師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )1
教師是一種社會(huì )職業(yè)，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可以是謀生的手段。師德體現在方方面面，概括地說(shuō)：忠誠于人民的教育事業(yè)、教書(shū)育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區別開(kāi)來(lái)。
首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì )主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(cháng)，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導學(xué)生成才。其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責任重大，是由于教師肩負著(zhù)培育下一代接班人的責任。抽象地說(shuō)，社會(huì )的未來(lái)掌握在教師的手中；之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，教師的社會(huì )地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會(huì )責任為己任，無(wú)私奉獻。否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書(shū)育人中，難當重任。另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。從一定角度上看，為人師表主要是強調教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習的知識自己應當精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應當行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從�！彼�，每一位教師都應從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
現代教育是以人為本。學(xué)生受教育的過(guò)程實(shí)際上是完善人格的過(guò)程，因此，教師的首要責任就是用自己的人格力量去感召學(xué)生。教師的人格力量主要體現在正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、愛(ài)國主義情操和敬業(yè)精神以及學(xué)術(shù)品格與風(fēng)范等方面。教師如何用人格力量感召學(xué)生呢？當然可以對學(xué)生進(jìn)行正面的思想政治教育，但更需要的是言傳身教，為人師表。因為現代教育是一種開(kāi)放式教育，教育任務(wù)是在師生廣泛的參與、交流與合作中完成的，因此，教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì )潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必須為祖國而教；教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，自己必須熱愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)；教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，愛(ài)護學(xué)生。
現代教育是“育人”，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不是被動(dòng)、消極地接受教育，而是主動(dòng)地學(xué)習、觀(guān)察與思考�；谝陨险J識，在教學(xué)過(guò)程中，一方面要以言教引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標和學(xué)習目的，樹(shù)立認真刻苦的學(xué)習精神和嚴格的學(xué)習紀律，更主要的是用教師的.職業(yè)道德和校風(fēng)校紀規范自己，真正做到以身作則，率先垂范。
教書(shū)育人是莊嚴神圣的事業(yè)，只有形成科學(xué)求實(shí)的嚴謹教風(fēng)，才能以科學(xué)的知識武裝學(xué)生、以科學(xué)的精神感召學(xué)生、以科學(xué)的方法啟迪學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，要把握好備課、講課、輔導、考試四個(gè)環(huán)節。備課時(shí)，不僅要深入研究教材，而且要到兄弟院校了解新技術(shù)、新儀器的發(fā)展使用情況，力圖在理論與實(shí)際相結合的基礎上，把知識與方法傳授給學(xué)生；講課前做好對教材、教案的復習準備工作，不論講過(guò)多少遍，講前都要結合班級的情況，適當調整，使自己的授課內容具有科學(xué)性、針對性與啟發(fā)性。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，只有在社會(huì )實(shí)踐中進(jìn)行道德修養，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現自我存在，實(shí)現自我價(jià)值。
教師是教育過(guò)程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否正確順利地實(shí)施。
通過(guò)學(xué)習，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須 要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻，耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有愛(ài)心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。
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近日，我參加了初中教師師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)，深受啟發(fā)。我深刻認識到，作為初中教師，我們不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人。師德師風(fēng)是我們教育工作的靈魂，它要求我們以高尚的道德情操、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，去影響和教育學(xué)生。
通過(guò)這次學(xué)習，我更加明白了自己的責任和使命。我將以更加飽滿(mǎn)的'熱情，投入到教學(xué)工作中，用自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行師德師風(fēng)，為學(xué)生的健康成長(cháng)貢獻自己的力量。
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作為一名小學(xué)教師，在開(kāi)展師德師風(fēng)的研究活動(dòng)中，我深深感到，要做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者，更是學(xué)生研究的榜樣。師德，是成為一個(gè)合格教師的道德底線(xiàn)，一個(gè)缺乏道德底線(xiàn)的教師是無(wú)論如何也擔當不了"人類(lèi)靈魂的工程師"的。良好的師德，就是要求教師必須保持對教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理。"學(xué)高為師，身正為范"永遠是教師職業(yè)的不變準則。
一、在思想方面
我認真研究了《新的義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，并嚴格要求自己。認真遵守社會(huì )公德，忠誠于人民的教師事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身的學(xué)識，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，嚴格執行品德規范，有高度的事業(yè)心、責任心，愛(ài)崗敬業(yè)。
堅持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)，充分理解和尊重學(xué)生的獨特性，不態(tài)度粗暴和惡劣的當面訓斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理好師生關(guān)系，教師與學(xué)生家長(cháng)關(guān)系，形成教育合力。注意利用學(xué)科特點(diǎn)加強學(xué)生的思想教育，愛(ài)國教育，品德教育。
二、在教誨教學(xué)方面
我努力將所學(xué)的新課程理念運用于教室教學(xué)實(shí)踐中，力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色，在日常教學(xué)中，我認真鉆研教材和教法，認真備課，教學(xué)中面向全體學(xué)生，注意提高學(xué)生的科學(xué)素養，倡導探究式研究，注意立異精神和全作能力的培養。嚴厲要求學(xué)生，注意良好研究慣的培養，當今時(shí)代，科技日新月異，教誨技術(shù)發(fā)展很快，我注意當代教誨技術(shù)的研究和培訓。提高自己的教誨教學(xué)能力，隨著(zhù)課改的'不斷深切，我親昵關(guān)注課改的相關(guān)信息。認真研究，增強自身的適應能力，與時(shí)俱進(jìn)。
三、在師德方面
