【精】培訓學(xué)習心得體會(huì )

　　有了一些收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編精心整理的培訓學(xué)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓學(xué)習心得體會(huì )1

　　發(fā)改委是負責研究擬訂經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展政策，進(jìn)行總量平衡，指導總體經(jīng)濟體制改革的宏觀(guān)調控部門(mén)，承擔著(zhù)發(fā)展規劃制定、經(jīng)濟運行分析、項目建設管理、綜合協(xié)調服務(wù)等重要職能，專(zhuān)業(yè)性強、工作標準要求高。作為發(fā)展改革系統的一名新兵，要不斷加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)能力，立足本職崗位，爭創(chuàng )一流的工作業(yè)績(jì)。

　　一、要提高文字寫(xiě)作能力。

　　文字寫(xiě)作水平是機關(guān)工作人員綜合素質(zhì)的重要體現。發(fā)改委綜合材料比較多，業(yè)務(wù)性比較強，作為機關(guān)工作人員，必須下大力氣加強文字修養，不斷提高文字寫(xiě)作能力。一要加強學(xué)習。要及時(shí)學(xué)習上級有關(guān)部門(mén)特別是發(fā)改部門(mén)的政策信息、發(fā)展規劃及工作要求，認真領(lǐng)會(huì )并吃透上級精神，將思想和行動(dòng)統一到上級部署要求上來(lái)。二要善于積累。要積極深入基層一線(xiàn)調查研究，了解基層情況，掌握第一手資料。日常工作中，要善于積累業(yè)務(wù)知識，全面系統地掌握有關(guān)數據，實(shí)現“厚積而薄發(fā)”。三要勤于練習。文字寫(xiě)作的規律只有在多寫(xiě)多練中才能加深理解，文字寫(xiě)作的能力只有在多寫(xiě)多練中才能逐漸提高。要有計劃、有層次地練習寫(xiě)作，由淺入深、由點(diǎn)到面，做到“熟能生巧”。

　　二、要提高語(yǔ)言表達能力。

　　古人云：“片語(yǔ)可以興邦，一言可以辱國�！痹诂F代社會(huì )，良好的語(yǔ)言表達能力是機關(guān)工作人員必須具備的.基本素質(zhì)之一。發(fā)改委工作業(yè)務(wù)面廣，對外協(xié)調聯(lián)系多，更加要求我們不斷提高自己的語(yǔ)言表達能力。只有政策學(xué)得好、精神吃得透、政策觀(guān)念強，講話(huà)才能有理有據。因此，要不斷加強理論、政策的學(xué)習，不斷提高自己的政策理論水平，做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。在此基礎上，要積極向領(lǐng)導學(xué)習、向同事學(xué)習，學(xué)習他們在語(yǔ)言表達方面的技巧和藝術(shù)，在適當的場(chǎng)合勇于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，在工作實(shí)踐中不斷磨練和提高自己。

　　三、要提高處理問(wèn)題能力。

　　發(fā)改委既承擔著(zhù)國民經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展改革的綜合協(xié)調任務(wù)，還承擔著(zhù)項目建設管理等一系列重要職能，接觸到的問(wèn)題方方面面，作為一名機關(guān)工作人員，必須具備良好的分析問(wèn)題、處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。一要加強自身素質(zhì)�！肮び�善其事，必先利其器”，提高處理問(wèn)題的能力，要求我們必須認真學(xué)習國家法律法規、業(yè)務(wù)規則制度及有關(guān)產(chǎn)業(yè)政策，只有透徹理解政策，才能正確運用政策來(lái)處理各種問(wèn)題。二要強化大局觀(guān)念。當前，各單位之間、部門(mén)之間工作職能有時(shí)存在著(zhù)一定的交叉，這就要求我們一定要強化大局觀(guān)念，加強協(xié)調配合，確保各項工作任務(wù)順利完成。三要增強服務(wù)意識�！耙饽�高于愛(ài)民，行莫厚于樂(lè )民”。在日常工作中，要樹(shù)立正確的群眾觀(guān)、權力觀(guān)，始終堅持以人為本，積極主動(dòng)地為項目單位、服務(wù)對象出謀劃策，提供可行性建議，以群眾滿(mǎn)意為工作的根本出發(fā)點(diǎn)，在本職崗位上踐行“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的工作宗旨。

培訓學(xué)習心得體會(huì )2

　　第一次去到車(chē)間，其實(shí)還蠻期待的，到處都讓我覺(jué)得新鮮，因為都從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)那些東西啊。所以心里一開(kāi)始就醞釀著(zhù)：”我一定要干得漂漂亮亮，女孩子也可以的！”

　　第一節課主要講的是理論，因為安全第一嘛！老師在上面認真地講著(zhù)關(guān)于焊工的知識和操作規程跟注意事項。我認真做好筆記。知道了焊接的種類(lèi)，焊接前要防觸電，防弧光的灼傷和燙傷，知道了引弧，運條這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)…之前都一直認為只要注意一下就應該沒(méi)什么問(wèn)題，結果居然還有那么多的知識跟要領(lǐng)！仿佛是簡(jiǎn)單的，但我卻越聽(tīng)越覺(jué)得危險，越聽(tīng)越覺(jué)得害怕了。但我怎么能退縮��？就算怕死了還是得硬著(zhù)頭皮上啊，堅決不當縮頭烏龜！給自己鼓勁，加油！

