初中生物的復習計劃

　　范文一：初中生物中考復習計劃

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師大家下午好！我是蘇典中學(xué)的八年級生物老師楊榮花。今天很榮幸能和大家坐在一起就八年級生物中考復習進(jìn)行交流學(xué)習，初中生物學(xué)業(yè)水平考試是依據《全日制義務(wù)教育生物課程標準（實(shí)驗稿）》進(jìn)行的義務(wù)教育階段生物學(xué)科的終結性考試，考試的目的是全面準確地考查初中畢業(yè)生在生物學(xué)習方面所達到的水平，考試結果既是衡量初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平的主要依據，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據之一。

　　今年是我州生物參加中考的第二年，也是成績(jì)算入初三升學(xué)總成績(jì)的第一年，因此，學(xué)生和老師都對這一門(mén)學(xué)科有了更進(jìn)一步的重視。為了迎接中考，鞏固學(xué)生所學(xué)的生物學(xué)知識，有必要對初中的生物進(jìn)行總復習。我計劃從《生物學(xué)》七年級上冊開(kāi)始復習，接著(zhù)是七下冊、八上冊、八下冊。這樣對初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于七年級內容相對較疏遠，知識點(diǎn)容易遺忘，特別對于這部分知識掌握不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)習順序能夠讓他們更易于復習和掌握相應的知識點(diǎn)，使復習的效率更高。以下是我接下來(lái)復習過(guò)程中的一些簡(jiǎn)單設想：

　　一、根據《考試說(shuō)明》制定復習計劃

　　做好計劃可以讓我們明確目標，鼓舞斗志；更科學(xué)而周密的計劃，恰恰具有這些作用：做什么，做多少，計劃中全有了，這有利于盡早進(jìn)入實(shí)戰，無(wú)需觀(guān)望猶豫。先作啥，后作啥，具體步驟計劃中有了，這可有效地避免走彎路；某一步用什么辦法，某個(gè)問(wèn)題采取什么措施， 這些也都是事先反復考慮，一般不會(huì )出大錯，也能有效地避免精力的浪費，而增加學(xué)習的數量和質(zhì)量。這些情況綜合在一起，就會(huì )促成學(xué)習效率的提高。因此，讓師生了解復習的計劃可以事半功倍。我采用的是分階段復習法。

　　第一階段：全面復習，夯實(shí)基礎。（第6周至第12周）這是考前的第一輪復習，按照教材的順序進(jìn)行知識梳理。這段時(shí)間完成，將著(zhù)重于基礎知識的復習，緊扣《考試說(shuō)明》的范圍和要求，重點(diǎn)講述一些試題及樣卷中所涉及的知識點(diǎn)。并結合適量的習題來(lái)鞏固基礎知識。(我們學(xué)校由于是山區學(xué)校，學(xué)生手上的資料較少，主要以云南省初中學(xué)業(yè)水平標準與考試說(shuō)明中的習題來(lái)訓練。)

　　第二階段：專(zhuān)題訓練。（第10周至第12周）以圖形為主進(jìn)行模塊專(zhuān)題，選擇題、材料分析題、實(shí)驗探究題；在專(zhuān)題訓練過(guò)程中結合熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解，例如《考試說(shuō)明》里的“題型示例”第二部分簡(jiǎn)答題中例題15資料中的熱點(diǎn)問(wèn)題涉及到傳染病和免疫的有關(guān)知識，我想今年我省和我州發(fā)生的旱情，會(huì )不會(huì )就是一個(gè)出題的材料呢？

　　第三階段：進(jìn)行綜合練習，提高能力。（第13周至第16周）主要以考試的形式進(jìn)行，這段時(shí)間，在前兩輪結束后，學(xué)生對知識點(diǎn)掌握有了一定的基礎，但是綜合應用的能力還很欠缺，所以這時(shí)以考試的形式對學(xué)生進(jìn)行測試，培養學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也可以從中找出比較弱的知識環(huán)節，下去抽時(shí)間加以鞏固。在測試與講解的過(guò)程中，學(xué)生可以不斷積累解題的方法，技巧。

　　第四階段：學(xué)生自主復習——加強薄弱環(huán)節。這個(gè)階段沒(méi)有很多的時(shí)間，主要讓學(xué)生加固較弱的知識環(huán)節，把握解題的思路、方法，同時(shí)調節自身的身體狀況，以最好的狀態(tài)迎接考試。

　　二、根據學(xué)科特點(diǎn)選擇復習方法，提高學(xué)習效率。

　　初中的生物學(xué)是系統性很強的學(xué)科,根據生物學(xué)科特點(diǎn)，選擇適合的復習方法能提高學(xué)習效率�？梢宰寣W(xué)生達到事半功倍的效果。我覺(jué)得增強學(xué)生記憶力是復習好生物的關(guān)鍵。那么在復習中應該如何進(jìn)行才有利于增強學(xué)生的記憶力呢？我從以下幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下。

　　1、 梳理教材知識，夯實(shí)基礎。

　　根據《考試說(shuō)明》對試題類(lèi)型難度分布7:2:1的比例，可以看出基礎知識占整張試卷的比重最大，因此夯實(shí)基礎，全面復習是一個(gè)很重要的過(guò)程，我將會(huì )用六周的時(shí)間讓學(xué)生掌握基礎知識。初中的生物一共分為四冊，共有八個(gè)單元，分別是：生物和生物圈、生物和細胞、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護、生物圈中生命的延續和發(fā)展、健康地生活等。如何將這八單元的內容由厚化簡(jiǎn)到薄，而又不漏掉其中的知識點(diǎn)，我打算把每一章節所學(xué)的要點(diǎn)都進(jìn)行梳理。如在復習“細胞是生物活動(dòng)的單位”時(shí)，就可以以“細胞”為中心，把“生物體的結構層次”為主干，使學(xué)生形成一個(gè)有關(guān)于“生物體結構層次”的知識網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)還可以以表格的形式對“動(dòng)植物細胞的異同點(diǎn)”進(jìn)行比較和納，指導學(xué)生通過(guò)分類(lèi)、比較歸納，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)。因此，在第一輪的全面復習中，找出每章節的知識要點(diǎn)，用大括號的方式，按知識的因果關(guān)系或層次關(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系等，寫(xiě)出知識結構，讓自己的學(xué)生結合知識要點(diǎn)自己加深印象，通過(guò)這樣對知識結構的整理，，學(xué)生不僅可以理清自己的思路，而且能根據知識結構來(lái)回憶某章節的內容，了解自己哪些章節沒(méi)過(guò)關(guān)。

　　2、 整理做錯的習題，積累做題經(jīng)驗。

　　在進(jìn)行構建知識結構時(shí)，會(huì )做一些相應的習題進(jìn)行跟蹤習題訓練，鞏固所學(xué)知識，從第一輪復習開(kāi)始，就要求學(xué)生準備一本本子，把復習過(guò)程中做錯的題目整理下來(lái)，經(jīng)過(guò)整理，學(xué)生能更清晰地認識到自身的不足，避免在考試中犯同樣的錯誤，長(cháng)時(shí)間的堅持錯題積累，學(xué)生做題的準確率和積極性就會(huì )有很大的提高。

