解不同疾病的病因和預防方法，我們能夠避免一些不必要的危險行為，減少患病的風(fēng)險。例如，了解合理的飲食習慣、運動(dòng)方式、心理壓力管理等，我們能夠更好地保護自己的身體和心理健康。醫學(xué)常識幫助我們認識到自己的身體是一件非常珍貴的東西，要懂得愛(ài)護和保護它。
此外，在緊急情況下的正確應急措施也是了解醫學(xué)常識的重要內容。當我們或者他人突發(fā)意外疾病或者傷害時(shí)，我們有可能成為第一個(gè)現場(chǎng)救援的人員。通過(guò)了解醫學(xué)常識，我們能夠在緊急情況下正確應對。例如，在心臟驟停時(shí)進(jìn)行心肺復蘇、嬰兒呼吸停止時(shí)進(jìn)行人工呼吸等，這些簡(jiǎn)單的救命措施能夠幫助我們在等待專(zhuān)業(yè)救援的過(guò)程中拯救生命。在這樣的緊急情況下，我們的知識和勇氣將會(huì )發(fā)揮巨大的作用。
最后，了解醫學(xué)常識有助于疾病的防控。隨著(zhù)現代生活方式的改變，各種新型疾病也層出不窮。通過(guò)了解醫學(xué)常識，我們能夠更好地預防和控制這些疾病的傳播。例如，在流感季節正確佩戴口罩、遵循食品安全規范、保持良好的衛生習慣等，這些簡(jiǎn)單的預防措施能夠大大減少疾病的傳播風(fēng)險。通過(guò)了解和應用醫學(xué)常識，我們能夠為自己和他人創(chuàng )造更加健康的環(huán)境。
綜上所述，醫學(xué)常識對于我們的健康和生活有著(zhù)重要的影響。通過(guò)了解醫學(xué)常識，我們能夠在實(shí)際應用中解決一些小疾病和意外傷害，普及教育中保護自己和他人的健康，自我保護中降低健康風(fēng)險，緊急救護中拯救生命，以及疾病防控中預防傳播。因此，我們應該不斷學(xué)習和應用醫學(xué)常識，保護好我們自己和他人的健康。只有這樣，才能夠過(guò)上更加幸福、健康的生活。
醫學(xué)常識是人們了解和掌握基本健康知識的橋梁，對于個(gè)體的健康起到至關(guān)重要的作用。在過(guò)去的幾年里，我積極學(xué)習醫學(xué)常識，并在實(shí)踐中不斷總結和應用。這些年的學(xué)習讓我深刻體會(huì )到醫學(xué)常識對我們每個(gè)人的意義，換而言之，個(gè)體健康離不開(kāi)醫學(xué)常識。
醫學(xué)常識幫助我認識到個(gè)人保健的重要性。通過(guò)了解如何進(jìn)行合理的飲食搭配，我改變了自己不健康的飲食習慣，選擇更多營(yíng)養豐富的食物，避免了許多健康問(wèn)題。對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，個(gè)人保健是關(guān)注自己身體健康的第一步，只有我們關(guān)注身體，并采取相應的措施，我們才能更好地應對外界的各種疾病。
學(xué)習醫學(xué)常識讓我能夠積極地應對一些常見(jiàn)的健康問(wèn)題。比如，我了解到合理的鍛煉可以改善心肺功能，增強免疫力，耐力和忍耐力。我每天堅持鍛煉，使我更加精力充沛。此外，我還學(xué)習了一些急救技巧，比如正確的止血方法和心肺復蘇術(shù)。這些知識在關(guān)鍵時(shí)刻給我帶來(lái)了很大的幫助，并可能為他人的.生命爭取更多寶貴的時(shí)間。
醫學(xué)常識不僅可以促進(jìn)個(gè)體的健康，還可以傳遞給家庭成員，實(shí)現家庭的健康。我將學(xué)到的醫學(xué)常識與家人分享，以鼓勵他們關(guān)注自己的健康。我們家庭組織了一些健康活動(dòng)，比如共同準備健康飲食，參加戶(hù)外運動(dòng)。我們關(guān)注彼此的健康狀況，并相互督促，從而更好地維護家庭健康。
醫學(xué)常識不僅影響個(gè)體和家庭，還可以廣泛傳播，影響整個(gè)社會(huì )。我意識到今天的醫學(xué)常識在一個(gè)國家的整體健康和福祉方面起著(zhù)重要作用。因此，我積極參與公益活動(dòng)，傳播醫學(xué)常識，提高人們的健康意識。我通過(guò)社交媒體發(fā)布相關(guān)的健康建議和先進(jìn)的醫學(xué)知識，幫助更多的人提高健康素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)整個(gè)社會(huì )的健康發(fā)展。
