三年級第六冊的美術(shù)課程教學(xué)計劃
一、 教材分析
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強學(xué)生對自然和生活的熱愛(ài)及責任感，并培養他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng )造美好生活的愿望與能力。美術(shù)可以引導學(xué)生參與文化的傳承和交流，通過(guò)對美術(shù)課程的學(xué)習，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺(jué)語(yǔ)言，更多地介入信息交流，共享人類(lèi)社會(huì )的文化資源。美術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng )新精神和技術(shù)意識，有助于培養學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)，這樣將會(huì )對他們未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
二、 教學(xué)目標
1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。（造型）
2、學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。（設計、應用）
3、觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。（欣賞、評述）
4、采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。（綜合、探索）
三、 教學(xué)內容
�。墼煨�、表現］學(xué)習領(lǐng)域：
1、學(xué)習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用。
2、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)。
3、圍繞一定的主題描繪生活中有意義的事。
4、用日記畫(huà)的形式記錄所見(jiàn)所聞，表達自己的情感。
5、進(jìn)行初步的寫(xiě)生練習，表現人物或物體的大體特征。
6、通過(guò)拓印、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，了解不同的效果。
7、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
�。墼O計、應用］學(xué)習領(lǐng)域：
1、運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)描繪、拼貼、等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng)。
2、用平面或半立體的形式，將動(dòng)物與人物等不同類(lèi)別的形象組合在一件作品中。
3、制作簡(jiǎn)單的彩塑及臉譜。
4、利用各種材料，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒等，采用撕、刻、卷曲、粘接等基本技法進(jìn)行制作。
�。坌蕾p、評述］學(xué)習領(lǐng)域：
1、在相關(guān)的音樂(lè )情境中，欣賞情節性較強的中外美術(shù)作品，認識該類(lèi)美術(shù)作品的特點(diǎn)。
2、以調查、匯報的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能。
3、欣賞民間年畫(huà)、傳統紋樣、中外面具藝術(shù)，了解它們的象征和寓意。
4、欣賞畫(huà)家創(chuàng )作的、學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，對作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
5、舉辦小型的`展覽活動(dòng)，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。
�。劬C合、探索］學(xué)習領(lǐng)域：
1、結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，討論并選定設計方案，布置美術(shù)作業(yè)美化教室。
2、根據童話(huà)故事或某一情境設計、制作簡(jiǎn)易木偶、樂(lè )器等作品并表演。
3、采用拼貼、簡(jiǎn)易沙盤(pán)等方式設計、制作現在或未來(lái)的學(xué)校、村莊、公園的地圖或模型。
4、設計制作家電、家具等模型，模擬商品交易或布置成家庭室內設計模型，并能作出評價(jià)。
四、 教師在教學(xué)中應遵循以下教學(xué)原則：
1、審美性原則
把審美教育作為主線(xiàn)貫串教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現，陶冶學(xué)生的情操；培養學(xué)生的審美情趣。
2、思想性原則
發(fā)掘教材內在的思想性，在教學(xué)的內容與形式中有機地融進(jìn)思想品德教育。
3、量力性原則
教學(xué)內容和方法應適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。
4、創(chuàng )造性原則
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性。
5、實(shí)踐性原則
聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學(xué)內容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
7、因材施教原則
根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生間個(gè)性的差異，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時(shí)，要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取一般教育與個(gè)別知道相結合的方法。
五、 教學(xué)進(jìn)度
周次
課時(shí)
課題
教學(xué)重難點(diǎn)
1
2
春天的花
繪畫(huà)的技能和技巧培養
2
2
樹(shù)葉圖案
掌握圖案設計的三大要素
3
2
花朵圖案
抓住自然物象的主要特征
4
2
蝴蝶圖案
能力的培養和發(fā)揮
5
2
用復寫(xiě)紙畫(huà)圖案
培養學(xué)生認真作業(yè)的態(tài)度
6
2
美麗的花邊
掌握花邊圖案的描繪技能
7
2
千變萬(wàn)化的線(xiàn)
掌握線(xiàn)形的長(cháng)、短、粗、細、疏、密
8
2
高大的樓群
空間想象能力的培養
9
1
我心中的少年宮
豐富學(xué)生的創(chuàng )造想象
9
1
畫(huà)座寶塔高又高
描繪出塔的外形特征
10
2
泥塑寶塔
培養學(xué)生的立體造型能力
10
2
紙塑動(dòng)物
培養對立體造型的興趣
11
2
運動(dòng)著(zhù)的人
初步掌握人體運動(dòng)的規律
12
2
布貼風(fēng)景
學(xué)習布貼技藝
13
2
動(dòng)物掛畫(huà)
培養對動(dòng)物造型的概括、夸張能力
14
2
有趣的漫畫(huà)頭像
頭部輪廓和面部表情的描繪
15
2
自畫(huà)漫畫(huà)像
對臉形、五官、表情進(jìn)行夸張變化
16
2
漫畫(huà)欣賞（一）
懂得漫畫(huà)的藝術(shù)特色
17
2
漫畫(huà)欣賞（二）
懂得漫畫(huà)的藝術(shù)特色
18
2
兒童漫畫(huà)
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