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赴名校觀(guān)摩學(xué)習心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家整理的赴名校觀(guān)摩學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
赴名校觀(guān)摩學(xué)習心得體會(huì )1
為打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，xx月xx日至xx月xx日，阜陽(yáng)十九中全體教師在校長(cháng)史先榮的帶領(lǐng)下，前往山東省幾所全國知名的課改名校，進(jìn)行了為期四天的觀(guān)摩學(xué)習。
xx月xx日上午，全體教師集中在杜郎口中學(xué)報告廳聽(tīng)了三節研究課，第四節參與了由杜郎口中學(xué)統一組織的學(xué)科組交流會(huì )。中午一點(diǎn)鐘開(kāi)始，全體教師又在報告廳聆聽(tīng)了三場(chǎng)專(zhuān)題報告，張代英校長(cháng)談了杜郎口中學(xué)推進(jìn)課改的有效做法，解釋了三三六模式的內涵；孫海軍主任就（請關(guān)注：；孫玉生校長(cháng)從教學(xué)評價(jià)方面對參會(huì )教師進(jìn)行了專(zhuān)題指導。三場(chǎng)報告會(huì )結束后，全體教師又觀(guān)摩了一場(chǎng)全校性的公開(kāi)課《丑小鴨》，這節課上教師幾乎沒(méi)有講一句話(huà)，學(xué)生精彩的表演給大家極大的震撼。晚上，帶著(zhù)各自的任務(wù)，每個(gè)教師都觀(guān)摩了杜郎口中學(xué)的晚自習課。
xx月xx日，在山東省莘縣實(shí)驗中學(xué)，上午全體教師根據各自的學(xué)科自由聽(tīng)了四節課；中午，李銀樂(lè )校長(cháng)就莘縣實(shí)驗中學(xué)的'一二三教學(xué)模式的內涵作了具體的闡釋?zhuān)⒕彤斍暗恼n堂教學(xué)改革和大家作了深入的交流。月日，我們來(lái)到了本次學(xué)習的重點(diǎn)學(xué)校：山東省昌樂(lè )二中，第一天上午，老師們自由聽(tīng)了兩節課，緊接著(zhù)聆聽(tīng)了一場(chǎng)報告：《二七一模式解讀及推進(jìn)課改的幾點(diǎn)有效做法》。下午，昌樂(lè )二中的校領(lǐng)導就學(xué)習小組建設以及高效課堂參與體驗式拓展培訓對大家進(jìn)行了指導。第二天上午，全體教師帶著(zhù)問(wèn)題，重返一線(xiàn)課堂，跟進(jìn)又聽(tīng)了一節課；昌樂(lè )二中主管教科研的領(lǐng)導對導學(xué)案的編寫(xiě)與使用問(wèn)題又給大家作了具體的指導；會(huì )后，全體教師帶著(zhù)自己在課改中的疑惑分學(xué)科與昌樂(lè )二中的老師們作了交流。短短的兩天時(shí)間，昌樂(lè )二中厚重的校園文化底蘊、三力建設、三駕馬車(chē)培訓等都給大家留下了極為深刻的印象。
整個(gè)學(xué)習過(guò)程，我們都采取了集中與分散相結合的方式，各分管領(lǐng)導、各學(xué)科教師都帶著(zhù)自己的任務(wù)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，每天晚飯后，全體教師分文理兩大組進(jìn)行座談。
這次觀(guān)摩學(xué)習，全體領(lǐng)導班子及每位教師都感覺(jué)受益匪淺，提升了管理理念，增長(cháng)了課改知識。相信這次觀(guān)摩學(xué)習一定會(huì )對阜陽(yáng)十九中打造高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量起到很好的推動(dòng)作用。
赴名校觀(guān)摩學(xué)習心得體會(huì )2
20xx年11月16日，我們從凌晨出發(fā)，在張校長(cháng)的帶領(lǐng)下，全校一行34人赴靈臺縣城關(guān)中學(xué)觀(guān)摩學(xué)習。下面我從看到的聽(tīng)到的以及想到的談?wù)勥@一次觀(guān)摩學(xué)習的收獲和體會(huì )。
