學(xué)期學(xué)習心得體會(huì )匯總20篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的學(xué)期學(xué)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
學(xué)期學(xué)習心得體會(huì ) 1
眨眼間，初一學(xué)期就要離我們而去，只要再過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間，我們就要進(jìn)入初二了�；貞浧鸪跻粚W(xué)期的學(xué)習生活，感到既緊張又充滿(mǎn)喜悅。我將進(jìn)入更加緊張的初二生活。
在初一學(xué)期中，我完成了從一名小學(xué)生到初中生的轉變，適應了中學(xué)——這個(gè)新的環(huán)境。老師、同學(xué)們都給了我很大的幫助。在初一學(xué)期的'學(xué)習生活中，我學(xué)到了不少新的知識，例如：歷史、地理……真是非常豐富。當然，對于中學(xué)生活還有一些不適應的地方。老師從手把手教我們轉變?yōu)檠驖u進(jìn)的引導我們的自學(xué)能力。我正在逐步適應這種過(guò)程，因為我已經(jīng)是一名中學(xué)生了。有些課程，我還沒(méi)有搞懂的地方我會(huì )在暑假中自學(xué)掌握。我會(huì )繼續努力，為求做的更好！我要在初二學(xué)期“來(lái)臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態(tài)迎接初二的“來(lái)臨”。
老師們都提過(guò)，初二是一個(gè)重要的學(xué)習階段，也是一個(gè)轉折點(diǎn)，要看在這個(gè)階段課程得好不好，知識掌握得牢不牢，能不能真正適應中學(xué)生活。所以我決定在暑假里刻苦學(xué)習，不荒廢時(shí)間。
我相信我會(huì )做得更好，我將繼續努力！
學(xué)期學(xué)習心得體會(huì ) 2
對于時(shí)間，我們總無(wú)法挽留。嶄新的一年來(lái)臨，也意味著(zhù)我們在這世上又度過(guò)了一個(gè)年頭。時(shí)間的流逝使我們緊迫，珍惜每一刻光陰，抓緊耕耘。
是的，在這個(gè)時(shí)候，我們重新見(jiàn)到了老師和同學(xué)，一個(gè)假期后，我們帶著(zhù)煥然一新的心情回到了校園。走在熟悉的小路上，看到綠陰掩映，望望在操場(chǎng)上奔跑的同學(xué)，我們精神抖擻，又是一個(gè)新學(xué)期。
正是辭舊迎新的好時(shí)期，每天都是一個(gè)新的開(kāi)始，那么一個(gè)學(xué)期的開(kāi)端，更是不容忽視的起點(diǎn)。此時(shí)我們從容自由，生活沒(méi)有將我們限制，卻需我們用及時(shí)的行動(dòng)去描繪一個(gè)光明的未來(lái)。
作家?jiàn)W格曼狄送給我們一句至理名言：這一切都會(huì )過(guò)去。挫折和失敗會(huì )過(guò)去，鮮花和掌聲也會(huì )過(guò)去，沮喪或驕傲向來(lái)一文不值。起點(diǎn)給予每個(gè)人同等的待遇，我們共同面臨著(zhù)一個(gè)不可預知卻可塑造的未來(lái)。
新學(xué)期已不是一個(gè)新的概念，我們曾經(jīng)擁有過(guò)寶貴美好的時(shí)刻。心中的宏美藍圖，只有經(jīng)過(guò)此時(shí)的精心規劃，才能向終點(diǎn)的繪就邁一大步。也許你從前荒廢了新學(xué)期供給全面設計劃、做打算的機會(huì )，此時(shí)做一個(gè)嘗試，你必會(huì )得到意想不到的收獲。
從這條地平線(xiàn)看起、一切從零開(kāi)始，未來(lái)的局勢全靠你用智慧和雙手去把握，聰明者善于把握時(shí)機，就從起跑線(xiàn)上為自己定下目標開(kāi)始。我們具備精打細算的天賦，何不將它用在籌劃未來(lái)之上？
對于這學(xué)期，假如對學(xué)習生活一一點(diǎn)綴，用勤勞鋪張、用毅力鑲嵌、用勇氣裝飾，日子必不會(huì )是一場(chǎng)虛空。理想可以貯藏室，但時(shí)間不可貯藏，行動(dòng)應當迫不及待。就在此時(shí)，一個(gè)學(xué)期剛剛開(kāi)始的時(shí)候，只有及時(shí)付諸了行動(dòng)，才能無(wú)悔。
新的學(xué)期，也將被譜寫(xiě)入新的課本。我們將作更深一步的學(xué)習，對比從前，更深奧、也更神秘、更精彩。我們應該清楚、前途不可能風(fēng)平浪靜，暢通無(wú)阻，求知路上，縱橫著(zhù)各形各色的困難。
這是前進(jìn)的障礙，也是新的挑戰。面對各種挑戰，勇氣和智慧固然重要，一個(gè)良好的心境也必不可少。我們需要正確看待挫折，克服學(xué)習帶來(lái)的`種種困難，穿過(guò)一扇扇原本緊閉的門(mén)。
不經(jīng)風(fēng)雨，怎能輕易見(jiàn)彩虹，寶劍鋒從磨勵出，梅花香自若寒來(lái)，許多名人異士為我們樹(shù)立了榜樣，滿(mǎn)腔心酸，舉家食粥作成不朽《紅樓夢(mèng)》的曹雪芹，堅強不屈、用苦難譜寫(xiě)《第九交響曲》的貝多芬，一生三起三落，完成改革開(kāi)放偉大構想的鄧小平，他們面對困難的執著(zhù)，勇迎挑戰的強韌，值得我們深入領(lǐng)會(huì )和學(xué)習。
讓我們對挑戰心存感激，將挑戰化為生活的財富，成為希望的風(fēng)帆，成為這一學(xué)期獨特的風(fēng)景。
學(xué)期學(xué)習心得體會(huì ) 3
上半學(xué)期我堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)這學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高�，F就個(gè)人的學(xué)習經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )：
一、我的收獲
1、更加深入了解到教師是教育過(guò)程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)學(xué)習，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。
2、更進(jìn)一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時(shí)代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，是教育事業(yè)發(fā)展的要求。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的小學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規律，培養學(xué)生健全的人格。
3、教師必須有高尚的品德。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。
4、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的`積極性，使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。
5、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì )走向腐化。
二、今后業(yè)務(wù)學(xué)習方向
1、要不斷的提高自己各方面的知識水平。作為一名老師應該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。
2、在教學(xué)中應該不斷的學(xué)習新課程標準，不斷努力完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師。
3、我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰，放下架子與學(xué)生面對面地平等交流。
4、努力學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。
學(xué)期學(xué)習心得體會(huì ) 4
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中新的一年來(lái)臨了，一個(gè)學(xué)期即將結束�；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合。本學(xué)期，在三個(gè)老師的共同努力下，班級工作開(kāi)展得井然有序�？粗�(zhù)孩子們一張張活潑，可愛(ài)的笑臉，我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費�，F在我就對這一學(xué)期的班級工作中個(gè)人工作做如下總結：
一、政治思想方面
