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班主任學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2024-11-09 13:48:25 學(xué)習心得 我要投稿

有關(guān)班主任學(xué)習心得體會(huì )范文12篇

  我們從一些事情上得到感悟后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的有關(guān)班主任學(xué)習心得體會(huì )范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)班主任學(xué)習心得體會(huì )范文12篇

有關(guān)班主任學(xué)習心得體會(huì )范文1

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而班主任工作作為教師中的重要組成部分,其肩負的任務(wù)更加艱巨。他是班級工作的組織者、班集體建設的指導者,是思想道德教育的骨干。

  《中小學(xué)班主任工作規定》明確,“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,是中小學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導師!薄鞍嘀魅我Τ蔀橹行W(xué)生的人生導師”,這句話(huà)含義頗深,把班主任的角色定位定準了。確實(shí),班主任不僅是傳授課業(yè)之師,更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子,更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群,還要善于引導、培養學(xué)生,讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。

  盡管所有的主修課程中都涉及到知識、素質(zhì)和技能方面的.教育,但是,班主任所承擔的輔導工作顯得更為集中而持續。進(jìn)一步說(shuō),他們在自己的職業(yè)生涯中會(huì )邁向更高的階段,將會(huì )更投入地從事指導性工作,更有效地協(xié)助學(xué)生,并且進(jìn)一步增強自身的理解和操作能力。這種能力主要包括:充分考慮男孩和女孩,還有來(lái)自不同文化和民族背景的學(xué)生的不同興趣、經(jīng)歷和成績(jì),并幫組他們取得更大的進(jìn)步。

  《中小學(xué)班主任工作規定》還強調,“班主任在日常教育教學(xué)管理中,有采取適當方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權利!币赃m當方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育,是班主任和所有教師約定俗成的權利!兑幎ā芬詶l文的方式明確,這便是法律授權,對于班主任行使教育權利提供了法律依據。不過(guò),對于“適當方式”還是有必要明確,一者避免班主任濫用權利,二者避免班主任不好掌握。

  學(xué)生是沒(méi)有長(cháng)大的孩子,犯錯誤時(shí)很正常的,沒(méi)有批評、沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。對于受到老師批評的同學(xué),在個(gè)別交流的時(shí)候,班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài),從親人的角度告訴學(xué)生。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評他,并且從他的立場(chǎng)出發(fā),分析學(xué)生的心理感受,表示同情和理解,盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受。

  每位班主任所處的具體環(huán)境不同,成長(cháng)的軌跡各不相同。有的班主任雖然是新手上路,卻能很快地適應班主任的工作,并駕輕就熟地迅速成長(cháng)為優(yōu)秀班主任;有的則是因個(gè)人喜好而從事了這一工作,卻因缺乏經(jīng)驗,屢遭挫折和失敗而放棄;有的則因缺少經(jīng)驗,在班主任工作中手忙腳亂,不得要領(lǐng);有的做了一輩子班主任,卻未必成功;有的班主任開(kāi)始時(shí)只是把班主任作為一個(gè)職業(yè),但是在與學(xué)生的接觸中,在工作中逐漸喜歡上了這份工作,并把它作為畢生追求的事業(yè),各種情況不一而論。

  不管你處于成長(cháng)的哪個(gè)階段、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程,都有必要換個(gè)角度,重新審視自己和自己所從事的這份工作,努力發(fā)現這份工作的價(jià)值和意義,尋找并創(chuàng )造工作的快樂(lè )

有關(guān)班主任學(xué)習心得體會(huì )范文2

  在上個(gè)星期二到星期六被學(xué)校安排外出和其他名校的老師交流學(xué)習,能有這樣的機會(huì )真的很感謝領(lǐng)導,雖然外出加上在路上的時(shí)間僅有短短的5天,也僅參觀(guān)了3所學(xué)校,但卻讓我受益頗深,特別是每所學(xué)校班主任代表的對班級管理方法的介紹,有很多地方讓我產(chǎn)生了共鳴,我僅對其一點(diǎn)談一下自己的理解:

  "愛(ài)就是教育"這是省實(shí)的主任反復重復的話(huà)。這讓我想到了一個(gè)故事:智慧,成功和愛(ài)三位天使來(lái)到人間,有一位母親請他們到自己家里做客。天使對那位母親說(shuō):我們三個(gè)只能去一個(gè),你回家商量一下,看選擇我們中的哪一個(gè)。母親和家人商量后決定把愛(ài)請回家,母親問(wèn):哪一個(gè)是愛(ài),請進(jìn)屋吧。愛(ài)起身向屋里走,奇怪的是其他兩位也跟了進(jìn)去,母親驚訝的問(wèn):你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了。答曰:我們兩個(gè)是跟著(zhù)愛(ài)的,哪里有愛(ài)哪里就有智慧和成功。

  作為班主任的我們如果心中充滿(mǎn)了對學(xué)生的愛(ài),就擁有了智慧擁有了一切。但是我們的學(xué)生是90后的孩子他們是一個(gè)個(gè)有著(zhù)豐富個(gè)性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。我們老師不能總以我們的思維方式和行為規范去約束學(xué)生,老師應該有樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān),善意的看待和客觀(guān)的評價(jià)學(xué)生的天性和行為,對每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。其實(shí)每位老師都很愛(ài)自己的學(xué)生,正因為這種愛(ài)才讓我們產(chǎn)生要把他們教好的責任感,但是愛(ài)不要走入誤區。

  第一、真誠對待學(xué)生,給學(xué)生真摯的愛(ài)。

  只是“空洞說(shuō)教,高高在上”,動(dòng)輒大發(fā)雷霆,一味指責學(xué)生的教育是蒼白無(wú)力和可笑的,除了拉開(kāi)教師和學(xué)生心靈的距離,別的什么也做不了。其實(shí),當我們設身處地的為學(xué)生著(zhù)想,和學(xué)生真誠的談?wù)劽鎸、處理?wèn)題應持有的態(tài)度和方法時(shí),大家不難發(fā)現學(xué)生絕大多數情況會(huì )聽(tīng)取你的意見(jiàn),哪怕他們的改進(jìn)見(jiàn)效有快慢大小之分。只有“親其師”,方可“信其道”。其實(shí)我在這方面是吃過(guò)虧的,我現在帶的初三(11)班共有56人,男生35人,女生21人。

