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學(xué)校中考復習計劃（通用13篇）
如何制定詳細的復習計劃，大家都不可避免地會(huì )接觸到復習計劃吧，在復習時(shí)我們要立足于“打實(shí)基礎，有所創(chuàng )新�！蹦敲丛趺匆巹澓脧土曈媱澞�？下面是小編為大家收集的學(xué)校中考復習計劃，歡迎大家分享。
學(xué)校中考復習計劃 1
初三教學(xué)各門(mén)功課都將進(jìn)入總復習階段，學(xué)生用于理科學(xué)習的時(shí)間明顯會(huì )超過(guò)文科，語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì )被學(xué)生輕視。但是語(yǔ)文學(xué)習又不是能一蹴而就的事，而是需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，那么怎樣在較短時(shí)間內讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)取得較大突破呢？為了減少語(yǔ)文復習的盲目性和隨意性，提高語(yǔ)文復習的效率，我們準備按以下計劃進(jìn)行復習：
一、 指導思想
以《語(yǔ)文課程標準》為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。
二、 復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、 復習進(jìn)度
整個(gè)復習過(guò)程分為四個(gè)階段：
�。ㄒ唬┤鎻土暎�3月上旬--5月上旬）：按照中考的各個(gè)題型進(jìn)行全面系統復習(分四個(gè)步驟進(jìn)行--一語(yǔ)文基礎知識復習，二課內外古詩(shī)文的復習，三現代文閱讀復習，四寫(xiě)作訓練，寫(xiě)作訓練與指導貫穿整個(gè)復習過(guò)程。)
�。ǘ┎槁┭a缺（5月上旬--5月中旬）：針對第一階段的復習進(jìn)行小結，鞏固訓練；
�。ㄈ┲攸c(diǎn)突破（5月中旬--5月下旬）：對學(xué)生在復習中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強課外閱讀的指導；
�。ㄋ模┛偨Y檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。
具體如下：
周教學(xué)及復習計劃
1—3周 整合內容，完成新教材九年級（下）的教學(xué)內容
4—5周 語(yǔ)言積累專(zhuān)題（一）：漢字識字、書(shū)寫(xiě)、 詞語(yǔ)積累與運用
語(yǔ)言積累專(zhuān)題（二）：標點(diǎn)、修辭、辨析并修改病句
語(yǔ)言積累專(zhuān)題（三）：句子仿寫(xiě) 擬寫(xiě)對聯(lián)和標題、概括消息等
作文指導
6—7 周 語(yǔ)言積累專(zhuān)題（四）：名句名篇積累、詩(shī)歌鑒賞
語(yǔ)言積累專(zhuān)題（五）：名著(zhù)閱讀、信息概括、重點(diǎn)字詞在文中的作用
語(yǔ)言積累專(zhuān)題（五）：綜合性學(xué)習實(shí)踐
8周 文言文復習專(zhuān)題（一）：課內文閱讀，實(shí)詞歸類(lèi)復習：通假字、古今異義、重點(diǎn)字詞 、一詞多義、詞類(lèi)活用、文言句子翻譯句式 、文言知識整合
作文指導
9—10 周 文言文復習專(zhuān)題（二） 課外閱讀（一詞多義、詞類(lèi)活用、主觀(guān)答題等）
中考預測練習
11 周 文言文習題答題指導， 作文指導
xx—13周 現代文復習專(zhuān)題（一）：記敘文閱讀（散文、小說(shuō)）
作文指導
14--15 周 現代文復習專(zhuān)題（二）：議論文閱讀、說(shuō)明文閱讀
作文指導
16-- 17 周 復習小結，鞏固訓練
作文指導
18--19 周 中考模擬訓練，查漏補缺，答疑解難
20 周 中考
四、復習方法
中考的內容雖然基本在課外，但是解決問(wèn)題的鑰匙在課內，所以復習時(shí)應讓學(xué)生明確考試的范圍和知識點(diǎn)，以便復習有針對性。我們想主要做到以下幾點(diǎn)：
�。�、明確目標，立足教材。
教師應認真研究《語(yǔ)文課程標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復習應以課本為主，按課標要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
�。�、全體參與，分層達標。
復習課的.主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，教師不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
�。�、強化基礎，突出重點(diǎn)。
針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于《語(yǔ)文課程標準》中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，點(diǎn)面結合，講練同步,舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。
4、關(guān)注文體，訓練寫(xiě)作。
寫(xiě)作是表達能力的綜合運用，在復習階段要重視培養學(xué)生的文體感，強調在可用多種文體寫(xiě)作的大環(huán)境下，寫(xiě)出符合要求的記敘文和簡(jiǎn)單的議論文、說(shuō)明文。寫(xiě)作能力的考查主要是對觀(guān)察力、想象力的考查 , 因此寫(xiě)作訓練的基礎是觀(guān)察力和想象力的訓練。在復習階段要注意培養學(xué)生對生活環(huán)境、周?chē)挛锩翡J的感知能力和廣泛的興趣愛(ài)好，要求學(xué)生做好素材筆記，就學(xué)校、家庭、社會(huì )以及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟，及時(shí)記載下來(lái)，以便到考場(chǎng)上有比較充分的選材余地，同時(shí)也使自己的作文洋溢著(zhù)真情實(shí)感。再則要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力，因為考場(chǎng)作文是以理解為前提的。
要善于理解分析作文試題中的提示、要求等內容 , 并篩選出有用的信息為寫(xiě)作服務(wù)�？勺寣W(xué)生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面得與失的，明確自己的優(yōu)勢和不足之處。首先要保證做到以上幾點(diǎn)，但僅這幾點(diǎn)還不夠，有深厚積累之余還要講究寫(xiě)作的表達技巧，可以挑選一些好的習作和考場(chǎng)作文，研究它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開(kāi)拓思路，怎樣精選材料，怎樣構思謀篇的，在語(yǔ)言運用上又有哪些特色，了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎、想象奇特、構思巧妙、材料新鮮、細節鮮活、情感獨特的。最后還要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報刊雜志，搜集新鮮的寫(xiě)作素材，使考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。
5、團結協(xié)作，共同提高。
本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，每一輪復習都分工合作，安排好材料整理，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
學(xué)校中考復習計劃 2
一、指導思想
以《語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》九年級年級“語(yǔ)文課程目標”以及近年盤(pán)錦市中考的實(shí)際為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。
二、備考目標
強化語(yǔ)文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫(xiě)、病句修改、成語(yǔ)運用和開(kāi)放性創(chuàng )新題型訓練、以學(xué)會(huì )運用為目的進(jìn)行練習。強化綜合性學(xué)習、口語(yǔ)交際的復習及名著(zhù)閱讀的拓展，以語(yǔ)文學(xué)習與現實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。強化閱讀訓練，包括現代文閱讀、記敘文、說(shuō)明文、議論文和古詩(shī)文閱讀。強化寫(xiě)作訓練，進(jìn)行必要的作文儲備，了解考場(chǎng)作文的.技巧。最終要使每個(gè)考生在中考時(shí)語(yǔ)文人平在上屆增加5——10分。
三、時(shí)段安排
1、結束新課階段：初步擬定15課時(shí)，完成九年級下冊新內容的教學(xué)，認真分析課文內容，把握教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效率，力爭時(shí)間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內作業(yè)。