本人嚴格按照"學(xué)為人師，行為世范"的標準嚴格要求自己，認真研究師德材料，文明禮儀知識，對學(xué)生注重言傳身教；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，不準學(xué)生做的，自己也不能做。在多年教學(xué)中，我從沒(méi)有任何違紀違規行為，日常生活中嚴格要求自己，受到了學(xué)生家長(cháng)的一致好評。
今后的努力方向。在以后的工作中，我要加強黨的方針、政策、教育理論、教育法律的研究，提高自己的政治素養，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，努力鉆研業(yè)務(wù)知識，虛心求教，經(jīng)常反思自己存在的問(wèn)題和不足；嚴格要求自己，端正自己的態(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。
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積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，師德培訓之短短兩天時(shí)間，讓我心真亮堂堂起來(lái)。名師之典范，師德之榜樣，哪一個(gè)都是平凡之人。然而正是平凡中見(jiàn)偉大，現實(shí)中見(jiàn)真情，感動(dòng)著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)知情人。
燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉村之村姑教師，何以知道天地人心之大，宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長(cháng)大，就會(huì )失去翱翔的本領(lǐng)，怎能搏擊長(cháng)空，翱翔藍天。一個(gè)人長(cháng)期生活在一個(gè)懶惰的環(huán)境中，又何來(lái)變得勤奮。
這兩天的培訓之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感嘆之深，遠遠超過(guò)天氣給人帶來(lái)的愁?lèi)�。長(cháng)期糾結的心，突然變得明鏡起來(lái)。只有真正看清了付來(lái)與回報永久成不了正比，那么一切都會(huì )變得美好起來(lái)。
與智者同行，你會(huì )不同凡響;與高人為伍，你能登上巔峰。本來(lái)這句最不能讓我知道的話(huà)，在名師的激動(dòng)演說(shuō)下，一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子，也會(huì )在如圣人般的教師的感化下成才，真實(shí)的案例故事，讓人豈有不信之理。
一個(gè)平凡的人民教師盤(pán)小紅，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著(zhù)我們在場(chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完善的'展現。常言說(shuō)得好你是誰(shuí)并不重要,重要的是你和誰(shuí)在一起。古有孟母三遷，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要。那兩小時(shí)，我們是與美麗仁慈的盤(pán)老師在一起，也許我們在場(chǎng)每一個(gè)人，都被吸引著(zhù)，拿著(zhù)自己與盤(pán)老師對照著(zhù)。乃至有望自己有一天跟盤(pán)老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會(huì )怠惰;和積極的人在一起，我們決不會(huì )低沉;和美麗仁慈的盤(pán)老師再一起，我們也會(huì )美麗仁慈。
上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好榜樣，此乃何種之幸事。朋友千萬(wàn)別抱怨，由于周?chē)鷽](méi)有好的典范而讓你不思進(jìn)取，乃至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。由于有一天，你就是第二個(gè)盤(pán)小紅老師。我們會(huì )由于身邊有你，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。
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今天我有幸參加了xx老師的“依法執教：維護權利、履行義務(wù)、恪守師德”的專(zhuān)題講座。它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河。從現在起我們要端正自己的工作態(tài)度，不能像以前那樣無(wú)拘無(wú)束，時(shí)刻要有一種危機感；要時(shí)刻以道德為楷模，更要依法執教，現在我們的教師隊伍中存在著(zhù)觸犯“道德底線(xiàn)”和不遵守法律法規的行為。在辛勤耕耘的同時(shí)，更要注重自身的修養的學(xué)習。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn)，在成長(cháng)。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng )新施教，要做到以人為本，以德樹(shù)人，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、方法和教育教學(xué)的法規與道德，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段，提升自己的思想理念。通過(guò)今天師德師風(fēng)教育的學(xué)習后，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、提升思想認識，愛(ài)崗敬業(yè)。
韓老師講的非常好。首先，我們對教育要有一種強烈的責任感，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“為人師表”、“鞠躬盡瘁”的表率與決心。既然我們選擇了教育事業(yè)這一行業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。我覺(jué)得教師的責任非常重要，這是我們對社會(huì )的一種責任，我們是在為國家為社會(huì )培養有用的人才，我們就要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；這又是我們對家長(cháng)的負責，家長(cháng)就是希望我們能把學(xué)生培養成社會(huì )有貢獻的人，幫助他們學(xué)到更多的知識，也希望我們能做到他們無(wú)法做不到的事情；同時(shí)更是對學(xué)生的一種負責表現，學(xué)生來(lái)到學(xué)校，不管他們的目的如何，他們的行為如何。作為教師就應該想方設法幫助他們發(fā)現自己的長(cháng)處，讓他們在知識、做人各方面得到發(fā)展。
二、加強政治、法治學(xué)習，提高思想覺(jué)悟。
經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習后，平時(shí)我要不斷地、系統的學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表；同時(shí)，更要學(xué)習先進(jìn)的教師（如陶行知老師、陳啟賢老師、曾維奮老師、和劉運榮校長(cháng)等）的先進(jìn)事跡，來(lái)武裝自己，提高自己。教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
三、搭起溝通橋梁，深化愛(ài)心素養。
我覺(jué)得教師要走進(jìn)學(xué)生的內心世界，要有崇高的師愛(ài)，將愛(ài)與關(guān)心奉獻給她的學(xué)生，才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重。在對待學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要深入了解學(xué)生，就需要我們?yōu)閹熣吣苻D換自己的角色定位，只有成為學(xué)生的好伙伴、好朋友，才能做進(jìn)學(xué)生的內心世界，才能洞悉學(xué)生不同時(shí)候的不同思想，用最合適的方法來(lái)教育孩子。
同時(shí)還要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。
韓老師有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的'要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳�，攜手共進(jìn)！
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )6
教師在樹(shù)人的過(guò)程中必須以師德作為典范，用自己的道德情操去感染學(xué)生、影響學(xué)生。因此，合格的教師首先應是道德情操的合格者，好的教師首先應是以德施教、以德立身的世范。
一、愛(ài)國守法
愛(ài)國守法是師德形成的基礎。一個(gè)教師要教育學(xué)生愛(ài)國，他本身就必須是愛(ài)國的，這是方向性的問(wèn)題。一個(gè)不愛(ài)國的老師教育學(xué)生愛(ài)國充其量只能成為空喊口號。教師的愛(ài)國情感主要體現在：
1、忠于人民的教育事業(yè)。教育無(wú)論在哪一個(gè)時(shí)代都是國家進(jìn)步的源泉和動(dòng)力，教師作為教育中最重要的部分，在社會(huì )主義現代化的中國，只有真正認識到教育的本質(zhì)就是要培養現代化建設的接班人這一歷史任務(wù)，才會(huì )全心全意的投入到教育事業(yè)當中去。教師是人民的教師，為人民的教育事業(yè)作貢獻本身就是一種愛(ài)國的行為，學(xué)生是祖國的未來(lái)，“一切為了孩子，為了孩子一切”，真正能做到這一點(diǎn)，就能真正地忠于人民的教育事業(yè)。
