化學(xué)學(xué)習計劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編幫大家整理的化學(xué)學(xué)習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
化學(xué)學(xué)習計劃1
計劃于第六周內，完成化學(xué)課程所有新課的教學(xué)工作，從第七周開(kāi)始進(jìn)行化學(xué)復習。
復習分三個(gè)階段：
第一階段(4周)：回歸教材，抓實(shí)基礎
首先，夯實(shí)雙基構建網(wǎng)絡(luò )。課本是復習的最好藍本，其中蘊藏著(zhù)許多學(xué)科思想和方法；雙基是學(xué)生能力提高的基礎，是科學(xué)解題的依據。復習時(shí)應《化學(xué)課程標準》和《考試說(shuō)明》為切入點(diǎn)，梳理學(xué)科知識、善于進(jìn)行“分析、對比、綜合、推理”形成知識、能力網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行知識間的交叉和滲透，以便從整體上掌握知識，應用時(shí)迅速提取，并保證解決問(wèn)題的準確性。
其次，通過(guò)單元檢測，針對學(xué)生測試中出現的共性問(wèn)題，及時(shí)組織反饋練習，幫學(xué)生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。
第二階段(6周)：專(zhuān)題復習，聯(lián)系實(shí)際，培養能力。
初中化學(xué)內容包括：科學(xué)探究，身邊的化學(xué)物質(zhì)，物質(zhì)構成的奧秘，物質(zhì)化學(xué)變化和化學(xué)與社會(huì )發(fā)展五個(gè)部分。
知識的鞏固，能力的提高，離不開(kāi)解題。但要精選習題，擺脫題海，因此所選習題力求緊密結合知識點(diǎn)，以基礎題和中檔題為主，根據學(xué)生情況適當拓展，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )審題、析題，挖掘題目的隱含條件，對題目進(jìn)行變式訓練和拓展訓練，從不同層次、不同角度，分析、解決問(wèn)題，探求解題思路，總結解題規律，歸納解題技巧，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。同時(shí)對知識點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)進(jìn)行到位訓練，力求達到高效訓練。
第三階段（4周)：綜合復習，查漏補缺
本階段教學(xué)目標：結合省調研試題和�？谑械亩文M考試，檢查學(xué)生知識缺陷，訓練解題技巧，規范答題行為，調整臨考心態(tài)。積累考場(chǎng)經(jīng)驗，全面提升學(xué)生中考應試水平。
具體安排：
第一輪：章節復習，打好基礎；（3.20-4.20）
第二輪：專(zhuān)題復習，培養能力；（4.21-5.31）
專(zhuān)題一、化學(xué)基本概念和原理（4.21-4.28）
1、物質(zhì)的組成與結構
2、物質(zhì)的分類(lèi)
3、物質(zhì)的'性質(zhì)與變化
4、化學(xué)用語(yǔ)
專(zhuān)題二、元素化合物(5.4-5.18)
1、空氣與氧氣
2、溶液
3、水氫
4、碳和碳的氧化物
5、金屬和金屬材料
6、生活中的酸、堿、鹽
專(zhuān)題三：化學(xué)實(shí)驗(5.22-5.26)
1、常用儀器及基本操作
2、氣體的性質(zhì)與制取
3、物質(zhì)的檢驗、鑒別、分離與提純
4、實(shí)驗設計與評價(jià)
專(zhuān)題四：化學(xué)計算(5.28-6.1)
1、根據化學(xué)式的計算
2、根據化學(xué)方程式的計算
3、有關(guān)溶液的計算
專(zhuān)題五：應用與創(chuàng )新(6.4-6.9)
1、聯(lián)系實(shí)際的應用題
2、信息給予題
3、科學(xué)探究題
4、學(xué)科滲透題
第三輪：綜合復習，鞏固提高。(6.11-6.23)
化學(xué)學(xué)習計劃2
一、勤于預習,善于聽(tīng)課做筆記
要想學(xué)好化學(xué),必須先了解這門(mén)課程。課前一定要預習,在預習時(shí),除了要把新課內容仔細讀一遍外,還應在不懂處作上記號,并試著(zhù)做一做課本上的練習。這樣帶著(zhù)疑問(wèn)、難點(diǎn),聽(tīng)課的效率就會(huì )大大地提高。
初中化學(xué)內容比較多,老師在講課時(shí),著(zhù)重圍繞重點(diǎn)內容進(jìn)行講授。因此大家要仔細聽(tīng)課,認真做筆記,這不僅有利于進(jìn)行課后復習,掌握重點(diǎn),而且還可以有效地預防上課時(shí)“走神”。不過(guò),在記筆記時(shí),必須講究方法,要在聽(tīng)清楚老師所講內容的基礎上,記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課本上沒(méi)有的內容。
二、常復習，多記憶
現行初中化學(xué)課本中有五六十個(gè)基本概念和原理,要求掌握的元素符號二十多個(gè),還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識。這些內容都需要大家在理解的基礎上記憶,它們多為學(xué)習化學(xué)的`基礎,若不能熟記,便會(huì )感到在“化學(xué)王國里”行走困難。
