學(xué)習心得體會(huì )集錦【15篇】
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習心得體會(huì )1
通過(guò)前段時(shí)間學(xué)校組織的法制學(xué)習和我在網(wǎng)上閱讀了《義務(wù)教育法》《教育法》《預防未成年人犯罪法》《刑法》等的有關(guān)規定，使我對這些法律法規有了新的認識。
首先是《義務(wù)教育法》�！读x務(wù)教育法》從學(xué)生、學(xué)校、教師、教育教學(xué)等幾大方面闡述了《義務(wù)教育法》的主要內容，每一方面與我們教師息息相關(guān)，在今后教學(xué)中教師有法可依，促使教師有高度的事業(yè)心，提高業(yè)務(wù)水平，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”樹(shù)立正確的人生觀(guān)，重視學(xué)生的身心健康。提高師德修養，是時(shí)代向我們提出的要求，也是《義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉變觀(guān)念，樹(shù)立教育新風(fēng)。
通過(guò)學(xué)習《義務(wù)教育法》，有了深刻的體會(huì )。教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問(wèn)題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力，培養學(xué)生成為社會(huì )所需的人才�！读x務(wù)教育法》要求我們教師應當熱愛(ài)社會(huì )主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。身為一名幼教工作者，必須要做到全身心去愛(ài)自己的孩子。
喜歡孩子，愛(ài)護孩子，服務(wù)于孩子，同時(shí)也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛(ài)。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn)，卻是不易。不管如何，教師要對每位孩子的發(fā)展負責，尊重他們的人格，在求知的過(guò)程中，幫助他們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )共事。培養他們正確的'人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，這樣才可稱(chēng)得上不辱使命。
其次是學(xué)習《教育法》。通過(guò)學(xué)習《中華人民共和國義務(wù)教育法》，我有了一些體會(huì )。學(xué)習《教育法》、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
第三是學(xué)習《預防未成年人犯罪法》，關(guān)于學(xué)習此法，我總結了一下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、區分層次，繼續上好法制課。
要做到有計劃、有課時(shí)、有教師、有教材，并密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，使學(xué)法、用法成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。實(shí)踐中，要注意根據中小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學(xué)階段側重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會(huì )生活密切相關(guān)法律常識，從小養成遵紀守法的良好品德行為；初中階段重點(diǎn)學(xué)習與日常行為有關(guān)的重要法律法規，提高學(xué)生遵紀守法意識；高中階段主要學(xué)習法律基本理論和知識，幫助學(xué)生樹(shù)立憲法權威的意識和依法享有公民權利、履行公民義務(wù)的觀(guān)念。同時(shí)，要按教學(xué)大綱和教材的要求，有計劃、有系統地對學(xué)生進(jìn)行基本的法律常識教育，幫助學(xué)生樹(shù)立法律意識和法律觀(guān)念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺(jué)性。在小學(xué)，結合思想品德課、社會(huì )課和語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)，滲透《義務(wù)教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《小學(xué)生日常行為規范》等知識；在中學(xué)，結合政治、歷史、地理等學(xué)科教學(xué)，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂(lè )場(chǎng)所管理條例》等知識。
二、形式多樣，提高法制教育效果。
一是舉辦主題班隊會(huì )、模擬法庭、開(kāi)展社會(huì )調查、知識競賽、社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)，是學(xué)校開(kāi)展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式，通過(guò)宣講法律故事，進(jìn)行典型案例審理等，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀(guān)的教育，提高學(xué)生學(xué)習興趣，增強教育效果。
二是開(kāi)展社區教育活動(dòng)。要依靠居委會(huì )、村委會(huì )協(xié)助學(xué)校和家長(cháng)做好所在區域學(xué)生假期的學(xué)習生活及教育活動(dòng)，并協(xié)助家長(cháng)做好監護工作，共同做好中小學(xué)生的思想道德和法制教育，特別是做好對“行為偏�！睂W(xué)生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學(xué)生不出問(wèn)題。
最后，我們還學(xué)習了刑法，使我認識到犯罪是特定的行為——是對社會(huì )的一種嚴重的侵害；刑罰是制裁的方法——是國家對犯罪分子的嚴厲懲罰。刑罰也是惡，直觀(guān)的看是“以惡制惡”。所以“制惡”是不得已的，是為了國家、社會(huì )的安定，是為了保護大眾的平等的權益不受侵害，所以我們強調刑法面前人人平等。因為刑罰是“以惡制惡”，于是我們又強調刑罰人道主義，刑罰個(gè)別化等等。其中刑罰的學(xué)習，讓我更清楚的意識到，刑法真正的魅力所在并非那些真實(shí)的卻曲折離奇的案件，也不是電視劇上那虛構的狗血劇情，而在于刑法在各大部門(mén)法之中，唯一一個(gè)與犯罪有關(guān)，且關(guān)系無(wú)比密切的法律。同時(shí)，犯罪，作為一個(gè)與暴露人性丑惡有關(guān)的行為動(dòng)詞，集心理、倫理、醫學(xué)以及科技等于一身。
在此次法制學(xué)習的過(guò)程中，我不僅更新了自己對法律的認識，同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)。工作中，要嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，社會(huì )認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長(cháng)，時(shí)刻以教師的道德行為規范來(lái)要求自己。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對于后進(jìn)生，不拔苗助長(cháng)，不諷刺挖苦，耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識到：必須徹底改變過(guò)去老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為一桶水一杯水的陳舊觀(guān)念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，作為一名教師，應嚴格遵守《義務(wù)教育法》、《教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《刑法》等法律法規，依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，作到既教書(shū)又育人，為培養新一代而作出最大的努力，這樣才得以使教育事業(yè)走向輝煌，使教育對象健康成長(cháng)。
學(xué)習心得體會(huì )2
我很慶幸自己參與了這堂團課，因為短短幾天時(shí)間讓我找回了自己多年的認知空白，彌補了自己思想上的缺陷，通過(guò)學(xué)習，我們了解了當前的國際國內形勢，深刻認識到我黨為加強自身建設，為帶領(lǐng)全國人民建設社會(huì )主義現代化國家，為實(shí)現共產(chǎn)主義而做出的不懈努力；同時(shí)我們也更加清醒地認識到作為一名共青團員，我們所肩負的責任和承擔的義務(wù)。我想我更能理解團員的時(shí)代責任，今后也將用這種思想去要求自己不斷提升個(gè)人素質(zhì)，也會(huì )和身邊的同事共同努力，增強團員意識。
