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學(xué)習型班組學(xué)習計劃（通用18篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，前方等待著(zhù)我們的是新的學(xué)習目標和挑戰，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習計劃吧。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編為大家整理的學(xué)習型班組學(xué)習計劃，歡迎大家分享。
學(xué)習型班組學(xué)習計劃 1
在20xx年里我們會(huì )更進(jìn)一步的深入推進(jìn)班組建設，通過(guò)這項建設活動(dòng)，我們希望可以形成一個(gè)講學(xué)習、練技能、求創(chuàng )新、比貢獻的良好工作氛圍，鍛煉和培養出優(yōu)秀的班組隊伍，帶動(dòng)其他職工隊伍整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)整體更新的發(fā)展。特制定創(chuàng )建計劃如下：
一、 指導思想：
以推進(jìn)崗位安全標準化為總思路，結合公司班組建設的實(shí)際，導入創(chuàng )建學(xué)習型組織的理念，營(yíng)造班組學(xué)習的濃厚氣氛，構建班組團隊學(xué)習、系統思考、創(chuàng )新變革的機制，提升班組的效益、管理、創(chuàng )新指標，提升員工的學(xué)習、技術(shù)運用、變革創(chuàng )新、自主管理、群體超越的能力，為公司創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。
二、創(chuàng )建理念：
根據學(xué)習型組織有關(guān)理論，在創(chuàng )建學(xué)習型班組的過(guò)程中，要確立以下理念：
團隊學(xué)習理念：團隊學(xué)習要求團隊成員首先要抓好自身的學(xué)習，團隊學(xué)習要求把個(gè)人的學(xué)習組合到團隊中來(lái)，與人共享，以產(chǎn)生新的設想；團隊學(xué)習要求在學(xué)習掌握知識，建立知識架構、知識內容、知識系統的同時(shí)，更注重提高團隊的學(xué)習能力。
改善心智理念：建立學(xué)習型團隊必須推進(jìn)團隊的深度變革。建立學(xué)習型團隊要求團隊成員不斷進(jìn)行自省和反思，改變自身固有的不適應新的形勢要求的思想觀(guān)念、思維方式、認知模式、愿望、要求等，突破思維心理的屏障，通過(guò)內部的改變發(fā)現團隊存在的問(wèn)題以及創(chuàng )新變革的阻力、機會(huì )、方向，推動(dòng)和實(shí)現團隊的創(chuàng )新變革。
共同愿景理念：建立學(xué)習型團隊要求團隊有明確的愿景，幫助和激勵團隊成員主動(dòng)而真誠地奉獻和投入，引導和規范團隊成員的學(xué)習行為，從而保證團隊成員學(xué)習目標的一致性。
自我超越理念：自我超越需要不斷認識自己，認識外界的變化，不斷地賦予自己新的奮斗目標，并由此超越過(guò)去，超越自己，迎接未來(lái)。建立學(xué)習型團隊要求通過(guò)營(yíng)造員工全員終身學(xué)習的機制和環(huán)境，激發(fā)員工的智慧和潛能，實(shí)現自我超越。
三、創(chuàng )建目標：
1、班組全面實(shí)現安全標準化，學(xué)習型班組建設達到AAA要求。
2、班組具有明確的發(fā)展愿景，重視成員的個(gè)人愿景，并使班組愿景與個(gè)人愿景相一致。班組成員了解班組的愿景，并具有實(shí)現班組愿景的強烈的使命感。
3、班組有持續學(xué)習、持續改進(jìn)的良好氣氛，有健全的學(xué)習制度，班組成員有個(gè)人學(xué)習發(fā)展的'計劃和目標。
4、班組內部具有較強的團隊精神，能夠坦誠溝通、相互信任，分享學(xué)習成果，能進(jìn)行有效的自主管理。
四、具體措施：
�。ㄒ唬�、建立班組“創(chuàng )爭”活動(dòng)專(zhuān)欄。在班組工作場(chǎng)所或休息場(chǎng)所，宣傳創(chuàng )建學(xué)習型班組的有關(guān)理念，宣傳班組建設發(fā)展的愿景，宣傳班組“創(chuàng )爭”活動(dòng)的目標、規劃及活動(dòng)安排，公布班組“創(chuàng )爭”活動(dòng)的成果。
�。ǘ�、開(kāi)展班組內部學(xué)習培訓活動(dòng)。
1、班組根據生產(chǎn)工作的要求，每月制定學(xué)習培訓計劃，根據計劃逐步實(shí)施。
2、每個(gè)員工根據自己的崗位職責提出個(gè)性化的學(xué)習計劃和目標，班組為他們的學(xué)習創(chuàng )造有利條件，幫助他們達到目標。
3、班組內部的學(xué)習培訓要突出互動(dòng)學(xué)習、團隊學(xué)習和學(xué)習共享，利班前班后時(shí)間進(jìn)行，請專(zhuān)業(yè)人員對員工進(jìn)行培訓授課，著(zhù)重進(jìn)行崗位技術(shù)技能和班組專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內的新知識的培訓。形成班組內部濃厚的學(xué)習氛圍。
�。ㄈ�、把班組學(xué)習培訓和班組改善創(chuàng )新緊密結合起來(lái)。
1、班組要成立課題小組。
2、根據生產(chǎn)工作的實(shí)際要求，團隊課題小組在學(xué)習交流研討的基礎上，定期確定管理、質(zhì)量、成本、工效方面的改善創(chuàng )新課題。
�。ㄋ模�、建立員工學(xué)習檔案，制訂員工個(gè)人學(xué)習計劃，為員工學(xué)習成才提供輔導、服務(wù)、支持。
�。ㄎ澹�、建立班組內部學(xué)習培訓的激勵機制。對班組內學(xué)習成果突出、改善創(chuàng )新成績(jì)突出、擔任教員表現優(yōu)秀、煉就掌握絕技絕活的員工班組內部和上級部門(mén)要給予獎勵，或者提供進(jìn)一步學(xué)習、施展才能的機會(huì )。
通過(guò)這些措施，在班組內形成全員學(xué)習、全過(guò)程學(xué)習、終身學(xué)習、快樂(lè )工作和工作學(xué)習化、學(xué)習工作化的氣氛。
學(xué)習型班組學(xué)習計劃 2
20XX年已經(jīng)來(lái)臨了，班組在去年一年的創(chuàng )建過(guò)程中，取得了很大進(jìn)步，也取得了很多成績(jì)，但是成績(jì)只屬于過(guò)去，在今年的學(xué)習型班組創(chuàng )建過(guò)程中，我們要繼續發(fā)揚過(guò)去的學(xué)習精神，繼續把學(xué)習型班組建設搞好。
班組在經(jīng)過(guò)人員調整之后，今年的創(chuàng )建工作會(huì )遇到很大的困難，這就要求我們班組成員都要各盡其責，共同把我們的班組建設搞好。今年班組的重點(diǎn)任務(wù)是在去年創(chuàng )建的基礎之上，把我們今年的學(xué)習計劃布置，規劃，執行好。爭取創(chuàng )建水平再上新臺階。
一、指導思想
用優(yōu)秀的文化塑造人，用先進(jìn)的理念凝聚人；通過(guò)心智的改善，鞏固已有成績(jì)，平衡心態(tài)，進(jìn)一步提升工作質(zhì)量和員工素質(zhì)。
二、總體要求
開(kāi)展工作學(xué)習化，學(xué)習工作化活動(dòng)。把學(xué)到的書(shū)本知識運用到實(shí)際的工作中去，將知識力轉化為生產(chǎn)力。加強思想學(xué)習，確保班組成員的整體水平進(jìn)一步提高。
三、基本原則
1、從嚴從細管理。嚴格執行班組自主管理制度中的條款，認真如實(shí)考核；
2、由制度化向素質(zhì)化轉變。通過(guò)在班組內實(shí)施自我培訓，自我學(xué)習，自我提升自身意識和能力，使各種規章制度中的條款要求轉為自身的素質(zhì)和修養。
3、班組集中培訓和個(gè)人自學(xué)相結合。職工個(gè)人應保證一定的業(yè)余時(shí)間用于自學(xué)。
四、目的與目標
XX年在班組成員的努力下，我們獲得了一些榮譽(yù)。那只是對我們過(guò)去工作的肯定和認可，也是對我們今后工作的激勵，我們自己不能沾沾自喜、止步不前。今后我們所追求的目標就是：在班組生產(chǎn)、安全、質(zhì)量、管理、生活等方面追求最優(yōu)。
目標：提高班組的整體管理水平，培訓高素質(zhì)的學(xué)習型員工隊伍，確保所屬設備的正常運行，努力降低停機率；
1、完善和提升班組的創(chuàng )建導向及工具體系；
2、不斷建立和完善班組管理體系（包括：班組和個(gè)人兩方面，以及相關(guān)的學(xué)習、培訓等）；
3、完善和提升班組生產(chǎn)現場(chǎng)管理體系（包括：安全、質(zhì)量、節能降耗、定制管理和標準化作業(yè)等）；
4、實(shí)現班組設備管理、維護的檔案化；通過(guò)開(kāi)展設備改造加強班組技術(shù)創(chuàng )新使其更好的服務(wù)于生產(chǎn)。
5、不斷完善和修訂班組的《班組管理制度》
五、具體措施
�。ㄒ唬┌踩ぷ饕刑岣�
1、安全工作要從根源做起，要從抓好人員的安全教育做起。要求成員認真學(xué)習操作規程，不斷完善班組成員的安全測試檔案。
2、強化標準執行。認真按時(shí)開(kāi)展工前五分鐘活動(dòng)及周五安全例會(huì )活動(dòng)。改變以往的學(xué)習模式，加強班組成員對事故案例的學(xué)習和反思，并對事故進(jìn)行共同學(xué)習、深入討論，吸取事故的經(jīng)驗教訓杜絕類(lèi)似事故的發(fā)生。加強所負責的設備的檢查，對存在的安全隱患及時(shí)進(jìn)行整改。
3、崗位安全環(huán)保及qes方面的培訓。培訓內容：《崗位安全操作規程》、安全及環(huán)保方面的相關(guān)知識、交通安全知識、qes內容、相關(guān)方監護管理以及節假日出行安全教育培訓等；每周集體學(xué)習一次，班組分工負責人做好監督。
�。ǘ┳⒅嘏囵B班組職工的創(chuàng )新意識，挖掘創(chuàng )新潛能
創(chuàng )新是學(xué)習型組織的本質(zhì)特征，是學(xué)習型組織的核心內容。一是普及“人人可創(chuàng )新、事事可創(chuàng )新、時(shí)時(shí)可創(chuàng )新”，“創(chuàng )新存在于細節處、創(chuàng )新存在于問(wèn)題中”等新理念，使廣大職工認識到創(chuàng )新并非高不可攀，只要是有效地改進(jìn)工作，提高效率，創(chuàng )造價(jià)值就是創(chuàng )新，增強職工創(chuàng )新的積極性，把創(chuàng )新融入到日常工作之中，增強了職工勇于創(chuàng )新的主動(dòng)性。二是推廣應用創(chuàng )新方法，頭腦風(fēng)暴法、精益管理、問(wèn)題管理法等創(chuàng )新方法被廣泛運用于班組工作實(shí)踐，有效提升了班組整體工作水平。三是大力開(kāi)展群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)，引導職工投身創(chuàng )新實(shí)踐。在班組中大力推廣應用“四新”成果，推廣應用先進(jìn)操作法，組織“絕技絕活絕招”展示，開(kāi)展合理化建議、群眾性科技攻關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)各項任務(wù)目標的實(shí)現，創(chuàng )造出了顯著(zhù)的經(jīng)濟效益。
�。ㄈ┐罱▽W(xué)習平臺，建立和完善學(xué)習制度，拓展職工的業(yè)務(wù)水平。
1、是搭建學(xué)習平臺。營(yíng)造學(xué)習氛圍，優(yōu)化學(xué)習環(huán)境、搭建學(xué)習交流平臺。建立學(xué)習角，對工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行張貼討論。開(kāi)展技術(shù)比武和知識競賽，為員工搭建展示學(xué)習成功的平臺。
2、建立和完善學(xué)習制度
建立“一周一學(xué)，一月一課，半年一比，一年一評”的學(xué)習模式，具體如下：
�。�1）每周一學(xué)。堅持“忙時(shí)少學(xué)，閑時(shí)多學(xué)”的原則，保證固定的學(xué)習時(shí)間和豐富的學(xué)習內容。提倡利用工作間隙和業(yè)余時(shí)間自學(xué)專(zhuān)業(yè)理論；
�。�2）一月一課。開(kāi)展“一堂課”活動(dòng)，由黨員給員工上一堂思想政治課，技術(shù)員或班組長(cháng)上一堂技術(shù)課，安全員結合班組實(shí)際給班組上一堂安全課。班組有專(zhuān)長(cháng)的人員給其他人員上一堂課，外出人員進(jìn)行匯報講課，實(shí)現培訓者和培訓對象共同進(jìn)步；