首先，進(jìn)入城關(guān)中學(xué)，我們看到的是整潔的校園，濃厚的校園文化氛圍，以及教師熱情、大方、緊張的工作態(tài)度。接著(zhù)，我們親自觀(guān)看了城關(guān)中學(xué)的早操，隊伍整體，步伐有力，口號聲音洪亮，全校師生昂揚向上，難能可貴的是班主任和副班主任能緊跟班級和學(xué)生一起跑步。然后是早自習，秩序良好，書(shū)聲朗朗。接下來(lái)，我們聽(tīng)了三名老師的數學(xué)課，第一節是葉小風(fēng)老師的課，上的是“直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系”，教者教態(tài)大方，和藹可親，表達言簡(jiǎn)意賅，準確清晰，課件制作精美，準備充分，能夠積極調動(dòng)學(xué)生的積極性，練習度量適宜，教學(xué)效果明顯；第二節是李曦老師的一節課，上的是“正比例函數”，教學(xué)理念新，方法是“先學(xué)后教”，當堂訓練達標，學(xué)生學(xué)習認真，思考積極，踴躍參與，教者所設計的練習題既全面，又恰當，切中考題，難度適中，教學(xué)效果良好；第三是何秀娟老師的一節課，上的是“解一元一次方程—去分母”，從開(kāi)始復習到新授全部是學(xué)生主動(dòng)獨立完成，教者只做適當點(diǎn)撥，充分體現了以學(xué)生為主體，教者為主導，訓練為主線(xiàn)的課堂教學(xué)理念。最后我們聆聽(tīng)了城關(guān)中學(xué)王建華校長(cháng)介紹的“關(guān)注生命，以文化人”的辦學(xué)思想，王校長(cháng)向我們較為詳盡地介紹了這個(gè)思想產(chǎn)生的背景，原因，以及實(shí)現這個(gè)思想所采取的具體做法和措施。
回家以后，我結合自身的教學(xué)實(shí)踐，做了深深的思考。首先，從城關(guān)中學(xué)半天的教學(xué)活動(dòng)及校長(cháng)的講話(huà)所看到的，聽(tīng)到的，都十分地令人振奮、令人欣喜，也發(fā)人深思。城關(guān)中學(xué)教育學(xué)生從細小處，從每一個(gè)環(huán)節處都體現了辦學(xué)思想，真正把精細化管理落到實(shí)處，教師團結緊張，嚴肅活潑，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教學(xué)理念新，課堂改革步伐大，堅實(shí)有力，教學(xué)效果十分明顯。尤其是大課間活動(dòng)，張揚了學(xué)生個(gè)性，展示了學(xué)生內在潛能，很有利于學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。校長(cháng)的辦學(xué)思想“關(guān)注生命，以文化人”既體現人文理念和諧發(fā)展，又充分體現了對我國數千年傳統文化的繼承和弘揚，對學(xué)生愛(ài)國主義和文明禮儀廉恥，以及怎樣學(xué)習，怎樣做人，做怎樣的人有很大的感染和熏陶作用。以上等等很值得我借鑒和學(xué)習。
其次，自己是基層從事一線(xiàn)教育十幾年的教師，大的`方面不說(shuō)，就單和城關(guān)中學(xué)教師相比，有很大的差距和不足，究其原因，一是自己沒(méi)有全身心地投入到教育教學(xué)當中去，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘，對工作敷衍塞責，推諉扯皮；二是思想觀(guān)念陳舊保守，對素質(zhì)教育理解不深，對新課
改吃透不力，穿新鞋，走老路；三是對學(xué)生研究太少，不深入、不全面、不細致了解當今學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，行為習慣，生活方式，不能和生一對一，心平氣和的交流和溝通，對我們所從事的對象沒(méi)有做到“知彼知己”，所以很難“百戰不殆”。
最后，我要以這次觀(guān)摩學(xué)習為契機，從根本上端正態(tài)度，切實(shí)轉變工作作風(fēng)，靜下心來(lái)，全心全意投入到教育教學(xué)活動(dòng)當中去，深刻理解素質(zhì)教育，準確把握新課改脈搏，認真貫徹結合我校實(shí)際提出的“三三六一”教學(xué)法，真正把自己所看到的，聽(tīng)到的想到的落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上，體現在實(shí)際教學(xué)效果上。要和學(xué)生及家長(cháng)始終保持“零距離”接觸，及時(shí)調整自己的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法，力求讓每一位學(xué)生從我的言傳身教中獲益。