2、肩負國家的歷史使命。教師是“傳道授業(yè)解惑者”，更是“育人者”、“人梯”。教師除了教會(huì )學(xué)生科學(xué)文化基礎知識和基本技能技巧，還要培養學(xué)生良好的思想道德情感；除了教會(huì )學(xué)生如何在這個(gè)社會(huì )上生存，還要教會(huì )學(xué)生如何在這個(gè)社會(huì )上生活；除了培養了一批又一批的各行各業(yè)的精英，還要造就一代又一代的人才。教師在推動(dòng)國家民族的經(jīng)濟、政治、文化方面的發(fā)展都做出了巨大的貢獻，他們身上肩負著(zhù)培養祖國未來(lái)的希望的使命。這一使命是任何人都取代不了的。
3、依法執教。守法是每個(gè)公民的基本準則，任何人都不能凌駕于法律之上。教師也一樣，要依法執教。這就要求教師在開(kāi)展教育活動(dòng)的過(guò)程中要使自己的教育行為符合各類(lèi)法律法規的要求，要在法律允許的范圍內開(kāi)展各種教育活動(dòng)�！吨腥A人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規是依法執教的法律依據，教師除了要認真學(xué)法的同時(shí)還要懂法、守法。一旦觸犯了相關(guān)的法律法規，教師的教育活動(dòng)根本無(wú)法正常進(jìn)行，更不可能達到“教書(shū)育人”的目的。
二、愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名教師首先要對教育行業(yè)，教育事業(yè)有一個(gè)正確的認識。教育是一場(chǎng)持久戰，要堅守陣地默默奉獻幾十年，所以要樹(shù)立一種樂(lè )于奉獻、甘于清貧的思想。思想上端正了才能做到行動(dòng)上的成功。樹(shù)立一種責任意識。走上了教師崗位就意味著(zhù)身上有一種特殊的職業(yè)責任，和軍人保家衛國、醫生救死扶傷一樣，教師有教書(shū)育人、傳承文化的職責。教師的工作是繁重的、瑣碎的，但又是重要的，所以要對自己的工作保持一種高度的責任感。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生
關(guān)愛(ài)學(xué)生是實(shí)德的靈魂，是師德的核心部分。師德的魅力在于師愛(ài)�！袄衔崂弦约叭酥�，幼吾幼以及人之幼”是師愛(ài)的最好體現。教育需要愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的教育不是成功的教育。
1、尊重每一個(gè)學(xué)生。尊重學(xué)生是教師對學(xué)生最基本的愛(ài)。尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生、個(gè)性、尊重學(xué)生興趣愛(ài)好，建立一種自由平等的師生關(guān)系。每一位學(xué)生都具有獨立的人格，教師不應以威脅、恐嚇，甚至暴力來(lái)對待學(xué)生。一千個(gè)學(xué)生有一千種個(gè)性，不成熟也是學(xué)生的固有特性，所以教師應該尊重每一位學(xué)生，多一點(diǎn)尊重就多一點(diǎn)愛(ài)。
2、公平公正地對待每一位學(xué)生。教師應該公平公正對待每一位學(xué)生，不應該以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)、個(gè)性行為、家庭背景為條件對學(xué)生進(jìn)行區分，并進(jìn)行差別對待，因為每一位學(xué)生都有教師平等對待的權利。任何教師都喜歡學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)秀、聽(tīng)教聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，所以難免會(huì )對他們表現出更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，但那些學(xué)業(yè)成績(jì)相對落后、性格相對調皮的學(xué)生也需要我們的關(guān)愛(ài)和平等對待。公平公正地對待每一位學(xué)生有利于他們的健康發(fā)展。
3、用愛(ài)感染學(xué)生。愛(ài)，是人生最永恒的主題，作為一名教育者，除了愛(ài)學(xué)生以外還要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的老師無(wú)論如何都不可能教育出有愛(ài)心的學(xué)生的。所以教師只有以自己的愛(ài)心去愛(ài)學(xué)生，才能真正在行動(dòng)上以身作則，學(xué)生耳濡目染，久而久之就能擁有一顆同樣充滿(mǎn)愛(ài)的心。
四、教書(shū)育人
教師以教書(shū)育人為使命�！敖獭本褪墙虒�、教授，“書(shū)”就是知識、技能，“育”就是培育，“人”就是學(xué)生、學(xué)習者。所以“教書(shū)”是途徑，“育人”是目的，兩者是不可分割的。教師在教學(xué)活動(dòng)中既要注重“教書(shū)”又要注重“育人”。只注重“教書(shū)”的教育培養出來(lái)的`更多是一批批只會(huì )考試的“機器”。他們可能知識淵博、學(xué)富五車(chē)，但是因為缺乏生活的技能、技巧，其心理、情感、道德可能存在缺陷；只注重“育人”的教育培養出來(lái)的則又是缺少社會(huì )競爭力的人。即使滿(mǎn)口的仁義道德，但始終都很難得到這個(gè)社會(huì )的認同。所以，“教書(shū)”和“育人”的結合甚為重要。
在教育工作中，無(wú)論是脫離了育人的教書(shū)，還是脫離了教書(shū)的育人，都是不完整的教育過(guò)程。要把兩者結合起來(lái)，這就要求教師首先必須具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。教師想要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水。其次和還要在教學(xué)中教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人。
五、為人師表
著(zhù)名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作就是為人師表�！睘槿藥煴砭褪且蠼處熥⒅厣斫虅儆谘越�。因為根據學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，學(xué)生具有很強的向師性，正所謂“親其師，信其道”。教師的很多言行、舉止都會(huì )被學(xué)生不經(jīng)意間模仿。教師在學(xué)生心中占有一個(gè)非常重要的地位，因此教師在教學(xué)當中應該注意自己的言行舉止。從小事做起，從身邊做起，要教育學(xué)生好好學(xué)習，自己必須現努力充實(shí)自己；要教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，自己必須先要親力親為；要教育學(xué)生樂(lè )于助人，自己就必須要有一顆助人為樂(lè )的心。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！痹囅�，一個(gè)只會(huì )空喊口號、只會(huì )對學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn)，夸夸其談，說(shuō)一套做一套的老師怎么能讓學(xué)生信服？總的來(lái)說(shuō)，為人師表就是要充當學(xué)生的模范。
六、終身學(xué)習
教育家馬卡連柯說(shuō)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)�！笨梢�(jiàn)，教師的學(xué)識是評價(jià)一名教師是否具備教師資格的硬性指標。當今社會(huì )知識更替日新月異，教師如果僅僅只有那么“一桶水”是遠遠不夠被學(xué)生“吸取”的，而應該擁有“一池水”甚至“源頭活水”。這就要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念�！盎畹嚼�，學(xué)到老�！币粩鄬W(xué)習新的知識和理論，努力為自己充電，增強自己的業(yè)務(wù)能力；不斷深入專(zhuān)研教材、創(chuàng )新教法，推陳出新。
然而，在師德不斷被質(zhì)疑的今天，如何將師德細化成具有較強時(shí)效性和好操作性的日常行為準則才是最重要的問(wèn)題，個(gè)人認為可以從以下幾方面入手：
一、不斷加強師德教育
首先，各師范學(xué)校要緊守教育大關(guān)，保證師范生的質(zhì)量。在培養廣大師范生學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)等理論的同時(shí)，要積極引導他們樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。其次，各學(xué)校需不定時(shí)地對在職老師進(jìn)行思想品德和科學(xué)文化的教育，使他們在教師的行業(yè)中其思想道德品質(zhì)得到不斷地鞏固和提升。
二、完善教師的準入制度
加強教師資格考核，對于道德考核不及格或道德作風(fēng)有問(wèn)題的人員限制其進(jìn)入教師行列，提高教師準入的道德門(mén)檻，嚴守教師行業(yè)的進(jìn)入大關(guān)。
三、實(shí)行師德與個(gè)人信用掛鉤
建立師德與個(gè)人信用檔案相聯(lián)系的體系，不定期地對教師的各方面進(jìn)行考核。在對教師的個(gè)人考核中，若有發(fā)現有涉及師德師風(fēng)問(wèn)題的，立即記入其個(gè)人檔案，降低其社會(huì )信用值，問(wèn)題嚴重的應對其進(jìn)行嚴厲的處分。
四、完善師德評價(jià)考核制度
完善師德的評價(jià)考核制度，建立明確的規章制度。例如明確教師出現打罵、體罰學(xué)生，以權謀私，變相收費，嚴重違法等行為的處罰制度。同時(shí)，還可以將師德的定期考核結果等級化，作為教師職稱(chēng)評定、職位升降以及薪酬待遇相掛鉤。
五、表彰師德模范
鼓勵全社會(huì )的師德模范，對受到人們尊敬的師德模范進(jìn)行表彰，并要求其他教師自覺(jué)地向模范教師學(xué)習。學(xué)校要通過(guò)評選或評優(yōu)等活動(dòng)激勵教師不斷進(jìn)取。