　　3、 課前進(jìn)行抽查復習。

　　總復習開(kāi)始就要求每節課復習的內容每周過(guò)關(guān)，由于生物考試知識點(diǎn)比較細，若放到組后去記憶，會(huì )相當混亂，。因此每上一節課之前都要對學(xué)生提問(wèn)抽查，對答對的學(xué)生給以相應的表?yè)P，對提高學(xué)生學(xué)習積極性有很大的幫助。

　　總之，要復習好初中階段的生物知識，使學(xué)生在考試時(shí)能考出一個(gè)好的成績(jì)。每一個(gè)老師都有自己的方法，關(guān)鍵是不僅看老師的方法對學(xué)生適不適用，還要看學(xué)生的學(xué)習情緒是否可觀(guān)，學(xué)生有沒(méi)有按教師的要求去落實(shí)，離開(kāi)實(shí)際，什么都是空談。這是本人在我們學(xué)校生物教學(xué)中的做法，由于自己學(xué)識淺薄，偏頗之處再說(shuō)難免，借此機會(huì )與大家進(jìn)行一下交流，懇請各位老師批評指正。謝謝大家！

　　范文二：初中生物中考復習計劃

　　由于九年級生物是小科目，按學(xué)校課表安排每周只有1課時(shí)授課時(shí)間，因此從第一學(xué)期即開(kāi)始進(jìn)入總復習階段，為了充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高生物教學(xué)水平，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為高校培養人才，特擬定以下復習備考計劃：

　　一、指導思想：

　　以《課標》《大綱》為指導，以《中考說(shuō)明》和《中考指南》為依據，結合中考面臨時(shí)間緊、任務(wù)重的實(shí)情，以及我校學(xué)生基礎差、間隔時(shí)間長(cháng)的現狀，制定以側重基礎，提升能力，針對考點(diǎn)，突出實(shí)效的復習策略。努力讓每個(gè)學(xué)生考出較為理想的成績(jì)，整體提高我校教學(xué)水平和學(xué)生的素質(zhì)。

　　二、奮斗目標：

　　通過(guò)師生的共同努力，力爭使我校生物整體教學(xué)成績(jì)名列全市前8名，九年級現在校人數102人，合格率達85%（85人），優(yōu)秀率達35%（36人），高分率30%（30人），滿(mǎn)分率5%（6人）。

　　三、復習安排：

　　總復習共分為三個(gè)階段：系統復習、專(zhuān)題復習和模擬復習。

　　第一階段：系統復習。時(shí)間是從開(kāi)學(xué)初到4月底。這期間主要以《中考指南》為載體，針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎知識，因時(shí)間久而遺忘的共性特點(diǎn)，本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則，全面系統地復習基礎知識，弄清各單元的考點(diǎn)，初步對各單元知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，歸納、小結，學(xué)生在原有知識的基礎上，重新識記，理解，應用。復習目的：結合教材，全面復習，夯實(shí)基礎。

　　第二階段：專(zhuān)題復習。時(shí)間是從4月底到5月底。這期間主要以《中考說(shuō)明》為依據，在系統復習的基礎上，針對重點(diǎn)和難點(diǎn)，分模塊進(jìn)行專(zhuān)題性的復習，讓學(xué)生對所復習的知識理清各部分間的關(guān)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )和體系。所有內容共分為10個(gè)專(zhuān)題：1、生物與環(huán)境；2、生物體的結構層次 3、生物圈中的綠色植物 ；4、生物圈中的人 ；5、動(dòng)物的運動(dòng)和行為； 6、生物的生殖、發(fā)育和遺傳7、生物的多樣性； 8、生物技術(shù)； 9、健康的生活；10、生物科學(xué)探究。

　　第三階段：模擬復習。時(shí)間是從5月底到中考實(shí)戰前。針對兩次大考所反饋的情況，備考會(huì )中相關(guān)的信息，以及各縣市交流的適應性考題，開(kāi)展以考（模擬中考）、評（評講練習）、補（查漏補缺）為主要方式的復習。同時(shí)對學(xué)生滲透仔細審題、規范答題的技能訓練，提高學(xué)生的應考心理素質(zhì)，減少非智力因素的失分，突出復習的實(shí)效性。

　　四、復習措施：

　　1、夯實(shí)基礎是關(guān)鍵。歷年中考題目千變萬(wàn)化，但做題所依據的基本原理和基礎識卻是相對不變的，而且中考試題中大多數題目還是比較簡(jiǎn)單的基礎題，難度高的很少。所以，扎實(shí)雄厚的基礎是中考取勝的必備條件之一，我們在復習中，一定要重視基礎，不能好高騖遠。

　　2、巧用方法是手段。隨著(zhù)中考的臨近，學(xué)生的復習任務(wù)愈加繁多、心理壓力更大，不注重復習方法和技巧的話(huà)，可能會(huì )事倍功半，豪無(wú)收效。生物學(xué)科，不可能占用學(xué)生的課外時(shí)間，只有設法提高課堂效率。打造高濃縮、快節奏的復習課堂，提高復習的有效性。具體而言：（1）識記時(shí)不死記硬背，機械重復，讓記憶方法多樣化（對比法、聯(lián)想法、調動(dòng)多種感官參與等）。（2）結合學(xué)生實(shí)際，精選習題，精講精練，講，就講學(xué)生存在的共性問(wèn)題，練，就練中考的常見(jiàn)題型。還要加大變式訓練的力度，注重綜合運用能力的培養。（3）增強復習的針對性、目的性和科學(xué)性。認真研究分析歷年中考的命題方向，關(guān)注中考的動(dòng)態(tài)和趨向，針對中考的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的復習，減少復習的盲目性，避免走彎路。

　　3、加強備考技巧和心理訓練。比如：做題時(shí)先易后難，仔細審題、不寫(xiě)錯別字，注意書(shū)寫(xiě)速度等。還要及時(shí)幫助學(xué)生調整心態(tài)，鼓勵學(xué)生樹(shù)立信心，以積極的心態(tài)投入復習，以自身最佳的狀態(tài)迎接中考實(shí)戰。

　　范文三：初中生物中考復習計劃

　　一、復習計劃

　　爭取在4月底前結束這學(xué)期的新課，第一階段全面系統復習一遍，要求以課本為基礎，鞏固對原有知識的理解和應用。時(shí)間大概是2個(gè)星期左右。重要知識點(diǎn)重新過(guò)一遍，中考考試內容中基礎知識占70%以上，所以這個(gè)部分很重要。

　　第二階段強化訓練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進(jìn)行強化訓練，試題講評、總結、歸納、延伸，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透，提升解題能力，時(shí)間大約1個(gè)星期。這個(gè)時(shí)候是考察學(xué)生知識點(diǎn)的掌握程度。此外，試題的評講，有利于學(xué)生適應考題，適當給學(xué)生一點(diǎn)刺激，如經(jīng)常進(jìn)行些簡(jiǎn)單的小測試，給予學(xué)生考試的信心，有利于學(xué)生考試應試能力，陪養良好的心理素質(zhì)。

