小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)計劃（通用9篇）
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計劃以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好與特長(cháng)，發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識，在活動(dòng)中展示個(gè)性和才華。以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主線(xiàn)，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)計劃 篇1
一、指導思想：
以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會(huì )議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結合學(xué)�？萍继厣�，地方特色，校本特色;以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體;以塑造“學(xué)校文化”為主線(xiàn)，以探究“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標，貫徹新課程理念，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生觀(guān)察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標：
1、情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和研究性學(xué)習的一些常識。
3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。
4、過(guò)程目標：初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗求證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、主要工作任務(wù)：
1、構建出“以研究性學(xué)習為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐為主要活動(dòng)形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，任課老師要以布置綜合實(shí)踐性作業(yè)為主要形式，指導學(xué)生開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、在校內和社區開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺。
4、各年段要制訂好學(xué)年段的活動(dòng)計劃，爭取一學(xué)期搞出一到兩個(gè)有特色的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵以小組合作探究的方式開(kāi)展活動(dòng)，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交教研組以備查。
5、從事綜合實(shí)踐活動(dòng)指導的.教師要虛心請教各學(xué)科的教師，教導處會(huì )通過(guò)有效的方式將所有教師的智慧集中起來(lái)，對綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行協(xié)同指導。
四、具體工作安排：
1、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。
(1)開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書(shū)室進(jìn)一步增添藏書(shū)量，并發(fā)揮好現有圖書(shū)的功能，提高圖書(shū)的流通率，建設好班級圖書(shū)角，讓濃濃的書(shū)香彌漫校園;二是重視信息技術(shù)教育，教會(huì )學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料，并結合課本所學(xué)，運用軟件或網(wǎng)絡(luò )簡(jiǎn)單展現自己的成果。三是繼續完善以科技、藝體教育為特色的各類(lèi)專(zhuān)用教室和宣傳陣地。四是繼承好學(xué)校傳統活動(dòng)，辦好藝術(shù)節、體育節。五是結合少先隊系列活動(dòng)，如 “班級生態(tài)角”、“爭做升旗手”等活動(dòng)，豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。
(2)開(kāi)發(fā)社區資源。一是探究周?chē)淖匀粻顩r，開(kāi)展一些社會(huì )調查，關(guān)注環(huán)境，了解社區經(jīng)濟發(fā)展情況;二是積極參加社區社會(huì )活動(dòng)，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加服務(wù)活動(dòng);三是繼承和發(fā)揚社區文化特色，利用社區教育條件建立穩定的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地;四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長(cháng)的社會(huì )各界人士和家長(cháng)擔任我校的校外輔導員，定期指導學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、體育活動(dòng)、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過(guò)程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結合在一起使用。
另外，指導老師要充分利用雙休日、節假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間也可發(fā)揮校外輔導員和家長(cháng)的指導作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計劃。
本學(xué)期我校將綜合實(shí)踐活動(dòng)將圍繞“創(chuàng )設一個(gè)安靜優(yōu)美的校園環(huán)境”主題為主線(xiàn)，以班級為單位開(kāi)展活動(dòng)。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際，圍繞上面所提供的活動(dòng)主題，確定好本班的若干綜合實(shí)踐活動(dòng)的子課題，并圍繞子課題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計劃、活動(dòng)方案，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。
五、規范管理，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施水平
1、建立領(lǐng)導小組。
學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組由校長(cháng)室領(lǐng)導，教導處具體負責制訂學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計劃，組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的日常運作，檢查各年級的活動(dòng)情況，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組教師具體負責課程的開(kāi)發(fā)和研究工作。
2、課程培訓學(xué)習。
組織教師以綜合實(shí)踐活動(dòng)“資源包”中的培訓材料為主要學(xué)習、觀(guān)摩內容，通過(guò)學(xué)習、觀(guān)摩、組內討論、交流體會(huì )，促使教師進(jìn)一步了解課改動(dòng)態(tài)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的內涵。另結合研訓中心組織的活動(dòng)，積極選派教師參加，并對培訓及觀(guān)摩活動(dòng)內容及時(shí)向廣大教師傳達，實(shí)現“互動(dòng)互強”培訓目的。
3、開(kāi)展好教研活動(dòng)。
(1)、我們將堅持每月一次的例會(huì )活動(dòng)，及時(shí)分析總結工作中的得失，對研究過(guò)程中出現的問(wèn)題查漏補缺，不斷完善提高。
(2)、完善綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)制度，將課堂教學(xué)常態(tài)化，認真備課、認真上課，充分利用好學(xué)生身邊的綜合實(shí)踐活動(dòng)材料，讓每一位學(xué)生都能從中學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè )。