當然，由于本人所處的環(huán)境以及由環(huán)境所映射的文化有限，我們對于城關(guān)中學(xué)的教學(xué)，只能借鑒學(xué)習，不能生搬硬套，要從我校校情出發(fā)，教情出發(fā)，學(xué)情出發(fā)，邊學(xué)邊教，邊教邊思，邊思邊改，一點(diǎn)一滴，循序漸進(jìn)，既不能蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止；也不能行百里半九十，功敗垂成。
以上不妥之處，敬請領(lǐng)導和同仁批評指正。
�。ㄖx謝大家）
赴名校觀(guān)摩學(xué)習心得體會(huì )3
20xx年3月xx日，九山初中一行17人赴xx二中觀(guān)摩學(xué)習，我有幸身在其中，深感榮幸。以下是我的幾點(diǎn)感受。
一、名校并不一定是現代、豪華建筑的代名詞。
走進(jìn)xx二中校園，映入眼簾的樓群并沒(méi)有想象的那么豪華，走進(jìn)教室，內部裝飾也不現代（沒(méi)有重新裝修）。但是整個(gè)樓群布局非常大氣，教室內的教學(xué)設施比較完備。有一個(gè)細節：每個(gè)教室內掛著(zhù)一支教鞭！這也許給追求現代教育的一些教育者一定的啟示。
二、校園文化氛圍濃厚，班級文化建設豐富多彩。
每一座樓都有一個(gè)富有文化氣息的名字（海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓），每一個(gè)班級都有一個(gè)彰顯班級特色的班名（宏志八班、問(wèn)鼎二班、追夢(mèng)五班……），學(xué)校的宣傳櫥窗內，各班走廊的展示墻，教室內的黑板旁，講臺邊，書(shū)架上，學(xué)生們的書(shū)籍、筆記本的扉頁(yè)上，甚至在洗手間里…處處都有勵志的話(huà)語(yǔ)，處處都有教育的體現，處處都在彰顯學(xué)校的文化！每個(gè)班級外的班級文化長(cháng)廊都是由學(xué)生自己搜集材料制作而成的，內容豐富，富有時(shí)代氣息、生活氣息，體現了班級的精神風(fēng)貌和特色。教室內的班級文化同樣精彩紛呈，角角落落都有勵志格言、班級宣言以及學(xué)校、學(xué)部、級部、班級的活動(dòng)材料。這與有些學(xué)校為保持教室內的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對比。
三、成型的“271”高效課堂教學(xué)模式和實(shí)用的師生共用學(xué)案提高了課堂教學(xué)效益。
“271”高效課堂的內涵
�。�1）學(xué)習內容方面：20%的知識——自學(xué)能會(huì )，70%的知識——合作學(xué)會(huì )，10%的知識—老師教會(huì )。
�。�2）學(xué)生組成方面：20%學(xué)生—特優(yōu)生，70%學(xué)生—優(yōu)秀學(xué)生，10%學(xué)生—待優(yōu)生。
�。�3）271課堂模式的時(shí)間分配及內容安排：
20%（約10分鐘）—教師指導、點(diǎn)撥、答疑；
70%（約30分鐘）—學(xué)生自學(xué)、討論、展示；
10%（約5分鐘）—學(xué)生自結、鞏固、檢測。
�。�4）“271”高效課堂的五個(gè)基本步驟：預習自學(xué)，自主探究；
完成學(xué)案，訓練應用；分組合作，討論解疑；展示點(diǎn)評，總結升華；清理過(guò)關(guān)，當堂檢測。
在xx二中271的高效課堂上，學(xué)生真正成了學(xué)習的主人，教師是課堂的策劃人、導演，總之課堂完全的'交給了學(xué)生。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng )造、共同提升，教學(xué)相長(cháng)；學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求，學(xué)習成為享受，快樂(lè )寫(xiě)在臉上，學(xué)習效益當然大幅提高。
xx二中的師生共用學(xué)案（預習學(xué)案、課堂學(xué)案、檢測學(xué)案）也是非常實(shí)用的，并非一日之功，這需要學(xué)校經(jīng)濟基礎上的強力推進(jìn)，需要全體教師高度的責任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結的耐心。否則，課堂不敢成為開(kāi)放的課堂。我認為要想成型至少需要3年。
