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師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟

時(shí)間:2024-06-08 15:28:04 賽賽 學(xué)習感悟 我要投稿

師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟(通用26篇)

  我們心里有一些收獲后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟(通用26篇)

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 1

  在這一學(xué)期的師德師風(fēng)學(xué)習當中,作為教師的我,心中也已有很多體會(huì ),現就將自身學(xué)習所得與體會(huì )做一總結:

  作為一名教師,其所參照的標準也就是教師準則。但所有職業(yè)或無(wú)職業(yè)的自由個(gè)人做每一樣事情,都有一個(gè)共同的衡量標準,即是否憑著(zhù)良心。當然這種間也就牽扯進(jìn)了道德和作風(fēng)的問(wèn)題。偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。這就是道德,這就是良心。當然,作為一名教師,不可或缺的應該是愛(ài)崗之心,敬業(yè)之德。

  所謂愛(ài)崗敬業(yè),講的就是一種敬業(yè)精神,淡然對于教師來(lái)說(shuō),就是教師樂(lè )于奉獻教育的無(wú)私奉獻精神。其勞動(dòng)成果往往隱沒(méi)在學(xué)生的成功里面,而自己則可能一生默默無(wú)聞。這種平凡的無(wú)私奉獻正式教師的偉大和光榮所在。

  教師是連接人類(lèi)社會(huì )過(guò)去、現在和未來(lái)的橋梁。教師的職業(yè)因而是光榮的,神圣的,功德無(wú)量的事業(yè)。常言道:熱愛(ài)是最好的老師,就是說(shuō)對一件事情由衷的`熱愛(ài),從做好這件事情的過(guò)程中得到無(wú)限的樂(lè )趣。

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,育好人是教師的職責所在。所謂育人就是把學(xué)生培養教育成有理想,有道德,有文化,有紀律的四有新人。與人包括德育智育和體育諸方面。要把育人的工作做好,就要遵循教育規律,按教育規律辦事。

  在改革開(kāi)發(fā)的新形勢下,一些腐朽的資本主義思想乘機侵入,給德育工作帶來(lái)了新問(wèn)題,怎加了新難度。因此,更要注意培養學(xué)生具有良好的思想品德,并且嚴禁傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。

  總之,時(shí)代對教育寄予厚望,対教師賦予重任,教師要以國家、社會(huì )的大業(yè)為己任,珍視自己所承擔的職責,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于為之奉獻自己的寶貴年華!

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 2

  作為一名基層教師,我認真的參加了本次學(xué)習和活動(dòng),通過(guò)系列學(xué)習,我對教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認識,對自己今后工作中應該強化的一些方面也有了粗淺設想。

  一、應進(jìn)一步重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力,有更高的'人文目標。教師的一言一行,都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生,教育著(zhù)學(xué)生。一名稱(chēng)職的教師要以對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。

  尤其是我們這樣的山村小學(xué),是熟人社會(huì )中的社會(huì )焦點(diǎn),家長(cháng)、社會(huì )對教師可謂是知根知底,教師更應該防微杜漸,夯實(shí)好自身形象。所謂三十年不得名聲出、三十年不得名聲回。

  二、行風(fēng)成敗、師德樹(shù)否,建立在教師良好的業(yè)務(wù)素養之上。教師春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝、“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”的愛(ài),能成為一種強大的力量,它不僅能夠提高教育質(zhì)量,也會(huì )促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

  對我而言,不喜交流、不善溝通是我的短板,這也是業(yè)務(wù)素養的一個(gè)重要方面。我將在工作中,強化專(zhuān)項技能。因為教育不僅是認知過(guò)程,更是情感交流過(guò)程,師生情感交流是相互作用,相互影響的過(guò)程,教師心里有了學(xué)生,學(xué)生就愿意和教師在一起,且有親近感;教師尊重,理解,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生就將更尊重老師,師生誠坦相待,心心相印。

  三、現在整個(gè)社會(huì )都希望學(xué)校能契合時(shí)代要求,真正意義的與時(shí)俱進(jìn)。這是對我們這樣的山村小學(xué)的重大而長(cháng)期的挑戰。教學(xué)硬件設施、教師業(yè)務(wù)能力、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會(huì )期待有一定的距離。我作為其中一個(gè)分子,必須辦好螺絲釘的角色,從細處做起,全方位打造自己的師德形象;從實(shí)處堅持,通過(guò)閱讀拓展教學(xué)視界。

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 3

  3月份我校開(kāi)展了師德師風(fēng)建設系列活動(dòng),重點(diǎn)學(xué)習了《師德的內涵與師德建設》這一內容,現結合本人的實(shí)際情況,談?wù)劚驹聨煹聨燂L(fēng)學(xué)習的心得體會(huì )。

  一個(gè)選擇教師職業(yè)的人,首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德,是我緊記的。干一行,愛(ài)一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導,不打折扣,認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù),是我要做的。因此,我認為新時(shí)期的師德要求主要體現在一下幾個(gè)方面:

  一、愛(ài)崗敬業(yè)