(3)、為發(fā)揮學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師的模范帶頭作用。 11月份我校將組織開(kāi)展一次“綜合實(shí)踐課開(kāi)放月”活動(dòng)，屆時(shí)每一年級推薦一位課任老師上一節教學(xué)匯報課，分3周時(shí)間完成，以促進(jìn)教師相互學(xué)習、相互提高。
(4)、認真進(jìn)行總結和評價(jià)。通過(guò)校園網(wǎng)，力求實(shí)事求是地把每一個(gè)活動(dòng)情況、過(guò)程、體會(huì )及時(shí)、全面地公布。并在此基礎上，積極組織全校課任老師結合教學(xué)實(shí)踐和自身的研究，撰寫(xiě)“一文一案”，并積極向市綜合實(shí)踐活動(dòng)研訓部及有關(guān)雜志、報社投稿。
4、加強對綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導。
擔任綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導老師，其指導任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，包括對學(xué)生活動(dòng)主題、項目確定的指導、活動(dòng)過(guò)程中的指導、總結和交流階段的指導。
(1)在活動(dòng)的主題、項目的確定階段，教師應針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎及興趣愛(ài)好、學(xué)生所處的特定社區背景和自然條件，引導學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項目。
(2)在活動(dòng)實(shí)施階段，教師要指導學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開(kāi)始階段，可以結合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎訓練，幫助學(xué)生掌握利用工具書(shū)、使用視聽(tīng)媒體、做筆記、進(jìn)行訪(fǎng)談、對資料做整理和分類(lèi)等方面的技能。在具體的活動(dòng)過(guò)程中，要指導學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導學(xué)生運用調查、觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、測量等方法;指導學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗，為以后進(jìn)行總結和評價(jià)提供依據，引導學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
在實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促;要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習積極性;對有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導。
在實(shí)施過(guò)程中，教師要注意爭取家長(cháng)和社會(huì )有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開(kāi)發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內外教育資源，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。還要指導學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題，培養學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。
(3)在活動(dòng)總結階段，教師應指導學(xué)生對活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結論，指導學(xué)生著(zhù)重對活動(dòng)中的體驗、認識和收獲進(jìn)行總結和反思。
5、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導學(xué)生學(xué)習方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革。在每一項活動(dòng)主題的實(shí)施過(guò)程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設計、資料搜集、調查、考察、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)驗、測量、服務(wù)、制作、社會(huì )宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。
6、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的評價(jià)工作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣和積極性。評價(jià)應以形成性、發(fā)展性評價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng )新的意識。評價(jià)應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采用書(shū)面考試的方法，可采用作品(手工、勞技、科技作品、調查報告、研究性學(xué)習小論文等)評價(jià)、展示與交流、成果匯報活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行。
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)計劃 篇2
一、指導思想：
繼續貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì )活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗。圍繞“讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)，讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習”的教育理念，進(jìn)行《我愛(ài)家鄉》校本課程的開(kāi)發(fā)研究，建立一支穩定的指導教師隊伍，以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手，實(shí)現綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施。
二、主要措施：
(一)教師指導要落到實(shí)處：教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導者和參與者。老師指導不能只偏重活動(dòng)形式，忽略具體活動(dòng)方法的指導;偏重活動(dòng)過(guò)程與階段，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書(shū)面的方案完成，忽視過(guò)程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面，缺少深度。
1、指導教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導方案，編寫(xiě)活動(dòng)設計，參考設計：主題來(lái)源、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程等。
2、指導教師對學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程可能遇到哪些問(wèn)題和困難應有預先的設想和解決方案。
3、指導教師要明確具體任務(wù)：
指導如何選擇主題，到哪里去找問(wèn)題?怎樣把問(wèn)題變成研究課題?指導制訂活動(dòng)方案，活動(dòng)方案包zuowen、括的內容，如要做什么?怎樣做?做成什么?可能會(huì )出現的問(wèn)題?指導查閱文獻資料，需要哪些資料?可以從哪里找到這些資料?如何整理資料?指導學(xué)會(huì )社會(huì )調查，如確定調查的內容，確定調查的對象，設計調查問(wèn)卷，發(fā)放調查問(wèn)卷，整理調查數據，可能會(huì )出現的問(wèn)題等。指導學(xué)會(huì )整理和分析資料，對記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法進(jìn)行輔導。指導選擇成果表現形式，有文字類(lèi)：課題研究論文;有實(shí)物類(lèi)：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁(yè)，廣告;在選擇成果表現形式的原則、方式方面給予指導。指導學(xué)生評價(jià)自己的表現和研究成果：可以寫(xiě)小論文、活動(dòng)日記等。
4、指導對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價(jià)。
(二)管理落到實(shí)處
1、細化管理制度
