中考英語(yǔ)復習計劃模板（通用11篇）

　　復習應根據自己的實(shí)際，大家都不可避免地會(huì )接觸到復習計劃吧，要想取得好成績(jì)，一個(gè)完備的復習計劃是必不可少的。如何規劃自己的復習計劃呢？下面是小編精心整理的中考英語(yǔ)復習計劃模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　中考英語(yǔ)復習計劃 1

　　一、 指導思想

　　根據初中英語(yǔ)課程標準和教材要求，全面貫徹市研訓中心的教學(xué)思想和精神，結合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況和考試說(shuō)明，特制定12年中考英語(yǔ)復習計劃�？傮w思路是以課本為載體，以指導用書(shū)為指導，踏實(shí)細致地做好復習工作。

　　二、復習時(shí)段及知識體系落實(shí)

　　第一輪復習（3.20—5.10）疏通教材，兼顧語(yǔ)法分類(lèi)復習,加強聽(tīng)力和口語(yǔ)訓練。 第二輪復習（5.11—5.30）進(jìn)行專(zhuān)項題型的復習,強化閱讀訓練和寫(xiě)作訓練。 第三輪復習（6.1—6.16）綜合訓練，查漏補缺，突出閱讀和寫(xiě)作訓練。

　　三．實(shí)施辦法及措施

　　我們英語(yǔ)備課組定于三月二十日左右結束新課，并對9B進(jìn)行了復習�？傮w上計劃采用“三輪復習法”作為初三英語(yǔ)總復習計劃：

　　1、疏通教材，夯實(shí)基礎，加強雙基訓練

　　第一輪復習主要以書(shū)本為主，六冊書(shū)本中單詞、詞組的再現。利用學(xué)程導航進(jìn)行復習：主要是默寫(xiě)單詞、完成詞組的練習及穿插語(yǔ)篇進(jìn)行語(yǔ)法知識的講評和每單元的復習練習。并穿插指導用書(shū)上的重點(diǎn)語(yǔ)言基礎知識進(jìn)行復習，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動(dòng)詞、狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句等。要求突出重點(diǎn)，精講精練，引導學(xué)生探究問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活應用，觸類(lèi)旁通，變知識為能力。教師仔細研究考綱中對各語(yǔ)言基礎知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反復出現的重點(diǎn)、難點(diǎn)，指導學(xué)生掌握。同時(shí)抓好英語(yǔ)的聽(tīng)力和口語(yǔ)訓練。對于口語(yǔ)與聽(tīng)力，我們從三月初開(kāi)始就進(jìn)行了訓練。利用上午6:30點(diǎn)至6:50這段時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)訓練，加強口語(yǔ)朗讀和背誦訓練；下午

　　第四節課前一刻鐘進(jìn)行聽(tīng)力訓練。

　　2、依據中考指導用書(shū)及考試說(shuō)明，進(jìn)行專(zhuān)項訓練。

　　第二輪重點(diǎn)是進(jìn)行專(zhuān)項題型的復習，預計從五月十一日開(kāi)始到五月底結束。

　　對重點(diǎn)題型如完型填空、閱讀理解，翻譯句子及書(shū)面表達進(jìn)行專(zhuān)項強化訓練。完型填空題是綜合類(lèi)型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對句子結構、詞語(yǔ)的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語(yǔ)法和語(yǔ)言基本知識的掌握，同時(shí)還考查了學(xué)生對英語(yǔ)閱讀理解以及對各種英語(yǔ)語(yǔ)言知識的運用能力。指導學(xué)生做完型填空時(shí)要提示他們：

　　1）通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個(gè)句子倉促解 題�？焖匍喿x時(shí)還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線(xiàn)索。

　　2）重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時(shí)也出現在文章的中間或結束處。

　　3）還原檢查，看是否順理成章，從語(yǔ)意和語(yǔ)法兩方面檢查無(wú)誤后便可完成。

　　做閱讀理解題時(shí)應提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

　　1）作題時(shí)可先瀏覽問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章 至少讀三遍以上。

　　2）正確對待文章中的生詞和難句，要學(xué)會(huì )根據上下文判斷其意。對于文章中一 些較復雜的長(cháng)句，只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，問(wèn)題就明朗了。

　　3）做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關(guān)鍵詞語(yǔ)及重要語(yǔ)句一定要細讀、讀透。有時(shí)題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷。

　　書(shū)面表達訓練，通過(guò)寫(xiě)作前小組合作——獨立寫(xiě)作——自評、互評和師評相互結合的作文模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。引導學(xué)生比較、聯(lián)系三個(gè)年級相關(guān)的話(huà)題和寫(xiě)作任務(wù)，結合《2011江蘇省口語(yǔ)測試綱要》的話(huà)題簡(jiǎn)述部分，進(jìn)行系列訓練。老師提醒學(xué)生按常州市中考作文評分標準，先要注意文章的整體構思，是否有主題句，首尾是照應等，是否缺漏要點(diǎn)來(lái)確定作文檔次；然后才是語(yǔ)法，語(yǔ)言點(diǎn)的正確使用。教師要及時(shí)歸納收集常見(jiàn)病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語(yǔ)言錯誤的印象，降低再犯的機率。當然除了歸納收集錯誤以外，也要歸納收集精彩文句，并在全班點(diǎn)評時(shí)大加贊賞，這樣可以鼓勵學(xué)生寫(xiě)作的積極性，特別是激發(fā)靈活運用語(yǔ)言的能力，創(chuàng )新意識，寫(xiě)作潛力。表?yè)P使得寫(xiě)出佳句的學(xué)生有成功感，而其他同學(xué)有目標方向，從而可以逐漸提高整體的寫(xiě)作質(zhì)量。最后，要求學(xué)生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準確無(wú)誤。如發(fā)現錯誤，可作最后修改，謄寫(xiě)工整。 將一些寫(xiě)得較好的錯誤較少的習作張貼出來(lái)，或利用實(shí)物投影展示出來(lái)，保留修改之處，或講評時(shí)讀給全班學(xué)生聽(tīng)，給予鼓勵，也可以達到互相學(xué)習的目的。

　　3、綜合訓練，注重方法指導

　　第三輪復習著(zhù)重于綜合能力的訓練，即按中考模擬題的訓練。從六月初開(kāi)始，主要目的是針對中考要求，側重培養學(xué)生審題和解題的能力，同時(shí)要求學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，通過(guò)知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應試技巧。有了前兩輪的`復習，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。我們備課組將加強對近年來(lái)中考試卷的分析和研究，注重搜集和整合中考信息，對中考考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選題目，突出訓練，重視對學(xué)生的審題能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力培養。引導學(xué)生從不同的情景來(lái)思考問(wèn)題，擺脫單一的思維方法，做到以不變應萬(wàn)變，提高學(xué)生的靈活運用能力。我們知道：掌握知識是形成技能的前提，多做練習是形成技能的基礎，練習是學(xué)生鞏固知識，加強理解，提高運用能力的關(guān)鍵。教師要注意解題方法的點(diǎn)撥和啟發(fā)，同時(shí)還要注意對學(xué)生復習方法的指導。