積極參加園內組織的各項政治業(yè)務(wù)學(xué)習，認真記筆記，會(huì )后總結并實(shí)施會(huì )中園長(cháng)所講要點(diǎn)、重點(diǎn)，努力提高自身政治思想水平和教育水平。認真觀(guān)察記錄幼兒的學(xué)習生活情況，共時(shí)同做好班級教育教學(xué)工作和班級管理工作。
二、教育教學(xué)方面
學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
本學(xué)期我主要擔任的課程有：語(yǔ)言、拼音、奧爾夫音樂(lè )、社會(huì )活動(dòng)。體育活動(dòng)、漢字書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)言方面：語(yǔ)言教育是發(fā)展五到六歲幼兒的語(yǔ)言理解能力、傾聽(tīng)能力、講述能力等，我通過(guò)詩(shī)歌、兒歌、故事、看圖講述等形式培養幼兒傾聽(tīng)習慣，閱讀理解和講述能力，現在孩子們能根據圖片講述完整的故事，可以有感情的朗誦詩(shī)歌、散文，在嘗試創(chuàng )編、續編上多數孩子思維活躍能完成較好。漢字書(shū)寫(xiě)：對于漢字書(shū)寫(xiě)班級上的幼兒有了一定的書(shū)寫(xiě)基礎，在大班時(shí)我就讓幼兒開(kāi)始書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)，本學(xué)期的漢字書(shū)寫(xiě)主要以臨摹為主，在臨摹的過(guò)程中讓幼兒知道漢字的組成以及筆畫(huà)順序，通過(guò)課堂上的學(xué)習以及課后的練習幼兒的書(shū)寫(xiě)能力得到了很大的提升。
奧爾夫音樂(lè )：在奧爾夫教學(xué)法課程中通過(guò)音感訓練，樂(lè )器認知、音樂(lè )欣賞、五線(xiàn)譜認知四大教學(xué)內容，創(chuàng )設輕松、愉快和豐富的音樂(lè )環(huán)境，通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習過(guò)后幼兒可以用聽(tīng)、說(shuō)、唱、跳、玩等方式來(lái)表達自己對音樂(lè )的感，并且孩子們還自己創(chuàng )編了歌曲，比如：《什么在旋轉》《表情歌》等等。
體育方面：我們通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在跑、跳、投、平衡等技能得到較大提高，掌握了圈、跳繩、球類(lèi)的多種玩法。鼓勵不愛(ài)運動(dòng)的孩子參加體育活動(dòng)，培養不怕困難。不怕累。
社會(huì )方面：我們利用教育教學(xué)活動(dòng)和日常生活活動(dòng)，通過(guò)故事、談話(huà)等方式，讓孩子們了解了生活常規和社會(huì )常規大大提高了安全性，生活中大部份孩子都能與伙伴友好相處、分享、有同情心。
三、常規方面
本學(xué)期、我們班加強了對幼兒進(jìn)行個(gè)人的衛生教育。如學(xué)習正確的洗手方法，嚴格督促幼兒用肥皂洗手。平時(shí)勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，保持清潔的個(gè)人衛生。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的`練習，幼兒的洗手方法有了很大改進(jìn)，而且自覺(jué)性也很高。我們配合保健老師每天晨間檢查時(shí)認真做好晨檢工作，注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發(fā)現、及時(shí)處理。同時(shí)我們對幼兒也進(jìn)行各種安全教育、衛生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過(guò)教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。在個(gè)人衛生教育工作的同時(shí)，對幼兒其他方面的行為習慣教育我也沒(méi)有放松。如通過(guò)本學(xué)期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多，插嘴現象也明顯減少，但仍然需要在下學(xué)期繼續監督管理，加強幼兒的自控能力。
四、不足之處
幼兒的水平參差不齊，我們應該更多的在關(guān)注全體的同時(shí)，注重個(gè)別差異。這些我將利用下學(xué)期做更好的調整，以求促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展。
學(xué)期學(xué)習心得體會(huì ) 5
時(shí)光飛逝，斗轉星移。轉眼將成為初一學(xué)生了�；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。在過(guò)去半年的內，通過(guò)不斷地學(xué)習，我收獲了很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著(zhù)，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著(zhù)。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)。而美好的純真隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅化成了成熟�；蛟S這正是成長(cháng)的代價(jià)�；叵胱约哼�是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的.甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現在的渺協(xié)…我們不得不笑著(zhù)回首我們所走過(guò)的路。：
出勤情況：請了一次病假。拉下一天的課希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒(méi)有遲到的情況。
在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小孩子，而通過(guò)7天軍訓生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習上：我深知學(xué)習的重要性。面對二十一世紀這個(gè)知識的時(shí)代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認為離開(kāi)了知識將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過(guò)去，以知識為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習現代科學(xué)知識的黃金時(shí)代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個(gè)有利的時(shí)機，用知識來(lái)武裝自己的頭腦，知識是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結，具有很高的價(jià)值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自己的知識面；經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jì)，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學(xué)習。知識無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識需要學(xué)習。
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待；能遵守學(xué)校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會(huì )公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對初2上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結，我將結合這個(gè)小結回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標，我對未來(lái)充滿(mǎn)信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學(xué)們的真誠幫助。
學(xué)期學(xué)習心得體會(huì ) 6