　　二、進(jìn)行各種題型的訓練

　　針對不同基礎的學(xué)生可以給不同的訓練內容，爭取有針對性的指導學(xué)生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話(huà)，我們會(huì )耗盡他的精力和時(shí)間，練習資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引學(xué)生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會(huì )到生物知識和解題技巧的那種。

　　三、研究考試說(shuō)明

　　明確考試對學(xué)生的能力要求，了解題型，把握復習方向和目標和復習廣度和深度。中考考試說(shuō)明對學(xué)生學(xué)習有很大的指導作用，我們老師要仔細的研究和總結出來(lái)，教授給學(xué)生。

　　四、抓好基礎知識和基本技能的復習

　　中考是面對的是大部分學(xué)生，所以中考題目基礎知識占的比例很大，很多題目都是我們在平時(shí)練習的時(shí)候接觸過(guò)的，很多學(xué)生就是你做過(guò)他也會(huì )做錯，一錯再錯。所以我們在教學(xué)的過(guò)程中要不斷的強調，重復多次。

　　五、學(xué)生應試能力訓練

　　初二學(xué)生初次參加中考，很多學(xué)生平時(shí)成績(jì)很不錯，有鉆研精神，這一點(diǎn)很不錯，但是在考試的時(shí)候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來(lái)去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時(shí)間。這個(gè)做題技巧我們老師們都會(huì )強調給同學(xué)們好多次，可是這種事情還是會(huì )不斷的發(fā)生。還有錯字問(wèn)題等等。所以在中考復習中我們要在課堂上教導學(xué)生學(xué)會(huì )如何考試。

　　六、學(xué)生思想工作

　　提高學(xué)生的自信心，在考察學(xué)生的時(shí)候，不要過(guò)多的使用太復雜，太難的試題給學(xué)生做。這樣的話(huà)會(huì )打擊學(xué)生，使他們對生物學(xué)習會(huì )失去興趣，我們應該適當給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿(mǎn)足感，可能會(huì )對他們的學(xué)習有促進(jìn)作用。中學(xué)生的心理，大多數是愛(ài)在班上炫耀自我，當自己在學(xué)習成績(jì)上有很大的進(jìn)步的時(shí)候，他們都會(huì )有自豪感。為了保持這種狀態(tài)，他們會(huì )不斷的努力來(lái)維持。

　　范文四：初中生物中考復習計劃

　　一、 學(xué)情分析：

　　初中生物內容多而雜，而初中生往往學(xué)得快，忘得也快，等到初三復習的時(shí)候，大多數學(xué)生對學(xué)過(guò)的生物知識基本不記得。因此，必須通過(guò)復習使學(xué)生重新系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過(guò)好課本關(guān)，對學(xué)生提出明確的復習目標。

　　二、復習措施

　　在復習中我們的計劃一般分為以下三個(gè)階段：

　　第一階段：基礎知識復習：系統復習、夯實(shí)基礎、開(kāi)闊視野，加深理解。目標是對考試范圍的基本知識和基礎技能進(jìn)行全面復習，以理解和記憶為主；方式一般為閱讀和講授，練習多用自選自編的當堂達標訓練習題。這一階段的復習我們一般先按章節進(jìn)行系統復習，夯實(shí)基礎。在教學(xué)中，教師要適當進(jìn)行知識講解或點(diǎn)撥，幫助學(xué)生學(xué)生進(jìn)行知識梳理，找到重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，初步形成知識網(wǎng)絡(luò )。

　　第二階段：專(zhuān)題知識訓練：沒(méi)有總結，就不會(huì )有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會(huì )不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。目標是對各單元有聯(lián)系的知識加以整合，根據內容的邏輯重新排序，設計內容版塊進(jìn)行專(zhuān)題復習，訓練學(xué)生對部分知識綜合運用的能力。方式是專(zhuān)題訓練，查漏補缺，并進(jìn)行解題方法的指導和綜合訓練。這一階段大約用一個(gè)月的時(shí)間。

　　第三階段：重點(diǎn)內容強化訓練和應試訓練：抓住考點(diǎn)、針對訓練、舉一反三、理論聯(lián)系實(shí)際，將生物學(xué)知識應用到生產(chǎn)生活中，讓學(xué)生感受到生活處處皆有生物學(xué)，考前調整。目標是培養學(xué)生在考試中對各個(gè)環(huán)節的應試能力、技巧和心理素質(zhì)。這一階段大約從5月下旬到中考。其中，最后一般留兩周左右進(jìn)行考前調整。通過(guò)控制學(xué)生在學(xué)習上和生活上的節奏，調整應試狀態(tài)，力求使學(xué)生的應試狀態(tài)在中考時(shí)達到巔峰水平，方式是回扣課本，檢查以前的錯題，讓學(xué)生查缺補漏，并做好考前心理輔導，幫學(xué)生樹(shù)立信心。

　　范文五：初中生物中考復習計劃

　　初中生物中考復習計劃

　　初中生物中考將至，時(shí)間緊，任務(wù)重，我們計劃從《生物學(xué)》七年級（上）開(kāi)始復習，接著(zhù)是七下、八上、八下，由于七年級內容相對較疏遠，知識點(diǎn)容易遺忘，特別對于這部分知識掌握不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)習順序能夠讓他們更易于復習和掌握相應的知識點(diǎn)，使復習的效率更高。

　　一、做好復習前準備工作

　　1、明確考試指導思想，把握考試方向。

　　2、做好思想動(dòng)員工作，讓學(xué)生樹(shù)立自信心，端正學(xué)習態(tài)度。

　　3、重視學(xué)法指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　二、夯實(shí)基礎：

　　全面復習：這是生物結業(yè)前的第一輪復習過(guò)程，是以課本的基礎知識為基礎的復習過(guò)程。教學(xué)主要按教科書(shū)的章節進(jìn)行，復習過(guò)程中應注重把握主干知識，幫助學(xué)生進(jìn)行知識梳理。

　　1、重視教材中的基本概念、原理、規律等基礎知識、核心知識的落實(shí)。首先是讓學(xué)生泛讀即通讀課本，在讀的過(guò)程中把重要的知識用筆畫(huà)下來(lái)。然后是精讀：根據《生物教學(xué)大綱》的要求，精讀各個(gè)知識點(diǎn)，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗等。

　　2、讓學(xué)生把重要生物學(xué)概念、生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗原理、方法等要背熟。

　　3、對生物學(xué)中的一些名詞概念、結論性語(yǔ)句也讓學(xué)生經(jīng)常默寫(xiě)，以確保準確無(wú)誤，由此學(xué)會(huì )用生物學(xué)語(yǔ)言答題。綜合能力的考查離不開(kāi)基礎知識。在復習中，把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對知識的理解，并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識點(diǎn)。

