學(xué)習的心得15篇
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習的心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習的心得1
今天中午12點(diǎn)30分我參加了由燭光小組舉辦的財務(wù)分享活動(dòng)使我了解到了財務(wù)該怎樣做，和理財方面的一些知識，參加此次活動(dòng)的有燭光的部分人員，愛(ài)之翼的部分人員和Sunshine小組的部分成員。
首先，由燭光小組的組長(cháng)劉娟為我們帶來(lái)了一個(gè)熱身的游戲，大家圍成一個(gè)圈，左手成掌在上，放在站在左邊的人的手上面，右手伸出食指，放在站在右邊的人手掌下面，然后，由劉娟數數，當聽(tīng)到3時(shí)就用左手抓右邊的人的食指，同時(shí)右邊食指要快速躲過(guò)右邊的人左手，最后，有三個(gè)人被抓到食指，抓的那三個(gè)人，劉娟讓他們用手放在自己的頭部說(shuō)“我很聰明”，而被抓的三個(gè)人同樣做，并說(shuō)“我很快樂(lè )”，通過(guò)這個(gè)游戲，讓我們身心得到了放松，心情變得愉快，舒適，通過(guò)一個(gè)小小的游戲，讓所有的人都可以感受到快樂(lè )。
接下來(lái)，在場(chǎng)的所以人進(jìn)行了自我介紹，并在介紹時(shí)，要用26個(gè)字母中的任意一個(gè)來(lái)展現自己的性格特點(diǎn)，可以讓大家更快的相互熟悉，相互了解。我把自己比成了一個(gè)D，意思是說(shuō)，我就像這個(gè)字母D一樣，可以容納一切，包容一切，把一切事物都用寬容的心來(lái)對待，我就是這樣的性格。然后，就進(jìn)入今天活動(dòng)的.主題，由燭光小組的財務(wù)成員任春霞給我們講了怎么做好財務(wù)，認識了發(fā)票，如何辨別發(fā)票。在其中，我了解到，財務(wù)分為三個(gè)步驟，預算，預支，結算。預算，就是再一次活動(dòng)之前的估算，通過(guò)這次出去活動(dòng)可能需要的資金，車(chē)費等，進(jìn)行一個(gè)總的推算，并要做好后備資金，以應急意外情況，將其列成表格；然后就是預支，要表明預支的原因，效果，并且超出的金額，要寫(xiě)申請書(shū)，并于當天向財務(wù)專(zhuān)員匯報；最后就是結算，就是在當天結束后將這次活動(dòng)的總消費再算出來(lái)。
緊接著(zhù)給我們認識了發(fā)票，讓我們明白了什么是有效地發(fā)票，什么是無(wú)效的發(fā)票，并在報銷(xiāo)時(shí)要填寫(xiě)的表格，有三種，其一是旅費報銷(xiāo)單，第二是費用報銷(xiāo)單，第三是原始憑證粘貼單。將三張報銷(xiāo)單填寫(xiě)好后才能報銷(xiāo)資金，并于當天9點(diǎn)之前上交報銷(xiāo)表。最后，進(jìn)行了疑難解答，不懂的方面，財務(wù)任春霞都進(jìn)行了一一解答。接下來(lái)任春霞給我變了一個(gè)魔術(shù)作為今天活動(dòng)的結束。霞姐正在魔術(shù)中，看她認真的樣，絕對是大魔術(shù)！
通過(guò)今天的活動(dòng)，我了解到了財務(wù)的流程，怎樣做好財務(wù)的工作，在過(guò)程中應該注意什么事項，在做預算表的時(shí)候，要怎么樣做，如何做，要把各方面都可能用到的資金都要考慮進(jìn)去，在做結算的時(shí)候，如何總結，如何做好報銷(xiāo)單，讓我明白了要做好財務(wù)工作，首先要有一個(gè)清晰的頭腦，和一個(gè)平靜而細心的心，也明白做好財務(wù)的任何麻煩和不容易，學(xué)習到了理財的知識，同時(shí)希望自己在以后的工作中可以做到更好，希望可以學(xué)習到更多的知識。
學(xué)習的心得2
初識“合規”，無(wú)外乎符合規定、規矩，自認為是天經(jīng)地義的事。自然界萬(wàn)物生長(cháng)，無(wú)不遵守著(zhù)“生物鏈”的規矩，純粹是一種本能，是一種平常的東西。更何況高級動(dòng)物——人呢？
“人之初，性本善�！比欢�，事物是發(fā)展的，但也有其兩面性的特點(diǎn)。要么往好處發(fā)展，要么往壞處發(fā)展。合規，則前途廣闊，違規，則敗壞并受懲。合規的道理，人人都懂。但人是個(gè)復雜的.動(dòng)物，常常受外界各種因素的利誘，心思不定，合規與違規往往決定于人心靈深處的一個(gè)閃念。
不合規的后果慘不忍睹，三鹿集團的破產(chǎn)、華爾街的凄慘便是明證，監獄里的罪犯便是反面教材�；仡櫺庞蒙缦到y內出現的眾多典型案例，不禁深受震動(dòng)，感慨不已。但為什么會(huì )經(jīng)常出現這樣“明知故犯”的行為呢？究其原因，便是從心靈上沒(méi)有完全認識合規的重要性，思想覺(jué)悟不高，自控能力不強，僥幸心理在作祟。
那么，我們該怎樣做到合規呢？我認為，我們每一個(gè)信用社員工應當不斷加強自身修養，提高思想政治素養，養成自覺(jué)合規行為習慣，以合規為榮，以違規為恥，讓合規思想真正融入心靈，融進(jìn)靈魂，滌清心智，只有心靈合規了，行為才不會(huì )違規。
學(xué)習的心得3
5月10日，縣教研室在興福鎮中學(xué)舉行了博興縣初中數學(xué)教師培訓會(huì )議，會(huì )議非常得務(wù)實(shí)，也非常得成功。多位教師的發(fā)言，思維火化的碰撞，使參會(huì )教師受到了很大的啟迪，對今后的課堂教學(xué)起到了很大的示范、引導作用�，F把感受、心得總結如下：培訓會(huì )上，聽(tīng)了兩節數學(xué)課，一節是興福鎮中學(xué)韓翠華老師講的試卷講評課，另一節是縣實(shí)驗中學(xué)韓冰老師講的專(zhuān)題復習課。
我覺(jué)得兩位講課老師的課有如下特點(diǎn)：
一是小組教學(xué)。把全班同學(xué)分成了若干小組，在課堂上，進(jìn)行小組合作學(xué)習，小組內討論，學(xué)生在討論后還把他們討論明確或未能明確的問(wèn)題在老師巡視時(shí)進(jìn)行解決。分組分出了競爭，分出了凝聚力，分出了互幫互助和互相激勵。
二是自主探究學(xué)習。學(xué)生在教師指導下，以小組為單位自主學(xué)習、合作學(xué)習。在課堂上高聲討論，每位學(xué)生都是在圍繞問(wèn)題研究，在這里，學(xué)生的學(xué)習天性和主體性得到了充分的體現，課堂成為學(xué)生群體自學(xué)和團結協(xié)作的一個(gè)舞臺，成為所有學(xué)生充分互動(dòng)相互感召的學(xué)習共同體。
三是教師講解層次分明，重點(diǎn)突出，并讓學(xué)生進(jìn)行反悟簡(jiǎn)記。四是這兩節課都體現了學(xué)生是主體，教師為主導的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣。五是分層次講解和歸類(lèi)講解，把同一問(wèn)題歸類(lèi)，是學(xué)生認識充分，便于知識的拓展與延伸。通過(guò)聽(tīng)課、評課，對講評課的授課環(huán)節有了更加清晰的認識，講評的'目的更加明確。學(xué)生做題不是為做題而做題，講評也不是為講評而講評，都是為了學(xué)生掌握知識。