　　在聽(tīng)過(guò)老師認真的.講解跟實(shí)際操作后，終于有了機會(huì )穿好圍腰，戴上皮手套，拿好面罩。一切就緒，準備動(dòng)工咯！理論聽(tīng)起來(lái)還蠻簡(jiǎn)單，看老師操作起來(lái)貌似也不怎么難。但自己做起來(lái)呢？實(shí)在讓我很抓狂。開(kāi)始的時(shí)候就站旁邊拿面罩看同學(xué)先操作，心里不斷捉摸那些細節，回想老師剛才說(shuō)過(guò)的要領(lǐng)�？粗�(zhù)看著(zhù)好像也不那么怕了，于是就很勇敢地開(kāi)動(dòng)。恩恩，當我真正做到引弧，運條的時(shí)候，真的不覺(jué)得怕了。

　　雖然第一節課下來(lái)，那個(gè)焊的水平實(shí)在是不敢恭維，但是我相信熟能生巧。大家都很努力，我也要很努力，大家都沒(méi)有放棄，我當然也不會(huì )放棄。我有目標。我相信堅持就是勝利！第二節課，第三節課，我都有認真地練習，雖然自己還是覺(jué)得不滿(mǎn)意，但是有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也是好的，說(shuō)明我的努力沒(méi)有白費！說(shuō)明我還是可以做好的。要謝謝兩位老師的耐心指導，謝謝同學(xué)們的幫助。

　　這是一次鍛煉耐心和毅力的實(shí)習，它不僅讓我學(xué)到關(guān)于焊工的一些知識，同時(shí)還讓我明白了道理：做任何事都不能畏懼，要有信心和勇氣。一定要做好充分的準備！不能盲目去做，要堅持，還要學(xué)會(huì )反思跟總結。只有這樣才能不斷進(jìn)步。才能把事情做好。我們不是為了完成任務(wù)而完成，這還是一個(gè)學(xué)習跟提高的過(guò)程。

培訓學(xué)習心得體會(huì )3

　　供電公司為期一周的內部培訓結束了，此次培訓，我們系統的學(xué)習了國家電網(wǎng)公司的核心價(jià)值觀(guān)、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念、電力法律法規、電力安全工作規程等相關(guān)知識，感覺(jué)自己受益匪淺，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )。

　　一是要加強團隊合作精神。

　　在學(xué)習中，我深深體會(huì )到人與人之間的溝通，同事之間的相互支持，以及團隊的協(xié)作精神是我們工作取勝的關(guān)鍵。在今后的.工作中，無(wú)論在哪一個(gè)工作崗位，都離不開(kāi)整個(gè)團隊的協(xié)作，一滴水，只有融入到大海中才不會(huì )干涸。

　　二是要不斷學(xué)習新知識、新理念和新方法。

　　平時(shí)要及時(shí)反思自己在工作過(guò)程中存在的問(wèn)題，努力提高自己各方面的能力，從而能更好的適應自己的工作崗位，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，在做好自己本職工作的同時(shí)，促進(jìn)公司的快速發(fā)展。

　　三是要加強自己對專(zhuān)業(yè)知識的掌握。

　　作為一名電力工作者，掌握電力方面的專(zhuān)業(yè)知識是我們工作的基礎。只有加強對專(zhuān)業(yè)知識的掌握，才能更好的做好工作。

　　這次培訓的內容豐富，形式多樣，效果明顯。通過(guò)各位老師理論聯(lián)系實(shí)際的精辟闡述，使我們開(kāi)闊了視野，提高了思想認識，同時(shí)也增強了我們做好工作的信心和力量。

　　電力事業(yè)是充滿(mǎn)陽(yáng)光的朝陽(yáng)事業(yè)，電力企業(yè)是不畏艱苦，團結協(xié)作，無(wú)私奉獻，敢于創(chuàng )新的企業(yè)，我們將用實(shí)際行動(dòng)構筑一道保障電網(wǎng)安全運行的鋼鐵長(cháng)城。讓我們在平凡的崗位上努力進(jìn)取，為電力事業(yè)美好的明天唱響青春的主旋律。

培訓學(xué)習心得體會(huì )4

　　暑假，我有幸參加了鄭州市骨干教師的培訓，心里特別高興，因為這次培訓給我提供了再學(xué)習、再提高的機會(huì )。培訓將理論與實(shí)踐相結合，內容豐富，形式多樣。在學(xué)習過(guò)程中我慢慢地認識到了自身的貧乏與稚嫩，學(xué)習又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。在培訓學(xué)習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，給了我太多的感悟和啟迪!