�。�3）半年一比。每半年進(jìn)行一次技術(shù)比武活競賽活動(dòng)，通過(guò)崗位練兵，技術(shù)比武等形式誘導員工的學(xué)習欲望；
�。�4）一年一評。每年進(jìn)行一次學(xué)習型員工的評選，對學(xué)有進(jìn)步，學(xué)有成效的員工進(jìn)行表彰，對后幾名進(jìn)行誡勉。
3、以崗位培訓為契機，拓展職工的.業(yè)務(wù)水平
以廠(chǎng)、車(chē)間組織的方位培訓為契機，擴大員工的知識面，讓員工全部達到持證上崗。提倡一專(zhuān)多能，一崗多證，超前跨崗學(xué)習，尋找體現自我價(jià)值的機會(huì )。鼓勵員工參加職能和技能考試，參加技術(shù)教育，學(xué)歷教育。
�。ㄋ模┘ぐl(fā)熱情，營(yíng)造氛圍，完善學(xué)習型班組建設，形成特色
通過(guò)營(yíng)造濃厚的創(chuàng )建氛圍，激發(fā)班組成員的創(chuàng )建熱情，使創(chuàng )建工作成為班組成員的共同追求和自覺(jué)行為。加強理念導入，營(yíng)造理論學(xué)習氛圍。積極組織職工參加學(xué)習型組織理論培訓班、心智體驗、參觀(guān)交流等多種活動(dòng)，積極實(shí)踐，營(yíng)造創(chuàng )建氛圍。設計和創(chuàng )新符合班組實(shí)際、符合學(xué)習型組織理論要求的創(chuàng )建載體，動(dòng)員職工積極投身創(chuàng )建實(shí)踐，形成了全員、全過(guò)程、全方位創(chuàng )建的局面�！拜喼蛋踩珕T“、”導師帶徒“、“結學(xué)習對子”等活動(dòng)的開(kāi)展，形成互幫互學(xué)、共同提高的氛圍。
發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、做先進(jìn)的氛圍。使班組學(xué)有榜樣、趕有目標。營(yíng)造持續推進(jìn)的氛圍。創(chuàng )建學(xué)習型班組只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，永遠都是一個(gè)過(guò)程。
我們相信，通過(guò)我們班組成員的共同努力，我們今年班組的創(chuàng )建工作一定會(huì )做的有聲有色，取得更大的進(jìn)步。
學(xué)習型班組學(xué)習計劃 3
為不斷更新和充實(shí)班組成員的知識層次，創(chuàng )建“學(xué)習型班組”，努力提高班組成員的綜合素質(zhì)，更好地服務(wù)我所廣大職工，特制定鍋爐班、管道組20xx年度學(xué)習計劃表。
一. 學(xué)習目標：
培養學(xué)習能力，共同學(xué)習，共同進(jìn)步，精心打造“學(xué)習型班組”。
二．學(xué)習理念：
創(chuàng )建學(xué)習型員工，爭做知識型員工。
三．學(xué)習方式：
1.以班組集中學(xué)習和個(gè)人自學(xué)為主，兼顧現場(chǎng)演練、座談?dòng)懻摰榷喾N形式，個(gè)人可根據自身需要向部門(mén)或所圖書(shū)室借閱相關(guān)圖書(shū)；班組把學(xué)習資料以文件的形式供大家傳閱自學(xué)。
2.以“師傅帶徒弟”和“輪崗學(xué)習”，通過(guò)理論知識與實(shí)踐操作，更好的掌握好各崗位技能，讓班組成員成為“一專(zhuān)多能”的多面手。
3.及時(shí)解決工作實(shí)踐中與學(xué)習中遇到的困難。
4.建立“理論學(xué)習日”和“經(jīng)驗交換日”制度，準備專(zhuān)門(mén)的學(xué)習記錄本，做到學(xué)前有計劃，學(xué)后有總結，確保學(xué)習內容、人員、時(shí)間三落實(shí)。
5.制定班組學(xué)習培訓管理規定，用制度規范學(xué)習行為，使大家都能養成勤學(xué)習、愛(ài)學(xué)習和要學(xué)習的良好氛圍。
四．學(xué)習時(shí)間安排
1.每月進(jìn)行一次專(zhuān)題學(xué)習，如安全、崗位操作技能等。
2.“理論學(xué)習”每月進(jìn)行一次，全班成員利用工作間隙集中在一起，主要學(xué)習與崗位結合較密切的專(zhuān)業(yè)理論知識，每名班組成員按要求做好個(gè)人筆記。
3.結合工作實(shí)踐中與學(xué)習中遇到的困難進(jìn)行“經(jīng)驗交流日”，針對一段時(shí)期班組工作中出現的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，班組成員談自己的經(jīng)驗、做法，相互取長(cháng)補短。
4.每季度召開(kāi)一次學(xué)習的`總結討論會(huì )。
5.每年就本年度所學(xué)內容通過(guò)答題考試的形式檢驗學(xué)習效果，給予成績(jì)優(yōu)秀者一定的物質(zhì)獎勵。
五．學(xué)習原則：
1.堅持按學(xué)習時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，循序漸進(jìn)，持之以恒。
2.統籌兼顧，科學(xué)安排，處理好學(xué)習與工作的關(guān)系，做到學(xué)習與工作有機統一，努力使學(xué)習工作化，工作學(xué)習化。
3.融會(huì )貫通，學(xué)以致用。通過(guò)不斷的學(xué)習各種知識來(lái)提高自身的理論業(yè)務(wù)水平，通過(guò)崗位操作與演練來(lái)豐富工作經(jīng)驗，把知識和經(jīng)驗的積累升華為思維模式的更新，進(jìn)而轉化為工作創(chuàng )新的源泉和動(dòng)力。
4.學(xué)習和實(shí)踐相結合，用學(xué)習來(lái)提高實(shí)踐能力，用實(shí)踐來(lái)驗證學(xué)習效果，讓每位班組成員在各自的崗位上取得成效。
學(xué)習型班組學(xué)習計劃 4
為了促進(jìn)全班同學(xué)德、智、體、美諸方面素質(zhì)獲得和諧發(fā)展，完善學(xué)校新課程改革評價(jià)機制，提高課堂學(xué)習效率，經(jīng)全班同學(xué)醞釀、討論制定如下班級班級學(xué)習小組管理制度。
一、學(xué)習小組組建方法與組員職責及管理方法
每小組成員六人，成員的分配主要采用互補式，將思想素養、文化成績(jì)、行為習慣、男女比例、藝術(shù)特長(cháng)均衡搭配到各組，班上48人分為八組，每組學(xué)生自己推薦一名學(xué)習組長(cháng)，負責組內的管理工作。
小組的評比，每天一小結，每周一總結，有總結就會(huì )有通報，每周評出優(yōu)秀學(xué)習小組兩個(gè)，每個(gè)組都有值日生管好自己的組，每天都要給組內的學(xué)生排隊，每周都給組排隊，第一名的組就是明星組即優(yōu)秀學(xué)習小組。每周還會(huì )評出“課堂之星”“優(yōu)秀小組管理員”，在期中和期末得到班級及學(xué)校的表?yè)P。
評比分為兩大項“比學(xué)風(fēng)，比習慣”，由班長(cháng)每天在天天成長(cháng)會(huì )上通報各學(xué)習小組的加、扣分情況，到周末時(shí)統計各組加扣分情況并給其排隊，前三名的評為“周優(yōu)秀學(xué)習小組”，一個(gè)月下來(lái)排在前三名的模塊分別進(jìn)行獎勵。到期末在期末操行評定中評為“A”等、每月評出“月優(yōu)秀課代表”、 “月優(yōu)秀小組長(cháng)”、“進(jìn)步之星”都必須是操行評分在班上的前30%的范圍內選。
二、學(xué)習小組管理制度
(一)、比學(xué)風(fēng)
1、早讀遲到、說(shuō)話(huà)，不開(kāi)口讀書(shū)的扣0.5分/人。如每天到校早、表現特別優(yōu)秀組或個(gè)人可加1分/早。
2、沒(méi)做好課前準備(沒(méi)帶書(shū)、說(shuō)話(huà)、做其他作業(yè)或事)者扣0.5分/課次
3、課前、課后各組組長(cháng)交叉檢查其他組導學(xué)案完成情況，沒(méi)完成者或完成不認真者扣0.5分/人。遺失者扣2分/人并罰抄一份。
4、上課遲到、早退、曠課分別扣0.5分/人、1分/人、2分/人，曠課并叫父母來(lái)校。
5、上課下位，上課不認真(講閑話(huà)、睡覺(jué)、走神、吃東西、上甲課做乙事)，扣0.5分/人，組內有幾人吵就扣組內幾個(gè)0.5分。
6、上課被老師點(diǎn)名批評的扣1分人/次，頂撞或辱罵老師者扣2分/次，被表?yè)P的加1分/次。
7、上課主動(dòng)積極參與展示、質(zhì)疑、補充的，每節課中評出的優(yōu)秀組或個(gè)人加1分/次。
8、課堂上能積極主動(dòng)提出問(wèn)題或勇于指出他人的錯誤并糾正者加1分/人。
9、課堂上能主動(dòng)代理學(xué)習委員職務(wù)或協(xié)助學(xué)習委員授課者加2分/人。
10、課間追打、大聲喧嚷者扣1分/人。課間操不按時(shí)排隊，不認真做操的扣0.5分/人。
11、不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)不認真，抄襲作業(yè)扣0.5分/人，缺交作業(yè)扣1分/人。
12、晚夕會(huì )吵鬧，做其它事不參加活動(dòng)者扣0.5分/人。
13、主動(dòng)幫助潛能生，且有進(jìn)步的'加0.5分/人。
14、不按時(shí)就寢，不遵守就寢寢紀律的扣1分/人。
15、每次考試成績(jì)班上前十名的1―3名加3分，中間4—7的加2分，后面8—10的加1分，大型考試中在年級排在前10名次以上者加5、3、2分/次。
(二)、比習慣
1、身上有異味，不經(jīng)常洗澡的、洗頭的扣1分/人。衣服不干凈或不扣的，扣1分/人。男生留長(cháng)發(fā)、女生帶首飾、留長(cháng)指甲的扣1分/次，學(xué)�？鄯至思颖�。
2、衛生以學(xué)�；A分9分為準，打掃不徹底、不及時(shí)被學(xué)�？鄣姆值碾p倍；獎勵分也是雙倍。
3、亂扔(扔垃圾、扔粉筆、扔書(shū))、亂涂、亂吐的扣0.5分/人。
4、抽屜桌面不整潔者，扣0.5分/人。
5、主動(dòng)幫有困難的同學(xué)搞衛生加0.5分/人。
6、吃飯時(shí)把飯菜亂倒的扣0.5分/人，不及時(shí)收回飯碗的扣0.5分/人。
7、帶手機扣2分/人，并沒(méi)收。
8、打架視情節嚴重扣2-5分/人，并請家長(cháng)來(lái)校，吵架扣2分/人。
9、有抽煙酗酒、上網(wǎng)不良陋習的扣3分/人。
10、有意破壞公物者扣2分/人，并按原價(jià)雙倍賠償。
11、廣播稿的提供者每篇要選上之后加0.5分/篇。
12、在班級中作為示范性材料展示者加2分/人。
13、好人好事加1-5分/人。
14、工作極度不負責任的干部如果被撤職扣2分，且本學(xué)期不能再擔任任何職務(wù)，一個(gè)月下來(lái)盡職盡責的優(yōu)秀班干加3分/人。
15、自愿組織班會(huì )成功的學(xué)習小組或個(gè)人加2分/次。積極參與學(xué)�；虬嗉壔顒�(dòng)者均加1分/人。獲獎?wù)叻謩e加5、3、2分/人。
16、評為優(yōu)秀學(xué)習小組加5分/次。被評為“課堂之星”“優(yōu)秀小組管理員”“優(yōu)秀學(xué)習小組長(cháng)”的每次加2分
17、學(xué)校加了分在班上是翻倍的，扣分也是雙倍的。
學(xué)習型班組學(xué)習計劃 5
為了提高學(xué)習水平，充分發(fā)揮集體的智慧，發(fā)揚團結互助精神，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，共同提高，我們全組同學(xué)特制訂學(xué)習計劃，力求切實(shí)執行，真正落實(shí)。
一、學(xué)習目標
1、要求員在所有學(xué)科考試中及格率達100%,各科優(yōu)秀率不低于80%
2、當天作業(yè)當天完成，不得抄襲，不懂就問(wèn)。
3、全組成員齊頭并進(jìn)，不讓一個(gè)伙伴掉隊。
二、具體措施
1、全組10名同學(xué)，適當調配，結成對子，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
2、每天晚上抽出一個(gè)半小時(shí)在組長(cháng)家集體學(xué)習，不得無(wú)故缺席。
3、星期日上午用兩個(gè)小時(shí)復習一周的功課，二人負責一科，找出重點(diǎn)，互相提問(wèn)回答。
4、每天下午課余時(shí)間在教室專(zhuān)門(mén)研究作業(yè)中的難題。
5、每天組長(cháng)負責收集小組成員中普遍存在的`疑難問(wèn)題，及時(shí)向任課老師反映，請老師給予解答。
學(xué)習型班組學(xué)習計劃 6