　　4、因材施教，認真分析教學(xué)對象。

　　教學(xué)就是教與學(xué)的有機結合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性的教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。老師要認真分析學(xué)生，擺正心態(tài)，對學(xué)生樹(shù)立進(jìn)步的信心，不要將失望的情緒帶到教學(xué)上，從而影響學(xué)生的積極性。要關(guān)注優(yōu)等生，進(jìn)線(xiàn)生，邊遠生及偏科生，對不同層次的學(xué)生，要有不同的要求，對優(yōu)等生要立足深度和廣度，以及技巧和思維方法的訓練，對進(jìn)線(xiàn)生、邊遠生及偏科生要立足基礎，重學(xué)法指導。同時(shí)利用課余時(shí)間對部分基礎較差的同學(xué)進(jìn)行有計劃的個(gè)別輔導，每當他們進(jìn)步就及時(shí)進(jìn)行當面的表?yè)P和鼓勵，設法使之不要放棄，保持其自信心。

　　5、堅持集體備課，適時(shí)調整教學(xué)策略。

　　我們堅持集體備課， 共同制定教學(xué)進(jìn)度，無(wú)論是復習課或輔導課，我們都集體商量教學(xué)對策，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)層次目標分明，及時(shí)交流復習效果，調整復習計劃和策略，精心挑選模擬題讓學(xué)生練習，不搞題海戰術(shù)，典型的重要的題型反復做。

　　當然這只是我的一孔之見(jiàn)，我們還要在實(shí)踐中不斷摸索，努力向同行學(xué)習、向兄弟學(xué)校學(xué)習，探索出一套符合我們校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量，力爭取得更好的成績(jì)。

　　中考英語(yǔ)復習計劃 2

　　距離20xx年中考還有3個(gè)多月的時(shí)間，從現在到中考這段時(shí)間對于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一段時(shí)間，在接下來(lái)的2個(gè)多月當中，下學(xué)期復習階段對馬上面臨的中考是非常重要的，因此我們要充分利用這段時(shí)間，做好這階段的復習，爭取讓學(xué)生能在接下來(lái)的中考中取得較好的成績(jì)。

　　從這幾年的中考試題來(lái)看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來(lái)愈高，不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習規律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習情況，我們決定采用了“三輪復習法”作為總復習計劃，第一輪復習階段訓練，它約占總復習的1/2或更長(cháng)的時(shí)間，其余“兩輪復習階段訓練”，其中包括語(yǔ)法專(zhuān)項訓練、中考專(zhuān)題訓練、約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)。

　　實(shí)施步驟及時(shí)間安排：

　　一、第一輪復習階段(3.13——4.24)

　　內容：七、八、九年級共五冊英語(yǔ)教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。

　　方法策略：七年級一周，八年級三周，九年級二周。每周聽(tīng)力練習二節，每天完成閱讀一篇，作文每周一篇。教師輔導——學(xué)生強化記憶與訓練,以課本為中心, 關(guān)注重點(diǎn)詞匯,詞語(yǔ), 語(yǔ)境。

　　在這一階段我計劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識點(diǎn)的運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎詞匯、詞組、句型。

　　在教材整體處理上，先從七年級開(kāi)始，七年級上下冊比較簡(jiǎn)單，應快速復習。八年級開(kāi)始每?jì)蓡卧�一個(gè)課時(shí)，根據復習期末復習提綱，讓學(xué)生對照著(zhù)去復習。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結復習一下，再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫(xiě)一些限時(shí)訓練給學(xué)生加以練習。

　　二、第二輪復習階段(4.25——5.21)

　　內容：整個(gè)初中英語(yǔ)教材所學(xué)內容，進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項全面復習。如：?jiǎn)卧~，詞性，時(shí)態(tài)，語(yǔ)法等。力求遵循“全面復習，有所側重”

　　方法策略：三天左右一個(gè)語(yǔ)法項目，學(xué)習完二個(gè)項目后就進(jìn)行一次測試，并做出測試分析與總結，好有針對性的對學(xué)生所不了解和難以掌握的內容及時(shí)進(jìn)行鞏固與復習。初中英語(yǔ)語(yǔ)法總復習.

　　指導思想：以詞性帶動(dòng)，滲透語(yǔ)法。以中考考點(diǎn)為導向，精講的基礎上，強化訓練，提升能力，著(zhù)力方法指導，加強學(xué)法指導，提高對各種題型的解題能力。如：名詞(名詞的類(lèi)，名詞的數，名詞的所有格，主謂一致)，形容詞，副詞相互轉化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。動(dòng)詞：分類(lèi)，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞不定式，以及動(dòng)詞的.固定搭配，情態(tài)動(dòng)詞及其句型。代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問(wèn)代詞，副詞和不定代詞相互轉化及其運用。還有介詞，句式，主謂一致，定語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，進(jìn)一步系統時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及其各類(lèi)句式的歸類(lèi)運用。

　　三、第三輪復習階段(5.22——6.18)

　　內容：中考題型專(zhuān)項訓練，模擬訓練

　　方法策略：結合中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強化分類(lèi)練習。

　　(一)、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。

　　(1)重視首句的開(kāi)篇啟示作用。

　　(2)通讀全文，弄懂大意。

　　(3)符合短文內容，遵循語(yǔ)法規則。

　　(4)復讀全文，核定答案。

　　(二)、閱讀理解，解答這類(lèi)題目，一般采用三個(gè)步驟。

　　(1)首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

　　(2)閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問(wèn)題的要求后，再細讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。

　　(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

　　(三)、書(shū)面表達，除了認真審題，端正書(shū)寫(xiě)等常規性的訓練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時(shí)還應注意對學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話(huà)留言等的寫(xiě)作方法。著(zhù)重抓住情景語(yǔ)境，要求學(xué)生按照指定話(huà)題練習相關(guān)語(yǔ)言項目:

　　(1)Shopping

　　(2) Asking the way

　　(3) At the library

　　(4) Making telephones

　　(5) Seeing the doctor

　　(6) Giving a gift

　　(7) Talking about the weather

　　(8) Talking about the sports

　　(9) Greeting 等等。

　　(四) 聽(tīng)力訓練

　　尤其是中考前的一個(gè)月，應加強訓練，做到每天都有聽(tīng)力練習，以便提高聽(tīng)力應試能力。

　　(五)模擬訓練(周末)

　　模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應考、應試技巧的訓練，培養學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力。

　　(六)考前心理輔導(中考前)

　　針對具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理，爭取人人有正常水平來(lái)發(fā)揮。

　　中考英語(yǔ)復習計劃 3

　　英語(yǔ)中考復習是九年級英語(yǔ)教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節。根據我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況，依據《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標準》和《英語(yǔ)中考說(shuō)明》，特制定中考英語(yǔ)復習方案，從而有效地進(jìn)行中考英語(yǔ)復習。

