學(xué)校參觀(guān)學(xué)習心得
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的學(xué)校參觀(guān)學(xué)習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校參觀(guān)學(xué)習心得 篇1
二中給我的第一印象是該校充滿(mǎn)了活力與激情，正像它操場(chǎng)上的標語(yǔ)一樣，“高擎二中精神，點(diǎn)燃青春激情”。這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，一旦激起了學(xué)生的激情與斗志，接下來(lái)所有的工作就會(huì )迎刃而解�！敖逃皇枪噍�，而是點(diǎn)燃火焰”我認為這句話(huà)說(shuō)到了點(diǎn)子上。
二中給我的又一印象是該校的文化氛圍營(yíng)造的好。在該校，任何一個(gè)位置，不管你是低頭或抬頭，都會(huì )看到文化氣息，和激勵自己斗志的話(huà)，這樣的文化氛圍在一個(gè)高中做到這一點(diǎn)實(shí)屬不易。在衡水二中，有精細而嚴格的管理，有濃濃的`文化氣息，學(xué)生每天看到的是自己的夢(mèng)想“名校林”，走在路上看到的是已經(jīng)成功者和到處激勵自己奮斗的話(huà)語(yǔ)，每天還要高聲喊出自己的誓言與自信，在這樣“激情燃燒的歲月”中，三年過(guò)去了，木頭也會(huì )發(fā)芽的，更何況是大活人。我們缺少的就是這種不知道累不怕苦的戰斗激情。
二中在教學(xué)方面給我的印象也是很深的，他們有自己教育理念“原生態(tài)教育理念”，他們有自己的課堂教學(xué)模式“四個(gè)5”即連續講不超過(guò)5分鐘，最后5分鐘留給學(xué)生，說(shuō)5句鼓勵性的話(huà)語(yǔ)，提5個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。這對于我們提出自己的教育教學(xué)理念，和有我們自己的課堂教學(xué)模式提供有意義的借鑒。他們有：“低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、快反饋”高效四環(huán)節策略。他們有：“全體學(xué)生全程投入，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、參與教學(xué)過(guò)程”的“兩全三動(dòng)一參與”策略。他們有：“五備三有一檢查”的備課制。他們有：“三動(dòng)”高效課堂。他們有：“五有五必須”的作業(yè)批改制。這些具有自己特色的理念、模式、制度，有效的規范了教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。
通過(guò)對衡水二中視頻的學(xué)習，我認為向衡水二中學(xué)習主要是學(xué)習他們那種拼搏奉獻的精神。就讓我們每一個(gè)阜中人從本職工作出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)的上好自己的課，管好自己的班，做好自己的事。那么我們阜寧中學(xué)一定會(huì )更加美好。
學(xué)校參觀(guān)學(xué)習心得 篇2
在繁忙的工作之余，學(xué)校領(lǐng)導安排了一次外出之行。初冬的天氣還很暖和，令人心情很舒適。這次我們高中部去的是慈利縣一中，一所位于湘西的縣城中學(xué)。此次慈利之行，有不錯的收獲，但遺憾的是沒(méi)有能聽(tīng)到一堂課，如果能有幸聽(tīng)到一堂精彩的課，我想會(huì )更不虛此行。
我們先看了一下校園的概貌，這所學(xué)校面積很大，設施比較完備，田徑場(chǎng)很寬闊，生活區、學(xué)習區、體育區分工明確。這樣的環(huán)境有利于學(xué)校的統籌規劃。接著(zhù)看了一下這所學(xué)校的升學(xué)情況，他們在今年的高考中表現出色，二本以上達到了總高三人數的百分之六十以上，六百分以上達到了119人，660分以上達到了20多人。教學(xué)業(yè)績(jì)可謂輝煌。
之后我們到了他們的教室，看了一下他們的作息安排，我覺(jué)得他們的作息制度比較合理。每天上午8：30-9：00是英語(yǔ)聽(tīng)力訓練，白天上8節課，40分鐘一堂，晚上先是班會(huì )課，接下來(lái)是4節晚自習，每月放月假。從他們的作息制度來(lái)說(shuō)，還是安排得非�？茖W(xué)合理的，對于學(xué)生的能力培養和學(xué)習效率都有很大的幫助。我覺(jué)得，高中學(xué)生普遍自控力不太強，學(xué)習上的確要給他們一些規范意識，嚴格地讓學(xué)習習慣化，這樣才能提高他們的學(xué)習效率。此外，讓學(xué)生每天從班會(huì )活動(dòng)中得到一些鍛煉，既有利于培養他們的能力和集體榮譽(yù)感，也能有效地放松他們緊張的心情，讓節奏稍微慢一點(diǎn)，更好地體驗高中生的生活。
后來(lái)，我們和一中的.英語(yǔ)教研組長(cháng)交流了一些情況，了解了他們的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)安排。他們請了外教上每個(gè)單元的第一部分，此外，每周五進(jìn)行一次英語(yǔ)角的口語(yǔ)訓練。我覺(jué)得這樣對學(xué)生的口語(yǔ)提高和學(xué)習興趣的培養有很大的幫助。此外，從交流中得知，他們的教學(xué)比較緊湊，對學(xué)習能力的培養目標明確，安排合理，也很值得我們學(xué)習。
在德育方面，感受最深的是立在門(mén)口的標志：學(xué)生一個(gè)學(xué)期帶手機被發(fā)現兩次，取消該省評優(yōu)資格;發(fā)現6人次(大概是這個(gè)數字)即取消該班評優(yōu)資格。我想，能將手機的管理如此制度化，上升到校規的程度，足見(jiàn)管理之嚴格。也許，良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的確需要這樣鐵的紀律。
學(xué)校參觀(guān)學(xué)習心得 篇3
�。ㄒ唬﹦钪窘逃龅玫轿�
衡水中學(xué)的學(xué)生早上5：30起床，5：45出早操，上午兩節早自習，5節課，下午又是5節課，晚自習上到9點(diǎn)50，一天里學(xué)生除了學(xué)習還是學(xué)習。下課鈴響了，上節課的老師還末出教室，下節課的老師就進(jìn)教室了，組織學(xué)生預習下節課學(xué)案。課間學(xué)生基本不出教室，教學(xué)樓里面靜悄悄的，沒(méi)有一點(diǎn)吵鬧的聲音，出去跑操也帶著(zhù)書(shū)，跑操回教室馬上讀書(shū)，回寢室帶著(zhù)資料，站崗值勤的同學(xué)也帶著(zhù)學(xué)習資料，他們一天到晚都在學(xué)習。這樣高強度的學(xué)習，這樣單一的生活，他們是怎樣堅持下來(lái)的？這是我想探尋的問(wèn)題。
1、衡水中學(xué)每年新招的高一學(xué)生要經(jīng)過(guò)15天的軍訓，最后以80華里的遠足結束軍訓，這是他們的特色，其中所起的作用是不言而喻的。
2、對師生的激勵無(wú)處不在。能夠建設櫥窗的地方都豎起了不銹鋼制造的漂亮的櫥窗，里面的內容：激勵、活動(dòng)、感恩、優(yōu)秀教師介紹、上級表彰、高考光榮榜、狀元宣傳照、學(xué)生話(huà)語(yǔ)、班級勵志口號、班級門(mén)口的競爭口號……在這個(gè)學(xué)校里處處都是文化，學(xué)生想不看都不行。教學(xué)樓旁邊豎立的河北省高考狀元的圖像天天在激勵著(zhù)他們，教學(xué)樓內的博士校友天天在鼓勵著(zhù)他們。寢室里每個(gè)寢室門(mén)上都有室名，勵志口號，奮斗目標，寢室里也掛著(zhù)條幅。教室門(mén)口有班主任老師的帶班理念及目標，有挑戰書(shū)，教室里就更不用說(shuō)了。老師的備課室有教師誓詞，各種標語(yǔ)等�？荚嚭蠼o學(xué)生發(fā)獎等等。
3、競爭白熱化�？荚嚦煽�(jì)在櫥窗里，班級、老師、成績(jì)一目了然。