  雖然入學(xué)時(shí)全校成績(jì)都是平行班,但是11班整體水平一般,尖子生少,大多數學(xué)生學(xué)習基礎比較差,學(xué)習習慣差,學(xué)習態(tài)度散漫,但是11班的孩子好動(dòng),好說(shuō),每時(shí)每刻都安靜不下來(lái)。這也就決定了我每天要去處理很多學(xué)生的事情。剛開(kāi)始,我的確吃不消,而且犯了作為班主任的大忌:性子急,遇事不夠冷靜,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火,那段時(shí)間幾乎班里每個(gè)同學(xué)都被我罵個(gè)遍,但是我發(fā)現這么做卻沒(méi)達到我要的效果,確實(shí)這些孩子真的是害怕了我,我在時(shí)大氣都不敢出一下,看到我低著(zhù)頭走路或是繞圈走,當時(shí)我心里很難受,心想為你們好你們還把我當仇人,真是狼心狗肺,有時(shí)真想不教他們了。后來(lái),在級長(cháng)和好多同事的幫助下,經(jīng)過(guò)一番努力調整,我終于認識到:由于每一位學(xué)生的社會(huì )環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同,造成了學(xué)生之間的差異。我們班主任老師應該看到每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,我們應該對孩子多一點(diǎn)愛(ài);多一點(diǎn)理解,多一點(diǎn)寬容。你用心去教育他,他也會(huì )用心來(lái)接受你的教育。

  第二、愛(ài)學(xué)生要做到博愛(ài)。

  作為班主任,要真心熱愛(ài)所有的`學(xué)生,要做到這一點(diǎn),首先應該多接近學(xué)生,與每個(gè)學(xué)生既做良師又做益友。為了做到這一點(diǎn),我常利用早上、中午、下午和課余時(shí)間深入到班級中去,和學(xué)生聊天,說(shuō)笑。了解他們的心理和其它情況,幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題,和每個(gè)學(xué)生都成為好朋友,由于能取得她們的信任,很多同學(xué)都把自己的歡樂(lè )、煩惱都告訴我,讓我分享她們的歡樂(lè ),讓我幫助她們解決一些問(wèn)題。周末的時(shí)候上QQ了解他們在家的情況,在空間里掌握孩子的心理動(dòng)態(tài),我班一女同學(xué),學(xué)習中上,學(xué)習很刻苦,但不屬于很聰明的孩子,自從上了初三學(xué)習壓力很大,第二次月考剛結束我瀏覽她的空間,發(fā)現她在空間中寫(xiě)道:誰(shuí)來(lái)救救我,我快支持不下去了。我馬上留言:有事打電話(huà)給我,老師永遠支持你,加油,你很棒!誰(shuí)知晚上10點(diǎn)左右,她打來(lái)電話(huà),哭著(zhù)對我說(shuō)老師我想和你談一談。經(jīng)過(guò)我的一番鼓勵和安慰,她又重拾對學(xué)習的信心。第二天跑來(lái)向我說(shuō)謝謝。

  第三、在教育過(guò)程中,給學(xué)生公平的愛(ài)。

  當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài),教師才贏(yíng)得了學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè )于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài),學(xué)習一般的要愛(ài),學(xué)習差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),內向拘謹的更要愛(ài);“金鳳凰”要愛(ài),“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。

  當然,對學(xué)生的愛(ài)并不是盲目的。我真誠地對待每一個(gè)學(xué)生,愛(ài)護他們,關(guān)心他們的同時(shí),也按照有關(guān)的各項紀律和標準嚴格要求學(xué)生,切切實(shí)實(shí)地使學(xué)生能在德育智育等方面得到全面發(fā)展。中學(xué)階段是學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)正在形成的時(shí)期,它有著(zhù)豐富的、復雜的、易變的精神世界,在對學(xué)生給予愛(ài)的同時(shí),更應在紀律方面嚴格要求,做到愛(ài)之真誠、愛(ài)之博大、愛(ài)之有度。

  最后的三句話(huà)送給所有老師:我們的愛(ài)是細膩的,一遍遍的諄諄教導,一次次的細心照料,一聲聲殷切的關(guān)懷。我們的愛(ài)是無(wú)聲的,學(xué)生的身影在我們的心中,在我們的腦中,在我們的夢(mèng)中。我們的愛(ài)是無(wú)求的,全力的付出,無(wú)私的奉獻,只為孩子們健康的成長(cháng)。

有關(guān)班主任學(xué)習心得體會(huì )范文3

  今天我就自己擔任四年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究,其實(shí)我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等,因為我覺(jué)得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗,而且是比較成功的,那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛,我們中國有句古話(huà)叫做“他山之石,可以攻玉”。

  第一個(gè)問(wèn)題:如何對待和處分違紀的學(xué)生?

  學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分,這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,所謂國有國法、校有校紀、班有班歸,無(wú)規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬?最近一年多來(lái),我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對違反紀律情節比較輕的學(xué)生,我罰他上講臺唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內200字左右的違紀心理報告,描述他當時(shí)的違紀心理,請大家注意心理報告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因為他在上面唱歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì )給他熱烈的掌聲,可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè )的氛圍中受到教育。第二:學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,大家的目光都集中在他身上,對他的口才及膽量是一個(gè)考驗和訓練,寫(xiě)心理報告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養了組織語(yǔ)言的能力。第三:可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué),平時(shí)不愛(ài)出聲,有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事,結果他的故事講得很流暢,而且情節生動(dòng),獲得了同學(xué)們一陣有一陣的.掌聲,在同學(xué)們的掌聲中,他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了,而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師、趙健濤老師的方法。

  第二個(gè)問(wèn)題:如何批評學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?