師德建設任重而道遠，需要全社會(huì )每一個(gè)人的不懈努力。我們每一個(gè)人都應該堅守輿論的正確方向，傳播師德的正能量，每一位教育工作者個(gè)人必須認真重視，嚴于律己，用高尚的思想道德情操武裝自己，做人民的教師，做合格的人民教師，做師德高尚的人民教師。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )7
新的學(xué)期、新的開(kāi)始，在xx大即將到來(lái)之際，我有幸參加了韓園長(cháng)的“以禮潤師德，塑造良好教師形象”的培訓，受益匪淺，讓我認識到了禮儀在實(shí)際工作和生活中的重要性。
培訓從實(shí)際出發(fā)，詳細而又生動(dòng)地講解了有關(guān)幼教職業(yè)上的部分常見(jiàn)禮儀、接物待人的禮儀和儀容儀表的要求，并指出教師是一面鏡子，孩子是一顆種子，激勵、啟發(fā)教職員工將一言一行都融入到教育中。要求以禮儀文明修養自律自己的行為，塑造教師形象。要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。
按照職業(yè)要求，園長(cháng)講解和示范日常工作中的禮儀規范，從著(zhù)裝、配飾等方面提出了職業(yè)要求，從站姿、坐姿、蹲姿、走姿、等方面進(jìn)行了教職員工互動(dòng)。園長(cháng)提出：“教師的風(fēng)度和好的形象，就是‘能在一些場(chǎng)合注意分寸，注意用教師禮儀來(lái)調節自己的言行’”。園長(cháng)利用生活中點(diǎn)滴的案例、一些不規范的行為、動(dòng)作進(jìn)行解析，活躍氛圍的同時(shí)又讓人記憶深刻。
我國素有禮儀之邦之稱(chēng)，我園一直就有問(wèn)早、問(wèn)好的習慣，幼兒與教師、教職工之間見(jiàn)面打招呼，這樣的行為在幼兒入園之處就已形成，從點(diǎn)滴為幼兒養成良好的禮貌奠定基礎，每天從一聲聲愉悅的“早上好”開(kāi)始，以“老師再見(jiàn)”、“小朋友再見(jiàn)”結束，無(wú)形之中使幼兒、教師都能做到懂禮、守禮之人。
其實(shí)在我們的一日生活中，禮儀也是無(wú)處不在的，我們一定要隨時(shí)隨地注重自己的行為舉止，時(shí)刻注意自己的形象。例如坐，要精神飽滿(mǎn)，表情自然，目光平視或注視交談對象，身體重心垂直向下或稍向前傾，腰背挺直，臀部占椅面的三分之二，雙膝并攏或微微分開(kāi)，雙腳并齊，雙手可自然放于腿上或椅子扶手上。韓園親自示范正確和錯誤的坐姿，并讓老師們演示。諸如此類(lèi)，韓園長(cháng)還講解了站姿、走姿等等。
通過(guò)此次的培訓，我更加深刻地明白了作為一名教師，更應該無(wú)時(shí)無(wú)刻地注重自己的行為舉止，對這一神圣的'職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認識，我深深地體會(huì )到：教師不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿(mǎn)腔的熱情對待事業(yè)、對待幼兒以外，還必須自覺(jué)地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出幼兒健康的人格。因此，教師的禮儀必須規范。
最后我們做了宣誓來(lái)結束我們的培訓，誓言也為我們以后的幼師之路照明了方向，讓我們在育兒的路上越走越遠！對待幼兒真心，對待家長(cháng)誠心，對待工作用心�！安煌⒌聵�(shù)人初心，牢記教書(shū)育人使命。做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師。砥礪品質(zhì)，增長(cháng)傳道受業(yè)解惑本領(lǐng)。
培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。為國育人，為黨育才�！�
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )8
我校在教師中深入開(kāi)展師德學(xué)習，分為集體學(xué)習和個(gè)人學(xué)習，并就當前師德師風(fēng)建設中的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。通過(guò)學(xué)習與討論，受益匪淺，感觸頗多，我對師德的含義有了深一層的體會(huì )。
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對于一個(gè)教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師風(fēng)師德問(wèn)題，不少教育家都曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教”、“為人師表”�？傊�，我清楚的意識到：正確認識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導愛(ài)崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。要想教育好學(xué)生，讓他們成為有道德的人，作為教師自己首先要成為有道德的人。
良好的'師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
一、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養
自己應該系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。其次，愛(ài)和責任是師德之魂，無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，要多關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別是學(xué)困生。對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。公正對待每一位學(xué)生，這樣才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現象發(fā)生。
三、以身作則，率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
四、積極進(jìn)取，鉆研教學(xué)
在日常教學(xué)中，為了不斷提高自身素質(zhì)，完善自己，一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )，我將堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。做一名合格的人民教師。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )9
陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”說(shuō)的是我們教師的感情是無(wú)私的、高尚的。只有付出不圖回報。教師提高師德水平是教書(shū)育人的需要，沒(méi)有良好的師德就談不上教書(shū)育人。教師在工作中的一言一行，對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養學(xué)生良好的人格行為。作為一線(xiàn)教師，我認為師德主要體現在平時(shí)的工作之中——在工作中讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓社會(huì )滿(mǎn)意，真誠的善待每個(gè)學(xué)生，才能為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能使學(xué)生親其師，信其道，才能贏(yíng)得社會(huì )的普遍理解和信任，才能成為學(xué)生的良師益友。
在今后教育教學(xué)中，我將從以下幾方面做好工作：
一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì )的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的'崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在教學(xué)的過(guò)程中堅持正確的方向。引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān);養成正確的資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、人口觀(guān)和可持續發(fā)展的觀(guān)點(diǎn);宣傳知識來(lái)源于實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀(guān)。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì )關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導者，在教育活動(dòng)中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。
通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，教師是學(xué)生學(xué)習做人的參照對象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子�！�
學(xué)習教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們去實(shí)現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì )用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