三、吃透課本,聯(lián)系實(shí)際
以課本為主線(xiàn),認真吃透課本,這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此,同學(xué)們必須善于閱讀課本,做到課前預讀、課后細讀、經(jīng)常選讀等,既重視主要內容,也不忽視小字部分和一些圖表及選學(xué)內容,因為這些內容有助于加深對主要內容的理解及拓寬知識面。課后細讀時(shí)要邊讀邊記邊思考,爭取能將預習、聽(tīng)課中未解決的問(wèn)題全部解決。經(jīng)常選讀是指有選擇性的閱讀那些重要的或難以全面理解的內容。同時(shí)通過(guò)多種形式的閱讀,還有助于提高自學(xué)能力。
初中化學(xué)內容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們在學(xué)習化學(xué)的同時(shí),應盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際,從身邊的生活中發(fā)現化學(xué),體味化學(xué),這樣就能越學(xué)越有興趣,越學(xué)越想學(xué),越學(xué)越愛(ài)學(xué)。
四、重視實(shí)驗,培養興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科,實(shí)驗不僅可以激發(fā)我們的學(xué)習興趣,而且對于我們形成化學(xué)概念、理解鞏固知識、訓練實(shí)驗技能、培養觀(guān)察和動(dòng)手能力、提高思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認真、細致地觀(guān)察老師的演示實(shí)驗,對實(shí)驗所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗原理、步驟、現象和注意事項,都必須弄清、記熟。
化學(xué)學(xué)習計劃3
進(jìn)入初三年級，要開(kāi)始接觸一門(mén)新的學(xué)科--化學(xué)。這門(mén)學(xué)科分上下兩冊，一共12個(gè)單元。上學(xué)期學(xué)7個(gè)單元，下學(xué)期學(xué)5個(gè)單元。前七個(gè)單元內容比較簡(jiǎn)單，主要是培養孩子的興趣和講解一些化學(xué)基礎知識。后五個(gè)單元才是學(xué)習的重難點(diǎn)，涉及到溶液及酸堿鹽的應用。
初三的化學(xué)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)它其實(shí)是剛剛接觸的一門(mén)學(xué)科，有一些人可能是想從現在如何去學(xué)，然后可以得到什么樣的成績(jì)。但是我個(gè)人認為最好不要這樣，因為一門(mén)新的學(xué)科得以興趣為主。其實(shí)所有的人，我們都應該有這樣一個(gè)常識，我們如果對于某一件事情比較感興趣的話(huà)，我們才會(huì )花精力去看，我們花精力去做這件事情的時(shí)候，我想我們才有可能把這件事情給做好，然后這其實(shí)就相當于我們在，我不知道用什么樣語(yǔ)言去形容，好象你越放松，保持一個(gè)平常心，然后往往就會(huì )達到你所意想不到的一種結果。
對于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的暑期千萬(wàn)記著(zhù)不需要把整個(gè)知識點(diǎn)從頭到尾認認真真的梳理一遍，把每一個(gè)知識點(diǎn)都弄不懂，我覺(jué)得不必要這樣，主要是讓他了解，了解我們初三化學(xué)，我們學(xué)習什么東西，我們研究什么東西，我們初三化學(xué)用什么方式去研究它，看看我們初三的化學(xué)跟我們的日常生活有著(zhù)哪些緊密的聯(lián)系，我們去看一看我們的初三化學(xué)，可以給我們解決日常生活當中的哪些問(wèn)題，讓他們首先對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣，然后學(xué)科產(chǎn)生興趣了，當他愿意用精力或者在這個(gè)學(xué)科當中花功夫的時(shí)候，我們可以在接下來(lái)的課程當中，比如說(shuō)秋季課程或者說(shuō)在我們一些總的復習課程當中我們具體的來(lái)看每一個(gè)知識點(diǎn)都有那些具體的內容，哪些考點(diǎn)應該考哪些內容，我覺(jué)得這樣的話(huà)可能會(huì )做到一種事半功倍的效果。
根據歷年的經(jīng)驗，這門(mén)學(xué)科的新知識要在短短半年多時(shí)間內學(xué)完，中考前的總復習只有兩個(gè)月左右，緊接著(zhù)就是帶著(zhù)它走進(jìn)中考考場(chǎng)。而在這一年的備考中，我們還要騰出時(shí)間來(lái)學(xué)習其他科目的新知識、處理大大小小的考試，因此如何在“時(shí)間緊、任務(wù)重”的背景下學(xué)習這門(mén)學(xué)科就是這篇文章要跟大家分享的主題。
先說(shuō)前7個(gè)單元，這7個(gè)單元主要是基礎知識。如果我們利用暑假提前學(xué)習這部分內容，將更容易培養對化學(xué)的興趣，理解化學(xué)的本質(zhì)，那么真正開(kāi)學(xué)時(shí)，只需要跟著(zhù)老師的'進(jìn)度走就能輕松學(xué)習化學(xué)了。
那么在我們暑假學(xué)習的過(guò)程中需要重點(diǎn)掌握的知識是哪些呢?