"人不是靠他生來(lái)就有的一切，而是靠他在學(xué)習中所得到的一切來(lái)造就自己"，任何人或組織都要在學(xué)習中不斷完善。而中國共產(chǎn)黨是一個(gè)在成立之初就具有先進(jìn)性的政黨，一直以來(lái)領(lǐng)導著(zhù)中國的革命走向成功。在成為執政黨之后，如果還僅僅靠著(zhù)在革命中得到的那些經(jīng)驗，顯然是不夠的。世界形勢瞬息萬(wàn)變，中國共產(chǎn)黨只有不斷學(xué)習，保持先進(jìn)性，才能一如既往地領(lǐng)導中國不斷前進(jìn)。而這個(gè)先進(jìn)性并不是一個(gè)靜止的標準線(xiàn)，它所表示的是真正把握時(shí)代的脈搏，始終站在時(shí)代的最前列，先進(jìn)性教育就是要培養大家與時(shí)俱進(jìn)的意識，意識的形成不是一個(gè)短期過(guò)程，所以做好對作為共產(chǎn)黨后備軍的共青團員的意識教育工作顯得尤其重要。我們要摒棄只有黨員才要保持先進(jìn)性的錯誤認識，團員更應該不斷學(xué)習，打好基礎，準備著(zhù)為共產(chǎn)黨注入先進(jìn)的血液！
共青團員是青年的先進(jìn)分子。使共青團員始終成為青年的先進(jìn)代表，是由共青團的性質(zhì)決定的，是共青團先進(jìn)性的集中體現。共青團只有教育、團結和引導廣大團員始終保持先進(jìn)性，充分發(fā)揮模范帶頭作用，才能使廣大團員真正成為青年的先進(jìn)代表。
同時(shí)團員應當加強實(shí)事求是的精神，吃苦耐勞的精神和無(wú)私奉獻的精神。80年代生人多為獨生子女，做事容易放不下架子，心境高傲，很難做到實(shí)事求是。作為一名共青團員，應當培養政治敏感性，要明白什么是可取的，什么是不可取的，做到明辨是非。要保持理性和冷靜的思維方式，不可以隨波逐流，人云亦云。不僅如此，團員也應當了解事情背景，大到時(shí)代特征，小至個(gè)人性格，不了解則不能輕易做出判斷。團員也應該做到慎言，認識到作為團員，或者說(shuō)作為龐大團組織中的一員，其言論會(huì )給他人、組織和社會(huì )帶來(lái)一定影響。團員還應養成最起碼的道德素質(zhì)，提高自身修養。遇事少抱怨，多從自己找不足，有則改之，無(wú)則加勉，不斷進(jìn)步，修身養性。其實(shí)課后再思考，今天我們所要求的"增強團員意識"已經(jīng)不單單是從團的角度來(lái)要求其組織成員的思想升華，更實(shí)際點(diǎn)說(shuō)，其實(shí)是在要求我們這一代人修身，提高自身素質(zhì)。
此次活動(dòng)給我提供了一個(gè)重新審視自己的機會(huì )。加入團組織以來(lái)，我都嚴格要求自己，在學(xué)習，生活與思想上抱著(zhù)積極的態(tài)度，并積極向黨組織靠攏。到了大三之后，我雖然一直一如既往的努力進(jìn)取，卻也對我在以后的道路該怎樣么更上一層樓的問(wèn)題上一度陷入迷惘，似乎不管怎樣都很不確定都苦難重重，內心的無(wú)助讓我莫名的煩躁。通過(guò)團課的.學(xué)習讓我懂得我應該現在就理清頭緒，定好目標并為之不懈努力，不管我將遇到的是多么大的困難險阻，只要我振作精神，以團員的標準，以入黨積極分子的標準嚴格要求自己，相信我一定會(huì )成功。很感謝此次活動(dòng)給我敲響了警鐘，讓我適時(shí)的認清自我，重新定位。同時(shí)更加認真的接受此次教育活動(dòng)，以更好的姿態(tài)向黨組織靠攏。其次，此次活動(dòng)給我帶來(lái)了認識上的進(jìn)步以及思想上的提高。平時(shí)對黨團的學(xué)習僅限于在學(xué)習之余從報紙新聞上得來(lái)的零星片斷，很不完整。此次經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)比較系統的學(xué)習，我對黨團的政策導向以及實(shí)事動(dòng)態(tài)都有了比較清晰的了解，也形成了以下一些新的認識：
所以，從現在起，從今天起，積極努力做好榜樣，不讓組織失望，干好本職工作，力求更好！
學(xué)習心得體會(huì )3
學(xué)習Authorware制作課件已經(jīng)有一段時(shí)間了，也積累了一些經(jīng)驗和心得，現在跟大家分享分享。它給我的第一感覺(jué)是雖然這個(gè)軟件容易入門(mén)、容易上手，但是要想學(xué)好、學(xué)透、學(xué)精卻絕非易事；先通過(guò)閱讀課本中提供的各種范例，大大開(kāi)闊了自己對Authorware軟件的使用思路。深刻的體會(huì )到課件制作除了有扎實(shí)的知識基礎之外，豐富的想象力和創(chuàng )造力也是不可或缺的。
本課件是利用Authorware軟件制作的，因此要運用到Authorware軟件的一些工具諸如移動(dòng)圖標、導航圖標、框架結構、交互結構、決策圖標、控件、函數等等。移動(dòng)圖標是對某些元素進(jìn)行移動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)效果；導航圖標用來(lái)實(shí)現對各個(gè)部分的跳轉；框架結構用來(lái)對每個(gè)部分內容的布局，框架圖標的內部結構是由導航圖標為主體的結構，其功能主要通過(guò)導航圖標完成；交互結構用以實(shí)現各人機之間的交互功能，設計交互程序的三個(gè)要素是：交互方式、用戶(hù)響應和程序的反饋結果；決策圖標可以實(shí)現隨機結構，進(jìn)行隨機圖片瀏覽；控件可以播放聲音、flash、gif等動(dòng)畫(huà)；函數就是完成某一功能的基本程序模塊，具有可以進(jìn)行跳轉、音樂(lè )的管理等功能。
本次我選擇制作的是主題是《計算機基礎》知識的內容。首先要做的必然是確定主題，再確定基本的框架結構，再根據主題內容收集圖片、文字材料、聲音材料，那些細微的東西那才是最大的工程。
本次我的作品基本思路就是剛剛進(jìn)入主界面的時(shí)候我采用的是一個(gè)進(jìn)度條的方式，里面還做了一個(gè)聲音的控制的下拉菜單，可以控制音樂(lè )的播放。再進(jìn)入用戶(hù)驗證的界面，驗證下面有系統時(shí)間顯示，通過(guò)驗證為合法用戶(hù)后正式進(jìn)入計算機基礎的學(xué)習，主界面：首先設計背景圖片，圖片上制作需要的導航內容，然后采用熱區域交互，使鼠標移到對應區域上即顯示用鉛筆畫(huà)的框，這樣就實(shí)現了按鈕的效果，點(diǎn)擊對應導航會(huì )跳轉到相應內容。
里面采用的是主要框架，群組，導航圖標。里面分為一大章節、四個(gè)小節、練一練、還插入了一段組裝臺式電腦的視頻和輕松一下。計算機基礎的章節包括計算機的發(fā)展及應用，計算機的分類(lèi)及特點(diǎn)，計算機信息的表現方式，和計算機的一些基本操作。通過(guò)練一練交互區域可以進(jìn)一步鞏固課堂上學(xué)習的內容，同時(shí)可展示計算機圖像，如：計算機的一些基本的.硬件包括主板、電源、硬盤(pán)、內存條、顯示器、和光驅?zhuān)@對對學(xué)生的吸引力相當大，可提高教學(xué)效益，增加學(xué)習的趣味性。插入視頻可以進(jìn)一步了解電腦的組成結構了解其組裝的方法，從而進(jìn)一步鞏固學(xué)習的內容。
課件其風(fēng)格比較統一，界面符合現代多媒體教學(xué)，操作起來(lái)比較方便。教學(xué)內容也比較豐富，不僅僅只是學(xué)習的內容還有欣賞的內容，可以吸引到學(xué)習者，觀(guān)賞性比較好。但是課件設計方面也還存在著(zhù)缺陷，比如說(shuō)課件的互動(dòng)方面很少，內容的排版，總體的美感。制作課件花了一些時(shí)間，很有趣，也很開(kāi)心，當然要學(xué)習的知識也挺多的。只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐，才能有好的技術(shù)，說(shuō)是這樣，可我也沒(méi)有練很多，雖然技術(shù)是我現在制作動(dòng)畫(huà)最大的難點(diǎn)，但我認為制作一個(gè)好的動(dòng)畫(huà)作品，最關(guān)鍵的還是創(chuàng )意和構思。
我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。不同的制作軟件具有不同的特點(diǎn)，在制作課件時(shí)，應根據需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。不僅要熟練運用Authorware軟件的相關(guān)知識，使教學(xué)內容得到合理的呈現以期達到教學(xué)目標，還要結合ps、flash等軟件制作需要的圖片、動(dòng)畫(huà)等，使課件具有觀(guān)賞性。當然還要使課件的交互性不斷得到提高，方便用戶(hù)使用。
學(xué)習心得體會(huì )4
轉眼間，這學(xué)期即將結束。通過(guò)對圖形圖像處理這門(mén)課程的學(xué)習，使我受益匪淺，現將一些學(xué)習體會(huì )和心得總結如下：
一、想學(xué)好圖形圖像處理，要有耐心
因為自己美術(shù)基礎相對薄弱，一開(kāi)始對這門(mén)課程的學(xué)習興趣不是很大。為了學(xué)好這門(mén)課程，我想方設法提高自己的興趣。在學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中，簡(jiǎn)單的圖形隨便做作，比較復雜的就不去理會(huì )。為了改掉這個(gè)毛病，我對照相關(guān)書(shū)籍，一步一步的去做，有的圖形一次做不好，兩次，三次……直到做好為止。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，當精美的圖形展現在面前時(shí)，有一種成功的喜悅。所以說(shuō)，想要學(xué)好這門(mén)課程，必須有足夠的耐心，要耐得住寂寞，也只有這樣，才會(huì )學(xué)有所獲。
二、想學(xué)好圖形圖像處理，要有藝感
圖形圖像處理是科學(xué)與藝術(shù)的結合，但最終看的是藝術(shù)效果。美術(shù)功底扎實(shí)與否是影響您將來(lái)平面作品水平高低的重要因素，Photoshop只是一個(gè)得力的工具。畫(huà)筆都會(huì )用，而畫(huà)匠只會(huì )重復別人的作品，畫(huà)家才能實(shí)現自己的創(chuàng )意。
我認為，想要學(xué)好這門(mén)課程，要多學(xué)一些美術(shù)知識，逐步培養自己的藝感，只會(huì )操作軟件而不懂得起碼的色彩、構圖、造型