經(jīng)過(guò)上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐，我對小組合作教學(xué)模式有了更深的理解，為了能更有效的發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用，全面提高學(xué)習效率，本學(xué)期我想從以下方面入手做一些嘗試：
一、培養學(xué)生的合作習慣。
第一、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。"學(xué)會(huì )傾聽(tīng)"就是學(xué)會(huì )與人交談時(shí)，克服浮躁之氣和輕漫之舉，做到認真而仔細地聽(tīng)取別人的發(fā)言，不隨意打斷或插話(huà)。合作小組成員必須聽(tīng)清老師的提問(wèn)要求，聽(tīng)懂小組分工的要求，聽(tīng)明白其他同學(xué)的發(fā)言，同時(shí)也要聽(tīng)得了表?yè)P之詞，聽(tīng)得進(jìn)批評之音。俗語(yǔ)說(shuō)："三人行必有我師"。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)能使我們取長(cháng)補短，彌補自己考慮問(wèn)題的不足，也能使我們能舉一反三，觸類(lèi)旁通。
第二、學(xué)會(huì )質(zhì)疑。在小組活動(dòng)中，在肯定別人優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，還要敢于質(zhì)問(wèn)。如果有疑問(wèn)，應立即追問(wèn)為什么，而不要害羞，不做聲；有不同的見(jiàn)解和意見(jiàn)時(shí)，要敢于提出，大膽質(zhì)疑；想到了同學(xué)們沒(méi)想到的，沒(méi)說(shuō)完的，要勇于補充。這樣就會(huì )使我們的課堂更加富于生機。
第三、學(xué)會(huì )表達。僅僅會(huì )聽(tīng)是不夠的，每個(gè)學(xué)生必須學(xué)會(huì )表達。在課堂教學(xué)的許多時(shí)候，經(jīng)常只有那么幾個(gè)學(xué)生舉手，一些學(xué)生在參與小組合作討論時(shí)發(fā)言很有價(jià)值，等到全班交流時(shí)卻沒(méi)有了聲音，也有一些學(xué)生表達不夠清楚。為此，教師要調動(dòng)所有學(xué)生的參與欲望，培養學(xué)生敢說(shuō)的勇氣，把一些能夠容易表達或簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓不愛(ài)發(fā)言、學(xué)習比較困難的學(xué)生來(lái)回答，并給予他們肯定與鼓勵，使他們能夠有表現自我和獲得成功的機會(huì )。 第四、學(xué)會(huì )遵守組織紀律。合作往往是小組化的學(xué)習，人數不多，但必須在一定的組織紀律約束下進(jìn)行的，要避免不必要的吵鬧和爭論。當然，這里所指的紀律不是把學(xué)生管死，不給學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的空間，而是通過(guò)一定的紀律讓學(xué)生在合作中"活而不亂"。
二、把握合作學(xué)習的時(shí)空。
教師是小組合作學(xué)習的組織者、調控者，又是直接參與者，出示了討論題后，組織學(xué)生合作研討時(shí)要科學(xué)的調控時(shí)間。
第一、獨立思考的時(shí)空。出示討論題后，要留給學(xué)生看題審題的空間，讓學(xué)生看清討論題、明白題意，誘導學(xué)生聯(lián)想、猜想，喚起學(xué)生主動(dòng)合作學(xué)習的功能，誘發(fā)對問(wèn)題的思考，讓學(xué)生做好小組合作學(xué)習的物質(zhì)和思想準備。
第二、合作研討的空間。這一環(huán)節應發(fā)揮組長(cháng)的職能，以小組為單位展開(kāi)有序的討論，合作實(shí)踐、合作操作。教師這時(shí)既是組織者，又是參與者，教師要行間巡視，及時(shí)地給學(xué)生誘導、解難釋疑、把握航向，及時(shí)地了解掌握第一手信息，并及時(shí)進(jìn)行調控。
第三、組織交流的空間。各小組討論后，由組長(cháng)向全班學(xué)生匯報討論結果，本組的組員及其他學(xué)生認真聽(tīng)，并大膽發(fā)表補充意見(jiàn)或不同見(jiàn)解，學(xué)會(huì )評價(jià)自己和他人。教師應常用鼓勵性的語(yǔ)言，如："你別急，慢慢計劃"，"你能代表你們小組談?wù)効捶▎幔?，"你的見(jiàn)解真巧妙啊"等，讓學(xué)生感受到教師的.信任和期望，增強自信心。
三、精心設計小組合作學(xué)習的問(wèn)題。
物理的學(xué)習過(guò)程是發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程，小組合作學(xué)習則是通過(guò)合作交流發(fā)現、解決問(wèn)題，加深對問(wèn)題的理解，提高學(xué)習效率。精心設計問(wèn)題是提高小組合作學(xué)習有效性一個(gè)重量方面。
第一、選擇有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生開(kāi)展討論學(xué)習。
一個(gè)物理問(wèn)題，如果比較簡(jiǎn)單，多物理生經(jīng)過(guò)獨立思考就能得到快速解決，那就沒(méi)有必要進(jìn)行小組合作學(xué)習；如果是一個(gè)特別難的問(wèn)題，討論很長(cháng)時(shí)間也得不出結論，這樣的問(wèn)題也就沒(méi)有必要在課堂上組織學(xué)生合作學(xué)習。選擇有思考價(jià)值的問(wèn)題，引起學(xué)生大腦皮層的高度興奮，并能使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望。受到這種順從欲望的驅動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習過(guò)程往往會(huì )變得主動(dòng)而有生機。這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生會(huì )產(chǎn)生強烈的合作欲望。
第二、設計問(wèn)題應具有開(kāi)放性。
開(kāi)放性的問(wèn)題解法多種多樣，結果不是唯一的，對學(xué)生有很大的吸引力。同時(shí)，這樣的問(wèn)題學(xué)生往往考慮的不夠全面，個(gè)人獨立思考會(huì )發(fā)生一定困難，急需要與其他同學(xué)進(jìn)行交流。合作學(xué)習給他們提供了一個(gè)展示自己，讓別人理解自己的平臺。在合作交流中，彼此觀(guān)點(diǎn)不斷碰撞，有爭議的問(wèn)題會(huì )變得明確，對知識的理解也會(huì )更加深刻。
四、選擇恰當的時(shí)機開(kāi)展小組合作學(xué)習。
合作學(xué)習是課堂教學(xué)中的一種方法，而不是教學(xué)方法的全部，并不是任何時(shí)候，任何場(chǎng)合都可以進(jìn)行合作交流，教學(xué)中不能為了合作而合作，要根據實(shí)際的教學(xué)內容和學(xué)生的學(xué)習狀況，相機設置合作學(xué)習。
五、小組合作學(xué)習的評價(jià)。
對小組合作學(xué)習進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)是非常重要的，它是小組合作成功發(fā)展的關(guān)鍵。良好的評價(jià)機制，能使小組合作學(xué)習更為有效的開(kāi)展下去，才能激發(fā)學(xué)生的合作興趣。
第一、小組合作的評價(jià)要把學(xué)習過(guò)程與學(xué)習結果結合起來(lái)，側重于對過(guò)程的評價(jià)。要改變以往只注重學(xué)習結果的評價(jià)。每次都要以充滿(mǎn)期待的心理來(lái)評價(jià)學(xué)生，根據好、中、差三種學(xué)生的發(fā)展制定不同的評價(jià)標準，對達標者同樣給予評價(jià)，同時(shí)引導學(xué)生自己與自己比較，從中找出個(gè)人的進(jìn)步，消除學(xué)困生的自卑感，增強學(xué)好物理的信心。
第二、對合作小組集體的評價(jià)與小組成員的評價(jià)相結合，側重于小組集體的評價(jià)。其中以小組合作的整體表現為主要標志，要改變過(guò)去以個(gè)人成績(jì)?yōu)樵u價(jià)標準，以個(gè)人為獎勵對象的做法。因為合作學(xué)習是依靠學(xué)生之間的互學(xué)、互幫、互補、互促達到提高學(xué)習效率，共同進(jìn)步的。
第三、采用多樣化的評價(jià)和獎勵機智，引導學(xué)生明確學(xué)習方向，充分給學(xué)生一種良好的學(xué)習動(dòng)力，促進(jìn)小組合作學(xué)習的有效開(kāi)展。
另外，小組合作，應使學(xué)生在比較自主、和諧和寬松的氣氛中互相探討，培養學(xué)生的合作精神；組際競爭，有助于增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)潛在的學(xué)習能力。
總之，小組合作學(xué)習的有效實(shí)施不是一朝一夕能夠達到的，在通過(guò)一點(diǎn)一滴的積累，真抓實(shí)干的努力，相信一定會(huì )逐步走向成功的。
學(xué)習型班組學(xué)習計劃 7
一、指導思想
高考數學(xué)學(xué)科成績(jì)在高考總分中占據著(zhù)非常重要的地位，數學(xué)學(xué)科成績(jì)在轉換成標準分的過(guò)程中的比例較高，數學(xué)成績(jì)好將給學(xué)生在高考成績(jì)排名中帶來(lái)很大的優(yōu)勢，相反，則會(huì )拖后腿，不利于學(xué)生的競爭！數學(xué)成績(jì)的重要性和提高數學(xué)成績(jì)的緊迫性要求必須制定切實(shí)可行的學(xué)習計劃，提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
二、目的
為團結學(xué)生，營(yíng)造班級學(xué)習氛圍，特制定此學(xué)習幫扶小組計劃，讓同學(xué)之間相互幫助，相互競爭，促使班級數學(xué)成績(jì)整體提高。
三、班級學(xué)情分析
我班同學(xué)普遍數學(xué)基礎不扎實(shí)，表現在每次月考數學(xué)平均分在40到50分之間浮動(dòng)，整體成績(jì)尚有提升空間。目前，班級有不到10位同學(xué)在月考中能達到90分左右，成績(jì)相對穩定，也有一半以上的同學(xué)數學(xué)成績(jì)停留在30分左右，遲遲也無(wú)法提高。數學(xué)成績(jì)分數較低的同學(xué)中，有很多在私人培訓機構接受課外輔導，效果不甚明顯。大多數同學(xué)數學(xué)成績(jì)不好是因為數學(xué)基礎薄弱，也缺乏學(xué)習數學(xué)的刻苦精神和主動(dòng)習慣，同學(xué)間相互帶動(dòng)和幫助的氛圍不濃厚。班主任牽頭成立幫扶小組，由學(xué)生自主選擇形成小組單位，開(kāi)展互助學(xué)習，競爭促進(jìn)的活動(dòng)。
四、預期目標
以成績(jì)較好且穩定的學(xué)生為小組核心，挖掘核心的輻射作用，帶動(dòng)其他同學(xué)逐步形成互助競爭，主動(dòng)好學(xué)的班級氛圍。以點(diǎn)帶面，讓成績(jì)較好的同學(xué)幫助成績(jì)不夠理想的同學(xué)解惑釋疑，扎實(shí)基礎，提升成績(jì)。使班級數學(xué)整體成績(jì)達到60分到70分的平均水平，與我校上屆文科數學(xué)成績(jì)接軌。
五、執行過(guò)程
班主任將此計劃告知數學(xué)老師，求助于數學(xué)老師予以配合，由數學(xué)老師根據高考要求及班級實(shí)際情況每天布置適量習題任務(wù)，交由全班各小組獨立完成，班主任對任務(wù)完成情況進(jìn)行跟蹤，當天任務(wù)當天消化。任務(wù)完成時(shí)間擬定在每天下午6點(diǎn)到6點(diǎn)半。每位同學(xué)必須在專(zhuān)門(mén)的習題本上完成，小組長(cháng)要負責檢查完成情況，并輔導完成有困難的`同學(xué)完成。
六、激勵辦法
小組學(xué)習要取得成效，并能持之以恒的發(fā)展下去，對同學(xué)的激勵不可缺少。以月考和周測為考核機會(huì )，擬對學(xué)生從物質(zhì)和精神兩個(gè)方面予以及時(shí)的合適的鼓勵。
精神鼓勵：對在月考或周測中成績(jì)取得進(jìn)步的小組進(jìn)行口頭表?yè)P，并把進(jìn)步小組名單貼到班級展板進(jìn)行宣傳。