　　“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生�！霸谂嘤栔�，我聆聽(tīng)了宋曄院長(cháng)的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養研究》、熊建萍教授的《教師心理健康與調適》、李帥軍教授的《核心素養背景下教師專(zhuān)業(yè)素養與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、王新年主任的《核心素養背景下導學(xué)設計讓有效教學(xué)更精彩》、卜彩麗教授的《信息技術(shù)與課程融合的理論與實(shí)踐》、楊潤勇教授的《中小學(xué)教師如何做科研》、彭小洪教授和茹國軍教授的《教師核心素養體系與構建》、南坡教授的《核心素養提升的三種武器》、李沖鋒教授的《核心素養背景下站在課程的高度評價(jià)教學(xué)》、朱煜名師的《校本研修和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、魏巍校長(cháng)的《讓信仰成就教師的職業(yè)幸�！�、崔振成教授的《核心素養背景下教學(xué)意識研究》、羅紅艷教授的《學(xué)校安全事故及其法理分析》、王茝教授的《丹心育桃李，書(shū)香沁人生》，感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為面對不同風(fēng)格的名師，聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。

　　隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著(zhù)教育家的方向努力。以教師為本的觀(guān)念應當轉為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生�！敖虝�(shū)育人”是教師的職業(yè)特征。課堂教學(xué)要四“本”：學(xué)生為本、能力為本、道德為本、評價(jià)為本�！八仞B為重”下的課程與教學(xué)，教師必須轉變觀(guān)念和角色，回歸職業(yè)素養，人性和道德將成為課堂自覺(jué)。人性關(guān)懷和道德示范將成為課程建設和教學(xué)實(shí)踐的前提和基礎。人的“核心素養”下的課程統整，每個(gè)學(xué)科的教學(xué)首先考慮的不再是本學(xué)科知識，而是學(xué)生作為“人”的發(fā)展的核心素養。每個(gè)學(xué)科都有作業(yè)，對于“核心素養”來(lái)講，作業(yè)里的責任、抗挫、時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)，比作業(yè)本身更重要，而這些“素養”，可以統整所有的學(xué)科；課堂、集會(huì )中的自控和自律，討論、合作中的秩序和包容，可以統整所有的學(xué)科；學(xué)校運動(dòng)會(huì )上的拼搏、包容、團結、意志，也可以統整所有學(xué)科。關(guān)鍵是教師的職業(yè)素養要回歸，回到“育人教書(shū)”，先“育人”再“教書(shū)”。

　　作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進(jìn)，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式，傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。

　　做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的.學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

　　今后我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的學(xué)習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)�充滿(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。

　　在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

　　“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο�，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，迎接知識挑戰，不懂就學(xué)，沒(méi)有就補，學(xué)習是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專(zhuān)業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

培訓學(xué)習心得體會(huì )5

　　一、“經(jīng)五”特色校本課程，真正的以學(xué)生為本的素質(zhì)教育。

　　xx小學(xué)成立于1946年，1959年成為省級重點(diǎn)小學(xué)，現全校49個(gè)班，2500多名學(xué)生，生源優(yōu)良，師資力量雄厚，辦學(xué)質(zhì)量很高教育成果可謂碩果累累，學(xué)生個(gè)性張揚，特長(cháng)鮮明，校園文體活動(dòng)豐富多彩。這所學(xué)校創(chuàng )新國家課程，讓學(xué)生走出課堂，校本課程特色化，學(xué)生自治社團50多種，尋找學(xué)習的樂(lè )趣，感受學(xué)習的魅力。有少兒茶藝社團、無(wú)土栽培社團、集體舞社團、弟子規社團、夢(mèng)工廠(chǎng)社團、翰墨飄香社團、尺方沙場(chǎng)社團（各種棋類(lèi)）、插花社團、剪紙社團、陶瓷社團、機器人社團等等，豐富多彩的社團放手讓學(xué)生自主管理，學(xué)生自發(fā)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、自己燒制的各式各樣陶瓷、插花工藝品、科學(xué)小制作、學(xué)生無(wú)土栽培的蔬菜，種植的草莓、西紅柿等，學(xué)校還利用樓頂上的偏角，在上面搭建采光板，學(xué)生在里面種植各種綠色植物，這些在細微之處體現著(zhù)教育者為學(xué)生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心，這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常態(tài)的話(huà)，那么對于學(xué)生身心的健康成長(cháng)、才能的展現無(wú)疑是一種促進(jìn)。

　　教育的成功源自教育細節的成功，老子曾說(shuō)：“天下大事，必做于細”。學(xué)校的一處草坪處，有很多“**屆十年后再相會(huì )”的鐵蓋，下面存放著(zhù)歷屆畢業(yè)生離開(kāi)母校時(shí)留下的話(huà)語(yǔ)，等待著(zhù)他們十年后再回母校，回憶人生的幸福與快樂(lè )。學(xué)校的文化展覽室，就像是一座自己的博物館，一部經(jīng)五的歷史。

　　xx小學(xué)所形成的教育規模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著(zhù)教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著(zhù)他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這所學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信。

