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人教版4年級數學(xué)下冊復習計劃
數學(xué)期末復習應從學(xué)生已有的知識基礎出發(fā)，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節，精選題例，突出基礎，通過(guò)復習，使以前學(xué)過(guò)的零散知識縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò )。讓學(xué)生能舉一反三，觸類(lèi)旁通。
一、分析學(xué)生：
本班學(xué)生共37人，其中男生22名，女生15名。班上大多數學(xué)生的學(xué)習積極性較高，能主動(dòng)探索，并按時(shí)完成課堂內外的任務(wù);但是有3-5名同學(xué)的自覺(jué)性不是很好，不能按時(shí)完成課堂內外的任務(wù)，學(xué)習主動(dòng)性不強，自覺(jué)性差，對學(xué)習缺乏興趣。所以在復習中，重要的是激發(fā)他們的學(xué)習興趣，引導他們尋找適合的學(xué)習方法，然后，在完成班級教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，做好這些后進(jìn)同學(xué)的提升工作。
(1)優(yōu)秀生：15人左右。主要抓知識的綜合運用及解決問(wèn)題。（成績(jì)A）
(2)中等生：7人左右。主要抓計算，努力提高其解決問(wèn)題的能力。（成績(jì)B）
(3)困難生：5人左右。主要抓基礎知識和計算能力。（成績(jì)C、D）
二、分析教材：
(一)、 復習內容包：
本冊教材共9個(gè)單元，兩個(gè)整理復習，一個(gè)總復習，兩個(gè)活動(dòng)。
�。ǘ�、復習目標：
第一部分：小數的認識
1、經(jīng)歷整理與復習本期所學(xué)知識的過(guò)程，初步學(xué)習一些整理數學(xué)知識的方法，養成自覺(jué)整理與復習的意識和習慣；在整理與復習中進(jìn)一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。
2、通過(guò)系統的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對小數的意義及性質(zhì)的認識和理解，熟練的求出小數的近似數并能在生活中應用。
3、會(huì )讀、寫(xiě)小數，會(huì )比較小數的大小。
復習重點(diǎn) ：?經(jīng)歷整理與復習本期所學(xué)知識的過(guò)程，初步學(xué)習一些整理數學(xué)知識的方法。理解小數的意義，掌握小數的性質(zhì)和小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律。用“四舍五入”法按要求求出小數近似數。
復習難點(diǎn) ：理解小數的意義，掌握小數的性質(zhì)和小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律。
第二部分：四則運算和定律
1、經(jīng)歷整理與復習的過(guò)程，進(jìn)一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關(guān)系的認識和理解，提高運用運算定律進(jìn)行小數加減法，混合運算的能力，促進(jìn)學(xué)生對數的認識與運算的認知的發(fā)展與完善。
2、在整理與復習中進(jìn)一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。 復習重點(diǎn)：能根據四則混合運算的順序，正確地進(jìn)行四則混合運算。能夠運用運算定律正確熟練地進(jìn)行計算，小數加減法、混合運算的簡(jiǎn)便計算。
復習難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計算，應用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
第三部分：圖形與空間
1、讓學(xué)生清楚地掌握不同三角形的特征。
2、讓學(xué)生通過(guò)對比，認識它們之間的聯(lián)系和區別。
3、復習方向與位置，培養學(xué)生的觀(guān)察分析和抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
復習重點(diǎn)：不同三角形的特征及之間的聯(lián)系。能按要求繪圖具體方位。 復習難點(diǎn)：各類(lèi)圖形之間的聯(lián)系，運用圖形的特征解決問(wèn)題。
第四部分 統計
1、通過(guò)對具體材料的統計，讓學(xué)生再次認識統計產(chǎn)生的必要性。
2、進(jìn)一步增強統計意識，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，能運用統計知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、體會(huì )折線(xiàn)統計圖的特殊功能。
復習重點(diǎn)：進(jìn)一步增強統計意識，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念。學(xué)會(huì )分析統計圖中的數據。
第五部分解決問(wèn)題
1、使學(xué)生能綜合利用所學(xué)知識解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。
2、培養學(xué)生的分析能力、歸納整理能力。
復習重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握相遇問(wèn)題的結構和解題思路，正確解答相遇問(wèn)題。 復習時(shí)，要有意識地培養學(xué)生，特別是后進(jìn)生讀題習慣，對題中重點(diǎn)關(guān)鍵詞語(yǔ)要理透徹。要針對性指導學(xué)生通過(guò)畫(huà)線(xiàn)圖，表示題中的數量關(guān)系。要訓練學(xué)生用分析法法思路解答，又要允許一些學(xué)困難的學(xué)生用綜合法分析，引導學(xué)生邊讀題，邊檢索條件，列出算式。（三）、復習措施
1、計算方面： 重視基本口算和筆算訓練，培養和逐步提高學(xué)生的計算能力。（學(xué)生弱項：算理的把握、計算的速度與準確性）
�。�1）講清算理，揭示規律。
�。�2）加強基本訓練，打好計算基礎。提高計算速度。
�。�3）培養良好的計算習慣，提高計算的準確性。
2、 解決問(wèn)題方面：重視分析應用題的數量關(guān)系，培養學(xué)生解答應用題的能力。（學(xué)生弱項：解題的方法是否得當）
�。�1）加強基礎訓練。復習時(shí)通過(guò)給條件、提問(wèn)題、補條件、列式，說(shuō)意義、編題目等方法，組在一具訓練系列，為分析復合應用題的數量關(guān)系打好基礎。
�。�2）審題習慣和能力的培養。
�。�3）注意溝通知識內在聯(lián)系，拓寬解題思路，復習時(shí)要立足整體，注意溝通知識間的相互聯(lián)系，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高復習效果。
�。�4）設計多種形式的練習。
3、 圖形與空間方面:重視培養學(xué)生的數學(xué)能力。 培養學(xué)生的方向感和空間觀(guān)念。（學(xué)生弱項：位置的闡述及按要求繪制具體方位）
�。�1）、清晰掌握三角形的特征及不同三角形之間的聯(lián)系
�。�2）、能夠按要求給三角形作高。
4、統計與概率方面： 注意復習的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
5、 分單元復習。結合復習內容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
三、復習方法策略：
1、教會(huì )學(xué)生復習方法，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。復習后及時(shí)進(jìn)行檢測。
2、提高基礎較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學(xué)生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。
3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
重點(diǎn)：計算方面，以講解，改錯，競賽……等形式，來(lái)提高學(xué)生的計算能力，激發(fā)學(xué)生的計算興趣。
難點(diǎn)：解決問(wèn)題的能力，以分析法，綜合法和數形結合法的形式，來(lái)幫助學(xué)生掌握一定的解決問(wèn)題的方法。
易錯：小數的意義與性質(zhì)，運算定律的靈活運用
四、典型題匹配：
�。ㄒ唬� 基礎知識
1、填空。2、判斷。3、選擇。
�。ǘ� 計算
1、口算。2、豎式計算及驗算；3、簡(jiǎn)便計算；4、小數四則混合運算
�。ㄈ� 操作部分。統計
�。ㄋ模┙鉀Q問(wèn)題 1、文字題 2、應用題
五、復習時(shí)間安排：
6月7日 小數的意義和性質(zhì)
6月8日 四則運算，運算定律和小數的加減法，
6月9日 方向與位置
6月10日 三角形
6月13日 統計數學(xué)廣角
6月14 日 解決問(wèn)題。
6月15 日 綜合復習
6月16日 綜合復習
6月17 日 綜合復習
6月20日 綜合復習
6月21日 綜合復習
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