(1)制訂實(shí)施計劃：全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計劃;年段實(shí)施計劃;班級實(shí)施計劃。
(2)成立年級研究組，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的.年級負責人、班級負責人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節都落到實(shí)處。
(3)建立隨堂聽(tīng)課制度，將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實(shí)施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
(4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應根據班內實(shí)際情況,獨立設計特色性方案,積累規范的資料。
(5)制定獎勵制度：制定科學(xué)的考核獎勵辦法，教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱(chēng)評定、評選先進(jìn)的依據之一。對在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中做出成績(jì)的教師，給予表?yè)P和獎勵。
2、細化研討制度：
(1)每學(xué)期學(xué)校都要開(kāi)展一次校級綜合實(shí)踐活動(dòng)觀(guān)摩活動(dòng)。面向全校開(kāi)放，及時(shí)作好活動(dòng)的總結、評價(jià)和記錄。
(2)年級組兩周一次研討形成制度，每學(xué)年每位老師在校內上一節研討課。
(3)注重規范的積累過(guò)程性資料，如：學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案、活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調查表等。
(4)細化學(xué)生評價(jià)：對學(xué)生的 評價(jià)要注重形成性評價(jià)，讓學(xué)生在課堂觀(guān)察、開(kāi)放作業(yè)、專(zhuān)題匯報、個(gè)案調查、實(shí)際操作等評價(jià)過(guò)程中互相評價(jià)，讓家長(cháng)、社會(huì )力量參與評價(jià)。
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)計劃 篇3
一、指導思想：
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會(huì )議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實(shí)行）》的有關(guān)要求，對學(xué)生的現狀進(jìn)行分析研究，擬以“生存教育”為主題，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的生存意識，掌握一定的生存技巧。在實(shí)施過(guò)程中強調“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”，切實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、總體目標：
1、情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。形成善于質(zhì)疑，樂(lè )于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )生活和社會(huì )環(huán)境，增長(cháng)從事社會(huì )活動(dòng)所需的知識，增強適應現代社會(huì )生活的能力。
4、過(guò)程目標：初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗實(shí)證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。懂得認識生命，欣賞生命，尊重生命，珍惜生命。
三、主要工作任務(wù)：
1、構建出“以研究性學(xué)習為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、在校內和社區開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺。
3、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題，每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交。
5、數學(xué)科教師作為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導老師，全程指導各班開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文教師要積極配合數學(xué)教師開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
6、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區資源結合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。
四、課程內容框架：
本學(xué)期開(kāi)始，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開(kāi)展活動(dòng)，各年級任課教師根據學(xué)校計劃，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標和基本思路，進(jìn)而認真制訂好“班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃”，開(kāi)展活動(dòng)。
各年級活動(dòng)主要研究?jì)热萑缦拢?/p>
年級各年級課題具體內容負責老師
三年級我是自護小能手1、我們身邊的交通
2、尋找校園安全隱患
3、食物中的安全
4、家庭小醫生
5、救護常識
四年級飲料的學(xué)問(wèn)1、飲料與健康
2、給家庭文明簽個(gè)“約”
3、我有一雙小巧手
4、家庭“減廢”大行動(dòng)
五年級我與消防1、火災原因大調查
2、尋找身邊的感動(dòng)
3、尋找身邊的隱患
4、消防知識知多少
5、大家都來(lái)學(xué)
六年級快樂(lè )的`校園生活1、讓我更有風(fēng)采
2、互幫互助走出困境
3、快樂(lè )手拉手
4、成功的喜悅
5、我為母校留本書(shū)
另外，具體的活動(dòng)內容可以從學(xué)生與自我、學(xué)生與他人，從學(xué)科與學(xué)科的整合、延伸處等等生成相關(guān)的主題；也可根據《綜合實(shí)踐活動(dòng)教材》內容，結合班級實(shí)際選擇部分主題。
五、具體工作及措施：
1、加大學(xué)習與培訓，提高課程意識
繼續重視組織全體教師認真學(xué)習有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗，進(jìn)一步提高認識，增強課程意識。特別是期初的校本培訓，要讓任課教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)校特色建設中的獨特作用；進(jìn)一步學(xué)習活動(dòng)方法、操作要點(diǎn)，增強培訓的實(shí)效性�；顒�(dòng)期間，鼓勵教師多協(xié)商、多咨詢(xún)，群策群力，把課程落到實(shí)處。
2、抓好課程實(shí)施
�。�1）課時(shí)的安排
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。各班每周單獨安排一節綜合實(shí)踐活動(dòng)課，列入課表，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓，傳授活動(dòng)內容與方法，圍繞活動(dòng)中出現的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結，另外2節活動(dòng)課可以根據需要與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如社會(huì )、科學(xué)、美術(shù)、思品等打通，統一安排使用。
�。�2）課題的選擇
各教師根據學(xué)校本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計劃，組織好學(xué)生的選題活動(dòng)。做到民主平等、獨立選題、兼顧協(xié)調。
�。�3）課題的研究。一方面強化教師的指導作用，促使教師進(jìn)行階段性反思、階段性案例分析，在記錄心得體會(huì )、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗教訓的同時(shí)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、改進(jìn)策略。另一方面在活動(dòng)過(guò)程中，提醒各教師要注重資料的收集、整理與積累，還可根據班級實(shí)際配備個(gè)性化的“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”，便于各教師在期末對該課題的實(shí)驗情況進(jìn)行專(zhuān)題總結，也便于今后對活動(dòng)的指導。