　　一、正確分析實(shí)際情況，做好全盤(pán)籌劃

　　英語(yǔ)在中學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位。無(wú)論是在課程標準中的教學(xué)時(shí)間安排，還是在中考試卷中的賦分，都對學(xué)生給予了較高的標準要求。而實(shí)際的教學(xué)，特別是農村的英語(yǔ)教學(xué)又面臨了極大的困境：課堂是唯一的學(xué)習機會(huì )，校外的英語(yǔ)學(xué)習接觸面和學(xué)習機會(huì )幾乎沒(méi)有，學(xué)習困難不能及時(shí)化解，日漸積累成為很多學(xué)生無(wú)法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會(huì )因素的影響，學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考復習任務(wù)重，三年學(xué)習內容的復習對多數學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個(gè)月內完成任務(wù)。因此英語(yǔ)復習過(guò)程務(wù)必要有清晰的教學(xué)思路，明確的“戰略”部署，恰當的“戰術(shù)”運用，才能打有把握之戰。

　　二、精心安排時(shí)間，掌控進(jìn)度，合理調整

　　通過(guò)對多年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗分析，我發(fā)現采用三輪復習方式比較高效。其時(shí)間和內容安排是：

　　第一輪：強基礎，樹(shù)信心，注重全面性。時(shí)間大約用三十五天左右。此處的“全面性”含有兩個(gè)方面的含義：即知識的全面性和學(xué)生的全面性。主要任務(wù)是基礎知識的復習。在這個(gè)環(huán)節應該不急不躁，全面掌握教材，注重基礎為核心。教師平時(shí)對學(xué)生的學(xué)習掌握情況就成為復習的重要依據，學(xué)生對重點(diǎn)的掌握情況，對疑點(diǎn)的理解情況，易錯點(diǎn)分布情況都是復習教學(xué)的“焦點(diǎn)”問(wèn)題，多講、重講、多練就是我們的方法，自然對于中考的熱點(diǎn)問(wèn)題絕不輕易放掉。由于所復習的知識在該階段相對容易，學(xué)困生的學(xué)習難度不會(huì )太高，應該大量地讓他們參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，使他們常常產(chǎn)生“不過(guò)如此”的頓悟心理，樹(shù)立起學(xué)習的自信心。

　　第二輪：專(zhuān)項訓練，培養能力，注重活學(xué)活用。時(shí)間大約為二十天。主要任務(wù)為培養學(xué)生的解題思路和分析方法。前一輪復習知識龐雜，好多內容容易混淆，存在相互干擾的`情況。教師在此應當把知識進(jìn)一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下，教給學(xué)生解題要領(lǐng)，分析清楚答案與題目之間的關(guān)系。我們可以選用多種題

　　型加以強化訓練，在多種常用方法掌握的前提下，幫助學(xué)生正確選用解題方法，爭取絕大多數學(xué)生都能胸中有數。避免知識都很“面熟”、解題無(wú)從著(zhù)手的現象在中等以上的學(xué)生當中存在。對于優(yōu)等生要超前一點(diǎn)，該階段可以緊扣近年來(lái)的中考趨勢及當前的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，適當選用課外內容，加強課外閱讀和寫(xiě)作練習。

　　第三輪：綜合訓練，模擬考試，正常發(fā)揮。時(shí)間大約為十五天。主要內容為適應性訓練，以提高應試技巧。側重培養學(xué)生的審題能力，知識考查和能力考查并重。訓練方法為綜合訓練和模擬考試。綜合訓練是一種使學(xué)生所掌握的各種知識得以鞏固的手段。模擬考試主要培養學(xué)生的時(shí)間意識和良好的應試心理。模擬訓練中，讓學(xué)生通過(guò)練習、思考、講解，磨練解題方法和技巧，進(jìn)一步提高自己的能力，同時(shí)分析復習中出現的問(wèn)題，及時(shí)調整復習方法和策略。

　　以上三個(gè)階段，系統復習教師重在引導點(diǎn)撥，充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我歸納、自我總結的能力；專(zhuān)項訓練階段以題型為載體，滲透做法指導，注意選題的針對性和代表性；綜合階段采取課上課下做題想結合的方式，培養學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，要求學(xué)生獨立認真完成，查漏補缺。

　　三、充分調動(dòng)非智力因素，共同為學(xué)生中考復習服務(wù)

　　在學(xué)生的中考復習過(guò)程中，我們應該在知識和技能的指導、培訓之外，在心理、環(huán)境、家庭等方面積極配合，大力支持。根據經(jīng)驗，通常應該做到以下一些工作：一是采用多種手段，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識；二是創(chuàng )建良好的班級復習氛圍，特別是小組復習、結對幫扶、教師的個(gè)別指導等方法，會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得中考復習輕松愉快；三是采取積極心理暗示，嚴格實(shí)施從易到難的梯級訓練方式，使學(xué)生不斷體會(huì )成功的喜悅，讓他們覺(jué)得英語(yǔ)知識和技能的掌握并不難，時(shí)刻有“我能行，我一定能辦到”的心理沖動(dòng)；四是與家長(cháng)緊密配合，在身體、生活、情緒等諸方面關(guān)注和體貼學(xué)生，教師和家長(cháng)成為他們強大的精神支柱，讓學(xué)生覺(jué)得并不是孤軍奮戰，可以有力地去掉學(xué)生的孤獨感和空虛感，避免焦慮情緒。

　　總之，中考復習要想取得好的收效，一定要讓學(xué)生最終具備扎實(shí)的基礎知識、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須以學(xué)生為主體，以教材為基礎，以應用為目的，在歸納總結中因勢利導、因材施教，強化學(xué)生的自主學(xué)習能力。同時(shí)，還應該充分調動(dòng)非智力因素，加強應試的技巧訓練，提高復習效果，爭取學(xué)生在中考中正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮，取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　中考英語(yǔ)復習計劃 4

　　一、復習方法。

　　我們準備采用傳統的三輪復習法：

　　第一輪復習課本基礎知識，要求學(xué)生掌握重點(diǎn)短語(yǔ)和詞組，過(guò)扎實(shí)課本上的句子，文章等；

　　第二輪進(jìn)行專(zhuān)項復習，即老師對中考各個(gè)題型進(jìn)行技巧歸納與傳授。在此期間，讓學(xué)生對語(yǔ)法知識也有系統的理解與識記；

　　第三輪采用模擬與講評相結合的方式，讓學(xué)生進(jìn)行考前預熱，做到有的放矢。

　　具體做法為，在基礎知識復習階段，在學(xué)生自主復習的'基礎上，老師應該對重點(diǎn)短語(yǔ)，句型進(jìn)行適當擴展，并明確識記和背誦內容與任務(wù)。過(guò)課本時(shí)，結合所用資料《面對面》進(jìn)行系統串講，并指導學(xué)生做題，歸納。所用資料不需過(guò)多，而要使用精當。應把切實(shí)提高學(xué)生的復習效率作為重點(diǎn)。

