學(xué)習計劃范文合集六篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習計劃 篇1
一年級為試探期：要初步了解職業(yè)，特別是自己未來(lái)所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力。具體活動(dòng)可包括多和師哥師姐們進(jìn)行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況，大一學(xué)習任務(wù)不重多參加學(xué)�；顒�(dòng)，增加交流技巧，學(xué)習計算機知識，爭取可以通過(guò)計算機和網(wǎng)絡(luò )輔助自己的學(xué)習。為可能的轉系、獲得雙學(xué)位、留學(xué)計劃做好資料收集及課程準備，多利用學(xué)生手冊，了解相關(guān)規定。
二年級為定向期：應考慮清楚未來(lái)是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應有活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過(guò)參加學(xué)生會(huì )或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗自己的知識技能；可以開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅持性，最好能在課余時(shí)間后長(cháng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責任感、主動(dòng)性和受挫能力，增強英語(yǔ)口語(yǔ)能力，增強計算機應用能力，通過(guò)英語(yǔ)和計算機的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識充實(shí)自己。
三年級為沖刺期：因為臨近畢業(yè)，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。在撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí)，可大膽提出自己的見(jiàn)解，鍛煉自己的獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性；參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì )，學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網(wǎng)絡(luò )，和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐談話(huà)了解往年的求職情況；希望出國留學(xué)的學(xué)生，可多接觸留學(xué)顧問(wèn)，參與留學(xué)系列活動(dòng)，準備toefl、gre、注意留學(xué)考試資訊，向相關(guān)教育部門(mén)索取簡(jiǎn)章參考。
四年級為分化期：找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，不能再猶豫不決，大部分學(xué)生的目標應該鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。這時(shí)，可先對前三年的準備做一個(gè)總結：首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確，前三年的準備是否已充分；然后，開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中校驗自己的積累和準備；最后，預習或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進(jìn)行施展演練。
大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因為，進(jìn)入大學(xué)是你終于放下高考的重擔，第一次開(kāi)始追逐自己的理想、興趣。這是你離開(kāi)家庭生活，第一次獨立參與團體和社會(huì )生活。這是你不再單純地學(xué)習或背誦書(shū)本上的理論知識，第一次有機會(huì )在學(xué)習理論的同時(shí)親身實(shí)踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學(xué)習中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學(xué)習中遇到的各類(lèi)問(wèn)題，支配所有屬于自己的時(shí)間。
大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因為，這是你一生中最后一次有機會(huì )系統性地接受教育。這是你最后一次能夠全心建立你的知識基礎。這可能是你最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實(shí)自我的成長(cháng)歷程。這也許是你最后一次能在相對寬容的，可以置身其中學(xué)習為人處世之道的理想環(huán)境。
大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段里，所有大學(xué)生都應當認真把握每一個(gè)“第一次”，讓它們成為未來(lái)人生道路的基石；在這個(gè)階段里，所有大學(xué)生也要珍惜每一個(gè)“最后一次”，不要讓自己在不遠的將來(lái)追悔莫及。在大學(xué)四年里，大家應該努力為自己編織生活夢(mèng)想，明確奮斗方向，做出正確的大學(xué)生生活與學(xué)習的規劃，創(chuàng )造一個(gè)美好的大學(xué)生活。
