終身學(xué)習心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的終身學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家分享。
終身學(xué)習心得體會(huì )1
下午六點(diǎn)，終于到達了曲阜師范大學(xué)日照校區，此時(shí)，離我從濱州出發(fā)的上午七點(diǎn)已整整十一個(gè)小時(shí)，一路的顛簸，讓我有點(diǎn)感覺(jué)疲憊，不管怎樣的周折，總算是到了，先找個(gè)地方把自己的肚子填飽，回到賓館后，洗了個(gè)熱水澡，睡下。
第二天，就開(kāi)始了為期五天的培訓，雖然以前的時(shí)候自己也曾接觸到過(guò)網(wǎng)絡(luò )的服務(wù)器的配置和連接，但這次的培訓真的讓我感覺(jué)到了學(xué)無(wú)止境的含義，自己以前的時(shí)候，感覺(jué)對于微機、網(wǎng)絡(luò )等一些問(wèn)題還是可以解決的，但隨著(zhù)自己已有數年沒(méi)有在這方面去努力和學(xué)習，只是限于去應用，所以，學(xué)習的過(guò)程中還真的感覺(jué)有些難為自己了，對于校園網(wǎng)絡(luò )建設的問(wèn)題還真的是很難輕松的應對。并且對于一天中，上、下、晚三次的實(shí)驗，自己除了感覺(jué)累之外，就是感覺(jué)到了難，一遍遍的操作，往往顧此失彼，在不斷的失敗中，最后才收獲到了成功的那么一絲絲的快樂(lè )。由于很多的dos命令太難記了，自己原來(lái)學(xué)的一點(diǎn)英語(yǔ)也基本都交還給老師了，所以除了感覺(jué)難之外還是感覺(jué)難。日照的海風(fēng)吹走了夏日的燥熱，也把我原來(lái)的那點(diǎn)賴(lài)以遮擋門(mén)面的知識給吹的了無(wú)蹤跡。
經(jīng)過(guò)了五天的學(xué)習，自己深切的感受到了終身學(xué)習的必要性和重要性，在當今知識爆炸的時(shí)代，沒(méi)有人能單純地去依靠自己原來(lái)所學(xué)的東西，去保證自己的`工作過(guò)程不會(huì )受到限制。終身學(xué)習，不能只成為我們生活和工作過(guò)程的口號，而真正應該成為我們教師每個(gè)人的行為習慣和內心的聲音。很多時(shí)候，我們都會(huì )把終身學(xué)習作為口號來(lái)呼喊，但真正能落實(shí)到行動(dòng)的人還是比較的少，通過(guò)本次的學(xué)習，真正讓我感受到了，人只有不斷地學(xué)習，才能趕上時(shí)代的步伐，才能掌握最新的知識。才能不被時(shí)代所拋棄。我們教師工作中最應該做的就是把最新、最先進(jìn)的知識傳授給學(xué)生。讓學(xué)生始終能把最新的和最先進(jìn)的知識掌握在自己的頭腦中，這是我們工作性質(zhì)所決定的，因此，終身學(xué)習必須要成為我們每個(gè)教師的日常行為和習慣。
在知識的學(xué)習過(guò)程，我們只有不斷地去豐富自己，才能做到流水不腐，戶(hù)樞不蠹，也只有這樣，我們才能完成我們的教育教學(xué)任務(wù)，才能和學(xué)生一起去成長(cháng)，否則的話(huà)，我們就可能出現我們的知識落后于學(xué)生的狀況，那樣的話(huà)，我們和學(xué)生之間的代溝，就不是觀(guān)念上的代溝了，而成為了知識的代溝，那種結果是非�？膳碌�，我們會(huì )被學(xué)生看成老學(xué)究，老古董，老文物的，我們在學(xué)生眼中就成為了過(guò)去式了，如果在學(xué)生的眼中，我們被看成“你懂什么啊”的形象的話(huà)，那我們情何以堪啊!從我們自身的角度來(lái)講，我們也應該把終身學(xué)習作為自己的一種習慣，我們只有不斷地學(xué)習，我們才能跟得上時(shí)代的步伐，才能讓自己去感受時(shí)代的發(fā)展，才能與時(shí)代一起發(fā)展，否則的話(huà)，我們就只能剩下“嘆”了，嘆時(shí)代發(fā)展之快，嘆知識更新之快，嘆自己什么都不明白，什么都不了解，那時(shí)，我們的生活又何異于盲人摸象呢?我們就會(huì )在日常生活中鬧出一些具有戲劇性的讓人哭笑不得的笑話(huà)。
終身學(xué)習，是時(shí)代發(fā)展的需要，是我們工作的需要，是我們個(gè)人成長(cháng)的需要，終身學(xué)習應該成為我們每個(gè)人的行為習慣和基本意識，我們也只做到了終身學(xué)習，才能讓自己始終能掌握最先進(jìn)的知識和能力，去適應新的教育形勢的發(fā)展需要，才能與學(xué)生一起成長(cháng)，才能讓我們避免故步自封，不去給別人留下貽笑大方的知識缺陷的笑話(huà)。雖說(shuō)五天的培訓過(guò)程是很勞累的，但自己還是感覺(jué)累并快樂(lè )著(zhù)。如果要談到收獲的話(huà)，那就是認識到了自己前幾年沒(méi)有及時(shí)地去學(xué)習，而在網(wǎng)絡(luò )方面已經(jīng)被落在了后面，已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展，需要自己付出更多的努力去適應時(shí)代了。
終身學(xué)習心得體會(huì )2
秋日的風(fēng)漸漸變得刺骨，枝頭的黃葉也垂著(zhù)頭搖搖欲墜。雖然萬(wàn)物都已慢慢走近冬的懷抱，但是校園里卻依舊生機勃勃。每每從班級的門(mén)口走過(guò)，都能聽(tīng)見(jiàn)孩子們朗朗的讀書(shū)聲和老師的諄諄教誨。這種感覺(jué)是讓人欣喜的。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，開(kāi)學(xué)已經(jīng)過(guò)去了八周，學(xué)生們在不斷獲取新知識的同時(shí)，老師們也在努力的.充實(shí)著(zhù)自己。由于近些年來(lái)實(shí)施教育改革，推進(jìn)例行三步五環(huán)節的教育方法，為此，全市開(kāi)展了化學(xué)說(shuō)課大賽，并在我所處的學(xué)校舉行。這對于學(xué)習化學(xué)專(zhuān)業(yè)的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。說(shuō)課大賽開(kāi)展了兩天，在這兩天中，我學(xué)到了許多在校園里學(xué)習不到的知識，聽(tīng)課記錄筆記也是記了一頁(yè)又一頁(yè)，許多教師都帶著(zhù)自己最優(yōu)秀最新穎的課堂視頻和詳細的說(shuō)課稿。讓我感受到原來(lái)課堂還可以這樣把握。尤其是市七中的老師，將課堂運用三步五環(huán)節，基本上用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和簡(jiǎn)單易懂的實(shí)驗，將有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的這門(mén)課程上的生動(dòng)有趣，讓我受益匪淺。
于此同時(shí)我也明白了，不光只有學(xué)生，教師也需要終身學(xué)習。學(xué)習新穎的教學(xué)方法，學(xué)習如何讓控制課堂，學(xué)習如何將課堂質(zhì)量提升，讓更多的學(xué)生進(jìn)入課堂，獲取知識。學(xué)習是終身的，不學(xué)習是無(wú)法取得進(jìn)步的。隨話(huà)說(shuō)逆水行舟，不進(jìn)則退。所以說(shuō)，不論是學(xué)生還是老師，都需要努力學(xué)習不斷進(jìn)步。
終身學(xué)習心得體會(huì )3
20xx年全民終身學(xué)習活動(dòng)周活動(dòng)主題“發(fā)展全民終身學(xué)習推進(jìn)法治社會(huì )建設。杏花嶺區實(shí)驗幼兒園緊緊圍繞20xx年“學(xué)習周”活動(dòng)主題，組織開(kāi)展師德師風(fēng)教育、第十屆書(shū)香校園閱讀節、衛生保健、幼兒美術(shù)公益講座、家長(cháng)學(xué)校講座、王曉莉名師課堂指導教學(xué)活動(dòng)等主題突出、特色鮮明、內容豐富、形式多樣的教育培訓和學(xué)習活動(dòng)，提升干部素養，豐富群眾文化生活，營(yíng)造全民終身學(xué)習的良好氛圍和健康文明的人文環(huán)境。
一、領(lǐng)導重視計劃周密