四、精細管理。
有幾個(gè)細節：學(xué)校辦公室外張貼著(zhù)“今日值班安排”，從帶班領(lǐng)導到值班水電工都在“今日值班安排”上，這樣，有何事就可直接與這些人聯(lián)系，便少了很多中間環(huán)節，提高了效率。學(xué)校的塑膠籃球場(chǎng)地外貼有“塑膠籃球場(chǎng)地使用規定”，廁所內張貼“廁所使用規定”。所有這些，無(wú)不體現出學(xué)校管理之精細。
xx之行，開(kāi)闊眼界，然何時(shí)始于足下？必須從我們的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對學(xué)生實(shí)際，制定適合自己學(xué)校的切實(shí)可行的素質(zhì)教育計劃。先轉變觀(guān)念，再付諸于行動(dòng)；先學(xué)形式，再加內容；加強學(xué)生、老師的情感教育，調動(dòng)全體師生的積極性，細化管理，持之以恒，才能打造出我們九山初中自己的高效課堂，才能打造出我們自己的九山初中！
赴名校觀(guān)摩學(xué)習心得體會(huì )4
尊敬的各位領(lǐng)導，尊敬的老師們：
大家好！
很榮幸能跟隨教育局楊局長(cháng)，教研室樊老師，陳院學(xué)區賈校長(cháng)以及兄弟學(xué)校的同仁們于20xx年4月21日——23日赴江蘇省蘇州市工業(yè)園區星灣小學(xué)，參加由江蘇省教育科學(xué)研究院江蘇教育學(xué)院教師書(shū)院主辦的“影響中國中國課改新趨勢高層論壇暨全國中小學(xué)課改名校典型課、特色課集中精彩展示活動(dòng)”。
本次活動(dòng)的主題是：匯集全國著(zhù)名教育專(zhuān)家的教育思想和智慧，集中展示全國中小學(xué)名校名師課堂教學(xué)的特色和經(jīng)驗，有利于整體提高我國中小學(xué)校的教學(xué)水平，進(jìn)一步指明中小學(xué)校改革與發(fā)展的新走向。來(lái)自全國13個(gè)省、市的42所中小學(xué)名校55位名師精彩展示了56節極具代表性的精品課例。本次活動(dòng)的內容按日程分為兩部分：
第一部分
主要活動(dòng)是聽(tīng)領(lǐng)導和專(zhuān)家的報告，其中講解精彩新穎、內容真切實(shí)用，給我留下深刻印象的有：蘇州市工業(yè)園區星灣小學(xué)校長(cháng)曲虹所做的報告，讓我深體會(huì )到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)的精神引領(lǐng)；離不開(kāi)先進(jìn)的教學(xué)思想和教育理念；更離不開(kāi)一支高素質(zhì)講團結的教師隊伍。國家督學(xué)、全國著(zhù)名教育專(zhuān)家，原江蘇省教科所所長(cháng)成尚榮在《課改再出發(fā)，課改的根本性變革》報告中，他用“好的課堂教學(xué)是教師把學(xué)生帶到高速公路的入口” — 1 —來(lái)比喻課堂教學(xué)中教師引導的重要性，用高速公路中一個(gè)個(gè)的服務(wù)站來(lái)說(shuō)明課堂教學(xué)中的張弛與節奏的把握，用高速路的一個(gè)個(gè)出口來(lái)說(shuō)明課堂教學(xué)中教師如何兼顧不同層次的學(xué)生，他還將課堂比喻為師生共同的舞池等等。他用一個(gè)個(gè)生活中的例子將全新的教育理念，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言情真意切地分享給了我們到會(huì )的每一個(gè)人。江蘇省教育學(xué)院常務(wù)副院長(cháng)周成平教授在《課堂教學(xué)與教師發(fā)展》中特別指出“教學(xué)就是教師引導孩子們精神漫游的過(guò)程，讓學(xué)生明確哪里該�！�，“如果學(xué)習不能夠帶給學(xué)生快樂(lè )，就不能夠稱(chēng)為學(xué)習”，“不應該把分數和素質(zhì)對立起來(lái)，而是注重分數與素質(zhì)的統一，注重分數的取得過(guò)程”等新穎的觀(guān)點(diǎn)，讓我更加深切的理解了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位、教師在教學(xué)中主導作用。全國著(zhù)名教育家北京師范大學(xué)肖川教授的專(zhuān)題報告《有效的教學(xué)策略》中指出：教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)生與教師分享對學(xué)習的激情，分享種種新發(fā)現。如果你覺(jué)得理論“沒(méi)用”，是因為你沒(méi)有去用。這些觀(guān)點(diǎn)讓我對教育、對教學(xué)、對課堂有了全新的認識，全新的理解，他強調教育就是拯救，教育就是喚醒，不拋棄，不放棄，不遺棄每一名學(xué)生。