2、回歸教材階段：初步擬定50課時(shí)，約5個(gè)周。本階段以七—九年級課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節是中考語(yǔ)文復習的起始環(huán)節，關(guān)鍵環(huán)節，主要抓住二大板塊：
�。�1）積累運用。以文學(xué)常識、課內詩(shī)文、書(shū)下注釋、課后字詞、書(shū)后名著(zhù)導讀和附錄為基礎，過(guò)好字音字形、成語(yǔ)、標點(diǎn)符號、詩(shī)詞、名著(zhù)積累關(guān)。以導學(xué)案的形式加強學(xué)生的識記。
�。�2）課內文言文過(guò)關(guān)：規定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納，包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等。
�。�3）教材知識搜集整理的基本格式和要求：現代文由字音、字形（形近字）、詞語(yǔ)（重點(diǎn)成語(yǔ)、給出詞語(yǔ)的意思）、文學(xué)常識組成；文言文由字音、字義（通假字、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋、一字多義、詞語(yǔ)活用、古今異義等）、文學(xué)常識、重點(diǎn)句子翻譯。把答案給學(xué)生，便于識記。
�。�4）時(shí)間安排
按一個(gè)單元1課時(shí)分配、綜合檢測2課時(shí)、評講2課時(shí)、每?jì)詴?shū)10課時(shí)安排。其中九年級上下冊只提供10課時(shí)。預計本階段是課時(shí)為50課時(shí)。
3、專(zhuān)題復習階段：初步擬定72課時(shí)，約7個(gè)周（4月至5月底）。專(zhuān)題復習以盤(pán)錦市市近年語(yǔ)文中考試題形式組織復習。結合選定的一種資料有序推進(jìn)。
專(zhuān)題一：字音的拼讀，漢字的識記。
專(zhuān)題二：詞語(yǔ)的理解和運用。
專(zhuān)題三：句子的仿寫(xiě)、修辭、對聯(lián)
專(zhuān)題四：病句（段）的辨析、修改、標點(diǎn)符號的使用
專(zhuān)題五：古詩(shī)文名句的積累與運用（課內外）
專(zhuān)題六：文學(xué)常識與名著(zhù)的閱讀
專(zhuān)題七：語(yǔ)言運用與實(shí)踐：綜合性學(xué)習
專(zhuān)題八：古詩(shī)詞賞析
專(zhuān)題九：文言文閱讀
專(zhuān)題十：記敘文閱讀
專(zhuān)題十一：說(shuō)明文閱讀（科技小品文）
專(zhuān)題十二：議論文閱讀（哲理小品文）
專(zhuān)題十三：命題作文
專(zhuān)題十四：半命題作文
專(zhuān)題十五：材料作文
專(zhuān)題十六：話(huà)題作文
導學(xué)案的基本要求：
�、倜科獙W(xué)案前面必須有課程標準、考試說(shuō)明、考點(diǎn)、常見(jiàn)的典型題型和案例
�、趯W(xué)生鞏固題目標注在某一資料上
�、蹘в小啊钡目梢噪S教材復習，現代文閱讀隨平時(shí)綜合檢測穿插，作文復習穿插在專(zhuān)題之間訓練。學(xué)生作業(yè)一般安排在課外。
4、綜合訓練、查缺補漏、考前指導。初步擬定20課時(shí)，約2個(gè)周（6月15日）
5、考前仿真模擬二套，考試方法指導、考前學(xué)生心理輔導。
學(xué)校中考復習計劃 3
一、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭在今年的中考中，語(yǔ)文科的成績(jì)穩中有升。
二、認真解讀《課程標準》，強化目標意識
《語(yǔ)文課程標準》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，我認為老師自己應該先認真解讀《全區考試說(shuō)明》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生也要在老師的引導下，認真學(xué)習《全區考試說(shuō)明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務(wù)求落實(shí)，使復習真正做到有的放矢。
三、潛心鉆研中考命題，探討預測命題方向。
近兩年我區中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學(xué)習的考查，到課內文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是作文的寫(xiě)作（話(huà)題作文和半命題作文相結合）。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力�，F僅就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說(shuō)明。
�。ㄒ唬�、積累部分。
這一部分又包括：字形字音的掌握，詞語(yǔ)的理解與運用，修辭手法的理解與運用，綜合性學(xué)習，文言詩(shī)文的背誦與默寫(xiě)。近年來(lái)，隨著(zhù)中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著(zhù)重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來(lái)越受命題者青睞。因此，我們在指導復習時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì )理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準（每錯一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。
�。ǘ�、文言文部分。
這一部分包括詩(shī)詞賞析和課內文言文閱讀，考試的范圍是初中教讀篇目。復習時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進(jìn)行取舍、側重。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ)；對句子的考查則側重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現手法等，都要突出要點(diǎn)，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。從其它省市的中考文言文試題來(lái)看，命題的熱點(diǎn)傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫(xiě)景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選，“記”和“說(shuō)”兩種文體也特別受青睞。答題時(shí)要大膽根據語(yǔ)感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。也不排除課外文言文的考查，課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內學(xué)過(guò)的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內向課外的遷移運用，答題時(shí)要大膽根據語(yǔ)感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。
文言文閱讀題主要分為兩類(lèi)。一是翻譯類(lèi)。此類(lèi)題解答思路是：
�。�1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
�。�2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時(shí)應抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是考試的要點(diǎn)，也是得分點(diǎn)。
�。�3）還可由現代詞、成語(yǔ)推導詞語(yǔ)在文中的含義。
�。�4）另外還要注意詞類(lèi)活用、古今異義、通假等特殊現象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。
�。�5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥于原文結構，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。
二是啟示類(lèi)。解答這類(lèi)題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語(yǔ)句從多角度、多側面思考作答。
�。ㄈ�、現代文閱讀部分。