醫學(xué)常識的學(xué)習和實(shí)踐，讓我深刻理解到它在我們個(gè)體、家庭和整個(gè)社會(huì )中的重要性。通過(guò)積極主動(dòng)地學(xué)習和應用醫學(xué)常識，我們可以更好地關(guān)注和保護自己的健康，促進(jìn)整個(gè)社會(huì )的健康進(jìn)步。只有每個(gè)人都具備醫學(xué)常識，才能構建一個(gè)更健康、更美好的社會(huì )。讓我們共同努力，傳播醫學(xué)常識，讓更多的人受益，享受健康的生活。
醫學(xué)學(xué)習心得體會(huì )14
學(xué)習常識是指在我們日常的學(xué)習中所掌握的一些常見(jiàn)的規律和方法，幫助我們更加高效地學(xué)習知識，提升我們的學(xué)習能力。在我的學(xué)習過(guò)程中，不斷養成學(xué)習常識的習慣，我深刻地認識到學(xué)習常識對于學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習的重要性。下面將從具體的實(shí)踐角度出發(fā)，就學(xué)習常識的心得體會(huì )進(jìn)行闡述。
第一段：學(xué)習態(tài)度是基礎。
學(xué)習常識在學(xué)習中的運用需要有積極的學(xué)習態(tài)度，我認為良好的學(xué)習態(tài)度是創(chuàng )造學(xué)習成功的先決條件。在我的學(xué)習中，我發(fā)現如果我處于一個(gè)開(kāi)放、積極的學(xué)習狀態(tài)，能夠保持清晰的思維和平靜的心態(tài)，那么我就能更好地應對各種學(xué)習的困難，并且更加輕松地掌握學(xué)習中的知識點(diǎn)和技巧。相反，如果我情緒波動(dòng)和不穩定，我就很容易受到外部環(huán)境的影響，學(xué)習就無(wú)法持續。因此，保持均衡的心態(tài)，建立良好的學(xué)習態(tài)度是我學(xué)習中學(xué)習常識的.首要目標。
第二段：效率和方法并重。
是學(xué)習中的核心問(wèn)題之一是效率問(wèn)題，而這也是學(xué)習常識需要解決的問(wèn)題之一。為了提升學(xué)習效率，我不僅需要合理利用時(shí)間，還需要采用科學(xué)的學(xué)習方法。在我的學(xué)習過(guò)程中，我也發(fā)現了一些很實(shí)用的學(xué)習技巧。比如學(xué)習轉換思維，縮短信息的記憶時(shí)間，創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境，磨練思考能力等等。這些方法和技巧可以加速學(xué)習的過(guò)程，并且使我在學(xué)習中更加得心應手，更加自信。
第三段：注重反思。
學(xué)習常識的另一個(gè)方面就是要注重反思。我的經(jīng)驗是，在學(xué)習中，我必須對我所掌握的知識進(jìn)行詳細的思考、反思和總結。這不僅可以加深我的學(xué)習體驗，也可以幫助我加強對知識點(diǎn)的理解和記憶，甚至幫助我獲得新的知識洞見(jiàn)。在學(xué)習中適當地借鑒一些學(xué)習策略也是不錯的選擇，這可以讓我更加靈活地進(jìn)行學(xué)習。
第四段：掌握知識，活用知識。
學(xué)習常識不僅是理論的知識，更要在實(shí)際中得到應用。因此，為了更好地掌握學(xué)習常識，我經(jīng)常借助實(shí)際例子來(lái)理解和應用這些學(xué)習方法。在我的生活和學(xué)習中，我積極嘗試將學(xué)習常識運用到實(shí)際問(wèn)題中，并得到了不少成果。例如，在寫(xiě)作中，我結合學(xué)習常識技巧和找到積極角度，產(chǎn)生了很多令人滿(mǎn)意的作品。
第五段：學(xué)以致用，不斷提升。
我深信，學(xué)習不是停留在懂得和應用知識的層面。學(xué)習的最終目的是將所學(xué)知識轉化為我們自己的能力和技能，創(chuàng )造出我們自己的價(jià)值。因此，我在學(xué)習常識這個(gè)方面，必須不斷地推陳出新，學(xué)以致用，才能有不竭的學(xué)習動(dòng)力和力量。