學(xué)習計劃 篇2
第一步，制定復習計劃，一建考試科目相對比較多，大概需要四個(gè)月的時(shí)間，每天至少抽出三個(gè)小時(shí)去復習。
第二步，準備書(shū)籍，個(gè)人建議使用全國一級建造師置業(yè)資格考試用書(shū)，這里包括四本教材，和四本配套的復習題。
第三步，購買(mǎi)輔導班配套的視頻。市面上就兩家比較好的輔導班，自己可以容易查的到，兩家的輔導效果都是差不多的，你自己可以選擇。
第四步，購買(mǎi)歷年考試真題（五年）。最好是購買(mǎi)帶有詳細講解的真題，這樣能幫助你理解與消化。
第五步，看書(shū)，復習。大概花一個(gè)半月的時(shí)間把所有的書(shū)本和復習的都過(guò)一遍，不會(huì )的做上標記。
第六步，看視頻，看書(shū)。大概花一個(gè)月的時(shí)間把全部視頻對照課本看一遍，順便把第一輪的不懂的問(wèn)題搞明白。
第七步，做真題，看書(shū)。大概花一個(gè)月的時(shí)間集中做真題，這樣可以把前面復習的內容綜合起來(lái)復習記憶。
第八步，大概還剩下十幾天，要集中記憶，主要是針對實(shí)務(wù)考試，因為實(shí)務(wù)考試有主觀(guān)題，基本都要寫(xiě)出來(lái)的，所以你要背很多實(shí)務(wù)知識。
第九步，考試前，把所有之前做錯的在集中復習一遍，保證你能拿高分。祝你考試通過(guò)。
1、要學(xué)會(huì )整合知識點(diǎn)。把需要記憶的信息、掌握的知識分類(lèi)，做成思維導圖或知識點(diǎn)卡片，會(huì )讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì )把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
2、可以學(xué)習掌握速讀記憶的能力，提高效率
1、要學(xué)會(huì )整合知識點(diǎn)。把需要記憶的信息、掌握的知識分類(lèi)，做成思維導圖或知識點(diǎn)卡片，會(huì )讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì )把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
2、可以學(xué)習掌握速讀記憶的能力，提高效率。速讀記憶是一種高效的閱讀學(xué)習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學(xué)習方式。速讀記憶的練習見(jiàn)《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟件練習，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì )得到相應的提高，最終提高閱讀、學(xué)習、記憶效率。
3、實(shí)際做題訓練，考試100有大量免費題庫，在做題的過(guò)程中，你會(huì )發(fā)現自己哪些知識點(diǎn)掌握的還不夠，從而挑出來(lái)鞏固記憶。而且在實(shí)際做題運用中學(xué)習、記憶，效率會(huì )提高不少。
在一建備考中教材是考試的基礎，但教材內容繁雜，不要逐字逐句的看，教材中有命題價(jià)值的內容不會(huì )超過(guò)20%；使用關(guān)鍵詞記憶法，節約大腦容量。具體教材怎么看，可以參考以下幾點(diǎn)：
�、� 先挑自己喜歡看的，把這些章節看好，再看那些比較吃力的。
�、� 先看搞的定的，后看搞不定的；先看分數多的重點(diǎn)章節，后看分數少的次要章節；先看三門(mén)課（項目管理、法規、實(shí)務(wù)）都要考的，后看本科目獨有的。
�、� 先看舊的內容后看新增的內容，考試的競爭主要是靠舊的章節拿分，因為新增內容大家都不會(huì )，都在一個(gè)起跑線(xiàn)上。換教材以后，新增內容第一次考，應該主要是考提綱挈領(lǐng)的東西，也會(huì )有意識的`降低難度，不會(huì )考特別細致的規定，這一點(diǎn)要格外留意。
�、� 重要的內容寫(xiě)的再薄仍重要，不重要的內容寫(xiě)的再厚也還是考1~2題。以前給大家講過(guò)的一級建造師各科章節的分值分布仍然有效。
每分每秒，都要花在有分數的地方；還要記得二八法則，80%的分數，一定是你在20%的時(shí)間里掙到的，所以要把最重要、分數最多的章節，放在第一時(shí)間搞透徹。
距離20xx年度一建考試還有71天，相信每個(gè)小伙伴都在積極認真的復習當中，好的學(xué)習方法結合自身的努力，考試的時(shí)候才能毫不費力！今天廣建筑才網(wǎng)小編就給大家分享一下備考一級建造師的攻略，一起來(lái)看看吧。
教材才是重點(diǎn)
相信參加過(guò)一級建造師考試的朋友都知道教材的重要性！考試中的題型都是依據教材內容來(lái)呈現的，當然標準答案也是教材里的，所以說(shuō)教材才是重點(diǎn)，一定要仔細看認真記憶，“眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍”恰當的時(shí)候可以選擇抄寫(xiě)教材來(lái)記憶。找出重點(diǎn)加深理解，尤其是實(shí)務(wù)，一定要多看多記憶，可以聽(tīng)精講課程加深自己的理解。
提高學(xué)習效率