  記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做:“退三進(jìn)一”,我們看電視時(shí)經(jīng)?梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà):“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà):“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧? 我們班有個(gè)男生小黃,性格比較反叛,具體表現可以用兩句話(huà)來(lái)總結概括:班主任說(shuō)什么他都不樂(lè )意,班干部做什么他都認為不對!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球,口才和反應能力都很不錯,出黑板報也是個(gè)人才,有一次我們班與兄弟班踢足球,結果我們班以3:2勝了,其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的,那么我當時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機當晚就找他出來(lái)談話(huà),首先我就贊揚他今天在足球場(chǎng)上表現如何積極英勇,關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城,力挽狂瀾,為班級的勝利奠下了堅實(shí)的基礎,獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲,之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,巴西的藝術(shù)足球,聊到足球他特別來(lái)勁,聊完足球我發(fā)現他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,之后我又跟他回顧在主題班會(huì )上他如何舌戰群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表?yè)P他出的黑板報如何的別具一格,贊揚完后我發(fā)現他已經(jīng)變成了歡樂(lè )的海洋,這個(gè)時(shí)候我看準時(shí)機話(huà)題突然一轉:“但是你有沒(méi)有好好想過(guò),你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當班干部,你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么?”然后我跟他一一分析原因,開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭,到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài),過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(cháng)談了一次,慢慢的我發(fā)現這個(gè)學(xué)生在學(xué)習態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀(guān),期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jì),問(wèn)自己的成績(jì)有沒(méi)有進(jìn)步。高二一開(kāi)學(xué)我起用該同學(xué)做班干部,做的很出色,而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全級前十名。

有關(guān)班主任學(xué)習心得體會(huì )范文4

  通過(guò)三個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習,尤其是對班主任工作的網(wǎng)上學(xué)習,使我對班主任工作有了一個(gè)深切的體會(huì ),做好班主任真不容易,有些東西要特別重視。在學(xué)習中我也有了一些體會(huì ),主要有一下幾點(diǎn)。

  一、開(kāi)好頭:

  俗話(huà)說(shuō):“萬(wàn)事開(kāi)頭難,一個(gè)好的開(kāi)頭往往是成功的一半!碑斀邮诌@個(gè)班主任工作之后,圍繞如何管理好班級,要作很多準備。我相信機遇是留給有準備的人的,做任何事情都要準備在先,這樣做起事情來(lái)才會(huì )思路明確,知道自己要做什么、如何去做,最起碼自己不會(huì )自己亂了陣腳。同時(shí)可以向本校班級管理比較好的班主任學(xué)習經(jīng)驗。

  二、態(tài)度決定一切

  米盧說(shuō)過(guò):“態(tài)度決定一切”。做班主任工作也好,學(xué)生生活、學(xué)習也罷,一個(gè)認真的態(tài)度極為重要。接手了,就一定會(huì )用心去做,盡力去做好。學(xué)習也是這樣,既然大家已經(jīng)來(lái)到這個(gè)學(xué)校,來(lái)到這個(gè)班級,俗話(huà)說(shuō):“既來(lái)之,則安之!卑研姆畔聛(lái)。成績(jì)不好,到底是自己智商不夠,還是自己學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題?其實(shí)有時(shí)候,不是我們做不好,而是我們沒(méi)有端正態(tài)度,只要我們用心去做,任何事情都會(huì )有個(gè)滿(mǎn)意的結果的,班主任工作也同樣如此。不管我們所帶的班級學(xué)生如何基礎薄弱,如何調皮,只要我們想去做好,就一定能夠尋找到解決問(wèn)題的方法。

  三、注意細節

  千里之提,毀于蟻穴,細節往往決定成敗。班主任工作本來(lái)就是一件瑣碎的事情,一個(gè)班級那么多學(xué)生,每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),所以要想做好這一項工作,那么必須要做生活中的有心人,注意觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的一言一行。及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生身上存在的問(wèn)題,及時(shí)地加以解決。否則,一個(gè)粗心,一次大意可能會(huì )影響到一個(gè)孩子以后的一生。所謂“教書(shū)育人”,其實(shí)有時(shí)候我認為育人比教學(xué)更重要。學(xué)生基礎薄弱往往是由于他在某些細節上存在問(wèn)題。

  四、尊重、關(guān)愛(ài)、平等對待每一名學(xué)生

  在班主任工作中,尊重、關(guān)愛(ài)、平等對待每一名學(xué)生很重要。所謂的“差生”,因為成績(jì)不好,所以在學(xué)校得不到老師、同學(xué)的關(guān)注,在家又得不到家人的認可。所以希望通過(guò)搞一些“小舉措”來(lái)吸引班主任、老師和同學(xué)的關(guān)注,讓別人知道自己的.存在。但一些班主任、老師在處理這些學(xué)生的時(shí)候,往往方式很粗暴,方法也很單一,所以處理后,這些學(xué)生還會(huì )犯這樣、那樣的錯誤,時(shí)間長(cháng)了就形成了惡性循環(huán)。所以在做班主任特別是高中班主任工作的時(shí)候,一定要用真心對待每一個(gè)學(xué)生,要尊重他們,他們也已經(jīng)十幾歲了,人人都需要所謂的“面子”,基礎薄弱的學(xué)生更需要。

  此外,作為班主任自己一定要及時(shí)的調整好心態(tài),要把自己最好的精神狀態(tài)帶進(jìn)教室,用自己的精神狀態(tài)去感染學(xué)生。

有關(guān)班主任學(xué)習心得體會(huì )范文5

  在廣西中小學(xué)德育專(zhuān)題遠程培訓視頻啟動(dòng)儀式上,學(xué)科專(zhuān)家朱家安教授為大家作了題為《追尋幸福:德育的應用之義》的專(zhuān)題講座。講座包括“實(shí)踐緣起——一個(gè)班主任的困惑與探索,理論回眸——尋找德育困境之根源,德福一致——追尋幸福的過(guò)程即是良好德性養成的過(guò)程,追尋幸!叱龅掠Ь车膶(shí)踐探索”四個(gè)部分,從理論和實(shí)際的方面深刻闡述了當前學(xué)校德育實(shí)踐工作中面臨的諸多困境及其解決的途徑,具有很好的指導作用。

  其中令我深受啟發(fā)的一點(diǎn)是,朱教授于講座中提到,基于幸福內容的德福一致性,需要我們培養學(xué)生正確的幸福觀(guān),即讓幸福在分享中升值,在給予中升華。而在人生遭遇苦難、痛苦時(shí)我們更易體會(huì )到幸福,可能也更易樹(shù)立學(xué)生正確的幸福觀(guān)。這不由得讓我想起周?chē)较壬妒赝木嚯x》一書(shū)中提及的一種觀(guān)點(diǎn)。周老師說(shuō):“幸福與成功足以讓我們的心靈支配宇宙,不過(guò),在人生中還有比幸福更重要的東西,那就是凌駕于一切成敗福禍之上的豁達胸懷!

