繼續教育學(xué)習心得集合15篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后,就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣我們可以養成良好的總結方法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編整理的繼續教育學(xué)習心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
繼續教育學(xué)習心得1
這次繼續教育的學(xué)習,使我學(xué)到了先進(jìn)的教育思想和理論,這次的學(xué)習內容理論性很強,但很易懂,深入淺出,那一個(gè)個(gè)案例與評析還有視頻講座,幫助我們消化理解了所學(xué)到的理論知識,使我茅塞頓開(kāi),我想在以后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,一定要通過(guò)實(shí)踐真正的感悟全新的教育思想、教學(xué)方法與策略在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應。
很喜歡這種形式的學(xué)習,省力,點(diǎn)擊進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )頁(yè)面就可看到教育專(zhuān)家的文章與講座,內容新,理論性實(shí)踐性科學(xué)性都很強。我被這里的一切深深吸引住了,真是受益匪淺。
通過(guò)本次繼續學(xué)習,我首先更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念:
第一、更新了自己的教育教學(xué)理念,這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程。
第二,認識自我的角色定位,改變傳統的教育方式,做勤于學(xué)習,樂(lè )于教學(xué)的語(yǔ)文教師。
回憶這些天的學(xué)習過(guò)程,感覺(jué)收獲還是很大的,下面就具體談一些學(xué)習的收獲。
其一,通過(guò)學(xué)習讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué),仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望,對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導作用。
其二,通過(guò)學(xué)習讓我更加正確的認識到自身的力量和價(jià)值,同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。
其三,通過(guò)學(xué)習為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實(shí)的基礎。在以后的教學(xué)中,我一定根據學(xué)生的個(gè)體差異和能力層次,實(shí)行“分層次、分類(lèi)指導”教學(xué),對知識水平不同的各類(lèi)學(xué)生都不偏愛(ài)、不卑視、不譏笑,多給學(xué)生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光,含蓄的`微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度,以示老師對其的信任、關(guān)心、愛(ài)護。在課堂教學(xué)中我們采用多提問(wèn)、多練習,多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現的機會(huì ),即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機會(huì )的教學(xué)方法。
總之,這次學(xué)習的收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。繼續教育是我學(xué)習中的良師,生活中的益友。遠程教育系統創(chuàng )造了個(gè)性化學(xué)習的環(huán)境,這需要高度的學(xué)習自覺(jué)性、持續的學(xué)習動(dòng)力和有效的學(xué)習方法。但不能把學(xué)習封閉化,應提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習,可在一定區域范圍內組成學(xué)習小組,在各自主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后,相互交換學(xué)習心得、體會(huì ),互相提問(wèn)、評價(jià),交流知識,并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,便能取得更好的學(xué)習效果。雖然這次學(xué)習馬上結束了,但我會(huì )繼續在這里學(xué)習,因為我需要愛(ài)它。
繼續教育學(xué)習心得2
一年一度的會(huì )計人員繼續教育培訓圓滿(mǎn)結束,3天時(shí)間的培訓,我學(xué)習到了新的知識,開(kāi)闊了視野,拓寬了思維,讓我受益匪淺。X首席說(shuō),學(xué)習是一生的事情。僅有經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習,我們才會(huì )提高,才能適應社會(huì )與企業(yè)的發(fā)展。在培訓中,我對X總講的“XX國際航空樞紐戰略規劃”以及XX教師講的“普惠性減費降稅政策”資料體會(huì )較深,現予以分享。
身為財務(wù)人員,雖工作繁重,但我們不僅僅要埋頭做事,還要抬頭看路。X總講述的XX機場(chǎng)戰略規劃,讓我從更高的角度、更全面的視野了解到公司未來(lái)的發(fā)展方向與目標。XX機場(chǎng)作為國家級國際航空樞紐,在未來(lái)的發(fā)展潛力無(wú)疑是巨大的。而自我所在的XX空港大酒店,所轄三家酒店,作為機場(chǎng)酒店,因其地理優(yōu)勢,也會(huì )隨著(zhù)成都機場(chǎng)的`發(fā)展而不斷發(fā)展壯大。對自我而言,要做的是要不斷學(xué)習,努力工作,提高自我專(zhuān)業(yè)本事與綜合素質(zhì),為企業(yè)未來(lái)發(fā)展做準備,做貢獻。
XX教師以諸多案例生動(dòng)趣味地講授了減費降稅相關(guān)政策以及增值稅發(fā)票風(fēng)險防范,讓我更加熟悉了最新政策實(shí)施細則,加深了我對政策的理解,使我能更熟練的將政策運用到實(shí)際工作中。同時(shí)也提高了我對發(fā)票風(fēng)險的防范意識,知曉了處理一些應急問(wèn)題的方法,收獲頗多。
此外,去年及今年的繼續教育都涉及管理會(huì )計知識以及稅務(wù)政策相關(guān)知識,使我了解到這些方面的知識是熱門(mén)的,對于財務(wù)人員來(lái)說(shuō)是必須掌握的。我在平時(shí)工作與生活中也應多關(guān)注、學(xué)習相關(guān)知識以適應企業(yè)的發(fā)展。
繼續教育學(xué)習心得3
為提升自己的教育教學(xué)能力,我參加了中小學(xué)教師繼續教育學(xué)習,通過(guò)學(xué)習,感悟良多,收獲也多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(cháng)的。我們未來(lái)的路還很長(cháng),我們要學(xué)習的東西還很多,我們的責任真的很重大!感悟很多,思考很多,收獲很多。學(xué)習期間,專(zhuān)家們精彩的講演,都洗刷著(zhù)我倦怠的心靈;他們結合自己豐富的心理輔導經(jīng)驗,將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解,使我學(xué)到了很多新的心理輔導理念和研究問(wèn)題的方法,受益匪淺。每一次熱烈的討論,都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見(jiàn)解,激起了我內心中的心弦,觸及到我思想的深處。所以在學(xué)習時(shí),我自始至終都在努力學(xué)習,在教授們講座中,在老師們的討論中充實(shí)自己的理論,反思過(guò)去工作的得與失。通過(guò)學(xué)習我有如下幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、更新了理念、加深了認識
我從老師的講座中,吸取很多知識及嶄新的理念和觀(guān)點(diǎn)。它使我明確了不少道理;作為初中數學(xué)教師,我還對數學(xué)課程標準中三句話(huà):“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué),人人學(xué)必需的數學(xué);不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展!庇辛诵碌恼J識,它們即將完善修訂為兩句話(huà):“人人都能獲得良好的數學(xué)教育;不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展!边@樣的修改有更深的意義和更廣的內涵落腳點(diǎn),數學(xué)教育應該是公平的、優(yōu)質(zhì)的、均衡的、和諧的教育。原數學(xué)課程標準的“兩基”,即將修訂為“四基”,增設了“基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗”。我時(shí)常思考“數學(xué)的本質(zhì)是什么?”“什么是有價(jià)值的數學(xué)?”“數學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是什么?”在學(xué)習期間,我找到了這一個(gè)個(gè)問(wèn)題的答案。數學(xué)的本質(zhì)就是要培養學(xué)生的數學(xué)素養,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。數學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣,調動(dòng)學(xué)生積極性,引發(fā)學(xué)生的數學(xué)思考,鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性思維,要注重培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣,使學(xué)生掌握恰當的數學(xué)學(xué)習方法,學(xué)習可以影響人生的有價(jià)值的數學(xué)。