物質(zhì)鼓勵：對在月考或周測中成績(jì)取得進(jìn)步的小組給予學(xué)習用品獎勵和獎學(xué)金獎勵，對進(jìn)步突出的小組應給予組長(cháng)額外獎勵。獎學(xué)金應控制適量額度，保證學(xué)生有正確的獎金觀(guān)念及持久的學(xué)習動(dòng)力。
七、小組分配情況
班級人數共48人，班主任擬定全班同學(xué)分為7個(gè)小組，每個(gè)小組平均約7人，除配備正副組長(cháng)1名外，組員5名，正組長(cháng)固定由7位同學(xué)擔任，并推薦7名副組長(cháng)名單，由正組長(cháng)選副組長(cháng)搭檔。其他同學(xué)自由選擇組長(cháng)申請進(jìn)組，自行組成小組單位。
小組長(cháng)職責：小組長(cháng)為領(lǐng)頭人，要帶領(lǐng)本小組共進(jìn)步，負責各組員作業(yè)完成情況，幫助組員解決基礎知識問(wèn)題，幫助組員扎實(shí)基礎。
副組長(cháng)職責：副組長(cháng)是組長(cháng)的幫手，應負責協(xié)助組長(cháng)檢查組員作業(yè)完成情況以及與組長(cháng)一起幫助組員解決數學(xué)學(xué)習上的問(wèn)題。
組員要求：組員要對組長(cháng)心存感謝，不懂的問(wèn)題及時(shí)向組長(cháng)請教，服從組長(cháng)要求，落實(shí)任務(wù)。
小組名單：
第一組：
第二組：
第三組：
第四組：
第五組：
第六組：
第七組：
八、執行效果
目前看，該計劃有一定效果：首先是所有學(xué)生的學(xué)習興趣被調動(dòng)了起來(lái)；其次是所有學(xué)生能保持每天和基礎的數學(xué)習題見(jiàn)面并主動(dòng)思考，良好的學(xué)習習慣正逐步養成；第三是從第四次月考數學(xué)成績(jì)來(lái)看，40分以下的學(xué)生數量無(wú)論是和以往比較還是此次和其他班比較都是最少的，僅為7人，這一結果為班級注入了新的活力和動(dòng)力。
九、工作感悟
班主任是最小的“主任”，但工作的責任卻不小。相反，班主任的工作可能會(huì )對學(xué)生的成長(cháng)產(chǎn)生非常重要的影響，所以作為一位班主任，要為自己的班級做好定位，為自己的工作做好定位，并要想方法、找點(diǎn)子做好班級的管理工作，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，且要讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中全面發(fā)展。這項工作的開(kāi)展成效可見(jiàn)，給予了我工作上的極大自信和動(dòng)力，鼓勵著(zhù)我在今后的工作中要持之以恒，再接再厲！
學(xué)習型班組學(xué)習計劃 8
一、指導思想
1、以學(xué)校的工作計劃為依據，以全面提升專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量、教師素質(zhì)為重點(diǎn)，以“全力打造湖南省的品牌特色專(zhuān)業(yè)”為目標，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設。
2、進(jìn)一步完善專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，加大課改力度，適時(shí)調整課程開(kāi)設計劃，使其更為科學(xué)化。
3、探索實(shí)施社會(huì )培訓的有效途徑，推行技能+培訓工作，融學(xué)歷教育與培訓工作于一體。
4、確定專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，強化目標管理，注重過(guò)程提高，把握層次調動(dòng)，抓好養成教育，以塑造學(xué)生的健全人格為目標，提升教師的專(zhuān)業(yè)化素養。
二、管理重點(diǎn)
1、突出一個(gè)精神，即團隊精神，團結、和諧、奮進(jìn)。
2、明確兩個(gè)目標
(1)抓好常規管理，強化紀律，教會(huì )學(xué)生做人。
(2)抓好專(zhuān)業(yè)學(xué)習，強化技能，教會(huì )學(xué)生做事。
3、突出三個(gè)側重點(diǎn)
(1)一年級突出禮貌禮儀、行為習慣的訓練，強化誠信教育，保穩定。
(2)二年級突出技能培養、強化責任意識，促進(jìn)步。
(3)三年級突出見(jiàn)習實(shí)習的能力訓練，強化展示自我，出成績(jì)。
4、實(shí)施四個(gè)措施
(1)實(shí)施專(zhuān)業(yè)課(聲樂(lè )、琴法、舞蹈、美術(shù)手工)教考分離，實(shí)行公開(kāi)化考核。
(2)見(jiàn)習實(shí)習地點(diǎn)的安排與學(xué)生考核成績(jì)掛鉤。
(3)突出學(xué)生分會(huì )和班團干部的地位，對于為班級管理和專(zhuān)業(yè)管理做出突出貢獻的學(xué)生干部在實(shí)習、見(jiàn)習與就業(yè)安置上予以?xún)?yōu)先考慮。
(4)嚴格獎懲制度，評選學(xué)期“技能十佳”和“德育十佳”，對于嚴重違反校紀校規且教育多次無(wú)效的學(xué)生，予以勸退或開(kāi)除。
三、教學(xué)工作
(一)進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，形成專(zhuān)業(yè)特色，力爭課改的課堂活，學(xué)生動(dòng)，效果好。
1、結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，教學(xué)內容密切結合市場(chǎng)，在探究課堂教學(xué)組織形式改革的基礎上，充分體現以能力為本位、以學(xué)生為主體的教育教學(xué)模式。
2、認真做好技能培訓，抓好技能隊的訓練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，為學(xué)生的多元發(fā)展提供發(fā)展空間。
3、逐步調整課程結構
(1)把握幼兒教育發(fā)展趨勢，改革傳統幼兒教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法等課程，根據幼兒教師資格證書(shū)制度要求和不同的人才培養模式，調整和優(yōu)化教師教育課程結構。
(2)有機整合技能課程，將學(xué)科前沿領(lǐng)域的最新成果引入教育教學(xué)過(guò)程。改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的內容和方式，培養學(xué)生的綜合能力、創(chuàng )編能力，交流合作的能力，提高學(xué)生自我展示才能。
(二)加強師資隊伍建設
1、扎實(shí)開(kāi)展師德教育，明確德育是全員德育、全方位德育、全過(guò)程德育。創(chuàng )建熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng)。
2、加強骨干教師和青年教師隊伍建設，重點(diǎn)要放在培養雙師型教師和青年骨干教師上。
(1)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教師行業(yè)實(shí)習專(zhuān)項試點(diǎn)工作。安排有關(guān)教師下幼兒園見(jiàn)習指導，突出能力、素質(zhì)和水平的培養，進(jìn)一步提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，適應學(xué)前教育人才培養的變化。
(2)積極培養青年教師，骨干教師要發(fā)揮其引領(lǐng)、輻射作用，師徒結對，盡快提高青年教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
(3)協(xié)助學(xué)校積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課和觀(guān)摩課的評選活動(dòng)，為青年教師的健康成長(cháng)搭建平臺。
(四)組織好相關(guān)活動(dòng)，力求以活動(dòng)促教學(xué)；并隨時(shí)接受各項臨時(shí)任務(wù)，創(chuàng )專(zhuān)業(yè)品牌，為學(xué)校爭光。
四、教育方面
一）、抓好班主任隊伍建設，提高班級管理能力，形成團隊力量
1、充分發(fā)揮有經(jīng)驗班主任的指導作用，帶動(dòng)青年班主任的成長(cháng)，完成好學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的重大教育教學(xué)活動(dòng)，并推動(dòng)教育教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展，提高工作效能，形成梯隊格局。
2、強化班主任是“班級管理第一責任人”的意識，做好常規管理，落實(shí)好日常行為規范，穩定班級秩序，樹(shù)立良好班風(fēng)，抓好養成教育。
3、提高班級工作管理能力，通過(guò)各種形式的活動(dòng)，注重與任課教師的合作協(xié)調，與家長(cháng)的溝通理解，出現問(wèn)題及時(shí)解決與反饋，切實(shí)起到溝通、促進(jìn)提升的作用。
4、探索針對問(wèn)題學(xué)生的轉變方式和有效途徑。
(1)關(guān)注特殊家庭學(xué)生，抓好后進(jìn)生轉化，以人為本，關(guān)注個(gè)體行為，引導學(xué)生健康成長(cháng)。
(2)強化學(xué)生的法制觀(guān)念、安全意識和心理健康教育，培養學(xué)生知法、懂法、守法的好習慣，塑造健康人格。
二）、強化秩序管理，突出文明禮儀教育，打造專(zhuān)業(yè)文化
(一)強化專(zhuān)業(yè)氛圍，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)形象
1、明確一個(gè)口號，即，講秩序、講團結、講進(jìn)步；有愛(ài)心、有修養、有專(zhuān)長(cháng)。
2、強調專(zhuān)業(yè)學(xué)生的“教師”禮儀；為人處事溫文而雅，儀容儀表大方得體；積極進(jìn)取，學(xué)有專(zhuān)長(cháng)；生活充滿(mǎn)愛(ài)心，快樂(lè )向上。
3、環(huán)境育人，拓展專(zhuān)業(yè)文化建設的渠道和空間。
(1)創(chuàng )辦專(zhuān)業(yè)宣傳欄，做好校園宣傳欄布置，抓好班級的板報、壁報設計等。
(2)積極參加學(xué)校社會(huì )組織的各項活動(dòng)。
(二)強化自我教育，在實(shí)踐中提高組織工作能力，培養一支得力的干部隊伍。
1、要求干部從自身做起，具備組織性、紀律性、集體感、責任感。
2、定期開(kāi)會(huì )，按時(shí)上交班級計劃，提出問(wèn)題，指出目標。通報情況，交流思想，促進(jìn)相互間的了解和信任。
三）、學(xué)期中心工作和重點(diǎn)工作
1、高一年級的分班、穩定與常規整頓工作。
2、高二年級的保育員見(jiàn)習。
3、高三年級的實(shí)習就業(yè)。
4、成立幼師科學(xué)生分會(huì )。
5、建立三到四個(gè)校外實(shí)訓基地。
6、課改技能展示與課改資料的收集、匯總。
7、加強對外聯(lián)系，加強與企業(yè)的合作，做好訂單培養。
8、校運會(huì )的.幼兒操團體表演。
四）、學(xué)期學(xué)習目標和具體要求
一年級:
1、懂得正確的站姿、坐姿和微笑禮儀。
2、背誦60首以上的童謠。
3、能唱20首以上的兒童歌曲。
4、學(xué)會(huì )4支以上的舞蹈。
5、三筆字過(guò)關(guān)。
二年級:
1、能熟練彈唱10首以上的兒童歌曲；
2、能熟練表演10支以上的兒童舞蹈；
3、能富有表情的講10個(gè)以上的兒童故事。
4、用同樣的材料能獨立制作出三個(gè)不同的作品。
5、能自主組織10個(gè)以上的游戲活動(dòng)。
6、考育嬰師證。
五、具體安排
九月份：
1、高三年級的教學(xué)實(shí)習；
2、高二實(shí)驗班的保育員實(shí)習；
3、高一年級的分班整合；
4、成立學(xué)生分會(huì )。
5、啟動(dòng)高一年級學(xué)生的禮貌禮儀訓練。
6、校運會(huì )團體韻律操人員的選拔和訓練。
7、各班籌備中秋節晚會(huì )。
十月份：
1、高二年級普通班的保育員實(shí)習。
2、開(kāi)展課改展示技能隊的訓練，準備課改的優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課。
3、校運會(huì )、團體操表演。
4、建立校外實(shí)習實(shí)訓基地。
5、召開(kāi)高三年級教學(xué)實(shí)習工作總結會(huì )
6、高一年級舉辦背誦兒歌比賽。