要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇小說(shuō)、一篇自然科技類(lèi)或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文和一篇隨筆式的議論文。因此，在最后復習中，在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關(guān)類(lèi)型的文章進(jìn)行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要讓學(xué)生牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現個(gè)性和獨特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時(shí)這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是在原文中找線(xiàn)索找答案。比如，整體感知類(lèi)的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀(guān)點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類(lèi)題，答題時(shí)應從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標題，二看開(kāi)頭、結尾，三找議論、抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，學(xué)生認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類(lèi)題目，我們可以讓學(xué)生：先觀(guān)察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結構上的'作用；結合語(yǔ)境，抓住句子表達時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。此類(lèi)題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，或是一些運用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類(lèi)題目的`要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
�。ㄋ模�、作文部分。
每個(gè)星期進(jìn)行一次寫(xiě)作訓練，在寫(xiě)和評的專(zhuān)題訓練中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
作文指導，了解說(shuō)明文、議論文的常見(jiàn)結構模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫(xiě)作指導上面，要求學(xué)生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務(wù)，板書(shū)正確，字跡工整，為良好寫(xiě)作打下基礎。
作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫(xiě)作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫(xiě)的東西,下筆能心中有數。找一些典型的寫(xiě)人、敘事范文,引導學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
“話(huà)題”作文仍然是今年考查的主流，命題已經(jīng)在悄悄地發(fā)生變化，這個(gè)變化就是話(huà)題作文與半命題作文相結合�？v觀(guān)近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現，作文命題正朝著(zhù)“命題生活化，引導學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì )，理解他人”的角度發(fā)展，寫(xiě)作的內容在不斷擴大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì )生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。
因此，在最后階段要動(dòng)員學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著(zhù)，并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報。在寫(xiě)作中，要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì )“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
要在考場(chǎng)上讓你的作文取得高分，那就要是包裝，書(shū)寫(xiě)規范整潔，不用涂改液，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本領(lǐng)，開(kāi)好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語(yǔ)、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個(gè)性，敢于沖破傳統規則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
三、復習進(jìn)度簡(jiǎn)單計劃
第一輪復習：4月上旬——4月底，著(zhù)重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎，特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開(kāi)。有要求的古詩(shī)文要篇篇默寫(xiě)。
第二輪復習：（5月上旬—5月底），進(jìn)入專(zhuān)題復習階段，即根據中考命題規律，打破學(xué)科原有順序，將知識結構分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強化訓練。（記敘文——說(shuō)明文——議論文），更要注重現代文和作文的訓練指導。
第三輪復習：（6月初—6月上旬），重在模擬訓練和綜合能力的培養，可幫助學(xué)生在完成專(zhuān)題復習后，檢測學(xué)習的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰的演習，提高應試能力的作用。
第四輪復習：（考前一星期沖刺）學(xué)生自主學(xué)習，查漏補缺。更多時(shí)間用來(lái)閱讀自己一年來(lái)寫(xiě)的文章，整理消化“隨堂練習”中老師評講的知識點(diǎn)，梳理文體知識結構，更好地認識自我，找到自信，定能取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jì)。
學(xué)校中考復習計劃 4
1、語(yǔ)言的綜合運用能力的復習
語(yǔ)言的綜合能力是中考語(yǔ)文試卷上的一個(gè)不可忽視的板塊。透過(guò)近幾年的中考試題，可以看出測試基本要求是：能辨音識義；能修改病句；能揣摩和理解語(yǔ)言的深層含義；能找出材料的'焦點(diǎn)、中心，并有針對性的發(fā)表意見(jiàn)；能注意對象和場(chǎng)合，文明、連貫、得體地說(shuō)話(huà)；能完整準確、突出要點(diǎn)地概述、轉述某件事；能根據句式和修辭仿寫(xiě)句子等等。清楚了考查的內容與題型，有目的指導學(xué)生進(jìn)行訓練。具體做法：
(1)每周安排一節課進(jìn)行此項專(zhuān)門(mén)訓練。
(2)每次測試后認真評講此項內容。
(3)根據存在的問(wèn)題，老師適時(shí)進(jìn)行歸納總結，輔以答題的方法和技巧。
2、積累部分：
這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用�！犊荚嚲V要》列出的50篇重點(diǎn)篇目，不但要篇篇背誦，詩(shī)文名句還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出錯的字，更要時(shí)時(shí)溫故。切記：一字出錯，滿(mǎn)盤(pán)皆輸。具體做法：
�。�1）把近幾年全國中考試卷中的默寫(xiě)題，收集整理、補充并打印制成若干小卷，分發(fā)給學(xué)生練習。每周用兩節課的.課前十分鐘，或點(diǎn)名背誦或讓學(xué)生默寫(xiě)。
�。�2）由默寫(xiě)小組長(cháng)批改或學(xué)生互改，每錯一字訂正三遍。
�。�3）學(xué)生互報聽(tīng)寫(xiě)，互相評改，提高默寫(xiě)的準確性。
3、閱讀部分：
文言文的考查我們要注重考綱中的重點(diǎn)篇目，突出重點(diǎn)，首先對文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ)，要拎出要點(diǎn)，總結規律，讓學(xué)生理解背誦；其次文言翻譯，應以直譯為主，意譯為輔抓住句子的關(guān)鍵詞，逐句對應翻譯，同時(shí)做好留、補、刪、換、調等工作；第三應注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章的背景、文章的主要情節及主要人物，抓住評論性的語(yǔ)句從多角度、多側面思考作者表達的感情和文章的主旨。具體做法是：
(1)每節課復習一至兩篇課文，老師梳理該課的重點(diǎn)內容，如作者、背景、主題、結構、中心句、主旨句、關(guān)鍵問(wèn)題、重點(diǎn)字詞解釋、重點(diǎn)句的翻譯等。
(2)對文言文實(shí)詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義詞等方面分類(lèi)整理，要求學(xué)生用一本專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)文筆記本記錄，從而使文言知識形成了知識塊，便于積累記憶。
學(xué)校中考復習計劃 5
一、基礎知識題——信語(yǔ)感，多比較
這一塊包括語(yǔ)音、字形、詞語(yǔ)運用、標點(diǎn)符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語(yǔ)感，多比較。我們已經(jīng)作了充足的準備，我們已積累了大量的知識。
