如何安排三升四暑期奧數學(xué)習計劃
四年級是一個(gè)承前啟后的年級，也是整個(gè)小學(xué)階段奧數學(xué)習的分水嶺，不同孩子的奧數水平將逐步拉開(kāi)差距，出現比較顯著(zhù)的分化．進(jìn)入四年級以后，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的計算能力，認知能力，邏輯分析能力相比于低年級有著(zhù)很大的提升空間，這個(gè)時(shí)期是能否將奧數思維訓練出來(lái)的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)奧數的黃金時(shí)段，所以四年級的奧數學(xué)習關(guān)系到今后小升初的成�。虼瞬徽撌莿倓傞_(kāi)始學(xué)習奧數的.學(xué)生，還是為競賽、尖子班選拔做準備的學(xué)生，如何合理地規劃安排奧數學(xué)習計劃是每個(gè)家長(cháng)都極為關(guān)注的問(wèn)題。
1、學(xué)習真的很愉快——入門(mén)學(xué)生，興趣第一
對于奧數入門(mén)的學(xué)生，剛剛接觸奧數肯定有一定難度，如果孩子再沒(méi)有興趣，自然會(huì )抵觸，對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，時(shí)間和精力是浪費不起的．所以激發(fā)孩子的興趣為第一．那么找一位孩子喜歡的老師就是學(xué)習的重中之重． 一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學(xué)生．在課堂上，老師不僅是孩子的是師長(cháng)，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問(wèn)題，一起思考，甚至一起和孩子們玩耍，讓老師成為孩子們的知己．在老師的感染下，使孩子們養成良好的學(xué)習習慣，在喜歡老師的同時(shí)喜歡數學(xué)．享受每天學(xué)習的快樂(lè )時(shí)光！
2、先飛的不一定是笨鳥(niǎo)——盡早起步，打牢基礎
根據我們多年教學(xué)經(jīng)驗，很多家長(cháng)等到孩子五六年級的時(shí)候才開(kāi)始四處報輔導班，但卻怎么也追趕不上那些從低年級就開(kāi)始學(xué)習奧數的同學(xué)，而小升初的壓力又迫在眉睫，這個(gè)時(shí)候才追悔莫及，恨晚矣！應用題的和差倍問(wèn)題、行程問(wèn)題，及平面幾何中的面積計算這三大塊內容都是四年級新學(xué)的內容，是五六年級應用題部分和幾何部分的基礎，也是今后各類(lèi)考試的重要考察內容．因此錯過(guò)了四年級，就等于錯過(guò)了學(xué)習奧數的最佳時(shí)機．病急亂投醫，不如提早預防！
3、我的學(xué)習，我作主——合理安排學(xué)習計劃
根據小升初的形勢，六年級寒假就應該是綜合復習的時(shí)候．這樣從三年級暑假開(kāi)始算起，到六年級寒假只有兩年半的時(shí)間．我們建議學(xué)生在兩年半時(shí)間里一定要扎實(shí)學(xué)習奧數知識．整個(gè)學(xué)習過(guò)程要按梯度進(jìn)行，切莫一味做難題，根據學(xué)生學(xué)習情況，一步一個(gè)臺階，早做規劃，早做準備．
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