因此學(xué)生做題不在多，講評要瞄準知識的生長(cháng)點(diǎn)，注意歸納出每個(gè)題目中蘊含的基本知識點(diǎn)，注意歸納出每個(gè)題目中蘊含的基本方法、基本思想。愿有機會(huì )更多參與這樣有意義的會(huì )議！
學(xué)習的心得4
我在網(wǎng)上進(jìn)行了繼續教育培訓。對《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)即時(shí)性評價(jià)研究》《如何開(kāi)展初中英語(yǔ)“小組合作型”教學(xué)》、《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設計和有效性分析》進(jìn)行了學(xué)習。在此期間，我收聽(tīng)了英語(yǔ)教育專(zhuān)家的精彩講座，學(xué)到了先進(jìn)的教育理論，還有機會(huì )在留言中和班級的同學(xué)進(jìn)行交流。這不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，而且提高了自身的教育教學(xué)水平�？梢哉f(shuō)此次培訓使我受益頗多。
一、轉變教師教育思想，開(kāi)闊改革視野。
在本次培訓中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他（她）們對初中英語(yǔ)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對英語(yǔ)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。這轉變了我的教育思想，開(kāi)拓了我的視野。
二、完善教學(xué)能力。
完善教學(xué)能力，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的`一整套操作技巧。我們只有善于設計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問(wèn)、練習、復習、談話(huà)，編制試卷等技術(shù)，運用現代化教育技術(shù)才能表現出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì )產(chǎn)生一種寓于創(chuàng )造性的教學(xué)方式和方法。
三、通過(guò)學(xué)習理論，不斷應用于實(shí)踐。
作為一名初中英語(yǔ)教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中，我把自身對英語(yǔ)新課程標準的理解與組內的老師交流，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
四、創(chuàng )設情境，達到最佳效果。
作為一名教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能。在日常課堂中，從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞，事件和圖片創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在培訓過(guò)程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結果不一定掛鉤。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué)；愿意學(xué)；不同層次的學(xué)生學(xué)到相應的知識。我用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
五、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，做專(zhuān)業(yè)型教師。
了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢在教研的過(guò)程當中自己的缺乏。培訓中，我感受到不變無(wú)法求新。所以不僅自己要學(xué)習，還要看別人怎么學(xué)習。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，便也敢于創(chuàng )新�？梢哉f(shuō)，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。學(xué)習中不斷提升了自己的能力和水平，促進(jìn)了自我發(fā)展。每一次交流，都是一次學(xué)習，都是一次收獲，它激勵我不斷地學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，以最快的速度提高了教育教學(xué)能力，為更好地服務(wù)于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展，加強學(xué)習，修養身心，提高自己的學(xué)識水平，促進(jìn)教師不斷成長(cháng)。
學(xué)習的心得5
本學(xué)期由鐘萍老師為我們網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程授課，起初，對網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)從來(lái)只是字面上的理解。學(xué)習了一個(gè)學(xué)期的后，通過(guò)了老師的講解和各種實(shí)踐，我對于網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)有了更深一步的認識。作為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，在以后的工作中運用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)的時(shí)間占多數。其不單單是對產(chǎn)品做點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )廣告這么簡(jiǎn)單。