我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應付該相信自己看到這題時(shí)的直覺(jué)。其次，一定要克服還沒(méi)有看完整道題就急于選出答案的習慣，因為語(yǔ)文題沒(méi)有絕對的正確和錯誤。
二、文言文閱讀——聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文
文言實(shí)詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過(guò)的，中考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復習要著(zhù)重課本中的文言文的'復習，做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類(lèi)的文章，這類(lèi)文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來(lái)推測詞語(yǔ)的意義和用法。
三、科技文閱讀——抓信息，會(huì )比照
科技文不是中考察我們對這個(gè)知識的掌握，不是中考察了解這個(gè)內容多少。它中考察的是我們的語(yǔ)文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫(xiě)作思路，做題時(shí)把每一個(gè)選項返回文章，認真比照原文就可以。
四、文言文翻譯——直譯句子，一字不漏
文言文翻譯的原則是“信、達、雅”，這里的“信”就是忠實(shí)原文，就是直譯；而“達”就是要通順，符合語(yǔ)法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著(zhù)落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。
五、詩(shī)歌——套用術(shù)語(yǔ)，分析詩(shī)句
我們已經(jīng)了解了很多有關(guān)詩(shī)歌的術(shù)語(yǔ)，知道了詩(shī)歌設題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩(shī)歌的基本分類(lèi)及每類(lèi)詩(shī)歌的情感與主旨，我們現在需要記住的是，在了解了詩(shī)歌的類(lèi)別和題干的要求后，先套用術(shù)語(yǔ)，再結合詩(shī)句分析。
六、現代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求
做現代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫(xiě)這篇文章的目的，作者對他所寫(xiě)的內容的感情，然后再看題目。應該說(shuō)現代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時(shí)候也要緊扣文章的主旨。
七、語(yǔ)言表達題——落實(shí)題干要求
第六大題的語(yǔ)言表達題是年年變化最大的題目，也是比較能中考察學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的題，當然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類(lèi)題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實(shí)這些要求，并盡量讓語(yǔ)言美一些，符合情理就可以了。
八、作文——緊扣話(huà)題，拒絕硬傷
無(wú)論寫(xiě)什么文體，一定要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明文章的主旨，并在文章中時(shí)刻體現文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現硬傷。
學(xué)校中考復習計劃 6
指導思想
以課標要求來(lái)統率和指導語(yǔ)文復習備考，始終把提升學(xué)生的語(yǔ)文素養作為宗旨。由點(diǎn)到線(xiàn)，由線(xiàn)到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò )，達到掌握知識、運用知識、提高能力的目的。
工作目標
力爭優(yōu)秀率達18%，合格率達95%，均分達81分，整體位次居全市中等水平。
復習重點(diǎn)
以八（下）、九（上）、九（下）教材為重點(diǎn)。
以半命題作文、話(huà)題作文訓練為重點(diǎn)。（每周3課時(shí)左右）
以培養學(xué)生的語(yǔ)文能力為重點(diǎn)。
復習策略
�。ㄒ唬┱n本知識的復習
這個(gè)階段的復習目的是以教材為本，幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由于復習時(shí)間短，我們準備采用以下方法：大膽取舍復習內容，打破逐冊復習的方法，確定好重點(diǎn)的冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復習。同時(shí)就這些內容一般怎樣考，會(huì )出現哪些問(wèn)題及怎樣應對，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
�。ǘ┲R點(diǎn)歸類(lèi)復習
在課本知識復習的.基礎上，把初中階段要求掌握的知識點(diǎn)作如下幾大類(lèi)復習：
1、基礎知識及語(yǔ)言運用
這里面的知識點(diǎn)多，但主要是要求學(xué)生會(huì )運用語(yǔ)文知識解決問(wèn)題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián)、能根據一句話(huà)提練觀(guān)點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語(yǔ)言等等。
2、閱讀訓練
�。�1）現代文閱讀
現代文閱讀是中考復習的一個(gè)很重要的內容，我們將對現代文進(jìn)行分類(lèi)，即記敘文（包括散文、小說(shuō)）、說(shuō)明文、議論文三類(lèi)，每一類(lèi)都對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓練。通過(guò)對近幾年各地中考題研究發(fā)現：中考現代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調整體感悟�！墩n程標準》指出：“閱讀評價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗、理解和價(jià)值取向�！币蚨覀冊趶土晻r(shí)必須讓學(xué)生對每一類(lèi)型都要涉及，但又不能面面俱到。我們要做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有引導作用的文章；精心設計問(wèn)題，著(zhù)重設具有層次性、能考查學(xué)生對整篇文章融會(huì )貫通的理解和把握能力，著(zhù)重培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng )意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導，在解答閱讀題時(shí)，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的答案，而要總結有關(guān)規律性的知識和解題的思路方法。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問(wèn)題→確定范圍→前后推敲→組織語(yǔ)言→得出答案。）
�。�2）文言文閱讀
文言文是我國古代文化的'重要載體，是現代漢語(yǔ)的源頭，學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學(xué)好語(yǔ)文的需要�！墩n程標準》指出，文言文的學(xué)習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇�！蔽难晕拈喿x是中考語(yǔ)文試題的重要組成部分，要加強積累，中考命題取材課內的文言文段。在試題設計上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎知識，也考查學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來(lái)，對文言文的閱讀開(kāi)始重視對文意的理解、分析、概括、評價(jià)能力的考查。因此我們在閱讀訓練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。
3、作文訓練
作文訓練穿插進(jìn)行（每周3課時(shí)左右）。主要讓學(xué)生會(huì )學(xué)記敘文、說(shuō)明文和議論文，讓學(xué)生明確每一類(lèi)文章的寫(xiě)法。以半命題作文、話(huà)題作文訓練為重點(diǎn)。形成作文訓練序列。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文，養成寫(xiě)作文的好習慣。
�。ㄈ┚C合強化復習
這一階段的復習目的是：通過(guò)訓練，提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問(wèn)題的能力，而閱讀理解和寫(xiě)作題就很好的訓練了學(xué)生的這些能力，因此我們準備重點(diǎn)訓練這些內容。