杏花嶺區實(shí)驗幼兒園高度重視全民終身學(xué)習活動(dòng)，成立幼兒園領(lǐng)導機構，園長(cháng)任組長(cháng)，保教主任任副組長(cháng)，成員由各班班長(cháng)組成的機構。做到有計劃，有行動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是：“發(fā)展全民終身學(xué)習，推進(jìn)法治社會(huì )建設”。通過(guò)活動(dòng)，向全體師生家長(cháng)大力宣傳終身學(xué)習思想，樹(shù)立全民終身學(xué)習理念，動(dòng)員和組織全體師生積極參與全民終身學(xué)習活動(dòng)，形成了全民學(xué)習的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)了師生全面和諧的發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)了我園教育改革工作的發(fā)展。
二、營(yíng)造氛圍大力宣傳
“學(xué)習周”期間，圍繞主題，杏花嶺區實(shí)驗幼兒園通過(guò)幼兒園網(wǎng)站、電子屏、微家園、家長(cháng)園地、版面展示、教育活動(dòng)，懸掛條幅等方式宣傳學(xué)習型社會(huì )與法治社會(huì )建設理念，提高干部的依法行政能力、增強群眾的法治意識。要利用教育博客、微家園、家長(cháng)園地等媒體分享學(xué)習感悟，傳遞正能量。形成以幼兒園和家庭為主陣地，大家共同參與的學(xué)習活動(dòng)氛圍。
三、亮點(diǎn)活動(dòng)相得益彰
倡導全民閱讀，實(shí)驗幼兒園連續十年舉辦書(shū)香校園閱讀節活動(dòng)。旨在引領(lǐng)大家品味書(shū)香，傳承書(shū)香。9月28日，暨“全民終身學(xué)習活動(dòng)”啟動(dòng)儀式，揭開(kāi)了此次學(xué)習活動(dòng)的帷幕。
1。童話(huà)故事浸潤童年
今年閱讀節的主題是“為愛(ài)朗讀—————給孩子一個(gè)書(shū)香童年” 。
9月29日，我園特邀兒童閱讀推廣人、童話(huà)作家小酷哥哥安鵬輝老師，為小朋友呈現了一場(chǎng)風(fēng)趣、幽默的童話(huà)故事盛宴。小酷哥哥帶來(lái)了經(jīng)典繪本故事《吃書(shū)的狐貍》，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、惟妙惟肖的表演調動(dòng)了每個(gè)孩子的熱情，整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。用“故事推動(dòng)閱讀”，引導孩子們愛(ài)上童話(huà)，把最美的東西給最美的童年！為孩子打開(kāi)一扇閱讀的門(mén)，開(kāi)始一段愛(ài)的旅程。
2。圖書(shū)市場(chǎng)悅享讀書(shū)
9月30日，幼兒園開(kāi)展了以“小圖書(shū)、大世界”為主題的“圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)。這次活動(dòng)是我園“閱讀節”系列活動(dòng)之一，旨在引導幼兒和他人分享讀書(shū)的快樂(lè )，培養幼兒珍惜書(shū)刊的好習慣，鍛煉幼兒的交往能力，進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園的氛圍�；顒�(dòng)分為“圖書(shū)義賣(mài)義購”、“圖書(shū)捐贈”、“圖書(shū)交換”三個(gè)部分。
為了籌備這次活動(dòng)，教師精心篩選出幼兒園里適合幼兒閱讀的圖書(shū)，家長(cháng)們則帶領(lǐng)幼兒一起精心挑選出家里精彩、豐富的圖書(shū)，并由教師登記記錄后一起參加本次活動(dòng)。當各式各樣的圖書(shū)擺滿(mǎn)活動(dòng)攤位后，幼兒和家長(cháng)們漫步其中，耐心地找尋著(zhù)自己中意的書(shū)籍。有的小朋友認真地討價(jià)還價(jià)：“要4元，這么貴，便宜一點(diǎn)吧！3元，怎么樣？”還價(jià)成功后便小心翼翼地數清錢(qián)幣付款；還有的孩子高高揮舞著(zhù)自己的“戰利品”，迫不及待地要和伙伴們分享各自的收獲。孩子們的`腳步是匆忙的、動(dòng)作是急切的、心情是激動(dòng)的！……興奮、滿(mǎn)足和快樂(lè )久久地洋溢在孩子們臉上。幼兒在一片片歡笑聲中完成一筆筆交換。這次活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們懂得了資源共享，更培養了大膽、主動(dòng)的交往能力。同時(shí)，孩子們還從中學(xué)會(huì )了分享、愛(ài)護圖書(shū)，體會(huì )到了物品再次交換后所創(chuàng )造的價(jià)值和樂(lè )趣，懂得物盡其用的意義。每一個(gè)孩子都享受著(zhù)“淘書(shū)”和交易的樂(lè )趣，享受到了讀書(shū)的快樂(lè )。
終身學(xué)習心得體會(huì )4
為推進(jìn)全民終身學(xué)習，促進(jìn)人的全面發(fā)展，根據xx縣教育體育局《關(guān)于開(kāi)展xx縣20xx年全民終身學(xué)習活動(dòng)周的通知》（xx教體函〔20xx〕110號）的部署和要求，我鎮從10月21日至10月28日積極開(kāi)展了全民終身學(xué)習活動(dòng)周，有效地推進(jìn)了我鎮全民教育的蓬勃發(fā)展�，F將開(kāi)展情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視，組織有序
為引導我鎮群眾樹(shù)立終身學(xué)習理念，推動(dòng)全民學(xué)習熱潮，我鎮成立了20xx年全民終身學(xué)習活動(dòng)周領(lǐng)導小組，下設辦公室，對活動(dòng)周的組織及具體活動(dòng)進(jìn)行了安排部署，要求各村（社區）、各駐鎮單位高度重視此項工作，結合實(shí)際開(kāi)展我鎮全民終身學(xué)習活動(dòng)周，保障了活動(dòng)的順利開(kāi)展。
二、全民動(dòng)員，宣傳到位
在全民終身學(xué)習活動(dòng)周期間，我鎮各村（社區）都召開(kāi)了學(xué)習動(dòng)員會(huì )，并利用拉宣傳橫幅、辦板報宣傳欄、發(fā)放學(xué)習資料、現場(chǎng)咨詢(xún)等多種方式進(jìn)行廣泛宣傳，擴大活動(dòng)影響，將終身學(xué)習理念、學(xué)習的重大意義傳達給群眾，同時(shí)宣傳近幾年來(lái)我鎮成人教育、社區教育取得的成果，宣傳展示終身學(xué)習典型人物事跡。通過(guò)多種形式的宣傳在全鎮營(yíng)造良好地終身學(xué)習氛圍。
三、貼近群眾，開(kāi)展活動(dòng)
20xx年全民終身學(xué)習活動(dòng)周，我鎮共有1700多人次參加活動(dòng)，活動(dòng)周以其鮮明的主題、靈活的`形式、豐富的內容、顯著(zhù)的成果及良好的社會(huì )影響受到了群眾好評。
1。創(chuàng )建學(xué)習型機關(guān)活動(dòng)。我鎮在活動(dòng)周期間要求全體領(lǐng)導干部以身作則、帶頭學(xué)習，集體學(xué)習與自學(xué)相結合，定期與不定期相結合，學(xué)無(wú)止境，養成讀書(shū)學(xué)習的良好習慣。
2。推進(jìn)讀書(shū)計劃。馬蹄灣鎮中心小學(xué)在廣大師生中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)放各類(lèi)學(xué)習資源，以主題班會(huì )、讀書(shū)周和征文比賽等形式，與所在社區共同開(kāi)展終身學(xué)習主題活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步強化了教師的終身教育觀(guān)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，其學(xué)習的習慣和能力得到了培養和提升。
3、開(kāi)展脫貧攻堅技能培訓。以20xx年脫貧攻堅計劃為依托，結合我鎮農戶(hù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際情況及市場(chǎng)需求，開(kāi)辦脫貧攻堅技能培訓班，為農戶(hù)講解、傳授科學(xué)的種植、養殖技術(shù)，幫助貧困農戶(hù)脫貧致富。通過(guò)為期10天的培訓，我鎮貧困農戶(hù)了解掌握了一批實(shí)用的農業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，提高了其發(fā)展產(chǎn)業(yè)、脫貧致富的能力。
4。開(kāi)展法律科普學(xué)習活動(dòng)。開(kāi)展法律、科普進(jìn)校園活動(dòng)，分別以“創(chuàng )新放飛夢(mèng)想，科技引領(lǐng)未來(lái)”和“牢樹(shù)法制意識，提高法律素質(zhì)”為主題，開(kāi)展了生動(dòng)的知識講座，引導學(xué)生積極思考，善于發(fā)現，并在討論中將知識融入生活，豐富學(xué)生科普知識、樹(shù)立法治意識，達到了較好地教育宣傳效果。