第二部分：觀(guān)摩學(xué)習全國中小學(xué)名校名師課堂教學(xué)的特色和經(jīng)驗
我有幸聆聽(tīng)了幾位名師的展示課，他們在課堂中輕松、愉悅的授課方式和精彩的教學(xué)設計時(shí)刻迸發(fā)著(zhù)智慧的`火花非常值得我借鑒。其中給我留下深刻印象的是來(lái)自南京師范大學(xué)附屬新城小學(xué)的全國著(zhù)名特級教師，新城小學(xué)教學(xué)校長(cháng)潘文彬老師的小學(xué)五年級語(yǔ)文課，《我和祖父的園子》。整堂課讓學(xué)生在觀(guān)察、討論、思考活動(dòng)中感受、理解知識，讓學(xué)生主動(dòng)參與“解決問(wèn)題”；充分體現了教學(xué)中學(xué)生的主體地位，教師的主導地位，在教學(xué)過(guò)程中就讓人感受到因材施教，以學(xué)生為本，靈活合理的開(kāi)展探究式自主學(xué)習，最大程度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘了學(xué)生的潛力。這堂課上我看到了要上好一堂扎實(shí)、有效的語(yǔ)文課，就要從整篇課文來(lái)理解和挖掘文章的文化內涵為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實(shí)的文化基礎。同時(shí)要上出語(yǔ)文味來(lái)，應多研讀文本，多關(guān)注學(xué)生。這堂課體現出的是教師自身令人佩服的文化修養，開(kāi)闊的視野，高超的駕馭課堂的能力，精湛的教學(xué)藝術(shù)。
在后面學(xué)習過(guò)程中我所看到精彩展示課我就不一一列舉了，但可以說(shuō)堂堂精彩，每堂課都從不同的側面體現了課程改革的成果。它們每人都以自己獨特的教學(xué)方法，將學(xué)生引入了知識的殿堂，讓學(xué)生在知識的海洋中快樂(lè )的遨游，真正體現了新課改當中三位一體的教學(xué)目標，注重了學(xué)生能力的發(fā)展，合作意識的培養，以新的評價(jià)標準評價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生真正地參與到了學(xué)習活動(dòng)中�？吹剿麄�，就會(huì )不由自主地想到自己。想到自己如何在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中充分的找準自己的位置，結合實(shí)際根據自身的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)特色，形成自己的教學(xué)風(fēng)格？如何在不斷地學(xué)習，不斷地吸納，不斷地創(chuàng )新中，使自己在課堂教學(xué)領(lǐng)域里有所開(kāi)拓，有所成就？這些應該是值得我深入思考的問(wèn)題。
就這樣我帶著(zhù)滿(mǎn)腦子的困惑，滿(mǎn)臉的期盼，滿(mǎn)腹的虔誠去星灣的。說(shuō)困惑是自己想通過(guò)本次學(xué)習，來(lái)詮釋自己；說(shuō)期盼是想去聽(tīng)聽(tīng)名師專(zhuān)家是如何講課的；說(shuō)虔誠是因為我去不但代表著(zhù)自己，還代表著(zhù)學(xué)校的期望。在回來(lái)的這幾天里，我一直想靜下心來(lái)思考，但總是靜不下來(lái)，因為這次學(xué)習確實(shí)給我留下了太多的思考，更多的是想法，我所聽(tīng)的每個(gè)講座、每堂課都在我的心靈深處產(chǎn)生了震撼和共鳴，可以說(shuō)它們代表的是一種理念，一種趨勢，聽(tīng)他們的課就是一種享受。我在星灣小學(xué)的參觀(guān)學(xué)習時(shí)間雖然短暫，但留下的記憶和感慨卻很多，下面我就把我在星灣小學(xué)的感受淺談如下，和大家共勉，不當之處敬請各位提出寶貴的建議
一、通過(guò)在星灣小學(xué)的學(xué)習我所看到的星灣人的精神