不同于上個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始，我就感受到了學(xué)習氛圍全然不同了。幾乎所有的科目都在給生物地理這兩門(mén)課程讓路。不論是早上自習，還是晚上的自習，幾乎是一有時(shí)間就會(huì )看到這兩科的老師抱著(zhù)厚厚的一摞卷子或是作業(yè)本走進(jìn)教室里，沒(méi)有絲毫喘息。以前都是別的老師找借口把體育課占了，現在每周兩節體育課，直接變成了一節，而且不只是體育課，就連語(yǔ)文課、數學(xué)課都勻了一節課出來(lái)，就是為了讓生地老師多上一節課，多教授一點(diǎn)知識。在這樣的學(xué)習下，我們的成績(jì)進(jìn)步的也是斐然的。
老師每周都會(huì )給我們進(jìn)行一小測驗。每周五下午的時(shí)候，就是考試的時(shí)候，花兩節課時(shí)間做一張試卷，然后再花一節課的時(shí)間進(jìn)行講題，連著(zhù)三節課的時(shí)間，不知道該說(shuō)是一種享受還是其他。除了課堂里學(xué)習，課外的學(xué)習也是一點(diǎn)都不少，我們每天回家作業(yè)，這兩門(mén)課程占據了一半的時(shí)間，而且除了課內作業(yè)，課外的作業(yè)也不少。為了提高生地的成績(jì)，我還去了市里的`圖書(shū)城，買(mǎi)了許多往年的中考試卷來(lái)寫(xiě)，這兩科每天做一張卷子。然后還有往年的中考真題，像《五三》這樣的練習題自然是沒(méi)有拉下的。每科每天做五頁(yè)的題目，自己做，然后自己對照答案，沒(méi)有一點(diǎn)想要取巧抄答案的心思。因為這是課外作業(yè)，老師并不檢查，全靠我們的自覺(jué)性。把我自己做的錯題都炒到錯題本上，能自己解決就自己想，如果不能，就再去問(wèn)老師。
靠著(zhù)這樣的方法，我寫(xiě)上錯題本的題目越來(lái)越少，我試卷上的紅叉也越來(lái)越少。這一次的生地會(huì )考，我取得了195分的成績(jì)，生物97分，地理98分，在全年級排第三名。但是我并不滿(mǎn)意，因為我知道自己錯在了哪里，我對知識的掌握還不夠。原本是有希望獲得200分的滿(mǎn)分的，卻沒(méi)有達到目標。不過(guò)事實(shí)已定，那我也不再抱怨什么了，初中還有初三一年，我想在接下來(lái)的這一年里，繼續這樣的學(xué)習，在中考交上一份不會(huì )讓自己再感到惋惜的試卷！
學(xué)期學(xué)習心得體會(huì ) 7
經(jīng)過(guò)一學(xué)期以來(lái)的“傳幫帶”活動(dòng)和日常教學(xué)、實(shí)驗室管理工作以及科研工作的開(kāi)展，通過(guò)指導老師細心全面的指導和幫助，我不斷的學(xué)習新的教學(xué)方法、實(shí)驗室管理和科學(xué)研究方法，不斷提高了自身教學(xué)水平，完善了實(shí)驗室管理制度。以下是我一學(xué)期以來(lái)在教學(xué)和實(shí)驗室管理過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì )：
一、教學(xué)方面
通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中單純沿用傳統教學(xué)模式，使用傳統教學(xué)方法進(jìn)行機械地講解，把學(xué)生們當成純粹的知識容納器，填鴨式地向他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味的理論，他們不僅不感興趣，更談不上學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)和指導老師的交流討論，我改進(jìn)了教學(xué)方法，重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力提高學(xué)生學(xué)習能力。
為了培養學(xué)生的學(xué)習興趣，我采用互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材，備課圖文并茂，結合實(shí)際案例設計ppt，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。在各教學(xué)環(huán)節中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養興趣。
二、實(shí)驗室管理方面
�。ㄒ唬�、實(shí)驗室管理人員在學(xué)校工作中是個(gè)特殊群體，既是實(shí)驗人員，又是管理人員。工作活動(dòng)的全面性及角色的多變性要求實(shí)驗室管理人員除了具備一般的實(shí)驗操作技能之外，還必須具備與本職工作的性質(zhì)、任務(wù)相應的更高、更嚴的管理技能和要求。實(shí)驗室管理人員工作的特殊性決定了其必須細心謹慎、兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職責，其工作職責就是不誤事、不出事、不亂事。對實(shí)驗室各種管理文件、規章制度，運行記錄有充分的了解及實(shí)行，為廣大教師實(shí)驗教學(xué)任務(wù)的完成提供良好的條件和幫助。
�。ǘ�、實(shí)驗室管理人員既要從事實(shí)驗教學(xué)工作，又要從事實(shí)驗管理工作。實(shí)驗教學(xué)工作的質(zhì)量能體現實(shí)驗室管理人員的'專(zhuān)業(yè)素養。實(shí)驗管理工作的質(zhì)量能體現實(shí)驗室管理人員的管理能力。教授實(shí)驗課程時(shí)要真正做到操作規范準確、耐心細致、舉止得體、表述準確，富有感染力和親和力。其次把愛(ài)心獻給學(xué)生，關(guān)心學(xué)生安全，保障實(shí)驗室正常運行。
�。ㄈ⿲�(shí)驗室管理人員是實(shí)驗室服務(wù)團體中一員，應當具有協(xié)作意識，關(guān)心同事，與同事友好相處。同時(shí)應為同事們創(chuàng )造良好的實(shí)驗室條件。在緊張的工作中與同事共同創(chuàng )造一個(gè)愉悅誠摯的氛圍。最后要有一顆平常心，心態(tài)平和，不圖名利，踏踏實(shí)實(shí)做事，坦坦蕩蕩做人。
三、科研學(xué)術(shù)工作
科研學(xué)術(shù)工作是教師必不可少的工作內容之一，高校教師的科研學(xué)術(shù)工作一定程度上反映了教師的學(xué)術(shù)水平及專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)指導老師的幫助，成功申請了院級課題，這鍛煉了自己的能力，了解了科研課題的申報流程及課題申報材料的書(shū)寫(xiě)規范，為提高自己的科研能力打下了一定的基礎。
學(xué)期學(xué)習心得體會(huì ) 8
首先，先向徐老師說(shuō)明一下。我是科大今年錄取的一名碩士生，也是聯(lián)培生，明年就去中科院所了，考慮到讀博士時(shí)再回學(xué)校上這門(mén)課可能不方便，所以就提前報了，希望老師理解。
去年的這個(gè)時(shí)候恰恰是我備研的關(guān)鍵時(shí)期，惶恐而又充實(shí)。又經(jīng)過(guò)今年3月底的激烈復試選拔，我終于有幸成為科大的一名正式學(xué)生。因為高考成績(jì)不理想，我只考入了一所普通高校，那時(shí)我還是專(zhuān)科生。大一下學(xué)期的升本考試才使我的處境稍微好轉，也是在那時(shí)我才敢抱有考研的夢(mèng)想，并在3年后順利進(jìn)入科大繼續深造。記得大一政治課上，老師意味深長(cháng)地說(shuō)大家有機會(huì )一定要到真正的大學(xué)看看，最好能在那兒學(xué)習。其中的意思我們心知肚明。如今，應該算是應了老師那句話(huà)吧。在科大的這學(xué)期，我深刻的感受到科大與大學(xué)母校的與眾不同，也的確見(jiàn)識并學(xué)到許多有用的東西，更發(fā)現自己許多不足之處，下面我將一一點(diǎn)出。
所謂大學(xué)也，自當以學(xué)為中心，科大就很好的做到這一點(diǎn)。每周，在校園的各處宣傳欄上都貼滿(mǎn)了各種學(xué)術(shù)講座的海報，而且全都是名副其實(shí)的“大�！�。每個(gè)學(xué)院開(kāi)展的各種學(xué)術(shù)活動(dòng)都以學(xué)生為核心，真正做到為了學(xué)生的一切，這一點(diǎn)在其他方面也很好體現，諸如社團活動(dòng)，健身房開(kāi)放，EPC等，這是之前我所沒(méi)見(jiàn)識過(guò)的。只要時(shí)間允許，但凡自己感興趣的就參加，視野開(kāi)闊不少。但是，因時(shí)間沖突或突生惰意，前后沒(méi)有參加幾場(chǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)報告，即使參加了，也因專(zhuān)業(yè)水平有限或英語(yǔ)聽(tīng)力問(wèn)題，聽(tīng)起來(lái)很費解，反而有越聽(tīng)越厭的不良趨勢。鑒于此，下學(xué)期盡量抽時(shí)間參加此類(lèi)報告，多受熏陶，堅持下去，逐漸訓練自己去適應并喜歡上它。