我鎮20__年全民終身學(xué)習活動(dòng)周在全鎮領(lǐng)導、干部、群眾的積極參與下圓滿(mǎn)結束了，活動(dòng)以其群眾生活、符合學(xué)習需求的特色受到了廣泛好評。但一周的學(xué)習時(shí)間畢竟較短，而學(xué)習需要長(cháng)期堅持，因此，我們今后要繼續把終身學(xué)習的理念融入到各項活動(dòng)中，加強宣傳抓落實(shí)，使全民學(xué)習真正融于群眾生活。
終身學(xué)習心得體會(huì )5
進(jìn)入21世紀，時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高，對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求也在不斷地提速，教育的基石與精髓就是終身教育，終身學(xué)習。強調終身教育和終身學(xué)習是當代教師成長(cháng)與發(fā)展的必由之路，只有不斷學(xué)習的教師，才能不斷地適應發(fā)展和變化的時(shí)代要求。
有效研修堅持以教師為本，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本，教師的發(fā)展是目標，學(xué)校和學(xué)生的`發(fā)展是教師發(fā)展的結果。教師素質(zhì)、能力的高低，直接關(guān)系著(zhù)億萬(wàn)青少年兒童的健康成長(cháng)，關(guān)系著(zhù)祖國的前途和命運，關(guān)系著(zhù)整個(gè)中華民族的素質(zhì)提升。
把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為研修活動(dòng)的重要目標，我們每個(gè)教師不僅應該是有知識、有文化的人，而且應該是有道德文化的追求，不斷自我更新的人。
教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展需要的主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的，學(xué)校既是教師專(zhuān)業(yè)生活的環(huán)境，又是終身學(xué)習的場(chǎng)所，課堂既是教師施展專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的舞臺，又是教師不斷獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。在這次研修中我有以下心得體會(huì )：
1、樹(shù)立終身學(xué)習的教育理念，放平自己的心態(tài)，認真學(xué)習，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探求教育教學(xué)新規律，上好每一節課，向其他教師學(xué)習，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和他們先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷地提高自己的教研能力和學(xué)識水平，并善于在日常的教育教學(xué)工作中不斷地反思自己，對于好的做法積累為經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思，及時(shí)糾正，改過(guò)。
2、通過(guò)學(xué)習，使我提高了自己的師德水準。
教師大計，師德領(lǐng)先。教師的師德重在自我修養�！懊赖鲁鲇谟兄�，知識是一切德行之母”，使我深切地領(lǐng)悟到：“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。只有認真學(xué)習和掌握各種道德知識和做人的道理，并對所學(xué)的道德知識和人生哲理以深入思考，才能在自己的心靈深處培養趨善避惡的道德意向和情感，從而擇善而為擇善而教，為人師表。
終身學(xué)習心得體會(huì )6
按照教育部《關(guān)于舉辦20xx年全民終身學(xué)習活動(dòng)周的通知》和省教育廳《吉林省20xx年全民終身學(xué)習活動(dòng)周工作方案》要求，松原市教育局在10月第三周組織各縣（市、區）中職學(xué)校、部分普通中小學(xué)和部分街道、社區、鄉鎮開(kāi)展了20xx年全民終身學(xué)習活動(dòng)周活動(dòng)。全市活動(dòng)周期間開(kāi)展活動(dòng)十余項，共有22000多人次參加。通過(guò)此次全民終身學(xué)習活動(dòng)周的開(kāi)展，進(jìn)一步推進(jìn)了我市學(xué)習型社會(huì )的建設步伐�，F將活動(dòng)周工作情況總結如下：
一、加強組織領(lǐng)導，認真落實(shí)相關(guān)工作
為了深入推進(jìn)學(xué)習型社會(huì )發(fā)展，努力構建全民學(xué)習，終身學(xué)習體系，市教育局成立了松原市20xx年全民終身學(xué)習活動(dòng)周領(lǐng)導小組，由主管副局長(cháng)劉新華同志為組長(cháng)，市職成教科及各縣職成教科成員為組員，活動(dòng)周辦公室設在市職成教科，負責具體工作。
為更好地開(kāi)展全民終身學(xué)習活動(dòng)周活動(dòng)，市教育下發(fā)了《關(guān)于轉發(fā)省教育廳20xx年全省全民終身學(xué)習活動(dòng)周工作方案的通知》《松原市20xx年全民終身學(xué)習活動(dòng)周工作方案》，結合我市實(shí)際情況，對活動(dòng)周的活動(dòng)主題、工作目標、時(shí)間安排等項工作都做了具體的安排。同時(shí)要求各縣（市、區）教育局制定相應的活動(dòng)周實(shí)施方案，通過(guò)工作層層落實(shí)，為此次活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎。
二、擴大宣傳范圍，營(yíng)造全民學(xué)習氛圍
為擴大全民終身學(xué)習活動(dòng)影響，各地廣泛組織全市中職學(xué)校和部分中小學(xué)，利用學(xué)校這個(gè)重要的教育陣地，開(kāi)展了富有成效的'學(xué)習宣傳活動(dòng)。各校利用廣播、電子屏、條幅、校園網(wǎng)、校訊通、告家長(cháng)書(shū)、家長(cháng)微信群等校園媒體進(jìn)行宣傳，向師生、家長(cháng)宣傳終身學(xué)習理念。同時(shí)與社區、街道和鄉鎮聯(lián)系，通過(guò)多種活動(dòng)動(dòng)員社會(huì )群眾積極參與、加強學(xué)習，投身到全民終身學(xué)習活動(dòng)中去。
三、突出學(xué)習主題，開(kāi)展形式多樣活動(dòng)
1。舉辦開(kāi)幕式、啟動(dòng)儀式等活動(dòng)。寧江區各中小學(xué)在10月16日上午升旗儀式舉行了終身學(xué)習活動(dòng)周啟動(dòng)儀式，師生參加了啟動(dòng)活動(dòng)。扶余市10月18日上午有11所學(xué)校舉行了終身學(xué)習活動(dòng)周啟動(dòng)儀式，各校師生參加了啟動(dòng)活動(dòng)。長(cháng)嶺縣開(kāi)幕式在縣職教中心舉行，600余人參與了活動(dòng)開(kāi)幕式。各鄉鎮成校（中學(xué)）也進(jìn)行了活動(dòng)周啟動(dòng)儀式，在當地鄉鎮政府和相關(guān)部門(mén)的大力支持下，動(dòng)員吸引了廣大居民和社會(huì )組織參與，活動(dòng)覆蓋了全縣各鄉鎮。市直中等職業(yè)學(xué)校，前郭縣、乾安縣各職業(yè)學(xué)校和部分中小學(xué)也紛紛開(kāi)展了相應的啟動(dòng)儀式。
2。面向社會(huì )開(kāi)放學(xué)校資源。各地職業(yè)學(xué)校和各中小學(xué)積極參與本次活動(dòng)，利用校園開(kāi)放日活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮場(chǎng)地、設備設施、教學(xué)資源、師資優(yōu)勢，就近面向社區和鄉鎮開(kāi)展了全民終身學(xué)習宣傳活動(dòng)。全市部分學(xué)校圖書(shū)室、資料室等對學(xué)生家長(cháng)和群眾開(kāi)放，已形成常態(tài)化。