化學(xué)作為初三剛開(kāi)設的一門(mén)新課程，不存在基礎問(wèn)題，所有同學(xué)的起點(diǎn)都一樣，一開(kāi)始一定要建立能學(xué)好化學(xué)的信心。這個(gè)對于沖刺初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)很關(guān)鍵，學(xué)好化學(xué)對于其他學(xué)科的學(xué)習也會(huì )有一個(gè)很好的興趣遷移作用。
對于化學(xué)的學(xué)習，同學(xué)們應抱著(zhù)一顆平常心，沒(méi)必要有畏難情緒。興趣是最好的老師，同學(xué)們可以觀(guān)察生活中出現的各種化學(xué)現象，然后用所學(xué)化學(xué)知識去解釋?zhuān)灰凶銐虻呐d趣，學(xué)好化學(xué)并不難!
化學(xué)學(xué)習計劃4
化學(xué)是理科中很瑣碎的學(xué)科：一是要記憶的細節很多，任何一個(gè)細節記憶不準確都會(huì )導致對問(wèn)題的分析出錯，如對化學(xué)現象中顏色的記憶問(wèn)題，不同可燃物質(zhì)燃燒過(guò)程中發(fā)光的顏色是不同的，這些不同的顏色是判斷物質(zhì)甚至特殊元素的出發(fā)點(diǎn);二是在分析實(shí)際問(wèn)題時(shí)，需要考慮的因素很復雜，涉及的方面太多，因為單純的化學(xué)反應條件有時(shí)都是有差異的，如點(diǎn)燃和高溫就是完全不同的兩回事�；瘜W(xué)的這一特性，恰恰成了大多數同學(xué)在做化學(xué)題時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)。調查結果顯示，有近七成的學(xué)生在化學(xué)上遇到的學(xué)習困擾是難以全面考慮問(wèn)題的實(shí)際情況;近六成的學(xué)生表示對化學(xué)方程式等基本要素記憶不準確。除此之外，化學(xué)的學(xué)習，還必須要注意與實(shí)際問(wèn)題的結合�！皩�(shí)驗沒(méi)有太直觀(guān)的`認識”就反映了學(xué)生在這方面的欠缺。
一、心態(tài)方面要重視
進(jìn)入高三復習后，同學(xué)們在心理上或多或少都會(huì )發(fā)生一些變化。我國著(zhù)名心理學(xué)家王極盛教授經(jīng)過(guò)多年研究調查后指出：影響學(xué)生考試成績(jì)的首要因素是考場(chǎng)心理，其次是考前心理，然后才輪到智力因素。在高三學(xué)生中表現較為典型的就是“不著(zhù)急”和“特緊張”的兩類(lèi)學(xué)生，前者好像高考跟自己一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，總是進(jìn)入不了學(xué)習狀態(tài)，效率低下，成績(jì)“滑坡”;后者則是“惶惶不可終日”，被焦慮所困擾，無(wú)謂地擔憂(yōu)，不能將注意力放在學(xué)習的具體行動(dòng)上，時(shí)間長(cháng)了成績(jì)必然下降，如果再經(jīng)歷一次測驗的失利，那更是會(huì )心神不定，造成較為嚴重心理障礙。再就是可能會(huì )有小部分成績(jì)中上的學(xué)生，出現自滿(mǎn)心理，覺(jué)得自己“比上不足比下有余”，成績(jì)總是維持在一定范圍，無(wú)法更進(jìn)一步。
面對此種情況，升入高三的同學(xué)首先要注意給自己一個(gè)正確的定位，做一次合理的自我認識，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，不要因為一些虛無(wú)縹緲或雞毛蒜皮的事情分散精力，以一顆平常心去做好首要任務(wù)。如果確實(shí)已經(jīng)出現了比較嚴重的心理焦慮，在自我調整無(wú)效或效果不佳的情況下，建議同學(xué)們找任課老師或專(zhuān)業(yè)人士趁早調適。
二、知識方面重自檢
在知識上的自我反思和自我檢驗，同學(xué)們可著(zhù)重記住“宏、微、法、習”四字。