�。�4）活動(dòng)的匯報
以班級為單位，每學(xué)期末上一節公開(kāi)匯報課。全體任課教師（歡迎其余教師）、年級組長(cháng)、教導處負責人參與聽(tīng)課、評課，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，檢測活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，敦促教師不斷地改革創(chuàng )新，使每一節活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量，從而促使每個(gè)教師的授課水平不斷提高。
�。�5）資源的開(kāi)發(fā)利用
首先，校內圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò )教室等，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要資源，要進(jìn)一步改進(jìn)開(kāi)放辦法，使學(xué)生能更加主動(dòng)和便捷地利用這些資源開(kāi)展活動(dòng)。其次，各教師要充分利用鄉土資源，進(jìn)行有選擇地運用和開(kāi)發(fā)。再者，要調動(dòng)家長(cháng)的積極性，采用多種形式和途徑向家長(cháng)進(jìn)行宣傳，使廣大家長(cháng)認識綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，支持和正確輔導孩子參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
3、加強課程管理
課程具體管理可分自上而下三級：學(xué)校領(lǐng)導統籌安排，教導處具體管理各個(gè)年級活動(dòng)的實(shí)施，協(xié)調開(kāi)展活動(dòng)。建立以校為單位的研討制度，每個(gè)年級由一名老師確定活動(dòng)主題，認真制定教學(xué)計劃，開(kāi)展常規性的研討活動(dòng)。每月研討不少于一次。（各年級綜合實(shí)踐活動(dòng)負責人：三年級：吳意啟；四年級：張鳳添；五年級：李整；六年級：方云龍。）班主任老師督促、指導各小組進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)多種途徑檢查綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，督促和幫助各教師真正落實(shí)本課程。
本學(xué)期我們開(kāi)始試行將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評價(jià)和管理，即對活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導和評價(jià)，包括開(kāi)題、活動(dòng)實(shí)施、結題、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。
六、活動(dòng)內容安排：
三月份：
1、召開(kāi)擔任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導教師會(huì )議，同時(shí)進(jìn)行課程培訓。
2、各班制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃，開(kāi)題、選題。
3、利用學(xué)生家長(cháng)會(huì )，對家長(cháng)進(jìn)行培訓。
五月份：
1、召開(kāi)擔任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導教師會(huì )議，交流各班活動(dòng)情況，提出問(wèn)題、討論解決方法。
2、對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況分別進(jìn)行學(xué)生、家長(cháng)、教師調查問(wèn)卷。
六月份：
1、開(kāi)展校級綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評比活動(dòng)。
2、三——六年級綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報，評選優(yōu)質(zhì)課。
3、教師總結。
5、學(xué)校進(jìn)行課程實(shí)施總結。
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)計劃 篇4
一、學(xué)生情況分析
三年級一共有77人，學(xué)習興趣不高，有畏縮情緒。有一些后進(jìn)生的基礎比較差，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養孩子的良好學(xué)習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、教學(xué)目標
1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；
2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識；
3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力；
4、初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實(shí)驗實(shí)證的方法；
5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
三、教材分析
1、突出學(xué)生主體地位，引導學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
綜合實(shí)踐活動(dòng)教材以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，將學(xué)生的需要、動(dòng)機和興趣置于核心地位，活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題，積極開(kāi)展活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
2、面向學(xué)生完整的生活世界，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間
綜合實(shí)踐活動(dòng)努力克服當前基礎教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會(huì )生活的傾向，面向學(xué)生完整的生活世界，引領(lǐng)學(xué)生走向現實(shí)的社會(huì )生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。
3、注重學(xué)生的親身體驗和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力
注重實(shí)踐，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)規定。綜合實(shí)踐活動(dòng)強調學(xué)生樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現學(xué)習方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
四、教學(xué)措施
1、研究性學(xué)習：增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛(ài)自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
�。�1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯(lián)系。
�。�2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識；
�。�3）參與環(huán)境保護的.活動(dòng)，增強環(huán)境保護能力。
2、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐：主動(dòng)積極地參與社會(huì )活動(dòng)和社區服務(wù)，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，增強社會(huì )實(shí)踐能力，并形成社會(huì )責任感和義務(wù)感。
�。�1）走入社會(huì )，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，理解個(gè)體與社會(huì )的關(guān)系；
�。�2）關(guān)心社會(huì )現實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì )問(wèn)題，積極參與力所能及的社區活動(dòng)，服務(wù)社會(huì )，發(fā)展社會(huì )實(shí)踐能力；
�。�3）遵守社會(huì )行為規范，養成社會(huì )交往能力，學(xué)會(huì )與他人共同生活、工作；