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰,所以必須認真學(xué)習新《數學(xué)課程標準》,把握教學(xué)要求,對要求濫熟于心,然后探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念,轉變教師角色,樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造動(dòng)機,啟迪學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等素養的整體發(fā)展。培訓中專(zhuān)家講的很透徹到位,這應該都是我平時(shí)先做的,只是比較粗略,可以說(shuō)是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的`不足。如何全面地把握教材,精心設計課堂練習,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,是學(xué)生自主學(xué)習,我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃!钡木袷遣粔虻摹,F在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,把新課程標準下的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設計每一堂課,真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著(zhù)主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習的全過(guò)程中,增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愿望,提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習的能力。新課改倡導學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì )學(xué)習,懂得合作。對于中年級學(xué)生,伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認識,促進(jìn)學(xué)生順利地自我構建知識和創(chuàng )造知識。但要注意合作學(xué)習的誤區。
二、重新定位“教師角色”
老師和學(xué)生之間需要一種平等的對話(huà)和交流。通過(guò)培訓學(xué)習,我對教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解:教師是學(xué)生成長(cháng)的引領(lǐng)者;是學(xué)生潛能的喚醒者;是教學(xué)內容的研究者;是教育藝術(shù)的探索者;是自己幸福生活的創(chuàng )造者。教師是學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的促進(jìn)者;是善于發(fā)現和開(kāi)發(fā)潛能的伯樂(lè );是學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展的協(xié)作者;是組織學(xué)生合作學(xué)習的引導者;是與學(xué)生平等相處的知己……教師要當好教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、促進(jìn)者,真不容易。在集中研修期間,我不斷反思自己的十八年教學(xué)經(jīng)歷,究竟自己的教學(xué)風(fēng)格是怎樣的?我的課程觀(guān)、教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、評價(jià)觀(guān)等還需要那些更大的轉變?什么樣的數學(xué)課堂才是有效的教學(xué)?怎樣行之有效地參與校本教研?從專(zhuān)家們的講座中,我領(lǐng)悟到了教師不僅要學(xué)會(huì )扮演既聰明又勤奮的教師,采用策略式教學(xué),能舉一反三;還要會(huì )扮演不聰明也不勤奮的教師,采用交際式教學(xué),提倡合作與探究。這兩種類(lèi)型的教師是新課程課堂教學(xué)最倡導的教師。
三、關(guān)注課堂教學(xué)的有效性
課堂教學(xué)是教師的工作中心、重點(diǎn),在四余年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解,帶著(zhù)這些疑問(wèn)我認真地觀(guān)看了幾位專(zhuān)家關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來(lái)的巨大變化,領(lǐng)會(huì )到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們在做專(zhuān)題講座中,皆把高深的理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例,深入淺出,生動(dòng)又不失哲理,給我留下了深刻的印象。
到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的?怎樣體現三維目標?我認為,要衡量以上兩個(gè)問(wèn)題我們就應該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽(tīng)的聽(tīng)了沒(méi)有?該做的做了沒(méi)有?該想的想了沒(méi)有?該說(shuō)的說(shuō)了沒(méi)有?有多少學(xué)生對這節課感興趣?學(xué)生興趣盎然持續時(shí)間多長(cháng)?學(xué)生是否體驗到學(xué)習的成功?只要用這些指標去衡量一堂課,教學(xué)有效性不言而喻了。當然,要真正的實(shí)現數學(xué)課堂的有效高效,我們老師首先得認真的鉆研教材、課標,認真的研究學(xué)生,掌握科學(xué)、實(shí)用、靈活的教學(xué)方法,而且還應構建和諧的、新型的師生關(guān)系。應努力是學(xué)生實(shí)現從要我學(xué)向我要學(xué),從苦學(xué)向樂(lè )學(xué)的轉變。還應改變以往的單一的教學(xué)評價(jià),采用多形式、多渠道的評價(jià)方法,建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位,讓家長(cháng)、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導學(xué)生在學(xué)習中反思,在反思中學(xué)習,有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識,使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體驗進(jìn)步與成功,認識自我,建立自信。同時(shí)強調以形成性評價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現和合作能力為主權依據,堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。
此外,除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養,我還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法,引導他們怎樣進(jìn)行課前預習,把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
四、提升了基本功、掌握了新技術(shù)
通過(guò)這一階段的學(xué)習,更新了我們的知識、開(kāi)闊了我們的視野。首先我們對全市乃至全國的教育現狀有了新的認識,對今后幾年教育的發(fā)展有了一些了解。我們還從專(zhuān)家、知名教師的身上領(lǐng)悟出一些“為人師”的道理,學(xué)到了一些科學(xué)的教學(xué)方法,學(xué)到了一些教學(xué)基本功。
本人,由于工作在農村初級中學(xué),沒(méi)有更好地了解現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
最后,我能結合學(xué)校的研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),嚴格執行互聽(tīng)互評課制度,在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中,取長(cháng)補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě)好理論摘教學(xué)方面,由于教數學(xué)的時(shí)間不長(cháng),教學(xué)經(jīng)驗方面就免談了,不像人家那樣輕車(chē)熟路的,擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗,著(zhù)重在學(xué)生輔導上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績(jì),可是我只有認真專(zhuān)研教材,備好每一節新課內容,寫(xiě)好教案,每節課前都做好充分的準備,可是上課下來(lái),才覺(jué)得總有不足的地方,使我的課堂不是很滿(mǎn)意,所以教學(xué)效果不是很好,達不到我預期的教學(xué)效果,每節課后我都這樣總結一點(diǎn)課堂經(jīng)驗,以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn),希望課堂教學(xué)變得慢慢好起來(lái)。但是由于要接近學(xué)期結束的這段時(shí)間,班上的個(gè)別同學(xué)學(xué)習紀律很散漫,擾亂課堂嚴重,課堂教學(xué)進(jìn)行的不夠順利,致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習受到了影響,成績(jì)明顯下降,有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了,每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文,使自己在學(xué)習中成長(cháng),在不斷反思中提高。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓,我既更新了理念、又掌握了新的技術(shù),還提升了學(xué)校管理的藝術(shù)。在以后的工作中,我一定嚴格要求自己,做到不怕苦、不怕累,不缺席、不遲到,虛心學(xué)、認真記,我將把理論學(xué)習運用于實(shí)踐體驗,不斷反思,不斷磨合,大膽去解決教育教學(xué)中出現的問(wèn)題,不斷提升自己,力爭做一名合格人民教師。