　　二、復習時(shí)間安排。

　　復習從第四周開(kāi)始，具體時(shí)間分配如下：

　　第四——六周，復習七年級的課本知識；

　　第七——九周，復習八年級的課本知識；

　　第十——十二周，復習九年級的課本知識；

　　第十三——十五周，進(jìn)行專(zhuān)項復習；

　　第十六——十八周，進(jìn)行模擬考試。

　　三、課堂活動(dòng)內容與步驟。

　　每天課后給學(xué)生留一定量的“軟”作業(yè)，即背誦或同學(xué)互考。以致上課學(xué)生能夠參與進(jìn)來(lái)，而且提高效率。

　　具體教學(xué)步驟如下：

　　(一)，從檢查學(xué)生的“軟”作業(yè)入手。

　　(1)考單詞

　　“萬(wàn)丈高樓平地起”，不記單詞何能學(xué)好英語(yǔ)?因而一開(kāi)課讓學(xué)生搶拼單詞，可迅速讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因為單詞提前記過(guò)，不會(huì )太難，因而降低了起點(diǎn)，學(xué)生易于接受。

　　(2)考短語(yǔ)

　　讓學(xué)生用活頁(yè)紙寫(xiě)短語(yǔ)后互改，可以檢測學(xué)生的動(dòng)筆能力并養成及時(shí)改錯的習慣。

　　(二)，教師講解。

　　復習課中切記面面俱到，而應選擇重點(diǎn)。老師在進(jìn)行了上述考察環(huán)節后，基本做到心中有數，對于易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)和疑難點(diǎn)要進(jìn)行解釋與講解，直至講透，讓每個(gè)學(xué)生都掌握為止。

　　(三)練習鞏固。

　　在老師講解后最重要的一環(huán)是學(xué)生進(jìn)行練習與鞏固。即精選練習題讓學(xué)生去做，老師巡視時(shí)進(jìn)行適當的輔導。

　　以上是我們討論的一些好的做法。另外，為避免復習課上得枯燥與無(wú)聊，可動(dòng)腦筋運用靈活的方法，如搶答問(wèn)題法或編口訣法。力爭課上得輕松，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得高興。

　　對于我們全組教師制定的復習計劃，有不妥之處，定會(huì )在具體實(shí)踐過(guò)程中加以改正。

　　中考英語(yǔ)復習計劃 5

　　一、指導思想：

　　為了努力提高學(xué)生整體成績(jì)，讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績(jì)，我依據《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標準》和《英語(yǔ)中考說(shuō)明》，根據我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況，特制定中考英語(yǔ)復習計劃，從而有效地進(jìn)行中考英語(yǔ)復習。

　　二、現狀分析：

　　今年我繼續擔任九(2)班和九(5)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，班上優(yōu)生少，及格率低，平均分低，本屆學(xué)生中英語(yǔ)沒(méi)有特別突出的尖子生，缺乏引導者，大部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，安于現狀、不思進(jìn)取。部分成績(jì)較差的學(xué)生思想動(dòng)蕩，加之基礎差，在枯燥的復習過(guò)程中，容易自暴自棄、進(jìn)一步放棄學(xué)習，因此復習中在培優(yōu)、促中同時(shí)，我們面臨的最艱難任務(wù)是轉差。

　　三、復習目標：

　　1、 掌握基本的詞匯知識。詞匯總復習主要分為單詞拼寫(xiě)、詞語(yǔ)釋義和詞形轉換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，用構詞法、音形相同相似比較法、歸類(lèi)法等記住單詞。

　　2、體會(huì )英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)際應用。語(yǔ)法的復習要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。注意理清語(yǔ)法知識脈絡(luò )，使之系統化。歸納語(yǔ)法規則，指導語(yǔ)言實(shí)踐，提高理解語(yǔ)法概念和規則的能力以及運用規則的能力。

　　3、正確使用交際用語(yǔ)。在復習中，要能運用初中階段每個(gè)話(huà)題下的基本交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

　　4、注重閱讀能力的培養。有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著(zhù)問(wèn)題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

　　5、抓好聽(tīng)力訓練。安排一定的時(shí)間進(jìn)行強化性聽(tīng)力訓練，熟悉測試題型。結合聽(tīng)課文原聲帶、聽(tīng)力訓練題以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

　　6、強化書(shū)面表達能力的培養。通過(guò)背誦典型的范文，大量的`習作練習和指導，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫(xiě)的能力。

　　四、復習流程與時(shí)間安排：

　　首先，我要提醒自己：無(wú)論在以下哪個(gè)復習階段，在教學(xué)方法的選用上，堅持打破傳統的復習模式，不搞填鴨式、滿(mǎn)堂灌，而要利用提問(wèn)式、討論式、小組合作、自主學(xué)習等方法讓學(xué)生歸納、總結，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的權利，有查漏補缺的機會(huì )。

　　1、教材知識梳理：(20xx年3月中旬-4月底 )

　　根據學(xué)生基礎差的特點(diǎn)，拉長(cháng)基礎復習的時(shí)間，我們按話(huà)題形式復習教材知識，共有15個(gè)話(huà)題。話(huà)題與教材緊密結合，各話(huà)題下設“重點(diǎn)單詞”“重點(diǎn)短語(yǔ)”“重點(diǎn)句型”“隨堂小練”等欄目，講練結合，以期達到中考要求和學(xué)生復習習慣。話(huà)題復習過(guò)四遍，即一練，二講，三背，四聽(tīng)寫(xiě)。

　　2、語(yǔ)法專(zhuān)題知識的梳理與復習： (20xx年4月底-5月中旬)

　　復習中，將語(yǔ)法項目條目化，表格化，使之簡(jiǎn)潔明了。講練結合，以期達到良好的課堂教學(xué)效果。并根據學(xué)生易犯的常見(jiàn)語(yǔ)法錯誤列出注意事項和操練題，如“中考典例精析”、“易錯易混知識歸納”，練習題從三個(gè)層面練習，“基礎過(guò)關(guān)”“能力提升”“陜西近三年中考”。

　　3、中考熱點(diǎn)題型專(zhuān)題突破訓練和模擬練考的綜合性訓練復習：(20xx年5月中旬-中考前)

　　認真總結陜西省中考各題型的命題規律與解題技巧，給學(xué)生以方向性指導，進(jìn)行突破性專(zhuān)項強化訓練，講練結合，歸納總結。提高對各種題型的解題能力。運用一些模擬題，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。并就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應考、應試技巧的訓練，反復培養學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力。

　　五、具體措施：

　　1、即使了解中考方向，試題題型和難度要求，針對學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，及時(shí)在教學(xué)中做出相應的調整。

　　2、整合所要復習的知識，控制每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復習的積極性。

　　3、復習中注意激發(fā)學(xué)生的復習興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與復習活動(dòng)，引導學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結規律。給予學(xué)生適當的操練。