再談自己的學(xué)習、實(shí)驗。研一以理論課學(xué)習為主，這學(xué)期我報了六門(mén)專(zhuān)業(yè)課，極大拓展了自己的專(zhuān)業(yè)知識。相對大學(xué)理論課，碩士層次授課更傾向于將理論與實(shí)驗研究緊密結合，有利于以后順利過(guò)渡到課題研究中去。為了在課余學(xué)習實(shí)驗技術(shù)，我特地進(jìn)實(shí)驗室，由師姐帶著(zhù)。在此過(guò)程中，開(kāi)始時(shí)師姐做什么我就看，看時(shí)經(jīng)常因不清楚原理而懵懂不清，看完后又經(jīng)常隔一段時(shí)間才根據記憶補充實(shí)驗記錄，結果丟三落四，對該實(shí)驗的認識也只是停留在表面。后來(lái)，就提前問(wèn)師姐要做的實(shí)驗內容，上網(wǎng)查好實(shí)驗原理、流程等細節，再看師姐操作，有不解時(shí)向師姐請教，看完及時(shí)補充實(shí)驗記錄，效果明顯提高。下學(xué)期將繼續按此法學(xué)習相關(guān)技術(shù)，同時(shí)在文獻寫(xiě)作、實(shí)驗設計等方面多總結經(jīng)驗，為研二開(kāi)展課題研究做準備。
本學(xué)期還報了學(xué)術(shù)交流英語(yǔ)課，系統的學(xué)習在國際會(huì )議上如何做學(xué)術(shù)報告。外教從英語(yǔ)發(fā)音、構詞組句、報告結構安排、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、PPT制作及演示時(shí)間安排等方面進(jìn)行詳細專(zhuān)業(yè)講授，受益匪淺。
學(xué)習之余，我還在周末兼兩份家教。第一次做家教，自己沒(méi)有經(jīng)驗，在與學(xué)生溝通、輔導，與家長(cháng)交流技巧方面都還欠缺。開(kāi)始時(shí)，我備課不充分，發(fā)現輔導時(shí)就比較難進(jìn)行下去。我意識到，買(mǎi)一本與學(xué)生配套的參考書(shū)，并在每次去做家教前提前備好課至關(guān)重要，既避免出現現場(chǎng)梗塞的尷尬，也是對學(xué)生負責。此外，把學(xué)生當成自己的`親弟弟親妹妹，真誠以待，耐心講解，積極溝通，自然會(huì )得到學(xué)生及家長(cháng)的認可、信任。這也是鍛煉自己在社會(huì )上為人處世能力的好機會(huì )。拿工資時(shí)也會(huì )更坦然。
上述幾項是我這學(xué)期的主要活動(dòng)內容。其他時(shí)候就蝸居在宿舍上網(wǎng)，與學(xué)習基本無(wú)關(guān)。這是最大的不足之處，雖然知道這樣會(huì )讓人逐漸墮化，思想枯竭，但因控制力太差，一直縱容自己“墮落”。一方面不斷自責，內心備受煎熬，另一方面又不思悔改，將錯就錯，實(shí)屬不該。在科大，這種不思進(jìn)取的行為理應杜絕，應以其為恥辱。試想，倘若將豐富的網(wǎng)絡(luò )資源充分用于學(xué)習，那將收獲更大，這也恰恰是我下學(xué)期努力奮斗的方向。
這學(xué)期即將結束，過(guò)去的已不能更改，唯有不斷反省并知錯能改，充分利用好時(shí)間，才能不斷進(jìn)步。暗暗告訴自己：加油！
學(xué)期學(xué)習心得體會(huì ) 9
通過(guò)本學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現將本年度個(gè)人繼續教育學(xué)習總結如下：
一、認真學(xué)習遠程教育
充分利用遠程教育資源，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法。遠程教育資源豐富、新穎。我要充分學(xué)習和使用遠教設備，下載相關(guān)資料文件，作為自己的資料保存下來(lái)，運用于教育教學(xué)之中。
二、學(xué)習新時(shí)期師德師風(fēng)修養
1、充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視教師職業(yè)道德的新視野。認識基礎教育課程改革專(zhuān)業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。
2、通過(guò)學(xué)習，充分認識、區分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德，了解教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性，從而對教師這一職業(yè)有更深的認識。
三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐
反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的`問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成。還與老師們形成了“個(gè)體反思“和“群體反思”兩種方式�！皞�(gè)體反思”是我“自省自察”，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課，我都會(huì )進(jìn)行進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思—思后實(shí)踐”并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結好理論成果。
四、更新了觀(guān)念
對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
五、努力造就提高個(gè)人人格，力求在教育教學(xué)工作中有一個(gè)質(zhì)的突破，特別是對學(xué)生情感方面的培養和感染上。
無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者�！币陨鲜俏以诒緦W(xué)期學(xué)習中的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會(huì )，隨著(zhù)課程改革的不斷深入，在課堂教學(xué)實(shí)施上我會(huì )按照新課程標準要求，嘗試全新的教學(xué)方法，我相信，課程改革后一定會(huì )培育出來(lái)有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，適應社會(huì )的全面發(fā)展的人。
學(xué)期學(xué)習心得體會(huì ) 10
日月如梭，歲月如流，轉眼間一個(gè)學(xué)期即將結束，我們將迎來(lái)一場(chǎng)“重量級”的考試。
回首我們剛進(jìn)入初一的時(shí)候，突然之間增加了許多新學(xué)科，使我們不禁變的手忙腳亂，即使你上課認真聽(tīng)講了，那也未必就能學(xué)好，必須要鞏固復習，否則你上課再怎樣認真聽(tīng)講，那成績(jì)也未必能突出，所以我們要經(jīng)常剛復習，為以后的學(xué)習來(lái)打好基礎，就好比蓋一層樓一樣，底層不穩定，蓋多少層也都是功虧一簣，所以我們做什么事都要先打好基礎。
當然，在即將過(guò)去的一年里，我也學(xué)會(huì )了不少知識，豐富了我的大腦，更重要的是，我學(xué)會(huì )了怎樣合理安排時(shí)間，同時(shí)也擁有了屬于自己的學(xué)習方法，當然，我也知道，初一時(shí)我并沒(méi)有十分努力的學(xué)習，自主學(xué)習時(shí)也只是心不在焉，三心二意，看書(shū)也只是個(gè)囫圇吞棗，因此沒(méi)有打好基礎。但是我相信通過(guò)自己的不懈努力與拼搏就一定會(huì )成功的。
回首這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們學(xué)會(huì )的`真是太多太多，我們將要在不久的將來(lái)升入初二，我們面臨的是更高一級的考驗，坎坷不平的路，總有一天會(huì )成為寬廣而光滑的大路。
在初一打好基礎，以后的學(xué)習也隨而變得簡(jiǎn)單、容易，倘若初一就被這一個(gè)個(gè)絆腳石所絆倒，那么以后豈不是更難爬起。
一年只有一個(gè)春夏秋冬，春天你會(huì )被那苗條的柳枝葉所迷惑，夏日你會(huì )被這炎熱的大火球所吸引，秋天你會(huì )為這落葉而嘆息，冬天你會(huì )被那雪花掀起你童年之樂(lè )。這一系列的問(wèn)題都是一顆顆絆腳石。所以我們應該從初一打好基礎，不被這絆腳石所絆倒。
學(xué)期學(xué)習心得體會(huì ) 11
一個(gè)漫長(cháng)的暑假已過(guò)去，迎來(lái)了這丹桂飄香、金秋收獲的季節。新的一學(xué)期又開(kāi)頭了，迎著(zhù)早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到漂亮的校園。我需要有一個(gè)全新的準備，學(xué)習成績(jì)才能更好、更精彩。
先說(shuō)說(shuō)學(xué)習吧。