�。�4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì )，具有服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。
3、勞動(dòng)與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認識能力，養成負責的生活態(tài)度。
�。�1）反省自我，增進(jìn)自我認識，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。
�。�2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì )適應社會(huì )生活，養成負責的生活態(tài)度。
�。�3）了解與認識現代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習慣。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周 次
1—4周：
5—7周：
8—11周：
12—15周：
16—18周：
第19周：
內容 走進(jìn)花的世界 我愛(ài)我家 平安上學(xué) 學(xué)會(huì )分類(lèi)整理 小小作詞家
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)計劃 篇5
一、情況分析
綜合實(shí)踐活動(dòng)科組成員較穩定，大多數都是學(xué)校的年輕教師，團結、向上、執行力強、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較好，大部分的指導教師都有上區級以上公開(kāi)課和獎勵的經(jīng)歷。目前科組2個(gè)在研市級課題，1個(gè)區級小課題，本學(xué)期，我們將以綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施為目標，以科組建設為重點(diǎn)，以提高教師的課程實(shí)施能力為核心，加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習，發(fā)揮課題的導向作用以及科組的特色和優(yōu)勢以及骨干教師的帶動(dòng)作用，扎實(shí)有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)和研究。
二、指導思想
以新課程標準為指南，積極落實(shí)《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標，以我校的教育教學(xué)現狀為根本出發(fā)點(diǎn)，根據市、區綜合實(shí)踐教研活動(dòng)計劃，全面細致地將本校地域文化資源以及國家的教育方針、政策、社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題，國內外大事融入綜合實(shí)踐教育教學(xué)工作之中。
三、工作目標
1、認真落實(shí)教導處提出的教學(xué)管理流程的要求，認真地備課與上課，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、注重教學(xué)科研的探索和嘗試，積極開(kāi)展各項教育科研活動(dòng)，立足新課程標準，以研促教，爭取寫(xiě)出有質(zhì)量的'論文和案例。
3、繼續以“主題課例研訓結合式教研模式”作為科組教研活動(dòng)的主導模式，力爭催生出一批高質(zhì)量的課例以及不斷提高指導教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、打造網(wǎng)絡(luò )學(xué)習交流的平臺，營(yíng)造科組網(wǎng)絡(luò )教研的研討氛圍。
5、做好與教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項目組聯(lián)合編輯出版課題研究成果的工作。
6、認真籌備和舉辦高質(zhì)量的“廣州市特約教研員培訓活動(dòng)”。
7、力爭在廣州市第四屆綜合實(shí)踐活動(dòng)成果評選活動(dòng)和教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項目組課題研究成果的評比活動(dòng)中再獲佳績(jì)。
8、完善科組建設和管理，爭創(chuàng )廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀科組。
9、力爭成功申報區級綜合實(shí)踐活動(dòng)課題。
四、專(zhuān)題研究
綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師方法指導能力研究
五、具體措施
�。ㄒ唬┌l(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)、示范作用
綜合實(shí)踐活動(dòng)科組團隊專(zhuān)業(yè)性強，潘國洪校長(cháng)是廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員，科組兩位老師是市中心組成員，多位老師有執教市級、區級公開(kāi)課的經(jīng)驗，我們要充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)、示范作用。在本學(xué)期的“主題課例研訓結合式教研”活動(dòng)中，將安排學(xué)科帶頭人、骨干教師獻課、進(jìn)行專(zhuān)題講座等活動(dòng)。通過(guò)科組一系列豐富多彩、扎實(shí)有效活動(dòng)，全面提高指導教師的專(zhuān)業(yè)能力。
�。ǘ┘訌娍平M建設，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平
1、加強培訓與學(xué)習
為了加強綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師的專(zhuān)業(yè)素養，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(cháng)足的提高，本學(xué)期將圍繞研究專(zhuān)題，繼續加強指導教師業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習方式采用多種多樣，可以邀請省、市、區專(zhuān)家到校指導綜合實(shí)踐工作；可以組織老師們到示范學(xué)校參觀(guān)、聽(tīng)取優(yōu)秀經(jīng)驗做法，同時(shí)，積極參加市區教學(xué)研討活動(dòng)；還可以是教師輪流擔任科組活動(dòng)學(xué)習的主講人等等。
2、重視資料積累，完善成果管理
為了不斷促進(jìn)老師們在活動(dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，將加強科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結，不僅要求老師們對主題活動(dòng)結束后進(jìn)行案例的撰寫(xiě)，還對活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的一些成果資料做好規范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng)；同時(shí)，教師要根據每一階段的活動(dòng)情況，對照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對典型問(wèn)題科組要組織統一學(xué)習、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高。
3、繼續踐行“主題課例研訓結合式”教研模式，本學(xué)期圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師方法指導能力研究”專(zhuān)題，推薦骨干教師上公開(kāi)課，要求老師們帶著(zhù)問(wèn)題開(kāi)課、聽(tīng)評課，通過(guò)研討交流不斷提高指導教師的方法指導水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，成熟。
�。ㄈ┥朴诎l(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺功能
網(wǎng)絡(luò )研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現跨校級的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現資源共享。本學(xué)期，我們將打造網(wǎng)絡(luò )學(xué)習交流的平臺，營(yíng)造科組網(wǎng)絡(luò )教研的研討氛圍。對于教學(xué)過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題及時(shí)通過(guò)天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺，還可以與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實(shí)踐指導能力。
六、工作安排
二月份：
1、制訂科組計劃；