�。ǘ┲匾暢Ｒ幑芾�
這里最好的班級是“雙優(yōu)”班級，即成績(jì)和常規都很優(yōu)秀。他們的常規檢查做得很認真，很過(guò)細，很?chē)栏�，并且都是學(xué)生自主管理。高三也不例外。
�。ㄈ┙處煹膱F隊合作搞得好
衡水中學(xué)不統一訂購資料，每天給學(xué)生印資料：一份學(xué)案要，一份作業(yè)（以考代練），一份自助作業(yè)，科科如此，如果一個(gè)人做，工程量巨大，他們的教師分工合作，任務(wù)先分配到人，一個(gè)人編好初稿后，備課組討論，提出修改意見(jiàn)，然后修改，定稿，審核后就可以印給學(xué)生了。上一屆用過(guò)的資料給下一屆做參考，一個(gè)備課組最少也有十幾個(gè)老師，這樣工作量就不重了，而且集體的智慧得到了充分的利用利用。
“十一”學(xué)校
“十一”學(xué)校的硬件讓我大開(kāi)眼界，軟件也令我驚嘆。校長(cháng)副校長(cháng)均為全國著(zhù)名教育專(zhuān)家，全國各地的'優(yōu)秀教師在這里集中，在這里我感覺(jué)到了學(xué)習，思考，做一個(gè)智慧型的教師的重要性�！笆弧敝袑W(xué)以下幾個(gè)方面的教育給我印象深刻。
�。ㄒ唬└咧腥松巹澖逃�
�。ǘ└呷刖辰逃�
�。ㄈ┨貎�(yōu)生的合作學(xué)習
人大附中
這次我們主要了解了人大附中高三的一些情況。人大附中尊重學(xué)生的個(gè)性，注重學(xué)生素質(zhì)的培養，選修課就開(kāi)了150多門(mén)。但這里的高三一樣要搞應試教育。
�。ㄒ唬┓謱泳幇嘤欣趯W(xué)生的發(fā)展，也有利于老師的教學(xué)。
�。ǘ└呷龑W(xué)生的班會(huì )課開(kāi)得很好
�。ㄈ┙y練出成效
隨感
我對自己的教學(xué)及班級管理工作進(jìn)行了反思，感覺(jué)我平時(shí)就沉浸在一些事務(wù)性的工作中，對教育與教學(xué)缺乏深層次的思考。班級管理是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，我在今后的工作中會(huì )加強學(xué)習，努力思考，綜合三個(gè)學(xué)校的成功經(jīng)驗，在班級管理上找出一套適合自己班級的有效的管理方法。教學(xué)上，多積累，多總結，同時(shí)注重對年輕人的培養與信任，搞好團隊合作，爭取最大效益。
學(xué)校參觀(guān)學(xué)習心得 篇4
10月24-25日，我們一行幾十人在王校長(cháng)的帶領(lǐng)下一同參觀(guān)考察了靜寧縣阿陽(yáng)中學(xué)及靜寧三中，對于這些教學(xué)成績(jì)突出的學(xué)校有了進(jìn)一步的感悟和了解。為此我在這里很感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們組織的這次參觀(guān)學(xué)習的活動(dòng)�？梢哉f(shuō)這次活動(dòng)對我的觸動(dòng)很大。因為他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的`領(lǐng)導團隊等都值得我們去推敲、學(xué)習、借鑒。下面是我這次學(xué)習活動(dòng)的心得： 阿陽(yáng)中學(xué)
一、硬件設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無(wú)限的向往。
學(xué)校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運動(dòng)場(chǎng)所設施一應俱全，活動(dòng)區、教學(xué)區、休息區條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門(mén)到各區、室走馬觀(guān)花的參觀(guān)和隨意提問(wèn)中了解到，其教育教學(xué)設備的時(shí)代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。從這所學(xué)校的規化示意圖來(lái)看都是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，我個(gè)人認為這所學(xué)校能收到良好的辦學(xué)效益和社會(huì )效益，都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著(zhù)深層次的聯(lián)系，使得該校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏(yíng)在了起跑線(xiàn)上。學(xué)習這所學(xué)校，我們應該努力爭取更多的政府投入和社會(huì )投入，加大力度更新教育教學(xué)設施，多角度、全方位、有
步驟、科學(xué)性地規劃好學(xué)校，建設好學(xué)校，為學(xué)校的長(cháng)足發(fā)展打好基礎、理好思路。
二、“德育立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習的意念。
對于阿陽(yáng)中學(xué)我是早有耳聞，但并沒(méi)有去過(guò)。那天我步入校園，心情是無(wú)比的激動(dòng)。處處可見(jiàn)的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育。參觀(guān)學(xué)生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個(gè)個(gè)小家。學(xué)校從細微處著(zhù)眼，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息和強者之音，其感染性、號召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點(diǎn)上，非常值得我們學(xué)習。我們要努力構建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設，堅定“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的信念，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場(chǎng)所，都值得我們去試一試。
三、先進(jìn)的教學(xué)理念不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還可以調動(dòng)老師工作的積極性。
在阿陽(yáng)中學(xué)與老師們交流時(shí)，談到有效課堂教學(xué)校長(cháng)說(shuō)出了她們學(xué)校的教學(xué)理念是“先學(xué)后教”我當時(shí)一聽(tīng)就蒙了，不明白這有什么炫耀的�！跋葘W(xué)后教”不是提了多年了嗎。后來(lái)去聽(tīng)七（4）班的課我才恍然大悟，哦！原來(lái)這就是真正的先學(xué)后教：
老師先把教學(xué)目標拋給學(xué)生，學(xué)生根據目標自行學(xué)習，當學(xué)生把全部解決不了的問(wèn)題暴露出來(lái)后，老師才去引導去教。我想這樣做不僅能挖掘學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，還真正體現了把課堂交給學(xué)生這個(gè)新的教學(xué)理念。老師不用擔心學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)。學(xué)生的學(xué)習也有了目的，知道學(xué)什么了自然也就快樂(lè )了。你想,學(xué)生學(xué)習快樂(lè )了自然成績(jì)也隨之提高，成績(jì)提高了老師也跟著(zhù)輕松快樂(lè )了。
學(xué)校參觀(guān)學(xué)習心得 篇5