3。舉辦學(xué)習活動(dòng)成果展示。各地積極宣傳終身學(xué)習典型事跡，特別是長(cháng)嶺縣大力宣傳20xx年全國百姓學(xué)習之星獲得者張鳳霞的事跡，典型事跡鼓舞帶動(dòng)了群眾終身學(xué)習的熱情。部分學(xué)校還開(kāi)展了向身邊的人學(xué)習活動(dòng)，推出典范教師、榜樣學(xué)生，鼓勵全校師生學(xué)習他們鉆研業(yè)務(wù)、努力學(xué)習，努力成為學(xué)習型教師、樂(lè )于學(xué)習的學(xué)生，創(chuàng )建有特色的教學(xué)和學(xué)習方式。
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2000年，為了趕上改革開(kāi)放的步伐，看看外面的世界，我和丈夫決意南下深圳，到特區去謀發(fā)展。于是，我們帶著(zhù)四歲的兒子，從重慶的江津市起程，登上了前往特區的列車(chē)。來(lái)到深圳——這片我們一家三口共同成長(cháng)的熱土上。不久后，我便很快找到了立足點(diǎn)——寶安區福民學(xué)校，在學(xué)校里擔任一名普通的教師，但我仍然為此自豪，因為這是我的初衷，是我的本行。丈夫也不甘示弱，在學(xué)校附近的工廠(chǎng)找到了心儀的工作。于是，我們這三口之家便在福民學(xué)�！奥涑伞绷�。
經(jīng)過(guò)一年來(lái)教育教學(xué)工作的努力，20xx年，我被評為“寶安區優(yōu)秀班主任”，并受到了上級的表彰。次年被董事會(huì )聘為校長(cháng)。在日常工作中，我一心撲在教育事業(yè)上，在閑暇之余，作為母親的我想得更多的是如何讓孩子、讓丈夫的每一天過(guò)得充實(shí)，所以，“怎樣建立一個(gè)學(xué)習型小家”成了我常常思考的問(wèn)題。
有人說(shuō)：家是永遠的港灣。這話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯。白天，我們一家三口都在奔波，為生活、為學(xué)習。一到晚上，我們便享受著(zhù)難得的清靜和溫馨。特別是在我們一家三口的共同努力下，一個(gè)“學(xué)習型家庭”漸漸地在福民學(xué)校嶄露頭角。也是從那以后，我決定加大家庭文化建設的投入，于是，我的書(shū)架上又多了四種報刊：《深圳特區報》、《特區教育報》、《晶報》、《人民日報》。這樣，一家三口逐漸養成了””“看報知時(shí)事”的習慣了。但這樣并不能滿(mǎn)足家庭成員對知識的不同需求，于是，我又根據各自的需要不斷補充各種書(shū)籍。所以到目前為止，我家的家庭藏書(shū)已超過(guò)了300冊。
要使家庭成員開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識，充實(shí)精神生活，我認為光靠讀書(shū)看報未免有些單調，兒子性格活潑天真，不可能長(cháng)時(shí)間坐著(zhù)看書(shū)，這樣長(cháng)期下去，可能會(huì )讓他產(chǎn)生厭書(shū)的情緒，為了使家庭的精神生活過(guò)得更充實(shí)一些，20xx年我購置了一臺25英寸的彩電。這可好了，兒子每天都自覺(jué)收看有益的電視節目，每天七點(diǎn)半鐘，我們全家人都坐在電視機前，等待中央電視臺《新聞聯(lián)播》節目的到來(lái)，期待了解更多國內外時(shí)事�！缎侣劼�(lián)播》結束后，我們又看文藝節目，有時(shí)，丈夫上班去了，我們母子兩仍堅持天天欣賞。
兒子上小學(xué)三年級，學(xué)校已開(kāi)設了電腦課，于是他對電腦產(chǎn)生了極大的興趣。為了滿(mǎn)足孩子的需求和愿望，購置電腦就勢在必行了。20xx年，我家購置了一臺電腦，并開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò )。工作之余，我們一家三口還增加了學(xué)習內容：打字、制表、在網(wǎng)絡(luò )上查找資料等。因為我們深深地感到：信息時(shí)代，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，信息就會(huì )閉塞，有了網(wǎng)絡(luò )，我們就可以找到我們需要的資料，有助于我們一家的學(xué)習和工作。
20xx年，學(xué)校開(kāi)辟了一個(gè)教師書(shū)畫(huà)長(cháng)廊，教師每天必須寫(xiě)一份鋼筆作業(yè)和毛筆作業(yè)，貼在自己的作業(yè)框中，并定期組織書(shū)畫(huà)大賽。我抓住這樣一個(gè)提高自我，展示自我才華的機會(huì )，一有時(shí)間便投入練習當中，也取得了一定成效。學(xué)校也開(kāi)設了書(shū)法課，并且成立了書(shū)畫(huà)興趣小組。兒子參加了興趣小組。于是我們的家庭又添置了書(shū)桌和“文房四寶”。家庭成員除了完成自己的工作學(xué)習和作業(yè)外，還堅持每天寫(xiě)一篇毛筆字、鋼筆字。兒子在參加國家級、區級和鎮級舉行的書(shū)畫(huà)大賽中多次獲金獎。
我們這個(gè)家庭里的成員都是彼此尊重的。孩子的自尊心很強，也喜歡參與家庭管理，因而大小事情他都知道。有時(shí)候，他對一些事情很不理解、常常引起爭端。為了讓兒子張揚個(gè)性，我們準許他說(shuō)出自已地觀(guān)點(diǎn)，然后與之辯論、糾正其錯誤的地方，讓他慢慢地認識事物的本質(zhì)。父母總是這樣循循善誘，使孩子心悅誠服。人與人之間的感情的培養在于溝通。只要孩子的人格受到尊重，他就會(huì )更好完成自己的各種任務(wù)�；ハ嘧鹬�，能使整個(gè)家庭形成一種民主、平等、和諧的氛圍。
誠然，家庭教育是現代教育的組成部分之一，因而，我們時(shí)刻都堅持對孩子進(jìn)正面教育，使之養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣和行為習慣。
每天工作之余，無(wú)論再苦再累，我們始終不會(huì )停止這樣一些事情——收看中央電視臺新聞、閱覽報刊雜志、上網(wǎng)學(xué)習。家庭成員始終持之以恒、常年不斷堅持學(xué)習。自然而然地形成了一種家庭學(xué)習風(fēng)氣。
我們這個(gè)小家庭也有一個(gè)嚴格的規定：每個(gè)月進(jìn)行兩次學(xué)習體會(huì )和學(xué)習成果的交流。把兩個(gè)星期來(lái)各自學(xué)習的內容，受到的啟發(fā)及學(xué)習成果進(jìn)行交談，讓家庭成員共同分享、共同提高。
家庭成員中、孩子的父親是個(gè)比較勤勞的.人，他為了讓孩子有更充足的時(shí)間學(xué)習，便主動(dòng)操持家務(wù)，任勞任怨、深受孩子的尊重。節假日里，我們一家還去書(shū)店閱覽自己喜愛(ài)的書(shū)籍、增長(cháng)知識。同時(shí)也常常去影劇院看電影、看文藝節目。從中獲得藝術(shù)上的享受，提高藝術(shù)修養。尤其是有些主題鮮明、思想健康，呈現一種社會(huì )美德的電影，更能使人的情操在這樣的環(huán)境中得到升華提高。與此同時(shí)，全家人也利用節假日到一些景點(diǎn)去游玩，我們先后到過(guò)“世界之窗”、“錦繡中華”、“歡樂(lè )谷”、“大小梅沙”和“海上田園”等景點(diǎn)。這樣的旅游不僅可以讓我們領(lǐng)略大自然的美，增強孩子的環(huán)保意識，更能增進(jìn)一家人的感情，使我們生活得更融洽、更和諧。而這些都是課本里學(xué)不到的。
此外，我們全家還樂(lè )于參與各種文明建設活動(dòng)，20xx年，我參加了市里舉辦的“好母親”評選活動(dòng)，并被街道評為“好母親”，我的事跡也相應的在街道得到了宣傳。同年，丈夫也參加了廠(chǎng)里的“做合格職工”的評選，得到了廠(chǎng)里的表彰，兒子也不甘示弱，在參加市優(yōu)秀少先隊員的評選活動(dòng)中，被評為“市優(yōu)秀少先隊員”。通過(guò)這些，使我們更進(jìn)一步認識到：人是組成社會(huì )的個(gè)體，只有在社會(huì )生活中，不斷發(fā)現自我，改進(jìn)自我，提高自我，才能適應社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步，才能提高在社會(huì )生活中的競爭能力。我們也感覺(jué)到：參與不僅僅是競爭，更是發(fā)展與進(jìn)步。
不久前，當我們從電視節目中獲知一名七十歲的老人仍堅持學(xué)習的事跡后，更加充分認識了“活到老，學(xué)到老�！边@句至理名言的深刻內涵。二十一世紀是張揚個(gè)性，自主學(xué)習的世紀，我們一家也以昂揚的斗志，堅定的信心迎接它的到來(lái)。在今后的日子里，我們將一如既往地學(xué)習更多的知識，將一如既往地為服務(wù)社會(huì )、建設社會(huì )奮斗終身、學(xué)習終身。