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作為一名基層教師，我認真的參加了本次學(xué)習和活動(dòng)，通過(guò)系列學(xué)習，我對教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認識，對自己今后工作中應該強化的一些方面也有了粗淺設想。
一、應進(jìn)一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生，教育著(zhù)學(xué)生。一名稱(chēng)職的教師要以對歷史。對社會(huì )。對家長(cháng)。對學(xué)生高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。
二、行風(fēng)成敗。師德樹(shù)否，建立在教師良好的業(yè)務(wù)素養之上。教師春風(fēng)化雨。言傳身教的技藝�！按猴L(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強大的`力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì )促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展。人格形成。職業(yè)選擇和人生道路的拓展。對我而言，不喜交流。不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務(wù)素養的一個(gè)重要方面。我將在工作中，強化專(zhuān)項技能。因為教育不僅是認知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
三、在整個(gè)社會(huì )都希望學(xué)校能契合時(shí)代要求，真正意義的與時(shí)俱進(jìn)。這是對我們學(xué)校的重大而長(cháng)期的挑戰。教學(xué)硬件設施。教師業(yè)務(wù)能力。學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會(huì )期待有一定的距離。我作為其中一個(gè)分子，必須辦好螺絲釘的角色，從細處做起，全方位打造自己的師德形象；從實(shí)處堅持，通過(guò)閱讀拓展教學(xué)視界。
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在我的教學(xué)生涯中，我體會(huì )到了作為一名人民教師的艱苦付出，也嘗到了幸福和快樂(lè )的果實(shí)。我認為教師在付出的同時(shí)，也收獲著(zhù)快樂(lè )，那是來(lái)自學(xué)生的尊重、信任、愛(ài)戴和贊賞。每當到了節日的時(shí)候總能收到學(xué)生送來(lái)一張張賀卡或發(fā)來(lái)祝福的短信，甚至已經(jīng)走出社會(huì )的學(xué)生親自上門(mén)拜訪(fǎng)。此時(shí)心中就會(huì )涌起一種幸福感，覺(jué)得當老師真好，能得到學(xué)生真誠的愛(ài)戴和尊重。
在十年的從教生涯中，我始終認為，要成為一名優(yōu)秀的人民教師是很不容易的，不但要愛(ài)崗敬業(yè)，要有很強的社會(huì )責任感和使命感，要有付出而不求回報的精神，要以身作則，誨人不倦，要努力學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，更新觀(guān)念，不斷進(jìn)取，具有豐富的知識……這也是時(shí)代對教師的要求。任教以來(lái)，為了提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我一直努力做到以下幾點(diǎn)：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，獻身教育。
熱愛(ài)教育，忠誠黨的教育事業(yè)，是師德的思想基礎，是教師從事教育活動(dòng)最基本的和必須遵循的道德原則。一個(gè)教師的成就不僅取決于他的知識和能力，更重要的是取決于他對教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠態(tài)度。是啊，一個(gè)不熱愛(ài)自己的本職工作，怎么能做得好呢，既然干一行，就要愛(ài)一行，精一行。熱愛(ài)教育，才能具有高度的責任感和無(wú)怨無(wú)悔的敬業(yè)精神，，才能愿為學(xué)生奉獻一切，達到“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神境界。任教以來(lái)，我一直熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)。在教書(shū)育人的陣地上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，盡心盡力，努力做好自己的本職工作。認為自己既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，在教學(xué)中不斷完善自我。教師不僅僅是在奉獻，在燃燒，而同時(shí)也在汲取，在更新，在升華。自己在付出艱辛的勞動(dòng)的同時(shí)，也收獲著(zhù)快樂(lè )，那就是照亮了別人，也充實(shí)了自己。因此，我愿不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻自己的畢生精力。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處煂W(xué)生的愛(ài)，是人間最美好，也是無(wú)私的情感。師愛(ài)是一種沒(méi)有血緣關(guān)系的高尚之愛(ài)，她孕育在平常教育教學(xué)工作的一點(diǎn)一滴，教師的一個(gè)鼓勵的微笑，一句親切的`話(huà)語(yǔ)，一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)溫柔的動(dòng)作，可以滋潤著(zhù)學(xué)生的心田。教師要用愛(ài)去塑造學(xué)生的心靈，用愛(ài)心去培養愛(ài)心，讓愛(ài)心永遠傳承下去。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，教師愛(ài)學(xué)生就是要尊重每一個(gè)學(xué)生，理解、信任，給他們信心。每個(gè)學(xué)生就是一棵成長(cháng)的幼苗，教師對學(xué)生如同園丁對幼苗一樣，給他多一點(diǎn)保護，多一點(diǎn)澆灌，它就能茁壯成長(cháng)。教師的愛(ài)要面向全體學(xué)生，只愛(ài)“金鳳凰”不愛(ài)“丑小鴨”，不是真正地愛(ài)學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光，只要獲得了陽(yáng)光，學(xué)生才能茁壯成長(cháng)。
三、尊重差異，寬容學(xué)生。
承認差異，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習能力的差異，是我們教師必備的心理素質(zhì)。只有尊重差異，承認差異，我們才能因材施教，寬容學(xué)生。在多年的數學(xué)教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中差異很大。有的學(xué)生在老師還沒(méi)有教的時(shí)候，自己先預習，已經(jīng)知道怎么做了，而有的學(xué)生，即使老師重復講解了幾遍，仍是不明白。在很多次的數學(xué)測試中，有的學(xué)生只用了40分鐘就做完，而有的學(xué)生用了一個(gè)半小時(shí)還沒(méi)有把題做完�？梢�(jiàn)學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上的差異是很大的。因此，在數學(xué)課堂教學(xué)中，我始終尊重學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上的差異，在布置練習題或作業(yè)題時(shí)，根據學(xué)生的差異，留給他們充足的思考時(shí)間和做題時(shí)間，根據學(xué)生的接受能力布置難易適度的練習題。對做題比較慢，或一時(shí)不懂做的同學(xué)寬容對待他們，給他們更多的做題時(shí)間，同時(shí)鼓勵他們，給他們學(xué)習的自信心。數學(xué)課程指出：人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；人人都能獲得必需的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。這充分體現了新課程根據學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上的差異，提出的新理念。
四、以身作則，率先垂范。
“學(xué)高為師，身正為范�！苯處熓菍W(xué)生的楷模，教師的知識水平、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度、興趣愛(ài)好、乃至一言一行，一舉一動(dòng)，都給學(xué)生帶來(lái)直接或間接影響。教師的行為和態(tài)度對學(xué)生的影響是無(wú)聲無(wú)息的，但卻是刻骨銘心的。所以，“榜樣的力量是無(wú)窮的�！苯處熒朴谝陨碜鲃t，用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的好榜樣，能給學(xué)生以巨大的啟迪和激勵，乃至使學(xué)生終身難忘。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，在教育教學(xué)中，我始終要求自己做學(xué)生的好榜樣，學(xué)會(huì )寬容對待別人，尊重別人，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到。
五、更新觀(guān)念，認真學(xué)習，不斷進(jìn)取。