3月10日，我們在張校長(cháng)、賈校長(cháng)的帶領(lǐng)下一行10人赴中關(guān)中心學(xué)校開(kāi)展校際交流活動(dòng)。先后參觀(guān)了中關(guān)鎮斗水小學(xué)、中關(guān)中心學(xué)校校本部、輔導小學(xué)，近距離感受了中關(guān)的育人環(huán)境和辦學(xué)條件。深入學(xué)習了中關(guān)中心學(xué)校的學(xué)校常規管理、校園文化建設、教師激勵機制及中考沖刺復習經(jīng)驗等內容。
通過(guò)參觀(guān)和學(xué)習，我的收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在這短暫的學(xué)習之旅中，我真確地感受到了中關(guān)校園厚重的文化氛圍、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、嚴謹的教學(xué)秩序以及濃厚的學(xué)習氛圍。特別是全校師生積極主動(dòng)的學(xué)習、緊張有序的合作場(chǎng)面深深地震撼了我。本次學(xué)習，學(xué)校安排給我的任務(wù)是：教師激勵機制和中考沖刺復習做法兩大方面，下面我主要就這兩方面的學(xué)習情況談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì )：
體會(huì )一、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于調動(dòng)所有教職工的積極性。
激勵是指激發(fā)人的動(dòng)機的心理過(guò)程，通過(guò)激勵使人在某種內部或外部刺激的影響下，始終維持在一個(gè)興奮的、積極狀態(tài)中。學(xué)校要發(fā)展，領(lǐng)導不但要知道優(yōu)化激勵機制的具體內容，而且要恰當地運用激勵方法管理學(xué)校，這樣就可以充分調動(dòng)教職工的積極性，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
從某種特定意義上可以確認，管理就是以群體科學(xué)、有序、高效的勞動(dòng)去實(shí)現組織制定的目標，因此，管理工作的核心就是調動(dòng)人的積極性。又因為我們學(xué)校工作的重點(diǎn)是提高教育、教學(xué)質(zhì)量，工作的主體是教師。所以，要想提高學(xué)校教育、教學(xué)工作的質(zhì)量，調動(dòng)起教職工傾心合力的積極性勢必成為學(xué)校管理中最重要的因素。怎樣才能使所有教職工凝心聚力地奔向我們的工作目標？方法多種多樣，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。然而，這次在中關(guān)中心學(xué)校的學(xué)習中，我找到了答案：科學(xué)地制定、恰當地運用激勵機制乃是重要的策略之一。
中關(guān)中心學(xué)校教師激勵機制方面的亮點(diǎn)多多，主要有：
1、制度健全、科學(xué)、系統、簡(jiǎn)單、易操作；
2、辦學(xué)理念務(wù)實(shí)：“以安全、衛生為基礎，以教學(xué)為中心，以育人為目的”；
3、考核的原則合理：“按勞分配、積極穩妥；民主決策，公正公平；注重實(shí)效，簡(jiǎn)單易行”；
4、考核辦法科學(xué)：“采取量化評分辦法”；
5、中小學(xué)教師分開(kāi)考核；
6、中考獎勵是初中和中心學(xué)校雙重獎勵等。
參照中關(guān)中心學(xué)校好的做法，結合我校實(shí)際情況，在我校管理中如何優(yōu)化激勵機制，有效調動(dòng)教職工的積極性呢？我認為可以通過(guò)以下途徑來(lái)實(shí)現。
1、盡快修改、完善、健全管理制度。學(xué)校辦公室負責，教代會(huì )牽頭、教師人人參與，盡快重新修改完善以下制度：《教職工工作量認定方案》、《教師考績(jì)制度》、《教師考核獎勵制度》、《中考獎勵辦法》等。
2、物質(zhì)激勵。
對于教職工工作的激勵，往往通過(guò)發(fā)放獎金、改善住房、提供其它福利品等手段來(lái)實(shí)現。追求“利益”是人的正常需求。當教職工工作取得成績(jì)時(shí)，除了及時(shí)予以肯定、贊許外，可以授予獎品和獎金，提高福利待遇等等；反之，對不符合要求的行為除了批評、警告外，還可用降低福利、扣發(fā)績(jì)效工資等。打破平均發(fā)放福利的做法。為了保證“物質(zhì)激勵”的公平有序，持續有效，學(xué)校制定并通過(guò)一系列考核條例：《教學(xué)教研成果獎勵辦法》、《班主任月考核方案》、《教職工月考核方案》、《教學(xué)事故處罰辦法》、《干部工作職責考核制度》、《教研組長(cháng)職責考核制度》等，然后組織教職工學(xué)習領(lǐng)會(huì )精神，把它作為物質(zhì)激勵的依據。這樣做不僅使教職工明確了該怎么做，從思想上認識到這些制度實(shí)施的必要性，而且在很大程度上有效地調動(dòng)了教職工的工作積極性和創(chuàng )造性，形成了持續恒久的內驅力和競爭力。
3、榮譽(yù)激勵。
在學(xué)校管理工作中，靠行政命令、規章制度，靠福利、獎金激勵，無(wú)疑是必要的，可是單靠此類(lèi)方法，是無(wú)法達到連續、持久地調動(dòng)教職工積極性的目的。因為教師的勞動(dòng)性質(zhì)、文化素質(zhì)和心理品質(zhì)決定了教師并非單一的“經(jīng)濟人”，有時(shí)榮譽(yù)激勵能達到物質(zhì)激勵所起不到的效果。所謂榮譽(yù)激勵，是對績(jì)效良好的教育教學(xué)行為給予各種形式的榮譽(yù)，以此來(lái)強化某種教育教學(xué)行為。因此，在對教師進(jìn)行物質(zhì)激勵的`同時(shí)，大力進(jìn)行榮譽(yù)激勵。如：公平、公正、公開(kāi)地評選“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教師”、“師德標兵”“優(yōu)秀班主任”等，對師德高尚、教育教學(xué)質(zhì)量成績(jì)突出的教師，除了授予榮譽(yù)稱(chēng)號外，還把他們的事跡整理、演講，這樣讓這些先進(jìn)教師發(fā)揮示范和輻射作用，激勵全體教師人人爭先，從而帶動(dòng)整個(gè)教師隊伍素質(zhì)的改善，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量的提高。同時(shí)，使這些先進(jìn)教師精神上得到需要滿(mǎn)足，思想認識上得到進(jìn)一步升華等。
4、目標激勵。
目標是一種刺激，具有強大的激勵作用。一個(gè)具有實(shí)現可能性和切實(shí)可行性的教育質(zhì)量目標，往往能激發(fā)廣大教職工的工作熱情，并為此扎實(shí)工作，孜孜以求。我校教學(xué)質(zhì)量而言，曾屬于落后學(xué)校，升學(xué)率、鞏固率、合格率曾一度滯后，但近幾年，學(xué)校領(lǐng)導根據學(xué)校實(shí)際制定出學(xué)�？傮w目標和具體目標，一年一步，不斷前進(jìn)，目前，各項工作已躋身于全縣前列�，F在我們又定下了創(chuàng )市級“特色學(xué)�！钡哪繕�，在大目標下，我們要制定、細化一系列的具體目標，通過(guò)學(xué)習、討論等形式得到全體教職工的認同和響應。全校教職工人人心中有目標，從而形成了較大的凝聚力，這就克服了思想政治工作的抽象性和單一性，豐富了思想政治工作的內涵。同時(shí)，目標必須明確，才能及時(shí)掌握反饋信息，使教職工努力有方向，差距有尺度。
5、運用激勵機制時(shí)，應盡量做到注意公平。
教職工受到激勵，固然是得到滿(mǎn)足的重要條件，他們不僅關(guān)心自己的絕對值，而且關(guān)心相對值。他們不會(huì )把物質(zhì)激勵視為單純的經(jīng)濟報酬，而是通過(guò)學(xué)校的獎勵感受到領(lǐng)導對自己的看法，感受到自己在領(lǐng)導心目中的地位和形象。因此，學(xué)校領(lǐng)導不能有親有疏，有厚有薄，應做到一視同仁，公平合理地進(jìn)行激勵等。
體會(huì )二、取得中考好成績(jì)的關(guān)鍵在于團結協(xié)作、真抓巧干、科學(xué)指導、精心復習、積極備考。