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進(jìn)入21世紀，社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高，對教師的專(zhuān)業(yè)水平也在不斷地提速，教育的基石與精髓就是終身教育，就要求我們終身學(xué)習。強調終身教育和終身學(xué)習是當代教師成長(cháng)與發(fā)展之路，我們只有不斷學(xué)習，才能不斷地適應時(shí)代要求。
有效研修堅持以教師為本，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本，教師的發(fā)展是目標，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結果。教師素質(zhì)、能力的高低，直接關(guān)系著(zhù)億萬(wàn)青少年兒童的健康成長(cháng)，關(guān)系著(zhù)祖國的前途和命運，關(guān)系著(zhù)整個(gè)中華民族的素質(zhì)提升。
把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為研修活動(dòng)的重要目標，我們每個(gè)教師不僅應該是有知識、有文化的人，而且應該是有道德文化的追求，不斷自我更新的人。
教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展需要的主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的，學(xué)校既是教師專(zhuān)業(yè)生活的環(huán)境，又是終身學(xué)習的場(chǎng)所，課堂既是教師施展專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的舞臺，又是教師不斷獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。在這次研修中我有以下心得體會(huì )：首先，我更深刻地感受到終生學(xué)習的重要性。隨著(zhù)科技的發(fā)展，知識更新速度更快，課程與信息技術(shù)的整合，成為教育發(fā)展的趨勢，隨著(zhù)教育技術(shù)水平在不斷的提高，對我們教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，我們只有通過(guò)終身不斷的學(xué)習，才能將學(xué)習到的理論知識和操作技能運用到教學(xué)實(shí)際中去，才能更好的服務(wù)教學(xué)，從而進(jìn)一步促進(jìn)我們的'教育教學(xué)的發(fā)展。教師是一個(gè)需要終身學(xué)習的職業(yè)，選擇了教師，就意味著(zhù)為社會(huì )做出一個(gè)表率，為學(xué)生做出一個(gè)榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”，從當初的“要給學(xué)生一杯水自己要有一桶水”到現在的“給學(xué)生一杯水，教師要長(cháng)流水�！边@種觀(guān)念的轉變和進(jìn)步無(wú)時(shí)不刻的在提醒著(zhù)從我們。提升個(gè)人素質(zhì)對學(xué)生發(fā)展的極為重要，但提升個(gè)人素質(zhì)并不是一句空話(huà)，它要以“終身學(xué)習”為基礎、為途徑，因此，教師要走向成功，必須終身學(xué)習。
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知識是教師的從業(yè)資本。在教育活動(dòng)中，教師要為知識的需求者提供學(xué)習指導，以自己的知識才智作基礎進(jìn)行創(chuàng )造性的知識傳授工作。而要使人們的知識不斷豐富、不斷更新,教師單靠以前教育階段所學(xué)的東西是根本無(wú)法勝任工作的,因為教師同樣不能避免知識老化、觀(guān)念陳舊的問(wèn)題。解決這一問(wèn)題的最好方法,就是通過(guò)學(xué)習來(lái)持續不斷地更新和充實(shí)自己。由于教師的成長(cháng)同樣是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程，所以教師不但要終身更新自己的觀(guān)念，拓展自己的知識面,完善自己的知識結構,而且要終身磨礪自己的思想品格,積淀自己的人文底蘊,提升自己的整體素質(zhì)，使自己始終跟上社會(huì )發(fā)展的需要,成為人們終身學(xué)習的榜樣。
作為星城小學(xué)唯一一名專(zhuān)職信息技術(shù)教師，我在上課之余還要擔任學(xué)校的基礎網(wǎng)絡(luò )維護、網(wǎng)站建設維護、電視臺廣播系統使用與維護、學(xué)�；顒�(dòng)攝像攝影后期編輯、和幫助老師們解決一些在平常工作中甚少遇到的電腦軟硬件問(wèn)題等工作。
我原本以為，作為一名成績(jì)尚可在同學(xué)中電腦實(shí)際操作方面頗具優(yōu)勢的信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生而言，小學(xué)信息技術(shù)的工作，我應該完成的游刃有余。誰(shuí)知在上班的第一天我便遇到的困難。當時(shí)的陸校長(cháng)跟我談話(huà)希望我為學(xué)校制作一個(gè)全新的帶后臺的.網(wǎng)站，要求給相關(guān)老師分發(fā)帳號，可以讓老師在家通過(guò)帳號登陸網(wǎng)站后臺來(lái)更新網(wǎng)站內容。而我在學(xué)校時(shí)只在網(wǎng)站制作課上與同組同學(xué)一起設計過(guò)網(wǎng)頁(yè)而已，連網(wǎng)站后臺登錄都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但礙于面子，我爽快的答應了。接下來(lái)的幾天，我下班回到家便開(kāi)始在電腦上查找相關(guān)的內容，每天以極其笨拙和低下的效率工作到凌晨三四點(diǎn)（單身狗就是可以這么拼），努力了一個(gè)星期，修改完了一個(gè)韓國的小學(xué)網(wǎng)站首頁(yè)模版（flash做的，可愛(ài)，動(dòng)畫(huà)效果，自己感覺(jué)萌萌噠），滿(mǎn)心歡喜的去找校長(cháng)交差。誰(shuí)知校長(cháng)才看了一眼，還沒(méi)等我演示便說(shuō)“這網(wǎng)頁(yè)太幼稚了，你去看看其它學(xué)校的網(wǎng)站吧�！北惆盐乙恢艿呐σ黄狈駴Q了。哎，我當時(shí)怎么就沒(méi)想到先去看看常熟其它學(xué)校的網(wǎng)站呢？在瀏覽過(guò)一遍常熟其它學(xué)校的網(wǎng)站之后，發(fā)現很多網(wǎng)站使用的都是同一個(gè)免費的帶后臺的集成系統。于是通過(guò)多方打探，找到了大義小學(xué)的顧祥華老師拿到了一份網(wǎng)站系統的拷貝。通過(guò)安裝調試，便有了我們學(xué)�，F在這個(gè)網(wǎng)站的雛形，校長(cháng)滿(mǎn)意了，我也懂了遇到不懂的事應該多向人請教，改掉了一味獨自蠻干多傻脾氣。
去年，全市學(xué)校迎來(lái)了一師一優(yōu)課比賽的大潮，每校30%的教師需要參與賽課，經(jīng)過(guò)計算，我們學(xué)校大概需要在一個(gè)月內拍攝20節左右的雙機錄像課。學(xué)校不惜成本，零時(shí)添置起專(zhuān)業(yè)的攝像機與剪輯用的電腦，這令一向喜歡電子產(chǎn)品的我很是高興，但拍攝一節錄像課需要至少一節課的時(shí)間，但如果遇到課堂上的突發(fā)狀況，多半需要重拍，因此多數時(shí)候時(shí)間會(huì )遠超一節課。拍攝時(shí)間還是其次，因為是雙機拍攝，在視頻的剪輯過(guò)程中，雙機拍攝的視頻在剪輯制作上會(huì )比單機的剪輯上繁雜許多，比如雙機畫(huà)面的同步，一些鏡頭的回避，后期課件視頻的導入等都需要大量的時(shí)間，在沒(méi)有熟練掌握剪輯軟件使用方法的情況下，一堂40分鐘的課，用一天時(shí)間也制作不完。但學(xué)校又沒(méi)有第二個(gè)人可以代替我完成這項工作。我想，想要省時(shí)間只能努力提高自己的工作效率，于是我購買(mǎi)了相關(guān)軟件的教程，邊學(xué)邊制作，盡快的掌握了一些實(shí)用的剪輯技巧，提高的剪輯的效率，在上課老師的配合下，將一節課的制作時(shí)間縮短到了半天。最終在一個(gè)月的時(shí)間里，完成了這項艱巨而有讓我受益匪淺的任務(wù)。