　　二、勤于反思，實(shí)現個(gè)性化教學(xué)。

　　山東師范大學(xué)的鄭教授這樣說(shuō)：“寫(xiě)專(zhuān)著(zhù)、學(xué)術(shù)論文是做研究，寫(xiě)教育教學(xué)隨筆、感悟反思也是做研究，解決教師日常教學(xué)問(wèn)題也是做研究，做調查是做研究，做日常觀(guān)察也是做研究，課題研究不神秘”她的話(huà)給我很大的觸動(dòng)，讓我對課題研究有了重新的理解，課題的研究不再是多么的驚世駭俗，多么的高不可攀，其實(shí)越是平凡的小課題越有實(shí)效性。我們總是在欣賞名師的課多么的精彩，但聽(tīng)完后在自己班卻沒(méi)有可操作性，其實(shí)是因為我們沒(méi)有反思這些行為背后的理念是什么，沒(méi)有將這種理念反思內化成為自己的理念，一味的照貓畫(huà)虎當然不像，如果名師的經(jīng)驗能這樣拿來(lái)就能用，搬過(guò)來(lái)就可以套，那大家都是名師了。鄭教授將反思分為四種水平，（一）描述性反思：對教育過(guò)程的簡(jiǎn)單復述。（我做了哪些事？）（二）技術(shù)性反思：對教學(xué)內容的組織、教學(xué)方法的設計和教學(xué)手段的運用等教學(xué)技術(shù)性?xún)热莸姆此�。（存在什么�?wèn)題？怎樣做更好？）（三）理念性反思：對教學(xué)的價(jià)值取向，理論基礎的反思。（為什么這樣做更好？）（四）倫理性反思：對教學(xué)是否符合個(gè)體發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要等根本性問(wèn)題的反思。（這樣的行為和結果呵護倫理要求嗎？）想想我們在平常的教學(xué)中只是停留在第二種的反思中，學(xué)習這樣或那樣的教學(xué)方法，根本沒(méi)有去反思為什么這樣做更好的理論依據，更談不上是否符合個(gè)體發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要�！敖淌裁从肋h比怎么教更重要”王榮生教授精辟的概述。

　　每一位專(zhuān)家，每一位教授或每一位名師，他們的'行為方法背后是強大的理論依據，更是他們個(gè)性的展現。我們要做有效的教師，要有有效積累，有效反思，有效科研。

　　此次考察學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。不論是聽(tīng)課，還是參觀(guān)、聽(tīng)講座，對我來(lái)說(shuō)都是受了一次極好的教育，也是對我教學(xué)工作的鞭策！以上的感受并不能展現此行參觀(guān)考察的全貌，難免掛一漏萬(wàn)，如蜻蜓點(diǎn)水。然而我認識到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！總之，這次的外出考察學(xué)習我學(xué)到了很多東西，也增長(cháng)了我的見(jiàn)識，在這里再次感謝組織這次培訓的教師和領(lǐng)導。在以后的教學(xué)中，我會(huì )努力地去實(shí)踐學(xué)到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己數學(xué)教學(xué)的水平，實(shí)現參加這次外出培訓的目的，讓自己的教學(xué)教藝更上一層樓。

培訓學(xué)習心得體會(huì )6

　　通過(guò)緊張而又短暫的業(yè)務(wù)能力培訓提升會(huì )，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，并在工作中得以運用。一是對現場(chǎng)施工生產(chǎn)和成本管控上面，更具有大局觀(guān)，更有信心和能力來(lái)把握住項目關(guān)鍵點(diǎn);二是對工作落實(shí)上，能夠抓細抓實(shí)，以精細化管理理念將各項工作推動(dòng)到現場(chǎng)管理中;三是溝通交流上，通過(guò)此次培訓會(huì )讓我在各方的.溝通協(xié)調中更加順暢，保障信息傳遞更加準確有效，對技術(shù)員的引導更有方法和策略。行百里者半九十，我將在工作中繼續總結和學(xué)習，確保此次培訓學(xué)到的內容知行合一，為項目建設增磚添瓦。

培訓學(xué)習心得體會(huì )7

　　10月17日，我榮幸地參加了市教育局舉辦的第一期農村中小學(xué)校長(cháng)掛職培訓。在培訓過(guò)程中，受到了基地學(xué)校----白沙小學(xué)校領(lǐng)導及老師們地周到照顧與熱情指導。這次培訓主要通過(guò)參觀(guān)、參與活動(dòng)、交流等方式進(jìn)行，在此期間我參與了白沙小學(xué)大量的活動(dòng)：如與白沙學(xué)校校長(cháng)的訪(fǎng)談和對話(huà)；與學(xué)校各部門(mén)的交流；進(jìn)入課堂聽(tīng)課與任課教師交流；聽(tīng)取辦學(xué)經(jīng)驗介紹；參加學(xué)校班主任論壇；查閱和翻看了許多學(xué)校資料；聆聽(tīng)和目睹了校長(cháng)的辦學(xué)理念和風(fēng)采。經(jīng)過(guò)這次掛職培訓，我受益匪淺，不但開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，收獲了友誼，同時(shí)也觸發(fā)了我許多思考。

　　一、學(xué)校辦學(xué)思想要深入人心

　　白沙校長(cháng)是一名專(zhuān)家型校長(cháng)。他自20xx年底到白沙小學(xué)后就對學(xué)校文化及辦學(xué)思想進(jìn)行構筑。

　　1、團結就是力量。白沙小學(xué)從校長(cháng)到教師精神都特別好，強調大團結意識。我從中體會(huì )到只有團結才能使學(xué)校有生命力，學(xué)會(huì )包容才能實(shí)現真正的團結。