在中關(guān)初中召開(kāi)的兩校交流座談會(huì )上，中關(guān)初中教導處主任余瑞祥介紹了他們學(xué)校中考沖刺復習的具體做法。我受益很大。他們主要從學(xué)科、學(xué)生、考試三方面著(zhù)手開(kāi)展中考沖刺復習工作。學(xué)科方面主要是學(xué)校教導處帶領(lǐng)全體畢業(yè)班教師認真學(xué)習研究《考綱》，主持召開(kāi)相關(guān)會(huì )議，帶領(lǐng)教師在校內、到校外學(xué)習，督促、指導教研組、教師制定并落實(shí)總復習計劃等；學(xué)生方面主要是指導學(xué)生確定目標、分析成績(jì)，召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，加強時(shí)間管理，針對性輔導培優(yōu)，復習方法、考試技巧指導，行政包班領(lǐng)導全程參與學(xué)生心理健康指導等；考試方面主要有：中考前準備進(jìn)行五次正式考試即開(kāi)學(xué)考試、月考、安慶中考模擬考試（二次）、沖刺考試，每次考試精心準備，認真閱卷，深入分析，及時(shí)反饋，發(fā)現問(wèn)題，尋找對策、明確對象，補缺補差，逐步提高等。
余主任的介紹中，看得出中關(guān)初中中考沖刺復習的寶貴做法主要有：
1、提前謀劃，安排到位，責任到人；
2、目標明確，制度保障，措施得力；
3、注重教師配備，講究復習方法，提高復習效率；
4、校長(cháng)牽頭，教導負責，班主任配合，教師努力，學(xué)生加油，家長(cháng)支持，形成“教育合力”；
5、教師犧牲早晚及周末休息時(shí)間，加強對學(xué)生的時(shí)間管理和學(xué)習輔導；學(xué)校發(fā)動(dòng)家長(cháng)支持畢業(yè)班的沖刺輔導工作等；
6、學(xué)校領(lǐng)導、班主任及教師對學(xué)生的人文關(guān)懷等。
“教書(shū)首先強已，育人者先律已”。教育是教會(huì )學(xué)生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛(ài)的，做一個(gè)有著(zhù)高尚師德的教師，應該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛(ài)心的教師才能培育出有責任心的學(xué)生。在我和余瑞祥的近兩小時(shí)的交談中，我感知到了中關(guān)初中的老師都有著(zhù)極強的責任心，都有著(zhù)對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，都對學(xué)生學(xué)習有著(zhù)極大的耐心和對工作有著(zhù)很高的熱情等等。學(xué)校的領(lǐng)導、教師對于畢業(yè)班的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況、生活情況都做到了了然于心，做到了心中有數。每周的學(xué)習任務(wù)也做到了個(gè)個(gè)落實(shí)，人人過(guò)關(guān)。這點(diǎn)我最感動(dòng)，最受教育，值得我們好好學(xué)習。與中關(guān)相比，我們學(xué)校畢業(yè)班管理工作還有許多要思考，要謀劃，要安排，更要落實(shí)。當務(wù)之急的是要動(dòng)員家長(cháng)做好畢業(yè)班學(xué)生周末的時(shí)間管理工作，抓實(shí)教研組及教師的中考復習備課工作，務(wù)實(shí)做好學(xué)生培優(yōu)工作，做好學(xué)生考試心理及考試技巧指導工作以及重視學(xué)生的思想教育工作等等�？傊�，要想取得中考好成績(jì)的關(guān)鍵就在于全校上下團結協(xié)作、真抓巧干、科學(xué)指導、精心復習、積極備考。
以上就是本人這次赴中關(guān)中心學(xué)校學(xué)習的一些切身體會(huì )。在今后的教學(xué)及管理工作中，我要不斷落實(shí)，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者、做一名合格的教育管理者，在愛(ài)中實(shí)施教育，踐行“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的思想。為了無(wú)愧于教師這一神圣職業(yè)，也為了實(shí)現心中的理想信念，在今后的工作中，我定會(huì )樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷學(xué)習，更加努力，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)自己及黃尾中心學(xué)校的美好未來(lái)。有且只有這樣，才能真正不虛此次中關(guān)學(xué)習之行。
學(xué)校參觀(guān)學(xué)習心得 篇6
首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導和教師教干外出考察學(xué)習。在歷時(shí)三天的考察學(xué)習中，我們先后參觀(guān)了淄博市工業(yè)學(xué)校、濟南市歷城區職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校以及萊蕪市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，聽(tīng)講座報告3場(chǎng)并參觀(guān)了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，但所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習的一點(diǎn)感受和體會(huì )。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實(shí)施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)的生力軍。我們所參觀(guān)考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟發(fā)達地區的學(xué)校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校)，這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著(zhù)成效;著(zhù)眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現著(zhù)良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現著(zhù)素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理、"五個(gè)一"及"五導"、用系統論的觀(guān)點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的'發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績(jì)。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育，培養學(xué)生良好的品質(zhì)與堅強的意志，成為有人性的人。他們認為只關(guān)注分數是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，參加社會(huì )實(shí)踐，培養社會(huì )責任感及實(shí)踐創(chuàng )新能力，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績(jì)的，在育人方面缺少創(chuàng )新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng )造的條件還不夠。又如;濟南市歷城職業(yè)中專(zhuān)明確辦學(xué)思想走"建工廠(chǎng)化學(xué)校、品牌化經(jīng)營(yíng)、集團化發(fā)展"的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育(老師-師傅)、科學(xué)(技術(shù))教育等等很好的實(shí)現了學(xué)校和社會(huì )的有效連接，體現著(zhù)超前的辦學(xué)思想。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著(zhù)教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著(zhù)他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、教育的成功源自教育細節的成功。