  作為一名教師,我要求自己必須站在時(shí)代的高度,具有高度的自尊、自重、自強不息的精神,增強自己師德修養,要愛(ài)崗敬業(yè)。我們既然選擇了這一行,就要忠誠教育事業(yè),靜下心來(lái)專(zhuān)心致志的做好本職工作。要腳踏實(shí)地,樂(lè )于奉獻,淡泊明志。就像魏書(shū)生講話(huà)中談到的一樣,我們要把我們的教學(xué)看做一個(gè)宏大的世界,把它當作一種享受。接著(zhù)要嚴于解剖自己,要善于發(fā)現自己的缺點(diǎn)和不足,要用高標準嚴格要求自己。

  二、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人

  教師的存在就是榜樣,我的行為本身就是一種無(wú)聲的教育,即所謂的“身教重于言傳。教師把學(xué)生造就成什么人,自己就應是這樣的`人!币虼,我作為一名教師首先在業(yè)務(wù)知識、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣,所以我們要不斷充實(shí)和更新自己,才能跟上時(shí)代、社會(huì )的飛速發(fā)展和滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(cháng)的文化知識需求。其次,在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用,有德、有才才是一位好教師。

  三、以身作則,為人師表

  人性化的教育服務(wù)要求充分尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的情感、需要及意志,相信學(xué)生的發(fā)展潛能,真正視學(xué)生為學(xué)習的主體,民主、平等地善待學(xué)生,這就要求我在今后與學(xué)生交流時(shí),發(fā)自?xún)刃牡刈鹬厮麄,關(guān)愛(ài)他們,同學(xué)們也會(huì )敬重我。

  四、互相學(xué)習,團結協(xié)作

  教師的工作既表現為個(gè)人的腦力勞動(dòng),同時(shí)又是一種集體活動(dòng)。這就要求我與其他教師交流溝通,既要充分發(fā)揮個(gè)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,又要發(fā)揮互相學(xué)習、團結協(xié)作的集體主義精神,處理好各方面的人際關(guān)系。

  總之,只要我們從一點(diǎn)一滴做起,從每一細微處做起,相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經(jīng)不遠了。最后,以此與老師們共勉:以熱情的期盼喚起學(xué)生高昂的自信,以高尚的師愛(ài)呵護幼小的心靈,真誠關(guān)愛(ài)、真心理解、真正愛(ài)護、真情給予,以理想的教育詮釋教育的理想,以成功的教育成全教育的成功。讓稚嫩的幼苗在我們的細心呵護與精心栽培下,茁壯成長(cháng)。

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 4

  愛(ài)與責任是師德的靈魂。愛(ài)能溫暖學(xué)生的心;責任可以激勵教師不斷前進(jìn)。加強師德師風(fēng)建設,需要堅持上好每一堂課,做好每一件事,用勤奮、堅持、熱情,編織一個(gè)和諧、有愛(ài)、有建設性的教學(xué)夢(mèng)。

  首先,練習展示領(lǐng)導和塑造思想的能力。

  教師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響和感染著(zhù)學(xué)生。我們用自己的行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣的同時(shí),也為學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。作為教師,我們應該嚴格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度,以身作則,以德服人,為學(xué)生樹(shù)立好老師的形象。教育的神圣在于,我們在塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),也在塑造自己的.靈魂,不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)都無(wú)法比擬的。的確,在活潑的孩子們面前,只有不斷提高和完善自己,才能讓自己在“老師”這個(gè)頭銜面前不感到羞恥。

  第二,鍛造春風(fēng)和雨的技能,以身作則。

  “沒(méi)有情感和愛(ài)的教育就像一個(gè)沒(méi)有水的池塘。沒(méi)有水,就不能稱(chēng)之為池塘。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育!边@是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是一個(gè)認知過(guò)程,也是一個(gè)情感交流的過(guò)程。愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。教師對學(xué)生的愛(ài)首先表現在尊重、信任、理解和向全體學(xué)生傳播愛(ài)。其次要嚴愛(ài)結合,嚴格管理,嚴格要求,嚴格紀律,嚴格有效。第三是在日常生活中對學(xué)生友好、熱情、關(guān)心。課后與學(xué)生面對面的交流和關(guān)心。

  第三,樹(shù)立刻苦學(xué)習、嚴謹治學(xué)的理念。

  要成為新時(shí)代的教師,必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念,不斷更新和豐富自己的知識!耙o學(xué)生一杯水,老師需要有一桶水!崩蠋煈撌且还汕辶,吸引學(xué)生在你身邊打水。一名優(yōu)秀的教師,除了掌握專(zhuān)業(yè)知識和教材教法外,還必須渴望學(xué)習新知識、新技能、新技術(shù),拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力。要培養求真務(wù)實(shí)、嚴謹自律的態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)。實(shí)踐,用自己的光輝和魅力激勵我們每一個(gè)學(xué)生。

  有人說(shuō),一個(gè)學(xué)生是一首詩(shī),一個(gè)心靈是一個(gè)世界。我愿意用我滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)和責任堅守這個(gè)神圣的崗位,讓生命之樹(shù)在每一個(gè)孩子心中生根發(fā)芽,用生命捍衛愛(ài)與責任的光榮誓言。