7、召開(kāi)高三年級就業(yè)指導專(zhuān)題會(huì )。
8、一二年級組落實(shí)準備三個(gè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能展示項目
9、一年級幼兒操比賽
十一月份：
1、課改展示交流會(huì )；
2、第六屆校園技能節
3、高三年級畢業(yè)匯報晚會(huì )
4、高三年級畢業(yè)供需見(jiàn)面會(huì )
5、召開(kāi)高二年級保育員實(shí)習工作總結會(huì )
6、高二年級舉辦講故事比賽、繪畫(huà)比賽。
7、高一年級舉辦三筆字比賽。
十二月份：
1、 高三年級畢業(yè)離校
2、專(zhuān)業(yè)科元旦文藝晚會(huì )
3、高一年級舉辦唱兒歌比賽
4、省專(zhuān)業(yè)技能抽考
元月份：
評選“技能十佳”和“德育十佳”
學(xué)習型班組學(xué)習計劃 9
新年代表希望，新年代表新的起步，在充滿(mǎn)希望的季節，更應該將工作有一個(gè)新的計劃。本學(xué)期我們小班組的老師將在工作中，以新《規程》、新《綱要》和幼兒園的《20xx學(xué)年園務(wù)計劃》為指導，以幼兒的全面發(fā)展為基礎，以發(fā)展幼兒個(gè)性為核心，踏實(shí)做好小班年段的教育教學(xué)。同時(shí)本學(xué)期我們年級組還將牢固樹(shù)立兩種意識，為幼兒園的50年大慶添磚加瓦。
一、合作意識
教研組通俗點(diǎn)就是“上情下達，下情上曉”，起橋梁作用。本學(xué)期我們每個(gè)成員將自己精彩的一面展現，一一形成合力，在認識自我，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度中，注意顧全大局，以融合群體的豁達胸懷，多學(xué)他人長(cháng)處，擇善而從。
二、服務(wù)意識
教育是服務(wù)，孩子的快樂(lè )，是對我們工作的鼓勵；家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我們工作的肯定。因此真誠的對待每一位家長(cháng)，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，讓家長(cháng)感到我們不只是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友，這是我們本學(xué)期在服務(wù)意識上努力的方向。因此本學(xué)期我們將繼續在服務(wù)意識上加強，使工作更加耐心、細心，注意細節，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致，加深對家園共育的認識，取得家長(cháng)的理解配合。
三、扎實(shí)做好本職工作
幼兒園教研組的`主要工作是落實(shí)教研組的工作計劃，開(kāi)展教育研究和業(yè)務(wù)管理，提高教師業(yè)務(wù)水平和教育質(zhì)量的重要基地。在新學(xué)期來(lái)臨之際，我們組的老師將繼續認真執行各類(lèi)計劃與要求，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項工作，對組里的各項活動(dòng)，都能積極主動(dòng)地參加，同時(shí)樹(shù)立主人翁精神。因為我們相信榮譽(yù)不是個(gè)人的，是我們整個(gè)團隊的每個(gè)人努力的結果。四、加強班級網(wǎng)絡(luò )的運用。
對于小班的家長(cháng)最大的需求是了解孩子在園的情況。孩子鬧沒(méi)鬧？吃飯多不多？睡覺(jué)好不好？本學(xué)期我們繼續將孩子在園表現通過(guò)網(wǎng)絡(luò )展現給家長(cháng)們看，讓教師和家長(cháng)的溝通更具體了。當然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，深深感到我們身上還存在著(zhù)許多不足，因此，在新的一年里，我們將以零為起點(diǎn)，清醒地認識自我，始終保持一種真實(shí)、誠實(shí)、樸實(shí)、向上的風(fēng)格，以“沒(méi)有最好、只有更好”的工作信念，兢兢業(yè)業(yè)履行自己職責，踏踏實(shí)實(shí)做好每件工作。
學(xué)習型班組學(xué)習計劃 10
一、指導思想
以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，深入貫徹《浮橋鎮幼教中心業(yè)務(wù)工作計劃》和本園教科研工作計劃，結合日常教學(xué)實(shí)踐深入學(xué)習《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，以創(chuàng )建省優(yōu)質(zhì)園為契機和目標。規范一日活動(dòng)組織，創(chuàng )新研修方式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，努力使組成為一個(gè)團結友愛(ài)、互助向上的集體。
二、情況分析
我們小班組是一個(gè)擁有八位成員的團結向上的大集體，有像金逸晨、顧勝楠、王思倩這樣多才多藝的年輕教師，有像聞靜佳、王秋紅、顧晨露這樣滿(mǎn)了5年的穩定型教師，也有像楊紅花這樣有資深經(jīng)驗的教師。每位老師都有著(zhù)自己的特長(cháng)，有的擅長(cháng)書(shū)畫(huà)，有的擅長(cháng)舞蹈，有的擅長(cháng)班級管理……而我作為一名教研組長(cháng)，要為每位成員提供發(fā)揮長(cháng)處的機會(huì )，讓每位成員的長(cháng)處最大化，在和大家互相學(xué)習、共同研究的同時(shí)也盡量創(chuàng )設寬松、愉悅的氛圍，讓組員們感受到我們的小組是一個(gè)可以信任、依托的小組，有快樂(lè )一起分享、有困難一起解決，從而在教研組這個(gè)大家庭中共同成長(cháng)。
三、工作重點(diǎn)
1.加強理論學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素養。
2.做實(shí)課程審議，提高教學(xué)質(zhì)量。
3.優(yōu)化教研方式，提高教研成效。
4.加強游戲研究，發(fā)展游戲水平。
5.加強團隊管理，提高工作效率。
四、具體措施
(一)加強理論學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素養
1.組織教師學(xué)習精讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細節69例》和《評價(jià)幼兒的6種簡(jiǎn)易方法》，形式一：帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)《教育細節》，平時(shí)在組織一日活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節出現問(wèn)題或者困惑時(shí)，可以隨時(shí)翻開(kāi)書(shū)看一下這個(gè)環(huán)節，找找其他老師的解決方法。形式二：經(jīng)驗互分享，定期利用組內理論學(xué)習的時(shí)間大家一起把自己遇到的問(wèn)題和書(shū)中找到的好方法進(jìn)行分享，也可以通過(guò)博客回復的方法，有些問(wèn)題可能是大家的共性問(wèn)題，這樣就達到了互學(xué)共進(jìn)的目的。形式三：撰寫(xiě)讀書(shū)心得或隨筆，平時(shí)要把書(shū)中學(xué)到的有利于促進(jìn)幼兒學(xué)習與發(fā)展的策略運用到自己的一日活動(dòng)組織中去，有意識地在真實(shí)的情境中去觀(guān)察幼兒的行為轉變，撰寫(xiě)讀書(shū)心得或隨筆，寫(xiě)好以后在組內開(kāi)展“斟字酌句”活動(dòng)，大家一起閱讀，一起出謀劃策，給予一些修改建議，參加隨筆投稿活動(dòng)。
2.積極參與園內每月兩次在教工之家的讀書(shū)活動(dòng)，多借閱《早期教育》、《學(xué)前教育》、《上海幼托》、《幼兒一百》等幼兒雜志，做好讀書(shū)摘錄。還建議教師閱讀以下五類(lèi)書(shū)刊：名人傳記、教育家的書(shū)、專(zhuān)業(yè)書(shū)、現代科技書(shū)、學(xué)習方法書(shū)，通過(guò)學(xué)習提高自身素質(zhì)。在辦公室里做一份讀書(shū)交流展示版，比如每個(gè)月由一位老師推薦，輪流推薦后，其他老師可以以便簽形式在下面“回復”以促進(jìn)交流。
3.閱讀節活動(dòng)，結合園部九月的“閱讀節”活動(dòng)，以班級為單位開(kāi)展“親子閱讀月”活動(dòng)，各班發(fā)動(dòng)家長(cháng)收集圖書(shū)，告訴家長(cháng)小班幼兒適合畫(huà)面大、文字少的圖書(shū)，并且把適合小班幼兒閱讀的繪本清單發(fā)給家長(cháng)，讓他們在選擇時(shí)有所參考。鼓勵家長(cháng)與幼兒共同制作親子書(shū)簽和親子繪本，進(jìn)行一個(gè)分享和評比活動(dòng)，讓讀書(shū)活動(dòng)走進(jìn)家庭，真正讓教師和家長(cháng)感受讀書(shū)活動(dòng)的意義。
4.鼓勵組內教師積極撰寫(xiě)教育論文、教學(xué)反思、案例分析、觀(guān)察記錄，寫(xiě)好后可以請組內的老師相互修改，好文章是靠改出來(lái)的。
(二)做實(shí)課程審議，提高教學(xué)質(zhì)量
1.做好充分的準備工作。本學(xué)期我們改變了以往小組審議的模式，采用大組審議，做到審議前人人備課，對主題的各塊面內容做到心中有數，每位老師要對自己有困惑或者有想法的1—2個(gè)活動(dòng)做好交流的準備。
2.隔隔周周一中午12:45到14:15分為主題前審議的時(shí)間，兩個(gè)備課組的老師集中在一起審課，一起制定兩周的周計劃。第一步：說(shuō)說(shuō)自己對主題說(shuō)明和主題目標的理解；第二步：對10個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行審議，說(shuō)目標的設置、重難點(diǎn)、解決策略、自己的困惑、所作調整之處……在審好課的基礎上看看這些活動(dòng)的先后順序，每人在周計劃上填好；第三步：兩組分別從5個(gè)活動(dòng)的目標中歸納出本周的工作要求；第四步審議區域活動(dòng)，協(xié)調好哪些游戲適合第一周開(kāi)展，哪些適合第二周，當然有些孩子很感興趣的內容第二周仍可以延用，也可在材料投放和玩法上加大難度；第五步：審議角色游戲，第二周在第一周的基礎上跟進(jìn)指導。
3.要求教師在前審議的基礎上，完善本班的周工作計劃，各塊面體現班本特色，主題教學(xué)活動(dòng)也要根據本班幼兒的發(fā)展水平和經(jīng)驗調整活動(dòng)方案，使方案更適宜于本班幼兒發(fā)展，青年教師要備詳案。
4. 主題活動(dòng)結束之后，周五進(jìn)行課程后審議，大家把組織活動(dòng)時(shí)存在的問(wèn)題拿出來(lái)談一下，一起找到解決的辦法，也可說(shuō)說(shuō)自己在組織活動(dòng)時(shí)成功的地方，供大家借鑒參考，審議后把修改好的教案放到FTP的“已修改教案”中，主題活動(dòng)中制作的一些課件、PPT、圖畫(huà)等及時(shí)填好中心課程資源材料庫目錄。區域活動(dòng)和角色游戲也要做好后審議，平時(shí)做好了就省去了學(xué)期末的整理工作。
(三)加強游戲研究，發(fā)展游戲水平
本學(xué)期結合園部以游戲為主線(xiàn)的研究方向，我們組內也將開(kāi)展區域游戲研究。
(1)每班定一個(gè)重點(diǎn)區域進(jìn)行研究，經(jīng)組內老師的協(xié)商，我們小班組主要研究生活區和益智區。學(xué)期初各班制定區域游戲研究的計劃，組內小專(zhuān)題研究實(shí)施三步走策略：第一步：理論學(xué)習，小班生活區、益智區的環(huán)境創(chuàng )設和材料投放；第二步：制作和投放適宜的材料，體現材料的生活化、可操作性和層次性，盡量多維度地設計材料，使材料物盡其用；第三步：實(shí)際觀(guān)摩，觀(guān)察幼兒與材料間的互動(dòng)情況及教師的指導。
(2)在課程前審議的時(shí)候加強對區域游戲的審議；在組織游戲時(shí)，有優(yōu)秀的經(jīng)驗在組內分享，其它老師借鑒、學(xué)習；發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋和交流，采取有效的整改措施；在課程后審議的時(shí)候也要做好對區域游戲的審議。
(3)認真寫(xiě)好區域游戲觀(guān)察記錄，組長(cháng)做好定期檢查，發(fā)現寫(xiě)的好的在組內推薦學(xué)習，有問(wèn)題的及時(shí)反饋給老師，讓其調整。另外，鼓勵教師多撰寫(xiě)與本專(zhuān)題相關(guān)的論文、隨筆和幼兒教學(xué)故事等并積極投稿。