等知識是無(wú)法獨立承擔任務(wù)的。在平時(shí)的學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中，要帶上藝術(shù)家般的挑剔眼光來(lái)分析作品，總結一些技巧。同時(shí)，還要適時(shí)地與同學(xué)老師朋友多交流探討，發(fā)現別人出色的地方，多多學(xué)習學(xué)習；也要善于發(fā)現別人的不足之處，吸取經(jīng)驗教訓。當然，也可充分利用網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)擴充自己的知識體系。
三、想學(xué)好圖形圖像處理，要有創(chuàng )意
藝有法，無(wú)定法。我認為，創(chuàng )意既不是頭腦中固有的，也不是從天上掉下來(lái)的。豐富精彩的創(chuàng )意，有賴(lài)于作者綜合素質(zhì)的提高，不僅僅是操作軟件的技能和相關(guān)的`業(yè)務(wù)素質(zhì)，當然也包括良好的政治素質(zhì)和心理素質(zhì)。
在學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中，一定要有自己的東西，模仿到一定階段，就要開(kāi)始自己創(chuàng )作，不能總是搬別人的東西�；顚W(xué)活用，多看多做多想。在開(kāi)始的時(shí)候一定要擺正心態(tài)，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始學(xué)起。要實(shí)現一種效果，往往不止一種方法，如何綜合運用多種技法達到最佳效果，這是要在熟練掌握軟件的基礎上自己拿主意的。
四、想學(xué)好圖形圖像處理，要有構思
構思是設計的靈魂。在設計創(chuàng )作中很難制定固定的構思方法和構思程序之類(lèi)的公式。創(chuàng )作大多是由不成熟到成熟的，在這一過(guò)程中肯定一些或否定一些，修改一些或補充一些，是正常的現象。構思的核心在于考慮表現什么和如何表現兩個(gè)問(wèn)題�；卮疬@兩個(gè)問(wèn)題即要解決以下四點(diǎn)：表現重點(diǎn)、表現角度、表現手法和表現形式。
五、想學(xué)好圖形圖像處理，要多練習
學(xué)而時(shí)習之，要每隔一段時(shí)間，練習一下，比較一下，看自己是否有進(jìn)步。最好獨立地做一些創(chuàng )造性的作品。堅持這樣，在不知不覺(jué)中，就會(huì )很輕松地把所學(xué)知識納入長(cháng)時(shí)記憶系統。
對于學(xué)會(huì )的操作技法，不僅能獨立重復制作，而且要理解其中的知識點(diǎn)，知其然，還要知其所以然。書(shū)中每一個(gè)練習的設計都是用心良苦的，一定要弄明白每個(gè)練習之間的關(guān)系，搞清楚每個(gè)部分之間的聯(lián)系，逐步在頭腦中建立起一個(gè)完整清晰的操作體系，使自己的操作從必然走向自由；
學(xué)圖形圖像處理要從簡(jiǎn)單的實(shí)例開(kāi)始，剛開(kāi)始越簡(jiǎn)單越好，隨后再不斷增加難度，這樣便能夠及時(shí)記住每個(gè)工具的使用方法，并且隨著(zhù)難度的增加熟悉更多的工具，直到運用自如，用這種循序漸進(jìn)的方式先打下良好的基礎。接著(zhù)就是要試著(zhù)簡(jiǎn)化實(shí)力步驟，盡管每個(gè)效果都可以有眾多的變化并由不同的步驟來(lái)完成，但是總體的流程和方向還是大相徑庭的。
還可以嘗試著(zhù)將復雜的操作簡(jiǎn)單化，原來(lái)要七步完成的工作，我能不能只用五步就完成。然后去嘗試著(zhù)改造作品，有些時(shí)候某些作品不單單是別人的，舉個(gè)例子，家備軟膏的廣告就是改造了西游記的故事，同樣取得了非常好的效果。這一切學(xué)好了后，還要研究好質(zhì)感，訓練自己的手繪能力，這對你的作品有很大的增益。當然還要定好自己的方向，是傳統平面設計（招貼、書(shū)刊封面、插畫(huà)、logo設計等）還是。建筑或者是室內方面（鳥(niǎo)瞰圖、室內設計后期合成圖等），再或者是互聯(lián)網(wǎng)多媒體方向（界面設計，網(wǎng)頁(yè)設計等）。
最后就是學(xué)習其他一些相關(guān)的兄弟軟件，比如flash或AI，感受矢量圖和位圖之間的聯(lián)系，各自的行為和特性，這樣可以避免用了半天都做不出的效果，用其他軟件也許很輕松的就搞定了。
總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，基本掌握了這門(mén)課程的基礎知識，我將會(huì )在今后的學(xué)習中不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，爭取能夠設計出好的作品。
最后，對老師表示最真誠地感謝。
學(xué)習心得體會(huì )5
回顧在清華大學(xué)短暫的機關(guān)黨務(wù)干部培訓班學(xué)習，有著(zhù)無(wú)比的感動(dòng)和體會(huì )，千言萬(wàn)語(yǔ)都難以表達心聲。感謝清華大學(xué)為機關(guān)黨務(wù)培訓班創(chuàng )造的良好學(xué)習條件，感謝清華大學(xué)安排的老師帶給學(xué)員們的精彩授課，難以忘記在清華大學(xué)里的溫暖，它將永遠烙印在我腦海里。
第一，清華的儒家教育，讓我深受熏陶。走進(jìn)清華大學(xué)的正門(mén)，迎面而視的便是“自強不息，厚德載物”的幾個(gè)大字，它是清華大學(xué)的校訓，取自《周易》“天行健，自強不息，地勢坤，厚德載物”，啟發(fā)我們應剛毅堅卓，憤發(fā)圖強，增厚美德，容載萬(wàn)物。每天上課之前朗讀《道德經(jīng)》中精彩語(yǔ)句，雖然精而短，啟發(fā)我們應注重協(xié)調，善于溝通，寬容包含，苦干實(shí)干，發(fā)揮整體效益。利用休閑時(shí)間，游覽了清華園、二校門(mén)、日晷、清華學(xué)堂、水木清華、自清亭、聞亭、建筑館等景點(diǎn)，處處體現儒家學(xué)說(shuō)，都給我們留下了深刻的印象。在這里，體會(huì )了歷史的使命、學(xué)習的責任、人生的價(jià)值、生命的意義。
第二，清華授課層次高，讓我們在高端學(xué)習中增長(cháng)了才干。清華大學(xué)胡顯章原副校長(cháng)在開(kāi)學(xué)典禮上的講話(huà)，使我們清醒認識到怎樣做人、怎樣做事；清華大學(xué)崔國文等五位教授和中國人民大學(xué)的唐鈞、國防大學(xué)的楊陽(yáng)、國家行政學(xué)院的董明、北京師范大學(xué)的馬健教授，講課精彩無(wú)比，老師們見(jiàn)解深刻獨到，分析全面系統，授課深入淺出，給我們啟示啟迪，讓我們堅定了理想信念，開(kāi)闊了眼界視野，豐富了閱歷知識，培養了實(shí)干作風(fēng)，增強了操作能力。
第三，清華大學(xué)安排聯(lián)歡晚會(huì )，讓我們在遠離家鄉時(shí)感受了節日的溫暖。每逢佳節倍思親，清華大學(xué)傾注了大量精力，充分考慮學(xué)員學(xué)習、活動(dòng)、生活上精密布置，精心安排了聯(lián)歡晚會(huì )，培訓班學(xué)員與清華大學(xué)教職工歡聚一堂，歡聲笑語(yǔ)，增加節日歡樂(lè )氛圍。
在清華學(xué)習的.時(shí)間不長(cháng)，我的思維方式和觀(guān)念都得到了一次全面的更新。
一是報黨恩須常感恩。我是烈士后（爺爺1943年光榮犧牲）、農民子弟，這些年來(lái)，自己從一個(gè)農民子弟，成長(cháng)為一名黨的科級干部，每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步，都離不開(kāi)黨的培育之恩。這次有幸到清華大學(xué)學(xué)習，更是市直機關(guān)黨工委和市建設局的信任與期望。忘記黨恩就是忘本，忘本就是迷失方向，迷失方向必走邪路。作為黨政干部，經(jīng)�；仡欁约喝朦h、進(jìn)步，走向領(lǐng)導崗位的成長(cháng)歷程，銘記黨的培育之恩，把對黨的感激之情化作廉潔從政的自覺(jué)行動(dòng)，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色，始終做到以事業(yè)為重，真正做到上不愧黨、下不愧民、內不愧心。
二是提境界須開(kāi)眼界。偉大的事業(yè)需要崇高的境界，偉大的實(shí)踐需要寬廣的眼界。來(lái)到清華學(xué)習，我深深地感受到，境界是一種理想、一種精神、一種胸懷，清華大學(xué)的境界就體現在這所百年名校放眼世界的戰略思維、洞察未來(lái)的深邃眼光、統攬全局的寬闊視野。我們要珍視在清華的學(xué)習機會(huì )，不斷開(kāi)闊眼界，汲取知識養分，提高理論素養，提升思想境界，接受人生洗禮。
三是求進(jìn)步須走正步。是非明于知理，境界升于自省，名節源于修養，止于正氣。通過(guò)在清華大學(xué)的學(xué)習，進(jìn)一步堅定了共產(chǎn)主義信念，修正了事業(yè)的航程。也讓我感到，作為一名黨員干部，必須始終堅持以科學(xué)的思想引領(lǐng)正確的航向，真學(xué)、真懂、真信、真用。特別是要做到“五個(gè)不”：始終堅定理想信念，不做“糊涂人”；始終保持群眾情懷，不做“紈绔男”；始終秉承行勝于言，不做“旁觀(guān)者”；始終注重提升素質(zhì)，不做“門(mén)外漢”；始終加強人格修養，不做“迷失者”。
學(xué)習心得體會(huì )6
根據省委組織部的安排，我于xxxx年4月1日—6月30日從到xxxx局跟班學(xué)習。三個(gè)月來(lái)，我本著(zhù)“老實(shí)做人，踏實(shí)做事”的原則，工作上兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習上堅持不懈，生活上嚴于自律，在各位領(lǐng)導同事無(wú)微不至的關(guān)懷與悉心指導幫助下，自己在思想素質(zhì)、工作能力、業(yè)務(wù)學(xué)習上都得到了很大的提升�，F將我這段跟班學(xué)習期間的工作總結匯報如下：