相信許多朋友都會(huì )有在學(xué)習的時(shí)候聽(tīng)歌，但是這種行為其實(shí)不利于你的學(xué)習，如果想要好的學(xué)習質(zhì)量，就不可以一心二用。所以在學(xué)習的時(shí)候一定要找一個(gè)不會(huì )使自己分心的氛圍和環(huán)境，靜下心好好復習，這樣才是真正的學(xué)習和高效的復習。
搭建好知識框架
一級建造師的四個(gè)科目知識點(diǎn)非常多，所以方便大家記憶，一定要寫(xiě)出自己腦中的知識框架，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行填充，這樣有利于自己的理解并且加深記憶。用自己的知識框架和考試大綱。歷年真題對比一下，找到重點(diǎn)。
提高自信心
在考試中其實(shí)自信心也是很重要的，心理素質(zhì)也是很重要的，要給自己足夠的自信，不論考試的時(shí)候你復習到如何，都要給自己足夠的信心！
20xx年度的一級建造師考試馬上就要到了，抓緊時(shí)間復習，爭取今年就能拿下一建給自己一個(gè)發(fā)展的可能。
學(xué)習計劃 篇3
1.做好本職工作力爭有所突破，有所創(chuàng )新。對學(xué)習部承辦的活動(dòng)，要緊貼學(xué)生時(shí)代，緊扣專(zhuān)業(yè)特色，同時(shí)也要加強與其他部門(mén)的合作與聯(lián)系，力爭在部門(mén)與部門(mén)間的配合中更好地完成各項工作。
2.注意部門(mén)團隊精神建設，充分調動(dòng)新干事工作的積極性和提高新干事的辦事能力。同時(shí)也要定期召開(kāi)部門(mén)會(huì )議，及時(shí)分配好各項工作，及時(shí)反映問(wèn)題，交流意見(jiàn)，制定出更好，更具體的計劃并落到實(shí)處。
3. 舉辦一些有意義有創(chuàng )新的活動(dòng)：
1)要組織一些與我們學(xué)習，我們的專(zhuān)業(yè)或對我們未來(lái)的發(fā)展方向有關(guān)有意義的活動(dòng)。如演講賽，等這些可以鍛煉并提高我們的世面穩定性和口語(yǔ)表達能力等等。再如我們也可以舉辦一些專(zhuān)業(yè)案例分析活動(dòng)，旨在提高全系同學(xué)對專(zhuān)業(yè)課程的理解，引導同學(xué)們更好的去學(xué)習和發(fā)展，并為同學(xué)們提供展示自我風(fēng)采的舞臺。
2)為了使08屆新生對我校，以及自己的專(zhuān)業(yè)有個(gè)大概的了解本部特打算在進(jìn)期舉辦一次新老生經(jīng)驗交流會(huì )，目的也是為了希望使新生盡快的適應現在的生活，及早正確的定位，避免走彎路，走錯路。
3)本部要事先為我們生活日常生活的中一些有意義，有價(jià)值值得我們紀念的日到來(lái)之前準備慶�；顒�(dòng)來(lái)歡迎它，讓干事們體會(huì )到部門(mén)的溫暖，從而提高他們的凝聚力和強烈的歸屬感。
本學(xué)年工作計劃如下：
一：學(xué)生手冊知識競賽
為使08級新生更好的熟悉教育法規和學(xué)校的各項規章制定，我管理系團總支、學(xué)生會(huì )舉辦“學(xué)生手冊知識競賽�！笔袌�(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工商企業(yè)管理、物流管理、物業(yè)管理和國際貿易的08級新生全部參加此次競賽。
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們更進(jìn)一步了解學(xué)院的各項管理條例，從而讓同學(xué)們更堅定做一名優(yōu)秀英才的信心。本次活動(dòng)的舉辦也激發(fā)同學(xué)們力爭文明班級，更建和諧校園的斗志。
二：辯論大賽(已結束)
為進(jìn)一步增進(jìn)大家的相互了解，豐富大家的課外生活，提高同學(xué)們思維的縝密性，鍛煉大家口才與語(yǔ)言能力、思維反應能力以及邏輯推理能力，進(jìn)而提高同學(xué)們的自身文化素質(zhì)，增強同學(xué)們的團體意識。學(xué)習部將開(kāi)展主題為“雄辯大比拼”的辯論賽。
三：演講比賽
本次比賽標題為《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，以08年中國所發(fā)生的雪災和地震為題材，以08級新生為主要參賽對象，以發(fā)掘人才，鍛煉新生為主要目的，由系老師，部長(cháng)擔任評委，讓選手以演講的方式來(lái)展示自己的才華，實(shí)現自己的夢(mèng)想。
比賽結束后，“中國堅強!中國加油!”發(fā)自大家內心的呼喊，是整個(gè)比賽推向高潮，讓同學(xué)們將關(guān)愛(ài)延續下去，讓關(guān)愛(ài)為生命加油!
四：以“我行我秀”為主體的專(zhuān)業(yè)知識辯答大賽
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以專(zhuān)業(yè)案例材料分析為主體，對方案進(jìn)行辯解、分析目的是提升08級學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識能力，提高他們的分析組織語(yǔ)言能力，豐富學(xué)生校園文化生活，營(yíng)造一個(gè)愛(ài)學(xué)習，勤學(xué)習的學(xué)習氛圍。
五：書(shū)法比賽
此活動(dòng)會(huì )與宣傳部一同開(kāi)展，進(jìn)一步培養我系學(xué)生對學(xué)習的熱情，營(yíng)造濃重的學(xué)習氛圍，充實(shí)學(xué)生的校園文化生活，同時(shí)給學(xué)生一個(gè)展示自我才華的平臺。