(四)優(yōu)化教研方式，提高教研成效
1.沙龍研討：開(kāi)展關(guān)于“生活區、益智區環(huán)境創(chuàng )設和材料投放”的研討，包括區域的劃分、環(huán)境的美化、游戲規則的呈現等，組員各自收集資料(文字或圖片)，在研討的時(shí)候進(jìn)行經(jīng)驗的分享。
2.交流學(xué)習與課例剖析:結合中心開(kāi)展健康領(lǐng)域研究，部分教師通過(guò)聽(tīng)講座、觀(guān)摩示范課、參與教研交流，去參加活動(dòng)的老師利用小組教研的`時(shí)間與組員交流心得體會(huì )，使組內教師也掌握該領(lǐng)域的教學(xué)模式，并將學(xué)到的方法，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，靈活運用。同時(shí)以太倉市的評優(yōu)課為契機，組內兩名教師要參加園內的評比，初步設計活動(dòng)方案，然后在組內磨課，組員在觀(guān)摩后提出自己的建議和想法，執教老師吸取可行性建議調整教案。
3.崗位練兵：結合課程開(kāi)展進(jìn)行崗位練兵，包括教學(xué)技能與基本功培訓。根據不同內容開(kāi)展多種形式的培訓，如PK賽、團隊合作、展示表演等。如主題《冬天來(lái)了》中有一節美術(shù)課“暖暖的太陽(yáng)”，審議前可以讓老師自己完成一副太陽(yáng)的作品，到課程審議的時(shí)候拿出來(lái)PK一下，有的老師可能用棉簽涂染法，有的可能用到撕貼，有的可能畫(huà)好太陽(yáng)的輪廓，然后涂色，各位老師表現出來(lái)的太陽(yáng)的“神態(tài)”也一定是多種多樣的。在分享PK作品的時(shí)候也是在研討美術(shù)課的教學(xué)方法和材料提供，怎樣的材料才是最適合孩子的?也可以在一個(gè)活動(dòng)中采用多種活動(dòng)材料，這樣孩子表現出來(lái)的作品是豐富多樣的，動(dòng)作快的孩子完成了自己的作品還可以運用別的材料再?lài)L試一下，這樣就滿(mǎn)足了不同能力孩子的需求。再如練習折紙的基本功，光折一樣東西很枯燥，作品也零零散散不好呈現，那我們就可以采用團隊合作的方式，定一個(gè)主題，比如“海洋世界”、“春天來(lái)了”……老師們根據主題去設計用哪些東西來(lái)表現，然后分工合作，這樣老師在提高折紙基本功的同時(shí)獲得了審美體驗和與同伴互助合作的樂(lè )趣。
4.網(wǎng)絡(luò )研修：一日活動(dòng)組織的經(jīng)驗及困惑。組長(cháng)把方案掛在博客上，組員把自己在組織一日活動(dòng)中遇到的問(wèn)題回復在博客上，其它人可以把自己的經(jīng)驗回復在下面，也可以去《幼兒園一日活動(dòng)教育細節69例》中找方法。
5.約課活動(dòng)：教師約課后，精心準備課堂教學(xué)，并與組內成員一起研討交流，然后進(jìn)行展示，空班教師參與聽(tīng)課，利用網(wǎng)絡(luò )平臺以及教研活動(dòng)時(shí)間對所開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行研討分析，聽(tīng)課教師也會(huì )將聽(tīng)課后的感受毫無(wú)保留地予以反饋、交流，從而營(yíng)造更加自主、積極、和諧的教研氛圍，在聽(tīng)課過(guò)程中學(xué)習別人優(yōu)秀的教學(xué)方法和手段，提高教師的執教能力。
(五)加強團隊管理，提高工作效率
1.嚴格遵守作息時(shí)間，認真落實(shí)《幼兒園一日活動(dòng)組織規范》，對照細則上的項目，做細做實(shí)，發(fā)現問(wèn)題，提出具體操作性強的解決策略，本學(xué)期重點(diǎn)解決游戲活動(dòng)。我們將以年級組為單位開(kāi)展班際交流，分享成功經(jīng)驗，解決實(shí)際問(wèn)題。另外，指導老師設計具有操作性和適宜性的一日活動(dòng)計劃，做到動(dòng)靜交替，集體、小組、個(gè)別活動(dòng)兼顧，上午與下午活動(dòng)合理搭配。
2.認真細致地檢查教師工作，重點(diǎn)對備課和上課、保教工作、環(huán)境創(chuàng )設、方面，做到每月檢查有重點(diǎn)。組長(cháng)經(jīng)常到各班聽(tīng)隨堂課，教師與教師之間也要相互聽(tīng)課，及時(shí)交換意見(jiàn)，做好反思工作，對教師有效的、有創(chuàng )意的做法及時(shí)總結、推廣，達到共同促進(jìn)提高。
3.豐富幼兒活動(dòng)，圍繞九月“親子閱讀月”開(kāi)展制作親子書(shū)簽活動(dòng)，另外開(kāi)展生活技能方面的比賽，如：穿衣服比賽、穿鞋子比賽；體育運動(dòng)方面可以開(kāi)展趣味運動(dòng)會(huì )。
4.做好家長(cháng)工作，學(xué)期初召開(kāi)新生家長(cháng)會(huì )，并且通過(guò)實(shí)地家訪(fǎng)、入園座談、隨機家訪(fǎng)等形式進(jìn)行“集中家訪(fǎng)”，平時(shí)通過(guò)家校路路通、班級博客等平臺與家長(cháng)溝通交流，在工作中教師應以平等的態(tài)度喚醒家長(cháng)的主人翁意識，激發(fā)家長(cháng)主動(dòng)參與、積極配合的熱情。
學(xué)習型班組學(xué)習計劃 11
本學(xué)期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內的骨干教師，也有一名新畢業(yè)的年青老師，我們每一位教師都有著(zhù)良好的思想素質(zhì)，對待工作認真負責，一絲不茍，有著(zhù)較強的集體榮譽(yù)感和工作熱情。教研組隔周開(kāi)展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題，制定科學(xué)可行的專(zhuān)題計劃，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中。我們組內教師結合園內的教研專(zhuān)題“如何提高教師的反思能力”，并根據小班幼兒的特點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)初期確立了我們小班組的教研專(zhuān)題：“如何在生活活動(dòng)中，提高教師的反思能力”。組內教師將以《綱要》為指導，開(kāi)展豐富多樣的教研活動(dòng)，從而使每位老師的反思能力有質(zhì)的飛躍。
一、結合所確立的專(zhuān)題，加強有關(guān)理論的學(xué)習。
繼續深入學(xué)習，領(lǐng)會(huì )“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，在教研組活動(dòng)中，采用引領(lǐng)式學(xué)習與相互交流學(xué)習相結合的方法。通過(guò)學(xué)習轉變觀(guān)念，將理念融入日常工作中。
二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，不斷提高教師的反思能力及書(shū)寫(xiě)反思筆記的水平。
1、找出個(gè)人在反思中的問(wèn)題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問(wèn)題，集體討論。
2、開(kāi)展自學(xué)與互學(xué)活動(dòng)。
3、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。
4、共同學(xué)習好的反思筆記。
5、觀(guān)摩活動(dòng)，共同反思。多進(jìn)行相互觀(guān)摩，找出活動(dòng)中的問(wèn)題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的`教育法；從而制定相應的措施。
6、交流各自的反思筆記，找出不足及改進(jìn)的方法。
7、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實(shí)踐。
8、邊學(xué)邊做。小結工作中的得失，在實(shí)踐中反思、改進(jìn)，不斷提高教師的反思能力。
9、利用外出、觀(guān)摩學(xué)習機會(huì )，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高組員的認識。
10、與其他年組交流，相互學(xué)習，提高反思能力。
三、針對日常工作中的問(wèn)題，隨時(shí)隨地的搞好隨機教研。隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題、隨時(shí)研究、分析、解決。通過(guò)教研使組內教師共同成長(cháng)進(jìn)步。
學(xué)習型班組學(xué)習計劃 12
一、 明確目標：
隨著(zhù)黨的先進(jìn)性教育的開(kāi)展，使我們從政治思想又得了進(jìn)一步的升華，增強對黨的堅定信念，加強政治理論學(xué)習的自覺(jué)性，提高自身的政治思想素養，在爭創(chuàng )市級示范園的過(guò)程中，積極發(fā)揚我園“永不滿(mǎn)足，勇攀高峰”老的光榮傳統，為此我班三位老師無(wú)論從思想上還是在行動(dòng)上都以示范園的標準嚴格自己投入工作，并提出我們誓言是“滿(mǎn)面春風(fēng)待家長(cháng)，無(wú)私奉獻育幼兒”的服務(wù)宗旨，意圖是微笑服務(wù)，對待工作敢于奉獻、創(chuàng )新、全心全意為家長(cháng)服務(wù)，真誠的對待每位幼兒，使孩子在最后一年里積累豐富的經(jīng)驗，博得家長(cháng)的贊揚。
二、 嚴格履行的工作作風(fēng)：
1、在思想工作中，我們要團結協(xié)作、關(guān)心集體、以主人翁的精神投身工作，我班三位老師要熱情相待，工作中互免、互助、互學(xué)，生活中互相關(guān)心。在積極投身示范園的關(guān)鍵時(shí)期，我們要不斷形成合力，學(xué)習勤奮在前，團結榜樣在先，與園領(lǐng)導保持一致。無(wú)論是材料收集，環(huán)境創(chuàng )設，及教育教學(xué)工作都力爭上游，使金灣園這塊金扁照射在各園的工作。我們在充滿(mǎn)活力和教育理念超遷的領(lǐng)導班子的引領(lǐng)下，作為金灣園的老師感到幸運和自豪。
2、我們對師德的理解是，弘揚高尚師德作風(fēng)和精神是教師終身發(fā)展的不弱動(dòng)力，也會(huì )使我們昂揚斗志，勇往直前，在我們重溫教師職業(yè)道德規則中，剖析了每條內涵，使其成為一面鏡子時(shí)刻對照我們的教育行為，嚴格要求自己，使我班每位老師不愧為一名合格的幼兒教師“愛(ài)崗敬業(yè)”是我們堅持為人民服務(wù)的宗旨，具有高度責任趕的體現，也是最終落實(shí)到教師認真負責，精心施教的工作上，也需要我們教師行為自律，以德治教，應有強烈的敬業(yè)心和責任心。
3、遵守紀律方面：模范遵守幼兒園的一切規章制度及章程。班上不遲到，下班不早退，請假、倒班提前與領(lǐng)導打招呼，不串崗，衣著(zhù)整潔，美觀(guān)大方，語(yǔ)言規范，健康，舉止文明，禮貌，以身作則，為人師表。
4、立足本崗，發(fā)揮各自的優(yōu)勢：班長(cháng)要以班長(cháng)的職責嚴格要求自己，工作中不等不待，想在前，趕在前，任務(wù)面前不低頭，勇于承擔班內出現的問(wèn)題，積極響應園領(lǐng)導的指揮，以飽滿(mǎn)的精力投身到孩子們之中。班員積極配合班內工作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，是班內工作讓孩子收益，家長(cháng)滿(mǎn)意，敢于提出自己的見(jiàn)解，使班內工作順利展開(kāi)。保育員嚴格把位病從口入這個(gè)環(huán)節，堅持消毒制度，做到每天小清除，每周大掃除，室內無(wú)死角，使班內的環(huán)境干凈整潔，積極配合保教工作，發(fā)揮自己的.閃光點(diǎn)。
三、 本學(xué)期的特色及重點(diǎn)工作：
1、為了很好的調動(dòng)孩子們美術(shù)藝術(shù)活動(dòng)的積極性和創(chuàng )造力，利用身邊無(wú)用的各種材料進(jìn)行裝飾畫(huà)的嘗試，并使用生活觀(guān)察法，作品觀(guān)賞法，材料收集法，引導法，實(shí)踐操作法，作品共享法組織幼兒學(xué)習裝飾畫(huà)活動(dòng)。并在裝飾畫(huà)中能正確運用：串聯(lián)法、盤(pán)繞法、編織法、塑造法、連接法、條貼法、鏤空法、剪影法、疊貼法、隙剪法、片貼法等技能，大膽的表現、創(chuàng )作裝飾畫(huà)，使孩子們利用多種材料追求形式美、意境美。
2、根據幼兒的年齡特點(diǎn)，作好小幼銜接工作。特搞：