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 5

  “光榮的人民教師”是人民給予教師的榮譽(yù)。教師之所以光榮,是因為教師以育人為宗旨,以塑造人的美好心靈為己任。他肩上扛著(zhù)的是強烈的責任感,他心里藏著(zhù)的是濃濃的師生情。為了無(wú)愧于“光榮的人民教師”的稱(chēng)號,每一個(gè)教育工作者都應該為自己設立一個(gè)“道德銀行”,把自己的道德一點(diǎn)一滴地存入銀行,逐漸成為一個(gè)道德高尚的人。

  首先,我們的“道德銀行”應該存什么?我的回答是“尊重”。

  老師呼吁尊重,學(xué)生也呼吁尊重。尊重是師生和諧相處的“潤滑劑”。

  在四川成都教育專(zhuān)家李鎮西的報告中,教育要廢除主體意識,即教師要改變過(guò)去居高臨下的態(tài)度,彎腰與學(xué)生交流;為學(xué)生獨特的問(wèn)題鼓掌。如果你居高臨下的站著(zhù),學(xué)生會(huì )有壓迫感和局促感。即使你為他們鼓掌,他們也認為你的鼓掌沒(méi)有誠意。只有彎下腰,用雙眼看著(zhù)學(xué)生,掌聲才能到達學(xué)生內心的力量!岸紫隆焙汀皬澭辈粌H僅是簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作,更是對學(xué)生的尊重。

  “尊重學(xué)生”就是讓更多的教師放下“利己主義”的架子,喚醒學(xué)生的獨立意識,張揚學(xué)生的個(gè)性,建立新型的民主平等的師生關(guān)系。所以,我們要把“尊重”放進(jìn)自己的“師德銀行”,真誠地尊重學(xué)生,這樣學(xué)生才會(huì )愿意接受我們的思想、信念和知識。沒(méi)有什么可以取代尊重。

  學(xué)習可以使教師多才多藝,豐富教師的'精神生活,深化教師的道德修養,使教師不落俗套,有氣質(zhì)。更重要的是,師生是共同成長(cháng)的伙伴。教師的學(xué)習必然引導學(xué)生奮進(jìn),堅定學(xué)生的學(xué)習信念,陶冶學(xué)生的思想情操。

  同時(shí),我們不僅將“尊重”和“學(xué)習”存入“道德銀行”,還將“欣賞”、“期待”和“反思”存入自己的“道德銀行”,從而不斷完善自己的教育理念,形成高尚的道德品質(zhì)和靈活的教育智慧。我相信一旦你存了它,它會(huì )有回報的。

  學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展離不開(kāi)我們老師的無(wú)微不至的關(guān)懷、無(wú)限的呵護和無(wú)私的奉獻,也離不開(kāi)家長(cháng)的付出、言語(yǔ)和艱辛,更離不開(kāi)學(xué)生的自我激勵、自我發(fā)展和自我完善。三股繩擰在一起才能發(fā)揮作用,三根弦同時(shí)演奏才能奏出燦爛的明天。

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 6

  從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養自己成為細心,注重細節的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(cháng)和快樂(lè )!這半年多來(lái),我面對著(zhù)孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè )?偟膩(lái)說(shuō),自己是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)孩子,但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習師德師風(fēng),不斷學(xué)習和充實(shí)自己的`專(zhuān)業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。

  作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩定,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。

  一、以愛(ài)為本,尊重理解幼兒

  霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西!弊鹬睾⒆邮墙⑵降、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間。

  二、教師的文明動(dòng)作行為影響孩子的行為因素

  孩子與老師朝夕相處,行為的養成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì )形成文明的行為規范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),從而增強孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì )創(chuàng )造了和諧。

  三、教師的語(yǔ)言對孩子的影響非常大

  很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語(yǔ)言不文明,孩子也會(huì )跟風(fēng),有些孩子也會(huì )把不文明的語(yǔ)言帶回家,勢必讓家長(cháng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養,從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,如果過(guò)重,可能會(huì )決定孩子一生的命運和快樂(lè ),因為孩子如果接受不當的批評,會(huì )形成自卑感,沒(méi)有自信心,想想后果多么嚴重。

  四、營(yíng)造平等民主氛圍,促進(jìn)師幼互動(dòng)

  教師要善于創(chuàng )設寬松、安全、愉悅的學(xué)習氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè )。作為一名骨干教師,我關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養,注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng),真正學(xué)會(huì )關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲,從而最大程度地滿(mǎn)足和順應身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,體現以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師,我要做好群眾與領(lǐng)導之間的一座橋,凝聚全園教工的積極性、創(chuàng )遭性力量,積極推進(jìn)基層民主建設,充分調動(dòng)全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性!