六：象棋比賽(重點(diǎn))
此活動(dòng)在上一屆之中有不同反響，各班級積極參加活動(dòng)，因此我部決定繼續開(kāi)展，提高學(xué)習氛圍，陶冶學(xué)生情操。而且與大一與大二一同參與，給他們一個(gè)互動(dòng)的機會(huì )。
七：為更好的進(jìn)行信息反饋，搭建好老師和學(xué)生之間的橋梁，學(xué)習部將在學(xué)習檢查中，及時(shí)傳達信息反饋精神，以便于溝通和交流。讓老師能及時(shí)了解到同學(xué)的學(xué)習面貌與精神，有針對的進(jìn)行教育，指引。
八：為期中、期末考試作好準備。通過(guò)宣傳板、廣播等方式，加強考風(fēng)考紀建設，堅決杜絕考試作弊。并保持學(xué)院的優(yōu)良傳統，適時(shí)的為學(xué)習有困難的同學(xué)做好答疑解惑工作。
九：積極協(xié)助系老師做好其他日常工作
學(xué)習計劃 篇4
Web前端開(kāi)發(fā)十日談一直想寫(xiě)這篇“十日談”，聊聊我對Web前端開(kāi)發(fā)的體會(huì )，順便解答下周?chē)簧偃说睦Щ蠛兔糟�。我不打算聊太多技術(shù)，我想，通過(guò)技術(shù)的歷練，得到的反思應當更重要。我一直認為自己是“初級”前端開(kāi)發(fā)工程師，一方面我入道尚淺，只有短短幾年，另一方面我自知對技術(shù)的鉆研并不深入，可能是由于環(huán)境的原因，當然最重要的是，我幸運的參與到互聯(lián)網(wǎng)崛起的浪潮之巔。時(shí)勢造就了一批技能薄弱但備受追捧的“弄潮者”，這在很大程度上影響我們對“技術(shù)本質(zhì)”的洞察力，多年來(lái)也一直未有成體系的“前端技術(shù)”布道佳作，以至于當下多數人對前端技術(shù)的了解，蓋始于表述并不嚴謹的崗位招聘描述，而這正恰恰反映了Web前端開(kāi)發(fā)對自身的模糊定位。對于很多Web前端工程師來(lái)說(shuō)，初嘗禁果的快感無(wú)法持續很久，就陷入一輪又一輪的迷惘，思索自己的職業(yè)規劃，試圖尋找到適合自己的成長(cháng)道路、看清自身技能的瓶頸，尋找突破。但遺憾的是，Web前端技術(shù)被廣泛接納時(shí)日尚短，沒(méi)有多少勵志的成功樣板可供遵循。然而情況不總是這么糟，畢竟Web前端技術(shù)是一門(mén)“技術(shù)”，和計算機科學(xué)系出同門(mén)，只是因為互聯(lián)網(wǎng)的高速崛起而被蒙上了迷霧，遮住了雙眼，讓我們傻傻看不清時(shí)局。
那么，如何定義Web前端技術(shù)崗位邊界？Web前端技術(shù)的價(jià)值體現在何處？前端工程師的價(jià)值僅僅體現在物以稀為貴嗎？前端工程師的初級、中級、高級和專(zhuān)家之間到底如何界定？當前“我”處在什么位置？接下來(lái)的路子應當怎樣走？何謂前端技術(shù)之“道”？我想多數人都思考過(guò)這些問(wèn)題，本篇“十日談”里的觀(guān)點(diǎn)可能有些偏激，但拋磚引玉，讀者權且把這些言論當作一個(gè)引子吧。
第一日：初嘗禁果
萬(wàn)物生靈、陽(yáng)光雨露蓋源于造物之初的工開(kāi)物，我們無(wú)法想象上帝創(chuàng )造光明之前的世界模樣。但幸運的是，前端開(kāi)發(fā)沒(méi)有神祗般的詭魅。這個(gè)技術(shù)工種的孕育、定型、發(fā)展自有軌跡，也頗有淵源，當然，這非常容易理解。不嚴格的講，在楊致遠和費羅在斯坦福大學(xué)的機房里攛掇出Yahoo!時(shí)，Web前端技術(shù)就已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入公眾視野，只不過(guò)當時(shí)沒(méi)有一個(gè)響亮的名字。從那時(shí)起，“基于瀏覽器端的開(kāi)發(fā)”就成了軟件開(kāi)發(fā)的新的分支，這也是Web前端技術(shù)的核心，即不論何時(shí)何地何種系統以及怎樣的設備，但凡基于瀏覽器，都是Web前端開(kāi)發(fā)的范疇（當然，這個(gè)定義很狹隘，下文會(huì )提到）。
在20xx年之后瀏覽器技術(shù)漸漸成熟，Web產(chǎn)品也越來(lái)越豐富，中國有大批年輕人開(kāi)始接觸互聯(lián)網(wǎng)，有一點(diǎn)需要注意，大部分人接觸互聯(lián)網(wǎng)不是始于對瀏覽器功能的好奇，而是被瀏覽器窗口內的豐富內容所吸引，我們的思維模式從一開(kāi)始就被限制在一個(gè)小窗口之內，
以至于很長(cháng)時(shí)間內我們將“視覺(jué)”認為是一種“功能”，Web產(chǎn)品無(wú)非是用來(lái)展現信息之用。起初的入行者無(wú)一例外對“視覺(jué)”的關(guān)注超過(guò)了對“內容”的重視，先讓頁(yè)面看起來(lái)漂亮，去關(guān)注html/css，沿著(zhù)“視覺(jué)呈現”的思路，繼續深入下去。因此，這類(lèi)人是被“視覺(jué)”所吸引，從切頁(yè)面入行，著(zhù)迷于結構化的html和書(shū)寫(xiě)工整的css，喜歡簡(jiǎn)潔優(yōu)雅的UI和工整的頁(yè)面設計，之后開(kāi)始接觸視覺(jué)特效，并使用jQuery來(lái)實(shí)現視覺(jué)特效，以此為線(xiàn)索，開(kāi)始深入研究Dom、Bom和瀏覽器的渲染機制等，html/css在這些人手中就像進(jìn)攻兵器，而JavaScript則更如防守的盾牌。