  細細想來(lái),xx年,面對突如其來(lái)的汶川地震,多少人被困于廢墟之下,生命在災難中顯得如此渺小,但他們心胸豁達,面對著(zhù)死的恐懼,領(lǐng)悟著(zhù)生的偉大,演繹出一幕幕奇跡的畫(huà)片,這一刻宇宙顯得如此渺小。災難中所失去的.不僅沒(méi)有熄滅他們人生的航燈,反而再次點(diǎn)燃了他們?yōu)暮笾亟覉@的激情。而這種經(jīng)歷深重苦難后收獲的幸福,展現出來(lái)的豁達的胸懷,不就是最好的德育資源,非常值得我們傳遞給學(xué)生,從而讓學(xué)生形成正確的幸福觀(guān)嗎?

有關(guān)班主任學(xué)習心得體會(huì )范文6

  兩天的班主任北京考察學(xué)習轉眼即逝卻收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。無(wú)論是對北京兩所學(xué)校的參觀(guān)學(xué)習,還是在故宮與王府井圖書(shū)大廈開(kāi)展的團隊拓展訓練,都讓我在思想上更加熱衷于自己這個(gè)班主任的身份,讓我對班主任的職責與使命有了進(jìn)一步的了解與認知。

  廣渠門(mén)中學(xué),小而精,校園不大,卻環(huán)境優(yōu)美,尤其是校園設施的布置與建設上更是隨處體現學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。教學(xué)樓樓道隨處可見(jiàn)圖書(shū)角,隨處可見(jiàn)布置精美的學(xué)生學(xué)科作業(yè)展示,學(xué)校還在走廊為學(xué)生們設置了休息閱讀區域,為學(xué)生們營(yíng)造了良好的閱讀休息空間。在學(xué)校參觀(guān)的過(guò)程中通過(guò)與學(xué)生以及老師的接觸,大概了解北京課改后走班制的實(shí)施情況,為今后班主任工作提供了一些可參考的經(jīng)驗。

  參觀(guān)北京重點(diǎn)中學(xué)清華附中更是讓我從不同角度對班主任工作有了全新的認識。兩位清華附中的老師分別從學(xué)校的宏觀(guān)與班主任角度對學(xué)校學(xué)生活動(dòng)的設置與開(kāi)展進(jìn)行了詳細地講解。一位是從校長(cháng)的宏觀(guān)角度對學(xué)生的培養進(jìn)行了介紹,而另外一位一線(xiàn)班主任的講座更是直接地為我今后的班主任工作指明了方向。班級的管理其實(shí)就是在進(jìn)行團隊建設,而這位班主任總結自己班主任工作經(jīng)驗,將自己開(kāi)展過(guò)得團隊建設活動(dòng)進(jìn)行了細致地講解,介紹了適合高中不同年級不同階段可以開(kāi)展的班級建設活動(dòng)。通過(guò)這位班主任的介紹,我認識到,每周一次的班會(huì )真的是班主任了解學(xué)生,幫助學(xué)生們逐漸形成正確的人生價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)刻,同時(shí),班會(huì )課最好地提升班級凝聚力的機會(huì )。每節班會(huì )課都應該在課前認真備課,認真考慮班會(huì )課的目的,設計班會(huì )課的活動(dòng)步驟與班會(huì )課后的讓學(xué)生們反思的班會(huì )問(wèn)題,這樣才能把每節班會(huì )課的教育功能最大程度地發(fā)揮出來(lái)。

  與此同時(shí),這位班主任能夠拿捏好跟班級學(xué)生相處的分寸,讓學(xué)生們對他充滿(mǎn)尊敬與喜愛(ài),這說(shuō)明他真的是用心在做好班主任這項工作。雖然我們所處的地域不同,但是我覺(jué)得兩所學(xué)校在教育理念上還是有很多相似之處。我們都是在用心做教育,我們都希望培養出綜合素質(zhì)很高的學(xué)生而不僅僅是考試得高分的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有不同的性格特點(diǎn),身為班主任也不能一刀切對學(xué)生們進(jìn)行管理,而是要做到因材施教,有針對性地面對每一個(gè)學(xué)生,了解每一個(gè)學(xué)生的興趣與愛(ài)好,把工作做到學(xué)生的心里去。此外,我們應該對每一個(gè)學(xué)生一視同仁,應該正確對待每一位“問(wèn)題學(xué)生”,真正成為每一位學(xué)生們成長(cháng)道路上的助力者。

  我希望在今后的班主任工作中,我能夠根據本班實(shí)際情況實(shí)踐此次北京之行學(xué)到的教育理念與班會(huì )活動(dòng),從而不斷成長(cháng)為更

  首先,非常感謝學(xué)校給我此次赴北京廣渠門(mén)中學(xué)和清華附中學(xué)習的機會(huì )。這次的學(xué)習不僅開(kāi)闊了我在中學(xué)教育方面的視野,更讓我學(xué)習到許多有益的教育方法,同時(shí)本次北京之行也激勵了我努力奮進(jìn)。

  北京廣渠門(mén)中學(xué)之行給了我極深的印象。以前我對北京廣渠門(mén)中學(xué)了解甚少,但通過(guò)這次學(xué)習讓我初步了解到廣渠門(mén)中學(xué)是如何從北京市的一所普通高中蛻變到如今的北京市一流高中的,當然廣渠門(mén)中學(xué)的老師們仍在繼續努力使學(xué)校更進(jìn)一步。廣渠門(mén)中學(xué)的“學(xué)生服務(wù)中心”讓我近距離感受到了“一站式”服務(wù)帶給學(xué)生、家長(cháng)和老師的便捷,服務(wù)中心墻上的“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生”這句話(huà)給了我深刻印象,并且廣中“用生命影響生命,用尊重贏(yíng)得尊重”的教育理念也讓我感受到學(xué)校對學(xué)生的尊重。尊重是相互的,當我們教師尊重每一位同學(xué),學(xué)生能感受到這份尊重,自然會(huì )給予我們回應。另外,廣中的宏志班也讓我留下極深的印象,廣中在全國首創(chuàng )了宏志班并一直堅持將其推進(jìn),首創(chuàng )很難,堅持更難。宏志班的班主任們—“宏志媽媽”們對每一位學(xué)生都付出了真心。宏志媽媽堅守在崗位上,只要有一位學(xué)生在學(xué)校,她們就一定在。堅持辦好每屆宏志班也是廣中成功重要的一步,宏志班所產(chǎn)生的輻射作用讓廣中迅速上升,這也是廣中邢校長(cháng)所說(shuō)的,宏志班的學(xué)生很優(yōu)秀,廣中其他班的學(xué)生同樣很優(yōu)秀。我們一中“生命的教育”教育理念與廣中的教育理念也是一致的.,我們一中的每位學(xué)生都是優(yōu)秀的,我們的班級都是優(yōu)秀的班級,而我們作為一中的教師,需要付出自己的真心,關(guān)心、關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生。