　　4、語(yǔ)法復習要“對癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，使學(xué)生通過(guò)復習查漏補缺，體驗進(jìn)步，增強自信心，更加認真復習。要對學(xué)生平時(shí)理解不深、練習不夠、運用不當的語(yǔ)法項目進(jìn)行重點(diǎn)復習。

　　5、書(shū)面表達訓練，由于學(xué)生基礎較差，我們采取讓學(xué)生多背誦固定句型、經(jīng)典語(yǔ)句，聯(lián)系簡(jiǎn)單的話(huà)題作文的方式來(lái)訓練，讓學(xué)生盡量多的拿分。

　　6、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復習練習套題，減少練習題數量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，提高復習實(shí)效。

　　中考英語(yǔ)復習計劃 6

　　隨著(zhù)初三新課教學(xué)任務(wù)的完成，備戰中考成為面臨的重要任務(wù)。中考英語(yǔ)試題進(jìn)行了改革，其試題容量大、覆蓋面廣，對考生的能力要求很高，不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。因此，我們英語(yǔ)備課組加強對教學(xué)大綱及考試說(shuō)明的研究，備好每一堂課根據近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學(xué)習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習。做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識。

　　第一輪復習階段：

　　第一階段復習重點(diǎn)以知識點(diǎn)掃描為主，過(guò)教材，抓基礎。復習課不同于新授課，教師要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生自我總結、自我歸納、自主學(xué)習的能力。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導、點(diǎn)撥的作用。要求教師認真備課，對所復習內容包含的知識點(diǎn)、考點(diǎn)做到心中有數，主次分明，注意補充學(xué)生歸納遺漏的重點(diǎn)知識，同時(shí)因為是總復習，一定要注意知識的系統性。畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)，切忌趕進(jìn)度，上課隨意及"炒冷飯"現象。"磨刀不誤砍柴工"。這一階段主要是回歸課本，針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識,因時(shí)間比較長(cháng),部分已遺忘的共性，本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注重基礎詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。在復習過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強復習效果。如做到：

　　(一)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；

　　(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺(jué)性。及時(shí)了解學(xué)生對所復習知識的掌握情況。教師對資料要靈活運用，盡量選擇或自編與復習內容聯(lián)系密切的習題。

　　第二輪復習階段：

　　時(shí)間從一模到二模之間。第二階段我們主要用《初中學(xué)習能力自測》這本書(shū)，側重專(zhuān)題練習，如詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。此外，通過(guò)練習查漏補缺，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地指導學(xué)生記憶的方法，培養記憶能力。

　　第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時(shí)應會(huì )判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的.重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講—練—評結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強化訓練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。

　　第三輪復習階段：

　　是二模過(guò)后對學(xué)生的考前指導與適應性訓練,主要目的是適應中考要求,全面提升學(xué)生應對考試的能力提高應試技巧。本輪側重培養學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。主要是針對一模和二模題，對學(xué)生進(jìn)行查缺補漏�？傊�，通過(guò)上述三輪復習，使學(xué)生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。

　　通過(guò)這三輪的認真復習，不但能提升學(xué)生綜合運用英語(yǔ)語(yǔ)言知識的能力，而且讓學(xué)生對中考的題型、答題程序、審題、規范書(shū)寫(xiě)等都有所掌握，從而使學(xué)生滿(mǎn)懷信心地參加考試，基礎扎實(shí)了，心態(tài)平和了，自然能取得好成績(jì)。

　　中考英語(yǔ)復習計劃 7

　　隨著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)始，20xx年中考的腳步也越來(lái)越近了。為了搞好我校的英語(yǔ)中考總復習，讓我校的初四學(xué)生能胸有成竹地迎接中考并取得優(yōu)異成績(jì)，我們備課組經(jīng)過(guò)研討特制定了本計劃：

　　一、指導思想

　　我們以《英語(yǔ)課程標準》為指導，以教材，初中學(xué)業(yè)水平考試總復習為具體內容，根據國家提出的.素質(zhì)教育的要求，結合我校實(shí)際情況，我們備課組經(jīng)過(guò)討論，制訂了周密的復習計劃，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復習，穩打穩扎，爭取提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力;面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎，有計劃，有步驟地開(kāi)展總復習，爭取在20xx年的中考中取得較好的成績(jì)。

　　二、復習目標

　　我們將以《淄博市初中畢業(yè)升學(xué)學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》為依據，結合本校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行中考總復習，首先以課本為主線(xiàn)進(jìn)行基礎知識的梳理，即話(huà)題復習;然后以《中考說(shuō)明》上的專(zhuān)題訓練為依據進(jìn)行專(zhuān)題復習;最后精選一些綜合性的模擬試題加以強化。在復習過(guò)程中做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把重點(diǎn)復習與全面復習有機的結合起來(lái)，既注重尖子生的培養與拔高，又要照顧到一般生和學(xué)困生的成績(jì)提高，力爭做到盡善盡美，最終能使平均分和及格率能達到一個(gè)新的高度。讓每一個(gè)學(xué)生都自信地迎戰中考。

　　三、復習安排

　　第一周：六年級上冊 Units 1——-10,以及名詞與代詞。

　　第二周：六年級下冊Uints 1——--10,以及冠詞與數詞。

　　第三、四周：七年級上冊 Units 1——-10，以及現在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去式、祈使句和副詞。

　　第五、六周：七年級下冊 Units 1——--10,以及形容詞、情態(tài)動(dòng)詞。

　　第七周：八年級上冊 Units 1——-4,以及一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、情態(tài)動(dòng)詞。

　　第八周：八年級上冊 Units 5——-8,以及條件狀語(yǔ)從句、現在完成進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)。

　　第九周：八年級下冊 Units1——-5，以及定語(yǔ)從句、介詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

　　第十周：八年級下冊 Units6——8、九年級Units 1——4，以及虛擬語(yǔ)氣。

　　第十一周：九年級U nits 5——12,以及賓語(yǔ)從句、過(guò)去完成時(shí)。

　　第12周——中考前：綜合性模擬訓練

　　以上就是我們初四英語(yǔ)備課組針對20xx年中考制定的復習計劃，如有紕漏，不當的地方請各位領(lǐng)導、老師批評指正，我們也會(huì )在具體的復習過(guò)程中予以彌補。

　　中考英語(yǔ)復習計劃 8

　　一、指導思想

　　認真系統地研究整理英語(yǔ)教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環(huán)節復習，切實(shí)落實(shí)基礎，突出教材特點(diǎn)，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽(tīng)力、完型填空、閱讀和書(shū)面表達等方面體現優(yōu)勢。

　　二、復習目標

　　全組同志齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭取新教材英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗。

　　知識要求：

　　1、把握并純熟運用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì )詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息。

　　2、認真梳理重要的知識點(diǎn)、語(yǔ)法知識體系、專(zhuān)項訓練，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。

　　能力要求： 達到并超過(guò)《英語(yǔ)課程標準上要求的對聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力要求。