還有另外一群人從另一條道路接觸Web前端，即工程師轉行做前端，他們有較多的后臺語(yǔ)言開(kāi)發(fā)背景，從讀寫(xiě)數據開(kāi)始，漸漸觸及瀏覽器端，接觸JavaScript庫，起初是在html代碼上加js邏輯，后來(lái)開(kāi)始涉及html和css，他們喜歡OO、邏輯清晰、結構悅目的代碼，更關(guān)注界面背后的“程序語(yǔ)言”和數據邏輯。html/css在這些人手中則更像盾牌，而JavaScript更如進(jìn)攻的兵器。
應當說(shuō)這兩類(lèi)人是互補的，他們各自了解瀏覽器本質(zhì)的一部分，一撥人對渲染引擎了如指掌，另一撥人則將JS引擎奉為至寶，其實(shí)任何一部分的優(yōu)勢發(fā)揮出來(lái)都能做出精品。大部分前端工程師都能從這兩條淵源中找到自己的影子。但，這兩類(lèi)人的思維模式和觀(guān)點(diǎn)是如此不同，以至于形成了一些不必要的對抗，比如在某些公司，干脆將Web前端技術(shù)一分為二，“切頁(yè)面的”和“寫(xiě)js的”。這樣做看上去明確了分工提高了效率，但他對員工的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)巨大傷害。在第二日“科班秀才”中會(huì )有進(jìn)一步討論。
我應該屬于第二類(lèi)，即在學(xué)校正兒八經(jīng)的學(xué)習C/Java和C#之類(lèi)，以為大學(xué)畢業(yè)后能去做ERP軟件、桌面軟件或者進(jìn)某些通信公司寫(xiě)TCP/IP相關(guān)的程序。校園招聘時(shí)選擇了中國雅虎，因為當年（08年）雅虎還是有一點(diǎn)兒名氣，而且我聽(tīng)說(shuō)雅虎比較算技術(shù)流的公司……自此就上了賊船，一發(fā)不可收拾。
在雅虎的這段時(shí)間，我有幸接觸到一股正氣凜然的技術(shù)流派，也形成了我對前端技術(shù)的一些基本看法，這些基本觀(guān)點(diǎn)一直影響我至今。
【優(yōu)雅的學(xué)院派】
當年雅虎的技術(shù)流派正如日中天，擁有眾多“之父”級的高人，所營(yíng)造出的Hack氛圍實(shí)在讓人陶醉的無(wú)法自拔，那段時(shí)間我甚至寧愿加班到深夜閱讀海量的文檔和源代碼，感覺(jué)真的很舒服，我深深的被雅虎工程師這種低調務(wù)實(shí)、精工細琢的“服務(wù)精神”所打動(dòng)，而這種不起眼的優(yōu)秀品質(zhì)很大程度的影響雅虎產(chǎn)品的用戶(hù)體驗和高質(zhì)量的技術(shù)輸出。那么，何謂“服務(wù)精神”？即你所做的東西是服務(wù)于人的，要么是產(chǎn)品客戶(hù)、要么是接手你項目的人、要么是使用你開(kāi)發(fā)的功能的人，所以技術(shù)文檔成為伴隨代碼的標配。因此，工程師之間通過(guò)代碼就能做到心有靈犀的溝通。這是工程師的一項基本素質(zhì)，即，思路清晰的完成項目，且配備
了有價(jià)值的技術(shù)文檔，如果你的程序是給其他程序員用的，則更要如此，就好比你制造一款家電都要配備說(shuō)明書(shū)一樣。因此，YDN成了當時(shí)最受全球程序員最喜愛(ài)的技術(shù)文檔庫，這種優(yōu)雅務(wù)實(shí)的“學(xué)院氣息”讓人感覺(jué)獨具魅力。
讓人感覺(jué)奇怪的是，在中文社區始終未見(jiàn)這種學(xué)院派。甚至在具有先天開(kāi)源優(yōu)勢的Web前端技術(shù)社區里也是波瀾不驚，可見(jiàn)寫(xiě)一篇好的技術(shù)文案真的比登天還難。我所見(jiàn)到的大部分所謂文檔索性把代碼里輸出數據的語(yǔ)句塊拷貝粘貼出來(lái)，至于為什么數據格式要設計成這樣、如果字段有修改怎么做、編碼解碼要求如何等等關(guān)鍵信息只字不提，或者開(kāi)發(fā)者也沒(méi)想過(guò)這些問(wèn)題呢。因此，我們一直在強調代碼的質(zhì)量和可維護性，但一直以來(lái)都未見(jiàn)效，蓋源于缺少這種“服務(wù)”意識的灌輸。這種意識在下文中還會(huì )多次提到，因為它能影響你做事的每個(gè)細節，是最應當首先突破的思想糾結。
除了意識問(wèn)題，另一方面是技術(shù)問(wèn)題，即文筆。這也是工程師最瞧不上眼的問(wèn)題，難以置信這竟然是阻礙工程師突破瓶頸的關(guān)鍵所在。我已看到過(guò)數不清的人在晉升這道關(guān)卡吃了大虧，很多工程師技術(shù)實(shí)力很強，但就是表達不出來(lái)，要么羅列一大堆信息毫無(wú)重點(diǎn)、要么毫無(wú)趣味的講代碼細節，不知云云。除非你走狗屎運碰到一個(gè)懂技術(shù)的老板，否則真的沒(méi)辦法逃脫碼農的宿命。但大部分人還振振有詞不以為然。而在Web前端開(kāi)發(fā)領(lǐng)域情況更甚。前端工程師是最喜歡搞重構的，但在快節奏的需求面前，你很難用“提高了可維護性”、“提升了性能”這類(lèi)虛無(wú)縹緲的詞藻為自己爭取到時(shí)間來(lái)搞重構，說(shuō)的露骨一點(diǎn)，可能你真的對某次重構帶來(lái)的實(shí)際價(jià)值無(wú)法量化，只是“感覺(jué)代碼更整潔了”而已。我會(huì )在下文的“偽架構”中會(huì )展開(kāi)分析前端工程師的這種浮躁獻媚的技術(shù)情結。而這正是前端工程師最欠缺的素質(zhì)之一：用數據說(shuō)話(huà)，用嚴謹科學(xué)的論據來(lái)支撐你的觀(guān)點(diǎn)，老板不傻，有價(jià)值的東西當然會(huì )讓你去做。
當然，情況不總是這么糟糕，我們看到中文社區中已經(jīng)鍛煉出了很多寫(xiě)手，他們在用高質(zhì)量的文字推銷(xiāo)自己的技術(shù)理念，這是一個(gè)好兆頭，好的文筆是可以鍛煉出來(lái)的。而在職場(chǎng)，特別是對前端工程師這個(gè)特殊職位來(lái)講，這種基本技能可以幫你反思梳理需求的輕重緩急，從凌亂的需求中把握七寸所在。因為當你開(kāi)始認真寫(xiě)一封郵件的時(shí)候，這種思考已經(jīng)包含其中了。