　　三、知識結構化、專(zhuān)項訓練：

　　專(zhuān)項訓練：基礎、識圖、以及實(shí)驗等：這是生物結業(yè)前的第二輪復習，將零散的知識串起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )結構，按結業(yè)試卷的幾大題型來(lái)訓練，如實(shí)驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。

　　四、精選習題，強化訓練，突出訓練的針對性和實(shí)效性（第三輪復習）

　　由于生物學(xué)試題多以現實(shí)生活中的問(wèn)題立意命題，密切聯(lián)系實(shí)際，考查對知識的應用能力，因此僅僅有了一定的基礎知識，并不意味著(zhù)會(huì )應用、會(huì )解題。在平時(shí)的訓練中要進(jìn)行強化訓練，即把平時(shí)的訓練當考試，要求學(xué)生在規定的時(shí)間內獨立、閉卷完成，中途不能查閱書(shū)本、筆記或與他人討論，這有利于培養學(xué)生正確的答題習慣，訓練答題的速度，也有利于了解學(xué)生對知識的掌握情況，知道學(xué)生在復習過(guò)程中存在著(zhù)哪些缺陷，以便及時(shí)進(jìn)行彌補。此外，教師要充分重視對試卷和作業(yè)的講評，對于學(xué)生答題時(shí)暴露出的問(wèn)題，尤其是錯誤率較高或帶普遍性的問(wèn)題，一定要及時(shí)為學(xué)生指出來(lái)，引起學(xué)生重視并及時(shí)改正，必要時(shí)，還要進(jìn)行反復強化。特別是臨考前，學(xué)生還必須將平時(shí)做錯了的題再認真看一遍，防止遺忘。

　　五、回顧反思（第四輪復習）：

　　在對知識進(jìn)行系統整理的基礎上，幫助學(xué)生查缺補漏的同時(shí)，讓學(xué)生再一次回歸課本，明白“題在書(shū)外，理在書(shū)內”的道理，對培養良好的應試心態(tài)也有積極的意義。

　　六、注重解題技巧培養，提高得分率

　　范文六：初中生物中考復習計劃

　　我從事初中生物教學(xué)四年，第三年帶八年級生物，總結中考復習經(jīng)驗和教訓，摸索出適合自己學(xué)校和學(xué)生的復習計劃是很有必要的。

　　一、制定復習進(jìn)度，落實(shí)兩輪復習

　　制定好復習計劃和進(jìn)度表是中考復習的奠基石

　�。ㄒ唬┑谝惠喩�物中考復習進(jìn)度

　　1、七年級上冊第一單元生物和生物圈。（第1講 2課時(shí)）

　　2、七年級上冊第二單元生物和細胞。（第2講顯微鏡1課時(shí)，細胞的生活1課時(shí)；第3講生物體的結構層次1課時(shí)共3課時(shí)）

　　3、七年級上冊第三單元生物圈中的綠色植物。（第4講植物分類(lèi)1課時(shí)，第5講被子植物一生1課時(shí)，第6講植物的蒸騰作用2課時(shí)，第7—8講光合作用和呼吸作用3課時(shí)共7課時(shí)）

　　4、對七年級上冊知識進(jìn)行綜合檢測，達標過(guò)關(guān)。（1課時(shí)）

　　5、七年級下冊第四單元第一章人的由來(lái)。（第9講1課時(shí)）

　　6、七年級下冊第四單元第二章人體的營(yíng)養。（第10講2課時(shí)）

　　7、七年級下冊第四單元第三章人體的呼吸。（第11講2課時(shí)）

　　8、七年級下冊第四單元第四章人體內的物質(zhì)運輸。（第12講2課時(shí)）

　　9、七年級下冊第四單元第五章講人體內廢物的排出。（第13講2課時(shí)）

　　10、七年級下冊第四單元第六章人體生命活動(dòng)的調節。（第14講3課時(shí)）

　　11、七年級下冊第四單元第七章人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響（第15講1課時(shí)）

　　12、對七年級下冊知識進(jìn)行綜合檢測（1課時(shí)）

　　13、八年級上冊生物圈中的其他生物（第16、17、18講各1課時(shí)）

　　14、八年級上冊生物的分類(lèi)（第19講2課時(shí)）

　　15、八年級下冊第一章生物的生殖和發(fā)育(第20講2課時(shí))

　　16、八年級下冊第二章遺傳和變異的復習（第21講3課時(shí)）

　　17、八年級下冊第三章生物的進(jìn)化的復習（第22講1課時(shí)）

　　18、八年級下冊第八單元 健康地生活的復習（第23、24講共3課時(shí)）

　　19、對八年級下冊知識進(jìn)行綜合檢測。（1課時(shí)）

　　20、對八年級上下冊知識進(jìn)行綜合檢測。（1課時(shí)）

　�。ǘ�）第二輪進(jìn)行專(zhuān)題復習

　　在復習過(guò)程中，我計劃將初中階段教材的內容歸納為8個(gè)專(zhuān)題，分10課時(shí)完成。

　　1、生態(tài)系統。專(zhuān)題重點(diǎn)在對生態(tài)系統的組成、生物與環(huán)境之間的關(guān)系及食物鏈和食物網(wǎng)的考查。因此在復習時(shí)，教師先對該知識要怎么考，考哪些方面做歸納，然后通過(guò)中考真題的訓練達到對知識的運用。

　　2、綠色植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用。此專(zhuān)題知識貼切生活，考查學(xué)生的生活實(shí)踐應用能力方面較多，因此在教學(xué)中要多聯(lián)系生活，多舉例。

　　3、生物圈中的人。重點(diǎn)在消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統、泌尿系統和神經(jīng)調節、激素調節的綜合知識應用。

　　4、動(dòng)物的運動(dòng)和行為。此內容是較簡(jiǎn)單的，重點(diǎn)在于關(guān)節和屈肘、伸肘動(dòng)作及動(dòng)物的行為分類(lèi)。

　　5、生殖、發(fā)育和遺傳、變異。生物的不同生殖方式，性狀的顯隱性關(guān)系及性別

　　遺傳和變異是重點(diǎn)，此內容是高中階段的重要知識，因此為考查學(xué)生的掌握情況該內容每年是命題的重點(diǎn)。

　　6、生物的多樣性。包含植物分類(lèi)、動(dòng)物分類(lèi)、生物多樣性保護等問(wèn)題。

　　7、生物技術(shù)。這是生物學(xué)在社會(huì )中的應用，尤其在醫學(xué)（試管嬰兒、克�。�、農業(yè)（組織培養、嫁接、無(wú)土栽培、轉基因食品等）上的應用。

　　8、顯微鏡和探究實(shí)驗

　　在每個(gè)知識塊進(jìn)行系統的綜合訓練同時(shí)要注重解題方法、答題技巧的訓練。同時(shí)抓好后進(jìn)生基礎知識的落實(shí)問(wèn)題。

　�。ㄈ�）模擬考試訓練

　　根據往年中考形式，教師要認真分析往年中考真題，命制出較高質(zhì)量的模擬試卷1—2套，訓練學(xué)生的綜合知識的解題能力。

　　一、教師在教學(xué)中做到“三堅持”