一個(gè)團體應有自己的靈魂與信仰，就像獨立團的亮劍精神一
樣，星灣小學(xué)在短暫的發(fā)展過(guò)程中，也形成了自己獨特的氣質(zhì)和精神。其主要內容包含以下幾點(diǎn)：
�、僮孕啪�
事在人為，付出終有回報，星灣人不盲從、不迷信，只相信自己的眼睛，只相信自己的心血不會(huì )白費，認定的事情就會(huì )去執著(zhù)追求，并堅信一定會(huì )成功。星灣人把自己當成一座山，擁有一種舍我其誰(shuí)的霸氣。
�、趧�(wù)實(shí)精神
走在星灣的校園，我身邊來(lái)來(lái)去去的老師腳步都很匆忙。校領(lǐng)導不離教學(xué)一線(xiàn)已成為一道風(fēng)景。曲虹校長(cháng)至今仍然進(jìn)教室上課。校長(cháng)的繁忙并沒(méi)有影響她用心打造每一堂課。在星灣上至領(lǐng)導、下至普通教師，他們都注重細節，緊抓實(shí)效，星灣的教與學(xué)都圍繞新課標要求來(lái)進(jìn)行，無(wú)論是教師的備課、上課、輔導；還是學(xué)生的自學(xué)、幫扶、討論質(zhì)疑，都是以提高學(xué)生的學(xué)習能力為目標，實(shí)實(shí)在在，沒(méi)有華而不實(shí)，美而無(wú)用的花架子。
�、蹐F結精神
曲虹校長(cháng)說(shuō)；“星灣的教育團隊都在朝著(zhù)一個(gè)目標奮斗，就是要做學(xué)生向往、教師幸福、社會(huì )滿(mǎn)意的一流學(xué)校�！毙菫橙嗽谛ｉL(cháng)的領(lǐng)導下，上下齊心，團結奮進(jìn)，整個(gè)團體形成了強大合力，所有人，都能以校為家，都能想方設法的為星灣的發(fā)展而努力，校榮則榮，校辱則辱，正是把個(gè)人的榮辱與命運與學(xué)校的榮辱與命運緊密結合起來(lái)，他們才能刻苦、勤奮、創(chuàng )新進(jìn)取。
總之，正是因為這種精神，星灣小學(xué)的發(fā)展才擁有了不竭的動(dòng)力，才擁有了創(chuàng )造奇跡的力量。
二、通過(guò)學(xué)習我的收獲
1、通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習，開(kāi)闊了我的眼界，認識到了許多教學(xué)改革的新思路、新方法，從授課老師的身上看到了從事教育所應具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，并引發(fā)了對如何提高課堂教學(xué)效率的諸多思考，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)水平起到了很好地促進(jìn)作用。我將吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，結合自身特點(diǎn)，積極探討適合自己學(xué)生學(xué)習的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、通過(guò)這次聽(tīng)課，我對自己也提出了相應的問(wèn)題去思考，怎樣在教學(xué)中能與學(xué)生親切、活潑的互動(dòng)，讓學(xué)生更加喜愛(ài)我的每一堂課？我堅信通過(guò)自己的不斷努力，一定能逐漸拉近距離，不斷進(jìn)步。
3、要想上好課，就要掌握系統地專(zhuān)業(yè)知識，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能。方能充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的的主動(dòng)性，真正走向高效課堂。我今后將從自身的語(yǔ)言基本功，示范基本功，駕馭課的能力等諸多方面嚴格要求自己，從而提升自己。
蘇州之行，倉促而短暫，但那精彩紛呈的片段還歷歷在目。通過(guò)這次觀(guān)摩活動(dòng)，作為經(jīng)驗少、年輕的我要好好地總結反思自己的課堂，帶著(zhù)收獲和疑問(wèn)投入到新一輪的教育教學(xué)當中，讓問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué)的始終使得自己繼續進(jìn)步、繼續提高�？傊�，我之所見(jiàn)所聞，只不過(guò)是冰山一角，但值得我學(xué)習和深思的地方卻很多！
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