一、勤于學(xué)習，加強綜合素質(zhì)
在新環(huán)境、新崗位中，堅持把學(xué)習作為提高理論水平和工作能力的重要途徑，把學(xué)習貫穿到工作中。積極參加單位組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習旅游行業(yè)相關(guān)知識，重點(diǎn)學(xué)習了旅游規劃、旅游法規和旅游A級景區評定與管理等旅游相關(guān)知識，仔細閱讀了《xxxx市旅游發(fā)展總體規劃2008—2020》、《xxxx市旅游業(yè)發(fā)展“十二五”規劃》等全市旅游發(fā)展綱領(lǐng)，大致掌握了xxxx旅游的基本情況和發(fā)展目標，努力熟悉xxxx建設xxxx的相關(guān)工作。在工作中，虛心向領(lǐng)導和同事請教，努力提高業(yè)務(wù)水平，不斷改進(jìn)工作方法，在較短的時(shí)間內熟悉掌握了旅游工作的特點(diǎn)，逐漸融入了一名旅游人的角色。
二、扎實(shí)工作，提高工作能力
本著(zhù)在工作中學(xué)習，在學(xué)習中鍛煉成長(cháng)的態(tài)度，凡事積極主動(dòng)，迎難而上，不怕苦，不怕累，認真細致對待每件事，按質(zhì)按量完成領(lǐng)導交辦的各項工作任務(wù)，不斷提高工作能力。
一是積極參與xxxx改革試驗區的相關(guān)工作，參加xxxx專(zhuān)家咨詢(xún)會(huì )，綜合整理專(zhuān)家意見(jiàn)，形成會(huì )議綜述上報市委、市政府供領(lǐng)導決策。按著(zhù)工作布臵，參與了《xxxx建設總體方案》的修改、校核、上報等工作，協(xié)助起草了《推進(jìn)xxxx建設工作方案》。
二是按照領(lǐng)導的要求撰寫(xiě)了xxxx副市長(cháng)在xxxx活動(dòng)啟動(dòng)儀式的講話(huà)稿，xxxx局長(cháng)在全市規范旅游市場(chǎng)秩序，整頓零負團費大會(huì )上的表態(tài)發(fā)言，xxxx游資源保護的情況匯報等材料，得到領(lǐng)導的肯定與認可。
三是認真辦理工信委、科技局等單位“十二五”專(zhuān)項規劃征求意見(jiàn)的回復工作，正在密切跟進(jìn)《關(guān)于規范xxxx的意見(jiàn)》等五個(gè)旅游發(fā)展方面的意見(jiàn)和辦法的上報。
四是配合科室領(lǐng)導做好xxxx培訓班工作，共組織相關(guān)縣（區）旅游主管部門(mén)和創(chuàng )A級景區相關(guān)工作負責人近50人參加培訓和觀(guān)摩學(xué)習，取的了良好效果。積極參與A級景區的`日常指導管理和評定等工作，協(xié)助做好xxxx5A級景區整改及xxxx創(chuàng )5A級景區工作。
五是配合科室做好老年人、離退休干部進(jìn)景區景點(diǎn)享受優(yōu)待政策的工作，熱情做好游客投訴和咨詢(xún)工作。此外，在認真做好日常工作的基礎上，服從安排積極協(xié)助同事做好其他相關(guān)工作。
三、嚴于自律，樹(shù)立良好形象
不論是在什么崗位，始終保持強烈的責任心和工作熱情，牢固樹(shù)立大局觀(guān)念，嚴格遵守工作中的各項規章制度。尊敬領(lǐng)導、團結同事，正確看待加班加點(diǎn)，從不推脫，主動(dòng)給自己加壓，努力克服困難，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。在工作中尊敬領(lǐng)導、團結同事，努力融入和諧的工作氛圍，樹(shù)立謙虛謹慎、扎實(shí)肯干、嚴于自律的良好形象。
通過(guò)此次跟班學(xué)習自己各方面能力得到鍛煉提升的同時(shí)，也發(fā)現了自己的一些不足。首先是政治理論及業(yè)務(wù)水平上仍需加強學(xué)習，特別是對旅游方面的政策法規，需要更加深入的接觸了解；其次在工作經(jīng)驗和方式、方法上還有待進(jìn)一步實(shí)踐提高，要進(jìn)一步勤于鉆研，專(zhuān)心致志努力探索。
總之，在這段跟班學(xué)習期間，我從各位領(lǐng)導和同事身上學(xué)到了很多受益終生的東西，局領(lǐng)導和同事對工作認真負責、任勞任怨的精神深深感染著(zhù)我，各位領(lǐng)導和同事對我的幫助溫暖著(zhù)我跟班學(xué)習的每一天。在以后的工作中，我一定認真克服缺點(diǎn)，刻苦學(xué)習、努力工作、不斷創(chuàng )新，爭取在工作和學(xué)習上取得更大的進(jìn)步。
學(xué)習心得體會(huì )7
通過(guò)這一學(xué)期學(xué)習多媒體authorware課件這一門(mén)課程，在期末，我利用這一學(xué)期的知識，獨立完成了一個(gè)課件的制作，面對完成的課件，我既為自己高興又感激老師傳授的知識。然后呢，簡(jiǎn)單說(shuō)一下制作課件的體會(huì )吧。
我總結為以下幾點(diǎn)。一，制作課件前要選好主題；二，選好課題后，要理清思路；三，要靈活運用一些其他工具，使課件更加美觀(guān)；四，做課件時(shí)要靈活運用所學(xué)知識；五，要敢于嘗試，遇到錯誤要仔細運行修改；六，也是很重要的一點(diǎn)，要學(xué)會(huì )與別人溝通合作，互相幫助。
接下來(lái)，我詳細的闡述一下以上幾點(diǎn)：
一，制作課件選好主題，這是做課件的第一步，也是后續制作的基礎，選好主題，才能?chē)@主題去大概的選擇素材，一般選擇主題要對人有教育意義，有知識性的主題才更好一些，這樣作出的課件才更有意義，更有價(jià)值。比如，我的課件是教學(xué)齡前兒童認識數字，和一些簡(jiǎn)單的加減法，就有教育意義，可以為孩子們將來(lái)數學(xué)的學(xué)習打下基礎。
二，選好主題后，要理清思路。這是必不可少的一步，在我周?chē)�，我也看到一些同學(xué)，還沒(méi)理清思路就盲目的開(kāi)始堆砌圖標，然后就被卡住，就無(wú)法進(jìn)行了。所以說(shuō)，理清思路是多么關(guān)鍵，將準備作出的內容大概分成幾個(gè)大部分，每個(gè)部分需要什么素材，估計這些素材的收集會(huì )不會(huì )順利呢，如果不順利或是很難得到，就要考慮是不是可以換一些素材，或是換一個(gè)主題呢？若是感覺(jué)能夠收集到，就把理清的思路記錄下來(lái)，分成幾個(gè)大的部分，每個(gè)部分要分成幾個(gè)小的.部分，每個(gè)部分需要什么素材，都要搞清楚。比如，我的課件，主題是我愛(ài)學(xué)算術(shù)，然后分成四部分：0到9數字識認，五以?xún)燃訙p法，十以?xún)燃訙p法，牛刀小試。在牛刀小試部分中，又分為數字識認的練習和加減法的練習。然后就開(kāi)始收集素材了。
三，要靈活運用其他工具使課件更美觀(guān)。在做課件的過(guò)程中，可能就會(huì )需要圖片、音頻、視頻之類(lèi)的。而收集來(lái)的素材可能不是那么合適，就需要運用一些工具了，比如圖片處理用Photoshop或者美圖秀秀，音頻處理用Adobeadution，視頻處理用adobe premiere等處理軟件。這就需要，如果想做一個(gè)非常好的課件，其他工具軟件就要掌握一些。
四，要靈活運用所學(xué)知識來(lái)做課件，在我們平時(shí)學(xué)習的時(shí)候，制作小課件基本都是用一小部分知識就可以了，可是，當我們要獨立完成一個(gè)課件的制作，就需要，把所學(xué)知識，全部綜合利用，靈活處理，一個(gè)完整的課件，就是由許多基本的操作組成的，顯示圖標，移動(dòng)圖標，交互圖標，等待圖標，計算圖標，各種交互群組圖標，有時(shí)還要插入一些音頻，視頻，或是小動(dòng)畫(huà)，這么多的圖標，這么多的操作，都是需要人的智慧去有機的把它們組合起來(lái)，或許就是因為它們當中的一些屬性設置不正確了，就會(huì )使課件無(wú)法運行，或許就是因為某張圖片是否應該透明或是不透明，你就會(huì )糾結一下，或是因為執行方式的不正確，你就得運行修改好多次�？傊�，要想做好就要靈活運用。
五，要敢于嘗試，遇到錯誤要仔細運行修改，一個(gè)課件，不可能一次性就能做好，否則，為什么authorware軟件里為什么那個(gè)運行修改按鈕會(huì )存在呢，我覺(jué)得，那個(gè)運行修改按鈕的存在就是在鼓勵我們敢于出錯，敢于設置，錯了就修改，比如我在做牛刀小試部分的時(shí)候，就總是出錯，牛刀小試第一部分數字識認，做完一遍后發(fā)現就不能做第二遍了，所以我又加了一個(gè)“歸位”按鈕，是使用者用的時(shí)候不用再返回后才能再做一次，直接點(diǎn)完歸位后就可以再做一次了。做加減法的時(shí)候遇到了更多的挫折，我本來(lái)是想偷懶下，把三張顯示圖標里的圖片都設成了透明，這樣最底下一層的按鈕就可以在這三張中顯示出來(lái)了，結果運行的時(shí)候發(fā)現，雖然顯示出了按鈕圖標，可是，三張顯示圖標和最底下的一層，總共四層畫(huà)面全羅一起了，完全沒(méi)法看了，就只好又改回不透明，并有在每張圖片上加上按鈕。還有許多困難，現在都想不起來(lái)了，反正最后都一一解決了。
六，要學(xué)會(huì )與他人溝通，互相幫助。這里的他人是廣義上的，不只是你身邊的人，還可以是，互聯(lián)網(wǎng)上的資源，比如，我在編寫(xiě)試題那一部分的時(shí)候，需要試題隨機顯示，可是那塊內容有些遺忘了，就上網(wǎng)下載了一個(gè)課件，恰好，這個(gè)課件就有我需要的這部分，然后借鑒他人的成果，完成了自己的作品。當然溝通最多的還是屬身邊的人了，遇到問(wèn)題了，我們會(huì )一起討論，嘗試，幫助了別人，自己掌握知識更加深刻了。實(shí)現了多贏(yíng)！
以上呢，就是我制作課件的心得體會(huì )，這一學(xué)期學(xué)習多媒體課件的制作這門(mén)課程呢，我認為我不僅僅掌握的是課件的制作，更重要的一點(diǎn)就是要對使用者體現出人文關(guān)懷，課件不能是冷冰冰的知識堆砌，更要體現人性化，比如畫(huà)面顏色的搭配，文字的大小與字體等等一系列的細節如果注意到了，重視的去做，那作出的課件肯定會(huì )使使用者更加舒適，學(xué)習效率也會(huì )提高，制作者的初衷也就達成了。