在語(yǔ)文方面，不僅要學(xué)好課本學(xué)問(wèn)，還要增加課外閱讀量，學(xué)習好的寫(xiě)作方法以及好的`詞組、句子，提高自己的寫(xiě)作水平。在數學(xué)方面，我要做到課前仔細預習，課堂上仔細聽(tīng)講，課后仔細復習，嫻熟把握課本學(xué)問(wèn)。另外還要做與課本學(xué)問(wèn)有關(guān)的敏捷題目，有難度的題目等等，奧數也應當學(xué)習。英語(yǔ)要多讀多聽(tīng)多寫(xiě)，在課堂上要又做筆記的好習慣，以便課后復習。
要想自己能夠全面進(jìn)展，那么全部科目都應當仔細學(xué)習，在體育方面熬煉好體質(zhì)。
還有，在學(xué)校也要敬重教師、團結同學(xué)、愛(ài)惜班集體、遵守紀律、不亂吃零食……這些大家都應當做到。
我知道勝利不是靠幻想來(lái)實(shí)現，而是靠自己的行動(dòng)。把自己的抱負變?yōu)閯莶恍袚醯膭?dòng)力！
新的學(xué)期又開(kāi)頭了，開(kāi)頭了新的旅程，揚起新的風(fēng)帆吧！
我要加油，在絢麗多彩的小學(xué)生活中，好好學(xué)習，這是沖刺，面對新的征程�；蛟S會(huì )有坎坷艱險，我肯定會(huì )戰勝一切困難，避過(guò)全部的淺灘，到達勝利的此岸。
我要把自己的喜悅、哀痛都化作前進(jìn)的動(dòng)力，不斷克制困難取得新進(jìn)步。勝利總是我們的喜悅，勝利背后是我們辛勤的汗水，沒(méi)有耕田，哪有所獲？沒(méi)有付出，哪有所得？我要珍惜珍貴的時(shí)間。
我們每一個(gè)人都會(huì )有一種期盼，明天的我要更精彩。因此，我肯定在對美妙將來(lái)的向往中，呈現自己迎接新學(xué)期的新氣象。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讓我們共同探究未知世界，向著(zhù)自己的目標奮力前進(jìn)！
成為一個(gè)既優(yōu)秀、又懂禮貌的好學(xué)生。
學(xué)期學(xué)習心得體會(huì ) 12
經(jīng)過(guò)了大一上學(xué)期的學(xué)習，我認識到在大學(xué)里面應該要平衡自己的生活與學(xué)習，在學(xué)習與生活中找到一個(gè)平衡點(diǎn)是至關(guān)重要的，要懂得勤奮學(xué)習，愉悅生活。所謂勤奮學(xué)習，愉悅生活就是該學(xué)的時(shí)候學(xué)，該玩的時(shí)候玩。勤奮學(xué)習并不是一股死腦筋的去拼命學(xué)習，而是找準方法，學(xué)會(huì )正確高效的.學(xué)習。
大學(xué)老師的教學(xué)方法與高中老師截然不同，老師可能只是給你一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“菜譜”，給你一個(gè)大致的概念，領(lǐng)你入門(mén)而已，你如果想要知道這些“菜”的真正味道，就需要自己細細品嘗。要勤于思考，多加復習。在課堂上，認真吸收老師給我們的知識，課后找到一些空閑時(shí)間去細細消化。上完了一個(gè)階段的課程，要構建知識網(wǎng)絡(luò )便于期末復習。
學(xué)期學(xué)習心得體會(huì ) 13
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，對這門(mén)課程我也有了一定的了解和心得體會(huì )，希望通過(guò)分享能夠幫助到同學(xué)們的西經(jīng)學(xué)習。
要學(xué)好這門(mén)課程，首先要端正態(tài)度，培養對它的興趣。西方經(jīng)濟學(xué)不像政治經(jīng)濟學(xué)那樣枯燥乏味，它結合了實(shí)際的案例，對現實(shí)的問(wèn)題作了深入的分析，讓你陶醉其中，在深入了解的過(guò)程中慢慢培養了興趣。
其次，重點(diǎn)把握基本原理的學(xué)習，結合自己對現實(shí)問(wèn)題的思考，注意學(xué)習它整個(gè)理論的思維體系和方法論，進(jìn)行有選擇的借鑒。既然這門(mén)學(xué)科是一門(mén)入門(mén)的`課程，難免會(huì )使我們在學(xué)習的過(guò)程中先入為主，所以，我們在學(xué)習它的同時(shí)要善于思考，注重分析討論，結合實(shí)際，善于學(xué)習的同時(shí)善于借鑒。
再次，學(xué)習這門(mén)課程的同時(shí)應看一下他的開(kāi)山始作：亞當.斯密《國富論》、《道德情操論》以及凱爾斯的《利息、貨幣和就業(yè)通論》等等的經(jīng)典著(zhù)作。
最后，學(xué)習別人的`東西最終要運用到自己的領(lǐng)域中去，所以在學(xué)習的過(guò)程中正確對待西方經(jīng)濟學(xué)中包含資本經(jīng)濟學(xué)的一些糟粕，理解他們存在的歷史原因和淵源，從而更加深入地了解這門(mén)學(xué)科。
以上僅為我的一點(diǎn)看法，祝大家學(xué)好西方經(jīng)濟學(xué)！
學(xué)期學(xué)習心得體會(huì ) 14
學(xué)習西方經(jīng)濟學(xué)的心得體會(huì ) 作為一名學(xué)習電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的大一學(xué)生，我學(xué)習到了由高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟學(xué)》微觀(guān)部分，說(shuō)實(shí)話(huà)我真的覺(jué)的這本書(shū)對于我來(lái)說(shuō)學(xué)習起來(lái)有點(diǎn)吃力，但是我還是以我自身學(xué)習的經(jīng)驗和心得以及我至今學(xué)到和掌握到的西方經(jīng)濟學(xué)的程度來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習西方經(jīng)濟學(xué)的學(xué)。 西方經(jīng)濟學(xué)是一門(mén)推理性極強的科學(xué)，在學(xué)習它的時(shí)候不僅僅要牢記它的基本原理，還要掌握她的推導證明方法等，這樣的話(huà)我才能又知道其然，還知道其所以然。
微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)是西方經(jīng)濟學(xué)的一部分，但是它卻占著(zhù)重要的位置。首先微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)又稱(chēng)個(gè)體經(jīng)濟學(xué)，小經(jīng)濟學(xué)，主要以單個(gè)經(jīng)濟單位(單個(gè)生產(chǎn)者、單個(gè)消費者、單個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟活動(dòng))作為研究對象，分析單個(gè)生產(chǎn)者如何將有限資源分配在各種商品的生產(chǎn)上以取得最大利潤;單個(gè)消費者如何將有限收入分配在各種商品消費上以獲得最大滿(mǎn)足;單個(gè)生產(chǎn)者的產(chǎn)量、成本、使用的生產(chǎn)要素數量和利潤如何確定;生產(chǎn)要素供應者的收入如何決定;單個(gè)商品的效用、供給量、需求量和價(jià)格如何確定等等。
課本中介紹了三個(gè)逐步深入的`層次：
1.單個(gè)消費者和單個(gè)生產(chǎn)者的經(jīng)濟行為，它分析單個(gè)消費者如何進(jìn)行最優(yōu)的.消費決策以獲得最大效用;單個(gè)生產(chǎn)者如何進(jìn)行最優(yōu)的生產(chǎn)決策以獲得最大利潤。
2.單個(gè)市場(chǎng)的均衡價(jià)格決定，它是作為單個(gè)市場(chǎng)中所有消費者和所有生產(chǎn)者最優(yōu)經(jīng)濟行為的相互作用結果而出現的。
3.所有單個(gè)市場(chǎng)均衡價(jià)格的同時(shí)決定，它是作為由經(jīng)濟社會(huì )中全部市場(chǎng)上的全部消費者和全部生產(chǎn)者的最優(yōu)經(jīng)濟行為的相互作用結果而出現的。
微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的基本假設條件：理性人(經(jīng)濟人)：每一個(gè)從事經(jīng)濟活動(dòng)的人所采取的經(jīng)濟行為都是力圖以自己的最小經(jīng)濟代價(jià)去獲得自己的最大經(jīng)濟利益。