從課本或百度上很容易了解到網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)就是以國際互聯(lián)網(wǎng)為媒體，用文字、圖片、視頻等信息和互聯(lián)網(wǎng)的交互性來(lái)輔助營(yíng)銷(xiāo)目標實(shí)現的一種新型的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方式。而鐘萍老師主要是從視頻營(yíng)銷(xiāo)、EMAIL營(yíng)銷(xiāo)、微信營(yíng)銷(xiāo)、微博營(yíng)銷(xiāo)、博客營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò )推廣、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、病毒營(yíng)銷(xiāo)等等幾個(gè)方面來(lái)給我們講解，在下半學(xué)期，為了鍛煉同學(xué)們的表達和學(xué)習能力，老師給予我們親自上講臺講課的`機會(huì )，通過(guò)這一次當“老師”的機會(huì )，我們不僅鍛煉的膽量、表達能力，自主學(xué)習的能力也提高了，同時(shí)學(xué)習的效率也提升不少。
不僅如此，通過(guò)鐘萍老師的引領(lǐng)下我們分別參與了C實(shí)習和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)能力秀，這兩個(gè)都是電商與網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)學(xué)習的非常好的實(shí)踐平臺，在這個(gè)平臺上靠的是同學(xué)們的自主學(xué)習能力和堅持的毅力等，這些都是你能收獲多少的關(guān)鍵所在。通過(guò)這些實(shí)踐和C實(shí)習的比賽，我深切的感受到了在實(shí)踐中學(xué)習的樂(lè )趣，為此，真心感謝老師為我們引領(lǐng)了這些實(shí)踐。
在剛學(xué)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程時(shí)，我總是很疑惑電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)到底有什么異同？它們又是如何在市場(chǎng)上生存的？
從多次實(shí)踐與老師的講解中，我了解到電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是一對緊密相關(guān)又具有明顯區別的概念，對于初次涉足網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域者對兩個(gè)概念很容易造成混淆。比如企業(yè)建一個(gè)普通網(wǎng)站就認為是開(kāi)展電子商務(wù)，或者將網(wǎng)上銷(xiāo)售商品稱(chēng)為網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)等，這些都是不確切的說(shuō)法。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)與電子商務(wù)研究的范圍不同網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)與電子商務(wù)的關(guān)注重點(diǎn)不同。不過(guò)，電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是密切相關(guān)的，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是電子商務(wù)的組成部分，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)并不等于一定實(shí)現了電子商務(wù)(指實(shí)現網(wǎng)上交易)，但實(shí)現電子商務(wù)一定是以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)為前提，因為網(wǎng)上銷(xiāo)售被認為是網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的職能之一。
同時(shí)我們可以知道網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)不僅改變了傳統式，也為企業(yè)提供了另外一條值得思考的路。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的大眾化，普及化的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)帶給大眾的驚喜會(huì )更多。所以網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是一種趨勢，是未來(lái)的一種和傳統營(yíng)銷(xiāo)匹敵的營(yíng)銷(xiāo)戰略。
這一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)我受益匪淺。老師的講解、給我們那些項目作業(yè)、C實(shí)習的親身經(jīng)歷比賽、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)能力秀的等等這些學(xué)習、實(shí)踐都讓我們經(jīng)歷了許多，學(xué)到了許多。確實(shí)，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，在電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中無(wú)論是理論知識亦或是實(shí)踐我都還過(guò)于缺乏，接下來(lái)得更加認真、更加努力的去學(xué)習，努力將理論知識與實(shí)踐融為一體化，在學(xué)習中實(shí)踐、實(shí)踐中學(xué)習。加油！
學(xué)習的心得6
又一次來(lái)整理這個(gè)星期的所學(xué)所得，還是不的不感慨時(shí)間真的過(guò)的很快。
經(jīng)過(guò)在新的崗位兩個(gè)星期的學(xué)習，我更加明白自己很多方面的不足，這個(gè)星期從理論到實(shí)踐的過(guò)程中，我也清楚自己還有多少的'不清楚，什么事情看別人做起來(lái)都是很得心應手，當自己動(dòng)手去做的時(shí)候才清楚，其實(shí)不論是多大或多小的事情都是需要很細心很有責任心去好好完成的。在這幾天的實(shí)際操作中我發(fā)現自己的問(wèn)題有，對不同廠(chǎng)商所對應的產(chǎn)品了解不清楚，例如把lj b145/165本該是三角隆昌的材料下單到隆昌去.還有顏色的編通也有對不上號的情況，這些問(wèn)題雖然被及時(shí)發(fā)現，但是在以后的工作中還是需要盡量去避免。
在這兩天自己的實(shí)踐工作中，主要的工作是做匯總和下單，對于材料的交期以及不良材料的處理，廠(chǎng)商欠第一工廠(chǎng)標準的材料色卡等工作都只有一個(gè)概念，還沒(méi)有實(shí)際型的操作，對于cr1的交期也不是很清楚，工作中的許多不清楚，希望在新的一周工作中都能去弄清楚.
希望在新的一周，我也要把工作做好，不足之處也希望能得到大家的指教和幫助.