　　1、堅持“基礎知識當堂過(guò)關(guān)”的原則，落實(shí)到位。對個(gè)別極差的學(xué)生，在課后加以輔導，爭取個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)

　　2、堅持倡導合作學(xué)習，將每個(gè)班分成20個(gè)生物學(xué)習小組，設置小組長(cháng)，組長(cháng)只負責一個(gè)生物成績(jì)相對較差的。

　　3、堅持轉變觀(guān)念，打造適合自己學(xué)校和學(xué)生的一輪復習“高效課堂”模式 自學(xué)——看教材，對重要的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，構建知識體系。

　　自測——完成《中考導航》，學(xué)生討論和記憶落實(shí)基礎知識。

　　排憂(yōu)解難——學(xué)生先看《中考導航》，教師再講解重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　例題分析——學(xué)生對所學(xué)知識的考查要知根知底，能夠怎樣應用。

　　達標——分課堂達標和課后訓練。課內在規定時(shí)間完成學(xué)案達標練習，課后完成《中考導航》。

　　三、課堂中要注重提高學(xué)生興趣，培養學(xué)生生物科學(xué)素養

　　初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養，培養他們熱愛(ài)大自然，自覺(jué)保護環(huán)境的情操，提高他們對生物科學(xué)的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎。從這一觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，在我的生物教育理念中，從我接觸學(xué)生的那一刻開(kāi)始，我就是一直以培養他們對生物學(xué)科的興趣為主要目的的。在課堂教學(xué)的準備中，要多注意選擇與書(shū)本知識相關(guān)的課外知識，例如在復習生態(tài)環(huán)境時(shí)讓學(xué)生課外去調查我縣金星水泥廠(chǎng)附近的環(huán)境情；在健康地生活一單元的復習中，對吸煙、酗酒和吸毒等問(wèn)題我就在自習課讓學(xué)生觀(guān)看中國拒絕毒 品的宣傳片等�？傊�，豐富學(xué)生知識、提高學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，培養他們的生物科學(xué)素養是教學(xué)理念的心。

　　四、教師要了解教材，構建知識體系，分析中考形式，做好配套資料的編寫(xiě) 作為一名教師的第一步就是要研究教材，不僅是研究所教年級的教材，還要把整個(gè)初中階段的教材都要研究，要知道在整個(gè)初中階段，生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，學(xué)生在每一個(gè)學(xué)習階段需要學(xué)習哪些知識，那些能力需要得到培養和提高等等。在我的教學(xué)中，通常我都是把教材中的知識通過(guò)自己的安排歸納成一個(gè)一個(gè)專(zhuān)題，然后構建出知識網(wǎng)絡(luò )圖。

　　范文七：初中生物期中復習計劃

　　一、復習階段

　　第一階段：基礎知識的復習

　　以章節為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行梳理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò )。自己在上課前根據進(jìn)度先做好學(xué)案，學(xué)案大致包括四塊內容：復習目標、知識梳理、典例解析、達標檢測。知識梳理的內容根據每一章的內容和考點(diǎn)把知識分為幾個(gè)學(xué)習任務(wù)，典例解析可以從歷年的中考題中來(lái)選或者再挑選一些與社會(huì )生活聯(lián)系比較緊密的題目讓學(xué)生分析討論來(lái)總結出解題的一般規律以及解題方法。達標檢測的題目可以選一些比較典型的題目。具體時(shí)間安排：讓學(xué)生了解復習目標一般為1到2分鐘，知識梳理為20分鐘左右，典例解析為5-6分鐘，達標檢測15分鐘左右。

　　第二階段：專(zhuān)題復習

　　生物學(xué)業(yè)水平測試是初中生物的綜合測試，是對初中生物學(xué)知識的一次大檢測，因此，理清初中生物學(xué)的知識脈絡(luò )，對學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要過(guò)程。聯(lián)系生活實(shí)際，精選和精編習題，著(zhù)重訓練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　第三階段：綜合模擬訓練

　　這一階段沒(méi)有很多的時(shí)間，重在根據學(xué)生不同的情況開(kāi)展自我復習，進(jìn)一步夯實(shí)重難點(diǎn)、考點(diǎn)，并樹(shù)立堅定的自信心，以飽滿(mǎn)的意志力與100%的自信進(jìn)入考場(chǎng)。

　　二、復習措施

　　1、堅持理論聯(lián)系實(shí)際，加強與班主任、其他任課教師和學(xué)生的交流，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。

　　2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時(shí)總結教改教研成果。

　　3、認真學(xué)習先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。

　　4、以教材為本，努力做好課前的準備工作，精選、精編復習題。

　　5、講：串講知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系，強化記憶，拔升能力

　　6、練：精選精練，要求對每個(gè)知識點(diǎn)都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。

　　7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強調得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類(lèi)，培養發(fā)散思維能力，

　　8、結：沒(méi)有總結，就不會(huì )有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會(huì )不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。

　　9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類(lèi)、梳理，形成網(wǎng)絡(luò )，將知識融會(huì )貫通，從而達到培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和創(chuàng )新精神的目的。

　　范文八：初中生物總復習計劃

　　復習是教學(xué)工作的重要一環(huán)。生物總復習的指導思想應該是：以《中考要求》為指導，以課本為基礎，抓住主線(xiàn)，緊扣中心，強化訓練，培養能力。但學(xué)生思想重視程度不夠。針對這種情況，如何在時(shí)間緊迫的情況下制定出科學(xué)、有序的總復習計劃，并使總復習計劃順利妥當實(shí)施達到較為理想的效果，也是能夠讓學(xué)生從容面對中考的有力武器。

　　一、制定復習實(shí)施方案

　　1、確定復習目標：從復習知識、訓練思維、提高能力三個(gè)方面加以考慮，并制定三方面的具體計劃和實(shí)施方案。

　　2、考慮復習形式：復習大體有“背”、“考”、“練”三種形式，具體要求是：①背：抓住本質(zhì)，建立知識聯(lián)系，構建知識體系；精講就要精選，精選要做到：訓練同一個(gè)知識點(diǎn)的題目不重復做，②考：為了避免學(xué)生復習時(shí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，考的形式應該多樣化，比如小組互考，老師抽考，小組搶答，書(shū)面考試等；③多練：科學(xué)選題，注意點(diǎn)面，強化訓練細評：細致分析練習與試卷，指導解題思路和解題技巧。

　　3、選擇復習方法：可采用講練結合、專(zhuān)題討論、個(gè)別輔導等方法，并力求采用多媒體輔助教學(xué)。

　　4、以練為主，講練結合。練習是提高復習質(zhì)量的重要途徑。我們主要練的是生物組自己制定修改的《生物中考指南》，通過(guò)選擇難度適中的練習題讓學(xué)生獨立完成，可檢測學(xué)生掌握知識的情況，然后采取矯正補救來(lái)確保目標的實(shí)現。在練的基礎上進(jìn)行講評，可培養學(xué)生解題的技巧，鞏固與深化所學(xué)知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結合，和諧交替，才能有效地提高復習效果。