  第二站,我們來(lái)到了清華大學(xué)附屬中學(xué),該學(xué)校給我留下最深的印象就是學(xué)生充分自由發(fā)展。清華附中一直以“為未來(lái)領(lǐng)袖奠基”為育人目標,聚集了北京市最優(yōu)秀的學(xué)生,在保證學(xué)生學(xué)業(yè)的同時(shí)提供給學(xué)生各方面發(fā)展的空間,充分提升自我。清華附中的班主任邱老師幽默風(fēng)趣地為我們講解了班級內團隊建設工作的重要性,并為我們介紹了他是如何開(kāi)展一系列團建活動(dòng)的,這些都讓我受益匪淺。我們一中的育人目標與清華附中的育人目標也有相似的地方,雖然河北的高考競爭極其激烈,我們很難像清華附中那樣做每一活動(dòng),但我們一中一直在秉持自己的教育理念和育人目標,在努力培養每一位學(xué)生,就像我們努力進(jìn)行的競賽課程的培訓,為有學(xué)科特長(cháng)和愛(ài)好不同學(xué)科的同學(xué)提供發(fā)展空間,使他們在保證學(xué)業(yè)成績(jì)的同時(shí)發(fā)揮自己的特長(cháng)。

  兩所高中都為我們展示了自己學(xué)校的特色,我也學(xué)習到許多優(yōu)秀的教育理念與教育方式。通過(guò)本次的學(xué)習,我加深了對我們一中教育理念和育人目標的理解,這些都將激勵我繼續前進(jìn),努力使自己成為一名優(yōu)秀的一中教師!

有關(guān)班主任學(xué)習心得體會(huì )范文7

  古人說(shuō):教師是蠟燭,是春蠶;今人說(shuō):教師是靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價(jià),也是對教師的期望,更是教師的一種責任。我于一九九八年畢業(yè),從事班主任工作已經(jīng)整整7年了,這其中雖然有苦,有咸,但我依然愛(ài)著(zhù)我的事業(yè),愛(ài)著(zhù)我那些天真無(wú)邪的孩子們;诒景嗟奶厥馇闆r,重點(diǎn)根據期初制定的工作計劃,加以總結。

  一、加強德育工作,重點(diǎn)加強班級紀律教育,保證學(xué)習的數量和質(zhì)量。

  大家可能都知道江濤這個(gè)學(xué)生,原本班級男生教多,大部分學(xué)生性格活潑開(kāi)朗,合群,團結友善,對人有禮,但有幾個(gè)學(xué)生還不定性,很頑皮。開(kāi)學(xué)初,江濤一來(lái),班級各方面對我來(lái)說(shuō)壓力很大。我既要管整個(gè)班級的紀律,還得時(shí)刻盯著(zhù)他的安全。班級里有一位學(xué)生蔣勇,一年級的時(shí)候雖說(shuō)成績(jì)不好,但至少管得住自己,F在,他和江濤是一個(gè)樣了,我真是沒(méi)轍。這一學(xué)期,我每天晨會(huì )時(shí)間,及時(shí)針對學(xué)生當前存在的.問(wèn)題予以解決,及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤行為,提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己,培養學(xué)生自己勇于承認錯誤的能力,能管住自己,對于江濤能夠做到視而不見(jiàn)。另外,利用思品課對學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生學(xué)有所得。通過(guò)小品、故事等多種形式,使學(xué)生親身參與、明辯是非,體會(huì )善惡,生動(dòng)而活潑地完成說(shuō)教所不能達到的目的,樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),同時(shí)也達到了素質(zhì)教育的要求。

  二、抓好班級管理,使班級成為良好的班集體。

  管理好班級不是易事,使班級成為團結向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外,主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制,讓每個(gè)同學(xué)都當當干部,鍛煉鍛煉,也體會(huì )體會(huì )管別人與被別人管的不同滋味。

  下面講講我班本學(xué)期開(kāi)展的幾個(gè)活動(dòng):

  1、為使班級管理有序,我結合班級實(shí)際,充分發(fā)揮干部的作用。加強優(yōu)秀生的教育,讓他們成為班上的榜樣、主力力量,從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。每天一名值日干部,主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗臺到擔當區,收拾干凈;每周一次大清掃,做到物放有序,窗明幾凈,專(zhuān)人負責,一走進(jìn)我們的教室,就使人感到舒服。

  2、做好后進(jìn)生轉化工作。平時(shí)注意關(guān)心他們的學(xué)習,鼓勵、指導,讓他們形成一種向心力,樂(lè )于學(xué)習。對于學(xué)習有困難的學(xué)生每個(gè)人身邊安排一位“小老師”。本班學(xué)生差生較多,合格率方面不夠理想。

  3、進(jìn)行“星星樹(shù)”的評比。一周下來(lái),表現好、有進(jìn)步的,獎一顆星星,表現特別好的,多獎一顆。學(xué)期末進(jìn)行統計,誰(shuí)的星星多,誰(shuí)就獲得大獎。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習氣氛,好的要求更好,后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)星星,此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規范中作用挺大。

  4、進(jìn)行“比一比,誰(shuí)的字美”的評比。要求學(xué)生把字寫(xiě)好,每一次作業(yè)都能認真完成,抄寫(xiě)作業(yè)得“優(yōu)”的,獎勵一顆標志,期末進(jìn)行統計,誰(shuí)的標志多,就成為“小書(shū)法家”。在評比中讓學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣,本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年級和這學(xué)期的書(shū)寫(xiě)習慣培養,寫(xiě)出的字基本做到干凈、整潔。

  5、開(kāi)展“清潔教室我能行”和“愛(ài)惜書(shū)本我能行”活動(dòng),培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習慣和良好的閱讀習慣。在期末檢查書(shū)本,看看誰(shuí)的書(shū)本愛(ài)護得最好。期末,我在班級里統計了一下,基本上的孩子書(shū)本比較干凈,只有3、4個(gè)學(xué)生有封面掉了的情況。 要想使班級的各項工作順利進(jìn)行,就得使學(xué)生信任老師,這除了有淵博的知識之外,還需要老師成為學(xué)生的真正朋友,成為學(xué)生的貼心人。因此,平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中,與學(xué)生一起游戲,一起活動(dòng),一起值日,一起勞動(dòng),與他們談學(xué)習,談理想,說(shuō)玩笑,以心交心,以誠待誠,我把自己真正融入他們當中,成為他們的一員。詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的,垂著(zhù)她的綠蔭的!苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著(zhù)祖國的花朵。我會(huì )把我的智慧,我的一生都獻給我的孩子們!