學(xué)習的心得7
作為一名年輕的教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導，教師新知識學(xué)習心得。通過(guò)幾門(mén)課程的培訓學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在弄清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓，現將自己的學(xué)習“新方法”心得體會(huì )總結如下：
一、充分發(fā)揮教師的主導作用
在課堂教學(xué)中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當堂訓練的教學(xué)模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現在將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現在能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上，心得體會(huì )《教師新知識學(xué)習心得》。當堂訓練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
二、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養逐漸提高學(xué)生的'各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習的基本條件，同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習積極性。當后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì )產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級的成績(jì)就會(huì )進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )隨之不斷提高。
總之要在新的教育教學(xué)理念指導下，努力改進(jìn)教學(xué)方式方法，如采用自主、合作、探究式，參與式，任務(wù)驅動(dòng)式，體驗式等適合學(xué)生學(xué)習的形式開(kāi)展課堂教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的思考力、知識建構力及學(xué)習實(shí)踐力，為學(xué)生提供個(gè)性化、多樣化的學(xué)習機會(huì )，增強課堂教學(xué)的執行力、創(chuàng )造力、吸引力和感染力。
學(xué)習的心得8
心正筆宗——這是自己對書(shū)法的學(xué)習態(tài)度。心正，頂天立地為正，心正可養神，下筆字里即有神氣，所謂：言為心聲，字為心畫(huà)，見(jiàn)字如見(jiàn)其人是也……筆宗，是用筆的正脈，當屬書(shū)圣王羲之，正脈也是我們學(xué)習書(shū)法的楷模，所有歷史名書(shū)家都繞不開(kāi)它。很可惜，王羲之的用筆方法未能傳世。
但歷史上有很多關(guān)于書(shū)法的論理，學(xué)者皆受其影響與作用，而最能突出書(shū)法技藝的竅門(mén)就是元代的書(shū)法大家趙孟頫一論述：“書(shū)法以用筆為上，而結字亦須下功。結字因時(shí)相傳，而用筆千古不易”。
說(shuō)到用筆，就是毛筆寫(xiě)成筆畫(huà)的原理：每一筆畫(huà)：分起筆、行筆、收筆三個(gè)部分。起筆：筆肚尚未鋪開(kāi)，筆肚自然型狀;行筆：筆肚下按，筆肚筆鋒鋪開(kāi)，筆肚成扁狀;收筆：筆肚上提，筆肚筆鋒收攏，筆肚還是扁狀。每一筆下來(lái)，毛筆的筆鋒收尖了但筆肚成扁型狀，也就是兩個(gè)寬的扁面和兩個(gè)小的窄面，就如油畫(huà)排筆。這就是用筆的原理，也是每一筆畫(huà)的原始狀態(tài)與本質(zhì)。
只有掌握了毛筆這一原理與特性，毛筆才能與手配合，才能做到筆隨意到，心手結合。否則違背筆的特性，勉強書(shū)寫(xiě)，雖苦學(xué)功深，也難有成效!
另外書(shū)法正確的稱(chēng)為“書(shū)道”。書(shū)道，其理在陰陽(yáng)，筆分正反兩面。上面說(shuō)過(guò)毛筆的物理特性是扁狀的非圓狀，就如汽車(chē)輪子，外型看為圓型的，實(shí)則輪子接觸地面時(shí)是扁面的'。筆的反面屬陰，筆的正面屬陽(yáng)。橫畫(huà)在易經(jīng)中屬陽(yáng)，用陰面來(lái)寫(xiě);豎畫(huà)在易經(jīng)中屬陰，用陽(yáng)面來(lái)寫(xiě)。其它筆畫(huà)如此類(lèi)推即可。比如寫(xiě)個(gè)“大”字，第一筆橫畫(huà)用毛筆的陰面寫(xiě);第二筆撇畫(huà)用毛筆的陽(yáng)面寫(xiě);第三筆捺畫(huà)用毛筆的陰面寫(xiě)。注意的是，用陰面寫(xiě)完第一筆之后，要順時(shí)針?lè )较蜣D到陽(yáng)面來(lái)寫(xiě)撇。其次，在寫(xiě)每一筆畫(huà)前要有一個(gè)小動(dòng)作，這是決定了筆畫(huà)的力量與美觀(guān)性。一定要先開(kāi)后合，先提筆后下筆!