在制作課件的課程中，與同學(xué)的交流，和老師在最后幾周課上對同學(xué)課件闡述的點(diǎn)評給了我許多啟迪，提醒我很多地方，非常感謝！
學(xué)習心得體會(huì )8
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，需要我們用不同的視角去審視這個(gè)不斷發(fā)展與進(jìn)步的社會(huì )，更需要我們這些剛剛步入社會(huì )的新人用不斷積累的理論知識指導我們的實(shí)踐活動(dòng)，以達到社會(huì )對我們的期盼，適應快節奏的工作，在最短時(shí)間勝任新的工作崗位。走出大學(xué)，來(lái)到新的工作崗位，對于我來(lái)說(shuō)這的一切都是新的，我的一切都得從零開(kāi)始。角色轉換偏緩、政策理論知識匱乏、業(yè)務(wù)水平不高等都是我在新崗位工作的.挑戰，是必須正視的問(wèn)題，更是謀發(fā)展、求進(jìn)步所必須努力解決好的難題。
為切實(shí)加強組織建設，增強組織凝聚力與戰斗力，幫助新成員及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，xxx領(lǐng)導及時(shí)召集新成員開(kāi)會(huì )，通過(guò)談心、培訓、聽(tīng)取匯報等方式充分了解情況后，xxx領(lǐng)導最后的總結一針見(jiàn)血指出當前我們工作上存在問(wèn)題的根本原因，并提出“學(xué)、做、勤”的具體解決方法，讓我們受益匪淺，避免了我們在工作上少走彎路，為盡早適應新工作打下堅強基礎。
日后的工作，我一定按照xxx領(lǐng)導的指示，加強自身業(yè)務(wù)知識學(xué)習和政策理論學(xué)習，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平及政策理論基礎，多做事，在做好基本工作任務(wù)的前提下，加強與同事、領(lǐng)導間的協(xié)作，多向有經(jīng)驗的同事請教，對領(lǐng)導做到多請示多匯報，有困難能自己解決就盡早解決，不能單獨處理的就積極尋求同事的幫助，如再不能解決的第一時(shí)間向領(lǐng)導匯報，堅決遵循及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題的原則，促使自己在最短的時(shí)間加快轉變適應新的工作環(huán)境，在最短的時(shí)間不斷學(xué)習提高業(yè)務(wù)水平，在最短時(shí)間勝任新的工作崗位，在最短的時(shí)間內讓群眾、讓組織滿(mǎn)意。
學(xué)習心得體會(huì )9
對于播音主持專(zhuān)業(yè)的學(xué)習來(lái)說(shuō)，最基礎的就是標準語(yǔ)音的學(xué)習，而標準語(yǔ)音中較難的部分就是平、翹舌音的區分。在播音主持專(zhuān)業(yè)中，平舌音也叫“舌尖前音”，是指舌頭平伸，抵住或接近上齒背發(fā)出的音。翹舌音也叫舌尖后音，是指舌尖翹起，接觸或接近前硬腭發(fā)出的音。平舌音有3個(gè)：z、c、s；翹舌音有4個(gè)：zh、ch、sh、r 。很多人時(shí)常把他們搞混，往往剛掌握舌頭什么時(shí)候該伸直，什么時(shí)候該翹起了，新的問(wèn)題又來(lái)了，這眾多的平、翹舌音的字、詞怎么也記不住。對此，全國青少兒播音主持專(zhuān)業(yè)委員會(huì )的老師就如何辨別、掌握平舌音和翹舌音作了如下方法的總結：
一、“穿糖葫蘆”法
所謂“穿糖葫蘆”法，就是先記平、翹舌音的代表字，然后用類(lèi)推的方法去掌握其他的，記一個(gè)由此記一串，像穿糖葫蘆一樣，節時(shí)省力，這也是很多普通話(huà)教材普遍使用的方法。比如，我們記住“司”的發(fā)音是sí，那么與其相似的字詞“詞、飼、嗣、伺、祀”等也發(fā)平舌音。不過(guò)在記憶時(shí)要注意的是，有些字、詞是不符合這樣的規律的，不能以偏概全。
二、對比聯(lián)想法
相比翹舌音來(lái)說(shuō)，普通話(huà)中的平舌音要少于翹舌音。所以記平舌音的字詞相對容易，用時(shí)少。對于初學(xué)者，在言語(yǔ)表達時(shí)，如遇到不知該發(fā)平舌還是翹舌音的字詞，可以先發(fā)翹舌音，事后再查閱字典進(jìn)行糾正。與此同時(shí)，還可以記一些有代表性的字，比如“自”，記住它的正確發(fā)音，然后通過(guò)聯(lián)想找到與它相似或正好相反的一些字詞，如“字、資、紫、漬”這些相似的字，以及“只、直、制、紙、芝”等發(fā)音相反的字。通過(guò)這樣的方法辨析平、翹舌音，不僅強化了正確的發(fā)音，還能幫助自己找到不足。
三、交友配對法
在普通話(huà)里，平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh、r在和韻母搭配發(fā)音時(shí)，都會(huì )有其固定的選擇，不可混用。如z、c、s絕不能和韻母ua、uai、uang相拼。因此遇到“抓、裝、窗、摔、雙”等韻母分別是ua、uai、uang的字，可以直接斷定它們是翹舌音。又如韻母ong能跟平舌音s相拼，卻不能跟翹舌音sh相拼，所以，我們就可以斷定韻母是ong的“松、聳、宋”，決不會(huì )是翹舌音。這就是普通話(huà)里，聲母和韻母相拼時(shí)，出現在拼讀組合上的空白區，只要記住這些有代表性的空白區，區分平翹舌音就不是什么困難事了。
四、聆聽(tīng)模仿法
在各大媒體蓬勃發(fā)展的'今天，我們聆聽(tīng)、學(xué)習正確的普通話(huà)發(fā)音的機會(huì )也變得有更多選擇了。我們可以從各檔廣播、電視節目中，仔細聆聽(tīng)主持人正確的發(fā)音，并進(jìn)行模仿，再對比自己的問(wèn)題，有的放矢地解決問(wèn)題。這種方法見(jiàn)效快，也易記憶。同時(shí)也可以大膽與發(fā)音準確的人進(jìn)行對話(huà)，不要怕別人笑話(huà)，請他們指出自己的毛病，也不失是一種快速進(jìn)步的方式。最后還可以使用復讀機，錄下自己的一段話(huà)，然后聽(tīng)或讓語(yǔ)音較準的人聽(tīng)，幫助我們糾正發(fā)音。
五、繞口令區分法
繞口令練習是行之有效的語(yǔ)音訓練的方式，對于一些常常出錯的平、翹舌音字詞，我們可以進(jìn)行歸類(lèi)，反復使用，并配合有趣的繞口令進(jìn)行區分訓練。如：“樹(shù)上有個(gè)澀柿子，樹(shù)下有個(gè)石獅子，風(fēng)吹柿樹(shù)嘩嘩響，樹(shù)上掉下了澀柿子，柿子打著(zhù)石獅子，獅子碰壞了澀柿子”。這個(gè)繞口令就是主要解決“s”和“sh”的平、翹舌發(fā)音問(wèn)題。這樣的繞口令練習，很容易令人增強
學(xué)習心得體會(huì )10
根據蒲場(chǎng)鎮中心學(xué)校3月1日校長(cháng)、園長(cháng)會(huì )議要求，結合縣教科局及市《關(guān)于開(kāi)展春季學(xué)期學(xué)校安全工作檢查的通知》要求，在開(kāi)學(xué)第一天認真組織開(kāi)展好“開(kāi)學(xué)安全教育第一課”活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行交通、消防、食品衛生、預防溺水、踩踏、傳染病等安全教育和心理健康教育等宣傳教育活動(dòng)。
3月3上午，大溪小學(xué)利用開(kāi)學(xué)典禮時(shí)間集中對全校學(xué)生開(kāi)展了春季開(kāi)學(xué)安全第一課活動(dòng)。
現將活動(dòng)情況總結如下：
一、發(fā)動(dòng)宣傳，提高認識。
3月1日上午，我校召開(kāi)了全體教師會(huì )議，明確提出上好開(kāi)學(xué)第一課的要求和內容，讓廣大教師尤其班主任充分認識到：通過(guò)認真組織開(kāi)展春季開(kāi)學(xué)第一課———安全教育活動(dòng)，對強化學(xué)校安全教育工作，幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序地開(kāi)展，有著(zhù)十分重要意義。
二、科學(xué)組織，講求實(shí)效。
1、開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校根據教科局文件精神，具體布置了開(kāi)學(xué)第一課的要求，各班級利用主題班會(huì )課，大力向學(xué)生宣講交通、衛生、春季傳染病預防、消防、防溺水、防震等方面安全知識，讓學(xué)生在安全防范意識、安全自我保護能力方面有一定程度提高。
2、利用旗下講話(huà)時(shí)機對全體學(xué)生進(jìn)行一次集中開(kāi)學(xué)安全教育，來(lái)增強學(xué)生安全防范意識；教育學(xué)生嚴格遵守紀律，時(shí)刻把“安全”二字牢記于心，教育學(xué)生加強安全知識學(xué)習，不斷增強安全防范能力。
3、組織學(xué)生觀(guān)看“春季開(kāi)學(xué)第一課———安全教育”相關(guān)電視節目，通過(guò)直觀(guān)案例來(lái)增強教育活動(dòng)的實(shí)效性。
4、開(kāi)展安全檢查活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)出對整個(gè)校園進(jìn)行一次安全集中大檢查活動(dòng)，重點(diǎn)是學(xué)生日�；顒�(dòng)安全、校舍財產(chǎn)安全、學(xué)生體育活動(dòng)器材、場(chǎng)所等方面安全，及時(shí)排查可能存在的安全隱患，杜絕校園重大安全事故發(fā)生。
“安全重于泰山”，安全工作是一項長(cháng)期性的工作，僅僅靠開(kāi)學(xué)第一課活動(dòng)是遠遠不夠的，我們必須時(shí)時(shí)樹(shù)立“安全第一”的意識，堅持不懈地抓好安全工作，確保學(xué)生不出任何安全事故，讓安全陪伴學(xué)生每一天。