所以，雅虎技術(shù)的推銷(xiāo)是相對成功和遠播的。關(guān)鍵在于兩方面，扎實(shí)的技術(shù)功底和高超的寫(xiě)手。而真正的技術(shù)大牛一定是集兩者與一身，不僅鉆研劍道，還能產(chǎn)出秘籍。這也是Yahoo!優(yōu)雅的學(xué)院派氣息的動(dòng)力源泉。國內很多技術(shù)團體想在這方面有所建樹(shù)，應當首先想清楚這一點(diǎn)。
【規范的破與立 1】
雅虎的技術(shù)運作非常規范，剛才已經(jīng)提到，包括技術(shù)、組織、文化，一切看起來(lái)有模有樣，也堪稱(chēng)標桿，自然成了國內很多技術(shù)團隊和社區的效仿對象。一時(shí)間各種“規范“成風(fēng)、各色“標準“大行其道，結果是質(zhì)量參差不齊。
我們到底需要什么樣的規范？雅虎的技術(shù)規范到底有何種魔力？以何種思路構建的規范才是貨真價(jià)實(shí)的？規范有著(zhù)怎樣的生命周期？想清楚這些問(wèn)題，能很大程度減輕很多Web前端工程師的思想負擔，看清一部分技術(shù)本質(zhì)，避免盲目跟風(fēng)。
我們的確需要規范，但好的規范一定是務(wù)實(shí)的，一定是“解決問(wèn)題“的。比如針對項目構建的DPL可以收納公用的視覺(jué)元件以減少重復開(kāi)發(fā)、規定某OPOA項目的事件分發(fā)原則以確立增量開(kāi)發(fā)的代碼慣性。反之，糟糕的規范卻顯得過(guò)于“抽象“，比如頁(yè)面性能指標、響應式設計原則。另外，盡管他山之石可以攻玉，但拿來(lái)主義有一個(gè)大前提，就是你了解你的項目的關(guān)鍵問(wèn)題，你要優(yōu)先解決的是些關(guān)鍵問(wèn)題，而外來(lái)規范正好能解決你的問(wèn)題。因此規范是一本案頭手冊，是一攬子問(wèn)題的解決方案，應當是“字典”，而不是“教程“�？梢�(jiàn)規范的源頭是“問(wèn)題”。所以，當你想用CoffeeScript重構你的項目時(shí)、當你想引入CommonJS規范時(shí)、當你想在頁(yè)面中揉進(jìn)Bootstrap時(shí)、當你打算重復造輪子搞一套JS庫時(shí)、當你想重寫(xiě)一套assets打包工具時(shí)，想想這些東東解決了你的什么問(wèn)題？會(huì )不會(huì )帶來(lái)新的問(wèn)題、把事情搞復雜了？還是為了嘗鮮？或者為了在簡(jiǎn)歷中堂而皇之的寫(xiě)上使用并精通各種新技術(shù)？
規范之立應當有動(dòng)因，動(dòng)因來(lái)源于項目需求，項目需求則來(lái)自對產(chǎn)品的理解和把握，這是Web前端初級工程師走向中級甚至高級的一次重要蛻變，軟件工程領(lǐng)域早就有“架構師”角色，而架構師往往存在于項目需求分析和概設、詳設階段。我看到的情況是，Web前端工程師的思維過(guò)多的限制在“界面”之內，向前和產(chǎn)品需求離的太遠（認為這是視覺(jué)設計師的事）、向后和數據邏輯又隔離開(kāi)來(lái)（認為這是后臺工程師該干的事），因此前端規范也大都泛泛，無(wú)關(guān)項目痛癢，成了玩具。
雅虎技術(shù)規范的優(yōu)秀之初在于它們解決問(wèn)題。所以，學(xué)習使用規范應當多問(wèn)一句，“他們?yōu)槭裁催@樣做？”其實(shí)，想清楚這些問(wèn)題時(shí)，腦海中自然形成了一種“遇山開(kāi)山”的創(chuàng )造性思維。
如果說(shuō)新技術(shù)的嘗鮮缺少針對性，但至少滿(mǎn)足程序員的某種潔癖和快感，那么“負擔”從何而來(lái)呢？對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，有價(jià)值學(xué)習資料可能只有這些規范，如果說(shuō)規范價(jià)值不大，那又當從何入手呢？
剛才我說(shuō)的不是依賴(lài)于規范，而是對規范的反思，擺脫規范灌輸給我們的思維定勢。新人們大概是看了Wiki中的很多指標、結論、實(shí)踐，在做項目之初就附加了不少“八股式”的負擔，甚至影響我們對項目關(guān)鍵需求和關(guān)鍵問(wèn)題的洞察力和判斷力，負擔過(guò)重就無(wú)法輕裝上陣，Wiki中提到的這些指標和規范是結論性的，是大量的實(shí)踐之后得出的，也只有經(jīng)歷過(guò)大量實(shí)踐才會(huì )真正理解這些結論，比如DomReady時(shí)間和http請求數是否有因果關(guān)系，http請求數增加是否真的會(huì )導致頁(yè)面性能下降，什么條件下會(huì )導致性能下降？我們從那些條文和結論中無(wú)法找到答案。
舉個(gè)具體的例子，Kissy剛剛出了DPL，也是一大堆結論，比如他的布局就采用了經(jīng)典的雙飛翼，使用容器浮動(dòng)來(lái)實(shí)現，那么，這種做法就是不可撼動(dòng)的“標準”嗎？看看淘寶車(chē)險首頁(yè)，布局容器齊刷刷的inline-block，只要頂層容器去掉寬度，布局容器自身就能根據瀏覽器寬度調整自然水平/垂直排列，輕易的適應終端寬度了。
再比如，淘寶旅行計劃項目中的部署方式，也沒(méi)有完全使用Loader管理依賴(lài)，而是將依賴(lài)層級做的很少，業(yè)務(wù)邏輯使用腳本來(lái)合并，這樣就可以更容易在build環(huán)節加入語(yǔ)法檢查和代碼風(fēng)格檢查。