　　2、質(zhì)量是學(xué)校生命線(xiàn)。以前我總是認為學(xué)校的質(zhì)量就是指教學(xué)質(zhì)量，而白沙小學(xué)所說(shuō)的質(zhì)量是學(xué)生的能力。讓全校所有人員都知道質(zhì)量的重要性。要提高質(zhì)量首先要讓教師在學(xué)校有個(gè)好心情。我理解他們所說(shuō)的“質(zhì)量”既包括學(xué)生能力的質(zhì)量，也包括學(xué)校對教師、教師對學(xué)生的服務(wù)質(zhì)量。

　　3、創(chuàng )新是永恒的主題。沒(méi)有創(chuàng )新的學(xué)校是死水一潭，沒(méi)有活力和戰斗力。學(xué)校發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng )新。我認為，既然質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，那么延長(cháng)生命，使生命得到升華就只有靠創(chuàng )新，創(chuàng )新可以說(shuō)是學(xué)校競爭中唯一的出路。

　　二、校長(cháng)必須要有自己的領(lǐng)導藝術(shù)和方法。

　　校長(cháng)經(jīng)常說(shuō)的是這樣一句話(huà)：“當校長(cháng)要有服務(wù)的意志、為學(xué)校服務(wù)的.精神”，提出年青教師要穩住他；中年教師承上啟下，要激勵他；老教師要尊重他。在工作方法上一定要明確工作職責，校長(cháng)不能攬權，要放權。一定要有一批聽(tīng)話(huà)的人，更重要的是要有想做事、會(huì )做事的人才。不能讓下屬成為校長(cháng)的傳聲筒。

　　三、學(xué)校要有鮮明的辦學(xué)特色。

　　學(xué)校要以健全學(xué)生心智為德育的主要內容，在白沙，德育可以說(shuō)是無(wú)處不在：一進(jìn)校園電子屏幕上就是每天一更換的名言警句；學(xué)生角色擔當也是一道亮麗的風(fēng)景；綜合樓樓道墻壁上的現代著(zhù)名科學(xué)家事跡展示??每周舉行感染力強、富有特色的升旗儀式，組織形式多樣的興趣活動(dòng)、體育大課間。在豐富的校園活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì )自主、合作、探究學(xué)習，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。

　　三、校長(cháng)要提高整體教師隊伍素質(zhì)。

　　學(xué)校的發(fā)展最終靠教師，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的整體素質(zhì)的高低有著(zhù)十分密切的關(guān)系。一所好的學(xué)校，必然有一支整體素質(zhì)較高的教職工隊伍，一所在不斷前進(jìn)的學(xué)校，必然有一支整體素質(zhì)不斷提高的教師隊伍。所以校長(cháng)作為教師的教師，其中一項重要工作

　　是想方設法提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

　　五、校長(cháng)要重視校園文化建設，營(yíng)造精神、文化樂(lè )園。

　　學(xué)�，F代化，我們比不了，但我覺(jué)得硬件建設和配備現代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個(gè)方面是學(xué)校文化建設。而學(xué)校文化建設應根基于學(xué)校，立足于學(xué)校，來(lái)自于學(xué)校，營(yíng)造一種氛圍，切合實(shí)際，能調節師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂(lè )地在學(xué)校工作、學(xué)習和生活。走進(jìn)白沙小學(xué)，撲面而來(lái)的是那濃郁的現代教育氣息，這兒的一草一木、一磚一瓦，都在告訴您：這是一個(gè)多么美麗的校園！建成了較為完美的校園格局。學(xué)校讓老師和學(xué)生一起參與學(xué)校走廊、教室的布置，布置屬于自己的校園。

　　六、印象最深的幾個(gè)活動(dòng)。

　　1、富有特色的升旗儀式：我有幸參加了白沙小學(xué)的升旗儀式，形式非常新穎，內容豐富。

　　2、大課間活動(dòng)，白沙小學(xué)學(xué)生多，在上午下第二節課后，各班在班內先做眼保健操，再由老師帶領(lǐng)，踏著(zhù)運動(dòng)員進(jìn)行曲的節奏從教學(xué)樓或專(zhuān)業(yè)教室里到操場(chǎng)。大課間活動(dòng)是由廣播體操《七彩陽(yáng)光》、武術(shù)操、活動(dòng)內容特別符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，做到了有張有弛，快慢交替，運動(dòng)量適當，動(dòng)靜結合，非常符合兒童運動(dòng)生理規律。而且全部用音樂(lè )為節奏，教師沒(méi)有口令。白沙小學(xué)的大課間給了我很多啟示，我今后一定要使我們學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生在大課間中做到生動(dòng)、陽(yáng)光、靜心、靜氣，使每個(gè)孩子都陽(yáng)光。

　　掛職培訓真是校長(cháng)培訓的一種非常好的手段，目的是提高管理能

　　力，我將努力吸收內化這次培訓所得，加強學(xué)習，不斷更新觀(guān)念，提高工作水平。必將以培訓所得運用到我們學(xué)校的教育教學(xué)工作當中。以上是我的一點(diǎn)兒心得體會(huì )。我再次感謝市、教育局及白沙小學(xué)為我提供這么好的培訓機會(huì )。