1.宏，即指從宏觀(guān)角度上，對知識進(jìn)行梳理，由點(diǎn)——線(xiàn)——面——體，形成立體的知識架構，建立各知識點(diǎn)的有機聯(lián)系。如將各類(lèi)有機物及其代表物的衍變關(guān)系形成關(guān)系圖。同學(xué)們可有計劃地將階段性復習的知識點(diǎn)進(jìn)行總結，并一定要自己在白紙上畫(huà)知識脈絡(luò )圖，堅持到明年6月份。
2.微，指知識中的細節、盲點(diǎn)、混淆點(diǎn)等，如化學(xué)方程式、化學(xué)符號、電子式、名稱(chēng)等�；A再扎實(shí)都不為過(guò)，它不能保證你拿高分滿(mǎn)分，但卻能決定你成績(jì)的起點(diǎn)。以XX年高考試題為例，ii卷中26個(gè)答題點(diǎn)中，有約80%是對化學(xué)用語(yǔ)的考察;再如XX年高考有機試題，官能團-cho的名稱(chēng)為“醛基”，但有許多同學(xué)“創(chuàng )造”出了新漢字對細微處的掌握，離不開(kāi)對課本知識的扎實(shí)掌握，而高考中也有相當一部分題目會(huì )直接涉及課本，如XX年北京卷中的第6題、第10題、第11題，XX年的第7題、第9題、第27題等等，都非常明顯地取材自課本。其他多道試題所涉及到的思想方法結論等，也能在課本中找到依據。因此建議同學(xué)們：一定要重視課本，夯實(shí)基礎。包括：基本概念、重要的理論基礎知識;常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)及相關(guān)的化學(xué)方程式、實(shí)驗現象，相應的用途;物質(zhì)的量為核心的化學(xué)計量之間的關(guān)系;重要實(shí)驗的原理、常見(jiàn)實(shí)驗儀器、操作;重要官能團性質(zhì)、反應類(lèi)型等等。
3.法，就是指思想和解題的方法。一輪復習不是高一高二學(xué)習的縮影，它要求同學(xué)們不斷積累總結解題經(jīng)驗，訓練“題感”。題海無(wú)邊，回頭也不是岸，在一輪復習中一定要抽時(shí)間總結一下問(wèn)題和對策。比如化學(xué)中�？嫉闹鞲芍R通常有元素化合物性質(zhì)：無(wú)機核心物質(zhì)和核心元素、混合物分離方法、典型物質(zhì)的制備與性質(zhì)探究、實(shí)驗操作和現象的準確描述;理論知識推理、因果關(guān)系的論述：平衡移動(dòng)原理、元素周期律、化學(xué)反應與能量、官能團的性質(zhì)、有機反應類(lèi)型，等等。除了通過(guò)總結抓取考點(diǎn)外，可以嘗試總結試題的呈現方式，各類(lèi)試題的難點(diǎn)，個(gè)人的困難點(diǎn)及正確有效的解決方法等等。
4.習，就是指要培養良好的學(xué)習習慣。習慣的力量是非常強大的�？紙�(chǎng)如戰場(chǎng)，“養兵千日用兵一時(shí)”，只有平時(shí)把該犯的錯都犯了、改了，養成了良好的作息和答題習慣，考試時(shí)才會(huì )少出錯、甚至不出錯。同學(xué)們可能會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到“大小年”之類(lèi)的說(shuō)法，在這里建議大家不要對這些傳言信息盲目相信，不要把希望寄托在虛無(wú)縹緲的東西上，更應該腳踏實(shí)地按照自己的計劃、步驟進(jìn)行復習。
要科學(xué)地閱讀教材和資料書(shū)
新教材在充分考慮學(xué)生心理、生理特征、教育教學(xué)原理、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì )發(fā)展等諸多因素的基礎上精心編制而成的，具有極高的閱讀價(jià)值，課前閱讀能把握好重點(diǎn)方能提高聽(tīng)課效率，課上閱讀使學(xué)生有充足的時(shí)間去分析思考問(wèn)題，發(fā)現疑點(diǎn)，展示其特長(cháng)，減少惰性，減少兩極分化，課后充分利用資料書(shū)，可以及時(shí)彌補課堂上因疏忽等原因而產(chǎn)生的疑惑，并使已有的知識得到進(jìn)一步升華，安排閱讀應抓住時(shí)機，應本著(zhù)閱讀后能解決問(wèn)題，能在提出新問(wèn)題，再閱讀再解決問(wèn)題的原則，通過(guò)閱讀仔細推敲，全面準確地領(lǐng)會(huì )知識的內涵，明確聯(lián)系，掌握規律，使知識成塊、成串，逐步培養自學(xué)能力。