  態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來(lái)要求自己,做到細心、耐心、用心愛(ài)孩子,要有極強的責任心,才能體現工作的價(jià)值。

  當然盲目地愛(ài)孩子是遠遠不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長(cháng),我們教師應該多學(xué)習教育理論,提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 7

  當代社會(huì )對高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會(huì )轉化為對具有崇高教育理想和較高專(zhuān)業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚。一名過(guò)硬的教師,既要有過(guò)硬的`思想政治素養,同時(shí)也必須具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養和師德師風(fēng),這是為師之本。具體做法有以下幾點(diǎn):

  一、加強政治思想教育,增強教工師德素養

  幾年來(lái),我園堅持每月進(jìn)行一次政治思想教育專(zhuān)題學(xué)習,每學(xué)期舉辦一次黨風(fēng)廉政專(zhuān)題報告,每年舉行一次以師德為重點(diǎn)的集中整訓,臨時(shí)工教工一律參加整訓。此外還開(kāi)展政治理論講座、專(zhuān)題報告、論壇、師德演講、英模事跡報告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育,不斷提高教工政治思想覺(jué)悟,增強師德修養。

  二、加大“園本培訓”力度,提高隊伍專(zhuān)業(yè)素養

  我園將教工政治素養、師德素養與專(zhuān)業(yè)素養統一起來(lái),著(zhù)力培養德藝雙馨的教工隊伍。既關(guān)注教師成長(cháng)又關(guān)注保育員成長(cháng),既重視保教隊伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養又關(guān)注后勤隊伍專(zhuān)業(yè)技能提高。幾年來(lái),堅持把“園本培訓”作為推動(dòng)教工專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑。

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 8

  通過(guò)一系列的師德學(xué)習,我對如何成為一名合格的新時(shí)代教師有了新的認識和深刻的反思。

  在師范大學(xué)學(xué)習時(shí),教室里懸掛著(zhù)“學(xué)高為師、身正為范”。那時(shí)常?粗(zhù)它,但是并沒(méi)有多少理解。如今走上教師崗位已經(jīng)有十六年了,再記起這句話(huà)時(shí),有了許多感慨。

  這十六年里,我擔任過(guò)初中、高中的老師和班主任,教過(guò)性格各異的學(xué)生,接觸過(guò)不同職業(yè)的家長(cháng),送走了一屆屆畢業(yè)生。工作中有品嘗喜悅,也有感受煩惱,但是更多的時(shí)候是為人師表,教書(shū)育人的責任感。每當我看到我的學(xué)生走進(jìn)理想的`校門(mén),開(kāi)始新的生活,我就很有成就感!袄,并快樂(lè )著(zhù)”是我對自己工作的真實(shí)感受。

  作為一名教師,我時(shí)刻提醒自己,要熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。教師不僅是教書(shū),更重要的是育人。從心底里發(fā)出的關(guān)愛(ài)是一種無(wú)形的力量,只有感受到愛(ài)的人,才能學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)別人。我牢記這一點(diǎn),并努力做到關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不放棄任何一個(gè)暫時(shí)掉隊的學(xué)生。為人師表告訴我:要以自己的人格魅力去贏(yíng)得學(xué)生的尊重,要以自己親切的言語(yǔ)、文雅的舉行,去影響學(xué)生的言行。

  “學(xué)高為師”一名合格的教師不僅要樹(shù)立強烈的事業(yè)心,增強高度的責任感,還要努力做到:認真備課、鉆研教材、不斷積極。在我的政治課教學(xué)中,我深知這一點(diǎn)。工作之余,我廣泛閱讀教育教學(xué)書(shū)籍,虛心向同行們請教,積極探索新課改的方式方法,主動(dòng)參加各類(lèi)學(xué)習,不斷豐富專(zhuān)業(yè)知識,提高教育教學(xué)能力。

  今后,我要不斷提高自己的職業(yè)道德修養,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),腳踏實(shí)地做一個(gè)為人民服務(wù)的教師,做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。

  “捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”。

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 9

  俗話(huà)說(shuō),百年大計,教育為本。因此,新學(xué)期伊始,我們實(shí)驗小學(xué)在郭樹(shù)波校長(cháng)的帶領(lǐng)下,開(kāi)展了以師德師風(fēng)為主題的學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,我對新時(shí)期的師德師風(fēng)有了新的認識,無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上。怎樣才能成為一名好老師?我認為應該做到以下幾點(diǎn):

  第一,熱愛(ài)和尊重學(xué)生是教師最基本的道德品質(zhì)。

  在學(xué)生眼里,教師是社會(huì )的規范,是道德的化身,是人類(lèi)的楷模,是父母的身體替身。他們都把師德高尚的老師當作學(xué)習的榜樣,模仿他們的態(tài)度、品味、行為、黑板上的字跡等。師愛(ài)是師德的靈魂。師愛(ài)是師德的核心,也就是教師的靈魂。某種程度上,愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)教育。愛(ài)學(xué)生不容易,讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)更難。教師對學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種無(wú)私的、廣泛的、無(wú)關(guān)聯(lián)的愛(ài),在原則上是一種帶著(zhù)善意和憐憫的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的情感基礎。學(xué)生一旦意識到這種感情,就會(huì )親吻老師,相信老師的信仰。正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現了它的基本功能。因此,師愛(ài)是教師的靈魂。教育是教書(shū)育人的核心。我生命中最重要的`是什么?是對孩子的愛(ài)。這是俄羅斯教育家蘇霍姆林斯基的一句話(huà)。所以,愛(ài)學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感,也是所有優(yōu)秀教師最珍視的精神財富。老師對學(xué)生的愛(ài)可以稱(chēng)為教育之愛(ài),它不同于父母對孩子的愛(ài),不同于兄弟姐妹的愛(ài),不同于親友的愛(ài)。它不是來(lái)自任何形式的個(gè)人需求,而是體現了社會(huì )發(fā)展對教師的極大信任。教育包含著(zhù)豐富而深刻的內涵,可以表現為教師對學(xué)生成長(cháng)的親近感、理解感、期待感和熱情感。這些年來(lái),聽(tīng)了那么多精彩的報告,聽(tīng)了那么多老師的報告和總結,我覺(jué)得我們不僅要努力,更要有自我防范的意識。要有熱愛(ài)和尊重學(xué)生的心。