總之，學(xué)習常識是一項長(cháng)期而又具有挑戰性的任務(wù)，這需要我們不斷地努力和探索。這篇文章僅僅是我的一些學(xué)習心得體會(huì )，其中還有很多需要修正和補充的地方。在接下來(lái)的學(xué)習中，我將更加努力地運用這些學(xué)習常識，不斷提升自己的知識水平和技能。
醫學(xué)學(xué)習心得體會(huì )15
科學(xué)研究是人們以科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)與方法，對未知事物進(jìn)行的探索、觀(guān)察和分析，從而發(fā)展有關(guān)科學(xué)知識的認識活動(dòng)�？茖W(xué)研究是一個(gè)嚴肅的探索和思維過(guò)程，其落腳點(diǎn)是發(fā)展科學(xué)理論和技術(shù)，而《醫學(xué)科研方法學(xué)》是學(xué)習醫學(xué)科研思路與方法的一門(mén)課程，是為了使我們了解醫學(xué)科研的基本方法和基本程序，開(kāi)闊我們的視野，激發(fā)我們對醫學(xué)科學(xué)研究的興趣以及對本專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，希望通過(guò)《醫學(xué)科研方法學(xué)》課程的學(xué)習來(lái)培養和增強我們的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力、科學(xué)態(tài)度、科研能力、科研道德和社會(huì )責任感，并且為畢業(yè)課題論文的完成做好鋪墊。以下結合《醫學(xué)科研方法學(xué)》課程的學(xué)習實(shí)踐，談?wù)剬@門(mén)課程的教學(xué)體會(huì )。
一、注重基礎知識講授與實(shí)驗相結合
我們的課程學(xué)習分為：基礎知識、基本實(shí)驗、專(zhuān)題講座三個(gè)部分。第一部分包括八個(gè)章節的基礎知識。第一章緒論，主要學(xué)習科學(xué)與科學(xué)研究的定義、醫學(xué)科學(xué)研究的范疇與分類(lèi)、醫學(xué)科學(xué)研究的基本任務(wù)、基本程序和方法；第二章醫學(xué)科研的選題，包括選題的基本原則與要求，科研課題的來(lái)源與種類(lèi)、選題的方法、基本程序和科研項目的申報；第三章科研的工作假說(shuō)，包括假說(shuō)的作用、特性、形成的方法和正確對待假說(shuō)檢驗等內容；第四章醫學(xué)科研的基本要素；第五章實(shí)驗設計的基本原則；第六章醫藥研究的特點(diǎn)與基本思路；第七章臨床研究的基本原則與方法；第八章醫學(xué)科學(xué)文獻工作與論文撰寫(xiě)。第二部分實(shí)驗部分，包括常用醫學(xué)實(shí)驗動(dòng)物基本操作技術(shù)、生物信號采集系統熟悉與基本應用、整體動(dòng)物綜合實(shí)驗。第三部分配合一些講座。如講座：課題申請書(shū)的寫(xiě)作、如何利用網(wǎng)絡(luò )獲得醫學(xué)文獻、數學(xué)與醫學(xué)科研。因為目前應用數學(xué)方法或系統控制學(xué)科的方法來(lái)研究醫學(xué)問(wèn)題的研究課題開(kāi)始增多起來(lái)，“數學(xué)與醫學(xué)科研”的學(xué)習使我們明白這種交叉學(xué)科的思路更加有利科研創(chuàng )新和解決醫學(xué)或生命科學(xué)研究中的復雜問(wèn)題。
實(shí)現對學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的培養，授課教師豐富的科研經(jīng)驗，長(cháng)期工作在學(xué)術(shù)前沿，以保證科研實(shí)踐和科研經(jīng)驗為學(xué)習提供廣闊的空間。授課老師介紹了自己當時(shí)如何想到某個(gè)選題，有什么樣的背景，又如何從選題思路的萌發(fā)到怎樣建立起來(lái)假說(shuō)，最后思路怎樣進(jìn)一步完善。這種結合實(shí)例的學(xué)習對我們有更多的直接的幫助和啟發(fā)作用。而基礎知識及專(zhuān)題講座除了安排從事過(guò)教學(xué)科研工作多年，有豐富科研工作積累的教師外，還安排了另外一些教師講課，具有不同的專(zhuān)業(yè)背景和知識結構以及科學(xué)研究方向的教師的講課呈現出了更多豐富的學(xué)術(shù)思想，對啟發(fā)創(chuàng )新思維有更多的幫助。