一個(gè)民族，一個(gè)國家，如果沒(méi)有自己的精神支柱，就等于沒(méi)有靈魂，就會(huì )失去凝聚力和生命力。
中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力，是中國人民精神風(fēng)貌的集中體現。
中華民族傳統文化的載體是國學(xué)，只有持續國學(xué)薪火，才能傳承中華民族的文化精神。
省分行組織開(kāi)展“學(xué)國學(xué)經(jīng)典，育道德員工”系列活動(dòng)，使我受益匪淺，感受良多。
在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國學(xué)的長(cháng)河里凌波；可以在國學(xué)經(jīng)典的寶庫里采擷如花的詞語(yǔ)，構筑我工作中的座右銘，可以用心中的最美的畫(huà)筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語(yǔ)的畫(huà)卷；可以用凝重的深情，唱出我心中最美的贊歌——‘善政得民財，善教得民心’！國學(xué)經(jīng)典自有一方天地，讓思想自由馳騁；國學(xué)思想使人美麗，成就清新的高尚人生。
把國學(xué)精髓運用到工作、生活實(shí)際，指導其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，發(fā)揮修身養性之功效。
在浩如煙海的中國古典著(zhù)作中，《論語(yǔ)》一直閃耀著(zhù)特別的光芒。
人們面對著(zhù)工作生活等方面的壓力，競爭越是激烈，越是需要調整心態(tài)，調試與他人的關(guān)系。
《論語(yǔ)》中娓娓道來(lái)，輕輕拂去你心靈的.塵土，教會(huì )你做人的道理。
畢竟，這不是一個(gè)人的世界，不管多聰明能干的人，離開(kāi)他人的幫助，是難有建樹(shù)作為的。
一個(gè)人只是一葉“舟”，而眾人才是既能載“舟”亦能覆“舟”的水。
“修身、齊家、治國、平天下”。
修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。
正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒(méi)有實(shí)現之前，一定要先把眼前的做好。
知識能夠讓你更懂得如何了解自己，知道自己的不足之處從而進(jìn)一步完善。
比如，在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，是要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(cháng)期目標，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現目標。
國學(xué)經(jīng)典是傳統文化的載體，是老祖宗留給我們的寶貴精神財富。
國學(xué)經(jīng)典中對人與自然的關(guān)系、人與人之間的關(guān)系、人與自我內心的關(guān)系等內容有著(zhù)十分系統的論述。
在漫長(cháng)的歷史長(cháng)河中，國學(xué)作為中華文明的主要載體，傳誦著(zhù)中華文化的觀(guān)念文明。
它就像一根堅韌紐帶，將形形色色、方方面面的中華文明之珠串聯(lián)在一起，滋潤著(zhù)中華萬(wàn)物茁壯成長(cháng)，展現著(zhù)中華文明的精神，使中華民族以特有品質(zhì)和風(fēng)貌自立于世界民族之林，其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限融入世界文化和現代文明，在國學(xué)各個(gè)學(xué)術(shù)流派存在的著(zhù)作中，我們可以看到許多充滿(mǎn)人文智慧和寫(xiě)信人生真諦的論述，其敏銳的觀(guān)察、合理的推定、經(jīng)驗的告誡，不僅是個(gè)人安身立命之本，更是一國安邦濟世之基。
作為中華子孫，我們有責任將中華民族這筆精神財富吸收和傳揚。
國學(xué)是我們中國人特有的國粹，它承載著(zhù)中華五千多年的文化內涵。
今后，我要多加學(xué)習，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，是自己的人生輕松而灑脫。
學(xué)習心得體會(huì )11
從大三才剛剛開(kāi)始接觸音樂(lè )美學(xué)這門(mén)課程，課程雖短卻學(xué)習到許多關(guān)于音樂(lè )方面的知識，無(wú)論是在課堂上面，書(shū)本上面，課程上面都能獲取各種關(guān)于音樂(lè )美學(xué)的理論知識。美學(xué)是研究人與現實(shí)審美關(guān)系的學(xué)問(wèn)。它既不同于一般的藝術(shù)，也不單純是日常的美化活動(dòng)。
從字面文本意義上來(lái)觀(guān)照，音樂(lè )的形式與內容也是比較學(xué)理化并有些抽象的詞匯，非專(zhuān)業(yè)學(xué)人恐就字面理解也會(huì )具有差異性與困難。當我們走進(jìn)音樂(lè )廳，直面感性聆聽(tīng)一位作曲家的作品時(shí)，會(huì )在內心中產(chǎn)生一種感受，不管這種感受是贊揚還是批評，它總是已經(jīng)隨著(zhù)作品音響的進(jìn)行而在聆聽(tīng)者的內心中產(chǎn)生了一種對作品的內心觸動(dòng)——即已經(jīng)產(chǎn)生了一種所謂的“聽(tīng)覺(jué)內容”。
這樣一種由音樂(lè )作品而引起的“聽(tīng)覺(jué)內容”是伴隨著(zhù)音響的進(jìn)行而在觀(guān)眾的內心中產(chǎn)生的，我們是否可以說(shuō)這種感受性的內容是音樂(lè )音響傳達給觀(guān)眾的一種音樂(lè )內容呢？如果我們承認了它是音樂(lè )所具有的一種內容，那么為什么同一首音樂(lè )作品不同的聆聽(tīng)者會(huì )有不同的感受性?xún)热菽�？這些看似簡(jiǎn)單膚淺的問(wèn)題，卻是最本質(zhì)并難以完全回答又需要深入探討的問(wèn)題。音樂(lè )是否具有內容，音樂(lè )的織體形式本身是否又具有自我客觀(guān)意義上的“形式內容”？我們常講大三和弦的明亮，小三和弦的柔和，除去審美主體客觀(guān)的聽(tīng)覺(jué)心理與自我客觀(guān)存在的聽(tīng)覺(jué)感性審美規律之外，就音樂(lè )客體即音樂(lè )結構上的形式邏輯而言，它是否具有音樂(lè )客體客觀(guān)存在的一種形式上的內容呢？大三和弦的明亮，小三和弦的柔和，這兩種聽(tīng)覺(jué)感受的來(lái)源是否可能本來(lái)就存在于音響的客觀(guān)規律之中呢？
即音響自我的形式邏輯中已經(jīng)存在了音響明亮柔和的物理性結構規律，它不以人的聽(tīng)覺(jué)變幻為轉移。如果這樣一種形式意味上的內容客觀(guān)存在，那么，僅就音樂(lè )形式客體而言，我們就沒(méi)有理由不承認音樂(lè )有其自身的形式內容，由此，即使是音樂(lè )的形式也同樣存在著(zhù)形式意義上的內容。而形式意味上的內容涉及到音樂(lè )作品的歷史流變與方法變遷，作曲家采取什么樣的作曲方法論就決定了會(huì )出現什么樣的音樂(lè )織體結構形式，從而也就意味著(zhù)會(huì )出現什么樣形式意義上的內容。與作曲家作曲方法密切相關(guān)的音樂(lè )作品及其
形式織體構造毫無(wú)疑問(wèn)也會(huì )受到作曲家人本意識與審美情態(tài)理想的影響，而且這種影響還是非常巨大的。因為，作曲家的方法論與美學(xué)觀(guān)念的選擇直接導致了音樂(lè )作品的整體技術(shù)形態(tài)構造。值得特別說(shuō)明并需要大家關(guān)注與討論的是作曲家的人本意識與審美理想是社會(huì )物化及人化的產(chǎn)物，它是在社會(huì )歷史影響下兼及對人本生態(tài)的思考而形成的，帶有深度的社會(huì )性?xún)热菖c歷史意義，一位作曲家的作品必定帶有深刻的社會(huì )因素，從而，也就不會(huì )逃脫社會(huì )性的內容與史論意義。正因為如此，完全否定音樂(lè )的內容，否定音樂(lè )作品的歷史性意義而宣稱(chēng)音樂(lè )作品的純粹形式意味是肯定站不住腳的！更何況，音樂(lè )自身的形式邏輯也包含著(zhù)形式意味上的邏輯內容與方法論內涵。
在這里我想講講我對于音樂(lè )審美的理解。音樂(lè )審美意識是以音樂(lè )感知、情感體驗與審美評價(jià)為基本環(huán)節的意識活動(dòng)。正如人類(lèi)的意識是以客觀(guān)存在為前提一樣，音樂(lè )審美意識作為人類(lèi)意識的一種特殊存在形態(tài)，它也是以作為審美對象的音樂(lè )美的存在為前提的，沒(méi)有音樂(lè )藝術(shù)的美，也就不會(huì )有音樂(lè )審美意識的發(fā)生。出人類(lèi)的音樂(lè )審美意識的產(chǎn)生是以音樂(lè )藝術(shù)的存在為前提，還只說(shuō)到了問(wèn)題的一半，另一半是，從主體方面說(shuō)人類(lèi)的音樂(lè )審美意識究竟是怎樣發(fā)生的？
音樂(lè )的美是一種客觀(guān)存在，但它對于欣賞主體來(lái)說(shuō)是否能成為現實(shí)的存在，這還要取決于欣賞主體的主觀(guān)因素。即使是生活在音樂(lè )藝術(shù)獲得高度發(fā)展的現代社會(huì )的人，假如沒(méi)有音樂(lè )審美的實(shí)踐，沒(méi)有對音樂(lè )藝術(shù)的長(cháng)期接觸，那么他就不可能具有音樂(lè )審美意識。正如馬克思所說(shuō)：“對于不辨音律的耳朵說(shuō)來(lái)，最美的音樂(lè )也毫無(wú)意義，音樂(lè )對它說(shuō)來(lái)不是對象，因為我的對象只能是我的本質(zhì)力量之一的確證，從而，它只能像我的本質(zhì)力量作為一種主體能力而自為地存在著(zhù)那樣對我說(shuō)來(lái)存在著(zhù)，因為對我說(shuō)來(lái)任何一個(gè)對象的意義（它只是對那個(gè)與它相適應的感覺(jué)說(shuō)來(lái)才有意義）都以我的感覺(jué)可能感知的程度為限�！�
�、僖魳�(lè )審美意識作為人的一種主體能力，作為人的本質(zhì)力量的一種確證，人的主觀(guān)因素是具有決定性的`作用的，只有“人的本質(zhì)力量對象化”，音樂(lè )的審美意識才會(huì )發(fā)生�！耙环矫鏋榱耸谷酥杏X(jué)變成人的感覺(jué)，而另方面為了創(chuàng )造與人的本質(zhì)和自然本質(zhì)的全部豐富性相適應的人的感覺(jué)，無(wú)論從理論方面來(lái)說(shuō)還是從實(shí)踐方面來(lái)說(shuō)，人的本質(zhì)的對象化都是必要的�！�
�、谝魳�(lè )的審美意識，首先是以對象的存在為前提，只是在有了音樂(lè )藝術(shù)美的存在，才可能有音樂(lè )的審美意識，同時(shí)，又只有當審美主體作為一個(gè)社會(huì )的實(shí)踐著(zhù)的人，在對音樂(lè )藝術(shù)的審美觀(guān)照中產(chǎn)生了作為人的本質(zhì)力量來(lái)肯定的音樂(lè )審美感受時(shí)，音樂(lè )的美對他來(lái)說(shuō)才能成為一種真實(shí)的客觀(guān)存在，他才能真正具有音樂(lè )的審美意識。這就是我們對音樂(lè )審美意識的根源及其發(fā)生所持的基本觀(guān)點(diǎn)。
人的音樂(lè )審美意識的發(fā)展，又會(huì )反轉來(lái)影響和促進(jìn)音樂(lè )美的發(fā)展，如果沒(méi)有審美主體，特別是音樂(lè )家的音樂(lè )審美意識的高度發(fā)展，音樂(lè )藝術(shù)本身的發(fā)展也是不可想象的。音樂(lè )藝術(shù)本身就是音樂(lè )審美意識的物化，是音樂(lè )審美創(chuàng )造的結晶。音樂(lè )審美意識的反作用，集中表現在音樂(lè )美的創(chuàng )造之中。由于音樂(lè )藝術(shù)的非語(yǔ)義性與非具象性的特點(diǎn)，它對現實(shí)生活的表現更多的是以主觀(guān)的心理體驗與情感態(tài)度的方式來(lái)進(jìn)行，即更多的是客觀(guān)因素消融在主觀(guān)因素之中，因此，創(chuàng )造者主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮與審美意識的參與就具有更重要的作用，也正是由于音樂(lè )審美意識的積極參與，音樂(lè )美才能更好地表現現實(shí)生活的美和人的思想情感的美。
與此同時(shí)，我們還要看到，音樂(lè )審美意識的作用還表現在它對現實(shí)生活美、對人的思想情感美的形成與發(fā)展所起的作用。音樂(lè )審美意識不僅能夠有力地促進(jìn)音樂(lè )美的創(chuàng )造，并且能夠通過(guò)豐富人的思想情感的美來(lái)增進(jìn)現實(shí)生活的美。音樂(lè )審美意識的積極作用正是在這里得到充分的體現。
學(xué)習心得體會(huì )12
前一階段，我園進(jìn)行了一次《關(guān)于3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的培訓，《指南》將幼兒的學(xué)習與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。學(xué)習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，教育建議部分針對幼兒學(xué)習與發(fā)展目標，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習與發(fā)展的教育途徑與方法，《指南》特別強調，嚴禁“拔苗助長(cháng)”式的超前教育和強化訓練。要求遵循幼兒的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨特價(jià)值，充分尊重和保護其好奇心和學(xué)習興趣，創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。以下是我學(xué)習《指南》后的一點(diǎn)思考和體會(huì )：
思考一：每一個(gè)孩子都重要
在健康領(lǐng)域目標2中指出“以欣賞的態(tài)度對待幼兒，發(fā)現幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不與同伴做橫向比較�！痹谌粘＝虒W(xué)中，對于學(xué)習能力較強、個(gè)性外向、自我服務(wù)能力強的幼兒，老師常常能做到發(fā)現優(yōu)點(diǎn)。但是捫心自問(wèn)對于一些能力較弱的孩子，老師能意識以欣賞的眼光發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)嗎？記得前不久再網(wǎng)上看了一篇專(zhuān)題講座《每一個(gè)都重要》，里面說(shuō)了演講者從各國學(xué)前教育的政策解讀、目標定位入手，引發(fā)大家對“每一個(gè)孩子都重要”這一核心目標的深刻思考。演講者指出：教育者的責任就是使每一個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎上變得更好，都能達到能夠達到的'水平，發(fā)揮他們應有的才能。要真正做到這一點(diǎn)，需要教師樹(shù)立“每一個(gè)孩子都重要”的教育觀(guān)、兒童觀(guān)。如何詮釋、踐行這一理念，我們需要走的路還很長(cháng)。
思考二：創(chuàng )造機會(huì )交流
在語(yǔ)言領(lǐng)域目標2中指出：“每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談，談?wù)撍麄兏信d趣的話(huà)題，詢(xún)問(wèn)和聽(tīng)取他們對自己事情的意見(jiàn)等�！北M可能與每個(gè)孩子交流，自由活動(dòng)中的交流往往更利于幼兒情緒情感的表達。晨間活動(dòng)中利用孩子自主游戲的時(shí)間，老師來(lái)到孩子們中間，聽(tīng)聽(tīng)他們談?wù)摰脑?huà)題、了解疑惑和感興趣的話(huà)題。除了自由活動(dòng)交談機會(huì )，在集體教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)中，教師也應該時(shí)刻關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，給予充分表達的機會(huì )，在活動(dòng)中多聽(tīng)取孩子的想法的意見(jiàn)，盡可能多的創(chuàng )造幼兒交流表達的機會(huì )。
思考三：教育就在身邊
在社會(huì )領(lǐng)域解讀中指出：“幼兒社會(huì )性是在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿學(xué)習和發(fā)展起來(lái)的。成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化的影響�！鄙鐣�(huì )領(lǐng)域的集體教學(xué)活動(dòng)往往會(huì )出現這樣的問(wèn)題：教師說(shuō)教較多，幼兒被動(dòng)灌輸一些社會(huì )性規則、意識或品質(zhì)。社會(huì )活動(dòng)取材應源于日常生活中的問(wèn)題，記得以前實(shí)習時(shí)隨同家委會(huì )部分家長(cháng)、幼兒參加了福建省農科院水稻研究所的體驗游學(xué)。一路上，從乘車(chē)、參觀(guān)、游覽、午餐、游戲等環(huán)節中，其實(shí)就滲透著(zhù)許多社會(huì )性方面的教育，只要我們老師、家長(cháng)成為有心人。午餐時(shí)，小伙伴們的相互分享那樣自然，我想，孩子們就是在這樣的自然情景中不斷形成或鞏固良好的社會(huì )性行為……
《指南》中強調堅持三項原則：遵循幼兒的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)、關(guān)注幼兒的身心全面和諧發(fā)展、尊重幼兒的個(gè)體差異。其中讓我印象深刻的是既要準確把握幼兒發(fā)展的階段特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續性進(jìn)程上的個(gè)別差異，支持和引導幼兒在原有水平上想更高發(fā)展，按照自身的發(fā)展速度和方式到達《指南》呈現的發(fā)展階梯，切忌用一把尺衡量所有的幼兒。
學(xué)習心得體會(huì )13
一個(gè)人的信仰是一生的追求和行為的準則。方永剛說(shuō)：“沒(méi)有科學(xué)信仰的人是不幸的人，我的信仰就是馬克思主義”； “我們做馬克思主義理論教員的，自己都不堅信真理的話(huà)，怎么讓別人相信呢？自己都不感動(dòng)的話(huà)，又怎么去感動(dòng)別人？”
方永剛追求的是在平凡的工作崗位上實(shí)現自我價(jià)值。他985年7月畢業(yè)于上海復旦大學(xué)，同年入伍到海軍大連艦艇學(xué)院任教。xx年來(lái)，他立足三尺講臺，辛勤耕耘，先后完成0多項政治理論研究課題，出版了6部政治理論研究專(zhuān)著(zhù)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文00余篇，多項成果獲國家圖書(shū)獎、全軍政治理論研究?jì)?yōu)秀成果獎；他深入工廠(chǎng)、農村、街道、社區、學(xué)校、軍營(yíng)，用人民群眾和廣大官兵喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式和通俗易懂的語(yǔ)言，真情傳播黨的創(chuàng )新理論，僅近五年來(lái)，就為社會(huì )各界作輔導報告500余場(chǎng)次；他為人師表，誨人不倦，為部隊培養了近萬(wàn)名優(yōu)秀基層政工干部，榮獲全軍院校育才獎。正是在這平凡的崗位做出不平凡的成績(jì)。
