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校長(cháng)外出參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )2篇【推薦】
當我們備受啟迪時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編精心整理的校長(cháng)外出參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
校長(cháng)外出參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )1
在短短的幾天時(shí)間里，通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習，讓我受益匪淺，感受頗多。
同時(shí)也從這些老師、特別是青年教師們身上，學(xué)到了許多�，F在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：
1、每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課滿(mǎn)堂灌，追求花樣，華而不實(shí)。講課的教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生已有的知識來(lái)獲取新知的。比如：陳亞萍老師的《白鷺》一課，該教學(xué)設計十分完美，教學(xué)策略新穎，思路清晰，教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，既能很好地激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，又能更好地使學(xué)生掌握本課知識、提高技能，還能適當拓展學(xué)生的知識面。受到了參會(huì )教師的普遍好評。
2、展示的課教學(xué)理念都很新，都體現了新課改的精神。新課標下學(xué)生的生物學(xué)習活動(dòng)應該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂，注重了學(xué)習的過(guò)程性和實(shí)際效果�，F在的課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導下主動(dòng)探究，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中，我看到了每一位教師都體現到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習的主人，教師只是學(xué)習過(guò)程中的組織者，引導者與合作者。
3、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì )引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨立的思考。簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙的不亦樂(lè )乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒(méi)有真正的互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題，應當創(chuàng )設情景，巧妙的提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突，同時(shí)，教師要放權給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì )。讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習過(guò)程，個(gè)體才能的到發(fā)展。
4、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習能力，把機會(huì )交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見(jiàn)學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式。應及時(shí)了解他們的認知情況，學(xué)生的需要，沒(méi)有真正的被關(guān)注。
5、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。一堂課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素，課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索，會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次自學(xué)的目標，內容，同時(shí)，加強自學(xué)方法的`指導。聯(lián)想自己的數學(xué)課堂教學(xué)，我想了很多：
1、教學(xué)備課未達精細巧妙
對于備課，我感覺(jué)到了它的重要性，各位教師之所以課堂上運用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學(xué)內容的要旨，而我平時(shí)備課還打不到這種嚴謹的態(tài)度，今后我會(huì )盡力做到極致。
2、課堂教學(xué)缺少角色換位
平日的數學(xué)課堂上，我很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考，很少把自己的角色當做學(xué)生去體驗自己的教學(xué)過(guò)程，而從各位老師身上，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。
3、教學(xué)效果稍欠扎實(shí)高效