　　三、復習時(shí)間 及內容安排

　　第一輪：強化訓練 本輪復習以掌握并熟練運用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì )詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息為主。第二輪： 以中考指導用書(shū)為主加強復習，認真梳理《學(xué)習指導用書(shū)》上重要的知識點(diǎn)、語(yǔ)法知識體系、專(zhuān)項訓練，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。 進(jìn)行綜合訓練，對學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達訓練、多做各種模仿試題，培養學(xué)生答題能力和技巧，進(jìn)行查漏補缺。

　　四、復習資料：

　　1、初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)指導用書(shū)

　　2、初中英語(yǔ)詞匯表

　　3、中考聽(tīng)力和閱讀

　　4、去年的中考試題

　　五、措施：

　　1、備課組加強復習課的研究

　　詳細做法：每周二的上午第三節課安排一個(gè)老師上研究課，第四節課進(jìn)行評課，主要對需改進(jìn)之處提出寶貴建議，共同探討復習教學(xué)策略，提高復習課的教學(xué)效果，第五節繼承集體備課，研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標。

　　2、整合所學(xué)課文的知識，擴大每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注重力，使其保持復習的積極性

　　我們打算按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的按冊、按單元順序復習，采取“先密后疏”進(jìn)行教材內容的復習（初一內容用幾節課“速戰速決”；初二內容、初三內容按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》的單元合并復習。）因為各個(gè)單元有各自不同的教學(xué)目標、要求及重點(diǎn)，在復習課中，我們要將平時(shí)數節課、數個(gè)單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內容包括：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話(huà)題五個(gè)方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級測試綱要》的功能和話(huà)題與《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的相關(guān)內容有機結合，從而做到事半功倍的效果，通過(guò)整合幫助學(xué)生對所學(xué)習的內容進(jìn)行梳理、歸納，總結出規律，使其系統化，便于記憶，促進(jìn)運用。

　　復習的目的是“溫故”�！皽毓省钡倪^(guò)程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過(guò)程。我們要根據平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息，適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內容的復習時(shí)間。假如復習時(shí)間過(guò)長(cháng)、拖泥帶水，輕易使學(xué)生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節復習課的容量和密度，不斷變換活動(dòng)方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設計的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，復習鞏固所學(xué)知識，語(yǔ)言技能更加熟練。當學(xué)生復習有所收獲時(shí)，他們會(huì )感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會(huì )保持繼續學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。

　　3、詞類(lèi)復習中注意激發(fā)學(xué)生的復習愛(ài)好，使學(xué)生樂(lè )于參與復習活動(dòng)，引導學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結規律

　　舉例：動(dòng)詞復習的構思

　　首先，應向學(xué)生再次復習動(dòng)詞的基礎知識，包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)在某些固定搭配的情況。在這些基礎知識上，基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式（規則與不規則）的書(shū)寫(xiě)、七種時(shí)態(tài)的基本構成和在何種情形中使用（時(shí)間狀語(yǔ)和語(yǔ)境）、介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在一般現在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用、幫助學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語(yǔ)形式在短語(yǔ)中的使用。這些知識的復習都以學(xué)生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。

　　按照上述分類(lèi)，給予學(xué)生適當的操練。在最初操練中，先放慢速度，要求學(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出形成該答案的原因。在這一過(guò)程中，題目數量不要多，只要體現出各種知識體系就行了。

　　其次，根據以往統考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分，告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過(guò)事例，告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識點(diǎn)所占比重，讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過(guò)程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色，在給出某個(gè)動(dòng)詞后，鼓勵他們自行創(chuàng )設情境來(lái)命題，然后再請其他學(xué)生解題和評價(jià)。接著(zhù)讓學(xué)生分組討論，直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。

　　最后，將這些題目再次整合起來(lái)，形成幾份綜合模擬題（動(dòng)詞填空部分），隔幾天拿出一部分（10題左右）再進(jìn)行檢查。

　　4、語(yǔ)法復習要“對癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，使學(xué)生通過(guò)復習查漏補缺，體驗進(jìn)步，增強自信心，更加認真復習。

　　我們要對學(xué)生平時(shí)理解不深、練習不夠、運用不當的語(yǔ)法項目進(jìn)行重點(diǎn)復習。只要教師略作調查就會(huì )發(fā)現，學(xué)生提出的學(xué)習難點(diǎn)往往集中在有些語(yǔ)法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會(huì )有同樣的感受：平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項目時(shí)，學(xué)生“一聽(tīng)就懂，一練就會(huì )”，當堂教學(xué)效果令人滿(mǎn)足，可是一檢測卻不盡如人意。 造成這種情況有三個(gè)原因。第一，外語(yǔ)學(xué)習中的普遍問(wèn)題──遺忘。外語(yǔ)學(xué)習需要一個(gè)逐步理解、消化和吸收的過(guò)程。第二，死記語(yǔ)法條規。學(xué)生往往對語(yǔ)法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會(huì )運用。第三，練習內容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間所限，一般在學(xué)習新語(yǔ)言項目時(shí)，練習針對性強，專(zhuān)項訓練多，而一旦碰到檢測綜合能力的試題，學(xué)生就容易出現混淆，難以分辨。語(yǔ)言實(shí)踐對學(xué)生完成知識的內化有著(zhù)重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復習方法，通過(guò)練習答疑解惑，使他們獲得成就感，學(xué)生就會(huì )積極與我們合作，爭取更大進(jìn)步。

　　5、書(shū)面表達訓練，通過(guò)寫(xiě)作前小組合作-獨立寫(xiě)作-互評作文的模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，引導學(xué)生比較、聯(lián)系三個(gè)年級相關(guān)的話(huà)題和寫(xiě)作任務(wù)，進(jìn)行系列訓練。

　　我們打算利用排在一起的兩節課堂專(zhuān)門(mén)訓練寫(xiě)作具體操作步驟如下:

　　首先，在給出題目后，小組先審題，交流寫(xiě)作思路，討論這個(gè)話(huà)題可能會(huì )用到哪些詞匯，固定搭配，習慣用語(yǔ)等等。這樣大家可以共享資源，又能拓展思維，還能互相幫助。特殊是對于英語(yǔ)基礎薄弱的學(xué)生，這樣既降低了寫(xiě)作的難度，又給了他們動(dòng)力和信心，使他們也能積極參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。

　　然后是學(xué)生對收集的信息，根據自己想寫(xiě)內容進(jìn)行取舍，在規定時(shí)間里獨立完成草稿，草稿完成后一定要反復檢查，檢查主要是針對自己書(shū)寫(xiě)表達的準確性而言。

　　獨立寫(xiě)作后安排學(xué)生互改作業(yè)�；ジ囊�2-4人為宜。批改者對有疑問(wèn)的地方作上記號，待互相討論取得一致意見(jiàn)后再更正。若有爭議的'問(wèn)題，當場(chǎng)請教老師。老師提醒學(xué)生在互評時(shí)，按常州市中考作文評分標準，先要注意文章的整體構思，是否有主題句，首尾是照應等，是否缺漏要點(diǎn)來(lái)確定作文檔次；然后才是語(yǔ)法，語(yǔ)言點(diǎn)的正確使用。這時(shí)教師可巡視全班，歸納收集常見(jiàn)病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語(yǔ)言錯誤的印象，降低再犯的機率。