繼續教育學(xué)習心得4
教學(xué)中除注意知識的準確性、全面性外,重點(diǎn)從培養學(xué)生的學(xué)生興趣入手,培養學(xué)生的自學(xué)能力入手,優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,把握“三個(gè)環(huán)節”,即以學(xué)生為主體、以教師為主導、以訓練為主線(xiàn),實(shí)現了“三個(gè)轉變”,即:
由教師的以講為主轉變?yōu)閷W(xué)生的訓練為主、由教師的成就感轉變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識傳播為主轉變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成,使師生交互活動(dòng)中達到“教師從教到導,學(xué)生從學(xué)到展示”的有機統一。
通過(guò)教師的精心設計,學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知欲和學(xué)習動(dòng)機,產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣和高漲的熱情,通過(guò)有效的教學(xué)方法;豐富的教學(xué)手段引導學(xué)生思維,以問(wèn)引思,以理導思、以變發(fā)思,引導學(xué)生變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。
使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,掌握科學(xué)的'學(xué)習方法,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力,養成學(xué)生的學(xué)習的獨立性。教育教學(xué)效果有了明顯的提高,真正實(shí)現了素質(zhì)教育。而且,解決了學(xué)困生的問(wèn)題,實(shí)現了課堂上全員動(dòng)起來(lái),各有所得的目的,實(shí)現了面向全體學(xué)生、面向學(xué)生的各個(gè)方面的目的,實(shí)現了素質(zhì)教育的宗旨。我深深體驗到教育的魅力,體驗到太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的神圣。
我從根本上轉變了對教育的理解,對待學(xué)生的錯誤,有了更多的耐心和愛(ài)心,有了更多的寬容,做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略,與學(xué)生建立了深厚的感情,從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。
繼續教育學(xué)習心得5
教師:楊光平作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習,我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得幾點(diǎn)體會(huì ):
一、做一個(gè)學(xué)習型教師。
“知識也是要不斷更新的”。作為教師,擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗是財富,同時(shí)也可能是羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識,培養學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎上,培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,肩負著(zhù)為祖國的建設與發(fā)展培養人才的歷史使命,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應競爭形勢的有用之才。
二、學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主角。
教師必須熱愛(ài)自己的教育對象學(xué)生。學(xué)生應該變過(guò)去傳統的被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習的主體地位,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì )學(xué)”,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人,學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。換位思考一下,學(xué)生是共同管理學(xué)習過(guò)程中的參與者,這個(gè)觀(guān)點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中,切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,這是培養學(xué)生主體的必然要求。因為只認識到這一點(diǎn),教師傳統的一些做法才會(huì )相應地改變,教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素,都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮,都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。這樣,才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。同時(shí),教師要“解放學(xué)生的雙手,解放學(xué)生的大腦,解放學(xué)生的眼睛,解放學(xué)生的嘴巴,解放學(xué)生的空間”,給他們想、做、說(shuō)的機會(huì ),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓學(xué)生充分思考,給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì ),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣,學(xué)生自然就會(huì )興奮,參與的積極性就會(huì )高起來(lái),參與度也會(huì )大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。
三、做一個(gè)研究型教師。
為了促進(jìn)自身發(fā)展而學(xué)習,為了促進(jìn)人際交往而學(xué)習,以獲得社會(huì )認同而學(xué)習,并在不斷的學(xué)習中研究學(xué)生、研究自身、研究教學(xué)。對新課改而言,如果教師的教學(xué)理念不更新,教學(xué)方式不發(fā)生本質(zhì)上的改變,課程改革必將流于形式、事倍功半甚至勞而無(wú)功,“校本教研”就是一種很好的研究型路子。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,很多教師只滿(mǎn)足于在其中扮演“教材的執行者”的角色,這和教師本身的教學(xué)觀(guān)有關(guān),也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學(xué)中按照課程的.嚴格規定亦步亦趨地進(jìn)行操作,而很少發(fā)揮教師的自主性,那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?處于這種職業(yè)境界的教師認為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會(huì )為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會(huì )的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì )。他是以一種高度的責任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,并不斷地追求著(zhù)學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
通過(guò)此次學(xué)習,使我受益匪淺,令我豁然開(kāi)朗,從一次次的學(xué)習中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。
繼續教育學(xué)習心得6
浙江大學(xué)繼續教育學(xué)習體會(huì )6月17日至6月21日,我參加了浙江大學(xué)—淄博市商務(wù)系統的關(guān)于如何有效利用外資,如何更好地招商引資的專(zhuān)題研修班,學(xué)習體會(huì )頗深,現總結如下:
6月17日上午,謝教授主要講了跨國公司在華投資的情況。我了解到跨國公司在華投資為我國對外開(kāi)放取得成果起了一定的作用,給我國企業(yè)帶來(lái)了先進(jìn)的管理經(jīng)驗和技術(shù),提供了更加優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù),并且投資領(lǐng)域中傳統的機械制造行業(yè)向技術(shù)更加密集的電子計算機、電氣器材等高端行業(yè)轉移,雖然,跨國公司在我國投資取得了一定成就,但目前也面臨新的問(wèn)題:1、造成的環(huán)境污染問(wèn)題日趨嚴重2、跨國公司受賄3、獨資化趨勢越來(lái)越明顯4、并未帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的升級改造,F在,在越南、泰國等東南亞地區更加快速的吸引跨國公司投資,在這樣的環(huán)境下,我們一定要創(chuàng )造更加優(yōu)惠的政策,留住各種國際人才,以吸引更多跨國公司來(lái)華投資。
6月17日下午,張教授講了《利用外資存在的問(wèn)題及對策》。張教授介紹了當前我國利用外資的.形勢,20xx年我國FDI下降了3.7%,是三年以來(lái)的首次下滑。形勢相當嚴峻,目前我國經(jīng)濟形勢宏觀(guān)形勢尚好但是微觀(guān)困難重重。由于貨幣超發(fā),經(jīng)濟增長(cháng)放緩。同時(shí),又面對歐債危機、美國的財政懸崖、日本持續施法流動(dòng)性,這樣不利的國際形勢。張教授提出了如下對策,我們一定要從追趕學(xué)習的模式,向自主發(fā)展模式轉變,轉型升級,尤其是注意知識產(chǎn)權和自主創(chuàng )新。
張教授還講了如何招好商引好資。首先要提高認識,爭取領(lǐng)導支持,營(yíng)造好的輿論氛圍,介紹招商引資對經(jīng)濟的拉動(dòng)作用。他提出,引進(jìn)外資就是引進(jìn)創(chuàng )業(yè),鼓勵以境外融資為目的的返程投資。二是抓平臺建設。打造開(kāi)發(fā)區和自由貿易園區。三是創(chuàng )新方式。加強地區軟環(huán)境建設,尤其是要取信于民,取信于商。四是拓寬領(lǐng)域。從制造向中國創(chuàng )造轉變,從一般制造向高端制造轉變,從工業(yè)向服務(wù)業(yè)領(lǐng)域延伸。五是大力發(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)。
6月18日,周教授講了《招商引資的戰略及方法技巧》。周教授首先講了目前國際直接投資的新趨勢:美國吸引外資仍為第一;金磚王國等新興經(jīng)濟體比重上升;全球現代服務(wù)業(yè)比重增加。其次,周教授講了政府部門(mén)的工作,就是做好招商引資的統籌規劃。用冷熱分析、定量分析、軟硬分析等營(yíng)造投資環(huán)境;增加高技術(shù)項目的引資比例,項目向產(chǎn)業(yè)鏈高端轉移,增加總部經(jīng)濟和生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)項目的引資力度。最后,周教授提出了5個(gè)對策:完善基礎設施、健全優(yōu)惠政策、制定地方性的投資產(chǎn)業(yè)目錄、提高辦事效率、構建五位一體的引資體系(優(yōu)質(zhì)資金、好項目、科技成果轉化項目、先進(jìn)管理、領(lǐng)導人才)。
6月19日,葉教授講了《長(cháng)三角地區的招商引資的經(jīng)驗與借鑒》,主要從文化創(chuàng )新的角度講了如何做好招商引資工作。營(yíng)造硬環(huán)境、建高等院校、高級醫院及博物館,深入挖掘一個(gè)地區的文化底蘊,讓外資與本地文化相結合等。
6月20日,馮教授講了《溝通與談判的技巧》,非常生動(dòng)。首先,我們要學(xué)會(huì )聽(tīng),多聽(tīng)少說(shuō),明白招商引資的意圖,同時(shí)還要學(xué)會(huì )觀(guān)察,注意接受者的神態(tài)變化等,讓自己的需求與對方的要求極力達到一致,以取得談判的成功。
上了這五堂課后,我受益匪淺,我要認真吸收消化,希望能將這些理論用到以后的實(shí)踐中去。
繼續教育學(xué)習心得7
在20xx年10月21日—22日我有幸參加了由河南省人才交流中心舉辦的20xx年度專(zhuān)業(yè)人員繼續教育培訓,第一天是由王建強老師講授的課程《工程結構可靠性鑒定與加固》,第二天是由李靜斌老師講授的《鋼結構工程設計與建造》,兩位老師都是鄭州大學(xué)土木工程學(xué)院的教授,專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí),閱歷豐富,授課生動(dòng)有趣,通過(guò)為期兩天的培訓,是我獲益匪淺。
通過(guò)王建強老師講授的課程《工程結構可靠性鑒定與加固》,使我認識到了程結構可靠性鑒定與加固的重要性,建筑工程質(zhì)量和其他產(chǎn)品質(zhì)量一樣,既關(guān)系到國民經(jīng)濟的發(fā)展,又關(guān)系到人民群眾的切身利益。
隨著(zhù)我國經(jīng)濟建設的迅速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高,我國大規模的城市化進(jìn)程逐步深入,必將導致城市可利用資源壓縮,城市新建工程發(fā)展趨于平緩。由于建筑年代、使用年限、自然災害、原設計估計不足等諸多因素影響,建筑物已經(jīng)出現不同程度的損傷。一些建筑物因歷史、人文等方面的特殊性,或因為周邊環(huán)境的影響及使用功能的轉變而成為雞肋建筑。為了保持文化的延續性和建筑的正常使用功能或改善功能,工程結構加固改造將逐步凸現其重要性。在發(fā)達國家,房屋結構的新建與加固改造早已呈現前消后漲的態(tài)勢。而我國,房屋結構也已開(kāi)始進(jìn)入新建和維修改造并重的發(fā)展時(shí)期,建筑物的鑒定加固已在業(yè)界引起高度重視,因此工程結構可靠性鑒定與加固相關(guān)理論和技術(shù)方法就愈發(fā)的突出重要,工程結構可靠性鑒定與加固包括:概論,建筑結構損傷機理與危害,建筑結構檢測,建筑可靠性鑒定,建筑結構加固,建筑抗震鑒定與加固等。結合相關(guān)規范標準通過(guò)老師的講解我從中學(xué)到了不少知識,豐富了自己的知識和見(jiàn)解。
通過(guò)這門(mén)課程學(xué)習我認識到了:
以前,建筑結構檢測、加固的重點(diǎn)主要是面對舊房,但近十年來(lái),無(wú)論舊房或新房都存在著(zhù)檢測、加固的問(wèn)題,建筑結構檢測、加固的工作越來(lái)越多。一般來(lái)說(shuō),在下列情況下要對建筑物進(jìn)行鑒定和加固:(1)設計不周或有誤;如對工程地質(zhì)、水文地質(zhì)尾部和地基情況了解不全,地基承載力估計過(guò)高,漏算或少算作用于結構上的荷載;設計人員受力分析概念不清,結構內力計算錯誤等;(2)
施工質(zhì)量低劣;如混凝土強度等級低于設計要求,鋼筋混凝土結構構件有蜂窩、孔洞、露筋等缺陷,鋼筋力學(xué)性能不符合設計要求;或砌體砌筑方法不當,造成通縫,空心砌塊不按設計要求灌筑混凝土芯柱;或鋼結構的焊接質(zhì)量
或焊縫高度達不到設計要求;(3)使用或改造不當;如未經(jīng)核算就在原有建筑物上加層或對其進(jìn)行改造,造成原有結構承載力不足,使用過(guò)程中任意改變用途加大荷載;或隨意拆除承重墻或墻上開(kāi)洞;(4)使用環(huán)境惡化;如結構長(cháng)期受到高溫、振動(dòng)、酸、堿、鹽、雜散電流等不利因素作用,引起結構構件的腐蝕性和損傷(5)建筑物年久失修.結構有損傷或破壞,不能滿(mǎn)足目前的使用要求或安全度不足;(6)由于各種災害事件的影響使結構產(chǎn)生裂縫或者破壞;(7)需要對古建筑、歷史建筑進(jìn)行進(jìn)一步維護、保護。而結構結構加固的具體方法有多種:直接加固的一般方法有:(1)加大截面加固法。(2)置換混凝土加固法。(3)有粘結外包型鋼加固法。(4)粘貼鋼板加固法。(5)粘貼纖維增強塑料加固法。(6)繞絲法。(7)
錨栓錨固法。
通過(guò)李靜斌老師講授的課程《鋼結構工程設計與建造》,使我了解到這幾年我國鋼結構產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展。以及鋼結構設計與建造的基本思路及相關(guān)的規范規程。
鋼結構比較適用于高層、大跨度、體型復雜、荷載或吊車(chē)起重量大、較大振動(dòng)、高溫車(chē)間、密封性要求高、活動(dòng)量大或經(jīng)常裝拆的結構。如大廈、體育館、歌劇院、大橋、電視塔、倉棚、工廠(chǎng)、住宅和臨時(shí)建筑等,因與其鋼結構自身的特點(diǎn)是相一致的。例如河南省標志性建筑物—中原福塔,就是鋼結構工程塔高388米,其塔主體高268米,桅桿高120米,鋼結構總約一萬(wàn)六千噸,在目前已建成的世界全鋼結構電視塔中高度居于第一位,高于同類(lèi)結構的'日本東京鐵塔(333米)和法國埃菲爾鐵塔(321米)。塔高388米,其中,塔主體高268米,桅桿高120米,鋼結構總約一萬(wàn)六千噸,在目前已建成的世界全鋼結構電視塔中高度居于第一位,高于同類(lèi)結構的日本東京鐵塔(333米)和法國埃菲爾鐵塔(321米)。
在李靜斌老師的講授中,我了解到鋼結構設計的相關(guān)基本知識。鋼結構建筑設計的過(guò)程中,強調“概念設計”很重要,因結構選型、布置階段需要。特別對難以作出精確理性分析或規范未規定的問(wèn)題,可依據從整體結構體系與分體系之間的力學(xué)關(guān)系、破壞機理、震害、試驗現象和工程經(jīng)驗所獲得的設計思想,確定控制結構的布置及細部措施。運用概念設計可迅速、有效地進(jìn)行構思、比較與選擇,結構方案易于手算、概念清晰、定性正確,能避免結構分析階段不必要的繁瑣運算,也是判斷計算機內力分析輸出數據可靠與否。鋼結構通常有框架、平面(木行)架、網(wǎng)架(殼)、索膜、輕鋼、塔桅等結構型式,其理論與技術(shù)大都成熟,但有部分難題或沒(méi)有簡(jiǎn)單實(shí)用的設計方法(比如網(wǎng)殼的穩定等)。
通過(guò)這次培訓,開(kāi)闊了視野,提升了認識高度,,對個(gè)人來(lái)說(shuō)是值得的。再次感謝河南人才交流中心給我的培訓機會(huì )以及王建強老師和李靜斌老師帶給我更新,更全面的知識,讓我了解到新的行業(yè)的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。希望在學(xué)習中成長(cháng),為以后工作做鋪墊!