2、上交上學(xué)期各班實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)案例以及學(xué)生活動(dòng)成果匯集，并在科組教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集中交流；
3、組織科組老師認真研讀《xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)20xx-20xx校本課程開(kāi)發(fā)規劃》，結合學(xué)校要求確定本班研究主題；
4、組織參加廣州市第四屆綜合實(shí)踐活動(dòng)組織促進(jìn)獎、論文、案例、學(xué)生成果評比活動(dòng)。
5、確定本學(xué)期科組研究專(zhuān)題
三月份:
1、各班確定研究主題，完成主題活動(dòng)規劃表，并上傳各自博客；
2、組織參加三月份科組網(wǎng)絡(luò )教研“綜合實(shí)踐活動(dòng)主題規劃研討交流”；
3、籌備和組織綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課比賽活動(dòng)；
4、整理課題研究成果，與教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項目組聯(lián)合編輯出版課題成果《利用地域文化資源，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程》一書(shū)；
5、根據課題研究的方案，正常開(kāi)展課題實(shí)驗研究；
6、研究專(zhuān)題理論學(xué)習：綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師方法指導內容、實(shí)施策略的研究
四月份：
1、專(zhuān)題研討活動(dòng)：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導系列的構建與實(shí)施（主講人：吳x）
2、做好三月份說(shuō)課比賽以及科組網(wǎng)絡(luò )教研總結工作；
3、組織參加四月份科組網(wǎng)絡(luò )教研“綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課比賽反思研討交流”；
4、匯編學(xué)�！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課題實(shí)驗研究成果集”，參與教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項目組課題研究成果的評比活動(dòng)；
5、檢查、反饋各班實(shí)施主題研究活動(dòng)的情況；
6、在研課題按照研究方案正常開(kāi)展實(shí)驗研究。
五月份：
總結四月份科組網(wǎng)絡(luò )教研情況，組織參加五月份科組網(wǎng)絡(luò )教研：“課例的集備研討交流�！�
籌備和申報區級綜合實(shí)踐活動(dòng)課題
專(zhuān)家講座：如何申報課題
圍繞研究專(zhuān)題開(kāi)展課例集備和試講（分別是潘校長(cháng)的課例：成果整理指導課以及黃秀珍老師的：成果制作指導課）
參加市區實(shí)地教研活動(dòng)
六月份：
1、以課例為載體，做好綜合實(shí)踐活動(dòng)兩個(gè)市級課題研究階段性成果展示活動(dòng)。
2、總結五月份科組網(wǎng)絡(luò )教研情況，組織參加六月份科組網(wǎng)絡(luò )教研：“圍繞課例，上課、觀(guān)課反思交流”。
3、做好本學(xué)期研究專(zhuān)題的研討交流和小結工作，針對問(wèn)題，聘請專(zhuān)家進(jìn)行后續的培訓活動(dòng)。
七月份：
1、各班開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)成果展示活動(dòng)；
2、回顧總結本學(xué)期教研活動(dòng)情況；
3、各類(lèi)材料的收集與整理工作；
4、學(xué)期工作總結及布置假期案例的撰寫(xiě)任務(wù)。
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)計劃 篇6
2020年是十三五收官年，也是十四五籌劃年，為貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院系列文件和教育部《關(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代基礎教育教研工作的意見(jiàn)》精神，圍繞深入推進(jìn)課程改革開(kāi)展教學(xué)研究，聚焦基層、聚焦課堂，認真謀劃、精心設計，不斷探索與實(shí)踐，服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，特制定如下工作計劃。
一、 指導思想
落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以中共中央國務(wù)院《新時(shí)代公民道德建設實(shí)施綱要》和教育部《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導綱要》和《大連市中（�。⿲W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)業(yè)質(zhì)量標準》為依據，創(chuàng )新綜合實(shí)踐教研工作方式方法，不斷提高綜合實(shí)踐活動(dòng)工作的針對性和實(shí)效性。
二、 工作目標
主動(dòng)適應基礎教育改革發(fā)展的新形勢新任務(wù)新要求，以我縣教與學(xué)行為方式轉變?yōu)楦境霭l(fā)點(diǎn)，深入貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革 全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》要求，以課堂為主陣地，全面提升教育質(zhì)量。
三、 重點(diǎn)工作
1、錘煉隊伍。通過(guò)目標牽引、問(wèn)題牽動(dòng)、任務(wù)驅動(dòng)、典型示范、總結提升等措施，進(jìn)一步打造 “師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)過(guò)硬”的長(cháng)�？h中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師團隊，切實(shí)增強教師隊伍的凝聚力和向心力。
2、深化研究。繼續開(kāi)展“122 ”主題化系列化教研活動(dòng)，即每學(xué)期1次集中、2次網(wǎng)絡(luò )、2次片際，以“聚焦核心素養的有效教學(xué)設計與評價(jià)”為主題，深化課程建設，引領(lǐng)全縣學(xué)科教師關(guān)注如何基于核心素養和課程標準，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
3、工作創(chuàng )新。結合“思維導圖”能力訓練和培訓活動(dòng)，在學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)中靈活運用思維導圖，努力實(shí)現工作思路創(chuàng )新、工作方式創(chuàng )新和實(shí)踐成果創(chuàng )新。
四、工作內容
發(fā)揮學(xué)科育人功能。堅持德育為先，提高德育工作實(shí)效性，引導教師加強研究，挖掘教材的德育元素，全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，既要教好書(shū)，更要育好人，培養學(xué)生認同自己的國家、認同自己的文化。
2、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。
引導教師圍繞學(xué)科課程目標聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，挖掘課程思想內涵，充分利用教學(xué)資源，精心設計教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生道德認知，增強育人實(shí)效，從而培樹(shù)典型，匯集優(yōu)秀學(xué)科德育案例。
3、加強綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教研工作制度常態(tài)化建設，定期組織開(kāi)展不同形式的教研活動(dòng)，關(guān)注教師在課堂中落實(shí)立德樹(shù)人的關(guān)鍵要素；關(guān)注教師在課堂中對核心概念的把握和應用；關(guān)注課堂中師生互動(dòng)的.真實(shí)情境；關(guān)注課堂中學(xué)生思維能力的培養過(guò)程， 切實(shí)解決“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，從而保證課程改革良性發(fā)展，進(jìn)而培養典型，匯集優(yōu)秀的學(xué)科教研案例。根據市院統一部署，本學(xué)期組織縣域內的學(xué)科評優(yōu)（隔年一次，今年是縣優(yōu)評選，只有被選為縣優(yōu)才能夠晉級評選市級優(yōu)質(zhì)課），希望所有學(xué)科教師能把握機會(huì )，給自己壓擔子，主動(dòng)承擔教學(xué)任務(wù)。