方永剛追求的是信仰共產(chǎn)主義。他堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論；真學(xué)、真信、真情傳播、真誠實(shí)踐黨的理論，為群眾作出表率，使黨的理論這一精神武器變?yōu)閺姶蟮奈镔|(zhì)力量。在當今的歷史條件下，他“不以物喜、不以己悲”，始終如一地堅定信仰和追求是值得世人好好學(xué)習。
方永剛追求的是一種精神——奉獻。他年均完成教學(xué)任務(wù)xx年來(lái)，方永剛就是以這樣的節奏，為他的`學(xué)生、聽(tīng)眾和讀者解答著(zhù)同一個(gè)問(wèn)題：發(fā)展變革中的中國，路在何方？xx年月7日，結腸癌手術(shù)6小時(shí)后，方永剛從麻醉中醒來(lái)，第一句話(huà)問(wèn)的是研究生肖小平：你的畢業(yè)論文準備得怎么樣了？讓妻子把自己的3個(gè)研究生叫到病房。做完第二次化療，他仍惦記著(zhù)自己還有幾次課沒(méi)上完，要回去上課。系領(lǐng)導不同意，方永剛急了：“我肚子有問(wèn)題，但腦子沒(méi)問(wèn)題，嘴沒(méi)問(wèn)題！”xx年月5日，方永剛回到離開(kāi)了兩個(gè)多月的教室。這堂課，方永剛講的是《新世紀新階段我軍歷史使命》。
古語(yǔ)有云：“三軍可奪帥，壯士不可奪志”，說(shuō)的是一個(gè)人的信仰和追求是不可改變的；方永剛的事跡對此作了很好的詮釋。
學(xué)習心得體會(huì )14
2月份，公司財務(wù)經(jīng)理組織我們區域財務(wù)人員參加了房地產(chǎn)行業(yè)會(huì )計核算和原始憑證規范化管理等方面的集中學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，極大地開(kāi)闊了我們財務(wù)人員的視野，提高了我們財務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平，本人就會(huì )計核算方面的學(xué)習有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
1、通過(guò)集中學(xué)習，使我對財務(wù)核算標準化有了更深的認識。
2、通過(guò)集中學(xué)習，使我深刻理解了什么是會(huì )計，會(huì )計不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細心+一份耐心+一份責任心。同時(shí)我也認識到要做一個(gè)合格的會(huì )計工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。
2、通過(guò)集中學(xué)習，使我深刻認識會(huì )計核算要求很高，容不得半點(diǎn)的馬虎。做賬的時(shí)候弄錯的話(huà)要修改就很麻煩了，一步錯可能就會(huì )導致后面步步都錯，所以會(huì )計工作細心就顯得尤其重要。從一開(kāi)始的做會(huì )計分錄，到登記憑證，再是結賬，對賬，編制報表，裝訂等一系列的`工作，其中的酸甜苦辣，只有經(jīng)歷過(guò)了才真真正正了解到什么是會(huì )計。
3、通過(guò)集中學(xué)習，使我深刻體會(huì )財務(wù)工作相對來(lái)說(shuō)是成就感比較少的工作，因為它的付出和回報不是很配比的。你可以感覺(jué)到你的付出，但是感覺(jué)不到回報——公司財務(wù)人
員經(jīng)常加班到很晚，但是如果有人問(wèn)你都做什么了，你會(huì )感覺(jué)很難回答上什么。因為你說(shuō)了，別人不一定理解！銷(xiāo)售人員可以說(shuō)我這個(gè)月賣(mài)了多少房子，收了多少回款，可是我們財務(wù)人員呢？難道能說(shuō)報表完成得很順利嗎？所以，做這個(gè)工作往往需要很大的定力，除了外出聯(lián)系業(yè)務(wù)，其余的時(shí)間就是坐下來(lái)靜心得核算，更需要耐得住寂寞！
3、通過(guò)集中學(xué)習，我認識到財務(wù)工作不光繁忙而且時(shí)間緊迫，因此做好會(huì )計工作需要有很強的責任心！公司的財務(wù)部并沒(méi)有太多人，但需要處理的事情卻很多。有句話(huà)說(shuō)道，遲到的公平是不公平的，同樣，遲到的財務(wù)報表也是沒(méi)有意義的。如果你過(guò)了1個(gè)月才把上個(gè)月的報表搞出來(lái)，又或者把分析報告遞交了，盡管是非常翔實(shí)和準確的，但是對經(jīng)營(yíng)沒(méi)有任何幫助！這就是為什么那么多財務(wù)人員經(jīng)常加班，趕時(shí)間的原因。一個(gè)好的財務(wù)人員，往往需要在默默無(wú)聞的平凡工作中充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)才能和智慧，不但能為企業(yè)管好財，也能為企業(yè)創(chuàng )造財富。
盡管財務(wù)工作有壓力，但是只要我們努力學(xué)習、敬業(yè)工作，我想這種壓力會(huì )變成促使干好這份工作的動(dòng)力，使我們在財務(wù)工作上作出成績(jì)，為公司的未來(lái)發(fā)展作出貢獻。
學(xué)習心得體會(huì )15
初二是一個(gè)平穩的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了初一對中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，處于一個(gè)相對平穩的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。這個(gè)“分水嶺”并不是僅僅體現在初二的期末考試中，最重要的它會(huì )更加清楚的體現在你的初三復習中，體現在最終的中考當中。
一、不要等到初三再發(fā)現你與同學(xué)的差距，到時(shí)即使發(fā)現了也沒(méi)什么必要了。在關(guān)心自己的考試成績(jì)的同時(shí)更要關(guān)心自己的學(xué)習狀態(tài)。不懂的就問(wèn)，沒(méi)跟上的馬上跟同學(xué)討論，千萬(wàn)不要想著(zhù)等到初三去“查缺補漏”。
二、有個(gè)遠大的目標，有個(gè)合適的計劃——嚴格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。大部分初三學(xué)生的時(shí)間真的是擠出來(lái)的，幸運的是我們距離初三還有一個(gè)學(xué)期和一個(gè)暑假的時(shí)間，把握住這段時(shí)間，我們的初三將會(huì )無(wú)比的輕松。
三、有意培養良好的學(xué)習習慣和做題習慣，這些習慣包括：
1、培養怎么處理審題與做題的聯(lián)系。很多初三同學(xué)已知條件都讀不全、讀不懂，其實(shí)這是做題沒(méi)有思路的主要原因，你仔細體會(huì )一下，越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖”，去挖掘新的已知。所以這點(diǎn)就格外的重要，就需要我們在初二的學(xué)習之中努力克服對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆的不嚴謹的做法，要吃透題目的'條件與要求，更要挖掘題目中的隱含條件。之后再去著(zhù)手做題。
2、培養怎么處理“會(huì )做”與“得分”的關(guān)系。要將你的解題思路轉化為得分點(diǎn)，主要體現在準確、完整的推理和精確、嚴密的計算，要克服卷面上大量出現“會(huì )而不對”“對而不全”的情況。而這些只有重視解題過(guò)程的嚴密推理和精確計算——也就是過(guò)程的書(shū)寫(xiě)，“會(huì )做”的題才能得分。這就需要我們在初二的學(xué)習中重視步驟的書(shū)寫(xiě)，特別是我們廣大的可愛(ài)的男同學(xué)們，用心書(shū)寫(xiě)過(guò)程，改變自己的“重思路，輕步驟，不計算”的不良學(xué)習習慣。
3、培養如何高效的學(xué)習。習題整理，方法總結。代課當中發(fā)現，做題好的學(xué)生有個(gè)非常相似的學(xué)習習慣：不僅都有個(gè)習題整理的本子，并且都視這個(gè)本子為寶�！邦}量誠可貴，整理效更高”——主動(dòng)整理，經(jīng)過(guò)反復體會(huì )的整理。
四、注意偏科!偏科相當的可怕，我雖然只教數學(xué)可是深有體會(huì )。有個(gè)RDF的男生幾乎每個(gè)壓軸題都能第一個(gè)做出來(lái)，做完之后就在那“默寫(xiě)”某某個(gè)課文。一問(wèn)才知道，偏科，語(yǔ)文總在90邊緣徘徊。偏科的危害就不用我說(shuō)了，可是同學(xué)們可能不知道，到初三再想補“瘸腿”是多么的可怕--原因很簡(jiǎn)單，每科都在復習!
【學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：
學(xué)習瑜伽心得體會(huì )-學(xué)習心得體會(huì )12-29
學(xué)習電腦的心得體會(huì )-學(xué)習心得體會(huì )12-23
學(xué)習《指南》心得體會(huì )-學(xué)習心得體會(huì )12-21
學(xué)習心態(tài)心得體會(huì )-學(xué)習心得體會(huì )12-21
英語(yǔ)學(xué)習的心得體會(huì )-學(xué)習心得體會(huì )12-21
外出學(xué)習學(xué)習心得體會(huì )11-15
當攝影模特學(xué)習的心得體會(huì )-學(xué)習心得體會(huì )12-29
學(xué)習數學(xué)新課標心得體會(huì )-學(xué)習心得體會(huì )12-29