�、佟敖�(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)”對于開(kāi)展幼兒的記憶力，增強學(xué)習能力，培養幼兒發(fā)散思維，提高識字能力，使幼兒了解和繼承中國優(yōu)秀的傳統文化，弘揚民族精神，加強幼兒的文學(xué)基礎，陶冶幼兒的高雅情操都具有積極的促進(jìn)作用。
�、诮嗉墶靶⌒‰娨暸_”開(kāi)展新聞發(fā)布會(huì )，與家長(cháng)聯(lián)系，收集每周報紙的報頭，主要內容，及幼兒趕興趣的，請小朋友當一名新聞報道員講述（題目：我說(shuō)天下事）
�、蹫樾W(xué)做準備，特定漢語(yǔ)拼音，趣味數學(xué)等活動(dòng)。
學(xué)習型班組學(xué)習計劃 13
一、指導思想
依據漕幼“十三五”規劃、園務(wù)計劃、業(yè)務(wù)計劃的要求以及本教研組的實(shí)際情況，從“幼兒發(fā)展為本”的理念出發(fā)，確立“游戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)性有效性的研究”為重點(diǎn)；以教研組為陣地，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與研究，聚焦教師教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行分析、討論，進(jìn)一步提高教師從教育理念到行為轉化的能力。
二、基本情況
本學(xué)期我們年級組的大部分教師是從小班組升入中班組的，但個(gè)別教師也作了調動(dòng)，由葉慧清、黃曉磊、周勤三位老師替換了青年教師王潔�，F在組室中高級教師有3位，其余均為年輕的一級教師和二級教師。
優(yōu)勢：
1、71%是工作未滿(mǎn)10年的青年教師，充滿(mǎn)活力有朝氣，學(xué)習氛圍濃，工作干勁足，對于新理念接受力較快。
2、高級教師有著(zhù)扎實(shí)的工作態(tài)度，踏實(shí)肯干，又有著(zhù)較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也有著(zhù)一種專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需求，因此她們在日常的教學(xué)教育工作對全園起著(zhù)引領(lǐng)作用。
3、團隊研究氛圍濃厚、合作意識強，形成了一種“互幫互助”的團隊氛圍，一人有困難全組老師會(huì )積極獻計獻策。
不足：
1、青年教師缺乏課程質(zhì)量意識，課程實(shí)施過(guò)程中經(jīng)驗缺乏。
2、在課題研究與專(zhuān)題總結上缺乏經(jīng)驗。
3、部分非師范類(lèi)教師由于沒(méi)受過(guò)專(zhuān)業(yè)的技能技巧培訓，造成害怕上音樂(lè )課、計算課。
三、學(xué)期教研目標
1、進(jìn)一步完善教研組建設，增強組員的主人翁意識，提高組員在各類(lèi)教研活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性，構建和諧的育人環(huán)境。
2、增強教育教學(xué)的研究氛圍，學(xué)習上海市學(xué)前教育五大文件，內化課程理念，深化課程改革，切實(shí)提高組內教師的教育教學(xué)水平。
3、以師幼互動(dòng)有效性為研究重點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為載體，進(jìn)行有效反思與行為跟進(jìn)，進(jìn)一步提升教師實(shí)施課堂教育教學(xué)的能力。
4、提升3年以?xún)冉處熂寄芗记伤�，切�?shí)提高教師的教育教學(xué)能力。
四、主要內容與措施
重點(diǎn)工作：
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善教研組建設，增強組員的主人翁意識
1、充分調動(dòng)教師的積極性，在教研活動(dòng)中能做到“個(gè)個(gè)能發(fā)言，人人能提高”。
2、在教研組的`各類(lèi)活動(dòng)中，繼續發(fā)揮凝聚力作用，使教研組的各項工作能不斷提高。
措施：
1、建立人際關(guān)系融洽，相幫相學(xué)的組風(fēng)，大家敞開(kāi)心扉，真誠以待，切磋交流，全組將在和諧的濃濃人性光輝里達到教書(shū)育人的至境。
2、發(fā)揮組員力量，注意收集、整理各類(lèi)資料，逐步建立教研組資料庫。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)研究，提升教師的教育教學(xué)能力
1、研讀教材，提升教師對課程的執行力。
2、學(xué)習課程指南、《生活》教材及五大文本，提高教師的理論素養。
措施：
1、開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)孩子的故事”，由教師說(shuō)說(shuō)孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。
2、主題活動(dòng)開(kāi)展中，能集體研讀教材、梳理新教材。
3、開(kāi)展一課三研活動(dòng)研討：加強一課三研同課同構研究，特別是針對問(wèn)題加強每次活動(dòng)后問(wèn)題解決的研究。
4、加強學(xué)習，學(xué)習上海市教師成長(cháng)手冊，中班幼兒的年齡特點(diǎn)，深刻了解中班活動(dòng)的設計等進(jìn)一步加強研究。
�。ㄈ╅_(kāi)展“游戲活動(dòng)中師幼互動(dòng)的實(shí)踐研究”專(zhuān)題，提升教師教學(xué)研究能力
措施：
1、帶領(lǐng)組員學(xué)習有關(guān)理論知識。
2、在實(shí)踐研究中，不斷的交流、研討，以提升師幼互動(dòng)的有效性。
新教師的培養
1、提高青年教師的專(zhuān)業(yè)技能技巧。
2、促使青年教師在教學(xué)活動(dòng)設計和組織上能有提高，注意半日活動(dòng)中各環(huán)節的有效銜接。
3、提升青年教師的班級組織、管理能力。
措施：
1、利用組內有效資源，請擅長(cháng)鋼琴、書(shū)法的老師給教師進(jìn)行琴法、書(shū)法培訓。
2、多在教研組內給青年教師創(chuàng )設展示平臺。
3、開(kāi)展各類(lèi)有效的教學(xué)展示與模仿活動(dòng)，如模仿課、磨課等。
4、借助園部的教學(xué)評比活動(dòng)，提升教師的教學(xué)設計及課堂駕馭能力。
常規工作
1、備課組活動(dòng)：開(kāi)展每月一次的備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)有主要負責老師。
2、主題開(kāi)展活動(dòng)：主題開(kāi)展前后進(jìn)行研討，以提高教師對課程的執行力。
3、環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)：積極創(chuàng )設富有童趣、科技性的教學(xué)環(huán)境，在進(jìn)行實(shí)地研討的過(guò)程中，提高教師的環(huán)境創(chuàng )設能力。
4、節日教育活動(dòng)：9月10日教師節、9月20日愛(ài)牙日、八月十五中秋節、九九重陽(yáng)節等教育。
5、加強幼兒管理：培養幼兒良好的生活、運動(dòng)、游戲、學(xué)習習慣。
學(xué)習型班組學(xué)習計劃 14
一、 情況分析：
本學(xué)期我們年級組的大部分教師是從中班組升入大班組的，但個(gè)別教師也作了調動(dòng)，新加入到我們的隊伍中。從教師的自身情況看，他們的師資水平相差較大、年齡層次跨度懸殊，因此保教能力上也產(chǎn)生較大的差異。
通過(guò)上學(xué)期的保教研究、理論學(xué)習，我們的教師在觀(guān)念上都有所轉變，并抓住自己的薄弱環(huán)節進(jìn)行不斷的改進(jìn)，能走進(jìn)幼兒，根據幼兒活動(dòng)的需要去創(chuàng )設環(huán)境，特別是在區域活動(dòng)中，教師不再盲目投放材料，而使投放的材料更滿(mǎn)足幼兒的需要，但如何將區域活動(dòng)與主題活動(dòng)相融合，在區域活動(dòng)中引發(fā)孩子的多種經(jīng)驗使幼兒的能力得到提高，這將是我們需要研討的一個(gè)重點(diǎn)。
二、 指導思想：
繼續以“綱要”為指導，以園務(wù)計劃、保教計劃為依據，深入學(xué)習“綱要”“指南”，圍繞新教材、“課程教學(xué)策略”進(jìn)行學(xué)習、推廣。以年級組為陣地，進(jìn)行教學(xué)研究；以教師實(shí)踐中的問(wèn)題為抓手，進(jìn)行分析、討論，通過(guò)再實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
三、 工作重點(diǎn)：
�。ㄒ唬� 加強理論學(xué)習、提升教學(xué)能力
1、珍惜園內的各種學(xué)習、交流機會(huì )，鼓勵組員積極參與，將理論與實(shí)踐相結合。
2、積極利用年級組展開(kāi)“現場(chǎng)研討活動(dòng)”，捕捉教師教育、教學(xué)活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的`實(shí)踐問(wèn)題，進(jìn)行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專(zhuān)業(yè)化方向更好的發(fā)展。
A、主題活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設
B、如何對幼兒的零散經(jīng)驗進(jìn)行提煉歸納？
C、討論如何運用引發(fā)策略？
D、如何運用支持策略、回應策略？
�。ǘ┮詤^域活動(dòng)為切入點(diǎn)，嘗試使用新教材
1、學(xué)習收集有關(guān)區域活動(dòng)方面的材料進(jìn)行研究。
2、探討創(chuàng )設哪些符合大班幼兒年齡特點(diǎn)的區域活動(dòng)內容。
3、研討如何開(kāi)展整合性區域活動(dòng)。
4、嘗試將區域活動(dòng)與主題活動(dòng)相融合。
�。ㄈ┘訌娔昙壗M自身建設
1、組員認真分析自身的狀況，制定出課堂改進(jìn)計劃。
2、定時(shí)、定點(diǎn)開(kāi)展年級組活動(dòng)，商討教學(xué)、教研策略，共同學(xué)習，一起進(jìn)步。
3、年級組內互幫互助，共享各種教學(xué)資源，如：共同制作教玩具、分享主題活動(dòng)、問(wèn)題意識培養的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行資源、經(jīng)驗共享。
四、 具體安排：
第一次：
1、迎新環(huán)境設置、商討迎新活動(dòng)方案。
2、制定計劃。
第二次：
1、 商討慶國慶“偉大祖國”節日教育系列活動(dòng)。
2、 主題環(huán)境創(chuàng )設。
第三次：
1、 小結、交流下月計劃。
2、 商討大班家長(cháng)學(xué)校講座內容。
第四次：
1、 討論如何開(kāi)展大班區域活動(dòng)。
2、 制定下月計劃。
第五次：
1、 學(xué)習“課程教學(xué)策略”一書(shū)。
2、 圍繞曹勤華的活動(dòng)，探討如何運用支持策略、回應策略。
第六次：
1、 各班開(kāi)設了哪些區域活動(dòng)。
2、 談?wù)勅绾螌^域活動(dòng)與主題活動(dòng)相融合。
第七次：
1、 觀(guān)摩蔡艷玲的活動(dòng)，研討如何運用引發(fā)策略。
2、 研究案例記錄與分析。
第八次：
1、 商討元旦迎新活動(dòng)方案。
2、 研究如何開(kāi)展整合性區域活動(dòng)。
第九次：
1、 探討如何全面記錄主題活動(dòng)，制作主題包。
2、 制定下月計劃。
第十次：
1、 交流書(shū)面作業(yè)，相互借鑒，共同促進(jìn)。
2、小結本學(xué)期的工作，商討下學(xué)期的工作思路。
學(xué)習型班組學(xué)習計劃 15
一、目的
為了認真貫徹“安全第一、預防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，進(jìn)一步提高廣大員工的安全知識和安全意識，推動(dòng)我廠(chǎng)安全工作，公司制定20xx年度車(chē)間班組安全活動(dòng)計劃。
二、范圍
公司全體員工。
三、內容
�。�1）、活動(dòng)形式：
活動(dòng)形式主要以授課、討論、現場(chǎng)檢查、現場(chǎng)演示（練）等形式進(jìn)行。
�。�2）、活動(dòng)內容、時(shí)間：
車(chē)間各班組每月進(jìn)行2次班組安全活動(dòng)，各部室每月進(jìn)行1次安全活動(dòng)。詳見(jiàn)附表。