作為一個(gè)現代的教師，我們當不斷學(xué)習新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田，影響自己的學(xué)生也樹(shù)立終身學(xué)習的理念，并幫助他們?yōu)榻K身學(xué)習打下堅實(shí)基礎。另一方面也要求教師以開(kāi)放的心態(tài)，通過(guò)深度匯談使每個(gè)人的想法自由交流和碰撞，覺(jué)察彼此思維中不一致的地方。在其他人的幫助下，檢視和修正自己的思維方式，使教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷認識自己、規范自己、提升自己，不斷進(jìn)入一個(gè)精神充實(shí)、富于理智挑戰的境界。
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通過(guò)倉山第四中心小學(xué)校例會(huì )上，全體教師學(xué)習終身教育有幾點(diǎn)體會(huì )與大家共勉：
終身教育是最有利于人的發(fā)展和社會(huì )發(fā)展的教育體系，所以對教育必須從整體上進(jìn)行規劃，這不僅是為了每位社會(huì )成員，也是為了整個(gè)社會(huì )。
首先，終身教育將人的發(fā)展問(wèn)題置于整個(gè)社會(huì )中進(jìn)行考慮，這是一種系統思維方式的表現。同理，教育問(wèn)題的解決不能僅限于教育自身，而應放在社會(huì )之中進(jìn)行解決。而我們今天，解決教育問(wèn)題時(shí)往往就事論事，哪里出問(wèn)題了去著(zhù)手解決哪里，缺乏宏觀(guān)視野。比如片面追求升學(xué)問(wèn)題發(fā)生在基礎教育領(lǐng)域，于是就對基礎教育進(jìn)行改革。其實(shí)片面追求升學(xué)率與高等教育選才方式及社會(huì )的人才觀(guān)相連，它不僅是一個(gè)教育問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。如果不用大視野來(lái)解決教育問(wèn)題，就會(huì )導致教育“頭痛醫頭，腳痛醫腳”而不見(jiàn)實(shí)效的局面，致使教育出現“多動(dòng)癥”。
其次，終身教育思潮的形成，對于改革傳統的教育內容和教育方法具有重要意義。傳統的以狹隘地傳授知識為宗旨的學(xué)校教育，已不能適應社會(huì )變革的需要，不能適應信息的紛呈，知識激增的現實(shí)的需要。同樣，那種把學(xué)校教育視為人生教育的起始、同時(shí)又視為人生教育的終結的傳統觀(guān)念，正在發(fā)生根本的變化。
最后，終身教育理論對我國基礎教育改革的影響是全方位的。
�。ㄒ唬┰诨A教育辦學(xué)和管理體制方面：基礎教育領(lǐng)域的辦學(xué)和管理體制問(wèn)題，就是基礎教育的各級、各類(lèi)學(xué)校由誰(shuí)舉辦包括辦學(xué)的投資主體、辦學(xué)形式和管理主體等問(wèn)題。教育民主化不僅要把教育給予更多的人，也要有更多的人參加教育管理。在終身教育理論的影響下教育體制改革十多年來(lái)，我國教育事業(yè)管理體制和運行機制發(fā)生了深刻的變化，市場(chǎng)取向的改革已對教育辦學(xué)體制和管理體制產(chǎn)生了重大的影響。
�。ǘ┰诨A教育課程和教學(xué)目標方面：終身教育理論使得我國基礎教育課程與教學(xué)目標改變了過(guò)去只注重知識技能培養的狀況。新的課程與教學(xué)目標既重視讓學(xué)生掌握終身學(xué)習必備的知識技能又重視提高他們的認知能力，培養他們終身學(xué)習的技能、態(tài)度和習慣，使他們養成良好的社會(huì )公德學(xué)會(huì )學(xué)習學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )友善地與他人相處。
�。ㄈ┰诨A教育課程和教學(xué)內容方面：終身教育理論的影響突出地表現在：
1、減少了中小學(xué)的教學(xué)科目，強調課程與教學(xué)內容的`現代化、層次性和趣味性。
2、加強了各門(mén)學(xué)科之間的有機聯(lián)系，增加了綜合實(shí)踐活動(dòng)，強調學(xué)生在教師的指導下開(kāi)展探究學(xué)習，注重培養學(xué)生的探究意識、科學(xué)態(tài)度和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ㄋ模┰诨A教育課程和教學(xué)模式方面：在終身教育理論的影響下，我國基礎教育的教學(xué)模式正在發(fā)生著(zhù)巨大的變化。教師在教學(xué)過(guò)程中“滿(mǎn)堂灌”式的講授少了，他們更加注意為學(xué)生創(chuàng )造良好的教育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程；他們積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新的意識。
�。ㄎ澹┰谥行W(xué)師生關(guān)系方面：傳統的“專(zhuān)制型”的教師領(lǐng)導方式和“以教師為中心”的教學(xué)方式正在逐步被一種以平等、民主、合作、理解和信任為核心的新型師生關(guān)系所代替�！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”、“學(xué)生主體”和“師生平等”等的教育觀(guān)念正逐步形成。教師的傳統角色正在悄然變化，教師主要不是知識的供給者，而是學(xué)生學(xué)習的幫助者和指導者。
終身學(xué)習心得體會(huì )11
有句名言這樣說(shuō)“活到老，學(xué)到老”是的，我們的確要活到老，學(xué)到老，特別是現在的社會(huì )，知識更新太快，快的我們都跟不上它的步伐，如果說(shuō)我們停下學(xué)習的腳步，我們就會(huì )被隔離在外，所以終生學(xué)習，一直學(xué)習，是當今作為一名老師應該有的態(tài)度，學(xué)習態(tài)度，雖然我們的工作每天都有忙不完的事，特別是幼師，工作繁瑣，可是，其實(shí)在我們工作，在我們和領(lǐng)導，在于幼兒相處之中，我們留點(diǎn)心，也能從中學(xué)習到很多。
在我們學(xué)習的主題墻中，我個(gè)人認為在教育發(fā)展的長(cháng)河中，幼兒園的主題墻是幼兒在園生活的重要部分�！碍h(huán)境是能夠說(shuō)話(huà)的”，經(jīng)過(guò)優(yōu)良設想的環(huán)境能夠起到暗示作用，能夠誘發(fā)幼兒的積極行為，所以說(shuō)，主題墻飾是推進(jìn)幼兒發(fā)展不可短少的“環(huán)境”。幼兒園的主題墻是展示幼兒作品的平臺，是家長(cháng)了解幼兒能力的窗口。老師、孩子、家長(cháng)一起參與，一定能將主題墻變成一個(gè)展現孩子能力，教師教學(xué)成果，家長(cháng)了解孩子的平臺。幼兒是一個(gè)能動(dòng)的主體，在主題墻的創(chuàng )設中，我們應讓幼兒發(fā)揮其應有的作用。幼兒參與主題墻的成分也越來(lái)越多。主題墻并不是單一的'起到擺設的作用,還有邊框的制作一定要簡(jiǎn)單明了，不能太過(guò)于復雜化，還有色彩的搭配協(xié)調更是一個(gè)需要長(cháng)時(shí)去學(xué)習的，在布置主題墻的時(shí)候，除了要充分體現主題的目標，將主題墻的內容豐富起來(lái)，還要關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)，興趣、經(jīng)驗，使主題墻能凸顯教師與幼兒的個(gè)性特點(diǎn)。讓幼兒充分參與到主題墻的布置中，將孩子的作品表現出來(lái)，能夠增強幼兒的自信心。我們教室的主題墻，每當一個(gè)新的內容布置好后，幼兒都會(huì )利用游戲和休息的時(shí)候去尋找、翻看自己的作品，還會(huì )跟其他小朋友介紹自己的作品。
然而，良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。
教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養成為有用的人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。
對于親子閱讀，我個(gè)人認為進(jìn)行親子閱讀很有必要，家長(cháng)可以給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣，言教不如身教，而培養孩子的閱讀習慣，身教的魅力是不可低估的，孩子與家長(cháng)朝夕相處，家長(cháng)就必須事事以身作則，只有自己喜愛(ài)閱讀，孩子才能喜歡上閱讀，所以做為家長(cháng)應和孩子一起讀書(shū)，共同成長(cháng)。