隨老師的課堂教學(xué)，讓學(xué)生收益到了很多，既學(xué)到了數學(xué)知識，還培養了學(xué)生解決生活問(wèn)題的能力。我在課堂上很少涉及這么多方面，唯恐時(shí)間和精力上不允許，造成了課堂教學(xué)的低效，今后我應努力探索新的教學(xué)方法，從多方面教誨學(xué)生，做到課堂教學(xué)向扎實(shí)高效邁進(jìn)。
總得來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次的聽(tīng)課，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。聽(tīng)課是教師的必修課，是教師成長(cháng)的一條捷徑。今后我將通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，來(lái)幫助我更好地完成教學(xué)工作。
校長(cháng)外出參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )2
按照教育局和進(jìn)修學(xué)校統一按排，7月17日我區中小學(xué)校長(cháng)一行30余人，赴青島參加北京師范大學(xué)繼續教育與教師培訓學(xué)院組織的學(xué)習活動(dòng)，雖然時(shí)間比較短，但開(kāi)闊了眼界，既聽(tīng)取了教育部教育發(fā)展研究中心戰略研究室高書(shū)國主任對《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的精確解讀，又聆聽(tīng)了北京市光明小學(xué)原校長(cháng)，特級教師劉永勝對學(xué)校特色建設的精彩演講，也參觀(guān)了威海二中和煙臺市萬(wàn)華小學(xué)，目睹了沿海城市學(xué)校建設的投入和重建，以及各校特色建設和文化建設、使我受益匪淺，增長(cháng)見(jiàn)識，也有許多感悟和體會(huì )。
高書(shū)國同志對比《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的解讀，從客觀(guān)上講解我國中長(cháng)期對教育和發(fā)展，既要對比發(fā)達國家教育，又要根據我國教育目前發(fā)展現狀、從而促進(jìn)中小學(xué)校教育教學(xué)與學(xué)校規劃的全面提高、推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)和諧發(fā)展，強調各地教育領(lǐng)導能力，以實(shí)踐為導向，以教育經(jīng)驗為資源，倡導科學(xué)發(fā)展觀(guān)和科學(xué)教育觀(guān)，使學(xué)校工作在規劃綱要的指導下快速發(fā)展、
劉永勝校長(cháng)則從學(xué)校特色建設和文化建設的`角度，精辟講解新形勢下學(xué)校的發(fā)展、什么是學(xué)校特色？一所普通學(xué)校如何辦出特色？等等，劉校長(cháng)根據其校長(cháng)經(jīng)歷、向我們一一作了講解、明確指出了辦學(xué)特色也是學(xué)校更好地服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、服務(wù)人工發(fā)展需要、將是今后我國教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)之一、專(zhuān)家的講解，使我指知道，提升校長(cháng)領(lǐng)導力是學(xué)校發(fā)展的前提條件，今后我將加強學(xué)習，緊密聯(lián)系校長(cháng)工作，不斷提高管理能力和教育領(lǐng)導力、為我國教育事業(yè)貢獻力量、
集中學(xué)習之余，我們還參加兩所學(xué)校：一所中學(xué)，一所小學(xué)，不同的地區、不同的兩所學(xué)校。同樣給我帶來(lái)了深刻印象、威海二中其美觀(guān)的校園環(huán)境吸引著(zhù)我的眼球，到處洋溢著(zhù)濃厚“人性”化的氛圍，讓我們感到校園充滿(mǎn)了人文氣息，學(xué)校精心設計的每一個(gè)教育空間，都為師生創(chuàng )造了和諧、健康、充滿(mǎn)活力的人文環(huán)境。在學(xué)校每個(gè)辦公室及墻壁上均掛學(xué)生的書(shū)法作品和美術(shù)作品，到處體現一切以學(xué)生為主體。幅幅圖文并茂，個(gè)個(gè)鮮活可人，營(yíng)造了融知識性、娛樂(lè )性、教育性于一體的高品位的文化氛圍，處處都會(huì )感受到學(xué)校的趣味、知識、科學(xué)、人文、和諧。
雖然建設時(shí)間不長(cháng)但學(xué)校布局合理、美觀(guān)大方、學(xué)校辦學(xué)特色鮮明。它是以體育項目為龍頭，全面提高學(xué)生素質(zhì)。威海二中真正是做到了讓學(xué)校每一面墻說(shuō)話(huà)、每一面墻都又其教育意義、而煙臺市萬(wàn)華小學(xué)則比較簡(jiǎn)樸，校園也還在修整、但干凈，整潔、萬(wàn)華小學(xué)則注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，以班級建設為中心，讓每一個(gè)孩子都有鍛煉的空間，體現教育是所有學(xué)生的教育。我們真切感受到了這兩所學(xué)校的辦學(xué)理念；感受到了師生蓬勃向上的那股熱情；深刻領(lǐng)悟了學(xué)校的“學(xué)校管理是經(jīng)營(yíng)人心，管理”重在“理”，“教導”重在“導”，管理的前提是深入老師，深入學(xué)生。我們只有堅持聽(tīng)遍全校每一個(gè)教師的課，走進(jìn)每一個(gè)老師的課堂。我們才能對自己的這份工作了若指掌。工作起來(lái)才能得心應手。
短短的幾天，我們還不能深入、全面地了解這兩所學(xué)校，但學(xué)校豐碩的辦學(xué)成果吸引著(zhù)我們，兩位校長(cháng)謙和而自信的微笑感染著(zhù)我們。此時(shí)，我以被她們的教育魅力所征服。構筑優(yōu)質(zhì)人力資源高地，教師發(fā)展，學(xué)生就能得到更好的發(fā)展。一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校！
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