1、閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓學(xué)生提高。
2、寫(xiě)作訓練
在這一階段，我們準備突出針對學(xué)生作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行訓練，指導學(xué)生。同時(shí)強化限時(shí)作文。
3、精選部分中考試題，組成幾套專(zhuān)題練習，進(jìn)行強化訓練。
4、精選幾套中考模擬試題（荊州教科所的4套綜合題）進(jìn)行近似實(shí)戰的強化訓練，注意發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導。在這時(shí)應讓學(xué)生適應，但要控制次數，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。
復習安排：略
學(xué)校中考復習計劃 7
一年一度的中考即將來(lái)臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識，提高復習質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績(jì)，全組教師團結協(xié)作，研究新課標精神，研究近年來(lái)中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準備應對策略，現將復習計劃擬定如下：
一、指導思想
以語(yǔ)文課程標準和中考考試說(shuō)明為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。
二、復習目標
充分體現素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過(guò)復習，力爭使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的'閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使每位學(xué)生獲得長(cháng)足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。
三、復習原則
通過(guò)對20xx年各地中考語(yǔ)文試題的分析，我們在2020年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中，值得注意以下方面：
1、進(jìn)一步認真學(xué)習課程標準和中考命題說(shuō)明，做到備考有的放矢。中考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的，各個(gè)試題的測試目標、立意、設問(wèn)角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。
2、學(xué)會(huì )分類(lèi)整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )。語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見(jiàn)于每一篇課文中和每一堂語(yǔ)文課上，復習時(shí)應加強語(yǔ)文學(xué)科知識積累和能力培養，要注重對中學(xué)語(yǔ)文的基礎知識、讀寫(xiě)基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
3、團結協(xié)作，共同提高。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步，努力朝著(zhù)統一進(jìn)度、統一步驟、統一練習、統一課件。
四、時(shí)間安排
�。ㄒ唬┱麄�(gè)復習過(guò)程分為3個(gè)階段
第一輪復習階段：回歸課本，系統歸納，專(zhuān)題復習，重抓基礎。（xx月——xx月下旬）
第二輪查漏補缺階段（xx上旬月到xx月上旬）：進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補缺與綜合測試（校模、區模、市模、省模）的形式進(jìn)行檢測。
第三輪自主復習階段：以學(xué)生自主鞏固知識，查缺補漏為主。
�。ǘ⿵土晝热�、課時(shí)安排、復習順序
1、早自習進(jìn)行1——9冊古詩(shī)詞默寫(xiě)，文言字詞，現代文字詞檢測。
第一輪：xx月至xx四月下旬，五十篇古詩(shī)文，篇篇過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)。
第二輪：xx月，練習檢測，以專(zhuān)題試卷和各復習資料中默寫(xiě)訓練題為主。
第三輪：xx月初至中考，劃出重點(diǎn)句子，學(xué)生突出重點(diǎn)內容再次鞏固。
2、文言文復習（16課時(shí)）。
�。�1）全面復習7-9年級6本書(shū)中的`基本文言文篇目。（7課時(shí)）每篇過(guò)一遍，圈出關(guān)鍵實(shí)詞和虛詞，學(xué)生加以掌握。課外習題以《課外文言文閱讀》為主。
�。�2）文言知識點(diǎn)復習（課件）：4大塊實(shí)詞（2課時(shí)）；7個(gè)虛詞（1課時(shí)）；4種句式（1課時(shí)）；節奏劃分（2課時(shí)）練習2課時(shí)；古詩(shī)詞賞析：4課時(shí)。練習以《贏(yíng)在中考》為主。
�。ㄈ┱Z(yǔ)言運用
1、字形、字音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)：1課時(shí)。
2、病句的辨析與修改：2課時(shí)。
3、語(yǔ)序排列：1課時(shí)。
4、句式變換：1課時(shí)。
5、仿句與對聯(lián)：1課時(shí)。
6、標語(yǔ)、廣告、臺詞、短信、開(kāi)場(chǎng)白：1課時(shí)。
7、新聞標題、口語(yǔ)交際：1課時(shí)。
8、圖表轉換：1課時(shí)。
9、名著(zhù)導讀：1課時(shí)。
10、合性學(xué)習：1課時(shí)。
�。ㄋ模┈F代閱讀
1、記敘文（16課時(shí)）
�。�1）文意把握：4課時(shí)。
�。�2）要點(diǎn)概括：4課時(shí)。
�。�3）內容探究：4課時(shí)。
�。�4）作品感受：4課時(shí)。
2、議論文（5課時(shí)）
�。�1）論點(diǎn)的辨析、提取、歸納：1課時(shí)。
�。�2）論據的認識、分析、添加：1課時(shí)。
�。�3）論證方法的辨析及作用：1課時(shí)。
�。�4）論證的結構的理清和劃分：1課時(shí)。
�。�5）論證方式的把握、議論文語(yǔ)言的準確和嚴謹：1課時(shí)。
學(xué)校中考復習計劃 8
本學(xué)期我們的學(xué)習計劃如下，希望同學(xué)們認真學(xué)習，在復習中做到心中有數，力求達到事半功倍的學(xué)習效果。
一、回歸教材
初步擬定38天。這一環(huán)節是中考語(yǔ)文復習的起始環(huán)節，關(guān)鍵環(huán)節。本階段以七——九年級六冊課本為根本立足點(diǎn)，期待通過(guò)這一階段的復習，同學(xué)們能回顧起學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)。
專(zhuān)題日期天數：
1、文言文專(zhuān)題xx月xx日——xx月xx日xx天。
2、議論文專(zhuān)題xx月xx日——xx月xx日xx天。
3、說(shuō)明文專(zhuān)題。
4、散文專(zhuān)題xx月xx日——xx月xx日xx天。
5、小說(shuō)專(zhuān)題：在復習過(guò)程中，老師會(huì )適時(shí)為同學(xué)們準備相應的'.習題，針對訓練。
二、專(zhuān)題復習階段
初步擬定25天。
專(zhuān)題日期天數：
標點(diǎn)、病句：xx月xx日至xx日xx天。
語(yǔ)法、修辭：xx月xx日至xx日xx天。
期中考試：5天
課外古詩(shī)詞：xx月xx日至xx日xx天。
作文：xx月xx日至xx日xx天。
三、模擬演練
集中于xx月xx日至xx月xx日，其他時(shí)間段也會(huì )穿插模擬考試。
在未來(lái)的日子里，為自己喝彩！在今后的歲月里，把每一個(gè)日子都讀成風(fēng)景！
學(xué)校中考復習計劃 9
1、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實(shí)現知識到能力的遷移，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績(jì)。
2、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆
學(xué)習的過(guò)程不只是積累記憶的`過(guò)程,更多的是思考歸納總結的過(guò)程,在做題時(shí)注意歸納總結、找尋規律,把題目分類(lèi)。找到一類(lèi)題的解題方法、答題規律,勢必會(huì )提高效率取得好成績(jì)。例如:基礎知識里的文學(xué)常識選項,要求選作者是同一朝代的一項,一定選的是唐朝或宋朝的`。
3、制定合理的復習計劃，明確復習步驟
復習是對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、歸納、綜合的過(guò)程。合理的計劃能使復習有條不紊地進(jìn)行。復習可按以下步驟進(jìn)行：
第一步：橫向復習�？蓪⒘鶅哉Z(yǔ)文書(shū)以單元為單位，對各單元的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)分類(lèi)進(jìn)行整理，作橫向歸納。使學(xué)生對初中語(yǔ)文有一個(gè)較為整體的印象，以形成知識的骨架和思維的階梯；