繼續教育學(xué)習心得8
通過(guò)中學(xué)繼續教育的培訓學(xué)習,讓我學(xué)到了很多,本人充分地認識到,一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師,特別是政治素質(zhì)過(guò)硬,教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師,我一直都有一個(gè)夢(mèng)想希望能多為學(xué)校做一些工作,為此我積極參加了中繼教的一切培訓和活動(dòng),圓滿(mǎn)地完成了中繼教學(xué)習任務(wù),提高了自己的教學(xué)能力,培形成了自己新的教師素質(zhì),現將學(xué)習的情況總結如下:
一、在師德修養方面:
本學(xué)期,本人認真參加學(xué)校組織的一切學(xué)習活動(dòng),認真摘抄學(xué)習筆記,及時(shí)關(guān)注中國感動(dòng)人物的事跡,誠懇地向優(yōu)秀老師學(xué)習,作為一名基層教師,我認識到在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下降的情況下,在工資福利待遇與別人相差很大的情況下,更應該守住教師道德的底線(xiàn),戰斗在教學(xué)的第一線(xiàn),為學(xué)校的崛起貢獻自己的力量。一學(xué)期來(lái)本人愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,教學(xué)方法得到了改進(jìn),教學(xué)成績(jì)有了明顯的進(jìn)步
二、在學(xué)科學(xué)科培訓方面:
本期,我積極地參加各種學(xué)科掊訓。按時(shí)參加教職工大會(huì ),聆聽(tīng)校長(cháng)們對教學(xué)的安排,意見(jiàn)及對老師的建議,并且認真地作好筆記。這一學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了專(zhuān)題講座,我按進(jìn)參加,并且寫(xiě)出反思;其他學(xué)科,如數學(xué)、歷史,我也耐心地去聽(tīng),獲得了很多啟示。我認識到,要搞好學(xué)科教學(xué),必須與其他老師互通有無(wú),取長(cháng)補短,絕不能固步自封,否則不能適應日新月異發(fā)展的社會(huì )性主義教育界的.需要。
三、在教育技術(shù)培訓方面:
學(xué)校沒(méi)有組織過(guò)多的教育技術(shù)培訓,但我并不放松對教育技術(shù)的學(xué)習。
我認真地參加公開(kāi)課活動(dòng),去觀(guān)摩別人運用教育技術(shù)的情況,與時(shí)俱進(jìn),發(fā)現不足,予以彌補。作為現代教育崗位的老師,我意識到必須掌握新的多媒體技術(shù),才能更好地實(shí)施教學(xué)。我學(xué)習了“會(huì )聲會(huì )影”等軟件,并與計算機老師學(xué)習,制作音頻和視頻,學(xué)會(huì )了制作簡(jiǎn)單的課件。
四、在專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面:
教學(xué)經(jīng)驗不足,教學(xué)時(shí)感到知識不夠用。因此我積極參加各種有益的學(xué)習培訓活動(dòng),我認識到,只有不斷地學(xué)習,才能接觸到更多的理念,才能對教學(xué)作更多的思考,獲得新的啟示。
五、不足之處及今后打算
1、培訓中,有些內容的學(xué)習不夠,不能更深入地學(xué)習其理論精髓。
2、培訓活動(dòng)欠豐富,作為教師個(gè)人也沁有很好地進(jìn)行自我調整,不能很好地把地方特色教材運用上來(lái)。
3、學(xué)與用還存在一定的差距,學(xué)以致用應是教師學(xué)習的實(shí)踐的一個(gè)重要目標,但本人在這方面做得還十分表面化,還需要進(jìn)一步地努力。
有關(guān)中繼教的學(xué)習內容還有很多,在這里我就談上面的幾個(gè)方面,F在的社會(huì )是一個(gè)競爭的社會(huì ),逆水行船,不進(jìn)則退。作為一位人民教師,應該意識到,教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn),否則就會(huì )害人害己。本人雖然地完成了本夠期中繼教任務(wù),在新的學(xué)習里,我想,我一定要繼續地投入到中繼教的洪流中去,不斷地提高自己的綜合素養,為教育教學(xué)的發(fā)展做出自己應有的貢獻,以不愧人民教師這一光榮稱(chēng)號。
教師的工作就是奉獻,讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,為人師表,讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),讓我們用愛(ài)去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標準的師德觀(guān)念,規范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
繼續教育學(xué)習心得9
中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間,在與實(shí)際相結合,不斷的實(shí)踐,取得了十分大的提高。
透過(guò)對繼續教育的學(xué)習,我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念:其一,對小學(xué)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省!逼涠,我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門(mén)主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位十分迷惑。但透過(guò)學(xué)習,從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對話(huà)交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自我,其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。
一、教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師主角定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者,不僅僅要善于向實(shí)踐學(xué)習,向理論學(xué)習,并且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的`品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。
學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展潛力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、在教育中,教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自我的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自我對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心,才樂(lè )于聽(tīng)從教師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會(huì ),適時(shí)地把自我的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生,與學(xué)生透過(guò)交流到達心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解,到達教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ),滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ),能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)職責感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
四、透過(guò)學(xué)習,了解了教師課堂上對學(xué)生進(jìn)行即時(shí)性評價(jià)存在的問(wèn)題,理解了即時(shí)性評價(jià)的理論基礎、實(shí)施原則、實(shí)施藝術(shù)等幾個(gè)方面資料,掌握了結合教學(xué)怎樣做即時(shí)性評價(jià)的方法,我已經(jīng)將即時(shí)性評價(jià)引進(jìn)到教學(xué)中,透過(guò)進(jìn)行即時(shí)性評價(jià)的開(kāi)展調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習英語(yǔ),課下時(shí)間愿意學(xué)習英語(yǔ),記英語(yǔ)單詞。
總而言之,我們要以總結檢查活動(dòng)為契機,切實(shí)提高對教師繼續教育重要性的熟悉。立足課堂,服務(wù)教學(xué)。努力使自我成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實(shí)業(yè)務(wù)基礎的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,為教育事業(yè)作出應有的貢獻。
繼續教育學(xué)習心得10
我有幸參加了初中青年教師遠程教育培訓。在這次培訓的過(guò)程中我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家生動(dòng)、形象、精彩的講座,專(zhuān)家的諄諄教誨,升華了我的教育觀(guān)念,充實(shí)了我的教育理論,提升了我的專(zhuān)業(yè)水平,拓寬了我的知識面。在這次培訓中,我還結識了一批一線(xiàn)優(yōu)秀教師;接觸到了最新的教育、教學(xué)理念;提升了自己的專(zhuān)業(yè)理論水平。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習,教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”,特別是一些理論聯(lián)系實(shí)際的做法,讓我們受益匪淺,F總結如下:
一、提高了思想認識
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座、看各位老師的研修日志和教學(xué)故事。以及同行們的發(fā)帖、回帖、看帖。讓自己在思想認識上有了很大提高。更進(jìn)一步理解的教師地位的重要性,懂得了在教學(xué)工作中我們如何更嚴格地規范自己,約束自己,使自己成為新時(shí)期合格的教師。懂得了在教學(xué)工作中如何排解自己心中的苦悶,解決自己的心理問(wèn)題,心中的困惑明朗了。知道做老師雖然辛苦但也有幸福,這需要自己去體會(huì )和感受。雖然我們掙得錢(qián)少,但我們收獲了學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬。成為學(xué)生喜歡的老師是快樂(lè )的。通過(guò)培訓使我更加堅定了做一名好老師的信念。
二、解決了心理的困惑
學(xué)習了《教師心理問(wèn)題的自我調適》,我的個(gè)人心理的問(wèn)題得到疏導。知道一個(gè)心理健康的老師無(wú)論對自己還是對學(xué)生都有很大的好處。以后我要用更加積極健康的心態(tài)對待工作、同事、學(xué)生和生活。通過(guò)學(xué)習《初中數學(xué)中空間與圖形學(xué)習的難點(diǎn)與解決策略》對空間圖形教學(xué)中的一些困惑得以解決,學(xué)到了有效的教學(xué)方法策略。通過(guò)學(xué)習《初中數學(xué)建模思想的策略研究》,更深入地理解了教材中課題研究的重要性,提高了認識,也獲得了一些行之有效的操作方法,教學(xué)手段……這些專(zhuān)題的學(xué)習非常及時(shí)和有效。
三、更新了教學(xué)理念
通過(guò)參加培訓,我接觸和了解了更加先進(jìn)的教學(xué)思想和理念,讓我受益匪淺。例如新型的師生關(guān)系的建立,在課堂中要還學(xué)生的主體地位,在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中要讓學(xué)生多感受,多經(jīng)歷,多討論,多實(shí)踐,老師不能隨便行使自己的權威,學(xué)生是教學(xué)的主體,教師是教學(xué)的主導。我們應該組織、引導學(xué)生學(xué)習,而不應強迫學(xué)生學(xué)習。提高了在教學(xué)中對學(xué)生德育教育的重要,培養學(xué)生健康的人格比掌握文化知識更重要。
四、掌握了教學(xué)技能
課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高很重要。聽(tīng)專(zhuān)家們的講座,拜讀各位有經(jīng)驗的老師們的文章。各位同仁的互相交流。自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。比如怎樣調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、如何進(jìn)行即時(shí)性評價(jià)等等。
最后要感謝各位專(zhuān)家,輔導老師和各位共同學(xué)習的老師。培訓讓我們認識并成為朋友。這就是緣分;畹嚼蠈W(xué)到老,與時(shí)俱進(jìn),樹(shù)立終身學(xué)習的理念。遠程教育培訓是很適合我們的一種途徑和方式。既不耽誤我正常工作,又能幫助我們充電。這樣的生活很充實(shí)。希望還能有下次培訓的機會(huì )。
小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間,在與實(shí)際相結合不斷的`實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步,F將我的一些學(xué)習體會(huì )小結如下:
在學(xué)習中,我認識到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè),服務(wù)的直接對象是各級各類(lèi)學(xué)生。主要表現為以生為本,為了一切學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。要做到全心全意為學(xué)生服務(wù),沒(méi)有一顆愛(ài)生之心是不可能的。并且,教育行業(yè)的特殊性也決定了整個(gè)教育教學(xué)的過(guò)程必須充滿(mǎn)師愛(ài)。教育是心與心的交流,是情與情的呼應,惟有以心換心,以心育心,知識、能力、品德才能在師生間實(shí)現主體轉換。因此,在工作中,要努力發(fā)現學(xué)生身上的可愛(ài)之處,以滿(mǎn)腔的熱情關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,相信每位學(xué)生都能變好,對每位學(xué)生都寄以成長(cháng)的希望。對有心理困惑及疾病的學(xué)生,不能甩包袱,應主動(dòng)對其疏導;對品差生,應多一分耐心,少一些粗暴或責備,以理服之,以情化之等等?傊,惟有愛(ài)心才能培育愛(ài)心,惟有善心才能培育善心,惟有真人才能培育真人。在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心,才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會(huì ),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。
通過(guò)繼續教育學(xué)習。使我重新認識體育教學(xué)以"健康第一"的指導思想的深刻內涵,通過(guò)學(xué)科內容中例舉的案例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認識和理解。我們體育老師一邊學(xué)習一邊網(wǎng)絡(luò )交流研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀(guān)念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中,教授們高深的專(zhuān)業(yè)理論報告,不平凡的經(jīng)歷、嚴謹的治學(xué)精神令我留戀往返、茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎。
我在以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認識:
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、在體育教學(xué)中創(chuàng )設各種情景,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習激情,對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和合作練習的機會(huì ),以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。
4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣,創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài),才能保持體育學(xué)習的動(dòng)力,單調的教學(xué)方法,不僅會(huì )影響學(xué)習的效果,還會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習興趣,積極性是學(xué)好體育課的重要因素,因此我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:
1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái),創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)生,盡可能地為他們創(chuàng )造講話(huà)的機會(huì )。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)連。
三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導,讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習做到:
1、積極創(chuàng )造條件,讓學(xué)生參與到練習小組的學(xué)習中來(lái)。
2、引導學(xué)生創(chuàng )編練習的方法進(jìn)行學(xué)習。
3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,進(jìn)行自我評價(jià),并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
繼續教育學(xué)習心得11
這次我有幸參加了“十一五”時(shí)期幼兒園繼續教育培訓班,在這次培訓中,我們聆聽(tīng)了張迪,阿甲老師的精彩講座。兩位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,并且與在座的各位老師進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀(guān)念,理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到提升。
社會(huì )在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發(fā)展之路。我們幼兒園教師在教育教學(xué)該如何走 作為教師又該如何做 面對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(cháng),就應努力走教學(xué)與科研相結合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀(guān)念,面對發(fā)展的時(shí)代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養。
通過(guò)這次幼兒園教師繼教培訓,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):
一、廣泛學(xué)習科學(xué)的教育理論。
藍天育系翔幼兒園的張迪老師的“藝術(shù)欣賞與創(chuàng )作”,和阿甲老師的“圖書(shū)的賞的讀與妙用”在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習技能技巧,提高個(gè)人能力。