終身學(xué)習是師德的時(shí)代要求。在世界經(jīng)濟和技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，在知識不斷更新的時(shí)代，我們教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習”的觀(guān)念。只有終身學(xué)習、不斷進(jìn)取，才能緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。教師要給學(xué)生一杯水，自己必須具備源源不斷的活水。在多年的教育教學(xué)工作中，我認為自己的知識儲備太少了，為了適應時(shí)代的要求，讓自己擁有“源源不斷的活水”。新課程改革實(shí)施以來(lái)，我不斷“充電”自己，認真學(xué)習新課程理念，經(jīng)常聽(tīng)專(zhuān)家的講座和優(yōu)秀教師的課，學(xué)習他們好的教育教學(xué)方法，努力探索新的適應學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的教育教學(xué)方法。
當自己的辛苦付出，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和肯定時(shí)，覺(jué)得自己選擇教師這個(gè)職業(yè)是對的，覺(jué)得當教師是幸福的。記得在1997年教的一位學(xué)生，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了縣的重點(diǎn)中學(xué)。三年后的春節，她和幾個(gè)同學(xué)來(lái)到我家拜年時(shí)，對我說(shuō)：“老師，我在初中的三年中，每當遇到數學(xué)難題或者聽(tīng)不明白老師的講解時(shí)，就會(huì )自然而然地想到你，要是你教，那該多好啊，我不懂可以問(wèn)你，在你的耐心講解下，我一定會(huì )明白的�！甭�(tīng)了學(xué)生這番話(huà)，我心里真高興，覺(jué)得學(xué)生對我信任和肯定。記得三年前我是教五年級兩個(gè)班的數學(xué)。第二年，學(xué)校調來(lái)一位新老師，安排她上五年級的數學(xué)，我跟班教六年級的一個(gè)班。當我走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們以最熱烈的掌聲歡迎我上他們的課，還連聲說(shuō)：“太好了，太好了，老師您又教我們了�！笨吹剿麄儌�(gè)個(gè)笑得樂(lè )開(kāi)了懷，我心里涌出一股從未有過(guò)的自豪感。覺(jué)得一個(gè)被學(xué)生喜歡和信任的老師是多么的幸福和自豪��！所以，我對自己選擇教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)怨無(wú)悔的。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )12
9月6日晚上19點(diǎn)，在開(kāi)發(fā)區中心校王獻偉校長(cháng)和張雨玲老師的帶領(lǐng)下，我園積極開(kāi)展了教師師德師風(fēng)學(xué)習心得座談會(huì )。
王獻偉校長(cháng)首先就師德師風(fēng)教育作了重要講話(huà)，對我們的活動(dòng)從四個(gè)方面提出了寶貴的建議并寄予更高的期望。
1、全體教師要真正明白開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習的意義，善于控制自己的情緒，不將個(gè)人情緒帶進(jìn)工作當中。
2、把師德師風(fēng)的修煉當做自己的一種自覺(jué)追求，做好自己，守住道德底線(xiàn)，才能在工作中有所作為。
3、把師德師風(fēng)建設和每天的工作相結合，落實(shí)一崗雙責，力求在自己的崗位上盡職盡責，將安全問(wèn)題放在首位，每天自查安全隱患并做好安全防范。
4、每天寫(xiě)師德師風(fēng)工作總結，從中提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，努力塑造教師好形象。
創(chuàng )信教育創(chuàng )始人王運昌先生也作了重要講話(huà)，他進(jìn)一步強調了教師不要把個(gè)人情緒帶到工作當中，闡述了歧視和虐待兒童是一種國家災難;在工作中堅持創(chuàng )信"三個(gè)所有"制度，即所有的孩子必須在教師的視野范圍內活動(dòng)，所有的'活動(dòng)必須有組織有計劃的進(jìn)行，所有的工作必須把安全放在首位。教育老師們用心體會(huì )并用于工作當中，確保孩子的安全。
座談會(huì )上，我園教師就師德師風(fēng)學(xué)習心得談了自己的看法。他們從內心真實(shí)感受出發(fā)，從多方面談了自己的學(xué)習體會(huì )，決心在以后的工作當中努力做好本職工作。首先，管理人員要有目標性的引導教師開(kāi)展工作，善于觀(guān)察每位教師的情緒，提高對教師的關(guān)注度，將心理咨詢(xún)作為工作的重要環(huán)節，保證老師帶著(zhù)健康向上的心態(tài)上崗;其次，明確班主任崗位職責，每天孩子入班前，堅持自查安全隱患，與配班老師互相關(guān)心，主動(dòng)為對方擔當，助人自助，先人后己。再次，把用心做優(yōu)秀教師當做自己的職業(yè)信仰。每天觀(guān)察孩子的情緒，面對孩子發(fā)生的問(wèn)題，靜心了解，耐心傾聽(tīng)，幫助孩子尋找和發(fā)現快樂(lè );把高水平的溝通當做追求，并養成經(jīng)常與家長(cháng)、領(lǐng)導、同事溝通的習慣;享受孩子，蹲下來(lái)和孩子一起看世界，把《窗邊的小豆豆》這本書(shū)作為我們的職業(yè)經(jīng)典，把和孩子在一起的時(shí)光當做一種享受，嚴以律己，善待孩子，不以任何理由任何方式體罰變相體罰孩子，力求讓孩子在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng);做讓家長(cháng)感動(dòng)的工作，培養讓家長(cháng)自豪的孩子，喜愛(ài)孩子并被孩子喜愛(ài)。
最后，為了探索可操作的師德建設工作模式，我園決定響應教育部出臺的《關(guān)于建立中小學(xué)教師師德長(cháng)效機制的意見(jiàn)》，制定我園師德追責制度細則。新聘教師要簽訂"師德責任"合同書(shū)，號召家長(cháng)監督，每周向家長(cháng)發(fā)放教師師德師風(fēng)調查書(shū)并存檔，把師德建設作為一項長(cháng)效機制，真正實(shí)現我園的長(cháng)久發(fā)展。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )13
我校組織了學(xué)習徐立科先進(jìn)事跡的培訓活動(dòng)，在這些日子的學(xué)習過(guò)程中，作為一個(gè)從事十多年教學(xué)工作的我，又加深了一層認識。
教師首先要熱愛(ài)教育事業(yè)
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，像徐立科扎根于農村教育一樣。這是師德的首要條件。
其次要熱愛(ài)學(xué)生
關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果。
再次要學(xué)無(wú)止境
教書(shū)育人是一項重大的嚴肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，我會(huì )勤奮學(xué)習，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。面對當今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長(cháng)對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰，教師如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，”恐非易事。因此，我會(huì )勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統一起來(lái)。能夠利用現代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng )新思想結合起來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。要有創(chuàng )新精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
再次要為人師表
在傳授知識的同時(shí)，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人。一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的`方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。我覺(jué)得不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。
最后要樂(lè )于合作，善于合作�，F代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè )于合作，善于合作。學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(cháng)及社會(huì )積極力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。
“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！苯逃ぷ魇切量嗟�，每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我會(huì )立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇，以徐立科同志為榜樣。在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )14