　　5、培養能力，提高素質(zhì)

　　在復習過(guò)程中，充分運用分析與綜合、比較與分類(lèi)、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養學(xué)生的思維品質(zhì)。通過(guò)練習、討論、講評可鞏固知識與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)拓性強、難度較大的題目，能培養學(xué)生的應用能力、創(chuàng )新能力和適應各種題型的能力。

　　二、制定復習方法

　　“兩輪復習法”要求先全面復習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和中考模擬考試。做到著(zhù)眼全面，突擊重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)，這樣即系統全面又有側重的復習，基本上能使大部分學(xué)生掌握所學(xué)知識，考出較為理想的成績(jì)。

　�。ㄒ唬�、各階段時(shí)間安排及要求：

　　1、第一輪復習階段（12年4月--5月底）

　　本輪復習為“全面復習打基礎”階段，要求：抓綱務(wù)本、夯實(shí)基礎、全面復習、單元過(guò)關(guān)。針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎知識，因時(shí)間久部分已遺忘的共性，本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求師生全面扎實(shí)復習基礎知識，具體地說(shuō)：教師“依綱靠本”扎實(shí)地講清各單元知識點(diǎn)，初步對各單元知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，歸納、小結，學(xué)生在“溫故知新”的基礎上，重新識記，理解，應用。同時(shí)教師在復習前，要向學(xué)生說(shuō)明考點(diǎn)，讓學(xué)生做到心中有數，自覺(jué)的與老師配合，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。

　　此階段將采取一些必要措施來(lái)鞏固和增強復習效果：

　　1、教師應根據每節課復習內容，精選練習，布置適量的難度適中的練習供學(xué)生練習，并通過(guò)適量的檢查批改，檢測復習效果，為下一輪重點(diǎn)、難點(diǎn)復習提供依據。2、把書(shū)本的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結，列出復習提綱，讓學(xué)生課后去整理識記。3、面向全體學(xué)生，對優(yōu)等生增加試題難度，對學(xué)習有困難的學(xué)生降低復習難度，并讓優(yōu)等生幫助學(xué)習有困難的學(xué)生，讓其共同發(fā)展，中等生讓其有追趕的對象，切實(shí)做到因材施教，全面提高教學(xué)成績(jì)。 4、深入備課，全面了解學(xué)生，從課本和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定復習內容、方法，并把它落到實(shí)處。 5、把新課改的理念貫穿于復習的全過(guò)程，避免學(xué)生的死記硬背，對試題的答案不要求唯一，學(xué)生只要思路清新、符合題目要求即可，從而降低了試題的難度，減輕學(xué)生的負擔。 6、加強學(xué)生讀圖、填圖能力的培養，除了要求學(xué)生識圖外，還要會(huì )填圖，要具備一定的識圖方面的知識，所以在復習的過(guò)程中要加強學(xué)生這方面能力的培養和訓練，教師在課堂上要多繪圖，并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學(xué)生，以達到將生物知識的掌握融會(huì )到圖上的目的。

　�。ǘ�）第二輪復習階段（12年6月—6月20日）

　　本輪復習為“突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)”階段，要求：強化重點(diǎn)、強化難點(diǎn)及疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)強化，精講，多綜合，多練習。針對學(xué)生第一輪復習，反饋情況，以及《考綱》的重點(diǎn)要求。強化訓練重點(diǎn)、難點(diǎn)內容。以使學(xué)生在掌握全面基礎知識基礎上，能把握重點(diǎn)，突破重點(diǎn)加深對知識理解和應用。

　　此階段：1、采取五個(gè)專(zhuān)項訓練，教師應精選練習，在備考過(guò)程中,發(fā)揮集體的智慧.結合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率.在課堂精講，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，辨析疑點(diǎn)，查找誤點(diǎn)、弱點(diǎn)，突破難點(diǎn)。2、在復習中，可以采用課堂教師提問(wèn)、抽寫(xiě)、抽背、自查、課下學(xué)習小組檢查相結合的方法，檢查學(xué)生的復習情況。特別是對于班級學(xué)習處于中游、中下游的學(xué)生，缺少學(xué)習的自覺(jué)性，需要教師和學(xué)習小組的同學(xué)多加督促和幫助。個(gè)別學(xué)生應及時(shí)與其班主任老師、學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習中、思想上出現的問(wèn)題。 3、課后，要精選與課堂知識點(diǎn)相關(guān)的練習，供學(xué)生在課后專(zhuān)項訓練，并盡力使學(xué)生題題有所收獲。4與學(xué)生談心、交流，鼓舞學(xué)生的斗志。親其師，才能信其道.做學(xué)生的朋友,多與他們交流，一是可以提高學(xué)生對教師信任，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師，及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習上和心理上的問(wèn)題，提高教學(xué)復習的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽(tīng)學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和建議，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作，及時(shí)調整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長(cháng)。5、最后練習四套綜合模擬試卷。

　　總之，在生物總復習中，老師要緊扣課程標準，幫助學(xué)生將課文零散的知識系統化、綜合化。要抓住進(jìn)化和適應兩條主線(xiàn)，緊扣重點(diǎn)內容展開(kāi)教學(xué)。同時(shí)通過(guò)一系列訓練來(lái)鞏固知識、深化知識。這樣，才能使生物復習取得理想的成績(jì)。

　　范文九：初中生物總復習計劃

　　我們計劃從《生物學(xué)》七年級上冊開(kāi)始復習，接著(zhù)是七年級下冊、八年級上下冊，這樣對初中學(xué)生來(lái)，由于七年級內容相對較疏遠，知識點(diǎn)容易遺忘，特別對于這部分知識掌握不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)習順序能夠讓他們更易于復習和掌握相應的知識點(diǎn)，使復習的效率更高。

　　一、 復習階段

　　第一階段：基礎知識的復習

　　以章節為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行梳理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò )。自己在上課前根據進(jìn)度先做好學(xué)案，學(xué)案大致包括四塊內容：復習目標、知識梳理、典例解析、達標檢測。知識梳理的內容根據每一章的內容和考點(diǎn)把知識分為幾個(gè)學(xué)習任務(wù)，典例解析可以從歷年的中考題中來(lái)選或者再挑選一些與社會(huì )生活聯(lián)系比較緊密的題目讓學(xué)生分析討論來(lái)總結出解題的一般規律以及解題方法。達標檢測的題目可以選一些比較典型的題目。具體時(shí)間安排：讓學(xué)生了解復習目標一般為1到2分鐘，知識梳理為20分鐘左右，典例解析為5-6分鐘，達標檢測15分鐘左右。