張迪老師結合他自己在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們展示了一些他的美術(shù)作品,工作室及幼兒園美工區。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究,例如畫(huà)圖的要領(lǐng),顏色搭配等。授課內容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們去認真研究與學(xué)習。
阿甲老師“圖書(shū)的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示,他結合實(shí)例,邊示范講解,使我們在幼兒“圖書(shū)的賞讀與妙用”方面拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計,同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設計活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的'只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,引導作用是要充分發(fā)揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導,讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習,去探索。有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng),不僅是知識信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
幼兒教師繼教培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上!边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
繼續教育學(xué)習心得12
新課標是教育部進(jìn)行的一次新的基礎教育課程改革,以適應現代教學(xué)理念。這幾天,我研讀了《英語(yǔ)課程標準》,在這過(guò)程中我學(xué)習到了許多新的教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到以下幾點(diǎn):
一、初步發(fā)展跨文化交際能力。
《英語(yǔ)課程標準》明確提出:要拓寬學(xué)生的文化視野,發(fā)展跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力?缥幕庾R是指對異國文化與本國文化的異同的敏感度,和在使用外語(yǔ)時(shí)根據目標語(yǔ)(如英語(yǔ))文化與本國文化來(lái)調整自己的語(yǔ)言理解和語(yǔ)言產(chǎn)生的自覺(jué)性?缥幕庾R的培養是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,我們教師應結合教學(xué)內容,把跨文化意識的培養貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的某一個(gè)環(huán)節。在小學(xué)階段,注重對學(xué)生跨文化意識和交際能力的培養,是增強學(xué)生對英語(yǔ)文化的理解力,培養學(xué)生英語(yǔ)綜合運用能力的重要途徑。因而,英語(yǔ)教師要努力引導學(xué)生加深對英語(yǔ)文化的理解和認識,在學(xué)習運用英語(yǔ)的基礎上逐步培養學(xué)生的跨文化思維,逐步形成學(xué)生跨文化交際的能力。
二、課堂教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)方式
根據新課標的要求,新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng )建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,重點(diǎn)培養學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力,力求采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、玩等多種方式,將英語(yǔ)知識先輸入學(xué)生的大腦,再鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué),大膽表達,將英語(yǔ)知識輸出大腦。課堂內容也應該豐富多彩,讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習得知識。在教學(xué)中,教師要根據教材的每一知識環(huán)節的特點(diǎn),采用靈活多樣的教學(xué)方法,始終給學(xué)生一種新鮮感,那么學(xué)生就會(huì )學(xué)得輕松、自然。采用什么樣的教法,要看這種教法能不能在課堂上為學(xué)生提供一個(gè)多說(shuō)、多讀、多演練英語(yǔ)的機會(huì )。在課堂上,我最常用的方法是直觀(guān)教學(xué)法。學(xué)生借助直觀(guān)教具能夠對詞句很快形成正確概念,記憶牢固,又寓教于樂(lè ),使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑。重要的是,在直觀(guān)演示中,學(xué)生可以對所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行反復強化訓練,從而形成自然的.語(yǔ)感。例如在教授購物時(shí),我讓學(xué)生課后先準備關(guān)于購物的知識和一些實(shí)物,上課的時(shí)候,我先復習這些實(shí)物的英語(yǔ),然后引出購物環(huán)境,很自然的教師和學(xué)生之間建立了一種和諧的購物環(huán)境。這樣,學(xué)生學(xué)會(huì )了幾種購物環(huán)境用語(yǔ)后,他們都急著(zhù)到購物環(huán)境中來(lái)試一試,嘗試一下說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的快樂(lè )。一節課,在熱鬧的購物氣氛中結束了,學(xué)生學(xué)到了知識,老師給學(xué)生提供了愉悅的課堂操練環(huán)境,取得了良好的教學(xué)效果。
三、科學(xué)的評價(jià),對教學(xué)的積極導向作用。
評價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中起著(zhù)舉足若輕的作用,合理的、及時(shí)的、科學(xué)的評價(jià)能夠對教學(xué)有積極的導向作用。不管是什么形式的評價(jià),都要以人為本,我們的評價(jià)要體現對每一個(gè)孩子的關(guān)愛(ài),讓每一個(gè)孩子體驗到自己的信心。不要用枯燥的考試作為評價(jià)孩子好壞的唯一標準。 上課過(guò)程中,老師要對孩子的回答做出及時(shí)的反應,用“good”、 “ok”等評語(yǔ)來(lái)表?yè)P學(xué)生,用“have a try”來(lái)激勵學(xué)生。
總之,本著(zhù)以激勵學(xué)習為原則,實(shí)施以評價(jià)為主,以“評”促學(xué),培養學(xué)生的自信,使學(xué)生不斷進(jìn)步。
隨著(zhù)教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展,相信有更多的精神和要求等待我們進(jìn)一步的學(xué)習與領(lǐng)悟,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我將會(huì )不斷的努力、不斷地嘗試,爭取以更加認真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能取得好成績(jì)。
繼續教育學(xué)習心得13
在7月16日至23日八天,我在學(xué)區組織下參加和開(kāi)展了繼續教育培訓活動(dòng),與全區的教師共同學(xué)習、共同成長(cháng)。雖然時(shí)間很短,但我受益匪淺。
本次培訓的內容:
1、師德教育
以《新課程:教師如何提升職業(yè)道德修養》為主要培訓教材,以《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》為重要內容,加強教師職業(yè)理想,職業(yè)道德和法制教育,增強廣大教師教書(shū)育人的責任感和使命感,提高依法執教的能力和水平。確保關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng),為人師表,做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
2、學(xué)科新知識
以《有效教學(xué)系列叢書(shū)小學(xué)語(yǔ)文》(小學(xué))、《學(xué)前教師教育專(zhuān)業(yè)教材》等為主要學(xué)習教材,樹(shù)立終身學(xué)習理念,善于學(xué)習,借鑒國內外教育教學(xué)實(shí)踐成果,拓寬知識視野,增強知識儲備,深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識,更新知識結構,從而使小學(xué)教師了解學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),提高知識素養和學(xué)科知識水平,促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。
我這位語(yǔ)文教師表示對這學(xué)期培訓學(xué)習感覺(jué)收獲很大:
一、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習,我首先是更新了觀(guān)念:
對教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習,從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者,不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習,向理論學(xué)習,而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。
一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的`品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者!