類(lèi)似這種擺脫原有編程思維，有針對性的用新思路新方法解決問(wèn)題的做法顯然讓人感覺(jué)更加清爽，編程的樂(lè )趣也正體現在打破常規的快感之中，小馬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“制造規范是為了打破規范”，萬(wàn)不要因為這些規范標準加重負擔，導致開(kāi)始做一個(gè)簡(jiǎn)單頁(yè)面時(shí)也顯得縮手縮腳，無(wú)法放開(kāi)身手。大膽的動(dòng)手實(shí)踐，才能真正得出屬于自己的“結論 “和“標準“，才會(huì )真正深刻理解那些“結論”的意義所在。代碼寫(xiě)的多了，自然熟能生巧，也容易形成成熟的技術(shù)觀(guān)點(diǎn)。
在這個(gè)過(guò)程中，我們唯一的對手是懶惰，惰于思考，就無(wú)法真正發(fā)現問(wèn)題，自然形不成自己的觀(guān)點(diǎn)。還是那句話(huà)，任何規范、方法、結論、實(shí)踐都是為了解決項目中的問(wèn)題的，所以，我們所接觸到那些看似“八股文”式的規范標準也是為了解決某些問(wèn)題而提出的，想清楚這些問(wèn)題，理解方法論背后的“因“，內心自然有“果”。
因此，“著(zhù)眼當下、對癥下藥”的品質(zhì)就顯得彌足珍貴了，比如，雙飛翼布局方法是為了解決一套（html）代碼適應多種布局設計，這里的布局相對于固定的產(chǎn)品來(lái)說(shuō)也是固定的，而無(wú)針對終端的自適應（適用于移動(dòng)端的榻榻米布局似乎還沒(méi)有最佳實(shí)踐）。這是雙飛翼產(chǎn)生的背景，如今終端環(huán)境較之5年前已經(jīng)翻天覆地，問(wèn)題早已不在“多種布局”上，而在“終端適應“上，這才是我們面臨的問(wèn)題，需要我們給出新的技術(shù)方案。
所以，勤于思考，輕裝上陣，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，發(fā)掘問(wèn)題所在，實(shí)打實(shí)的解決（潛在）問(wèn)題，這才是我們真正需要的能力。放下思維定勢枷鎖，也會(huì )有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
學(xué)習計劃 篇5
要學(xué)好任何1門(mén)課程，都要有適合自己地、良好的學(xué)習方法，只有這樣オ會(huì )得到事半功倍的學(xué)習效果。要學(xué)好物理課，首先要重視各學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)作用，比如：語(yǔ)文的閱讀能力就直接影響物理知識的學(xué)習和對物理概念的理解程度；數學(xué)知識在物理課中有目的抹移應用就是物理學(xué)習中的計算能力。第二要重視物理是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，要有意識、有目標的培養自己的觀(guān)察能力和實(shí)驗操作能力，以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。第三要重視在群體學(xué)習過(guò)程中樹(shù)立獨立思考、分析、歸納結論的意識，要自偶培養良好的獨立作業(yè)能力。第四要重視探索自己學(xué)習道路上的未知領(lǐng)域，學(xué)會(huì )科學(xué)的探索，嚴謹的分析是打開(kāi)未知領(lǐng)域之門(mén)的金鑰匙。具體來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì )使用物理課本，明確學(xué)習目標，注重理解物理概念，培養良好的學(xué)習習慣，探尋好的學(xué)習方法，加強訓練，掌握物理基本技能。只要你能做到以上幾點(diǎn)，相信你一定會(huì )學(xué)好初二物理的~！^_^
1.自學(xué)：每天看課本自學(xué)幾十分鐘的物理
2.動(dòng)手：做幾項小實(shí)驗
3.做題：自己找一些物理題做一做
4.輔導：報課外班或找輔導老師，進(jìn)行更深入的學(xué)習
5.總結：將書(shū)上的公式、以及解題的固定思路總結在一個(gè)本上，并將它們記牢
每個(gè)人的學(xué)習方法都是不同的 因此你要有一個(gè)自己的學(xué)習方法 只有這樣擬才會(huì )有一個(gè)好成績(jì)。其實(shí)學(xué)好物理也不是太難：只要你每天堅持觀(guān)察身邊的事物的特點(diǎn)搞清楚它的原理再通過(guò)大腦的思維考慮一下。至于學(xué)習計劃你可以：
�。�1）每天多找點(diǎn)物理題做做 特別是那種實(shí)驗題一定要多思考多想 要是遇到不懂的題就要多問(wèn)或者去查資料等；
�。�2）物理還要常背背概念和公式等;只要你能做到這幾點(diǎn)就行了 加油吧�。�！
學(xué)習計劃 篇6
一、教學(xué)團隊的科研能力
以周口師范學(xué)院藝術(shù)教育實(shí)驗中心為基礎，以周口師范學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研”合作基地為依托，校內建設教學(xué)科研生產(chǎn)相結合的多功能實(shí)驗中心，校外構建教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐相結合的實(shí)訓基地，將實(shí)踐教學(xué)與文化市場(chǎng)展融合一體。通過(guò)理論研究、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)術(shù)論證、宏觀(guān)策略等環(huán)節，建構了一個(gè)完整的研究體系，形成教學(xué)、科研并重的雙重理念，積極尋求有利于教學(xué)、研究和專(zhuān)業(yè)人才培養的合作方式，協(xié)力培養合格人才，全力服務(wù)社會(huì )。