有關(guān)班主任學(xué)習心得體會(huì )范文8

  班主任是一個(gè)很不好做的差使,班主任是天下最小的主任,卻得管很多瑣事。工作以來(lái)我一直想把班主任工作做好,但卻不知如何去做,往往是發(fā)生事情再處理,從一件件事中去摸索去總結,有時(shí)甚至把自己弄得手忙腳亂。通過(guò)這次學(xué)習,對照自己平時(shí)所作的班主任工作,感觸頗多。

  班主任除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育,一個(gè)班集體如果長(cháng)期缺乏思想教育就會(huì )如一盤(pán)散沙,沒(méi)有凝聚力,學(xué)生沒(méi)有集體榮譽(yù)感,沒(méi)有進(jìn)取心,部分學(xué)生的壞習慣還會(huì )影響周?chē)鷮W(xué)生,導致班級不斷的出現一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍,畢竟學(xué)習是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,班主任應當不時(shí)獎勵學(xué)習好的學(xué)生,鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助后進(jìn)生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性,開(kāi)展班級圖書(shū)角,鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū),拓展知識面。同時(shí)要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會(huì )尊重,學(xué)會(huì )感恩,學(xué)會(huì )珍惜,避免出現一些學(xué)習好,品德差的孩子,力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有計劃的逐步實(shí)施,采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現問(wèn)題了再去教育,去補救,那樣班主任的工作就會(huì )顯得很被動(dòng),班主任要把思想教育的主動(dòng)權放在自己手中。

  班主任專(zhuān)業(yè)化建設的學(xué)習,我有兩點(diǎn)認識:班主任,他是這一學(xué)習既組織的核心,在師生中有效高的威信和人格魅力,形成以班主任為核心的骨干教師團隊,該團體的各科教師有共同的教育思想,并且不斷地為實(shí)現每一階段性工作目標而兢兢業(yè)業(yè)工作,有一個(gè)富有自治能力的、富有民主精神的,善于自主開(kāi)展工作的班委會(huì )學(xué)生干部隊伍,形成良好的'學(xué)習環(huán)境和相互激勵的風(fēng)氣,既有強烈的班集體觀(guān)念,又有令行禁止的組織紀律,既團結緊張又嚴肅活潑。能夠與家庭社會(huì )之間良好溝通,有一個(gè)較好的家長(cháng)委員會(huì )組織,該組織能夠對班級建設提供盡可能的幫助,積極配合班級教學(xué)工作,師生都熱愛(ài)班集體榮譽(yù),對內富有協(xié)作精神,對外充滿(mǎn)競爭力,在學(xué)習與生活上個(gè)性得到了張揚,尊重,體現出人性化的和諧氣氛。

  班主任是教師隊伍排頭兵,教師的名字叫榜樣,師德的名字叫奉獻,班主任工作最體現教師職業(yè)道德本質(zhì)的,大量思想工作,學(xué)校協(xié)調,質(zhì)量監督,活動(dòng)個(gè)性關(guān)懷、家訪(fǎng)、意見(jiàn)溝通、上傳下達、文化建設、事故處理、生活照顧等,是任課教師教學(xué)之外的工作,班主任大量工作是教學(xué)之外工作的,既是一種負擔,也是一種磨練,既是一種職責,更是一種德修。

有關(guān)班主任學(xué)習心得體會(huì )范文9

  走進(jìn)生機盎然的七月,走進(jìn)七月滾燙的詩(shī)行,走進(jìn)“廣東省第四屆班主任工作論壇!弊鳛橐幻麍探探甑睦蠋,對于班級管理,我還是有很多困惑的地方,并會(huì )因很多問(wèn)題處理得不夠理想而焦急、沮喪甚至因此而對自己的能力產(chǎn)生了懷疑,F在有這么一次那么好的機會(huì )擺在我的面前,為此興奮了很久,并列出了自己急于解決的一些困惑,希望能在名師的指導下解開(kāi)謎底。

  一、教育的不同,幸福教育。

  華東師范大學(xué)李xx博士的《建設新集體,培育新個(gè)人》的報告。他講了沒(méi)有班主任的歐美教育和西方班級的好處,隨后他講述了在美國和英國的小中高教育中都不設班級也沒(méi)有班主任只有學(xué)科教師,一個(gè)老師一間課室,幾十年都教著(zhù)同樣一個(gè)年級同一個(gè)科目。教室就是老師的辦公室,孩子喜歡上哪科就是去那間課室上課,下課必須得出去,不準留在課室。只能在走道休息。這時(shí)課間休息就十分擁擠,也十分危險,中午休息也不準進(jìn)教室,只能在走道里休息。直到上課前兩三分鐘才能進(jìn)去。每天放學(xué)后孩子全回家了,也不用干任何教室的事情,一切都由老師完成。而西方國家羨慕我們中國,可以設班級,可以跨年級,也可以進(jìn)行大、中、小循環(huán)式教學(xué)。孩子有自己的“家”,有歸宿感,同學(xué)之間交往密切,團結合作,生生之間、師生之間關(guān)系融洽。個(gè)人覺(jué)得歐美的教育不利于孩子健康成長(cháng),同學(xué)之間沒(méi)有交流,沒(méi)用合作,勞動(dòng)意識較差,師生關(guān)系不夠融洽。所以我們應該為自己身在中國而感到驕傲,身為中國的班主任更應該自豪!所以我們應該堅定不移地走下去。把中國的教育辦得更好。

  二、在不同年齡段,怎么開(kāi)設德育課程。

  深圳xx中學(xué)鐘xx老師講的《德育課程化是實(shí)施班級育人功能的有效途徑》后,了解如何開(kāi)設德育課程,鐘老師的班級必修的44門(mén)課程都是她自己設計的,它分為初級課程——認識自我,中級課程————經(jīng)營(yíng)自我,高級課程————超越自我。體現出了課程形式的多樣性:有講座課、班會(huì )課、活動(dòng)課、辯論課、討論課、實(shí)踐課、調研課、私房話(huà)。還體現出課程實(shí)施的豐富性:有鏈接班級電影院、鏈接班級悅讀館、鏈接班級合唱團。鐘老師的男女生的生命成長(cháng)課程做的很好,特別是女生課程,足以主要體現了課程的育人功能和有效。鐘老師還舉的兩個(gè)精彩課例,一個(gè)是:做個(gè)有心計的女生。另一個(gè)是:何必在一棵樹(shù)上吊死。她通過(guò)歷史偉大人物和現代明星的真實(shí)的愛(ài)情故事、電影和閱讀一些相關(guān)的書(shū)籍。并在全班進(jìn)行大討論,很巧妙地解決了學(xué)生的早戀問(wèn)題。讓男生和女生心服口服,從而也更佩服老師,喜歡老師。讓我知道我們到了中老年老師怎么贏(yíng)得學(xué)生們喜歡?