學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的傷害。老子曾說(shuō)："天下大事，必做于細。"教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現在行動(dòng)實(shí)踐上，則無(wú)異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀(guān)的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著(zhù)教育者為學(xué)生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規教育的話(huà)，那么對學(xué)生身心的健康成長(cháng)、才能的展現無(wú)疑是一種促進(jìn)。
三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。
班主任一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古以來(lái)就強調身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng )新，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng )新育創(chuàng )新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的形象。著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)："教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。"所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
四、用愛(ài)呵護每個(gè)學(xué)生，用心去引導學(xué)生的轉型。
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些 都是 老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導學(xué)生的轉型，足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉變，使養成良好的習慣，加強安全教育，苦累教育等，讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
五、班主任要有責任心
教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻、就會(huì )有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習使我認識到作為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。
總之， 此次考察學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。對我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習的一點(diǎn)體會(huì )，并不能展現此次參觀(guān)考察的全貌。通過(guò)學(xué)習，我認識到，作為一名教師、班主任，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
學(xué)校參觀(guān)學(xué)習心得 篇7
xx年的校史為明德中學(xué)“文化立�！狈e淀了豐富的文化底蘊，校門(mén)正中面對的廣場(chǎng)中央是創(chuàng )校者的塑像，兩邊矗立著(zhù)形狀各異的石頭上分別是毛澤東和將介石對明德中學(xué)的題字和評價(jià)，沿著(zhù)校道深入到教學(xué)區邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位中國科學(xué)院院士校友的半身塑像和4個(gè)充滿(mǎn)鼓動(dòng)性的虛位像座，加上以賀龍元帥等命名的體育館、圖書(shū)樓，用文字詩(shī)聯(lián)串接而成的文化長(cháng)廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息和強者之音，其感染性、號召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。學(xué)習明德中學(xué)“文化立�！�，我們沒(méi)有這么長(cháng)久的文化積累，但努力構建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的.功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設，堅定“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的信念，我想，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場(chǎng)所，都值得我們去試一試。
實(shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結合的新課該理念引發(fā)出我們許多新的思考。
作為湖南省的兩所名校，明德中學(xué)和廣益實(shí)驗中學(xué)在歷來(lái)的中考、高考中并沒(méi)有一而貫之的驕人業(yè)績(jì)，但社會(huì )對到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。廣益實(shí)驗中學(xué)的校長(cháng)指出，“我們的兩考成績(jì)一般居于中上游，并沒(méi)有特別的突出，但我們的籃球、美術(shù)、音樂(lè )在長(cháng)沙卻是一流的，我們所設的特色班級都一直吸引著(zhù)許多家長(cháng)和學(xué)生�！弊哌M(jìn)明德、了解明德，你會(huì )發(fā)現，這里有湖南體院定點(diǎn)保送的籃球特色班，有由外籍老師直接任教的英語(yǔ)特色班，有由宋祖英等著(zhù)名藝術(shù)家定期指導的音樂(lè )、美術(shù)特色班，還有名目繁多的校園社團和藝術(shù)沙龍活動(dòng)等。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀(guān)已經(jīng)逐步從“單向應考型”向“綜合特色型”轉變，這種轉變更符合最新課改精神理念。從長(cháng)遠角度來(lái)看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流，因此，“請進(jìn)來(lái)、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實(shí)值得我們認真學(xué)習、探討。