書(shū)法，除了會(huì )用筆之外就是要找到結字的重心點(diǎn)，每個(gè)字都有它自身的重心點(diǎn)，就如每棵樹(shù)都受地心引力的影響，每根樹(shù)枝都有不同的孤線(xiàn)。而字的重心關(guān)系就如倒直角三角形型關(guān)系
學(xué)習的心得9
通過(guò)這次培訓，讓我受到很多感受。作為教師既然選擇了這個(gè)職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學(xué)習，更新觀(guān)念，腳踏實(shí)地，充分利用自己的長(cháng)處來(lái)完善自己，我們更要不斷的學(xué)習，不斷的反思，不斷的進(jìn)步，更要不斷地從新課程標準、物理學(xué)科特點(diǎn)、物理學(xué)科的教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營(yíng)養，我們也許無(wú)權選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺(jué)�，F在我來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的一些心得體會(huì )。
1、要培養學(xué)生的主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中的意識。
在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生有充足的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間，注重學(xué)法指導。中學(xué)階段形成物理概念，一種是在大量的物理現象的.基礎上歸納、總結出來(lái)的；另一種是在已有概念、規律的基礎上通過(guò)演繹推理得到的。學(xué)生只有積極參與教學(xué)活動(dòng)，給他們以充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間，經(jīng)歷觀(guān)察、分析、推理、綜合等過(guò)程，才能完整理解物理概念的內涵及其外延，全面地掌握規律的實(shí)質(zhì)。與此同時(shí)，學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉，體現出學(xué)習的主體角色。所以，在課堂教學(xué)中教師應改變那種以講解知識為主的傳授者的角色，努力成為一個(gè)善于傾聽(tīng)學(xué)生想法的聆聽(tīng)者。而在教學(xué)過(guò)程中，要想改變那種以教師為中心的傳統教學(xué)觀(guān)念就必須加強學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動(dòng)中的主體參與。
2、教學(xué)方式要多樣化。
恰當運用現代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，為新時(shí)代的教育提供了更多的教學(xué)平臺，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統教學(xué)模式注入了新鮮的血液。老師除了采用對學(xué)生提問(wèn)、分組討論、要求學(xué)生查資料、寫(xiě)小論文等等傳統的教學(xué)方式之外，還可以適當的運用多媒體教學(xué)手段——投影儀、錄音錄像、多媒體課件，特別是制作復雜物理過(guò)程的演示動(dòng)畫(huà)等視聽(tīng)設備和手段。它除了增強對學(xué)生的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺(jué)上的沖擊外，更重要的是可以表現各種物理現象，能在短時(shí)間內展示物體的運動(dòng)和變化的全過(guò)程，為學(xué)生提供大量而豐富的感性材料，突破傳統教學(xué)手段在時(shí)間、空間上的限制，能將傳統教學(xué)手段不能表現的許多現象和過(guò)程生動(dòng)地表現出來(lái)，取得良好的教學(xué)效果，因而廣泛地被廣大的教師采用。在新課改下，對教師提出更高的要求，提高教師的科學(xué)素養和教學(xué)技能，
3、要滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習物理需要
學(xué)生群體的差異性，決定了教學(xué)過(guò)程、要求的多元性。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以聯(lián)系生活、啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、采用淳淳善誘的方法調動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習的積極性和自覺(jué)性。使他們的學(xué)習積極性高而主動(dòng)性強。因而在教學(xué)過(guò)程中，應更加重視對他們進(jìn)行創(chuàng )造思維和創(chuàng )新能力的培養，滿(mǎn)足他們求知欲和探索欲。
4、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的物理學(xué)習
教學(xué)是教與學(xué)交互作用的雙邊活動(dòng)，學(xué)生是教的活動(dòng)的對象，是學(xué)的活動(dòng)的主體。怎樣檢驗學(xué)習主體的學(xué)習成效？新課程提出了定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合的舉措，更加客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的物理學(xué)習。定性評價(jià)主要從學(xué)生的教學(xué)參與度、學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度和學(xué)生參加探究活動(dòng)等方面進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)教學(xué)的參與度的評價(jià)，教師能清楚地了解學(xué)生課堂思維活動(dòng)的過(guò)程和學(xué)習的過(guò)程，也能及時(shí)地調整教學(xué)方式。通過(guò)質(zhì)疑求異活躍度評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的過(guò)程和學(xué)習方法的掌握。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習我有不少的收獲及提高。
學(xué)習的心得10
昨天接到俞校長(cháng)的通知，說(shuō)要我在師德會(huì )議上談?wù)勛约旱捏w會(huì )，諸如怎樣才是學(xué)生心目中的好老師?怎么樣做一名優(yōu)秀的班主任等，我想這些題目的起點(diǎn)都很高，隨便寫(xiě)寫(xiě)還可以，要是拿來(lái)讀給大家聽(tīng)，感覺(jué)就是在魯班門(mén)前弄大斧，無(wú)奈之余，回想這幾天來(lái)的師德培訓，感覺(jué)談的比較多的是教育以人為本，以德為首，并且面向全體學(xué)生。于是結合自己的教育教學(xué)，寫(xiě)下了微薄的一點(diǎn)體會(huì )或者說(shuō)是反思!
一、一言一行，生之楷模
向師性是孩子天然的，特別是低年級的小學(xué)生，把教師的言行奉為準則和標準，好多家長(cháng)反映，說(shuō)老師的話(huà)比我們更管用!孩子在家經(jīng)常把我們掛在嘴邊，開(kāi)口就是“這是我們老師說(shuō)的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。我也經(jīng)常接到這樣的電話(huà)，叫孩子在電話(huà)里聽(tīng)我說(shuō)不能這樣做或者應該怎樣做!我想在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得上學(xué)期，學(xué)校要開(kāi)展跳繩比賽，早上的陽(yáng)光體育活動(dòng)就是孩子們練習跳繩的時(shí)間，我看到班中的一個(gè)小朋友在學(xué)跳繩，只見(jiàn)他彎曲著(zhù)雙腿，很夸張地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，卻一個(gè)也跳不過(guò)去，當時(shí)，我就樂(lè )了，不禁脫口而出：“杜天宇，你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀?”過(guò)了幾天，一個(gè)課間休息時(shí)間，我在批改作業(yè)，杜天宇連蹦帶跳地來(lái)到我身邊，得意洋洋地說(shuō)：“張老師，我會(huì )跳繩了，最多那次跳了12個(gè)�！蔽疫B忙表?yè)P了他，可沒(méi)想到他接下來(lái)的一句話(huà)讓我大吃一驚：“張老師，102班的莊龍浩還不會(huì )跳，跳起來(lái)也像蛤蟆一樣!”說(shuō)著(zhù)，就哈哈哈地笑了起來(lái)。我的心著(zhù)實(shí)咯噔了一下，沒(méi)想到我無(wú)意中的這么一句話(huà)語(yǔ)卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現學(xué)現賣(mài)，馬上用來(lái)形容別的小朋友，這真的讓我始料未及�？磥�(lái)，教師的言行盡管只出現微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、大腦像“電子計算機”的孩子面前，就會(huì )成倍地放大，并加以迅速地模仿�？磥�(lái)，教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習的榜樣!