  三、全媒體時(shí)代,怎么做好班主任。

  趙xx的《全媒體時(shí)代班主任面臨的挑戰和應對策略》的'講座中談到的喜不喜歡都要“愛(ài)”!皭(ài)”的含義是理解、尊重、關(guān)心、信任、寬容、耐心、接納。讓我知道如何去“愛(ài)“學(xué)生。他還講了全媒體時(shí)代老師該如何做,還舉出全國轟動(dòng)的案例,隨后講述了全媒體時(shí)代,優(yōu)秀班主任應對全媒體時(shí)代挑戰的智慧。讓深刻認識多媒體時(shí)代老師該如何做好老師。

  四、做一個(gè)智慧、幸福的班主任。

  貴州安xx教授做了《班級管理的智慧與方法》的講座,兩個(gè)關(guān)于狗的故事值得我們每位老師深思。我們要做一個(gè)有智慧型的班主任,認真對待每一位學(xué)生。批評學(xué)生要有藝術(shù),表?yè)P學(xué)生要有技巧。

  佛山市xx中學(xué)的賈xx老師做了《公民教育視野下的班級管理與教育》的講座,講述了公民教育視野下的班級實(shí)踐,真讓我大開(kāi)眼界。的確,在班級規劃中,我們的心中一定要確定一個(gè)方向。只有目標明確,你才能確定路徑。對學(xué)生的教育要從大處著(zhù)眼,小處著(zhù)手,運用智慧、轉換角度地對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之以情、導之以理。還要用心觀(guān)察思考、用情對待。我們還要在學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)作為教育的契機,做到心中有數,想方設法把他引進(jìn)教育的隧道里。并充分利用班級這個(gè)團隊去影響孩子,用班級的輿論引領(lǐng)孩子。我想,當我們看到孩子燦爛的笑容時(shí),那么,我們是幸福的。聰明的教師在教室里為學(xué)生送來(lái)知識,偉大的教師在靈魂里為學(xué)生點(diǎn)燃智慧。

  想說(shuō)的內容還很多,想要探討的問(wèn)題也還很多很多。作為一名班主任,我們每天都會(huì )遇到新的問(wèn)題,如何提高自己的管理水平,唯有不斷地學(xué)習、反思、積累。我用一句名言來(lái)勉勵自己:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

有關(guān)班主任學(xué)習心得體會(huì )范文10

  班主任工作是一個(gè)很神圣的職業(yè),班主任思考,研究,解決的教育問(wèn)題之多,這就要求我們班主任有著(zhù)豐富的寶藏。李老師的青年班主任怎樣提高科研修養,給我們提供了無(wú)限的幫助,為我們指明了方向。從李老師的樂(lè )于請教,勇于思考,善于積累,勤于寫(xiě)作這五點(diǎn)中體會(huì )頗深。

  一樂(lè )于請教

  作為青年教師,向中老年教師以及其他優(yōu)秀班主任請教,誠心拜師。多學(xué)習名師和一些有影響力的專(zhuān)家,從而開(kāi)拓自己的視野,豐富自己的思想,使自己能從教育宏觀(guān)的角度審視自己的工作,而且還能從專(zhuān)家們的指點(diǎn)中受到鼓勵。向學(xué)生請教,也是很重要的。這主要是指多在學(xué)生中進(jìn)行調查研究,及時(shí)了解他們對班主任工作的評價(jià),聽(tīng)取他們的建議與批評。

  二勇于思考

  思想活躍、思維敏捷,是青年教師的特點(diǎn),也是青年班主任進(jìn)行教育科研的優(yōu)勢之一。追求科學(xué),堅持真理,辨別真偽,不能盲目照搬,要有自己的創(chuàng )新,發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。

  三廣于閱讀

  李老師的閱讀非常廣泛,包括古典類(lèi),文學(xué)類(lèi),教育類(lèi),人文類(lèi),雜志類(lèi),無(wú)所不有。班主任無(wú)論有多忙,都不要忽視廣泛的閱讀,閱讀既能開(kāi)闊我們的視野,又能給我們教師更寬闊的人文視野。

  四善于積累

  積累的過(guò)程就是“采礦”的過(guò)程。李老師的四個(gè)方面的`材料積累對我以后的工作起到很大的幫助。一是學(xué)生的作文、作業(yè)、日記、周記等書(shū)面材料。二是建立“特殊學(xué)生檔案”。三是班主任本人進(jìn)行教育實(shí)踐、實(shí)驗的有關(guān)記錄材料,包括班級重大活動(dòng),對學(xué)生的個(gè)別教育、對偶發(fā)事件的處理等等。四是對學(xué)生進(jìn)行調查的結果,包括各種數據統計等等。

  五勤于寫(xiě)作

  寫(xiě)作能極大地提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和生命質(zhì)量,教師應養成寫(xiě)作的習慣。借鑒別人xx中有價(jià)值的東西。寫(xiě)作能給早就我們的成就感,增強我們的幸福感。

有關(guān)班主任學(xué)習心得體會(huì )范文11

  再次成為班主任,而且是接班,剛開(kāi)始感覺(jué)困難很多,但隨著(zhù)工作的逐漸開(kāi)展,覺(jué)得這次小有成就

  一、發(fā)現選拔班干部。

  我認為要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,并根據他們性格、能力的差異,安排相應的工作,盡心地進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手高一十班的班主任工作后,為了使高一上班學(xué)期業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺階,我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì )。

  由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的不平衡發(fā)展,我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認為教師的包辦代替,必定會(huì )使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的`民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權衡。