　　第二階段：專(zhuān)題復習

　　生物學(xué)業(yè)水平測試是初中生物的綜合測試，是對初中生物學(xué)知識的一次大檢測，因此，理清初中生物學(xué)的知識脈絡(luò )，對學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要過(guò)程。所以在第二輪復習時(shí)，我把知識分為五個(gè)專(zhuān)題：專(zhuān)題一細胞 生物 生物圈；專(zhuān)題二生物圈中的綠色植物；專(zhuān)題三生物圈中的人；專(zhuān)題四物種的延續；專(zhuān)題五生物圈中其他生物和生物多樣性。這一輪的復習主要以“報紙”為主要復習資料，另外再給學(xué)生收集一些適合本年度生物學(xué)知識的熱門(mén)問(wèn)題（如健康、環(huán)保、食品、能源等），聯(lián)系生活實(shí)際，精選和精編習題，著(zhù)重訓練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　第三階段：綜合模擬訓練

　　這一階段沒(méi)有很多的時(shí)間，重在根據學(xué)生不同的情況開(kāi)展自我復習，進(jìn)一步夯實(shí)重難點(diǎn)、考點(diǎn)，并樹(shù)立堅定的自信心，以飽滿(mǎn)的意志力與100%的自信進(jìn)入考場(chǎng)。我打算參考近幾年中考試題和中考模擬試題

　　以及再精心收集和編排一些比較能反映社會(huì )熱點(diǎn)的題目編制出三套高質(zhì)量的模擬試題，通過(guò)模擬訓

　　練查缺補漏。

　　二、 復習措施

　　1、堅持理論聯(lián)系實(shí)際，加強與班主任、其他任課教師和學(xué)生的交流，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。

　　2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時(shí)總結教改教研成果。

　　3、認真學(xué)習先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。

　　4、以教材為本，努力做好課前的準備工作，精選、精編復習題。

　　5、講：串講知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系，強化記憶，拔升能力

　　6、練：精選精練，要求對每個(gè)知識點(diǎn)都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。

　　7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強調得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類(lèi)，培養發(fā)散思維能力，

　　8、結：沒(méi)有總結，就不會(huì )有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會(huì )不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。

　　9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類(lèi)、梳理，形成網(wǎng)絡(luò )，將知識融會(huì )貫通，從而達到培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和創(chuàng )新精神的目的。

　　三、復習安排

　　復習以《考試大綱》為指導，以課本為基礎，抓住主線(xiàn)，緊扣中心，強化訓練，培養能力。但學(xué)生思想重視程度不夠。針對這種情況，制定出科學(xué)、有序的總復習計劃尤為必要，復習大體以“講”、“練”、“評”為主。

　　1、精講：抓住本質(zhì)，建立知識聯(lián)系，構建知識體系；精講就要精選，精選將多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合；對同一題目進(jìn)行擴展和變形；及時(shí)做好檢測，并且進(jìn)行認真的講評分析，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，讓學(xué)生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導學(xué)生彌補缺陷；過(guò)一段時(shí)間，再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓練或檢測，直到學(xué)生理解和掌握。

　　2、多練；科學(xué)選題，注意點(diǎn)面，強化訓練； 以練為主，講練結合。練習是提高復習質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)選擇難度適中的練習題讓學(xué)生獨立完成，可檢測學(xué)生掌握知識的情況，然后采取矯正補救來(lái)確保目標的實(shí)現。在練的基礎上進(jìn)行講評，可培養學(xué)生解題的技巧，鞏固與深化所學(xué)知識。

　　3、細評：細致分析練習與試卷，指導解題思路和解題技巧。 將復習分為三個(gè)階段

　�。ㄒ唬┑谝惠啅土曤A段

　　本輪復習為“全面復習打基礎”階段，要求：抓綱務(wù)本、夯實(shí)基礎、全面復習、單元過(guò)關(guān)。針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎知識，以章節為單位，幫助學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò )，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點(diǎn)的掌握。

　　同時(shí)在復習前，向學(xué)生說(shuō)明考點(diǎn)，讓學(xué)生做到心中有數，自覺(jué)的與老師配合，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。（以學(xué)生手里資料為主） 此階段： 1、根據每節課復習內容，精選練習，布置適量的難度適中的練習供學(xué)生練習，并通過(guò)適量的檢查批改，檢測復習效果，為下一輪重點(diǎn)、難點(diǎn)復習提供依據。2、把書(shū)本的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結，列出復習提綱，讓學(xué)生課后去整理識記。3、面向全體學(xué)生，對優(yōu)等生增加試題難度，對學(xué)習有困難的學(xué)生降低復習難度，并讓優(yōu)等生幫助學(xué)習有困難的學(xué)生，讓其共同發(fā)展，中等生讓其有追趕的對象，切實(shí)做到因材施教，全面提高教學(xué)成績(jì)。 4、加強學(xué)生讀圖、填圖能力的培養，除了要求學(xué)生識圖外，還要會(huì )填圖，要具備一定的識圖方面的知識，所以在復習的過(guò)程中要加強學(xué)生這方面能力的培養和訓練，教師在課堂上要多繪圖，并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學(xué)生，以達到將生物知識的掌握融會(huì )到圖上的目的。

　�。ǘ�）第二輪復習階段

　　專(zhuān)題復習，本輪復習為“突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)”階段，要求：強化重點(diǎn)、強化難點(diǎn)及疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)強化，精講，多綜合，多練習。針對學(xué)生第一輪復習，反饋情況，以及《考綱》的重點(diǎn)要求。強化訓練重點(diǎn)、難點(diǎn)內容。以使學(xué)生在掌握全面基礎知識基礎上，能把握重點(diǎn)，突破重點(diǎn)加深對知識理解和應用。

　　此階段：1、采取五個(gè)專(zhuān)項訓練，教師應精選練習，在備考過(guò)程中,發(fā)揮集體的智慧。結合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率。在課堂精講，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，辨析疑點(diǎn)，查找誤點(diǎn)、弱點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　2、在復習中，可以采用課堂教師提問(wèn)、抽寫(xiě)、抽背、自查、課下學(xué)習小組檢查相結合的方法，檢查學(xué)生的復習情況。 3、課后，要精選與課堂知識點(diǎn)相關(guān)的練習，供學(xué)生在課后專(zhuān)項訓練，并盡力使學(xué)生題題有所收獲。

　�。ㄈ�） 第三 輪復習階段

　　模擬練習，根據每個(gè)單元的復習知識點(diǎn)，在單元復習結束后配套出一份練習題，總結每個(gè)單元的復習情況。再根據學(xué)生做題后反饋的情況來(lái)修改復習中出現的問(wèn)題，提高復習效率。

　　范文十：初中生物總復習計劃

　　一、指導思想

　�。�、本學(xué)期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。

　　2、要特別注重對學(xué)生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學(xué)生在生物復習沖刺過(guò)程中都能有效地提高復習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結點(diǎn)

　　二、教材分析:

　　本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口，符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì )需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì )中的廣泛應用。要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面全面發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習知識，因此，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的課程觀(guān)念的束縛，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現學(xué)習方式的轉變，教材在內容的選擇和組織上有以下特點(diǎn)。

　　1.突破傳統的學(xué)科體系，構建突出人與生物圈的知識體系

　　2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)

　　3.注重科學(xué)方法教育

　　4.重視能力培養的梯度設計

　　5.注重對生物學(xué)概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識

　　6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展

　　三、學(xué)情分析：

　　學(xué)生兩極分化明顯，部分學(xué)生基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的了解。