終身學(xué)習心得體會(huì )12
終身學(xué)習是21世紀的生存概念，是各行各業(yè)自身發(fā)展和適應職業(yè)的必由之路。我們公路客運行業(yè)作為服務(wù)行業(yè)的一種,也要做到與時(shí)俱進(jìn),新的觀(guān)念、新的知識都有助于提高專(zhuān)業(yè)服務(wù)素質(zhì)以及業(yè)務(wù)能力，因此作為公路客運行業(yè)的每一個(gè)員工都應該在不斷的學(xué)習中來(lái)提高自己，終身學(xué)習才是唯一的途徑。
一、終身學(xué)習的含義1994年在意大利舉行了“首屆世紀終身學(xué)習會(huì )議”，提出了終身學(xué)習是二十一世紀的生存概念。終身教育的理念被越來(lái)越多的人接受，終身學(xué)習成為時(shí)尚�，F代教育思想達到共識：終身教育是“人們在一生中所受到的各種培養的總和”，包括“教育的一切方面”;終身教育貫穿于整個(gè)人生，是人自發(fā)地、主動(dòng)的、持續的教育過(guò)程;突破時(shí)間、空間的限制，涉及人的.思想、智能、個(gè)性和職業(yè)等方面的內容。處于現代社會(huì )中的人，學(xué)習是不能一次性完成的，終身學(xué)習觀(guān)點(diǎn)激勵人們從生到死堅持終身學(xué)習自己教育自己。
二、終身學(xué)習的意義“知識就是力量”，知識才是財富。我們從小就開(kāi)始接受教育，學(xué)校教育使我們獲得的知識無(wú)疑會(huì )讓我們終身受益，但不能完全適應現代化的教育需要。人在大學(xué)獲得的知識只占一生所需知識的很少部分，很多知識要在學(xué)校后教育中獲得。我們不能固守原有的那點(diǎn)知識而企望它管用一生。當今世界，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。中國加入WTO以來(lái)，外語(yǔ)、經(jīng)濟、法律、電腦信息技術(shù)等專(zhuān)業(yè)日益火暴，要求學(xué)習和更新專(zhuān)業(yè)知識的人越來(lái)越多。
說(shuō)過(guò)：“當今時(shí)代，是要求人們必須終身學(xué)習的時(shí)代。學(xué)習一切反映當代世界發(fā)展的新知識，學(xué)習做好工作所必須的一切知識，知識挑戰的嚴峻程度有目共睹，每門(mén)學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境。專(zhuān)業(yè)知識更新周期越來(lái)越短，舊知識淘汰很快，我們隨時(shí)面臨知識危機。21世紀是“知識爆炸”的時(shí)代，知識老化加速，職工更替頻繁，社會(huì )變化急劇，任何人都不可能一勞永逸地擁有足夠的知識，而需要終身學(xué)習。學(xué)習是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習是自身發(fā)展和適應職業(yè)的必由之路�！盎畹嚼�，學(xué)到老”是新世紀應有的終身學(xué)習觀(guān)。
終身學(xué)習心得體會(huì )13
今年的八月底，我在教體局參加了為期五天的學(xué)習，這五天，意義上不同于以往的任何培訓，顛覆了我以前的學(xué)習觀(guān)念，讓我收獲頗多，感觸很深。
感觸之一是周楓老師為期一天的《戰勝職業(yè)倦怠，提升職業(yè)幸�！返恼n程。
周楓老師從三個(gè)方面講解了本次課程。一、直面教師職業(yè)倦怠的“嚴寒”；二、透視教師職業(yè)倦怠的“黑匣”；三、駕馭遠離教師職業(yè)倦怠的“駿馬”。雖然自己平時(shí)也看到了很多職業(yè)倦怠的現象，卻并沒(méi)有想到目前教師群體中有近四成生存狀況不佳，很多教師壓力很大，同時(shí)也造成了蝴蝶效應，也影響了平時(shí)的生活和工作。最為一名教師，我們應該學(xué)會(huì )調節自己，用快樂(lè )的心情去教學(xué)，主動(dòng)尋找前進(jìn)的方向，克服職業(yè)倦怠。我們可以從這幾個(gè)方面去提升快樂(lè )指數
（1）加強自身修養
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要善于掌握自己，克制自己是一種最必要的能力，它既關(guān)系到教師的工作成就，也關(guān)系自身的健康。只有不斷地學(xué)習新知識，擴大自己的.知識范圍，才能更好地順應當前的“知識經(jīng)濟”，從而對未來(lái)充滿(mǎn)信心。另外，當教師面對大量工作時(shí)，教師要根據自己的實(shí)際情況來(lái)制定計劃，把各種任務(wù)有條不紊、合理地分配到自己可以接受的時(shí)間范圍內，只有這樣才有可能順利地完成工作，而不是手忙腳亂甚至束手無(wú)策。
（2）建立社會(huì )支持
在社會(huì )大系統中，每一個(gè)人都不是獨立的個(gè)體。對于教師而言，無(wú)論是與領(lǐng)導和同事的交往，還是對學(xué)生的教育和管理，都是人際互動(dòng)的過(guò)程。良好的人際關(guān)系對個(gè)體的支持是社會(huì )支持。這種社會(huì )支持可以緩解職業(yè)倦怠帶來(lái)的不良后果，降低教師的壓力感，提高教師適應各種壓力和生活變遷的能力。其中，正確進(jìn)行人際比較，是緩解職業(yè)倦怠的有效途徑。
（3）學(xué)會(huì )疏導情緒
教師面對壓力和挫折的不良情緒主要表現為容易激動(dòng)、憤怒，常常壓抑苦悶，情感減退等，這些不良情緒會(huì )影響到教師的正常能力表現，影響人際關(guān)系，影響身體健康。因此，教師要學(xué)會(huì )在不良情緒嚴重偏離正常水平時(shí)，采取有效手段進(jìn)行緩解。如合理宣泄不良情緒，或用轉移法、幽默法等進(jìn)行疏導都是適合教師疏導情緒的好方法。
（4）培養健康的生活方式
飲食和休息是人的生活方式中最基礎的內容，每一位教師都應該關(guān)注這兩個(gè)重要問(wèn)題，充分認識到它們的重要性。加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。身體是做好一切工作的本錢(qián)，尤其是身心健康是做好一切工作的先決條件。
教學(xué)生活，看似枯燥乏味，實(shí)則充滿(mǎn)了歡樂(lè )和幸福。要化平淡為神奇，就在于用心去感悟每一個(gè)日子。
感觸之二是孟冰老師的硬筆書(shū)法的課程。
自從工作了后發(fā)現以前上過(guò)中專(zhuān)的老師的字都非常漂亮，而我們這些所謂的大學(xué)畢業(yè)的老師的字卻都不敢恭維，特別是作為美術(shù)教師的我，很多時(shí)候我都很慚愧，在寫(xiě)粉筆字的時(shí)候都羞于出手，也不能給我的學(xué)生講鋼筆字毛筆字的技巧，雖然也痛下決心練習毛筆字和鋼筆字，可是由于基礎太差，很多地方總不能理解，通過(guò)孟冰老師的點(diǎn)撥，使我對書(shū)法方面的知識、認識和欣賞水平有了較大的提高，也堅定了學(xué)習書(shū)法的決心與信心�，F就談一些學(xué)習體會(huì )。
重在臨。
會(huì )寫(xiě)字的人很多，但只有熟練地掌握了書(shū)法的技法和知識，才能從一般實(shí)用寫(xiě)字提高到以觀(guān)賞為主的書(shū)法藝術(shù)創(chuàng )作高度。
貴在勤。
學(xué)習書(shū)法有“苦”、有“樂(lè )”，是苦中求樂(lè )。要想在書(shū)法藝術(shù)方面有所成就，不經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，不經(jīng)過(guò)深鉆細研和認真地體驗醒悟是不可能的。
行在美。
在學(xué)習書(shū)法的實(shí)踐活動(dòng)中，常遇到有些書(shū)法作品寫(xiě)得美觀(guān)大方、活潑生動(dòng)，讓人覺(jué)得很美，看起來(lái)很舒服，甚至有些字不認得，大家也覺(jué)得好看。有的作品寫(xiě)得古古怪怪的，看了就不舒服�？匆环鶗�(shū)法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化。孟老師總結出，書(shū)法學(xué)習是無(wú)止境的，是長(cháng)期學(xué)習追求、不懈奮斗的事，只有將整個(gè)身心加以?xún)A注，多看、多想、多練，終定能有所收獲。
這次研修學(xué)習不僅讓我看到課程本身的價(jià)值，看到了培訓老師的高專(zhuān)業(yè)水平，同時(shí)也看到了自己的差距，并讓我更加懂得了作為教師的重要性。我覺(jué)得很有必要惡補自己的知識，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