第二步，縱向復習�？砂凑罩锌颊Z(yǔ)文考查的內容，分積累與運用、古詩(shī)文閱讀、現代文閱讀、寫(xiě)作四大板塊進(jìn)行專(zhuān)題復習。這一階段復習，以課程標準、考試說(shuō)明的要求為準，分類(lèi)強化復習。
4、時(shí)間安排
按一個(gè)單元1課時(shí)分配、綜合檢測2課時(shí)、評講2課時(shí)、每?jì)詴?shū)10課時(shí)安排。其中九年級上下冊只提供10課時(shí)。預計本階段是課時(shí)為50課時(shí)。
學(xué)校中考復習計劃 10
新學(xué)期的開(kāi)始，也意味著(zhù)初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三學(xué)習工作，如何使我們在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令老師、家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習的成效如何，往往決定或影響著(zhù)其他學(xué)科的學(xué)習，因此，對我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，肩負著(zhù)光榮而沉重的使命。為此，我在新學(xué)期的開(kāi)始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習情況，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習及后階段的語(yǔ)文復習計劃，是十分必要的。
過(guò)來(lái)人以往的問(wèn)題：
(1)語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識零碎或一知半解。
(2)思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。
(3)閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫(xiě)作能力不強。
(4)語(yǔ)文習慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細心，書(shū)寫(xiě)缺少規范。
(5)語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。
應該閱讀學(xué)習
(1)閱讀是我的個(gè)性化行為。
(2)閱讀學(xué)習可以培養我們具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養我們探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。
(3)閱讀學(xué)習我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì )精讀、略讀和瀏覽。
(4)語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識不作系統、集中的學(xué)習，而是采用隨文學(xué)習的方法。
(5)閱讀學(xué)習可以培養學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。
提升思想，提升語(yǔ)言，提升技巧。
提升思想，有四個(gè)目標：
(1)面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )展開(kāi)思考。就是說(shuō)要習慣于思考，不人云亦云，不全盤(pán)接收。
(2)面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法，不偏激，講辨證。
(3)面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì )逆向思維，又會(huì )發(fā)散思維。
(4)面對生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，思人之所未思，感人之所未感。
解題技巧
審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，思考蘊含的解題信息。
解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累，比較中發(fā)現異同；聯(lián)系題目要求，比較中求得；聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。
作答：三細三清――細心作答，不偏題意，做到思路清；細心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清；細心組織，不漏標點(diǎn)，不寫(xiě)錯字，不亂圖亂改，做到書(shū)寫(xiě)清。
復查：三定三戒――面對難題情緒穩定，戒心慌意亂；遇到模棱兩可的問(wèn)題時(shí)，思想堅定，戒猶豫徘徊把對的改錯；發(fā)現答題錯誤時(shí)，迅速改定，戒粗心疏忽錯失良機。)
知識點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程
學(xué)生到了初三，相應的知識點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結的時(shí)候。在初三語(yǔ)文學(xué)習中，很多的.閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識點(diǎn)，可是我們很多同學(xué)，到了臨考前，諸如連人物描寫(xiě)的幾種角度(語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)，心理描寫(xiě))，諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然每個(gè)畢業(yè)班的老師都會(huì )采取臨時(shí)突擊的辦法，以結構圖的形式把知識點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強化，可是張冠李戴的現象依然是相當多的。因此，初三語(yǔ)文的學(xué)習，是一個(gè)長(cháng)期點(diǎn)滴積累的過(guò)程，平時(shí)要把知識點(diǎn)的梳理系統化，滲透進(jìn)日常的學(xué)習中，這樣，對知識點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(cháng)的時(shí)間，在初三語(yǔ)文的學(xué)習中，就不會(huì )再具有如此的難度。
要訓練自己自學(xué)知識的能力
基礎知識的學(xué)習可以很簡(jiǎn)單，老師報答案，學(xué)生們記答案，長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生們不僅惰性增加，對聽(tīng)來(lái)的答案也并非真正掌握。
如果，在更早的時(shí)候，我們能養成勤查工具書(shū)的習慣，養成借助學(xué)習資料自己找答案的習慣，那么，在初三語(yǔ)文的學(xué)習中，我們的自學(xué)能力會(huì )有更多的提高，我們的知識面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應都會(huì )有更樂(lè )觀(guān)的表現，學(xué)習起來(lái)也會(huì )更有信心。
要有規律有技巧地進(jìn)行答題
很多時(shí)候，在碰到類(lèi)似的.閱讀問(wèn)題的時(shí)候，信手寫(xiě)來(lái)，憑著(zhù)感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法。其實(shí)，初三語(yǔ)文閱讀文章的答題也是有技巧有規律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準確。
初三語(yǔ)文的答題技巧無(wú)非有這些：某段文字的作用常常表現在內容和結構兩方面上，從內容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么在答這道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì )出錯的。
這樣看來(lái)，要學(xué)好初三語(yǔ)文其實(shí)并不難，做一篇文章，應有做一篇文章的效果。要在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現的題型的答題技巧與規律，并能在閱讀文訓練中反復運用。
學(xué)校中考復習計劃 11
一、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎知識，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使每位學(xué)生獲得長(cháng)足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)秀率都有大的進(jìn)步。
二、復習原則
1、認真學(xué)習課程標準和中考命題說(shuō)明，準確把握命題方向，做到備考有的放矢。
2、立足課本，熟練掌握知識內核，學(xué)會(huì )分類(lèi)整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )。