我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛(ài)？是偏愛(ài)還是博愛(ài)？我們可以選擇愛(ài)人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美；班級里也不會(huì )有兩個(gè)完全相同的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì )有自己獨特的氣味，有時(shí)候我們會(huì )當著(zhù)孩子們的面說(shuō)“xx小朋友表現不好，老師不喜歡你了，xx小朋友真棒啊，老師最喜歡你了。
“孩子們聽(tīng)到這些話(huà)，心里會(huì )是一種什么樣的感受。我們常常聽(tīng)到這樣的抱怨“xx小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來(lái)想一想：這樣的教育方式恰當嗎？要承認和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標準評價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實(shí)運用起來(lái)了嗎？我們到底應該怎樣去愛(ài)孩子？愛(ài)某個(gè)孩子，愛(ài)某些孩子？愛(ài)聽(tīng)話(huà)的孩子，愛(ài)表現突出的孩子？不這樣的愛(ài)是偏愛(ài)！
基于責任，我們的愛(ài)不應是偏愛(ài)，而應是博愛(ài)！帶著(zhù)博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)孩子，讓孩子們在充滿(mǎn)鼓勵的'目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì )發(fā)現自己在付出愛(ài)的同時(shí)，也收獲了許多許多。作為一名幼兒園教師，我們可能常常會(huì )聽(tīng)到一些圈內消息：哪個(gè)老師拿鋼勺
打了孩子的頭；哪個(gè)老師體罰孩子，扭孩子的耳朵；哪個(gè)老師訓斥侮辱孩子，致使孩子產(chǎn)生心理疾��；哪個(gè)老師對孩子采取暴力……每每聽(tīng)到這些消息，我們會(huì )很心痛，我們的第一反應通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì)，呼吁關(guān)注孩子的心理，強調老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責任心，責任心，是一種使命感，教師的責任心主要體現在教書(shū)育人上，體現在教育教學(xué)行為的細節上。
責任心是“以身作則，心存大愛(ài)”的巨大動(dòng)力。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用，要求學(xué)生做到的，我們自己首先就要做到。我們要嚴于律己，經(jīng)常進(jìn)行自我批評與自我反省，發(fā)現自身不足的同時(shí)，積極改正，給小朋友留下一個(gè)正義的教師形象。
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通過(guò)這幾天的師德師風(fēng)的學(xué)習，真的是受益匪淺，感受頗多�，F將自己的心得體會(huì )做如下分享：
一、教師必須具備職業(yè)道德
作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。
首先，作為教師我們要愛(ài)崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會(huì )用心的去做，才能做好。我們經(jīng)常
說(shuō)的一句話(huà)“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，才會(huì )有熱情，才會(huì )努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。
其次，作為教師我們應該關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，現代教學(xué)已經(jīng)有權利教學(xué)轉化為能力教育。作為老師我們要慈愛(ài)。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好，我會(huì )對學(xué)生大發(fā)脾氣，會(huì )對他們大吼大叫，總是用一種權力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯誤我就會(huì )很生氣，嚴厲的批評他們。事后仔細想一想又覺(jué)得很后悔。古人說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?”允許我們大人犯錯誤，也應該允許孩子犯錯誤。我們應該冷靜的對待學(xué)生的錯誤，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生，注意維護學(xué)生的自尊心。要學(xué)會(huì )站在學(xué)生的角度看問(wèn)題。對學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的機會(huì )，真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說(shuō)話(huà)，不盲目批評”，真正實(shí)現關(guān)愛(ài)教學(xué)，不依靠壓力和權力來(lái)逼迫學(xué)生學(xué)習，要用關(guān)愛(ài)去打動(dòng)學(xué)生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會(huì )有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關(guān)愛(ài)教學(xué)一定能成功。
二、終身學(xué)習
俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”我們老師更應該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時(shí)刻學(xué)習。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須樹(shù)立終身學(xué)習的目標。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門(mén)時(shí)，我以為自己的學(xué)習生涯結束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現自己的想法是錯誤的，工作也是一種學(xué)習，工作中更需要不斷地學(xué)習。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開(kāi)學(xué)以后我將教五年，五年級的語(yǔ)文教學(xué)對教師的要求更高，要求教師有較高的語(yǔ)文素養。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書(shū)，同時(shí)也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書(shū)，認真學(xué)習，隨時(shí)給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。
三、學(xué)會(huì )做一個(gè)合格的老師
可能說(shuō)出來(lái)大多數不會(huì )相信，他們會(huì )說(shuō)，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一直認為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導好學(xué)生就可以了。但是我這樣認真做了這些以后，我發(fā)現只能給自己打70分。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習之后，我才知道自己一直不會(huì )做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績(jì)的話(huà)，我必須先學(xué)會(huì )做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導學(xué)生以外，還有許多工作，還有很多學(xué)問(wèn)。首先我們對待學(xué)生要一視同仁，堅信自己的學(xué)生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會(huì )為有的學(xué)生成績(jì)差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認真分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時(shí)候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴(lài)性，要教會(huì )學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現。本學(xué)期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達能力，也鍛煉學(xué)生的勇氣。還要讓學(xué)生適時(shí)的批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。此外，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿(mǎn)的精神投入到學(xué)習中，相信自信會(huì )創(chuàng )造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會(huì )因努力而精彩”。
通過(guò)這三天的小學(xué)教師師德時(shí)風(fēng)學(xué)習，我學(xué)習到的最重要的一個(gè)心得就是教師要具有教學(xué)藝術(shù)!