總之,在這次繼續教育中有許多值得我們學(xué)習的地方,在新學(xué)期教學(xué)活動(dòng)中,我們一定按照新課標要求,結合教學(xué)實(shí)踐,運用新課標理念,使理論和實(shí)際緊密結合,使我們的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
繼續教育學(xué)習心得14
參加了全市經(jīng)濟類(lèi)技術(shù)人員繼續教育培訓,通過(guò)專(zhuān)家的培訓,使我的職業(yè)道德修養、審計業(yè)務(wù)水平和安康經(jīng)濟知識等方面都得到一定的提高。
一、我們主要學(xué)習了如下內容:
1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員團隊合作能力與創(chuàng )新團隊建設基本知識。通過(guò)學(xué)習了解了團隊執行力的戰略形態(tài)、執行力藝術(shù)營(yíng)銷(xiāo)等知識,明白了團隊合作的重要性。
2、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員網(wǎng)絡(luò )安全建設與網(wǎng)絡(luò )社會(huì )治理。通過(guò)學(xué)習熟悉了網(wǎng)絡(luò )安全的內涵、產(chǎn)生與發(fā)展以及其社會(huì )影響力,同時(shí)了解了網(wǎng)絡(luò )信息安全建設的新?tīng)睢?/p>
3、由教授講授審計理論與審計方法、宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)新理論及預測方法。圍繞審計的意義、職能、地位,作用進(jìn)行了細致的講解,同時(shí)從審計案例分析,加深了我對審計學(xué)以及經(jīng)濟學(xué)的認識,豐富了審計知識。
4、由教授講授的新視野下的統計理念及成果應用、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。通過(guò)學(xué)習了解了統計學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程以及統計在工作的重要性,通過(guò)對安康經(jīng)濟發(fā)展的現狀,激發(fā)了發(fā)展安康經(jīng)濟的決心。
5、識別真假報表、防范信貸風(fēng)險、財經(jīng)紀律與職業(yè)道德知識。加強了職業(yè)道德修養。
二、通過(guò)學(xué)習使我的認識得到提高
專(zhuān)技人員培訓提高自身素質(zhì)是關(guān)系到技術(shù)人員工作質(zhì)量的大事。參加繼續教育培訓是我們在思想和業(yè)務(wù)成長(cháng)路上的.加油站。我在參加繼續教育中,特別重視自己職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平的提高,始終把職業(yè)道德擺在首要位置,把自己的業(yè)務(wù)能力作為核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓中,真正做到職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平培訓兩手抓、兩手硬,通過(guò)培訓,切實(shí)提高自己的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平。
三、通過(guò)學(xué)習得到的收獲
1、參加培訓,使我對專(zhuān)業(yè)知識及安康經(jīng)濟發(fā)展各方面的認識有進(jìn)一步提高,使我意識到新形勢發(fā)展下,我們必須跟上新的理念,所以在下功夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加繼續教育培訓,不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上改革的步伐,也提高自己業(yè)務(wù)能力。
2、學(xué)習過(guò)程中,我注重職業(yè)道德方面的修養,堅持把職業(yè)道德建設當作職業(yè)道德修養的重要環(huán)節來(lái)抓,從理論與實(shí)際的結合上學(xué)習和領(lǐng)會(huì )職業(yè)道德修養所涵蓋的內容,提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平,增強了自己從事審計事業(yè)的使命感和責任感。使依法審計、廉潔從政成為自己自覺(jué)的行為。
3、重視交流在工作中的應用。
通過(guò)學(xué)習,使我們明白工作不能埋頭于書(shū)本知識,信息閉塞,不善于交流,會(huì )使得一些好的經(jīng)驗不能融于自己的工作,而自己的一些體會(huì )又不能及時(shí)整理,因此會(huì )使發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習期間在進(jìn)修學(xué)校老師的精心指導下,我有了長(cháng)足的進(jìn)步,使我感到自己的修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。
通過(guò)此次繼續教育學(xué)習,我深切感覺(jué)到,作為一名審計人員,需有先進(jìn)的審計策略與方法。本次繼續教育培訓是十分成功的,對我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我要以學(xué)習為契機,切實(shí)提高對繼續教育重要性的認識。立足課堂,服務(wù)工作。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進(jìn)理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實(shí)業(yè)務(wù)基礎的高素質(zhì)的新時(shí)代審計人員,為單位事業(yè)作出應有的貢獻。
繼續教育學(xué)習心得15
通過(guò)這次培訓,讓我受到很多感受。作為教師既然選擇了這個(gè)職業(yè),同樣就選擇了付出奉獻,更要終身學(xué)習,更新觀(guān)念,腳踏實(shí)地,充分利用自己的長(cháng)處來(lái)完善自己,我們更要不斷的學(xué)習,不斷的反思,不斷的進(jìn)步,更要不斷地從新課程標準、物理學(xué)科特點(diǎn)、物理學(xué)科的教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營(yíng)養,我們也許無(wú)權選擇自己的工作環(huán)境,但我們可以自己選擇我們的工作方式,用自己的獨特去演繹精彩,使自己的課堂永遠讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺(jué),F在我來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的一些心得體會(huì )。
1、要培養學(xué)生的主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中的意識。
在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生有充足的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間,注重學(xué)法指導。中學(xué)階段形成物理概念,一種是在大量的物理現象的基礎上歸納、總結出來(lái)的;另一種是在已有概念、規律的基礎上通過(guò)演繹推理得到的。學(xué)生只有積極參與教學(xué)活動(dòng),給他們以充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間,經(jīng)歷觀(guān)察、分析、推理、綜合等過(guò)程,才能完整理解物理概念的內涵及其外延,全面地掌握規律的實(shí)質(zhì)。與此同時(shí),學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉,體現出學(xué)習的主體角色。所以,在課堂教學(xué)中教師應改變那種以講解知識為主的傳授者的角色,努力成為一個(gè)善于傾聽(tīng)學(xué)生想法的聆聽(tīng)者。而在教學(xué)過(guò)程中,要想改變那種以教師為中心的傳統教學(xué)觀(guān)念就必須加強學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動(dòng)中的主體參與。
2、教學(xué)方式要多樣化。
恰當運用現代化的教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,為新時(shí)代的教育提供了更多的教學(xué)平臺,為“一支粉筆,一張嘴,一塊黑板加墨水”的傳統教學(xué)模式注入了新鮮的血液。老師除了采用對學(xué)生提問(wèn)、分組討論、要求學(xué)生查資料、寫(xiě)小論文等等傳統的教學(xué)方式之外,還可以適當的運用多媒體教學(xué)手段——投影儀、錄音錄像、多媒體課件,特別是制作復雜物理過(guò)程的`演示動(dòng)畫(huà)等視聽(tīng)設備和手段。它除了增強對學(xué)生的吸引力,增加課堂的趣味性和視覺(jué)上的沖擊外,更重要的是可以表現各種物理現象,能在短時(shí)間內展示物體的運動(dòng)和變化的全過(guò)程,為學(xué)生提供大量而豐富的感性材料,突破傳統教學(xué)手段在時(shí)間、空間上的限制,能將傳統教學(xué)手段不能表現的許多現象和過(guò)程生動(dòng)地表現出來(lái),取得良好的教學(xué)效果,因而廣泛地被廣大的教師采用。在新課改下,對教師提出更高的要求,提高教師的科學(xué)素養和教學(xué)技能,
3、要滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習物理需要
學(xué)生群體的差異性,決定了教學(xué)過(guò)程、要求的多元性。在教學(xué)過(guò)程中,教師可以聯(lián)系生活、啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、采用淳淳善誘的方法調動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習的積極性和自覺(jué)性。使他們的學(xué)習積極性高而主動(dòng)性強。因而在教學(xué)過(guò)程中,應更加重視對他們進(jìn)行創(chuàng )造思維和創(chuàng )新能力的培養,滿(mǎn)足他們求知欲和探索欲。
4、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的物理學(xué)習
教學(xué)是教與學(xué)交互作用的雙邊活動(dòng),學(xué)生是教的活動(dòng)的對象,是學(xué)的活動(dòng)的主體。怎樣檢驗學(xué)習主體的學(xué)習成效?新課程提出了定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合的舉措,更加客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的物理學(xué)習。定性評價(jià)主要從學(xué)生的教學(xué)參與度、學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度和學(xué)生參加探究活動(dòng)等方面進(jìn)行評價(jià),通過(guò)教學(xué)的參與度的評價(jià),教師能清楚地了解學(xué)生課堂思維活動(dòng)的過(guò)程和學(xué)習的過(guò)程,也能及時(shí)地調整教學(xué)方式。通過(guò)質(zhì)疑求異活躍度評價(jià),促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的過(guò)程和學(xué)習方法的掌握。
總之,通過(guò)這次培訓學(xué)習我有不少的收獲及提高。
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