積極申報、承擔各級教改項目，不斷更新教育思想和育人觀(guān)，探索、創(chuàng )新藝術(shù)設計教學(xué)模式。以周口師范學(xué)院藝術(shù)教育實(shí)驗中心和周口師范學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研”合作基地為依托，深入開(kāi)展“本土化”美術(shù)和民族文化研究，充分發(fā)揮團隊科研優(yōu)勢，挖掘重大研究課題，努力在省級、國家級重點(diǎn)課題申報工作上實(shí)現突破，取得一批高水平學(xué)術(shù)成果，推出特色鮮明的“本土化”美術(shù)、民族文化研究成果，積累民族美術(shù)設計教學(xué)經(jīng)驗。加強藝術(shù)設計重點(diǎn)研究基地的建設，建立以學(xué)科發(fā)展為中心的課題研究系統，以課題研究推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng )作和藝術(shù)研究，提高教師隊伍的整體研究素質(zhì)。爭取在承擔國家級課題、省部級課題、學(xué)院立項的課題、年度科研經(jīng)費、出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)、核心期刊發(fā)表論文、美術(shù)展覽等可比較指標方面處于全省同類(lèi)美術(shù)院校的領(lǐng)先地位。
藝術(shù)設計教學(xué)團隊在20xx-2013學(xué)年第一學(xué)期中有12位教師獲得了30余項省級專(zhuān)業(yè)獎賽的入選和獲獎，獲得了可喜的成績(jì)，在20xx年2月開(kāi)學(xué)之后，有10余位教師的課題需要結項，教學(xué)團隊在合作交流的基礎上共同完成課題的結項工作，科研任務(wù)順利進(jìn)行，同時(shí)鼓勵并計劃十余項的科研項目的申報，促進(jìn)大家教學(xué)研一體，激發(fā)團隊的科研精神。
二、培養學(xué)生的科研能力
組織團隊成員和學(xué)生積極參加省級、國家級展覽賽事，加強組織，增加宣傳，加大對科研創(chuàng )作的經(jīng)費投入，進(jìn)一步突出本土文化和中原特色，立足中國本土藝術(shù)精神和民眾社會(huì )意識，立足國際文化視野和當代藝術(shù)精神，立足黃淮流域民族地域特色，創(chuàng )作精品，服務(wù)人民，為弘揚民族精神建設先進(jìn)文化做出貢獻。
在日常教學(xué)中融入地方性和應用性，設計作業(yè)圍繞 “為淮陽(yáng)設計”“為周師設計”，設計制作了周師的�；�、校史館、博物館、入口、廣場(chǎng)等設計，并針對地方展開(kāi)大規模的設計實(shí)踐。結合課堂設計作業(yè)培養學(xué)生的省級科研獲獎共計2百余項，科研成果極為優(yōu)異
三、教師科研轉化為教材內容和教學(xué)內容
為深化教學(xué)改革，不斷提高本科教學(xué)質(zhì)量，團隊結合自己的科研優(yōu)勢，積極鼓勵教師將自己的科研成果引入到本科教學(xué)的教材內容、教學(xué)內容及課程體系的建設中去。課程教學(xué)過(guò)程中，教師將參加科研活動(dòng)獲得的專(zhuān)業(yè)前沿知識和自己的研究成果，特別是有關(guān)黃淮流域民族區域民間藝術(shù)語(yǔ)言和形式的研究融入了課堂教學(xué)內容，并且將科研思維和方法融入了專(zhuān)業(yè)基礎理論和專(zhuān)業(yè)創(chuàng )作問(wèn)題的分析過(guò)程中，培養學(xué)生創(chuàng )新精神，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習和思維方式。教學(xué)團隊要求具有高級職稱(chēng)的教師，結合自己的科研項目和取得的科研成果，每年至少為學(xué)生作三次
專(zhuān)題報告或講座，并將教師主持的科研項目和撰寫(xiě)的專(zhuān)業(yè)論文、創(chuàng )作的藝術(shù)作品等主要研究成果進(jìn)行展示，供學(xué)生及時(shí)了解、掌握本專(zhuān)業(yè)研究現狀和最新動(dòng)態(tài)，以拓寬學(xué)生知識視野。 為培養、提高學(xué)生的科研能力，強化學(xué)生的科研意識，促使學(xué)生更快、更好地理解和接受所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識、專(zhuān)業(yè)技能，教學(xué)團隊要求本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)創(chuàng )作（論文）選題緊密結合專(zhuān)業(yè)導師所承擔的科研項目和關(guān)注的科研領(lǐng)域。目前，教師結合自己的項目，指導學(xué)生畢業(yè)創(chuàng )作（論文）的比例達到90%以上。通過(guò)這種教學(xué)方式，大大地提高了學(xué)生綜合運用專(zhuān)業(yè)知識去研究和解決問(wèn)題的能力，非常有利于教師直接將研究成果轉化為教學(xué)成果，也為培養學(xué)生學(xué)以致用的科研創(chuàng )作能力，起到了良好的效果。
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