幼兒園中班班級計劃內容

　　一、班級情況分析：

　�。ㄒ唬�學(xué)會(huì )按成人的指令行動(dòng)，生活自理能力增強，幼兒園中班班級計劃。

　　基本情況：

　　1、在成人的指導下，孩子們形成了許多生活、游戲和學(xué)習生活時(shí)所需要的生活自理能力。大多孩子會(huì )獨立用餐，獨立穿脫衣服等。

　　2、逐步擺脫了以自我為中心，學(xué)會(huì )了按成人的指令做相應的動(dòng)作。如孩子們在老師的指導和提醒下能了解日常的生活常規，并學(xué)著(zhù)遵守。

　　不足之處：午餐仍是班中較薄弱的環(huán)節。

　　1、存在著(zhù)挑食、偏食的現象。如：趙文浩、朱慧等幾名幼兒只吃葷菜不吃蔬菜等。

　　2、有個(gè)別孩子依賴(lài)性較強，不愿意自己動(dòng)手吃飯，常常等著(zhù)老師、阿姨來(lái)喂。如班中的顧峰小朋友，由于在家中一直由家長(cháng)包辦，因此已養成飯來(lái)張口的壞習慣。

　�。ǘ�）行為受情緒支配，但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子們的行為受情緒支配的比例逐步下降。

　　基本情況：通過(guò)一年的幼兒園學(xué)習生活孩子們逐步從情緒不穩定，易沖動(dòng)，愛(ài)哭鬧等現象轉化成試著(zhù)學(xué)習控制自己的情緒，開(kāi)始關(guān)注其他孩子。如：當與其他孩子發(fā)生沖突時(shí)，在老師的引導下會(huì )試著(zhù)站在他人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，試著(zhù)相互謙讓。

　　不足之處：班中一些小年齡的孩子，及一些心理年齡較小的孩子還是較情緒化。如：姚夏、周志飛、陳心東等孩子雖然已開(kāi)始產(chǎn)生調節情緒的意識，但在實(shí)際行動(dòng)上仍不能真正地控制。遇到不順心的事，仍會(huì )發(fā)發(fā)小脾氣。

　�。ㄈ�）動(dòng)作的協(xié)調性增強了。

　　基本情況：大多孩子們對體育活動(dòng)較感興趣，通過(guò)嘗試、模仿，不斷地調整自己的動(dòng)作行為，使之輕松、自然、協(xié)調。尤其是走、跑、爬等大動(dòng)作發(fā)展較好。

　　不足之處：

　　1、班中有個(gè)別女孩子不愿意參加體育活動(dòng)，怕臟怕累怕摔疼，因此這些孩子的大動(dòng)作發(fā)展較差，表現為不自然、不協(xié)調。

　　2、家長(cháng)不太重視孩子小肌肉群的發(fā)展，較少地提供孩子們自己動(dòng)手的機會(huì )，因此班上孩子的動(dòng)手能力不夠理想，小肌肉群發(fā)展的協(xié)調性較差。

　�。ㄋ模┲鸩叫纬闪伺c生活經(jīng)驗有關(guān)的概念。

　　基本情況：孩子們的認知范圍擴大了，逐步形成了一些與生活經(jīng)驗相連系的實(shí)物概念，并在特定的情況或活動(dòng)中將之再現。同時(shí)孩子們對事物的理解能力開(kāi)始增強了，對周?chē)�的事、物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲強。

　　不足之處：由于每個(gè)孩子的家庭教養方式的不同，家長(cháng)對孩子傳授的教育信息量差異較大，因此孩子們在認知方面存在的差異也較大。如部分孩子缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗，在裝扮游戲中就表現為：游戲情節單一、經(jīng)常出現擺弄玩具等行為。

　�。ㄎ澹�會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的感覺(jué)與需要。

　　基本情況：孩子們的詞匯量增加得很快，尤其是實(shí)詞。在日常的生活中孩子們能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與成人、同伴交往，向別人表達自己的感受與需要，還會(huì )敘述生活中的一些事。