3、觸類(lèi)旁通，讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識的延伸及運用。
4、團結協(xié)作，共同提高。
三、復習過(guò)程及措施：
第一階段：文言文古詩(shī)詞復習（3月11日——4月1日共三周）
1、整理中考必背文言古詩(shī)詞，利用每一節課的前3分鐘有計劃地進(jìn)行默寫(xiě)，反復記憶，不寫(xiě)錯別字。
2、將文言文按篇制定進(jìn)度計劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。（如常見(jiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義及一般句式。）教師及時(shí)做好補充，是之盡可能完整完善。并統一強化記憶。
3、精心研究詩(shī)歌賞析的點(diǎn)，精編題目，指導賞析方法；突破這一難點(diǎn)。
4、解題方法指導：注重積累——尋找規律——掌握方法——背誦默寫(xiě)與理解并重——訓練與考查同步。
第二階段：積累與運用復習（4月2日——4月22日共三周）
1、這部分內容范圍廣，內容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比較多。必須借鑒指導用書(shū)和各地中考試卷中的各種開(kāi)放性題型歸納整理。
2、解題方法指導：知識梳理與講解強調——分析例題與歸納方法——應用練習與鞏固檢測——查漏補缺與程度反饋。
第三階段：現代文閱讀復習（4月23日——5月6日共二周）
1、注重文體規范（主題鮮明、結構完整、語(yǔ)言?xún)?yōu)美等）；
2、折射時(shí)代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會(huì )與人缺失的；時(shí)代呼喚的；表現現實(shí)危機與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的。）
3、貼近學(xué)生生活。（如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊，構筑精神家園的事件。）
4、解題方法指導：整體閱讀——了解內容——領(lǐng)會(huì )主題——仔細審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準語(yǔ)句——組織語(yǔ)言——落筆答題——回顧檢查。
第四階段：模擬檢測（5月7日——5月27日共三周）
1、針對前面復習的薄弱環(huán)節，通過(guò)三次模擬考試，查漏補缺，對學(xué)生進(jìn)行強化訓練。應讓學(xué)生多做試卷進(jìn)行練習，熟悉試卷形式，提高心理素質(zhì)，沉著(zhù)應考。
2、教師必須把握題目的量和度，力爭精練精講，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練，提高學(xué)生的答題速度和規范性。
3、通過(guò)模擬考試增加考前的觀(guān)場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。有針對性地評講后，要督促學(xué)生在錯題本上認真訂正，多多反思，提高能力。
4、再次落實(shí)對中考熱點(diǎn)問(wèn)題的理解，輔之以試題，針對性要強，目標要更加明確，一切為了分數。
第五階段：自主復習（5月28日——6月10日）
復習要點(diǎn)：
�、賹W(xué)生自主學(xué)習，查漏補缺，整理消化知識點(diǎn)，梳理知識結構。
�、谧龊每记皩W(xué)生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學(xué)生正確認識自我，找到自信，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jì)。
四、作文專(zhuān)題復習（穿插在每個(gè)階段中，每周一篇）
復習要點(diǎn)：
1、命題作文
2、半命題作文
3、話(huà)題作文
4、材料作文
5、縮寫(xiě)、擴寫(xiě)、改寫(xiě)、續寫(xiě)、補寫(xiě)、片段
�。ㄒ唬┳魑膹土曇笞⒁庖韵聨c(diǎn)：
1、繼續引導學(xué)生做生活的有心人，深入了解生活，養成良好的
觀(guān)察事物，觀(guān)察生活的習慣，要多積累，學(xué)習他人的長(cháng)處。即使在最后階段也要引導學(xué)生保持做札記、日記、片斷、連詞成段、成篇的好習慣。自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報，看電視新聞，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液，為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫(xiě)作能力。
2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )選材，表達真情實(shí)感。要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì )“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”、“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的`文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
3、指導學(xué)生仔細了解作文命題方式和評價(jià)標準�？墒箤W(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。
4、作文題的每一個(gè)字都要審到位。尤其是文題中的虛詞，往往它就是答題的關(guān)鍵點(diǎn)。材料作文盡管告訴可以任選角度，但還是建議抓住材料的主要觀(guān)點(diǎn)，作者的主要情感態(tài)度。
5、幫助學(xué)生熟悉掌握各類(lèi)作文題型特點(diǎn)，以記敘文訓練為主，要求學(xué)生能寫(xiě)出一篇有文采的、復雜的、象樣的記敘文。寫(xiě)作能力較好的學(xué)生可鼓勵寫(xiě)議論文。
6、寫(xiě)作文時(shí)文字一定要工整，要讓老師能輕松地識別出你所寫(xiě)的字。如果因為寫(xiě)字過(guò)于潦草而被誤認為錯別字扣分，影響卷面，那就太可惜了。
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1、作文復習必須根據考試說(shuō)明，明確考試目標和基本要求。
2、每周一節課當堂作文，設計一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“命題作文”、“半命題作文”、“話(huà)題作文”、“材料作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓練，讓學(xué)生在中考前保持著(zhù)考場(chǎng)作文的狀態(tài)。
3、及時(shí)進(jìn)行作文形式的技巧點(diǎn)撥，如：開(kāi)頭法，結尾法，選材法，結構法，點(diǎn)亮作文法等等。作文的題目、開(kāi)頭和結尾非常關(guān)鍵，因為這是閱卷老師最關(guān)注的三部分。通過(guò)這三部分，閱卷老師就可以大約地判斷出學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力和是否按照題目要求進(jìn)行作文。
4、指導作文方法時(shí)，從學(xué)生的普遍不足入手，或從部分學(xué)生作文中明顯的亮點(diǎn)入手進(jìn)行專(zhuān)項指導，對學(xué)生既有補充不足的作用，又有鼓勵學(xué)生大膽寫(xiě)作的作用。
5、越是緊張的復習階段，教師越應對作文全批全改，哪怕只打個(gè)分。尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導，讓學(xué)生明顯感覺(jué)到老師對作文的重視，同時(shí)也讓學(xué)生心靈溫暖，愛(ài)上頻繁的寫(xiě)作。
6、每周一篇作文的評講不能滯后，必須做到篇篇清，更要注重時(shí)效性。最好做到面批，效果更好。
7、必須在每篇作文批改后，在全班范圍內選出范文和病文，讓學(xué)生在對比中去粗取精。有些優(yōu)秀作文推薦給報社，對學(xué)生有鼓勵作用。
學(xué)校中考復習計劃 12
復習重點(diǎn)
1、古詩(shī)文的識記、理解和閱讀。
2、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識記和理解。
3、現代文的閱讀和理解。
4、寫(xiě)作訓練。
具體措施
1、全體參與，分層達標
復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復習時(shí)既要把目光盯在少數“尖子生”身上，也要更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，盡量讓班級中各個(gè)層次的學(xué)生都能清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節，一步步進(jìn)行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)
針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，在復習時(shí)首先要對教材內容進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才會(huì )有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進(jìn)行閱讀理解訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導和訓練。