培訓學(xué)習心得體會(huì )8

　　20__年3月25日27日，我參加了肇慶市中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)的《義務(wù)教育數學(xué)課程實(shí)施成效與問(wèn)題》、《〈全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準(修改稿)〉修訂》培訓。這次培訓，使我受益匪淺，感受良多。教師要適應新課程教學(xué)，就必須接受繼續教育。通過(guò)學(xué)習，使我對新課程標準有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認識，獲得了教材實(shí)驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W(xué)習基礎知識和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。下面就根據自己對課程標準的理解談點(diǎn)體會(huì )。

　　一、教學(xué)中教師要面向全體靈活選擇教法。

　　新課程標準的五大基本理念之一是“人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”。在教學(xué)過(guò)程中我們要面向全體學(xué)生，關(guān)注并促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，尤其是那些學(xué)習上暫時(shí)有困難的學(xué)生，同樣應給予足夠的重視，而非岐視，要因材施教，因勢利導，通過(guò)多種途徑和方法，滿(mǎn)足他們的學(xué)習需求，發(fā)展他們的數學(xué)才能。

　　1、開(kāi)放教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生各有所得。在學(xué)的具體操作過(guò)程中，應重視創(chuàng )設民主和諧的心理環(huán)境和自主參與的教學(xué)情境。根據不同的課型，這種操作過(guò)程應當沒(méi)有固定的程式，應當根據教師的個(gè)性以及學(xué)生的情況等多種因素決定具體的施教措施。

　　2、注重引導學(xué)生自學(xué)思考�！白詫W(xué)”，即學(xué)生自己看書(shū)、理解教材，教師指導學(xué)習的方法;找出重點(diǎn)劃下來(lái)，發(fā)現疑問(wèn)做標記。古人云，學(xué)起于思，思源于疑。讓學(xué)生看書(shū)思考，不僅給了學(xué)生思考的時(shí)間和空間，為下一步教學(xué)打下良好的基礎，而且可以使學(xué)生養成勤思善學(xué)的良好學(xué)習習慣。

　　3、注意讓學(xué)生在“做數學(xué)”中進(jìn)行數學(xué)探究并發(fā)展思維能力。例如在教學(xué)幾何“圓和圓的位置關(guān)系”時(shí)可這樣引入：我們生活在豐富的圖形世界里，圓和圓組成的圖形更是我們生活中最常見(jiàn)的畫(huà)面，你能列舉兩個(gè)圓組成的例子?由學(xué)生舉出實(shí)例，豐富學(xué)生對客觀(guān)世界中兩個(gè)圓之間有著(zhù)不同位置關(guān)系的感知，為學(xué)生自主探索提供可能。設計問(wèn)題：由于圓與圓大小異同的多種不同位置，構成了多姿多彩的畫(huà)面，你知道兩個(gè)圓有幾種不同的位置關(guān)系嗎?請畫(huà)畫(huà)看。這里不直接給出兩圓的五種位置關(guān)系，先讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，有利于學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，從而獲得不同的帶有個(gè)性色彩的“知識”。畫(huà)兩圓外離，把其中一個(gè)圓的半徑逐漸變大，這時(shí)又有什么現象發(fā)生?這些現象之間有相互的聯(lián)系嗎?通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的探究，讓學(xué)生進(jìn)一步感知圖形的“位置關(guān)系”與“數量關(guān)系”互相依賴(lài)，了解“數量關(guān)系”是刻畫(huà)“位置關(guān)系”的一種簡(jiǎn)明的.符號語(yǔ)言，并得到兩圓五種位置關(guān)系的判定。通過(guò)實(shí)驗、制作、量度等活動(dòng)，指導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，親身體驗，嘗試錯誤和成功，加深對知識的理解和運用，以此來(lái)培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，并發(fā)展個(gè)性特長(cháng)。

　　二、教師要成為終身學(xué)習者。

　　教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現課程目標，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習者”。教師要在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識基礎上，學(xué)習自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習與提高對人的認識，現代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會(huì )教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格�，F代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，“裝滿(mǎn)一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現代社會(huì )的發(fā)展。

　　三、開(kāi)放教學(xué)評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生創(chuàng )新的積極性

　　評價(jià)的實(shí)施，應該注意：

　　第一，突出評價(jià)的主體性。數學(xué)開(kāi)放式教學(xué)評價(jià)不能僅僅評“教”，更應該評“學(xué)”，即數學(xué)開(kāi)放式教學(xué)評價(jià)應突出學(xué)生這一評價(jià)主體。評“學(xué)”的目的，就在于促進(jìn)主體積極參與到數學(xué)學(xué)習過(guò)程中來(lái)，不斷進(jìn)行自我調節并逐步向學(xué)習目標邁進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能。

　　第二，注意評價(jià)的整體性。數學(xué)開(kāi)放式教學(xué)評價(jià)應掌握統一的評價(jià)標準，著(zhù)眼于一節課的整體評價(jià)，著(zhù)眼于學(xué)生整體素質(zhì)提高的評價(jià)。不僅要注意評價(jià)不同領(lǐng)域數學(xué)知識聯(lián)系與教學(xué)，還應注意評價(jià)數學(xué)與其它學(xué)科知識的聯(lián)系，更應重視學(xué)生的學(xué)習興趣、情感態(tài)度、數學(xué)觀(guān)與價(jià)值觀(guān)的形成過(guò)程等素質(zhì)的評價(jià)。