　　不足之處：

　　1、班中還有一些孩子如：周志飛等由于膽子較小，不敢也不愿意在集體面前表達自己的一些感覺(jué)和想法。

　　2、孩子們在實(shí)際說(shuō)話(huà)時(shí)發(fā)音還不夠準確，獨白時(shí)不流暢，并帶有很大的情景性。

　　二、本學(xué)期教育目標及措施

　　一、健康領(lǐng)域

　�。ㄒ唬�、鞏固已有文明行為和衛生健康習慣，具體要求有：

　　1、鞏固保持環(huán)境整潔和個(gè)人安全衛生的習慣，特別注意做到以下幾點(diǎn)：

　�。�1）、愛(ài)惜日用品和玩具，不僅用后收拾整齊，而且注意用時(shí)輕拿輕放，不摔打，不拖拉，不用力推倒，不隨意丟扔；

　　(2)、特別注意養成便后（包括大、小便）和外出回來(lái)（包括回班回室）認真洗手的習慣；

　　(3)、學(xué)習正確刷牙，知道牙

　　齒對全身健康的作用，知道一些預防齲齒的常識；

　�。�4）堅持每天帶干凈的手帕來(lái)園，并學(xué)會(huì )正確地折疊、使用手帕。

　�。�5）、知道口服藥要按定量服用，不能因“甜”而超量服用（如糖漿），注意不單獨接觸外用藥；

　�。�6）、認識一些家用清潔劑和滅蟲(chóng)劑，注意它們的包裝，不觸摸玩弄；

　　2、提高鍛煉身體的積極性，知道鍛煉認真與否身體鍵康有密切關(guān)系，從而增強不怕冷、熱、累的思想，認真對待操練和體育活動(dòng)的動(dòng)作和要求，例如：

　�。�11）、脫離小班那種較注意早操內容和形式有趣味的狀態(tài)，開(kāi)始注意動(dòng)作的質(zhì)量——姿勢正確，學(xué)習徒手操、韻律操各一套；

　�。�2）、知道身體各部位均需得到鍛煉方對健康有利，所以對各類(lèi)動(dòng)作鍛煉都認真對待（例如知道呼吸運動(dòng)對肺部有利，因此，該節練習盡管動(dòng)作不大，也會(huì )認真按照教師對深呼吸的要求去做）；

　�。�3）、學(xué)習鍘身走，一對一對整齊走；

　�。�4）練習在指定范圍內四散跑；

　�。�5）、學(xué)習單足連續向前跳；

　�。�6）、會(huì )雙足在直線(xiàn)兩側行進(jìn)跳；

　�。�7）、學(xué)會(huì )向上自?huà)佔越忧颍?/p>

　　(8)、會(huì )單足站立持續5~10秒；

　　(9)、鉆過(guò)直徑60厘米的圓圈；

　�。�10)、學(xué)習墊上前滾翻，工作計劃《幼兒園中班班級計劃》。

　　二 社會(huì )性情意領(lǐng)域

　�。ㄒ唬� 增強文明禮貌待人接物的積極性，提高行為的文明程度。

　　1 不需成人提醒，會(huì )對來(lái)園和來(lái)家的客人主動(dòng)問(wèn)好；

　　2 注意禮貌待人的舉止要熱情真誠；

　　3 開(kāi)始學(xué)習在公共場(chǎng)合的文明舉止；

　�。ǘ�）、對學(xué)習與人相處有較為明顯的主動(dòng)性，愿意參加各種集體活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中有突破個(gè)人圈子，參與相互交往合作的明顯愿望，有對集體有用、受集體歡迎的感情要求，例如：

　　1、愿與班上所有的小朋友交往。有自己特別喜歡共同游戲的小朋友，對其他小朋友也較好；

　　2、有一種將自己感受興趣的`事以及所知道的“新聞”告訴小朋友的較明顯的愿望，希望別人能分享自己的愉快。同時(shí)，還有一種將小朋友相處的良好經(jīng)歷與體會(huì )告訴家人的愿望，希望家人分享其在幼兒園與人相處的愉快；

　　3、在其他小朋友游戲、看書(shū)等到活動(dòng)的過(guò)程中，知道不去干擾別人的活動(dòng)，但愿意旁觀(guān)或提出建議；

　　4、對角色游戲的內容和方式方法的水平有較大的提高；

　　5、在成人的引導下，在成人的指導下愿意為班集體做事、幫助周?chē)�的同伴�?/p>

　　6、學(xué)習注意遵守集體游戲的原則；

　　7、開(kāi)始重視同伴和老師、家庭對自己行為的評價(jià)。

　　8、知道向成人告狀不是解決人際問(wèn)題的好辦法，學(xué)習：

　�、佼攧e人發(fā)生不良行為時(shí)，自己設法予以友善的幫助；

　�、诋攧e人與自己發(fā)生矛盾時(shí)，先設法克制自己的沖動(dòng)，與之講理。

　�。ㄈ�）、關(guān)注周?chē)�成人的勞�?dòng)，產(chǎn)生學(xué)習的意愿和尊敬的感情。

　　1、種植2~3種蔬菜，培養4~5種室內植物，鞏固地形成有關(guān)植物生長(cháng)需要土壤、水、肥料和陽(yáng)光的知識，連貫性地知道他們的生長(cháng)過(guò)程，學(xué)習分析它們長(cháng)得好壞的原因；