4、下校調研與菜單服務(wù)。
圍繞年度工作目標，采取集中與分散的形式，分層分類(lèi)地深入各校開(kāi)展調研活動(dòng)，了解學(xué)科教師工作常態(tài)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，做好各校不同的菜單服務(wù)。
五、近期工作
新學(xué)期工作已經(jīng)開(kāi)啟，我們在期待疫情早日結束的同時(shí)，也務(wù)必在近期做好防范與應對，尤其要按照根據《教育部辦公廳 工業(yè)和信息化部辦公廳關(guān)于中小學(xué)延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》（教基廳函〔2020〕3號）等文件精神和市新冠肺炎疫情防控指揮部工作部署，全面做好我縣中小學(xué)（幼兒園）延期開(kāi)學(xué)期間的教學(xué)準備工作，結合《大連市教育局關(guān)于做好疫情防控期間中小學(xué)生學(xué)習安排的通知》和《大連市中小學(xué)校新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作方案》有關(guān)工作要求，采取居家辦公的方式，積極參加學(xué)科網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，加強學(xué)習和自我修煉，為學(xué)生到校做好充分的準備。
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)計劃 篇7
一、指導思路
《基礎教育課程改革綱要》指出，現今課程應該改變只是注重傳授的傾向，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力�！靶‰u蛋大學(xué)問(wèn)”是一個(gè)鍛煉學(xué)生綜合能力的研究性學(xué)習課題。
根據研究性學(xué)習的提出問(wèn)題、搜集證據、提煉解釋、做出評價(jià)、展開(kāi)交流這樣一個(gè)基本結構，我們把整個(gè)課題分成五個(gè)階段。第一階段是準備階段，引導學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題，并制定出研究的計劃；第二個(gè)是資料搜集階段，通過(guò)參觀(guān)、走訪(fǎng)、上網(wǎng)查詢(xún)等多種方式，了解雞蛋中的學(xué)問(wèn)很多。同時(shí)結合摘抄、交流等多方面的資料搜集匯總，此過(guò)程既是培養學(xué)生研究的興趣，也是整個(gè)課題研究的基礎條件；第三個(gè)是分類(lèi)整理資料階段，此階段是成果展示的前奏。在此段時(shí)間內學(xué)生把搜集到的第一手信息加以提煉、去粗取精，學(xué)習系統化處理信息的能力；第四個(gè)是成果展示階段，科學(xué)研究的成果需要交流。成果展示一方面是對前三個(gè)階段研究的總結性回顧，更是讓大家分享各自的研究成果和研究的快樂(lè )。分組交流展示則是讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)受一次鍛煉的機會(huì )；第五個(gè)階段是活動(dòng)生成階段，活動(dòng)生成則是讓學(xué)生知道他們面前接觸和知道的只不過(guò)是冰山一角，要想更深入的了解，只有做到主動(dòng)探索，永不滿(mǎn)足的追求。
引導學(xué)生到實(shí)踐中去研究，用科學(xué)的方法去研究，有創(chuàng )造性地去研究，在研究的過(guò)程中學(xué)會(huì )對信息的搜集、分析和判斷，養成主動(dòng)去發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是本案的立足點(diǎn)�！翱鞓�(lè )為本，全面發(fā)展”是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的宗旨，也是我們努力的方向。
二、活動(dòng)目標
1、指導學(xué)生多途徑地搜集信息，了解雞蛋與生活的密切關(guān)系，訓練學(xué)生研究問(wèn)題的意識，培養從小探究的精神。
2、組織學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究地學(xué)習，小組合作，處理信息，學(xué)會(huì )多種形式整理信息，培養學(xué)生綜合運用知識的能力。
3、通過(guò)“小論文答辯”的新型模式，為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放、自由的個(gè)性發(fā)展空間。
4、通過(guò)對雞蛋外形的設計包裝，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神、動(dòng)手等多種能力。
三、活動(dòng)過(guò)程
第一階段（3月份）：準備階段——小課題的`產(chǎn)生
1、引導學(xué)生大膽提出自己感興趣、最想研究的小課題。
2、合并、篩選學(xué)生提出的研究的小課題
3、自由組合，選擇小課題，小組制定活動(dòng)研究計劃，并分工到人。
第二階段（4月份）：資料搜集階段
1、讓學(xué)生結合自己的生活經(jīng)歷，搜集并積累與雞蛋有關(guān)的資料。
�。�1）上網(wǎng)或去圖書(shū)館查詢(xún)，進(jìn)行下載或摘抄。
�。�2）請教父母長(cháng)輩等
�。�3）將外出搜集資料的體會(huì )以日記的方式記錄下來(lái)。
�。�4）學(xué)生親手實(shí)踐，在家學(xué)做雞蛋的菜肴，體驗下廚的樂(lè )趣。
2、組織學(xué)生分組走出校門(mén)，走向社會(huì )，鼓勵并提供最有利條件讓學(xué)生了解雞蛋的知識。
第三階段（5月份）：分類(lèi)整理資料階段
1、師生共同從雞蛋的構造、雞蛋的吃法、營(yíng)養價(jià)值、雞蛋的包裝等幾個(gè)方面將搜集的有關(guān)雞蛋的資料進(jìn)行分類(lèi)整理。
2、各小組成員合議并商討出大家最感興趣的，能體現這一活動(dòng)主題的一部分內容，再進(jìn)行深入式研究的專(zhuān)題體驗，并進(jìn)行匯報方式的演練。
3、分組組長(cháng)開(kāi)碰頭會(huì )，避免匯報方式的重復或者雷同。
4、設定匯報過(guò)程，要求各組通過(guò)演練設定匯報時(shí)的步驟以及所用的時(shí)間。
第四階段（6月份）：成果展示階段：
1、老師的開(kāi)場(chǎng)白，串引出學(xué)生的活動(dòng)。
2、學(xué)生依次上臺交流搜集了解到的有關(guān)雞蛋的知識。第五階段：活動(dòng)生成階段
四、教學(xué)措施
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題和課題的選定一定以學(xué)生為本，和學(xué)生的生活經(jīng)驗密切相聯(lián)，使學(xué)生有興趣。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，教師要加以有效的指導，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方式。
3、做好物質(zhì)準備，提供工具、圖書(shū)、信息等，為學(xué)生研究活動(dòng)提供各種方便。
4、爭取各任課教師及校領(lǐng)導的支持，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的寬廣領(lǐng)域所必須的。
5、加強對學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養學(xué)生的自我保護能力。
6、要精心規劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)，確保順利進(jìn)行。
7、爭取社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)的支持和參與。
8、對學(xué)生的調查、研究成果要及時(shí)展示，并予以恰當的鼓勵，使綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程充分展示它的魅力。
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)計劃 篇8
一、年級基本情況：
四年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。
四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養學(xué)生對生活、學(xué)習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng )新生活的小主人。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)例，體會(huì )生活中有大數，感受學(xué)習大數的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、通過(guò)收集1億有多大？的信息、操作實(shí)驗、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數感，感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。獲得成功的體驗，初步樹(shù)立運用數學(xué)解決問(wèn)題的自信心。