　　第三，關(guān)注評價(jià)的動(dòng)態(tài)性。教學(xué)評價(jià)的目的不應只是用總結性評價(jià)對開(kāi)放式教學(xué)進(jìn)行判斷、或是給出一個(gè)等第，而應把數學(xué)教學(xué)評價(jià)與改進(jìn)數學(xué)課堂教學(xué)、提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量緊密結合起來(lái)。

　　在新課標的學(xué)習與實(shí)踐之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著(zhù)站在課改浪尖上的教師們。我們曾經(jīng)困惑，不知所措，但通過(guò)學(xué)習，我們又會(huì )新的姿態(tài)站在教育前沿。無(wú)論遇到多大的艱難險阻，我們緊跟著(zhù)新課標、新理念，才不會(huì )迷失自己的方向，切實(shí)為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

培訓學(xué)習心得體會(huì )9

　　非常榮幸能參加這次培訓，我代表我們承德平泉的初中語(yǔ)文教師向大家問(wèn)好。歡迎你們到圣地平泉來(lái)做客。

　　感謝省教育廳、教育學(xué)院對農村中小學(xué)教育的重視，為我們農村教師提供了這樣好的學(xué)習機會(huì )和學(xué)習條件。說(shuō)到經(jīng)驗交流，我感覺(jué)經(jīng)過(guò)這次培訓我原有的那點(diǎn)經(jīng)驗實(shí)在是微乎其微，甚至還有一些認識上的偏差，我只想談?wù)勥@次學(xué)習的一點(diǎn)膚淺體會(huì )。

　　記得培訓的第一天，大屏幕上有這樣一句話(huà)：培訓是一種喚起、激發(fā)教師自我發(fā)展的愿望。的確是這樣，各位專(zhuān)家的講座讓我耳目一新。他們的思想理念、知識經(jīng)驗、談吐風(fēng)度深深吸引了我。令我每天都在不斷的思考著(zhù)，理解著(zhù)，驚嘆著(zhù)。宋海英主任所講的鷹的故事記憶猶新，老鷹要在中年時(shí)重新更換它的外在，才能再次搏擊長(cháng)空，而教師要自我發(fā)展，卻要在思想上、精神上脫胎換骨，拋棄狹隘的觀(guān)念，拋棄追求安逸的懶惰思想，拋棄消極的職業(yè)倦怠感。

　　幾日的學(xué)習，勝過(guò)十幾年的盲目工作。感謝培訓部為這次培訓所做的精心安排，培訓涵蓋了語(yǔ)文教師所應掌握的各個(gè)方面。使我對教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)素養，語(yǔ)文課程標準、課堂教學(xué)、初學(xué)生的心理特點(diǎn)等有了進(jìn)一步的、更加系統的、清晰的認識。同時(shí)，培訓為我打開(kāi)了一扇窗子，讓我知道了那么多教育名家，教育專(zhuān)著(zhù)，為我今后的學(xué)習提供了豐富的學(xué)習資源。

　　本次學(xué)習最大的收獲是明確了教師自我發(fā)展的方法：反思、讀書(shū)、交流。

　　為我們做講座的專(zhuān)家們有好幾位和我的年齡相仿，可他們均已成績(jì)斐然，聽(tīng)他們的講座是一種享受。感嘆之余，我在想，為什么會(huì )有這么大的差距呢?仔細查找，相信大家已經(jīng)知道，他們都有寫(xiě)日記、好讀書(shū)的好習慣。王廷波在他講座的最后一段寫(xiě)道：“經(jīng)驗型—→學(xué)者型�！睓M線(xiàn)上寫(xiě)著(zhù)“反思”二字。這句話(huà)點(diǎn)醒了我。我想，我每天都在工作著(zhù)，有著(zhù)廣闊的實(shí)踐基地，卻很少去思考。就如同一頭老牛，只知“低頭拉車(chē)”，不知“抬頭向前看”。這樣的工作是盲目的，更是徒勞的。即使知道“抬頭向前看”，卻很少“回頭看自己留下的腳印”是什么樣的。不善于總結反思，使我們即使發(fā)現問(wèn)題，也懶得去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。所以長(cháng)時(shí)間以來(lái)我們只能是原地踏步。一名教師只有善于反思，才能在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的成因，尋找解決問(wèn)題的方法。才能不斷地超越自己，由狹隘的經(jīng)驗型教師成長(cháng)為理性的學(xué)者型教師。才能促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和教師的自我發(fā)展。李政濤教授說(shuō)：“心在哪，智慧就在哪”。是的，心里想什么，就會(huì )注意什么，就會(huì )琢磨什么，最近看了一個(gè)故事，對我很有啟發(fā)。說(shuō)在相鄰的兩座山上住著(zhù)兩個(gè)和尚，他們每天在同一時(shí)刻到山下的`同一條河里去挑水。日子久了，他們成了朋友。轉眼五年過(guò)去了。一天，左邊山上的和尚下山去挑水卻沒(méi)有遇到右邊山上的和尚，他想：他一定是睡過(guò)頭了�？墒堑诙�天、第三天，一個(gè)星期過(guò)去了，他還是沒(méi)有看見(jiàn)右邊山上的和尚。他想：我的老友大概病了，我要去看他。于是他來(lái)到右邊山上，他驚訝地看見(jiàn)老友正在廟前悠閑地打太極拳，那樣子一點(diǎn)也不象一星期沒(méi)喝水，他很奇怪。老友把他帶到院子里的一口井旁，井水清澈甘甜。老友說(shuō)，五年來(lái)他一直在挖這口井，每天做完功課他都要挖一會(huì )，即使有時(shí)很忙，他也要挖一點(diǎn)，能挖多少就挖多少。這不，終于挖成了，以后就不用下山去挑水了，他可以有時(shí)間打他喜歡的太極拳了。我希望我有一天也能像打井的和尚那樣，打出一口井來(lái)，讓我的學(xué)生，我自己，我周?chē)�的人都能喝到甘甜的井水�?/p>