精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導團隊、秩序井然的校園風(fēng)貌給了從事學(xué)校管理工作的校長(cháng)們送來(lái)了一面管理寶鏡。
廣益實(shí)驗中學(xué)是一個(gè)擁有師生3000多人的巨型學(xué)校，但是，它的管理領(lǐng)導才10個(gè)人，而且整個(gè)學(xué)校井然有序。這讓我們更加深刻體會(huì )到“謀事在人”真正含義，更加明白“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的道理。作為民辦學(xué)校，廣益實(shí)驗中學(xué)既有辦學(xué)的公益性質(zhì)，也有基本的企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成本核算，以一當十的管理在風(fēng)險運行中也顯示了其管理機制、管理模式的科學(xué)高效，用廣益校長(cháng)的話(huà)說(shuō)，就是“統一部署、職責分明、互助無(wú)怨、寧缺勿濫”。而我們的學(xué)校中層領(lǐng)導一般要多出廣益實(shí)驗中學(xué)一倍以上，但實(shí)際工作效果自以為的確不如他們，所以，把好用人關(guān)、提高自覺(jué)性、調動(dòng)積極性應是我們接下來(lái)必須認真探討的問(wèn)題。
學(xué)校參觀(guān)學(xué)習心得 篇8
來(lái)到慈利一中學(xué)習和參觀(guān)，我最大的感受就是學(xué)校的學(xué)習管理制度規范、健全，學(xué)校各項工作的開(kāi)展有條不紊。我細看了慈利一中高二某班的課程安排表，是這樣的：每天早上有晨練、晨讀時(shí)間，接下來(lái)四節課的學(xué)習；中午午休；下午三節課的學(xué)習，第四節課課外活動(dòng)；晚自習第一節課時(shí)間為班會(huì )課，其余時(shí)間為自習課學(xué)習。
對于晨練、活動(dòng)課和班會(huì )課的安排，我頗為贊同�，F在社會(huì )需要的是全面發(fā)展、學(xué)有所長(cháng)的高素質(zhì)人才。學(xué)生除了文化知識的學(xué)習，還需要身心健康發(fā)展、個(gè)性的張揚。所以晨練有利于培養學(xué)生關(guān)愛(ài)身體、關(guān)愛(ài)生命的健康意識，更能直接提升學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生三年后的高考乃至人生的幸福打下堅實(shí)的身體基礎。
活動(dòng)課的開(kāi)設，有利于放松學(xué)生身心，培養學(xué)生的活動(dòng)興趣，調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，這對學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和全面素質(zhì)的提升起著(zhù)不可忽視的.作用。每天班會(huì )課的舉行，給班主任的全天班級情況總結以及針對性的專(zhuān)題演講留有了充裕的時(shí)間，也有利于開(kāi)展班級相關(guān)的特色活動(dòng)以及一些話(huà)題的辯論、探究。
無(wú)規矩不成方圓。我個(gè)人認為每所學(xué)校都有地區、學(xué)校本身歷史、現實(shí)、未來(lái)發(fā)展的不同特點(diǎn)、學(xué)情也不盡相同等等。但培養學(xué)生目標總是一致的：既要成才更要成人，既要關(guān)注學(xué)生高考目標更要關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展，所以學(xué)校的工作應該圍繞這樣的教育理念而展開(kāi)，合理設置每天的課程安排表，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)而受益終身。
學(xué)校參觀(guān)學(xué)習心得 篇9
2月19日8：00，帶著(zhù)領(lǐng)導的囑托，懷揣著(zhù)一份沉甸甸的責任，我們在李校長(cháng)的帶領(lǐng)下奔赴充滿(mǎn)神秘的河南zz學(xué)校。
經(jīng)過(guò)近九個(gè)小時(shí)的顛簸，下午5點(diǎn)多鐘，我們終于來(lái)到了這所令人神往的教師學(xué)習基地——z學(xué)校。校園里隨處可見(jiàn)學(xué)期末各年級各班在z市的成績(jì)排名，幾乎科科排名第一，究竟是什么原因使得這所曾瀕臨倒閉的學(xué)校，在短短幾年的時(shí)間里取得如此輝煌的成績(jì)？晚上，在賓館里我們開(kāi)始迫不及待地研讀有關(guān)z教學(xué)理念的一些資料。
接下來(lái)的幾天，我們開(kāi)始奔波于課改的前沿——課堂。春寒料峭，但這卻絲毫阻擋不住我們學(xué)習的熱情，走往教室的路上，寢室里，餐廳里，處處留下了我們討論交流的身影。對比中反思著(zhù)，幾天下來(lái)，感覺(jué)收獲還是挺多的。
一、先學(xué)后教，播種智慧和希望
這是在一條走廊里我記下的一條標語(yǔ)，z人是這樣想的，更是這樣實(shí)踐的。這幾天聽(tīng)的十幾節課里，發(fā)現了一個(gè)規律：無(wú)論是哪個(gè)年級，無(wú)論哪個(gè)學(xué)科，老師的授課的全過(guò)程都圍繞著(zhù)學(xué)生的學(xué)展開(kāi)。教學(xué)環(huán)節的安排也都是相似的：看書(shū)、檢測、更正、討論、作業(yè)。
比如一位四年級的語(yǔ)文老師在教授《自然之道》一課時(shí)，過(guò)程是這樣的：直接導入——出示本節課學(xué)習目標——第一次先學(xué)后教：比誰(shuí)能正確朗讀課文——第二次先學(xué)后教：劃分段落，理清課文思路——第三次先學(xué)后教：自主識記字，接下來(lái)就是聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，當堂檢測。當時(shí)看到這里，我們心中對這種模式充滿(mǎn)了質(zhì)疑：沒(méi)領(lǐng)著(zhù)學(xué)生學(xué)字詞，沒(méi)指出易錯的地方，沒(méi)給學(xué)生練習的時(shí)間，僅靠他們3分鐘的認真觀(guān)察，學(xué)生會(huì )寫(xiě)嗎？結果完全出乎我們的意料，孩子幾乎都不大出錯。
再對比我們的課堂，一篇課文學(xué)完，老師借助屏幕引導識記字詞，課下反復練習，但聽(tīng)寫(xiě)時(shí)總有一些中下游的學(xué)生錯誤百出。
z的法寶在哪里？我想：充分的相信學(xué)生的能力，擺正教師和學(xué)生在課堂上的地位，大膽地放手，先學(xué)后教，逐漸形成習慣和能力，這就是答案。
二、課堂上，沒(méi)有不學(xué)習的孩子。
在z的這幾天，我們聽(tīng)了十幾節課，包括各年級各學(xué)科，有一個(gè)奇怪的現象引起了我們的注意，課堂40分鐘里，孩子們都精力高度集中，勾勾畫(huà)畫(huà)，讀讀寫(xiě)寫(xiě)，沒(méi)有一個(gè)不學(xué)習的身影。
反思我們的課堂，臺上教師激情四射，講到精彩處，甚至是慷慨激昂，可是臺下總有那么幾個(gè)同學(xué)或交頭接耳的，或貌似神游的，或側倚，或凝神……一節課下來(lái)，有的學(xué)生課文沒(méi)讀熟，生詞不會(huì )寫(xiě)，問(wèn)題不會(huì )答，收獲寥寥。
究其原因，孩子們缺乏的是一種責任意識。z學(xué)校的“先學(xué)后教”解決了這一難題，課上能讓學(xué)生像考試那樣緊張地學(xué)習，就是當堂達標。而z學(xué)�！敖虝�(shū)育人的責任制”更是為學(xué)生提供了榜樣。開(kāi)始可能學(xué)生是迫于制度的約束，不得不“四清”，慢慢成了習慣后，學(xué)生會(huì )主動(dòng)找老師“清”。
三、充滿(mǎn)激情的課堂氛圍