二、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生
每個(gè)人都有自尊心，尤其是這些極想得到老師伙伴贊許的孩子們，我們的態(tài)度與言行都將影響著(zhù)孩子的身心發(fā)展。上學(xué)期在一節美術(shù)課上，我選了幾位孩子們的畫(huà)一一展示，然后問(wèn)：你最喜歡誰(shuí)的畫(huà)?結果在回答問(wèn)題的學(xué)生中大部分都選擇了成績(jì)較好的.小朋友!但是，成績(jì)一般的小朋友的作業(yè)也都很棒，為什么就沒(méi)有一個(gè)同學(xué)選擇呢?面對這樣一種結果，我不禁愕然，可能我對這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時(shí)，我總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無(wú)意中已傷了孩子的自尊。記得有一次，早上收作業(yè)竟然有5個(gè)學(xué)生沒(méi)做，氣憤的我怒沖沖得跑到班里質(zhì)問(wèn)，看到5個(gè)學(xué)生站起來(lái)了。前4個(gè)一問(wèn)都說(shuō)忘記了，而且這星期不止一次，不等第5個(gè)說(shuō)話(huà)，我就按耐不住，開(kāi)始嚴厲批評起來(lái)，一直批評到自己面紅耳赤的時(shí)候，那第5個(gè)學(xué)生突然大聲地哭了起來(lái)，剛開(kāi)始我還以為是做錯了事害怕了，這個(gè)時(shí)候坐在旁邊的小朋友舉手了，他說(shuō)早上她媽媽來(lái)的時(shí)候怕她膽子小，就要我和老師說(shuō)一下，昨天晚上她感冒了，所以沒(méi)完成作業(yè)。當時(shí)，就仿佛一個(gè)晴空霹靂打下來(lái)，但班級里靜得就只有那女同學(xué)的哭聲。雖然我馬上向孩子道了歉，但似乎從那以后，我的課她很少舉手了，我想，是我的不分青紅皂白，傷了孩子的自尊心，不管以后我怎么彌補，這個(gè)傷口都永遠的留下了!從那以后，我更加認識到要熱愛(ài)學(xué)生就意味著(zhù)尊重學(xué)生，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。
熱愛(ài)學(xué)生要關(guān)心每一位學(xué)生，任小艾的報告中也指出素質(zhì)教育第一就是要面向全體，尤其要愛(ài)后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛(ài)才是博大而深遠的!但反思自己的言行，覺(jué)得真的很難做到。上學(xué)期102班中的夏宇鵬，每天都要惹出點(diǎn)什么事來(lái)。而且他寫(xiě)字怎么批評他，重寫(xiě)多少遍都是歪歪扭扭的，我最怕看到他的數學(xué)課要求畫(huà)一畫(huà)的作業(yè)，總會(huì )擦破本子，改都沒(méi)法改。所以每天班主任和我都難免要批評他�？删褪沁@樣一個(gè)孩子，無(wú)論何時(shí)何地一看到我總是遠遠的跑過(guò)來(lái)?yè)]動(dòng)著(zhù)小手，大聲喊著(zhù)“張老師好!張老師再見(jiàn)!”，更讓我感動(dòng)的是幾乎每天吃好中飯，就跑到101班里來(lái)給我餐巾紙，然后就興奮地跑出去了。我沒(méi)有拒絕，因為那是孩子的一份愛(ài)心。也就因為他，101班的孩子也開(kāi)始給我和許老師餐巾紙。所以每天中午我都特別感動(dòng)，不是因為紙本身的價(jià)值，而是體會(huì )到師生的一種和諧，一種幸福!回想起來(lái)我這么批評他，可孩子就那么天真，那么寬宏大量，不光對我既往不咎，還那么熱情。下學(xué)期我一定要偏愛(ài)這些孩子，多表?yè)P，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。希望在下次展示作業(yè)時(shí)，能聽(tīng)到他們真正公平的選擇!
三、酸甜苦辣樂(lè )在其中
回顧自己三年來(lái)的工作，感覺(jué)壓力還是蠻大的，有備課時(shí)的忙碌，有領(lǐng)導聽(tīng)課時(shí)的膽怯，有遇到工作上這樣那樣的問(wèn)題時(shí)的惆悵，以及公開(kāi)課和教學(xué)成績(jì)這個(gè)教師的生命線(xiàn)給予的無(wú)形壓力!但是，也就是在這些壓力中我成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)!暑假里當在大街上有孩子親切的叫你老師時(shí)，那種心情真得很好!這次，101班有個(gè)孩子黃山旅游，每天都給我發(fā)一條短信，把看到的都分享給我!當我最后問(wèn)及是哪位學(xué)生時(shí)，他說(shuō)我是李月，是你的學(xué)生李月呀!這個(gè)“你的學(xué)生”4個(gè)字讓我再一次感受到做教師的神圣!
我想我們在坐的所有老師都比我辛苦，都在為自己的教育事業(yè)奉獻著(zhù)!希望你們都能樂(lè )在其中!