3、通過(guò)調查，查閱資料，實(shí)踐操作，了解生活中平行四邊形和梯形的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。
4、通過(guò)調查，訪(fǎng)問(wèn)了解《統計》在生活中的用途，培養學(xué)生的交際能力和適應社區的生活能力，爭做社會(huì )主義下的新公民。
5、通過(guò)生活中的簡(jiǎn)單事例，尋找解決問(wèn)題的最佳方案，培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，探究解決問(wèn)題的最佳方法�！稊祵W(xué)廣角
6、通過(guò)簡(jiǎn)單的生活事例，選擇合理，快捷的方法，培養合理安排時(shí)間的.良好習慣�！督y籌方法》
7、通過(guò)調查、采訪(fǎng)，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強學(xué)生合理使用電腦的意識。
8、通過(guò)調查生活中的水電費，培養學(xué)生的節約意識。
三、活動(dòng)評價(jià)：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì )了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì )化的發(fā)展。評價(jià)的內容應該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現進(jìn)行“自我反思評價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現，及時(shí)給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習成功的樂(lè )趣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、教師認真鉆研教材，精心設計活動(dòng)過(guò)程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數。
2、努力創(chuàng )設活動(dòng)情境，引導學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng )造，有所收獲。
3、利用現代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機會(huì )，有互助共同提高的機會(huì )。
五、內容安排：
課程是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規定的必修課程。本節目以小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課例為主要內容，結合執教教師說(shuō)課，以跟蹤拍攝學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程等方式，全方位展示了綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性和生成性的特點(diǎn)，著(zhù)力突出培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，注重學(xué)生的親身體驗和積極實(shí)踐以及學(xué)習方式的變革。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的，充分體現了綜合實(shí)踐中學(xué)生的自主實(shí)踐與教師的有效指導相結合的實(shí)施原則，匯集了一些小學(xué)開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的豐富經(jīng)驗和研究成果，對普通小學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)有一定的指導和借鑒作用。
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)計劃 篇9
一、指導思想
以新課程標準，更新教學(xué)觀(guān)念為重點(diǎn)，實(shí)現傳統教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導學(xué)生綜合運用社會(huì )，生活和學(xué)科知識，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐，社會(huì )實(shí)踐,科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的探索與創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的社會(huì )責任感，學(xué)習科學(xué)研究方法，培養學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng )新精神。
二、教材分析
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家新一輪基礎教育課程改革開(kāi)設的新型課程，開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感�！�
綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分體現小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。
三、教學(xué)目標
通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，已達到學(xué)生情感、知識、能力和人格四個(gè)方面的理想目標。
1、情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識目標：通過(guò)引導學(xué)生主動(dòng)探究，親身體驗實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
4、人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )對自我的責任感。
四、教學(xué)方式及具體實(shí)施
1、課程的實(shí)施方式
�。�1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級活動(dòng)），體現統一性與多樣性相結合。
�。�2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內、校內、家里、社區）
�。�3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結合）
2、課程的具體實(shí)施
�。�1）全面了解學(xué)生，設計有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)思路。
�。�2）充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。�3）指導學(xué)生觀(guān)察、思考，在獨立觀(guān)察和思考中培養自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。
�。�4）在指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的`欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。
�。�5）引導學(xué)生表達自己的真情實(shí)感，鼓勵學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng )造條件讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地放開(kāi)來(lái)寫(xiě)，提高寫(xiě)作水平。
五、課程編排及進(jìn)度
周次
計劃進(jìn)度
�。嗣魉v授的章節或題目）
實(shí)際
進(jìn)度
備注
第1周
新的交響曲——新學(xué)期新打算
本周未正式上課
第2周
認識并了解教材
第3周
從時(shí)間說(shuō)起——了解時(shí)鐘
周一中秋節放假
第4周
培養動(dòng)手——設計與制作石英鐘
第5周
調查訪(fǎng)問(wèn)
本周四九月月考
第6周
中華民俗——養生文化的起源（視頻學(xué)習）
周一至周五休息；周六、周日上班
第7周
小小營(yíng)養師——我的三餐我做主
第8周
交流總結
第9周
學(xué)習做個(gè)“小導游”
第10周
資料交流
第11周
為自己建個(gè)“健康檔案”
第12周
小組匯報會(huì )
第13周
追尋名人的足跡
第14周
交流匯報會(huì )
第15周
學(xué)習探討——改進(jìn)自己的學(xué)習方法
第16周
討論交流
第17周
實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)
第18周
評選優(yōu)秀學(xué)生
第19周
期末監測
周一元旦放假；本周期末監測
第20周
1月13日寒假開(kāi)始
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