師范類(lèi)音樂(lè )學(xué)習心得
有了一些收獲以后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的師范類(lèi)音樂(lè )學(xué)習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師范類(lèi)音樂(lè )學(xué)習心得1
20xx年1月4日，我們在三亞進(jìn)行短暫的集中后便于次日晚飛抵神往已久的武漢，來(lái)到美麗怡人的華中師范大學(xué)，開(kāi)始了我們的"國培"學(xué)習、生活。"宿舍------食堂------教室"三點(diǎn)一線(xiàn)的學(xué)習生活讓我們仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，在這幾天里我們有幸上到許多全國優(yōu)秀的專(zhuān)家教授的課，受益匪淺。他們是：華中師范大學(xué)教授------汪海燕、林能杰，武漢市新洲區教學(xué)研究室------劉竟業(yè)，音樂(lè )學(xué)博士------陳永，舞蹈教授------匡冰燕，武漢市教育科學(xué)研究院特級教師鄭秋梅等，在這幾天中我們與專(zhuān)家、教授們一起學(xué)習，一起探討、交流、碰撞我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)始的心存疑慮到現在的的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習到了很多，也收獲了很多。我克服生活與學(xué)習的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。在培訓中，我不僅認識了許多音樂(lè )教育的同行，也學(xué)到了很多的知識，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。經(jīng)過(guò)這十幾天的學(xué)習，有兩點(diǎn)讓我感觸頗深。一是新課改理念在音樂(lè )課堂教學(xué)中的應用，另一個(gè)是文藝晚會(huì )的策劃與組織。
一、樹(shù)立學(xué)生的主體地位
新課程的理念是："以人為本，學(xué)生是教育的主體。要突出學(xué)生的主體地位首先，教師就要轉換教學(xué)角色，把原來(lái)的課堂上老師教學(xué)為主體更換為學(xué)生為主體。因此在音樂(lè )課教學(xué)中要充分調動(dòng)學(xué)生們的自覺(jué)性，主動(dòng)性，使其積極地參與到教學(xué)過(guò)程。這樣才可能激發(fā)學(xué)生的原動(dòng)力，最大限度地把他們創(chuàng )造思維的潛能發(fā)揮出來(lái)。我們來(lái)設想一下，例如：上一節欣賞課，如果教師先將曲名，作者，作品的表現內容等介紹給學(xué)生，這時(shí)學(xué)生還沒(méi)有聽(tīng)到音樂(lè )，就已經(jīng)把他們限制在一個(gè)框框里了，限制了學(xué)生的想象力，并代替了學(xué)生的親身體驗，使得學(xué)生失去了對作品的興趣，在欣賞的過(guò)程中就會(huì )出現不注意傾聽(tīng)，放棄了思考和聯(lián)想。所以，在上欣賞課的時(shí)候，教師應該讓學(xué)生根據自己對音樂(lè )的體驗，去理解音樂(lè )的內容，體會(huì )意境，教師有意識的啟發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題。這樣一來(lái)，不僅開(kāi)發(fā)了學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，同時(shí)提高了學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力和音樂(lè )表現力。
教師在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)地肯定、鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習音樂(lè )的信心。幾乎所有的人都喜歡被別人夸獎，那么，積極地評價(jià)是學(xué)生的一個(gè)對癥好藥。學(xué)生博得了老師的表?yè)P與鼓勵，，在課堂上會(huì )表現得格外有積極性，與老師的配合也就默契了許多。另一方面也充分體現了學(xué)生的主體地位。因為學(xué)生愿意去表現，思維開(kāi)拓了，活動(dòng)的時(shí)候大家都動(dòng)起來(lái)了，好展開(kāi)了，音樂(lè )課效果也就隨之有所體現。
二、激發(fā)學(xué)生興趣
俗話(huà)說(shuō)："興趣是最好的老師，"沒(méi)有了興趣就談不上愉快的學(xué)習，也就沒(méi)有學(xué)習效率。所以我認為，如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣，是值得我們音樂(lè )教師探索的一個(gè)問(wèn)題。本人在音樂(lè )課的教學(xué)過(guò)程中認為，很多學(xué)生是非常愿意上音樂(lè )課的。原因并不是對音樂(lè )課本身感興趣，而是因為音樂(lè )課這門(mén)學(xué)科不用考試，是一門(mén)比較輕松的科目。實(shí)際上，音樂(lè )課不僅僅是教會(huì )學(xué)生唱歌，更重要的是音樂(lè )課是開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生智力的最好形式。音樂(lè )課教學(xué)是關(guān)系到學(xué)生全面發(fā)展的大事。興趣是一種學(xué)習的需要，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的一種內部動(dòng)力，是熱愛(ài)音樂(lè )產(chǎn)生強烈求知欲的基礎，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣途徑也是非常多的，例如：
�、逵行⿲W(xué)生時(shí)因為喜歡某個(gè)老師而喜歡這位老師的學(xué)科的，作為一名音樂(lè )教師，我認為因該用愛(ài)心去感染學(xué)生，用技藝去吸引學(xué)生。自課堂上我們要尊重、關(guān)善于用親切的眼神、細微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短學(xué)生與老師之間的心靈差距，培養學(xué)生的自信心。這樣一來(lái)學(xué)生就會(huì )喜歡崇敬這樣的老教師，從而也就喜歡上這位老師帶的課目。如果反之，教師和學(xué)生之間有很大的距離，甚至關(guān)系不融洽，學(xué)生就會(huì )對這門(mén)課沒(méi)有興趣。
在教學(xué)過(guò)程中教師必須具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識和精湛的授課藝術(shù)，用此來(lái)吸引學(xué)生，滿(mǎn)足他們的道德要求和精神需求。使得學(xué)生對學(xué)習材料充滿(mǎn)濃厚的興趣，然后去鑒賞、品味、思索并獲得各方面的啟迪。作為教師要深入教材，熟悉教材，在上課的過(guò)程中用有感染力的語(yǔ)言和精湛的技藝進(jìn)行教學(xué)，是所教的內容成為學(xué)生的興趣中心，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�、嬉魳�(lè )首先是生活而不是科學(xué)，讓音樂(lè )充滿(mǎn)生活，讓生活充滿(mǎn)音樂(lè )，這不僅僅是學(xué)生的愿望也是我們所有人的美好愿望。這同時(shí)也是音樂(lè )學(xué)科與其它學(xué)科的區別所在，因此激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣逐漸培養學(xué)生的音樂(lè )情感，是基礎教育階段音樂(lè )教育的重要任務(wù)，也是終身教育在音樂(lè )教育中的最好體現。當然興趣和愛(ài)好的培養不是指一般性的接觸，而是通過(guò)正確的音樂(lè )教育逐步建立起對高雅、健康藝術(shù)的興趣和愛(ài)好。只有培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好與興趣，他們才可以把注意力集中到音樂(lè )作品上來(lái)，這樣才可以有自己的想法，才可以創(chuàng )新。三.從同學(xué)們喜歡的流行音樂(lè )中來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)