學(xué)習的心得11
我們作為現時(shí)代的農村小學(xué)教師，應該要不斷的學(xué)習，利用遠程教育資源、可以更好的提高我們課堂教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)學(xué)習使我認識到，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái)，并利用資源實(shí)現了教學(xué)質(zhì)量的穩定提高。我總結了以下體會(huì )：
一、充分利用遠程教育資源
面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的'興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題，我把有關(guān)教學(xué)資源應用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂(lè )等素材創(chuàng )設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數字電影、動(dòng)畫(huà)，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識，既減輕了學(xué)生的負擔，又提高了學(xué)生的興趣。
二、有效利用遠程教育資源
在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿(mǎn)足了，便開(kāi)始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件，創(chuàng )設了情景，把內容很直觀(guān)的表現出來(lái)，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開(kāi)始熱烈討論一節課有多長(cháng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀(guān)察自己生活周?chē)腥さ臄祵W(xué)知識，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養了孩子們的珍惜時(shí)間的好習慣。
三、利用資源實(shí)施素質(zhì)教育
遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習時(shí)，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些數學(xué)知識，在數學(xué)知識節目中同學(xué)們了解了數學(xué)的發(fā)展，體會(huì )到數學(xué)的力量，憧憬著(zhù)數學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng )新的智慧，使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數學(xué)，明白了數學(xué)的價(jià)值和魅力所在。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我己取得了一些成績(jì)，我所帶的學(xué)生不再感覺(jué)到流通數學(xué)的乏味，而是爭先恐后地要上數學(xué)課。我也覺(jué)得非常的慰藉。我認為，如果我們老師調用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設計，這樣既節省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？
遠程教育資源的運用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了，變得”耳聰目明”，更具發(fā)展潛力；我相信學(xué)生會(huì )擁有更加燦爛、輝煌的明天。他們對我任教的歷史學(xué)科將會(huì )產(chǎn)生更濃厚地興趣。
學(xué)習的心得12
別人說(shuō)，有緣千里來(lái)相會(huì )，無(wú)緣對面不相識。是緣份，讓我走進(jìn)了xxxxx學(xué)校。
我選擇了專(zhuān)業(yè)“化妝”，學(xué)習老師精湛的技術(shù)。老師很有耐心，把他自己最寶貴的東西教給我們，做人做事的方法和技術(shù)。對我來(lái)說(shuō)老師的耐心和真心，使我真正體會(huì )到老師的用心良苦。我有時(shí)還喜歡跟老師頂嘴，直接把老師氣得喘不過(guò)氣來(lái)，但老師還是很有耐心，而且很細心的教我們。在這里我想對老師說(shuō)一聲：“您辛苦了”。雖然我們很快就要畢業(yè)了，但我永遠不會(huì )忘記，我人生的第一個(gè)妝是您教的，您是我的好老師！
自從我進(jìn)校，有時(shí)候會(huì )遲到，不過(guò)我要解釋?zhuān)t到是因為有原因的。老師們都很理解我，包容我，我感覺(jué)自己很不對�，F在有了很
學(xué)習化妝的心得體會(huì )(2) 多小師妹，有些年紀比我小，也有比我大的，我覺(jué)得我這個(gè)做師姐的一點(diǎn)都不稱(chēng)職。每次妹妹們，姐姐們都說(shuō)我，你又遲到了，我只是哈哈了之。我知道她們都記得我，同時(shí)我也很喜歡她們，她們每個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)，各有不同。最讓我開(kāi)心的是，每次看到她們，我都有一種很興奮的感覺(jué)。我看到她們那可愛(ài)的眼神，善良的目光，我有很多很多說(shuō)不完的話(huà)。我這個(gè)人有很多缺點(diǎn)，大大咧咧的，更不會(huì )表達我對她們的喜愛(ài)與欣賞。在這里，可以寫(xiě)下自己的感受，我借此機會(huì )把我想說(shuō)的`話(huà)說(shuō)出來(lái)，我感謝我的老師！感謝新時(shí)代，感謝我們能在這里相聚，能很親密很好的相處。這是我第一次能認識這么多的好老師，這么好的兄弟姐妹，我會(huì )永遠記得你們每一個(gè)人的面孔，感謝你們！
學(xué)習的心得13
通過(guò)對安全知識體系的研究，我們對安全工作有了更好的認識，提高了安全工作的基礎理論知識。在這方面，主要有以下經(jīng)驗：
第一，安全工作要“安全第一，預防為主”，安全第一
不安全事件帶來(lái)的危害大家都知道，但在日常工作中往往被忽視，取而代之的是麻痹和僥幸。只有當事故真的發(fā)生了，造成了損失，他們才會(huì )回來(lái)醒來(lái)。這是因為安全工作沒(méi)有放在第一位。做好預防工作的關(guān)鍵在于提高對這項工作的重視程度。在我們的維修工作中，要以安全規章制度為保障，嚴格執行，杜絕工作中的習慣性違章。
第二、加強安全知識培訓，提高防范意識
“不傷害他人，不傷害自己，不被他人傷害”，特別要求每個(gè)員工提高安全意識，嚴格執行安全生產(chǎn)法律法規，確保設備和技術(shù)人員的安全，準確把握項目安全生產(chǎn)管理的重點(diǎn)。安全生產(chǎn)管理者也要時(shí)刻牢記“安全重于泰山”，樹(shù)立“居安思�！钡木o迫感，把安全提到講政治的高度。一線(xiàn)員工和管理者都要充分了解崗位和部門(mén)可能涉及的風(fēng)險因素。高危崗位人員和其他人員應定期接受相關(guān)安全教育和培訓。