  第二,教師要以身作則,率先垂范。

  教育部部長(cháng)周濟指出:教書(shū)育人,教師首先要學(xué)會(huì )為人師表,教育者首先要示范自己的行為。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具有較高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠,決定了教師的執著(zhù)追求和高尚人格。另一方面,師德直接影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響著(zhù)學(xué)生的思想品質(zhì)、道德品質(zhì)、道德行為習慣。高尚迷人的師德是一本教科書(shū),是一種強大的精神力量,對學(xué)生的影響是深刻的、潛移默化的、終身受益的。知識和道德永無(wú)止境。真善美是教師一生的追求。教師的言行對學(xué)生的思想、行為、素質(zhì)都有潛移默化的影響。老師的一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生終身影響。因此,教師必須時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹(shù)立榜樣。無(wú)論老師讓學(xué)生做什么,他們都應該先做。無(wú)論學(xué)生被要求不做什么,他們都堅決不做。嚴于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當良師益友。

  第三,教師要有淡泊名利、堅守教育的信念。

  隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,人性的弱點(diǎn),人的物欲不斷膨脹,必然導致心理失衡,精神空虛。物質(zhì)和精神的落差迫使我承受痛苦的煎熬,而且是長(cháng)期的,揮之不去的。小時(shí)候,我擔心在無(wú)盡的黑夜里看不到一縷陽(yáng)光。我很慚愧,我無(wú)意簡(jiǎn)單地對待每一張渴望知識的臉。當我看到還有無(wú)數無(wú)怨無(wú)悔的老師,如春蠶蠟燭,用自己的青春和生命捍衛著(zhù)這個(gè)職業(yè)的神圣時(shí),我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)和自己生活的痕跡激勵著(zhù)我們后人。這些同事讓我們對這份工作的熱愛(ài)從不情愿到愿意,從愿意到全心全意的熱愛(ài)。因為生命的意義遠不止功利。人吃飯是為了活著(zhù),但活著(zhù)從來(lái)不是為了吃飯。生活中有許多小事,但其中有大事,有永恒。貝奇納天職圖:一個(gè)你內心深處的快感與外界內心深處的欲望相遇、交融的圣地。多么令人向往,榮源、司夏、李吉林、于永正、賈志敏等老一輩教育家以從事教育事業(yè)為榮,將畢生精力無(wú)私地奉獻給三尺講臺,工作著(zhù),享受著(zhù);王崧舟、竇桂梅等青年特級教師贏(yíng)得了學(xué)生和同行的廣泛贊譽(yù)。

  總之,作為一名人民教師,要在思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高責任感,樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的研究精神,以赤誠之心陶冶人,以高尚的人格魅力影響人,以高尚的師德塑造人。只有不斷提高教師的道德素質(zhì),才能培養出有禮貌、誠實(shí)、自尊、自愛(ài)、自信和創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 10

  學(xué)校組織全體教師學(xué)習,到葛源石橋小學(xué)學(xué)習師德。抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度,我們走進(jìn)了葛源和石橋。在那里,我認真聽(tīng)著(zhù)最美鄉村教師感人的故事,看著(zhù)平凡的名字,卻不知道名字的背后,寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。

  這些鄉村教師在不同的環(huán)境中發(fā)揚了最偉大的精神,那就是無(wú)私奉獻。他們的精神和行動(dòng)是對教師高尚道德的.最好詮釋。這些老師,不管是在自己家里,還是在大山底下,三四十年了,還是自己扛著(zhù)沉重的擔子,當老師,當學(xué)生的炊事員,當行政人員,當維修工,還是為那些窮孩子...不管怎樣,他們的信念都是一樣的,那就是為了教育,一切為了孩子,他們渴望知識的眼神,讓山里的孩子走出去的感恩。

  最讓我感動(dòng)的是石橋小學(xué)的校長(cháng)趙勇。很難想象一個(gè)大男人既是父親又是母親。而且,我曾經(jīng)身體有點(diǎn)狀況,差點(diǎn)截肢。但他面對現實(shí),坦然面對,沒(méi)有逃避。

  學(xué)校里有六位老師。當時(shí)幾個(gè)特崗老師剛分配到石橋小學(xué)。這些老師到了學(xué)校,看到學(xué)校的情況,有了馬上回家的想法。然而,在趙勇老師的勸說(shuō)下,他們做出了相應的承諾,這讓他們非常感動(dòng),他們留了下來(lái)。

  一段時(shí)間后,由于趙勇的努力,這所古老的學(xué)校煥然一新。以前沒(méi)有的,現在有了,以前有了,學(xué),F在更好了。所以,他們給了孩子們一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,他們?yōu)槭瘶蛐W(xué)開(kāi)辟了一片新天地。

  想象著(zhù)自己內心的矛盾和內心的痛苦,卻能夠憑借實(shí)力挺過(guò)來(lái),他真的很慚愧。我們生活在發(fā)達地區,教學(xué)環(huán)境優(yōu)越,教學(xué)設備先進(jìn)。相比他們,我們?yōu)槭裁磿?huì )抱怨,為什么會(huì )累?