　　四、復習措施

　　1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強交流，探索適應本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

　　2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。

　　3、認真學(xué)習先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。

　　4、以教材為本，努力做好導學(xué)案的準備工作，精選、精編復習題。

　　5、講：串講知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系，強化記憶，拔升能力

　　6、練：精選精練，要求對每個(gè)知識點(diǎn)都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。

　　7、結：沒(méi)有總結，就不會(huì )有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會(huì )不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。

　　8、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類(lèi)、梳理，形成網(wǎng)絡(luò )，將知識融會(huì )貫通，從而達到培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和創(chuàng )新精神的目的。

　　五、 復習三個(gè)階段：

　　第一階段：基礎知識復習

　　以章節為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò )，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點(diǎn)的掌握。

　　第二階段：綜合復習

　　這一環(huán)節根據學(xué)生特點(diǎn)，應注重對選擇題、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系、表述的準確性進(jìn)行培養。

　　第三階段：模擬練習

　　根據每個(gè)單元的復習知識點(diǎn)，在單元復習結束后配套出一份練習題，總結每個(gè)單元的復習情況。再根據學(xué)生做題后反饋的情況來(lái)修改復習中出現的問(wèn)題，提高復習效率。

　　范文十一：初中生物總復習計劃

　　基本情況分析：

　　學(xué)生通過(guò)兩年的生物課程的學(xué)習，已經(jīng)掌握了一些生物學(xué)的基本概念、事實(shí)、原理和規律等基礎知識，掌握了生物學(xué)實(shí)驗操作的基本技能，培養了一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成了科學(xué)思維的習慣，滲透了人與自然和諧發(fā)展的環(huán)境保護意識和科學(xué)態(tài)度。但學(xué)生對這些知識的掌握欠牢固，對一些科學(xué)探究的技能訓練還有待加強，有些知識甚至出現了遺忘現象。因此，學(xué)生的基礎知識和技能訓練是復習的重點(diǎn)。

　　復習目標：

　　通過(guò)復習，強化學(xué)生對生物科學(xué)基礎知識的鞏固，加強科學(xué)探究能力的訓練，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)能力的提高，使學(xué)生對初中所學(xué)的生物知識有一個(gè)全面的系統的認識，全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養，并使學(xué)生在生物學(xué)業(yè)測評中取得理想的成績(jì)。

　　復習內容：

　　以人教版七、八年級教材為基本點(diǎn)，復習內容包括以下幾個(gè)方面：

　　一 ：科學(xué)探究。掌握顯微鏡的操作技能及臨時(shí)裝片的制作方法，培養學(xué)生的探究能力，能設計簡(jiǎn)單的對照實(shí)驗，能區分變量，能夠解讀和生物學(xué)有關(guān)的圖表，能夠用恰當的圖表來(lái)處理數據，能區分事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)，能夠運用證據和邏輯進(jìn)行推理，能夠評價(jià)實(shí)驗方案的合理性，具有初步的綜合和概括能力。

　　二： 生物體的結構層次。理解細胞是生命活動(dòng)的基本單位，認識人體及植物的幾種基本組織，了解生物體的結構層次

　　三： 生物與環(huán)境。理解生物與環(huán)境的關(guān)系，能概述生態(tài)系統的組成，能描述生態(tài)系統中的食物鏈和食物網(wǎng)，懂得有毒物質(zhì)在生物體內的富積，理解生態(tài)系統的自動(dòng)調節能力是有限的，確立保護生物圈的意識。

　　四： 生物中的綠色植物。 能描述綠色開(kāi)花植物的一生（包括種子的萌發(fā)的條件和過(guò)程，開(kāi)花和結果的過(guò)程），能說(shuō)明綠色植物的生活需要水和無(wú)機鹽，能描述植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用及綠色植物對生物圈的重大作用。

　　五： 生物圈中的人。能描述人體消化系統、血液循環(huán)系統、呼吸系統、泌尿系統、神經(jīng)系統的組成及各自的功能，能舉例說(shuō)明人對生物圈的影響。

　　六： 動(dòng)物的運動(dòng)和行為。能列舉動(dòng)物的不同的運動(dòng)方式，說(shuō)明動(dòng)物的運動(dòng)依賴(lài)于一定的結構，能區分動(dòng)物的先天性行為和后天性行為，知道動(dòng)物社會(huì )行為的特點(diǎn)。

　　七： 生物的生殖、發(fā)育與遺傳。 1、人的生殖和發(fā)育：能描述男、女生殖系統的結構和功能，描述受精和胚胎發(fā)育過(guò)程。 2、動(dòng)物的生殖和發(fā)育：能舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程，描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程，描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。 3、植物的生殖：能舉例說(shuō)明植物的有性生殖和無(wú)性生殖，了解扦插和嫁接在農業(yè)生產(chǎn)上的運用。 4、生物的遺傳和變異：能說(shuō)明染色體、DNA、基因的關(guān)系了解DNA是主要的遺傳物質(zhì)，能舉例說(shuō)出生物的性狀是受基因控制的，解釋人的性別決定，認同優(yōu)生優(yōu)育，能舉例說(shuō)出生物的變異，了解人類(lèi)基因組計劃。

　　八： 生物的多樣性。 1、能?chē)L試根據一定的特征對生物進(jìn)行分類(lèi)。 2、能描述病毒和細菌、真菌的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。 3、能描述藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)、種子植物的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。 4、能描述環(huán)節動(dòng)物、節肢動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳動(dòng)物的特征以及與人類(lèi)生活的關(guān)系。 5、能描述生命的起源和進(jìn)化過(guò)程，認識生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)。

　　九： 生物技術(shù)。 1、能舉例說(shuō)出生物技術(shù)在日常生活中的運用。 2、能舉例說(shuō)出克隆技術(shù)、轉基因技術(shù)的應用。

　　十： 健康地生活。1、能描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)，養成好的衛生保健習慣。 2、能說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑、預防措施。能列舉常見(jiàn)的傳染病。 3、能描述人體的免疫功能，能區別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說(shuō)明計劃免疫的意義。 4、了解幾種“現代文明病”。5、了解酗酒、吸煙、吸毒的危害。 6、了解一些基本的醫藥常識，學(xué)會(huì )一些急救的方法。

　　復習計劃方法設想：

　　1、 對學(xué)生逐個(gè)談心，激勵他們的學(xué)習興趣，增強會(huì )考的緊迫

　　2、 抓兩頭促中間，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，爭取全面提高學(xué)生成績(jì)。

　　3、 計劃按三輪進(jìn)行復習：

　　第一輪：以課本為基礎，分冊復習，狠抓基礎知識的復習鞏固。

　　第二輪：系統全面地綜合復習，加強各種題型的訓練，把握題目的量和度，使學(xué)生所學(xué)知識融會(huì )貫通。

　　第三輪：綜合復習，多進(jìn)行模擬考試的練習，增強見(jiàn)識，提高心理素質(zhì)，沉著(zhù)應考。

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