　　2、養2~3種小動(dòng)物，形成有關(guān)動(dòng)物成長(cháng)所需要照顧條件的認識；

　　3、對動(dòng)、植物有愛(ài)護關(guān)心的態(tài)度，有每天都照顧的責任心，對班上的動(dòng)植物不正常的現象（如干枯、死亡）知道追究原因，感到難受。

　　三、語(yǔ)言領(lǐng)域

　　在擴大認識范圍的同時(shí)擴大詞匯量；在加強與人交往主動(dòng)性的同時(shí)，提高言語(yǔ)能力，做到：

　　1、發(fā)音清晰準確，聲音響亮，說(shuō)話(huà)速度適中；

　　2、說(shuō)話(huà)時(shí)落落大方，不搶話(huà)：回答問(wèn)題時(shí)知道先作考慮，提問(wèn)時(shí)學(xué)習有禮貌和尊重對方；

　　3、擴大詞匯量，共有詞匯2000至此2500個(gè)；

　　4、理解一些表示種概念和類(lèi)概念的詞匯，如：炊具，餐具，家具，服裝，圖書(shū)，學(xué)習用品，文具，并學(xué)習使用；

　　7、學(xué)習使用一些重疊詞，如：上上下下，干干凈凈，蹦蹦跳跳，快快活活，來(lái)來(lái)去去等等；

　　8、使用一些反義詞，學(xué)習區分一些近義詞（長(cháng)短，高矮；朋友，同伴；戰士，戰友；胖，肥……）；

　　9、體會(huì )不同的情感與不同的語(yǔ)調的關(guān)系。

　　10、會(huì )根據單張圖片的景色和人物，講述圖片所表示的地點(diǎn)，所發(fā)生的事情，并學(xué)習增加內容（想象）：

　　11、會(huì )復述童話(huà)、故事3個(gè)，復述完整。

　　四、科學(xué)領(lǐng)域

　�。ㄒ唬�、對社會(huì )現象和自然事物有較為廣泛和更加強烈的興趣，有對所感興趣的事物進(jìn)行觀(guān)察、觸動(dòng)、詢(xún)問(wèn)、發(fā)現等的好奇心和持久性，其中的重點(diǎn)要求為；

　　1、除對家庭和幼兒園內以及附近環(huán)境發(fā)生的新事物、新變化注意觀(guān)察，并將新發(fā)現熱情地告訴伙伴、家人和教師外，對范圍更寬的事物也開(kāi)始產(chǎn)生興趣；

　　2、對家用電器和其他帶有新技術(shù)的日用品產(chǎn)生興趣，并愿給自己提出問(wèn)題，同時(shí)希望獲得問(wèn)題的答案；

　�。ǘ�）、對學(xué)習活動(dòng)有一定的興趣和積極性，對知識的作用有一定的認識，對學(xué)習知識產(chǎn)生一種比較主動(dòng)的情緒。如：

　　1、學(xué)習態(tài)度較前正確——愿意自己獨立思考問(wèn)題，愿意通過(guò)多種方法求得答案，希望自己的思考結果與其他小朋友不完全相同。

　　2、學(xué)習運用幾種掌握知識的方法；

　　a.對新鮮事物，知道運用各種感官去發(fā)現其特點(diǎn)；

　　b.知道用比較的方法獲得知識；

　　c.知道借用自己有的經(jīng)驗來(lái)推導對新事物的認識；

　　d知道各種用具和物品都是逐漸發(fā)展和演變的，如：交通工具的過(guò)去和現在，通訊工具的過(guò)去和現在。從中感受知識和多動(dòng)腦筋的重要性；

　�。ㄈ�）、積極參加思維鍛煉活動(dòng)，有較豐富的形象思維，有參加邏輯思維訓練的初步興趣，如：

　　1、愿意接著(zhù)教師講述的故事繼續展開(kāi)，獨自續講；

　　2、根據某事物的形象，喊出其名稱(chēng)，說(shuō)出其主要的特點(diǎn)，如：

　　收音機像長(cháng)方形的盒子，有許多鈕，一通電，就會(huì )說(shuō)、唱。電視機也像長(cháng)方形的盒子，有許多鈕，一通電，有人，有風(fēng)景，有聲音；

　　3、按照比較熟悉有事物形象特點(diǎn)，學(xué)習編謎語(yǔ);

　　4、學(xué)習簡(jiǎn)單的棋類(lèi)游戲2~3種，弄懂若要勝利的方法，學(xué)習動(dòng)腦筋；

　　5、練習比較不同當數量的物品，指出它們誰(shuí)多，誰(shuí)少，誰(shuí)最多，還是一樣多；

　　6、自己會(huì )用加添的方法比較物品的長(cháng)、寬、高、厚；

　　7、鞏固時(shí)間定向（白天、黑夜、早上、晚上）‘

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