現在的學(xué)生特別是中學(xué)生，在生活中非常的喜歡流行音樂(lè )。身邊的MP3中滿(mǎn)裝了最流行的歌曲，周杰倫、蔡依林等等成為他們心中的偶像，閑下來(lái)時(shí)張口閉口也都在討論某某明星是否出了新專(zhuān)輯。由此可見(jiàn)流行音樂(lè )慢慢的已經(jīng)成了學(xué)生們生活中不可缺少的一部分。那些有中華民族特色的音樂(lè )也就是所謂的"紅歌"同學(xué)們都不感興趣，甚至非常排斥。面對這些問(wèn)題，我們應該如何的面對呢?
一直以來(lái)，在音樂(lè )教育中對流行音樂(lè )是持抵制態(tài)度的，認為流行音樂(lè )有勃于高雅藝術(shù)。因此在教材中流行歌曲是很少見(jiàn)的。我們不少的音樂(lè )教師在教學(xué)中會(huì )遇到這樣的尷尬場(chǎng)面，學(xué)生唱課本歌曲時(shí)如同嚼蠟，而唱流行歌曲時(shí)是興致勃勃、有滋有味。為什么流行歌曲對學(xué)生有如此大的吸引力呢?流行歌曲是否可以走進(jìn)課堂呢?我認為，學(xué)生如此喜歡流行音樂(lè )，教師不該、也不能把它拒之門(mén)外。我們應該結合教學(xué)的實(shí)際，索性嘗試采集部分流行歌曲，作為教學(xué)資源，把它引用到音樂(lè )課教學(xué)之中。例如：利用流行歌曲來(lái)提高學(xué)生的識譜能力，找來(lái)學(xué)生熟悉，會(huì )場(chǎng)的流行歌曲的曲譜，讓他們來(lái)視唱，大部分學(xué)生的識譜能力和音準都有所提高。這樣的教學(xué)，大大提高了學(xué)生們的興趣，效果也是非常明顯的。引用流行歌曲也正體現了新課改的理念，即："學(xué)生主體，教師主導"。
在廣大中小學(xué)音樂(lè )老師的共同努力下，我們一定可以百尺竿頭更進(jìn)一步，把我們定安縣音樂(lè )教學(xué)工作做得更好。謝謝大家!
師范類(lèi)音樂(lè )學(xué)習心得2
國培已近尾聲，回想學(xué)習中，我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開(kāi)的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長(cháng)。下面將我的學(xué)習心得小結如下：一、在學(xué)習中反思。
"一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生。"當我聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的.正確的教育觀(guān)，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅信我會(huì )去探索、解決!作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證"教師主導""學(xué)生主體"的地位，深深地感到教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學(xué)習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。二、在反思中進(jìn)步、成長(cháng)
通過(guò)學(xué)習，讓我清醒地認識到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠"恰當把握教學(xué)生成"，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的，"不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香"是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)自己向專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽(tīng)了專(zhuān)家的報告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠學(xué)習，并且能夠學(xué)好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì )的成員。"老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子愛(ài)學(xué)習了"。因此，教師就應著(zhù)力于將經(jīng)驗內容轉化為學(xué)生容易理解和接受的內容與形式。專(zhuān)家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來(lái)充實(shí)自己，并逐步向專(zhuān)業(yè)化教師轉化。
2、努力轉變好角色
新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學(xué)習中獲得快樂(lè )。把價(jià)值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來(lái)，體現了價(jià)值引導，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，不強迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習了知識，努力創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能
得到積極的應答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時(shí)期"發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型"的學(xué)生。
3、教師要做好"言傳"和"身教"的表率作用
(1)用心去熱愛(ài)自己學(xué)生。
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，"差生"之所以"差"，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的"差生"，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說(shuō)過(guò)："愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切。"要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生。因為，我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(cháng)的學(xué)生，我們要把他當作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生"向師性"。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門(mén)藝術(shù)，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習、借鑒。國培活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家結合自身的成長(cháng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養大餐，為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)
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