  這一刻,他的身影成了我克服一切困難的動(dòng)力。今后,我會(huì )把他們作為我生活和工作的榜樣,讓他們的精神永遠激勵著(zhù)我。面對壓力,我絕不會(huì )退縮或逃避困難。要把它變成工作的動(dòng)力,在提高自身文化素養和教學(xué)能力的同時(shí),時(shí)刻想著(zhù)孩子,在務(wù)實(shí)求真的工作中力求創(chuàng )新,讓每一個(gè)孩子都能享受到學(xué)習的樂(lè )趣,在我們的精心呵護下健康成長(cháng)。

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 11

  所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德,當然也包括自身的內在修養。不管是教育誰(shuí),都應該以人為本,樹(shù)立自身形象。畢竟教師是孩子的學(xué)習榜樣,在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神,應該把塑造人,培養人,教育人作為自己的目標,這樣才能體現出真正的師魂。

  師德是所有教師人格的具體體現,你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。從實(shí)際出發(fā),勤業(yè)愛(ài)生,那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。天天和孩子們在一起,使我深深體會(huì )到他們的純真,活潑。俗話(huà)說(shuō),親其師,則信其道,信其道,則循其步,喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)教師是學(xué)生的向導,旗幟。不是說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師嗎?因為我們時(shí)刻肩負著(zhù)為祖國培養重要人才的`歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神,充分認識教師工作的重要性,才能做好教師。

  在家里面,父母是孩子的啟蒙者,在學(xué)校,老師就成了孩子的表率,我們的一言一行,都會(huì )對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤,近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱,在課間時(shí),孩子們都感覺(jué)很口渴,會(huì )爭搶的拿杯子去倒水喝,很容易會(huì )發(fā)生不小心踩到腳,或不小心把水倒到了別人身上等小事,從而發(fā)生打架罵人事件。在這時(shí),老師不應只用嘴巴說(shuō)讓他們排好隊倒水,不推不擠,這樣雖然會(huì )有一定的效果,但是有些孩子是不太會(huì )來(lái)聽(tīng),他只想喝到水就可以了。所以老師應發(fā)揮老師的榜樣作用,也拿著(zhù)杯子在排好隊的孩子后面來(lái)排隊倒水喝,他們也就會(huì )學(xué)著(zhù)老師來(lái)排好隊喝水了。這樣有助于培養他們的生活常規意識。

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 12

  在這次師德師風(fēng)學(xué)習中,我進(jìn)一步體會(huì )到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng )造性,進(jìn)一步體會(huì )到了為人師表、教書(shū)育人的重大意義,F將學(xué)習心得表述如下:

  一、教師是教育的根本,師德是教師的靈魂

  從本次學(xué)習中,我認真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話(huà)。是啊,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師!鄙鐣(huì )的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻,教師要想干好教書(shū)育人這一工作,就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)。因此,身為教師就要嚴格要求自己,在師德修養上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。

  二,教書(shū)育人“愛(ài)”字當先,做好學(xué)生的良師益友

  常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”,良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛(ài),這是對教師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心,那他如何能夠擔當教師的.職責?師愛(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就必須用愛(ài)心去滋潤每一位學(xué)生的心靈,這樣才不愧為師。

  總之,本次學(xué)習讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴格要求自己,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻,以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 13

  在xx年寒假師德師風(fēng)學(xué)習中,我進(jìn)一步到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng )造性,進(jìn)一步體會(huì )到了為人師表、教書(shū)育人的重大意義,從本次學(xué)習中,我認真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話(huà)。是啊,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師!鄙鐣(huì )的進(jìn)步與開(kāi)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻,教師要想干好教書(shū)育人這一工作,就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養是教師職業(yè)道德最根本的要求,教師師德素養的上下,直接關(guān)系到學(xué)生的成長(cháng)。因此,身為教師就要嚴格要求自己,在師德修養上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)干好、干實(shí)。

  我們常常引導學(xué)生,要樹(shù)立遠大的理想。同樣,教師也應該樹(shù)立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則,為人師表。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為為學(xué)生樹(shù)立典范,以此來(lái)教育學(xué)生,從而到達為人師表的教育目的。作為教師就應該言行一致,表里如一,正所謂“其身正,不令而行”,否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立典范。

  常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”,良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的表達。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的.愛(ài),這是對教師的根本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心,那他如何能夠擔當教師的職責?師愛(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就必須用愛(ài)心去滋潤每一位學(xué)生的心靈,這樣才不愧為師。

  總之,本次學(xué)習讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴格要求自己,用一顆熱誠之心去工作,去奉獻,以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 14

  我們幼兒教師肩負著(zhù)二十一世紀人才的奠基任務(wù),每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著(zhù)深遠的影響。

  一、愛(ài)幼兒,先熱愛(ài)事業(yè)

  選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極,努力創(chuàng )新。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業(yè)心、責任心、,堅持“一切為了孩子”。

  二、愛(ài)幼兒,要尊重和呵護他們

  每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛(ài)護,我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒,重視對每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習慣的培養,與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心、呵護、尊重每一個(gè)幼兒。