教育是科學(xué)同時(shí)又是藝術(shù)。所謂教育是科學(xué)指的是教育的內容是科學(xué)的，態(tài)度是嚴謹的;所謂教育是藝術(shù)，說(shuō)的是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的，像藝術(shù)一樣變幻無(wú)窮。
(一)言教藝術(shù)
人們贊美教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是因為教師面對的是嬌嫩、純潔的心靈。教師的主要工作手段是語(yǔ)言和知識，所以教師必須錘煉自己的語(yǔ)言技巧，提高語(yǔ)言的感召力、說(shuō)服力、沖擊力、鼓動(dòng)力。對教師而言，語(yǔ)言既是工具又是藝術(shù)。我國《學(xué)記》中就有這方面的專(zhuān)述，指出教師要善于運用，精簡(jiǎn)扼要的講述與適當的比喻使學(xué)生易于理解、樂(lè )于接受。教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)際是師生雙方共同進(jìn)行積極思維活動(dòng)的過(guò)程。教師將自己內在的知識、思想，外化為語(yǔ)言(包括動(dòng)作和表情)作用于學(xué)生，使他們不僅領(lǐng)會(huì )并能受到深刻的感染，產(chǎn)生情感上的共鳴。教師應該做到“言之有物，言之有序，言之有情”、“言之有理，持之有據”，甚至“欲語(yǔ)唯真，非真不語(yǔ)”的境界。
教師的語(yǔ)言范圍的廣泛性和內容的豐富性決定了教師必須進(jìn)行語(yǔ)言修養。教師的語(yǔ)言修養不是單純的技巧而是一門(mén)綜合功夫。這要求教師在工作中要加強和提高自身的理論水平、專(zhuān)業(yè)知識水平和文化修養，不斷豐富詞匯，豐富表達不同思想感情的語(yǔ)言方式，認真研究語(yǔ)法規則，做到靈活運用，觸類(lèi)旁通的境界。
(二)身教藝術(shù)
教師的行為對學(xué)生的影響更具有直觀(guān)性和教育功能。教師與學(xué)生朝夕相處，他的'一言一行，對學(xué)生往往有潛移默化的作用。教師在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)可親可敬值得信賴(lài)的形象，再加之在公共場(chǎng)合的得體舉止，文雅言談，穩重儀表，翩翩風(fēng)度。不僅賦予老師以人格的尊重與信心，也給學(xué)生帶去被尊重的愉悅和感動(dòng)。這也是教師的形象藝術(shù)魅力，而這種魅力的形成，來(lái)自教師所具有的廣博的學(xué)問(wèn)，卓越的見(jiàn)識，非凡的組織才能和高尚的道德品質(zhì)。教師具備這些品質(zhì)，他的決策才會(huì )讓學(xué)生言聽(tīng)計從，傾心擁戴;他的批評才會(huì )讓學(xué)生心服剛臣、思過(guò)圖新，他本身的行為會(huì )自然而然成為學(xué)生仿效的榜樣和學(xué)生的楷模。
(三)獎懲藝術(shù)
人的需要是產(chǎn)生動(dòng)機的源泉，每一個(gè)都具有諸如對愛(ài)、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求，通常就稱(chēng)為需要。教育是一門(mén)深奧的藝術(shù)，而獎懲藝術(shù)是其中一條關(guān)鍵常用策略。講究獎懲藝術(shù)，使之巧妙合理地為我們教師所用，往往影響和決定了教育的成敗。
1、我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則。
2、以集體性獎勵為主，
因為人們都希望自己置身于優(yōu)秀組織里，并且成為這個(gè)組織中的優(yōu)秀分子，集體性獎勵不僅能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強化學(xué)生集體意識，而且還能潛移默化教育每一個(gè)學(xué)生。
3、對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí)，要注意批評教育的藝術(shù)，
要發(fā)揚“以人為本”注意遵守及時(shí)、公正、情感的原則。因人而異，因材施教。在對學(xué)生關(guān)愛(ài)、寬容的基礎上，與學(xué)生坦誠相待，尊重他們，像朋友一樣，做一個(gè)良師益友，而不是喋喋不休說(shuō)教。要耐心地和他們談心，理解、尊重他們，這樣學(xué)生才能夠樂(lè )意、心服口服的接受意見(jiàn)和批評。尊重他們的人格，把他們當一個(gè)社會(huì )責任主體的公民身份來(lái)看待他們，尊重他們的權利和思想，注重健全人格教育。
小學(xué)生作為新世紀建設者和接班人，他們的成長(cháng)直接決定著(zhù)我國未來(lái)的繁榮富強，青年一代要具有高素質(zhì)才能迎接挑戰。從學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于生理和心理的發(fā)展階段,具有思維活躍、積極向上的特點(diǎn)。作為教師，要肩負著(zhù)歷史賦予的責任。教師只有具有廣博的知識，高尚的師德，全心全意為學(xué)生服務(wù)的獻身精神和高度的工作責任心，靈活的工作藝術(shù)，才能言傳身教，用模范行為，良好的習慣來(lái)影響學(xué)生，感化學(xué)生，培養出人格健全社會(huì )主義建設者。實(shí)現做一個(gè)優(yōu)秀小學(xué)教師的目標。
通過(guò)不斷的學(xué)習，我充分認識到高校教師責任重大，任務(wù)艱巨，學(xué)而不厭、勇于創(chuàng )新、認真執教、愛(ài)崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
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