　　當然除了歸納收集錯誤而外，也要歸納收集出色文句，并在全班點(diǎn)評時(shí)大加贊賞，這樣可以鼓勵學(xué)生寫(xiě)作的積極性，特殊是激發(fā)靈活運用語(yǔ)言的能力，創(chuàng )新意識，寫(xiě)作潛力。表?yè)P使得寫(xiě)出佳句的學(xué)生有成功感，而其他同學(xué)有目標方向，從而可以逐漸提高整體的寫(xiě)作質(zhì)量。

　　最后，要求學(xué)生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準確無(wú)誤。如發(fā)現錯誤，可作最后修改，謄寫(xiě)工整，交老師查閱。

　　將一些寫(xiě)得較好的錯誤較少的習作張貼出來(lái)，保留修改之處，或講評時(shí)讀給全班學(xué)生聽(tīng)，給予鼓勵，也可以達到互相學(xué)習的目的。

　　6、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲憊感，精選復習練習套題，減少練習題數量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，提高復習實(shí)效。復習課中，我們要使學(xué)生在聽(tīng)和讀的練習中提高理解能力，在說(shuō)和寫(xiě)的練習中提高表達能力。要盡量通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語(yǔ)言的形式、意義和用法，調動(dòng)學(xué)習的積極性，減輕復習疲勞感，提高綜合運用語(yǔ)言的能力。要復習備考，教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專(zhuān)項練習和綜合練習題。我們將從手中掌握的復習資料，精選出信息新、題型得當的練習通過(guò)“拼盤(pán)”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練.這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，又可以取得復習的最佳效果。

　　中考英語(yǔ)復習計劃 9

　　一、指導思想:

　　九年級下學(xué)期的教學(xué)和復習工作十分關(guān)鍵。面對著(zhù)升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著(zhù)這兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)程度相差很大的實(shí)際情況，要更加深入地研究教材，根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復習模式；同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎較差的學(xué)生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來(lái)的'學(xué)習打好基礎。

　　二、學(xué)生情況分析

　　從上學(xué)期期末的質(zhì)量檢測成績(jì)來(lái)看，九年級(1)、(2)兩班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況和其他幾個(gè)班級很相似，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差,成績(jì)優(yōu)秀的(1)班較多，(2)班特少，其余部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)時(shí)需要注意在備課中增加趣味性，提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，同時(shí)注意絕大多數學(xué)生，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長(cháng)。

　　三、總體目標

　　1、加強學(xué)習高效課堂教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習能力，增強課堂效果，把課堂變成學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。

　　2、做好中考總復習工作，抓好優(yōu)秀生，提高邊緣生，盯住學(xué)困生，不讓一個(gè)學(xué)生漏掉，鼓勵學(xué)生向目標邁進(jìn)，中考爭取取得好成績(jì)。

　　四、遵循原則

　　以綱為綱，以本為本的原則，著(zhù)重把握中考要求及考試范圍，對《新課標》和《考綱》要反復研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高；注重雙基，夯實(shí)基礎，強化學(xué)生能力。練習過(guò)程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個(gè)知識點(diǎn)。同時(shí)培養學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句型、句法應用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　五、具體工作措施

　　1、認真學(xué)習新課程標準，鉆研七、八、九年級六本教材，形成固定的知識體系。

　　2、大練教學(xué)基本功，提高課堂教學(xué)能力。

　　3、實(shí)行課堂教學(xué)模式改革，實(shí)踐高效課堂教學(xué)模式。

　　4、走進(jìn)學(xué)生生活、內心世界，挖掘學(xué)生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是朋友。

　　5、指導學(xué)生預習、聽(tīng)課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和討論，養成良好的學(xué)習習慣。

　　六、總體教學(xué)與復習思路

　　1、及時(shí)、保質(zhì)保量的完成九年級下冊的教材課堂教學(xué)任務(wù)。

　　2、單元復習。通覽教材，進(jìn)行知識點(diǎn)掃描。對基礎知識和基本技能進(jìn)行系統的復習，把好“基礎關(guān)”；掌握各單元知識結構，全面地復習知識點(diǎn)，完成理解記憶；重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練；面向全體，面向基礎。

　　3、語(yǔ)法復習。鉆研考試標準和考試說(shuō)明，對語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話(huà)題進(jìn)行專(zhuān)項復習。統攬教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項目，讓學(xué)生從整體上把握教材內容。

　　4、題型專(zhuān)練，模擬演練。按照中考題型（聽(tīng)力、單項選擇、閱讀理解、短文時(shí)態(tài)填空、綜合填空、任務(wù)型閱讀和書(shū)面表達）進(jìn)行題型專(zhuān)練，了解學(xué)生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進(jìn)行查缺補漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

　　5、具體教學(xué)與復習內容。

　　中考英語(yǔ)復習計劃 10

　　一、閱讀訓練

　　選擇材料主要來(lái)源于市、區兩本總復習書(shū)以及部分評價(jià)手冊的閱讀訓練。針對大多數學(xué)生閱讀能力較差的現狀，把閱讀材料按難度分級，要求大多數學(xué)生至少能通過(guò)訓練，完成A篇水平的文章。主要訓練學(xué)生根據問(wèn)題找細節的能力。然后根據不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針對大長(cháng)句子要教給學(xué)生分析句子結構的能力。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )把大長(cháng)句子的主要結構找出來(lái)。找到主干結構會(huì )很容易明白句子的意思。

　　二、聽(tīng)力訓練

　　選擇材料主要來(lái)源于市、區兩本總復習書(shū)以及《專(zhuān)項訓練》里的聽(tīng)力測試。堅持每周不間斷的練習，另外要求學(xué)生熟悉一些常用話(huà)題，適當背些對話(huà)。不斷培養訓練學(xué)生在大段文章中聽(tīng)出細節的能力。

　　三、語(yǔ)法復習

　　按詞法，句法的知識點(diǎn)分項復習，熟悉考綱對各知識點(diǎn)的不同要求。講練結合，以練為主。盡量讓學(xué)生在語(yǔ)境下進(jìn)行語(yǔ)法的復習。

　　四、提高學(xué)習困難學(xué)生的積極性

　　以鼓勵為主，不放棄每個(gè)同學(xué)，加強個(gè)別輔導，加強作業(yè)的針對性。從最基本的單詞，重點(diǎn)句型抓起，看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

　　五、對尾部生知識點(diǎn)的落實(shí)

　　盡量通過(guò)落實(shí)單詞，句型，使基礎差的同學(xué)能夠多看懂些詞，句，加強中英文的轉換能力。用好《教學(xué)基本要求與訓練》里的一些基礎題。提高學(xué)生單選題的正確率，第三部分閱讀理解，讓學(xué)生在完成對話(huà)上多下功夫盡量減少丟失分數；TrueorFalse盡可能使他們看懂得分�；卮饐�(wèn)題部分盡力使他們能答出4~5題。