上課注意學(xué)習化學(xué)方法
高一新教材以化學(xué)基本理論開(kāi)始，指導學(xué)生認識概念的涵義，理解概念的本質(zhì)，明確概念產(chǎn)生、發(fā)展、完善的過(guò)程，重視概念的運用和遷移，促使概念系統化，對元素化合物知識指導學(xué)生采用對比、歸納的方法找出知識的共性、差異性及遞變規律，如鹵族元素要要善于從代表物――Cl2出發(fā)，找出它們之間的相似性、差異性、遞變性、特殊性的歸納方法并加以應用，以掌握科學(xué)地學(xué)習研究化學(xué)的方法。高一新生常出現一講就會(huì )，一做就錯的現象，究其原因是知識不系統，知識點(diǎn)不到位，方法不靈活等，為了避免上述現象，要經(jīng)常復習。
注重培養自己的實(shí)驗技能
高中學(xué)生只具備了一些基本的實(shí)驗操作方法和能力，其它各方面的方法和能力還未形成，新教材使用的過(guò)程中應有改進(jìn)實(shí)驗的意識，增強動(dòng)手能力。所以，請同學(xué)們多參加實(shí)驗活動(dòng)，這樣，可以給自己創(chuàng )造一片廣闊的天地，多動(dòng)手、勤動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)際，形成多方面的能力，同時(shí)開(kāi)發(fā)內在的潛力。
高中化學(xué)與高中化學(xué)的銜接問(wèn)題是高一化學(xué)教學(xué)中一開(kāi)始就面臨的一個(gè)難題。高一是高中化學(xué)學(xué)習的關(guān)鍵期，千萬(wàn)不能落后。希記這篇文章能幫助同學(xué)們做好初高中化學(xué)的銜接過(guò)渡，讓大家更好地適應高中的化學(xué)學(xué)習，提高學(xué)習效果。
化學(xué)學(xué)習計劃5
1在第3學(xué)期初，專(zhuān)業(yè)主任召集學(xué)生開(kāi)展動(dòng)員工作，提出課程基本要求;第3學(xué)期中期，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，并進(jìn)一步指導專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的形式與方法。
2根據專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃和學(xué)生認識能力與知識水平，制訂分階段實(shí)施計劃：
2.1第3～4學(xué)期，積極參加化工見(jiàn)習、實(shí)習和社會(huì )實(shí)踐，從事化工專(zhuān)業(yè)相關(guān)工礦企業(yè)的社會(huì )調查或實(shí)習體會(huì )，3～5人一組各自獨立完成至少一份相關(guān)報告或社科論文(1學(xué)分)。(主要由專(zhuān)業(yè)主任指導完成)
2.2第5～6學(xué)期，結合導師制、大學(xué)生課題、企業(yè)需求項目和經(jīng)審核認可的自擬項目，利用開(kāi)放實(shí)驗室從事專(zhuān)業(yè)小型實(shí)驗研究，3～5人一組完成研究報告或科研論文(1學(xué)分)。(由各專(zhuān)業(yè)教研室專(zhuān)職教師指導完成)
2.3第7學(xué)期，督促尚未完成上述任務(wù)的學(xué)生自選項目完成，查缺補漏;鼓勵已完成項目的.學(xué)生加以完善、深化，對具發(fā)展前景項目加以推薦并設立特別指導。(由專(zhuān)業(yè)主任和專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職教師指導完成)
3第7學(xué)期在完成上述工作的同時(shí)，匯總上報所有學(xué)生成績(jì);期末召集學(xué)生代表和相關(guān)教師，分析過(guò)程、總結經(jīng)驗，提出改進(jìn)方案，專(zhuān)業(yè)主任撰寫(xiě)總結報告。
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