  為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。梁釗我們班的班長(cháng),在我剛接班主任工作時(shí),他便利用機會(huì )跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事,話(huà)語(yǔ)中暗示我--他能當班長(cháng),從以往的班主任那里,我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強,學(xué)習成績(jì)也名列前茅,而且愛(ài)好廣泛,我便決定請他出任班長(cháng);張丹,上學(xué)期的班長(cháng),她思維靈活,反應迅速,但看問(wèn)題比較膚淺、輕率,這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn),甚至做出一些超乎常規的夸張動(dòng)作,我決定讓她當宣傳委員;宋冉,上學(xué)期的團支書(shū),活潑可愛(ài)、能歌善舞,而且處事大方,我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會(huì )很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌,我決定讓體育競賽成績(jì)突出、組織能力強的賈勇哲和王宏博同學(xué)出任體育委員。

  實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì ),得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰斗力。

  二、期中考試的正確歸因及對策

  1、壓力過(guò)大,焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成有較大的提高,考前擔憂(yōu)考不出以前的成績(jì),給自己過(guò)大壓力,導致考試時(shí)焦慮過(guò)高,發(fā)揮不好。

  2、學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強,課堂回答問(wèn)題積極性不高,不善于思考。

  3、準備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點(diǎn)。

  4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。

  5、過(guò)于自信,有驕傲的表現。

  6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

  三、根據上述的原因,主要采取如下一些對策

  1、改善學(xué)習行為

  a、科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間

  b、改進(jìn)學(xué)習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。

  c、要豐富自己的學(xué)習生活,調節緊張的學(xué)習情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。

  d、對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法,有一種迫自己成功的意識。

  2、發(fā)揮自我暗示的積極作用

  3、講究“戰略和戰術(shù)”

  戰略:以競爭的精神去拼搏,拋開(kāi)保守思想的束縛。

  戰術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線(xiàn)。(最低要求必須以及格為底線(xiàn))

  四、狠抓課堂紀律,養成良好的學(xué)習習慣

  要求學(xué)生“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識,也遵守了紀律。要求學(xué)生要放得開(kāi),收得住。要配合老師上好每一節課。由值日生每天總結當天的紀律情況,評出每天的先進(jìn)組。

  五、注重能力的培養和鍛煉

  期中考試后,為了培養同學(xué)們的競爭意識,為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會(huì ),我們進(jìn)行了第二次班干部競選,組成了兩套新的班委會(huì ),讓他們互相監督,互相學(xué)習,輪流執政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認真,很負責任。

  我把自習課分給班干部,讓他們組織講課,講題,聽(tīng)寫(xiě),默寫(xiě)。這樣,即鍛煉了能力,又樹(shù)立了威信。

  這三個(gè)月來(lái)感觸很深,當班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì )很心煩,這都是免不了的,但是,當我走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當我看到我的學(xué)生在我教育下有了很大的改變,當我被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑,當學(xué)生把我當成最好的朋友??那快樂(lè )是從心里往外涌的。

  我想班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!

  工作著(zhù)是美麗的!

有關(guān)班主任學(xué)習心得體會(huì )范文12

  寒假里,有幸觀(guān)看魏書(shū)生《如何當好班主任》的報告,魏老師用通俗易懂的語(yǔ)言,現實(shí)中的事例,風(fēng)趣地介紹了他的經(jīng)驗之談,我聽(tīng)了之后,感受頗深,受益匪淺。

  在他精彩的介紹中,給我留下了尤為深刻的印象,也是我為之佩服和學(xué)習的地方。

  不管是偉人還是天才,都離不開(kāi)勤奮二字,魏書(shū)生也一樣,他有今天的成就同樣是他勤奮努力的結果,大家都知道他的工作有很多,要寫(xiě)作,教學(xué),讀書(shū),管理,演講等還有很多的社會(huì )工作,他既要當好教育局長(cháng),又要帶好一個(gè)班級,還要任教等等,這么多的事情,常人都難以理解他是如何完成的,魏老師在報告中說(shuō)他的書(shū)、著(zhù)作等等都是在他八個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間中寫(xiě)出來(lái)的,而他的辦公桌就設在學(xué)生教室。我想他能在工作時(shí)間就處理這么多事情,主要還是他比別人更善于靈活地安排時(shí)間,可以在同樣的時(shí)間里展開(kāi)更多的工作,他的這種方式還需要我不斷地學(xué)習和揣摩。

  這次報告我更有感于魏老師的班級管理。關(guān)于管理,魏書(shū)生說(shuō)他一靠民主,二靠科學(xué)。他說(shuō):“普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的班長(cháng)不做;班長(cháng)能做的班主任不做!薄鞍嗉壍氖,事事有人干;班級的人,人人有事干!薄皶r(shí)時(shí)有事做,事事有時(shí)做!边@樣分工到位,責任到人,各司其職,使身兼兩個(gè)班班主任的魏書(shū)生竟發(fā)出輕松無(wú)事可做的感慨!多令人羨慕啊。這是一個(gè)人人向往的理想中的班主任角色。這想能真正做到這一點(diǎn)并不是一下子就放手不做,還需要魏老師的精心統籌與安排。這種令人羨慕的境界也是要一天天的培植出來(lái)的。

  魏書(shū)生的“民主”管理提高了學(xué)生對管理活動(dòng)的認識,最大限度地調動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理,投入管理的問(wèn)題;“以法治班”使班級管理形成制度化,走向了>自動(dòng)化。二者結合,不僅沒(méi)有損傷被管理者的積極性,還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng )造性,使班級管理沿教師設計的預定軌道上運轉,達到了理想的管理效果。

  “以法制班”的科學(xué)班級管理方法,在魏書(shū)生的班級中,設立了法院,公安局,醫院等等,構建成了一個(gè)完整的社會(huì )體系,每個(gè)人都有自己的.職責,分工明確,遇到問(wèn)題自然有相應的處理機構,這種種制度聽(tīng)來(lái)讓人耳目一新,原來(lái)班級管理還可以這樣做啊,如果真的這樣,我們的班主任該減少多少工作量,該有多輕松啊。從這樣幾件事情就可以看出魏書(shū)生的確是個(gè)了不起的人,他就是脫離了傳統的班級管理模式,并且取得了突出的效果。

  聽(tīng)完魏老師的報告,有很多頓悟,也有很多困惑,期待著(zhù)再一次傾聽(tīng)魏老師的報告。我將以以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上把屬于我的那片園地管理的天晴日朗,以使我無(wú)愧于學(xué)生,以使我的學(xué)生無(wú)愧于生命長(cháng)河中的這一段歷史。

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