　　六、寫(xiě)作的指導和訓練。

　　對于大多數同學(xué)，先落實(shí)平時(shí)訓練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結構及時(shí)態(tài)。培養學(xué)生好的`書(shū)寫(xiě)習慣，如大小寫(xiě)，標點(diǎn)等。教給學(xué)生連字成句、連句成篇盡量多得分。

　　七、教學(xué)中適應學(xué)生的需要

　　首先是熟悉每一個(gè)同學(xué)的情況，課堂教學(xué)針對大多數，平常的作業(yè)布置，個(gè)別輔導盡量分出層次，每個(gè)同學(xué)該著(zhù)重訓練哪些題型，做到心中有數并告訴學(xué)生。

　　八、復習計劃及安排

　　基本上從三月中旬開(kāi)始第一輪復習，主要是基本知識點(diǎn)的落實(shí)，單詞詞組的復習。我們把考綱上的所有單詞和詞組都打了中文每天考學(xué)生，要求學(xué)生根據中文意思能夠翻譯出英文來(lái)。在復習知識點(diǎn)時(shí)，注意單項語(yǔ)言點(diǎn)在整個(gè)初中階段的知識聯(lián)系。同時(shí)在這一階段落實(shí)考綱詞匯，重點(diǎn)句型。到四月初知識點(diǎn)復習完成，然后落實(shí)總復習書(shū)上的題型訓練，在第二次月考之前留出一周左右時(shí)間做綜合題的訓練。在模擬考和中考之間主要做綜合題，以06和07各區縣的模擬試題為主。并且注意查漏補缺。（詳見(jiàn)附表）

　　總之，離中考的日子越來(lái)越近了。我們要和同學(xué)們同甘苦共患難。爭取在最后的日子里把復習的內容都逐一落實(shí)。本學(xué)期復習時(shí)要認真學(xué)習和研究中考考試說(shuō)明，認真學(xué)習詳細分析爭取吃透考綱。努力遵循考綱的要求進(jìn)行復習。同時(shí)要認真關(guān)注08年中考新的動(dòng)態(tài)，要狠抓基礎知識和基本技能，查漏補缺。每天要給學(xué)生留一篇閱讀文章進(jìn)行閱讀和練習。針對完形填空是學(xué)生弱項這個(gè)問(wèn)題，每天要讓學(xué)生適當訓練。要和學(xué)生們同甘苦，共患難。

　　中考英語(yǔ)復習計劃 11

　　一、指導思想：

　　以《英語(yǔ)課程標準》為依據，以《日照學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》為標準，以教材，《中考試題研究》為具體內容，結合我校實(shí)際情況，我們備課組經(jīng)過(guò)討論，制訂復習計劃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復習，穩打穩扎，爭取在短暫的時(shí)間內提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。

　　二、復習策略

　　1.系統歸納，分清脈絡(luò )。依據課標，注重雙基，夯實(shí)基礎（詞匯，語(yǔ)法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會(huì )復習，學(xué)會(huì )考試。

　　2.堅持講練結合的教學(xué)模式。

　　3.針對性復習。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽(tīng)力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯運用，書(shū)面表達等各種題型進(jìn)行強化訓練。

　　三、情況分析

　　七年級上下冊和八年級上冊比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達，八年級下冊，九年級著(zhù)重是語(yǔ)法，閱讀。在語(yǔ)言知識方面，學(xué)生學(xué)會(huì )使用四會(huì )單詞和習慣用語(yǔ)或固定搭配；在聽(tīng)力技能方面，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話(huà)題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書(shū)面材料；在寫(xiě)作技能方面，能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎知識，以語(yǔ)篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫(xiě)作。

　　四、學(xué)情分析

　　學(xué)生整體上基礎薄弱，多數學(xué)生基礎知識不牢固，及格人數僅有百分之十左右，對基礎薄弱的學(xué)生，重在夯實(shí)基礎，對于優(yōu)秀生，重在加強能力提升。復習過(guò)程中分層要求，力求每個(gè)學(xué)生都有收獲和提升。

　　從考試題來(lái)看，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來(lái)越高，越來(lái)越靈活，不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。采用“三輪復習法”要求先全面學(xué)習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習，做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機的結合起來(lái)。

　　第一階段：完成新授課（2.13—2.28）

　　結束九年級 十三和十四單元新授課新課。

　　第二階段：三輪復習

　　第一輪復習

　　基礎知識過(guò)關(guān)（3月，4月） 本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則。使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到系統知識的歸納上，使礎知識更加條理化，清晰化。從七年級上冊開(kāi)始，按教材順序系統歸納單元話(huà)題、語(yǔ)言功能、基本句型、語(yǔ)法點(diǎn)，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，重點(diǎn)鞏固基礎匯詞組、句型和作文材料。遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。

　　依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。所以我課堂上主要以教材為主，結合《中考試題研究》，引導學(xué)生按教材順序復習各單元的知識點(diǎn)。課堂上引導學(xué)生歸納知識點(diǎn)，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運用。每復習完一部分后，進(jìn)行階段性測試。

　　第二輪復習

　　語(yǔ)法復習和專(zhuān)項復習（5月）

　　在這一階段，我們計劃先進(jìn)行語(yǔ)法復習：按《日照學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》的要求，將語(yǔ)法項由易到難，對各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)知識加以歸納和梳理，結合近幾年的中考題型加以訓練。之后再進(jìn)行測驗、總結。然后進(jìn)行專(zhuān)項復習：即對聽(tīng)力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、單詞運用和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練，重點(diǎn)放在學(xué)法的指導、解題技巧的點(diǎn)撥，每項訓練后進(jìn)行測驗、總結。

　　專(zhuān)題講解與訓練，重，難點(diǎn)突破，按詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞）語(yǔ)法（賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等）進(jìn)行復習，有的強講，有的`略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。并通過(guò)專(zhuān)題講解與訓練來(lái)復習檢測形成能力。

　　第三輪復習

　　綜合模擬訓練（6月1日6月10日）

　　在前倆輪復習的基礎上，進(jìn)行綜合考試和模擬考試。綜合考試重點(diǎn)對初中英語(yǔ)知識綜合考察，查漏補缺。模擬考試重點(diǎn)是要讓學(xué)生熟悉中考考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡的填涂等，要對學(xué)生進(jìn)行應考技巧的訓練，培養學(xué)生良好的應試心理素質(zhì)，提高學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力。

　　第三階段：回歸教材

　　要求依據教材單元目錄，再次逐單元復習鞏固，查漏補缺，對個(gè)別薄弱環(huán)節加以修正。并幫助學(xué)生調整心態(tài)，減輕壓力，從容應考。

　　總之，在年級組的統一規劃下，積極實(shí)施計劃、適時(shí)調整計劃，我們相信，在中考來(lái)臨之際，我們盡可能能做好一切準備，我們的學(xué)生也能取得預期的成績(jì)。

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