二、強調創(chuàng )新是科研選題的靈魂
科學(xué)研究強調科研的核心是對未知事物的探索、觀(guān)察和分析，它的生命力在于創(chuàng )新�？蒲心芰�(shí)質(zhì)上就是知識創(chuàng )新能力。創(chuàng )新是科研的生命線(xiàn)，尤其是基礎性研究的選題，必須要具有產(chǎn)生新見(jiàn)解、獲得新發(fā)現的可能性；應用研究的選題，也必須要具有發(fā)明新技術(shù)、新材料、新工藝、新產(chǎn)品或將已有的先進(jìn)技術(shù)應用于新領(lǐng)域的可能性。創(chuàng )新性的來(lái)源可以是前人或他人未研究過(guò)的問(wèn)題；或對前人或他人已研究過(guò)的題目進(jìn)一步發(fā)展、補充或修正；也可以是將國外或其它領(lǐng)域的科技新進(jìn)展結合我國實(shí)際或本領(lǐng)域的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )新性研究。了進(jìn)一步凸顯創(chuàng )新的重要性，基礎知識這部分的內容可以就創(chuàng )新水平分四個(gè)層次來(lái)理解。第一層：新理論、新方法研究新問(wèn)題（創(chuàng )新性強）；第二層：新理論、新方法研究老問(wèn)題（創(chuàng )新性較強）；第三層：舊理論、舊方法研究新問(wèn)題（創(chuàng )新性一般）；第四層：填補空白，跟蹤研究不算創(chuàng )新。
科研中提出科學(xué)問(wèn)題就是創(chuàng )新過(guò)程，而且是最難做到的。愛(ài)因斯坦指出：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”�？蒲姓n題的選擇是研究過(guò)程的起點(diǎn)，是貫穿于全部科研過(guò)程的主題思想，是科研工作基本內容和目標的'高度概括。應該要抓住關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題選題。同時(shí)，還要強調建立假說(shuō)是科研選題的核心環(huán)節。沒(méi)有假定，實(shí)驗無(wú)從談起。任何科研必須先有假說(shuō)，實(shí)驗只不過(guò)是驗證假說(shuō)的根本途徑而已。
三、創(chuàng )新實(shí)踐及時(shí)融入學(xué)習環(huán)節
主動(dòng)參與學(xué)習是創(chuàng )新學(xué)習的前提和基礎，也是我們學(xué)生自主學(xué)習的一種能力。只有主動(dòng)參與，才能充分發(fā)揮主體的主觀(guān)能動(dòng)作用，解放思想、激活思維、發(fā)揮潛能。陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“真正的教育必須培養出能思考會(huì )創(chuàng )造的人”。給我們學(xué)生一個(gè)創(chuàng )新實(shí)踐的機會(huì )，在課程結束時(shí)可以采用開(kāi)卷考核方式，如考核題目：談?wù)勀愕漠厴I(yè)論文課題選題思路、創(chuàng )新點(diǎn)及課題初步設計。學(xué)生們在回答這一問(wèn)題時(shí)必定要結合本專(zhuān)業(yè)去思考如何選題、去進(jìn)行初步的課題設計。這是一個(gè)非常重要的創(chuàng )新思維的訓練過(guò)程，不管它是深或是淺，對于創(chuàng )新學(xué)習與成長(cháng)都有十分積極的作用。
總之，《醫學(xué)科研方法學(xué)》課程在研究生學(xué)習生涯中至關(guān)重要，給我們提供了理論結合實(shí)際的平臺，提供了醫學(xué)科研的方法與內容，提供了進(jìn)一步優(yōu)化自身素養及提高能力的途徑，研究生期間我們將致力于醫學(xué)及科研的學(xué)習，有信心將自身推向更高的階層。
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