微觀(guān)可概括為供求理論、效用理論、生產(chǎn)理論、市場(chǎng)(廠(chǎng)商)理論、分配理論和福利理論。微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的出發(fā)點(diǎn)應該是產(chǎn)品、勞務(wù)和生產(chǎn)要素的供求平衡，一般的規律是產(chǎn)品價(jià)格提高，則對產(chǎn)品需求量減少，而產(chǎn)品供給量增加;(貴了人就不買(mǎi)了，那么就會(huì )使供給的數量增加)產(chǎn)品價(jià)格下降，則對產(chǎn)品需求量增加，而產(chǎn)品供給量減少。但供求量的變化對價(jià)格變化的反映程度如何?這就是價(jià)格彈性問(wèn)題。為什么對不同商品需求彈性不同，這就要研究消費行為理論，一般稱(chēng)為效用理論，(效用不是越多越好，吃一個(gè)饅頭覺(jué)得很舒服，吃十個(gè)就難受了)這也是需求理論的重要組成部分。為什么不同商品供給彈性不同，這就要研究生產(chǎn)要素組合和成本分析，這就是生產(chǎn)理論和成本理論。如果考慮到不同市場(chǎng)類(lèi)型條件下的廠(chǎng)商最佳產(chǎn)量，就是廠(chǎng)商均衡，亦稱(chēng)市場(chǎng)理論。分配理論是指生產(chǎn)要素價(jià)格問(wèn)題，因為生產(chǎn)要素價(jià)格——工資、地租、利息和利潤的確定就是分配問(wèn)題。
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時(shí)光冉冉，轉眼大三大半學(xué)期過(guò)去了，雖然微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)這本書(shū)的學(xué)習已經(jīng)告一段落了，但是我卻收獲了不少。
首先，老師給我留下了深刻的印象。老師的講解很靈活，不拘泥于傳統教學(xué)，時(shí)而夾雜幾句流利的英語(yǔ)，使得課堂氣氛，講解的很透徹，不照本宣科，能聯(lián)系實(shí)際，把抽象的理論和我們的生活聯(lián)系起來(lái)，使大家更容易理解并運用新知識。我也是一位英語(yǔ)愛(ài)好者，希望將來(lái)站在講臺上能夠和老師一樣可以柔和漢語(yǔ)和英語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
其次，我對課本知識有了粗略地了解。微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)研究市場(chǎng)中個(gè)體的經(jīng)濟行為，亦即單個(gè)家庭、單個(gè)廠(chǎng)商和單個(gè)市場(chǎng)的經(jīng)濟行為以及相應經(jīng)濟變量數值的決定。它從資源稀缺這個(gè)基本概念出發(fā)，圍繞如何利用這些稀缺資源，優(yōu)化配置，獲得最大利益來(lái)展開(kāi)。
再次，了解了微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)牽涉到的多種研究理論方法。微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的內容包括一般均衡價(jià)格理論、消費者行為理論、生產(chǎn)者行為理論、市場(chǎng)結構理論、要素市場(chǎng)理論、一般均衡理論、福利經(jīng)濟學(xué)以及微觀(guān)經(jīng)濟政策等。微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)在分析方法上，既采用實(shí)證分析方法，又采用規范分析方法，大量使用均衡分析方法和邊際分析方法等。
微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)中涉及眾多專(zhuān)業(yè)的概念供我來(lái)學(xué)習。比如：需求交叉價(jià)格彈性——在其它條件不變的情況下，某種商品或勞務(wù)價(jià)格變動(dòng)引起另一種商品或勞務(wù)需求量變動(dòng)的程度。邊際替代率—維持效用水平不變的前提下，消費者增加一單位的某種商品的消費數量時(shí)所要放棄的另一種商品的消費數量。替代效應—由商品的價(jià)格變動(dòng)引起的商品相對價(jià)格的變化，進(jìn)而由商品的相對價(jià)格變動(dòng)引起的商品需求量的變動(dòng)。
最后，通過(guò)對這些理論的學(xué)習，讓我懂得了如何成為一個(gè)合理的'消費者，通過(guò)供求關(guān)系，來(lái)指導我們的消費；同時(shí)也學(xué)得了如何成為一個(gè)明智的投資者，正確決策，追求利益最大化；要發(fā)揮市場(chǎng)經(jīng)濟的資源配置作用，市場(chǎng)有利于是解決很多問(wèn)題。整個(gè)西方經(jīng)濟學(xué)其實(shí)就是對市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展歷程的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。其中包含一些資本主義的糟粕，因此不能生搬硬套，要把宏觀(guān)調控與市場(chǎng)作用緊密結合，走有中國特色社會(huì )主義道路科學(xué)地對待西方經(jīng)濟學(xué)和西方國家的經(jīng)驗。一方面，我們堅持學(xué)習和借鑒西方國家在市場(chǎng)經(jīng)濟運行方面積累起來(lái)的一般理論和經(jīng)驗，作為我們完善社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟理論和制定相關(guān)政策的參考；另一方面，我們始終強調社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟是同我國社會(huì )主義基本制度有機結合的，必須堅決反對照搬照抄西方國家的理論和政策。
學(xué)期學(xué)習心得體會(huì ) 16
作為一名經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科在讀生，對我而言，到現在上的專(zhuān)業(yè)核心課也就三門(mén)吧——政治經(jīng)濟學(xué)、微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)和宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)。然而，我總覺(jué)得自己并沒(méi)有學(xué)到什么東西。一方面，我自己現在就只是一個(gè)初學(xué)者，自然只能學(xué)習一些簡(jiǎn)單的東西；另一方面，學(xué)校上課用的教材是國外的譯本，還是有點(diǎn)混亂的。而且自己在課上比較散漫，心不在焉，聽(tīng)不下老師講課，不太喜歡死沉的課堂氛圍，翹課什么的都有。而老師方面，他們主要的精力并沒(méi)有放在教學(xué)上，而是別的一些事情，比如科研這些，教學(xué)的質(zhì)量也不是太好。
所以，因為以上種種的因素，我對微經(jīng)和宏經(jīng)的`學(xué)習并不扎實(shí)（政經(jīng)先放一邊）。而這學(xué)期，我學(xué)的是宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)，機緣巧合之下，我去舊書(shū)店買(mǎi)了這本由高等教育出版社、人民出版社出版的馬克思主義理論研究和建設工程重點(diǎn)教材，也即是這本教材的下冊——《西方經(jīng)濟學(xué)下冊》。又是偶然的情況下使我開(kāi)始讀起它，發(fā)覺(jué)這本教材比較狠，沒(méi)有廢話(huà)，并且編的思路也很清晰，覺(jué)得十分受益。故又去舊書(shū)店再買(mǎi)了它的上冊，也即是它的微觀(guān)部分，決定利用假期的時(shí)間好好翻看一下，才會(huì )想著(zhù)寫(xiě)讀書(shū)筆記，希望能堅持下去。
然后，我認為，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)經(jīng)濟學(xué)的人也是可以看的明白我的這個(gè)筆記的，因為經(jīng)濟學(xué)本身就是一門(mén)樸實(shí)無(wú)華的學(xué)科，它的道理都是實(shí)在的，盡管這些道理的假設往往有些不切實(shí)際。
由于我并沒(méi)有先看完這本書(shū)再回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)讀書(shū)筆記，雖然這可能會(huì )導致我在寫(xiě)讀書(shū)筆記的時(shí)候沒(méi)有什么大局觀(guān)，但是我以為這恰好也給我們提供了一種一起閱讀一起發(fā)現的可能，希望最后能有峰回路轉的感覺(jué)。我還偶然的發(fā)現，這本教材也是今年廣工經(jīng)濟學(xué)，就是剛上大一的師弟師妹們的教材，這也是一個(gè)巧合吧。
最后，在一些道理的闡釋方面我可能不會(huì )做過(guò)多的解釋?zhuān)览碚且驗樗纳羁滩棚@得簡(jiǎn)潔難懂，不過(guò)我應該還是會(huì )嘗試去想一些背后藏著(zhù)這些道理的具體例子。然后，一些圖像可能我就直接拍書(shū)放照片上來(lái)了。
如果讀的過(guò)程中自己有什么想法也會(huì )放上來(lái)，不過(guò)，我自己覺(jué)得這個(gè)讀書(shū)筆記可能還是會(huì )非常地像一個(gè)學(xué)生上課時(shí)候的筆記，畢竟，我讀的，是一本初級的經(jīng)濟學(xué)教材。
