關(guān)于五年級數學(xué)的復習計劃
一、指導思想
結合我們平時(shí)的教學(xué)，以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統性的復習，積極引導學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，幫助學(xué)生不斷總結，及時(shí)反饋，以使我們的復習體現實(shí)效性，使班級不同層次的學(xué)生都得到提高。
二、學(xué)生基本情況分析：
五年級2班共有學(xué)生48人，絕大部分學(xué)生能夠比較好地配合教師完成教學(xué)任務(wù)。但曹麗娟等幾名學(xué)生的發(fā)應要慢一些，學(xué)習比較困難，他們也比較努力學(xué)習，但學(xué)習基礎差，學(xué)習習慣不好，因而學(xué)習效果不理想。其他學(xué)生已基本養成了一些比較好的學(xué)習習慣，能自覺(jué)地做好練習和復習中的`準備工作，有一定的解決數學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，但有存在一些不良的學(xué)習習慣，有小一部分學(xué)生要教師和家長(cháng)的督促才能完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)不愿意回答問(wèn)題，明知道自己不懂也不問(wèn)。特針對以上情況制訂如下復習計劃：
三、復習重、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬⿵土曋攸c(diǎn)：
1、因數與倍數、質(zhì)數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特征，以及綜合運用這些知識解決實(shí)際問(wèn)題。
2、分數的意義和基本性質(zhì)，以及運用分數的基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，熟練地進(jìn)行約分和通分，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化。
3、求兩個(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
4、分數加減法的意義以及計算方法，把整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。
5、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算，長(cháng)方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測量和計算。
6、在方格紙上畫(huà)軸對稱(chēng)圖形以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°。
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