第三，安全工作要“三抓”，不留隱患
首先是“專(zhuān)注”。對于重大維修作業(yè)和高風(fēng)險作業(yè)，應制定安全技術(shù)措施，加強現場(chǎng)監督，確保措施落實(shí)。加強過(guò)程控制，除了工作前的安全交底外，還要定期組織檢查，及時(shí)整改隱患。
二是“抓弱”。認真開(kāi)展危險點(diǎn)分析，特別是多關(guān)注一些工作量較小的簡(jiǎn)單工作，克服馬虎的思維，認為簡(jiǎn)單的工作不會(huì )造成安全問(wèn)題。加強對安全知識和技能相對較差的臨時(shí)工的教育和管理，確保安全管理落實(shí)到每個(gè)角落。
三是“抓細節”。千里筑堤毀于蟻巢。你應該從一個(gè)小地方開(kāi)始。細節不容易引起注意，比如施工工具不合格。但幾乎所有重大事故一開(kāi)始都是由“不注意”和“粗心”造成的，這些容易被忽視的'細節很容易成為小事故的放大器。
總之，要牢固樹(shù)立安全第一的觀(guān)念。從心底里認識到安全生產(chǎn)的重要性。沒(méi)有安全生產(chǎn)，效益就沒(méi)了。只有時(shí)刻思考安全，重視工作中的安全，牢記安全理念，才能營(yíng)造穩定和諧的氛圍。
學(xué)習的心得14
為了更好的貫徹、實(shí)施新的《義務(wù)教育法》，為了使學(xué)校和老師領(lǐng)會(huì )黨和國家關(guān)于義務(wù)教育的新精神、新要求，對照新法規范自己的行為，保護學(xué)生和自己的權益，切實(shí)做到依法治校、依法治教。我校組織了全體教師學(xué)習了新《義務(wù)教育法》。通過(guò)學(xué)習，我對教師這個(gè)神圣的職業(yè)有了新的認識與體會(huì )。
1、教師應繼續接受教育，提高自身素質(zhì)�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師”，要想成為一名合格的教師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，必須不斷的充實(shí)自己，不斷的`更新自己的學(xué)識，必須傳“為人之道”，解“學(xué)生之惑”，才能具備廣博的知識，緊跟時(shí)代的發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
2、教師應熱愛(ài)社會(huì )主義教育事業(yè)，堅決貫徹素質(zhì)教育。義務(wù)教育做什么？就是促進(jìn)人的素質(zhì)的全面提高。貫徹黨的教育方針，提高教育質(zhì)量，讓孩子們全面發(fā)展，不是簡(jiǎn)單的應試教育、分數教育，而是以素質(zhì)為導向，培養有思想、有道德的建設者和接班人。這就要求我們在教學(xué)活動(dòng)中要注重培養學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。以學(xué)生的發(fā)展為中心，著(zhù)眼于學(xué)生自身的潛能開(kāi)發(fā)，使學(xué)生的知識、人格、智力、能力、個(gè)性等都能得到全面和諧發(fā)展。
總之，我們教師一定要明晰自己的權利和義務(wù)，做到依法從教。
學(xué)習的心得15
20xx年xx月xx日，新湖小學(xué)的班主任老師赴陵樂(lè )實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行了立體鮮活的參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)。在這有限的時(shí)間里，我們主要參觀(guān)了陵樂(lè )實(shí)驗小學(xué)的校園文化、文字廣場(chǎng)、校風(fēng)建設，學(xué)習了陵樂(lè )實(shí)驗小學(xué)的辦學(xué)特色、班主任教學(xué)交流等幾個(gè)方面的內容，聽(tīng)取了領(lǐng)導關(guān)于班主任管理班級的策略，更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗。并且，通過(guò)參觀(guān)資料室，的的確確開(kāi)闊了眼界，更加解放了教學(xué)思想，更新了教學(xué)觀(guān)念，陵樂(lè )實(shí)驗小學(xué)的很多發(fā)展理念和教學(xué)措施很值得我認真學(xué)習和借鑒。
此次參觀(guān)學(xué)習感受很深，受益匪淺，實(shí)地的考察參觀(guān)學(xué)習極具特色。
一是參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)內容豐富多樣。
外出參觀(guān)學(xué)習的時(shí)間雖然不長(cháng)，但安排緊湊。通過(guò)觀(guān)摩古詩(shī)文課，我切實(shí)地感受到了古詩(shī)文獨有的魅力，孩子們朗誦古詩(shī)時(shí)的`神采飛揚，激發(fā)了我的教學(xué)熱情，為我今后的教學(xué)注入新鮮的血液。
二是參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)形式新穎。
這次參觀(guān)學(xué)習，大家互比互學(xué)，通過(guò)相互交流，吸取了各自的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，外出交流學(xué)習，通過(guò)對陵樂(lè )實(shí)驗小學(xué)的實(shí)際學(xué)習，把教學(xué)目標設定得更遠，優(yōu)化教學(xué)效果。
三是參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)氣氛熱烈。
通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，同堂共謀教學(xué)方法和班主任管理策略，總結過(guò)去，描繪未來(lái)，呈現一派積極向上的精神風(fēng)貌。
四是參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)收獲很多。
這次，我們感受到了陵樂(lè )實(shí)驗小學(xué)獨具的教學(xué)特色和教學(xué)氛圍，學(xué)習了他們通過(guò)不斷地創(chuàng )新，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗，同時(shí)看到了自我一些方面的不足，在心中油然而生一種危機感，也有了參照，有了目標，更有了干勁。
結合本次參觀(guān)學(xué)習的實(shí)際情況，就是要精益化管理觀(guān)念，要加強自己的責任心與使命感，不斷強化服務(wù)學(xué)生的意識，要在課堂創(chuàng )設上進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，不斷發(fā)掘學(xué)生的學(xué)習潛能意識，這是我們每位教師值得探索的新課題。
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