學(xué)期學(xué)習心得體會(huì ) 17
學(xué)習西方經(jīng)濟學(xué)已有一段時(shí)間，起初對這門(mén)課一無(wú)所知，想當然地以為聽(tīng)起來(lái)這么理論學(xué)術(shù)的課程名字名字應該和西方文學(xué)史之類(lèi)的沒(méi)什么區別，老師講的肯定全是學(xué)術(shù)名詞，不但晦澀難懂，而且在生活中毫無(wú)用處。但通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習之后，我發(fā)現西方經(jīng)濟學(xué)完全不是我所想象的那么回事。
上第一節課的時(shí)候，老師對我們進(jìn)行了小小的洗腦，我們接觸，認識了這門(mén)課程，我們了解了該如何去學(xué)這門(mén)課，為什么學(xué)習這門(mén)課，學(xué)習這門(mén)課的目的等等一系列問(wèn)題，讓我們逐漸步入了學(xué)習西方經(jīng)濟學(xué)的門(mén)檻。在老師的講解下我們才了解到，西方經(jīng)濟學(xué)并不是那么高深莫測，同時(shí)在學(xué)習這門(mén)課程以后，對于生活中的各種經(jīng)濟現象也會(huì )有更深入的領(lǐng)會(huì )。
首先，西方經(jīng)濟學(xué)的確是具有很大的理論性，它所包括的知識也基本上是比較模式化的，也就是說(shuō)，相對于政治經(jīng)濟學(xué)它聯(lián)系實(shí)際的東西并不是特別多，能與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)的地方主要是宏觀(guān)部分的財政政策、貨幣政策、通貨膨脹理論、開(kāi)放經(jīng)濟理論部分等內容。
其次，我發(fā)現西方經(jīng)濟學(xué)與圖形牢牢地結合在一起，可以這樣理解，這門(mén)課程中最重要的，就是圖形。翻遍《西方經(jīng)濟學(xué)》這本教材，幾乎每一章、每一節都有圖形，每一個(gè)名詞解釋或是公式解釋旁都有圖形存在�？梢赃@么說(shuō)，要想闡述清楚西方經(jīng)濟學(xué)中的一個(gè)原理，沒(méi)有圖形配合是做不到的。
此外，西方經(jīng)濟學(xué)最大的特點(diǎn)就是它與數學(xué)息息相關(guān)�；旧纤械慕�(jīng)濟原理的推導過(guò)程都伴隨著(zhù)以數學(xué)公式的推導，看上去十分復雜難懂，尤其是對我們這種文科出生的學(xué)生來(lái)說(shuō)，西方經(jīng)濟學(xué)和高數一樣令人頭疼。
通過(guò)這段時(shí)間西方經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習，我還是有收獲的。
例如，通過(guò)對效用論的學(xué)習，我知道了應該做個(gè)理性的經(jīng)濟人，使利益達到最大化。利用效用論，我可以解釋為什么一個(gè)人在手里的錢(qián)一定的情況下不會(huì )一早上喝三杯最?lèi)?ài)喝的可樂(lè )，而會(huì )去買(mǎi)一份早點(diǎn)一杯可樂(lè )。雖然可樂(lè )是他的最?lèi)?ài)，但只有在他喝第一杯的時(shí)候他所獲得的效用即滿(mǎn)足感最大，當他喝第二杯時(shí)，根據效用遞減規律，他所獲得的`效用將會(huì )減少，而當他喝第三杯時(shí)，他可能會(huì )因為喝多了而不想喝了，從而第三杯的效用很小甚至會(huì )減少總效用。但他若拿買(mǎi)第二杯、第三杯可樂(lè )的錢(qián)去買(mǎi)早點(diǎn)的`話(huà)，由于早點(diǎn)可以填飽肚子，所以一份早點(diǎn)的效用大于他喝第二杯第三杯可樂(lè )的效用，所以他會(huì )選擇買(mǎi)一份早點(diǎn)一杯可樂(lè )，而不是買(mǎi)三杯可樂(lè )，從而使他的效用獲得最大，他的利益也達到了最大。
除此以外，我們還可利用生產(chǎn)、成本以及市場(chǎng)等理論去分析解釋一些市場(chǎng)上的經(jīng)濟現象或經(jīng)濟行為。
從個(gè)人來(lái)說(shuō)，我認為西方經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習最重要的是學(xué)習一種思維方式，一種分析方法，培養個(gè)人的經(jīng)濟觸覺(jué)，學(xué)會(huì )利用知識、理論去分析、解釋問(wèn)題，學(xué)會(huì )理性的決策。但卻不可以一味地抄書(shū)、搬書(shū)，要在實(shí)際中運用、理解、拓展我們的經(jīng)濟思想。
學(xué)期學(xué)習心得體會(huì ) 18
期末復習經(jīng)濟學(xué)考試的時(shí)候，拿來(lái)《西方經(jīng)濟學(xué)》作為《西方經(jīng)濟學(xué)》作為復習資料，讀到經(jīng)濟復習資料，讀到經(jīng)濟增長(cháng)模型的時(shí)候，突然想到了一些問(wèn)題，便記下來(lái)吧。
我們知道傳統經(jīng)濟增長(cháng)的兩個(gè)最重要要素是資本和勞動(dòng)力。例如西方經(jīng)濟要素是資本和勞動(dòng)力。例如西方經(jīng)濟學(xué)中，內生經(jīng)濟增長(cháng)模型將儲蓄率、人口增長(cháng)率和技術(shù)進(jìn)步等重要參數作為內生、人口增長(cháng)率和技術(shù)進(jìn)步等重要參數作為內生變量來(lái)考慮，由模型的內部來(lái)決定經(jīng)濟長(cháng)期增長(cháng)率�？梢�(jiàn)，技術(shù)進(jìn)步是經(jīng)濟增長(cháng)重要的推動(dòng)力。
我們在認可這些基本事實(shí)的同時(shí)，現代社會(huì )一其他因素對經(jīng)濟增長(cháng)我們在認可這些基本事實(shí)的`同時(shí)，現代社會(huì )一其他因素對經(jīng)濟增長(cháng)我們在認可這些基本事實(shí)的同時(shí)，現代社會(huì )一其他因素對經(jīng)濟增長(cháng)影響似乎更大，舉例來(lái)說(shuō)：虛擬經(jīng)濟的增長(cháng)加重要比如金融對影響似乎更大，舉例來(lái)說(shuō)：虛擬經(jīng)濟的增長(cháng)加重要比如金融對影響似乎更大，舉例來(lái)說(shuō)：虛擬經(jīng)濟的增長(cháng)加重要比如金融對影響似乎更大，舉例來(lái)說(shuō)：虛擬經(jīng)濟的增長(cháng)加重要比如金融對影響似乎更大，舉例來(lái)說(shuō)：虛擬經(jīng)濟的增長(cháng)加重要比如金融對推動(dòng)作用超過(guò)了原始的依賴(lài)于資本和勞力投入制造業(yè)，而這些產(chǎn)與技術(shù)推動(dòng)作用超過(guò)了原始的依賴(lài)于資本和勞力投入制造業(yè)，而這些產(chǎn)與技術(shù)進(jìn)步似乎相關(guān)不大。換而言之，我們能進(jìn)步似乎相關(guān)不大。換而言之，我們能進(jìn)步似乎相關(guān)不大。換而言之，我們能說(shuō)金融技術(shù)進(jìn)步是經(jīng)濟增長(cháng)的最強的動(dòng)力；另外的動(dòng)力；另外，能源在經(jīng)濟增長(cháng)模型中從來(lái)沒(méi)有作為主要分析角度存但是各，能源在經(jīng)濟增長(cháng)模型中從來(lái)沒(méi)有作為主要分析角度存但是各，能源在經(jīng)濟增長(cháng)模型中從來(lái)沒(méi)有作為主要分析角度存但是各國政府如此重視能源，但改變不了國政府如此重視能源，但改變不了的事實(shí)是，無(wú)論怎么重視能源對經(jīng)濟增的`事實(shí)是，無(wú)論怎么重視能源對經(jīng)濟增的事實(shí)是，無(wú)論怎么重視能源對經(jīng)濟增長(cháng)的貢獻度卻在逐年下降。
因此，現代經(jīng)濟社會(huì )同過(guò)去相比已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，牽涉到，牽涉到經(jīng)濟增長(cháng)的因素已經(jīng)不僅是資本、勞動(dòng)力那么簡(jiǎn)單，不僅是資本、勞動(dòng)力那么簡(jiǎn)單，應該加入像金融、互聯(lián)網(wǎng)國際協(xié)作加入像金融、互聯(lián)網(wǎng)國際協(xié)作加入像金融、互聯(lián)網(wǎng)國際協(xié)作外部效應等因素，其實(shí)這些的本質(zhì)是降低信息成以及交易成本。