�。�3）、參加人員：
要求車(chē)間各班組、科室的所有人員參加，同時(shí)要求車(chē)間、科室管理人員每月至少兩次參加班組安全活動(dòng)并簽字。主要負責人每月至少一次參加班組安全活動(dòng)并簽字。
四、管理要求：
班組安全活動(dòng)由各車(chē)間主任、生產(chǎn)班組長(cháng)長(cháng)組織，生產(chǎn)安全管理部門(mén)負責監督、檢查、落實(shí)并將結果列入現場(chǎng)管理、考核項目進(jìn)行考核。
五、活動(dòng)要求：
1、各車(chē)間、科室要按公司下發(fā)的.計劃認真組織實(shí)施，執行中如遇到特殊情況需要變動(dòng)，報生產(chǎn)安全部門(mén)審核，經(jīng)公司領(lǐng)導批準后，方準對活動(dòng)計劃進(jìn)行變動(dòng)。
2、活動(dòng)要求建立相應的記錄，并保存有關(guān)資料，活動(dòng)記錄報生產(chǎn)安全部門(mén)存檔。
3、公司各級管理人員按照要求必須如實(shí)參加相應班組的班組安全活動(dòng)，并在活動(dòng)記錄上簽字確認，在每次活動(dòng)后，應對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)及提出改進(jìn)意見(jiàn)，管理人員如未按規定參加班組安全活動(dòng)并提出相關(guān)評價(jià)和意見(jiàn)，將列入當月當部門(mén)現場(chǎng)管理安全考核。
4、公司各級管理人員應為班組安全活動(dòng)提供必要的資源支持，以保證其效果質(zhì)量。
5、活動(dòng)前組織活動(dòng)的車(chē)間、科室要確定當月活動(dòng)時(shí)間，并邀請相關(guān)管理人員參加班組安全活動(dòng)，由于組織人未按規定邀請相關(guān)管理人員參加或邀請相關(guān)管理人員而管理人員未參加班組安全活動(dòng)的，將對責任部門(mén)或人員進(jìn)行考核列入現場(chǎng)管理安全考核。
6、組織活動(dòng)的車(chē)間、科室要根據活動(dòng)內容及資料需提前將資料準備齊全。生產(chǎn)安全部門(mén)在監督班組安全活動(dòng)開(kāi)展情況的同時(shí)還要參看相關(guān)活動(dòng)內容資料準備情況。
學(xué)習型班組學(xué)習計劃 16
為不斷更新和充實(shí)班組成員的知識層次，創(chuàng )建“學(xué)習型班組”，努力提高班組成員的綜合素質(zhì)，更好地服務(wù)我所廣大職工，特制定鍋爐班、管道組20XX年度學(xué)習計劃表。
一. 學(xué)習目標：
培養學(xué)習能力，共同學(xué)習，共同進(jìn)步，精心打造“學(xué)習型班組”。
二．學(xué)習理念：
創(chuàng )建學(xué)習型員工，爭做知識型員工。
三．學(xué)習方式：
1.以班組集中學(xué)習和個(gè)人自學(xué)為主，兼顧現場(chǎng)演練、座談?dòng)懻摰榷喾N形式，個(gè)人可根據自身需要向部門(mén)或所圖書(shū)室借閱相關(guān)圖書(shū)；班組把學(xué)習資料以文件的形式供大家傳閱自學(xué)。
2.以“師傅帶徒弟”和“輪崗學(xué)習”，通過(guò)理論知識與實(shí)踐操作，更好的掌握好各崗位技能，讓班組成員成為“一專(zhuān)多能”的多面手。
3.及時(shí)解決工作實(shí)踐中與學(xué)習中遇到的困難。
4.建立“理論學(xué)習日”和“經(jīng)驗交換日”制度，準備專(zhuān)門(mén)的學(xué)習記錄本，做到學(xué)前有計劃，學(xué)后有總結，確保學(xué)習內容、人員、時(shí)間三落實(shí)。
5.制定班組學(xué)習培訓管理規定，用制度規范學(xué)習行為，使大家都能養成勤學(xué)習、愛(ài)學(xué)習和要學(xué)習的良好氛圍。
四．學(xué)習時(shí)間安排
1.每月進(jìn)行一次專(zhuān)題學(xué)習，如安全、崗位操作技能等。
2.“理論學(xué)習”每月進(jìn)行一次，全班成員利用工作間隙集中在一起，主要學(xué)習與崗位結合較密切的專(zhuān)業(yè)理論知識，每名班組成員按要求做好個(gè)人筆記。
3.結合工作實(shí)踐中與學(xué)習中遇到的困難進(jìn)行“經(jīng)驗交流日”，針對一段時(shí)期班組工作中出現的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，班組成員談自己的經(jīng)驗、做法，相互取長(cháng)補短。
4.每季度召開(kāi)一次學(xué)習的.總結討論會(huì )。
5.每年就本年度所學(xué)內容通過(guò)答題考試的形式檢驗學(xué)習效果，給予成績(jì)優(yōu)秀者一定的物質(zhì)獎勵。
五．學(xué)習原則：
1.堅持按學(xué)習時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，循序漸進(jìn)，持之以恒。
2.統籌兼顧，科學(xué)安排，處理好學(xué)習與工作的關(guān)系，做到學(xué)習與工作有機統一，努力使學(xué)習工作化，工作學(xué)習化。
3.融會(huì )貫通，學(xué)以致用。通過(guò)不斷的學(xué)習各種知識來(lái)提高自身的理論業(yè)務(wù)水平，通過(guò)崗位操作與演練來(lái)豐富工作經(jīng)驗，把知識和經(jīng)驗的積累升華為思維模式的更新，進(jìn)而轉化為工作創(chuàng )新的源泉和動(dòng)力。
4.學(xué)習和實(shí)踐相結合，用學(xué)習來(lái)提高實(shí)踐能力，用實(shí)踐來(lái)驗證學(xué)習效果，讓每位班組成員在各自的崗位上取得成效。
學(xué)習型班組學(xué)習計劃 17
20XX年度班組學(xué)習計劃創(chuàng )建為了不斷更新班組成員的知識層次，“學(xué)習型班組”的要求，努力提高班組成員的綜合素質(zhì)，有計劃的完成班組的學(xué)習目標，提高班組成員的技術(shù)能力、業(yè)務(wù)能力，更好的為移動(dòng)事業(yè)服務(wù)，雛鷹騰飛班組特制訂20XX年度學(xué)習計劃。學(xué)習計劃如下：
一、學(xué)習目標
1、班組制定培訓計劃。班組成員按網(wǎng)絡(luò )部所屬專(zhuān)業(yè)動(dòng)力、無(wú)線(xiàn)、傳輸、全業(yè)務(wù)支撐、網(wǎng)絡(luò )投訴五大專(zhuān)業(yè)分別進(jìn)行講課。通過(guò)理論知識與實(shí)踐操作，更好的`掌握好專(zhuān)業(yè)知識，讓班組成員成為多能手。
2、班組成員共同讀一些勵志類(lèi)的書(shū)籍，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《把信送給機西亞》、《細節決定成敗》。
二、學(xué)習步驟
1、通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓，進(jìn)行筆試與現場(chǎng)操作。
2、通過(guò)共讀一本書(shū)，分別寫(xiě)出讀后感。
三、學(xué)習措施
1、個(gè)人自學(xué)，通過(guò)書(shū)本、實(shí)踐學(xué)習。
2、以強帶弱，對于老員工應該多傳授一些維護技能給新進(jìn)員工，新員工要多學(xué)多問(wèn)多練。
3、每月堅持培訓學(xué)習三天，及時(shí)解決工作實(shí)踐中與學(xué)習中遇到的困難。
4、制訂培訓計劃，成員根據自己的專(zhuān)業(yè)準備培訓資料。每位成員都有上臺講課的機會(huì )。這樣增強班組成員的膽量，同時(shí)也加強班組成員的責任心，大家相互監督學(xué)習。
四、學(xué)習時(shí)間
1、每月制定一天為讀書(shū)日。讀一份文學(xué)類(lèi)雜志、勵志類(lèi)書(shū)籍。如《青年文摘》、《十年成長(cháng)、十年感悟》等。
2、每月8號前開(kāi)一次網(wǎng)絡(luò )質(zhì)量分析會(huì )議、網(wǎng)絡(luò )投訴處理分析會(huì )議。
3、每月進(jìn)行專(zhuān)業(yè)務(wù)講課與現場(chǎng)操作。學(xué)習完后必須進(jìn)行考試。便于查看培訓學(xué)習效果。
五、學(xué)習原則
1、堅持按學(xué)習時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，循序漸進(jìn)，持之以恒，不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”。
2、統籌兼顧，科學(xué)安排。處理好學(xué)習與工作的關(guān)系，做到學(xué)習與工作有機統一，努力使學(xué)習工作化，工作學(xué)習化。
3、融會(huì )貫通，學(xué)以致用。通過(guò)不斷學(xué)習各種知識來(lái)提高自身的理論業(yè)務(wù)水平，通過(guò)實(shí)際操作與演練來(lái)豐富工作經(jīng)驗，把知識和經(jīng)驗的積累升華為思維模式的更新，進(jìn)而轉化為工作創(chuàng )新的源泉和動(dòng)力。
4、學(xué)習和實(shí)踐相結合。用學(xué)習來(lái)提高實(shí)踐能力，用實(shí)踐來(lái)驗證學(xué)習效果，讓每位班組成員在各自的工作崗位上取得了成效。
學(xué)習型班組學(xué)習計劃 18
一、學(xué)習目標
1、團隊制定了培訓計劃。團隊成員分別根據網(wǎng)絡(luò )部的專(zhuān)業(yè)動(dòng)力、無(wú)線(xiàn)、傳輸、全業(yè)務(wù)支持和網(wǎng)絡(luò )投訴進(jìn)行講座。通過(guò)理論知識和實(shí)踐操作，更好地掌握專(zhuān)業(yè)知識，使團隊成員成為多專(zhuān)家。
2、團隊成員一起讀了一些鼓舞人心的書(shū)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、把信送到機西亞、細節決定成敗。
二、學(xué)習步驟
1、通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓，進(jìn)行筆試和現場(chǎng)操作。
2、通過(guò)一起讀一本書(shū)，分別寫(xiě)出讀后的感覺(jué)。
三、學(xué)習措施
1、個(gè)人自學(xué)，通過(guò)書(shū)本、實(shí)踐學(xué)習。
2、對于老員工來(lái)說(shuō)，要向新員工傳授更多的維護技能，新員工要多學(xué)多問(wèn)多練。
3、堅持每月培訓學(xué)習三天，及時(shí)解決工作實(shí)踐和學(xué)習中遇到的困難。
4、制定培訓計劃，成員根據自己的專(zhuān)業(yè)準備培訓材料。每個(gè)成員都有機會(huì )在舞臺上講課。這增強了團隊成員的勇氣，也增強了團隊成員的責任感，我們相互監督和學(xué)習。
四、學(xué)習時(shí)間
1、每月為閱讀日制定一天。閱讀文學(xué)雜志、勵志書(shū)籍。如《青年文摘》、十年成長(cháng)，十年感悟等。
2、每月8日前召開(kāi)網(wǎng)絡(luò )質(zhì)量分析會(huì )和網(wǎng)絡(luò )投訴處理分析會(huì )。
3、每月進(jìn)行專(zhuān)業(yè)講座和現場(chǎng)操作。學(xué)習后必須進(jìn)行考試。便于檢查培訓學(xué)習效果。
五、學(xué)習原則
1、堅持按學(xué)習時(shí)間學(xué)習，循序漸進(jìn)，持之以恒，不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”。
2、綜合考慮，科學(xué)安排。處理好學(xué)習與工作的關(guān)系，實(shí)現學(xué)習與工作的.有機統一，努力使學(xué)習工作、工作學(xué)習。
3、學(xué)以致用。通過(guò)不斷學(xué)習各種知識，提高理論業(yè)務(wù)水平，通過(guò)實(shí)際操作和演練豐富工作經(jīng)驗，將知識和經(jīng)驗的積累升華為思維模式的更新，進(jìn)而轉化為工作創(chuàng )新的源泉和動(dòng)力。
4、學(xué)習與實(shí)踐相結合。通過(guò)學(xué)習提高實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)踐驗證學(xué)習效果，使各班組成員在各自的崗位上取得成效。
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