具體做法是：
(1)重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)和小組合作的方式，對學(xué)生訓練。
(2)文言文復習先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導，指導完畢后側重檢查學(xué)生掌握情況，爭取大多數人過(guò)關(guān)。
(3)古詩(shī)詞，側重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓練從三個(gè)方面入手，一是連續性默寫(xiě)，二是理解性默寫(xiě)，三是運用性默寫(xiě)。復習完一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背，要盡量做倒背如流。
(4)作文訓練，每周至少講練一次
(5)名著(zhù)導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。
復習步驟
(一)、三月至四月中旬復習古詩(shī)文及文言文部分，并配套完成大決戰相關(guān)練習題。每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)行抽簽背誦；默寫(xiě)練習；文言文復習先歸納書(shū)中的內容：按文言常識、重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子理解、文章主旨、主要寫(xiě)法等歸納總結。其間每周完成一篇專(zhuān)題作文及講評。(周五寫(xiě)，周一評)
第一周復習七年級古詩(shī)《論語(yǔ)》、《觀(guān)滄�！�、《次北固山下》、《錢(qián)塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。
語(yǔ)文積累及運用
1、強化字詞的訓練。逐冊篩選出課本中“詞語(yǔ)積累”里面的重點(diǎn)字詞、課文注釋里的重點(diǎn)字詞(常用而又易讀、寫(xiě)、用錯的)，按音形義出題，在自習課和課外當作業(yè)完成，然后抽時(shí)間糾錯，再進(jìn)行檢測和訂正。
2、強化課文背默。課本和課標里規定背誦的.現代文、古詩(shī)文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫(xiě)名句，不寫(xiě)錯別字，可用早讀和課余時(shí)間進(jìn)行復習。出一些檢測題進(jìn)行測試，對多數學(xué)生易錯的地方，再進(jìn)行強化訓練，力爭做到默寫(xiě)不丟分。
3、強化詞語(yǔ)運用和句子銜接的訓練�？捎�2節課左右的時(shí)間結合典型題分類(lèi)講解，結合具體語(yǔ)境教授做該題型的技巧。然后用大量分類(lèi)練習的方式來(lái)達到掌握方法、靈活運用的目的。
4、強化病句修改的訓練。用2節課時(shí)間，講解常見(jiàn)的病句類(lèi)型及題型，再讓學(xué)生做一些練習題，以提高識別病句的能力，尤其要重視修改語(yǔ)段里的多個(gè)病句的綜合性練習，要求規范使用修改語(yǔ)段里的多個(gè)病句的綜合性練習。
5、綜合性學(xué)習的考查幾乎涉及了語(yǔ)文學(xué)習的方方面面，特別強調語(yǔ)文學(xué)習與現實(shí)生活之間的聯(lián)系，但它也是有規律可循、有“法”可依的。
首先，可讓學(xué)生復習完6冊書(shū)的主要活動(dòng)內容，并對重點(diǎn)資料進(jìn)行整理記憶。其次，再把6冊書(shū)中所列舉的名著(zhù)知識及介紹復習一遍，然后拓展一些課外知識。第三，可做一些近年來(lái)的中考試題，以便熟悉題型及答題技巧。
學(xué)校中考復習計劃 13
一、指導思想
以《新語(yǔ)文課程標準》和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實(shí)際，面向全體，結合學(xué)生的實(shí)際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養的教學(xué)與復習目標。
二、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實(shí)現知識到能力的遷移，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績(jì)。
具體目標：
1、強化語(yǔ)言運用能力的培養。讓學(xué)生有正確工整書(shū)寫(xiě)的能力；有語(yǔ)音辨識的能力；有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的能力；有辨析修辭和修辭作用的能力；句子的仿寫(xiě)續寫(xiě)的能力；以及根據設置語(yǔ)境，簡(jiǎn)明、連貫、得體表達自己要說(shuō)的話(huà)的能力等等。
2、強化語(yǔ)言積累訓練。語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現代詩(shī)文的積累背誦，還包括詞語(yǔ)的積累，名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累，是我國傳統的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)考試考查學(xué)生語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。
3、強化名著(zhù)閱讀的訓練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著(zhù)導讀的教學(xué)，復習時(shí)要重點(diǎn)復習《課標》中列出的名著(zhù)。
4、強化閱讀訓練�，F代文閱讀注意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達訓練；文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。
5、強化寫(xiě)作指導。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫(xiě)出有獨特見(jiàn)解，有創(chuàng )意，文采斐然的作文。
三、復習宗旨：
夯實(shí)基礎提升能力整體推進(jìn)力求突破
四、具體措施
1、全體參與，分層達標復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復習時(shí)不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節，一步步進(jìn)行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，在復習時(shí)首先要對教材內容進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才會(huì )有更佳的'效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進(jìn)行閱讀理解訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。
3、講練結合，夯實(shí)基礎復習時(shí)先講后練側重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習里的相關(guān)知識點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著(zhù)和常識。練，側重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓練以達到熟練掌握。
具體做法是：
(1)重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式，讓學(xué)生上臺訓練，每?jì)杂靡徽n時(shí)左右時(shí)間。
(2)文言文復習先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導，指導完畢后側重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫(xiě)，做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。
(3)古詩(shī)詞，側重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓練從三個(gè)方面入手，一是連續性默寫(xiě)，二是理解性默寫(xiě)，三是運用性默寫(xiě)。復習完一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背，要盡量做倒背如流。
(4)綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據活動(dòng)主題內容讓學(xué)生積累這方面的知識。
(5)作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當堂訓練。
(6)名著(zhù)導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。
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