  三、愛(ài)幼兒,努力做幼兒的支持者、合作者、引導者

  以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時(shí)機做幼兒的引導者。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的'學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。

  四、愛(ài)幼兒,以身作則影響幼兒

  教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒喜歡模仿,這將給幼兒成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣,凡要求幼兒做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。同時(shí),正確處理自己與家長(cháng)的關(guān)系,在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的、。

  這是我學(xué)習了師德師風(fēng)的一些,我自己要從以上各方面努力,堅持不斷的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養。

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 15

  一、堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”

  與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(cháng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴,如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂。

  二、嚴以律己,注重言行

  為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個(gè)人的得失斤斤計較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的`情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

  三、培養良好的內在素養

  天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養,這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現教師教學(xué)的智慧,常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。

  因此,師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是每一位教師的自我修養!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值!

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 16

  20xx年8月29日,商丘市第二試驗小學(xué)組織了師德教育陳述會(huì ),會(huì )上張書(shū)記作了“不忘初心,砥礪前行,做美好的引路人”的專(zhuān)題陳述。經(jīng)過(guò)學(xué)習使我收獲頗豐。

  高爾基從前說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只需愛(ài)孩子的人,才干教育孩子!苯處煹膼(ài)是杰出師生聯(lián)絡(luò )的潤滑劑,教師的愛(ài)是教育作業(yè)的魂靈。有了愛(ài),我們之間就能以誠相待、志同道合。有了愛(ài),師生就能夠無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài),在師生調和的氣氛中,就能夠展開(kāi)教育互動(dòng),進(jìn)步教育的實(shí)效性。

  在多年的教育實(shí)踐中我深深地體會(huì )到愛(ài)孩子首要要尊重孩子,要相等民主地對待孩子,尊重他們展開(kāi)的積極因素,讓他們自動(dòng)地展開(kāi)。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來(lái)講時(shí),我都認真地聽(tīng),而且同單個(gè)幼兒對話(huà)時(shí),我一般都蹲下來(lái),使孩子感到教師是尊重他的`,孩子們已把我當成了‘大朋友’,有什么作業(yè)都樂(lè )意跟我講。在日常的教育進(jìn)程中肯定不能體罰或相體罰,更不能侮辱孩子,不然不只傷了孩子的品格和自尊心,更簡(jiǎn)單讓孩子對學(xué)習失掉愛(ài)好、對校園發(fā)生懼怕的感覺(jué),乃至是排擠來(lái)園上學(xué)等。

  幼兒可塑性大,模仿性強,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說(shuō),幼兒教師的道德水平,決議著(zhù)幼兒的道德水平。因而,我們做幼兒教師的必定要嚴于律己,一馬當先,不時(shí)處處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注重本身的涵養,做到文明、禮貌,長(cháng)于與人協(xié)作,待人真誠,有耐性、不煩躁,談吐文雅,樸素,活波大方,正經(jīng)、整齊,誠篤有自傲,心口如一,動(dòng)之以情,以情育人,曉之以理,以理塑人。

  在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴厲要求自己,用心呵護每一個(gè)孩子,做一名優(yōu)異的幼兒教師。

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 17

  要想成為一名優(yōu)秀的教師,學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,教師教得開(kāi)心,真的是一件讓人難以接受的事情。老師們每天都背負著(zhù)繁重的工作。在這種形勢下,更加需要加強師德師風(fēng)建設。通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習,我不禁對教育產(chǎn)生了強烈的責任感和使命感。我認為作為一名新時(shí)代的合格人民教師,我應該做到以下幾點(diǎn):

  第一,嚴格要求自己,注意言行

  一個(gè)學(xué)期的工作讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認識。做一名好老師不容易,需要付出很多努力。做一個(gè)以身作則的`老師,你需要嚴格要求自己,加強自我控制能力,每天以良好的心情投入到工作中,微笑著(zhù)迎接孩子。工作雖然繁瑣,但我坦然面對,不斤斤計較個(gè)人得失,不把個(gè)人情緒帶入工作中。雖然有時(shí)候會(huì )覺(jué)得繁瑣,但是每天都以激情和熱情對待工作,認真對待每一堂課?梢哉f(shuō),每一天,我都以平和的心態(tài)對待每一個(gè)孩子,滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng),滿(mǎn)滿(mǎn)的真誠。以平常心和愉快的心情做實(shí)實(shí)在在的事情,做好每一節課。

  第二,充滿(mǎn)愛(ài)

  崇高的師愛(ài),表現在對學(xué)生一視同仁,而不是根據成績(jì)。我們應該“全心全意”,也就是“愛(ài)心、耐心、細心”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,都要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生,尤其是那些學(xué)習有特殊困難的學(xué)生,更要“給特殊的學(xué)生特殊的愛(ài)”。要避免急躁暴戾,言行過(guò)激,要對學(xué)生有耐心,要善待學(xué)生的細微之處。

  第三,孜孜不倦,勇于進(jìn)取。

  俗話(huà)說(shuō),沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有教不會(huì )的老師。這對教師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),完善自我。如何提高自身素質(zhì)?這就需要我們與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦,積極進(jìn)取,嚴謹治學(xué),精益求精。

