七年級英語(yǔ)學(xué)困生輔導計劃安排

　　一、基本情況：

　　由于各種原因，兩個(gè)班級在英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習上，有一部分同學(xué)存在著(zhù)不同程度的困難。這種現狀嚴重地阻礙著(zhù)班級總體成績(jì)的提高，為很好的提高成績(jì)，使每位學(xué)生都有所提高，根據學(xué)困生的不同類(lèi)型制定以下幫扶計劃：

　　二、輔導措施：

　　1、對于沒(méi)有讀書(shū)目標的“學(xué)困生”，不能簡(jiǎn)單地批評教育，若過(guò)于嚴厲，就有可能使他們棄學(xué)，成為流生。針對這樣的情況要給他們確定一定的英語(yǔ)學(xué)習目標，但要注意把握尺度，這個(gè)尺度就是學(xué)習的“量”的問(wèn)題，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P多激勵。啟發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習欲望。

　　2、對于學(xué)習態(tài)度不端正的“學(xué)困生”，這類(lèi)學(xué)生很多，首先要對他們進(jìn)行理想教育，增強他們的使命感和責任感，同時(shí)要使他們認識到學(xué)習英語(yǔ)的重要性。其次，要培養他們的自主自立意識，學(xué)好英語(yǔ)是自己的事，是“我要學(xué)”，而不是教師家長(cháng)“要我學(xué)”。只有端正學(xué)習態(tài)度，認真學(xué)習，才能實(shí)現自我的人生價(jià)值。對這類(lèi)學(xué)生制定目標，要求要低一點(diǎn)，以激勵他們的斗志，只要是他們自己能力水平所達到的都要表?yè)P鼓勵。

　　3、對于學(xué)習習慣和學(xué)習方法不好的“學(xué)困生”，在班級中也不占少數，平時(shí)要加強英語(yǔ)學(xué)習方法的指導。培養“學(xué)困生”學(xué)習技能的關(guān)鍵：一是幫助“學(xué)困生”掌握最基本的`學(xué)習方式，如學(xué)會(huì )閱讀、寫(xiě)作、

　　制訂學(xué)習計劃、使用教科書(shū)、安排學(xué)習與娛樂(lè )，并養成合理的作息習慣等；二是注意加強和指導“學(xué)困生”學(xué)習技能訓練，在教學(xué)中有計劃、有針對性地強化其掌握、運用、鞏固應掌握的學(xué)習方法，并及時(shí)檢查和反饋，逐步提高“學(xué)困生”學(xué)習的有效性。因此，課堂上，老師要要求他們跟著(zhù)老師“轉”，盯緊老師，集中注意力。指導他們加強有意記憶，努力把剛學(xué)過(guò)的知識“匯”的腦子里，融入到原有的知識塊中去。指導他們強化復習，回憶、鞏固學(xué)過(guò)的知識，使他們養成自覺(jué)學(xué)習的習慣。

　　4、對于英語(yǔ)知識上有缺陷的學(xué)生，要克服“學(xué)困生”知識上的缺陷。首先要查明“學(xué)困生”知識缺陷的性質(zhì)和程度及原因，可借助教師的日常提問(wèn)、作業(yè)分析、課堂反饋、個(gè)人訪(fǎng)問(wèn)、診斷性測驗、等方法來(lái)實(shí)現，防止知識上出現新的“空白點(diǎn)”。

　　5、對于性格內向的“學(xué)困生”，我們要仔細觀(guān)察，探索他們的內心世界，找到突破口，對癥下藥，我們在英語(yǔ)教學(xué)中要真誠地愛(ài)護他們，信任他們，努力培養他們的自信心。因為自信心是克服自卑、取得成功的鑰匙，而且自信心能增強學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力，可以增強記憶力。

　　三、對所有的學(xué)困生，都要真正的愛(ài)他們。

　　1、積極主動(dòng)與他們交流，及時(shí)了解他們的思想，從心理上指導、幫助和鼓勵他們，使他們感到老師在關(guān)心和愛(ài)護自己。

　　2、通過(guò)家訪(fǎng)，打電話(huà)等多種方式與家長(cháng)溝通交流，爭取家長(cháng)的支持與配合，在家督促孩子讀書(shū)、聽(tīng)錄音、記單詞等。

　　3、幫助他們與優(yōu)秀同學(xué)建立良好的學(xué)習伙伴關(guān)系。

　　四、逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們學(xué)習的積極性，學(xué)習方法上作具體指導。

　　1、用分類(lèi)法把本學(xué)期要求掌握的“四會(huì )”詞分成幾大類(lèi)。如：動(dòng)物類(lèi)、花草、樹(shù)木、月份、季節、序數詞、國名、國籍、交通工具等，指導他們讀、背、記憶單詞，教給他們以舊帶新法、遷移法等方法記憶單詞。

　　2、輔導他們把課文讀通、讀懂、讀流利。

　　3、指導他們把課文中出現的重點(diǎn)句型找出來(lái)，熟讀這些句型，記住一些句子的固定搭配。

　　4、通過(guò)簡(jiǎn)單的口頭和筆頭練習逐步提高他們運用英語(yǔ)的能力。

　　5、課堂上多關(guān)注他們，把容易的問(wèn)題留給他們，使他們感受到學(xué)習的快樂(lè )。當他們取得成績(jì)時(shí)，老師要在全班面前表?yè)P他們，這樣會(huì )使他們在心理上產(chǎn)生一種快慰和成就感，使得他們信心倍增。當他們出現錯誤時(shí)，教師要體諒學(xué)生，態(tài)度和藹、委婉地指出錯誤，并多肯定他們取得的成績(jì)和進(jìn)步，以減輕學(xué)生的心理負擔。常對學(xué)生講“Trust yourself”、“Try your best”、“Never give up”、“Keep up your courage please”、“We believe we are the best”等等激勵話(huà)語(yǔ)，并鼓勵學(xué)生大膽地“表現自己”。常讓學(xué)生登臺輪流演講或復述課文等，時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生們就會(huì )由膽怯、別扭到自然、大方。對于“學(xué)困生”，要給予更多的關(guān)懷，盡量給他們回答問(wèn)題的機會(huì )，提的問(wèn)題不要超過(guò)他們的能力范圍，并且要多表?yè)P多鼓勵。

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