在z學(xué)校對教師有一項硬性要求，就是只要教師走上講臺，必須是滿(mǎn)腔激情，并且作為評課必評的內容，目的.是此來(lái)營(yíng)造濃濃的學(xué)習的氛圍，從而感染學(xué)生。40分鐘一直保持精力的高度集中，學(xué)生們確實(shí)很累，但是因為有了老師的激情投入，才使得時(shí)間過(guò)得如此之快。
所以，只要我們走上講臺，就要要求自己通過(guò)語(yǔ)言、情感來(lái)激發(fā)學(xué)生。因為課堂上老師親切的目光、和藹的態(tài)度、緩緩的語(yǔ)調、微笑的面容，都會(huì )營(yíng)造一種激情的課堂�！拔⑿κ墙處熉殬I(yè)的需要”。如果我們的老師一進(jìn)課堂，臉繃得緊緊的，鐵青著(zhù)臉，學(xué)生的心里也就覺(jué)得很恐懼，心里就像“十五只桶打水，七上八下的。還有什么激情可言呢？課堂上老師把微笑帶進(jìn)課堂，學(xué)生就會(huì )有一種親切感，學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì )感到快樂(lè )，氣氛就顯得活躍。面帶微笑的提問(wèn)，可以消除師生間的鴻溝；和藹的態(tài)度，可以縮短師生間情感的距離；緩緩的語(yǔ)調，讓學(xué)生感到親切而可敬。
四、四清的管理模式
四清是z最具有特色的地方，堂清的內容是完成當堂的學(xué)的內容，三分之一的練習時(shí)間是堂清的時(shí)間保證，學(xué)生的自主學(xué)習是堂清的方式。z把學(xué)生自學(xué)發(fā)揮得淋漓盡致，學(xué)生依據自學(xué)指導，自習課上都能積極地進(jìn)行學(xué)習，自主獨立完成學(xué)習任務(wù)，當堂完成學(xué)習任務(wù)，自己看書(shū)，自己做練習，自己管理自己�！八那濉钡暮诵氖侵苤芮�，要求做到熟能生巧、準確無(wú)誤和靈活運用，特別重視學(xué)生會(huì )讀、會(huì )背、會(huì )默和會(huì )表達。每周五下午開(kāi)始周周清，一是學(xué)生自查，二是同桌互查，三是教師復查，提出了“人人滿(mǎn)分，人人過(guò)關(guān)”的強硬規定。也讓學(xué)生認識到“你查我，我查你，其實(shí)都是查自己”的道理，力求達到“隨你查，隨你問(wèn)，查哪問(wèn)哪都會(huì )答”的效果。周周清采用滾雪球的方式，以本周學(xué)習內容為主，上周學(xué)習內容為輔，保證教學(xué)的時(shí)效性和延續性。
蔡z校長(cháng)說(shuō)：“學(xué)生能不能成才，不是老師教出來(lái)的，是學(xué)生自己學(xué)出來(lái)的；教師走進(jìn)課堂的任務(wù)不是去講，而是組織學(xué)生學(xué)；什么叫完成教學(xué)任務(wù)?學(xué)生學(xué)會(huì )了才叫完成教學(xué)任務(wù)�！边@三句話(huà)的核心是：學(xué)生是自己學(xué)出來(lái)的，人人都能學(xué)好。
所以，課堂上少一些冗長(cháng)繁鎖的導入，少一些不切實(shí)際的拓展，少一些不必要的引導，多給學(xué)生一些思考的空間和時(shí)間，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教語(yǔ)文，才能真正地培養起學(xué)生自主學(xué)習的習慣與能力。
學(xué)校參觀(guān)學(xué)習心得 篇10
這次學(xué)校組織班主任老師赴臨澤參觀(guān)學(xué)習，既放松了心情，又有了許多收獲和體會(huì )，真是一舉兩得！
一、幾所學(xué)校辦學(xué)方面明顯的共同特點(diǎn)
1.科學(xué)決策，促進(jìn)學(xué)校走內涵發(fā)展之路。
幾所學(xué)校均非常重視管理、師資、教學(xué)、科研、文化等軟件方面的發(fā)展。將學(xué)校核心競爭力放在內涵建設上，保持強大的生命力，才能將學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展推向新的高度，才能真正創(chuàng )出品牌。他們利用自己在教育教學(xué)上的傳統優(yōu)勢和人力資源優(yōu)勢，通過(guò)抓課堂、建隊伍、做科研促進(jìn)整體教育教學(xué)質(zhì)量和效益的不斷提高。
2.抓課堂質(zhì)量，唱好教學(xué)主旋律。
加強課堂教學(xué)是推進(jìn)教育發(fā)展的“主旋律”，強調課堂教學(xué)在學(xué)生培養中的“壘土”之功，在教學(xué)管理上做到明實(shí)情、出實(shí)招、收實(shí)效。
3.辦特色校園。
臨澤縣平川鎮蘆灣小學(xué)內設立的幼兒園，給我留下了很深的.印象。走進(jìn)校園，倍感溫馨！在孩子們的手中，一切東西都可以生出各種新的造型，讓我真真切切感受到了什么是“變廢為寶”，什么是“智慧”，什么是“創(chuàng )新”。
二、關(guān)于我校工作的幾點(diǎn)思考
1.從培養學(xué)生良好習慣入手，營(yíng)造積極向上、和諧進(jìn)取的校園文化。
一是繼續抓好學(xué)生行為規范、文明禮儀、誠信、感恩等內容教育，高標準，嚴要求，力求實(shí)效并長(cháng)期堅持。二是發(fā)揮學(xué)生社團作用，培養學(xué)生自主管理的能力，發(fā)揮特長(cháng)，全面發(fā)展。
2.積極對外宣傳和推介學(xué)校，爭取社會(huì )各界對學(xué)校的理解和支持。
3.如何更好地發(fā)揚我校的優(yōu)勢，使之成為“特色”？使我校成為“特色學(xué)�！�？
總之，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，思想認識上有了較大的提高，我們更應當學(xué)的，應該是人家的智慧，人家的作風(fēng)，人家的精神和人家的意識。
學(xué)校參觀(guān)學(xué)習心得 篇11
在學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下，2011年11月14日上午，由劉副校長(cháng)帶隊，我們長(cháng)沙市田稻中學(xué)高中教師有幸來(lái)到湖南省慈利縣第一中學(xué)參觀(guān)學(xué)習。在慈利一中，我們參觀(guān)了校園，聽(tīng)了他們副校長(cháng)介紹學(xué)校的慨況。然后分學(xué)科進(jìn)行了交流。感受頗深，收獲很多。
一、慈利一中有悠久歷史。
慈利一中建于1906年，是湘西北一所百年名校，由百年前的24個(gè)高小班，經(jīng)過(guò)四次易址，發(fā)展成為現在占地300余畝，建筑面積6萬(wàn)余平方米，綠化面積120余畝，總資產(chǎn)1.5億元的“湖南省示范性普通高級中學(xué)”。全校共60個(gè)教學(xué)班，在藉學(xué)生3200人,教職工278人。學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)校教學(xué)設備先進(jìn)，現代教育技術(shù)在教育教學(xué)中普遍應用。學(xué)校藏書(shū)8萬(wàn)余冊，電子圖書(shū)3萬(wàn)余冊。學(xué)�？傎Y產(chǎn)逾億元。
二、慈利一中堅持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，實(shí)踐“嚴謹、勤奮、文明、創(chuàng )新”的校訓。