終身學(xué)習心得體會(huì )14
信息步伐的加快，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識的更新也越來(lái)越快，因此，作為從事教育工作的教師構建終身學(xué)習的思想，以適應新時(shí)代對教師的要求，也是未來(lái)社會(huì )對每個(gè)公民的基本要求及基本的素質(zhì)，更是人類(lèi)生存與發(fā)展的需要，只有不斷學(xué)習才能適應社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展。
終身學(xué)習是當代教師成長(cháng)和發(fā)展的必由之路。新世紀的教師必須道德高尚，知識淵博，具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，有終身學(xué)習和創(chuàng )新教育的能力。終身學(xué)習是一種知識更新、知識創(chuàng )新的要求。教育在社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)中的作用是有目共睹，所以必須把終身學(xué)習看作是教師的一種社會(huì )責任，一種人自身發(fā)展的需求。
有句話(huà)說(shuō)的好，不想當教育家的教師不是好教師。而我認為不如退而求其次，先做好一個(gè)學(xué)習型的教師，成為學(xué)者型的教師。為什么呢？
首先，這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。我們很多教師對工作，創(chuàng )新性不強，大多都是沿著(zhù)一條固有的路子在走，這種沒(méi)有創(chuàng )新的教育是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣的。試想為什么現在會(huì )有那么多學(xué)生厭學(xué)，為什么我們要談學(xué)習力的話(huà)題，我想一方面是學(xué)生課業(yè)負擔重的客觀(guān)原因，另一方面是不是還有我們教師群體自身學(xué)習力差，沒(méi)有樹(shù)立終身學(xué)習的意識呢？設想如果每個(gè)教師都是知識淵博、博古通今，學(xué)生能夠快樂(lè )學(xué)習，豈會(huì )厭學(xué)？所以，我們需要不斷加強自身學(xué)習，更新教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力。
其次，做一名學(xué)習型教師更是實(shí)現自身價(jià)值，成就教師自我事業(yè)的必需。通過(guò)學(xué)習，使我提高了自己的師德水準。 教師大計，師德領(lǐng)先。教師的師德重在自我修養�！懊赖鲁鲇谟兄�，知識是一切德行之母”，使我深切地領(lǐng)悟到：“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。只有認真學(xué)習和掌握各種道德知識和做人的道理，并對所學(xué)的道德知識和人生哲理以深入思考，才能在自己的.心靈深處培養趨善避惡的道德意向和情感，從而擇善而為擇善而教，為人師表。
第三，做學(xué)習型教師是時(shí)代的要求。新的時(shí)代對教師職業(yè)提出了新的要求。在傳統社會(huì )中，教育的主要目的是幫助學(xué)生學(xué)習前人積累下來(lái)的經(jīng)驗，以便學(xué)生運用繼承的方法去解決將會(huì )重復出現的問(wèn)題，教師則是書(shū)本知識的復制者。在信息社會(huì )中，對于人來(lái)說(shuō)，最為重要的是創(chuàng )新與開(kāi)拓，教師越來(lái)越多地培養學(xué)生創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力，教師成為學(xué)習創(chuàng )造能力的培養者，這就要求在不斷變革的社會(huì )中，司教育之職的教師要不斷充實(shí)自己，才能勝任教師這份職責。
我深切地感受到：必須樹(shù)立起終身學(xué)習的觀(guān)念，只有不斷地學(xué)習、更新觀(guān)念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結經(jīng)驗教訓，吸取他人之長(cháng)來(lái)補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著(zhù)教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷地出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還很長(cháng)很長(cháng)。因此，教師必須不斷學(xué)習，從中總結更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績(jì)。
終身學(xué)習心得體會(huì )15
進(jìn)入21世紀，時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高，對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求也在不斷地提速，教育的基石與精髓就是終身教育，終身學(xué)習。強調終身教育和終身學(xué)習是當代教師成長(cháng)與發(fā)展的必由之路，只有不斷學(xué)習的教師，才能不斷地適應發(fā)展和變化的時(shí)代要求。
有效研修堅持以教師為本，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本，教師的發(fā)展是目標，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結果。教師素質(zhì)、能力的高低，直接關(guān)系著(zhù)億萬(wàn)青少年兒童的健康成長(cháng)，關(guān)系著(zhù)祖國的前途和命運，關(guān)系著(zhù)整個(gè)中華民族的素質(zhì)提升。
把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為研修活動(dòng)的重要目標，我們每個(gè)教師不僅應該是有知識、有文化的人，而且應該是有道德文化的追求，不斷自我更新的人。
教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展需要的主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的，學(xué)校既是教師專(zhuān)業(yè)生活的環(huán)境，又是終身學(xué)習的場(chǎng)所，課堂既是教師施展專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的舞臺，又是教師不斷獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展的'動(dòng)力源泉。在這次研修中我有以下心得體會(huì )：
1、樹(shù)立終身學(xué)習的教育理念，放平自己的心態(tài)，認真學(xué)習，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探求教育教學(xué)新規律，上好每一節課，向其他教師學(xué)習，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和他們先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷地提高自己的教研能力和學(xué)識水平，并善于在日常的教育教學(xué)工作中不斷地反思自己，對于好的做法積累為經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思，及時(shí)糾正，改過(guò)。
2、通過(guò)學(xué)習，使我提高了自己的師德水準。
教師大計，師德領(lǐng)先。教師的師德重在自我修養�！懊赖鲁鲇谟兄�，知識是一切德行之母”，使我深切地領(lǐng)悟到：“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。只有認真學(xué)習和掌握各種道德知識和做人的道理，并對所學(xué)的道德知識和人生哲理以深入思考，才能在自己的心靈深處培養趨善避惡的道德意向和情感，從而擇善而為擇善而教，為人師表。
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