就拿目前我國的經(jīng)濟狀況來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟發(fā)展后勁不足，產(chǎn)能過(guò)剩問(wèn)題嚴重，內需消費能力疲軟，可以說(shuō)我國目前的經(jīng)濟狀況相當危險。從剛過(guò)去的20xx年中央經(jīng)濟工作會(huì )議提出“新常態(tài)”這一看似自相矛盾的總結中的就能看出，我國經(jīng)濟已經(jīng)不是單純考慮勞動(dòng)力以及技術(shù)進(jìn)步所能改善的，需要從不是單純考慮勞動(dòng)力以及技術(shù)進(jìn)步所能改善的，需要從各種因素入手來(lái)分析。 “一帶路“一帶路“一帶路”謀求拓展海外市場(chǎng)、電子商務(wù)發(fā)拓展海外市場(chǎng)、電子商務(wù)發(fā)拓展海外市場(chǎng)、電子商務(wù)發(fā)拓展海外市場(chǎng)、電子商務(wù)發(fā)規劃嘗試提升內需嘗試提升內需嘗試提升內需水平、京津冀協(xié)同發(fā)展、長(cháng)江經(jīng)濟帶京津冀協(xié)同發(fā)展、長(cháng)江經(jīng)濟帶提高區域合作水平等。這些政策的提出和實(shí)施都在不同程度上都會(huì )影響著(zhù)經(jīng)濟增長(cháng)。
學(xué)期學(xué)習心得體會(huì ) 19
《經(jīng)濟思想的力量》，一本將近400頁(yè)的書(shū)，可以總結為一句話(huà)：自由市場(chǎng)可以創(chuàng )造更多的財富和帶來(lái)更大的幸福。
作者馬克史庫森列舉了美國的醫療保障計劃、社會(huì )保障計劃、歐洲的福利制度、印度政府對經(jīng)濟的過(guò)度干預等等的例子，論證政府干預市場(chǎng)的結果是巨大的經(jīng)濟損失，與此相對的，他對智利的社會(huì )保障私有化和香港的經(jīng)濟自由度表現出極度的欣賞。
作者偏愛(ài)供給學(xué)派的理論，極力反對凱恩斯的經(jīng)濟模式，反對政府大規模地干預經(jīng)濟運行，提倡經(jīng)濟自由、市場(chǎng)化、私有化、低稅率等經(jīng)濟模式。
“管得越少的政府，就是管得越好的”，這句話(huà)可能是這位經(jīng)濟學(xué)家篤信的。美國的社會(huì )保障計劃的章節，我發(fā)現，我們平常認為正確無(wú)誤的政策，其實(shí)帶給我們的是損失。中國也有中國的社保體系，參加社保的公民需要每月向社保體系投入規定比例的資金，雖然在未來(lái)的會(huì )計的賬面上，我們可能會(huì )得到比投入量更大的收益，但是，我們失去的是把這筆資金投入到能獲得收益大得多的投資的機會(huì )，在經(jīng)濟上，我們是損失的。而印度和香港的對比也告訴我們，自由市場(chǎng)和私有化，常常是解決經(jīng)濟難題的好方法。
低稅率是小政府的體現，也是作者希望看見(jiàn)的。我在另外一位經(jīng)濟學(xué)家曼昆的《經(jīng)濟學(xué)原理》中了解了“剩余”的概念，知道稅收會(huì )使總剩余減小，即使連同政府收入加入總剩余，也會(huì )造成無(wú)謂損失。就個(gè)人而言，低稅率意味著(zhù)更多的自由支配的收入，意味著(zhù)以更低的價(jià)格買(mǎi)到同樣商品。我覺(jué)得，中國在政府支出方面嚴重缺少管理，大量的稅收被浪費，沒(méi)有人愿意因稅收把多付的錢(qián)用在不合適的地方，低稅率至少可以讓每個(gè)個(gè)人少付一些被浪費的錢(qián)。
盡管《經(jīng)濟思想的力量》的確給了我很多很寶貴的思想，但是它的某些部分我不能完全認同。
首先是我開(kāi)頭認同的私有化的社會(huì )保障。從總體來(lái)看，市場(chǎng)化的確可以給社會(huì )總體創(chuàng )造更多的財富，這我并不懷疑，可是，這個(gè)結論的前提是，每個(gè)人都是理性的�，F實(shí)生活中，不能理性理財的人占據的比例，我想，沒(méi)有少到可以忽略的程度，假如社會(huì )保障私有化了，而我們當中的某些個(gè)人保障計劃破產(chǎn)的人，應當怎樣度過(guò)難關(guān)呢?我認為以來(lái)慈善行為是不可靠的，書(shū)中并沒(méi)有解答社會(huì )保障私有化可能帶來(lái)的這個(gè)問(wèn)題。
另外一個(gè)很大的問(wèn)題，作者似乎混淆了概念。他認為在自由經(jīng)濟下，富人更富了，窮人也更富了，證據是窮人用上了以前富人才能用的奢侈品。我認為，富人們和窮人們是否比以前更富了，不在于他們財富的絕對值是否增加了，而在于他們的差距。人們所說(shuō)的富人更富，窮人更窮也并不是指窮人的財富比原來(lái)少了，而是指窮人和富人的財富差距增大了。我很認同作者關(guān)于“向富人征更多的稅不能帶來(lái)繁榮”這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，不過(guò)，我認為在不向富人征更多稅的同時(shí)，有一個(gè)我認為很重要的、幾時(shí)回阻礙經(jīng)濟發(fā)展的事，是給窮人脫離窮人階級的機會(huì )。只是機會(huì )，不是實(shí)質(zhì)的援助。很可惜，作者沒(méi)有提及怎樣使窮人獲得這樣的機會(huì )。我認為，在自由市場(chǎng)的模式下，“馬太效應”會(huì )越發(fā)明顯，企業(yè)競爭可能會(huì )演變成壟斷，而壟斷對經(jīng)濟的破壞可能比稅收還要大。作者崇尚的'自由市場(chǎng)，似乎不能解決某些問(wèn)題。
自由市場(chǎng)給我們解決很多問(wèn)題的方向，只是可能有時(shí)候會(huì )失效。事實(shí)上，我們的政府的干預明顯多于我們實(shí)際需要的�？赐辍督�(jīng)濟思想的力量》，我不時(shí)思考，到底怎樣的自由和政府才是好的組合呢?我的腦海里，出現了NBA這個(gè)詞。我認為NBA的模式是十分值得參考的，前提是，官員要像NBA的管理人員一樣，個(gè)人收益和經(jīng)營(yíng)收益密切相關(guān)。NBA聯(lián)盟，作為管理機構，權力無(wú)比強大，從修改規則到強行阻止球隊的行為，它想對任何一支球隊做任何決定都可以，但是，聯(lián)盟極少動(dòng)用它的權力，更多的情況是，它讓球隊自行決定他們的決策。另外一個(gè)很重要的制度，是選秀制度。選秀制度使戰績(jì)糟糕的球隊得到一次增強實(shí)力的機會(huì )，選秀制度與工資帽制度一起發(fā)揮作用，使NBA在幾十年間沒(méi)有一支球隊保持優(yōu)勢，也沒(méi)有一支球隊一直是弱旅，充分的競爭下，NBA的籃球水平和收益迅速增長(cháng)。與NBA球隊的普遍盈利不同，由自由競爭發(fā)展到現在少數球隊瓜分獎杯的歐洲足壇，很多球隊不能為老板賺取利潤。
自由市場(chǎng)并不是像作者所描述的那樣完美，不過(guò)，我們的政府也的確大了點(diǎn)，當今的階段，我希望我們還是盡量聽(tīng)市場(chǎng)的。
學(xué)期學(xué)習心得體會(huì ) 20
我有很多的缺乏：教師講的東西不是不懂，但卻總出錯，一到考試就馬虎大意。而且對于一些死記硬背才能學(xué)會(huì )的東西總覺(jué)得不耐煩。英語(yǔ)的聽(tīng)力也總出錯。
依據我的缺乏我制定啦幾條學(xué)習規劃：
1、仔細認真寫(xiě)作業(yè)，仔細對待每一門(mén)課。
2。完作業(yè)后，復習當天的內容并預習其次天上課的內容。
3。遇到不懂得要準時(shí)問(wèn)教師或問(wèn)同學(xué)，弄明白。
4、每天晚上聽(tīng)30分鐘英語(yǔ)，訓練自己的聽(tīng)力。
5、還要仔細完成教師布置的作業(yè)，絕不馬馬虎虎。
6、我要做到上課仔細聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，爭取將教師課上所講內容完全消化，讓思維與教師同步。不懂的地方，肯定向教師和同學(xué)請教，至到弄懂為止。每天按時(shí)整理上課筆記，當天的學(xué)問(wèn)當天復習，當天把握。一般先以課本為先，書(shū)上的內容是根底。在把握的根底上，做專(zhuān)項訓練，按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習中做錯的'題目和尚未弄懂的題目準時(shí)記錄下來(lái)，逐一解決。
7、天堅持朗讀外語(yǔ)作品，養成良好的語(yǔ)感。仔細記單詞，嚴格避開(kāi)中考因單詞而失分。
在學(xué)習中，確定學(xué)習目標也是很重要的，學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習努力的方向，正確的學(xué)習目標更是能催人奮進(jìn)。反之，沒(méi)有目標的學(xué)習，就是對時(shí)間一種極大的鋪張。我臨時(shí)的目標就是先進(jìn)入全班前10名。
定啦規劃，就肯定要實(shí)行。但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力，勤奮+勤奮，一點(diǎn)一點(diǎn)，提高自己的學(xué)習水平和年級排名，爭取向最高的境地奮進(jìn)。
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