二十世紀三十年代的校訓是：剛健樸誠；八十年代重立校訓：嚴謹、勤奮、文明、創(chuàng )新。二十一世紀始，提出“以人為本，和諧發(fā)展”。慈利一中認真落實(shí)“以學(xué)生為本”的理念，改革教師評價(jià)制度，加強教師隊伍建設。學(xué)校確立了“以教立教，以德育德，以才培才，以趣激趣，以情動(dòng)情，以意練意，以性養性，以行導行”的師德觀(guān)。學(xué)校以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，從素質(zhì)教育和特色教育著(zhù)手，堅持全面發(fā)展，在公平正義的基礎上引導有序競爭，教育均衡與公平絕不是要求把學(xué)生培養成一樣的規格與水平，在均衡中凸現個(gè)性和內涵，注重因材施教，充分調動(dòng)全體師生的積極性，讓每個(gè)人都有成功。慈利一中的`領(lǐng)導班子，把提高教育質(zhì)量、注重內涵與特色發(fā)展已作為學(xué)校的主要任務(wù)，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，大力新課程改革，實(shí)施特色和個(gè)性化教育，讓越來(lái)越多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，激發(fā)廣大教師教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的積極性，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，贏(yíng)得了社會(huì )、家長(cháng)的好評，取得了較好的辦學(xué)效益，學(xué)校步入了高速發(fā)展的快車(chē)道。
三、慈利一中是名副其實(shí)的“第一流學(xué)府，高素質(zhì)人才”。
他們以前瞻性的育人理念，一流的管理水平和優(yōu)雅的校園環(huán)境飲譽(yù)三湘，讓我們震撼。多年來(lái)，教學(xué)質(zhì)量穩居全省前列，教研成果豐碩，2000年以來(lái)，學(xué)校有1200多項市級以上獲獎成果，有8項國家級和省級課題結題并獲獎；體育比賽成績(jì)顯著(zhù)，歷年來(lái)，學(xué)校共為清華、北大輸送64名優(yōu)秀學(xué)生,特別是2000、2009年有2名學(xué)生先后奪得省文、理科狀元；2010年高考創(chuàng )歷史新高，一本二本上線(xiàn)人數達626人，清華、北大錄取2人，飛行員錄取2人；是湖南省20所高中新課程改革樣板校建設學(xué)校之一。
四、我們學(xué)校也有近百年的歷史、厚重的文化底蘊和鮮明的辦學(xué)特色，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也在穩步上升。
學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量要進(jìn)一步提升，領(lǐng)導的辦學(xué)理念是前提，教師隊伍的素質(zhì)是可靠保障，民主、科學(xué)的管理制度是重要保證。展望未來(lái)，新的形勢和任務(wù)給我們提出了新的、更高的要求。我們應該向他們學(xué)習，堅定不移地全面貫徹黨的教育方針，以辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，推進(jìn)新課程改革，在今后的教育教學(xué)中，要更加努力，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，把田稻中學(xué)辦成名副其實(shí)的三相名校。
學(xué)校參觀(guān)學(xué)習心得 篇12
平時(shí)自己只知道整天瞎忙，不注重學(xué)習，自己也想把工作做好，但不知道如何去做。幸好9月29日上午，我們學(xué)校49名教師在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，有幸赴望城金海參觀(guān)學(xué)習。通過(guò)半天的學(xué)習和參觀(guān)，使我心中敞亮的許多，也給我以后各方面的工作指明了方向，帶來(lái)了動(dòng)力。
走進(jìn)學(xué)校，給我一種感覺(jué)，不管是老師，還是其他工作人員，都是那么認真。我想，就是他們的這種精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )承認。短短的時(shí)間就把一所民辦學(xué)校管理的這么出色。
我們首先參觀(guān)了他們的早讀，孩子們和老師們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，專(zhuān)注讀書(shū)，絲毫不受我們走來(lái)走去的影響�！傲鶄�(gè)零”做的讓我們嘆為觀(guān)止。
我是一名數學(xué)老師，我最注重的是數學(xué)課堂，在這半天時(shí)間里，我聽(tīng)了三堂數學(xué)課。分別是三年級李雙老師，四年級周運老師和六年級程艷老師的課。她們的課，給我指明了通往“151”課堂教學(xué)模式的道路，讓我弄清了“151”模式的具體操作。三年級李老師的課，常規教學(xué)中滲透閃光教學(xué)模式，老師先講清楚教學(xué)思路和重點(diǎn)，再讓學(xué)生根據老師的思路和要求試著(zhù)自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生去板展；以及老師到位的點(diǎn)評。四年級周運老師的課和六年級程艷老師的課堂上，“151”閃光模式教學(xué)就十分明顯了。課堂上盡量做到：
1、將時(shí)間權還給學(xué)生，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習占據整個(gè)課堂，學(xué)生的參與度要高。
2、將學(xué)習權還給了學(xué)生，課堂上出現學(xué)生兩兩成對在一起邊講邊練的場(chǎng)面，讓學(xué)生自己去發(fā)現解決問(wèn)題。
3、將話(huà)語(yǔ)權還給學(xué)生，學(xué)生說(shuō)出來(lái)的才是學(xué)生的，課堂上讓學(xué)生去表達；耐心的聽(tīng)學(xué)生回答、細心的觀(guān)察學(xué)生交流、精心的指導學(xué)生互助。
4、將探究權還給學(xué)生。老師要選準探究學(xué)習的切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )新能力，老師不要害怕時(shí)間不夠用。
5、將教學(xué)權送給學(xué)生。首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會(huì )的問(wèn)題，“師傅”就負責把“學(xué)友”教會(huì )，如果“師傅”也不會(huì )，先向其他“師傅”請教，再教會(huì )自己的“學(xué)友”，如果“師傅”們都不會(huì )，最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主，以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的'“151”閃光教育高效課堂。
其次，讓我看到了他們學(xué)生的行為習慣特別好。每位孩子臉上都洋溢自信、樂(lè )觀(guān)的神采。他們衣著(zhù)整潔大方，待人文明有禮，尤其是敬的隊禮非常標準，陽(yáng)光。還有是他們的座位，特別干凈、整齊。從小學(xué)一年級到六年級，一個(gè)樣。想到一年級那些小小的人兒都能將自己的座位收拾的那么干凈、整齊，就忍不住的對他們稱(chēng)贊。讓我稱(chēng)贊的還有他們的無(wú)聲食堂，尤其是食堂吃飯一年級的也是無(wú)聲，自己放好餐具，也不擁擠，不像我們這倒飯排隊擠又急，每吃完就搬著(zhù)飯碗站在那，他們是吃完一個(gè)走一個(gè)，我覺(jué)得特別值得借鑒。
通過(guò)這次的學(xué)習，不僅讓我看到了自己在教學(xué)上的不足，也給我前進(jìn)的道路上指明了方向。更讓我有了壓力和動(dòng)力。
【學(xué)校參觀(guān)學(xué)習心得】相關(guān)文章：
參觀(guān)學(xué)校學(xué)習心得體會(huì )03-12
學(xué)校參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )06-06
參觀(guān)學(xué)校學(xué)習心得體會(huì )范文04-27
參觀(guān)學(xué)校管理現場(chǎng)會(huì )學(xué)習心得06-08
學(xué)校參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )范文06-16
參觀(guān)學(xué)習心得04-05