　　讀書(shū)的作用我們都知道，只有讀書(shū)，有選擇地讀書(shū)，才能博識，才能在迷茫時(shí)找到方向，在痛苦時(shí)汲取力量，在浮華喧囂中保持一份寧靜。讀書(shū)是提升語(yǔ)文教師人格魅力的最佳方式，而為師者，更肩負著(zhù)提高學(xué)生語(yǔ)文素養的重任。所以我們語(yǔ)文教師要讀書(shū)，更要讀語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)書(shū)籍。我是個(gè)愛(ài)讀閑書(shū)的人，所以專(zhuān)業(yè)知識才這樣匱乏，很是慚愧。我要向孫世梅學(xué)習，牢記：忙，不是不讀書(shū)的理由;讀書(shū)不能等，就在現在;有書(shū)相伴，是幸福，引領(lǐng)學(xué)生在書(shū)海中遨游更是幸福。

　　新課標倡導培養學(xué)生合作交流的能力，這就要求我們教師首先要有這種能力。這是時(shí)代的需要，也是我們教師自我發(fā)展的需要。只有交流，與學(xué)生的交流，與家長(cháng)的交流，與同行的交流，與領(lǐng)導的交流，與網(wǎng)絡(luò )的交流等等，才能增進(jìn)理解，才能教學(xué)相長(cháng)，才能少走彎路，“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”啊!

培訓學(xué)習心得體會(huì )10

　　本次省公司組織今年上劃主管縣局分管領(lǐng)導會(huì )計基礎知識及財會(huì )法規的培訓。盡管時(shí)間很短，但是在組織選課，教師授課方面的安排較好，我有很深刻的理解和體會(huì )，現總結歸納如下：

　　一、必要性、針對性強

　　從本次組織培訓的背景來(lái)說(shuō)，是在今年省公司對縣局直管上劃后，為加強提高縣局的管理與省公司接軌而舉辦的。參加人員都是縣局的高層管理人員。就目前，很多縣局的管理層對財務(wù)知識的理解還很欠缺，大都是生產(chǎn)方面的專(zhuān)家，而經(jīng)營(yíng)的規章制度，經(jīng)營(yíng)的理念卻是新手。通過(guò)本次培訓后，作為領(lǐng)導人能夠了解電網(wǎng)公司的財務(wù)和經(jīng)營(yíng)方面的政策法規，看懂讀懂財務(wù)報表，為今后的工作開(kāi)展有很大的幫助，所以說(shuō)及時(shí)性，必要性，針對性很強。

　　二、進(jìn)一步加強對電網(wǎng)經(jīng)營(yíng)制度的`學(xué)習、建設、搞好依法經(jīng)營(yíng)

　　作為縣級供電企業(yè)的領(lǐng)導，是縣級電網(wǎng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的領(lǐng)頭人，是掌握方向的人，首先要保證方向正確。經(jīng)營(yíng)理念和思想創(chuàng )新的前提都是合理合法，確保依法經(jīng)營(yíng)，才能保證企業(yè)的健康發(fā)展，規范運作，所以，只有熟悉國家、南網(wǎng)、地區供電局的財務(wù)及經(jīng)營(yíng)方面的規章制度，與時(shí)俱進(jìn)，不斷的加強學(xué)習，按規矩辦事，才能勝任工作，為企業(yè)規避不必要的財務(wù)風(fēng)險和經(jīng)營(yíng)風(fēng)險及決策風(fēng)險。

　　三、人治變?yōu)榉ㄖ�，用制度管人、管�?/strong>

　　我們的企業(yè)從來(lái)就不缺乏制度，從國家、南網(wǎng)、省公司及地區供電局和縣局自己都是很多實(shí)際可行的制度。如預算管理制度，經(jīng)濟活動(dòng)分析制度等。作為領(lǐng)導，特別是一把手，要轉變觀(guān)念，懂得授權，嚴格按預算執行、控制，把自己從日常事務(wù)中解放出來(lái)，研究企業(yè)的發(fā)展戰略，強化制度執事，使員工自覺(jué)、自愿的執行、服從，提高工作效率，提升縣局管理水平。

培訓學(xué)習心得體會(huì )11