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 18

  轉眼間,踏上講臺為人師已經(jīng)有十余年了,一路走來(lái),有淚水, 也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每次的師德學(xué)習都讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在學(xué)習中慢慢釋然,找到了明確的答案。

  我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  一、愛(ài)崗敬業(yè)。

  首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

  二 、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

  每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能隨便呵斥。在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴,多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且不斷的學(xué)習,努力使課堂教學(xué)實(shí)現樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中做到有效備課,常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。

  三、以身作則。

  教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。

  四、加強學(xué)習、提升教師魅力。

  作為一名教師,必須要修品練功,要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的.愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起到良好的示范作用。

  以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。今后我將繼續學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養,提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)校的創(chuàng )新發(fā)展盡職盡責,奉獻出自己的綿薄之力。

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 19

  古人云:“不受曰廉,不污曰潔!绷疂嵤菫槿说母。 在教育工作中,廉潔是師道之前提,師道是立教之根本。我國現代教育家陶行知先生,一身執教,持儉守節,他捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。他的這種高尚的人格魅力,為學(xué)子們所敬重,為學(xué)子們所效仿,成為中國現代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng),所產(chǎn)生的道德影響力,深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界,使學(xué)生在敬仰中,默默地產(chǎn)生著(zhù)思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反,如果教師人格不健全,言行不檢點(diǎn),做事粗糙,責任心不強,對學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心,為人不廉不潔,則會(huì )對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用,使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會(huì )的不信任感,甚至對未來(lái)失去信心。

  為師不廉,師道必壞,師道壞則必誤學(xué)子。因此,為人師必須要加強自身修養!靶奚砩餍,敦方正直,潔白,恬淡無(wú)為”,這是為師立教之根本,是中國傳統道德的基本規范。教師作為教育的傳播者,擔負培育下一代的艱巨任務(wù),更應當為真為善為美,以廉潔立世,鑄就高尚師魂。然而在市場(chǎng)經(jīng)濟的今天,在這樣一個(gè)價(jià)值取向日益多元化的社會(huì )環(huán)境中,有的老師漸漸地被金錢(qián)與利益所淹沒(méi),越來(lái)越注重于獲取個(gè)人利益,漸漸地淡薄對本職工作的責任,漸漸地失去師生互動(dòng)中純凈的.情感,失去了與學(xué)生共同成長(cháng)的歡悅和生命發(fā)展和創(chuàng )造的滿(mǎn)足。盡管“有償家教”只是少數教師的行為,但是它容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩,容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X(qián)關(guān)系。如果人民教師渾身沾染銅臭,教師的社會(huì )公信就會(huì )喪失。如不加以制止,越演越烈,教育將會(huì )變成什么,孩子會(huì )變成什么,幸福會(huì )在哪里?因此,為了教育事業(yè)的改革和發(fā)展,為了每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng),有一個(gè)快樂(lè )的童年,拒絕有償家教,用我們的雙手和真誠的愛(ài)心,共同托起明天的太陽(yáng)。

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 20

  國家的興衰,系于教育;教育的興衰,系于教師。教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂?鬃釉f(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!庇纱丝梢(jiàn)教師作為一面鏡子,不管是言談舉止還是為人處世,都是學(xué)生的榜樣,只有以“以德為本,身正為范”來(lái)嚴格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,才能為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。學(xué)校組織學(xué)習的師德師風(fēng)建設學(xué)習,使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識,對教育教學(xué)又有了更深的了解。

  自從走上教師崗位,我認為“在其位,謀其政”,把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù),通過(guò)這次學(xué)習,我深深體會(huì )到:作為一名教師,不僅僅是在課堂上教好書(shū),給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,而是要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,培養具有綜合文化素養與創(chuàng )新精神的人才,促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改革在全國范圍內轟轟烈烈的地進(jìn)行著(zhù),要求我們每一位教師盡快轉變教育觀(guān)念,“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養創(chuàng )新型的學(xué)生”、“使學(xué)生學(xué)到對生活有用的'知識”、“轉變師生關(guān)系”等等,這些都是新課程下的教育觀(guān)念。

  人人都說(shuō)教師的職業(yè)是神圣的,而在當今這個(gè)利欲橫流的社會(huì )當中,作為這個(gè)神圣職業(yè)的守護者更應該是保持自己的本心,更要有熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

  通過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生;通過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習,使我明白了凡事都要以身作則;通過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習,讓我覺(jué)得要使教師轉變教育觀(guān)念,重德為師,愛(ài)崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要加強和改進(jìn)教師的思想政治教育。

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 21

  通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習,自己進(jìn)一步深深體會(huì )到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn):愛(ài)黨愛(ài)國。熱愛(ài)教育事業(yè)。將這認識落實(shí)到日常的行動(dòng)中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛(ài),樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻社會(huì )”的精神。熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)?炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習和掌握現代教育技術(shù),認真總結經(jīng)驗,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。實(shí)事求是,堅持真理。工作積極、認真負責。工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學(xué)生成長(cháng)與成才負責,因此必須做到既教書(shū)又育人。團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助,一方面教師與教師之間要團結友愛(ài)、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團結互助。廉潔從教,優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。

  轉眼間我在第一幼兒園工作已經(jīng)三年了。作為一名新教師,結合師德師風(fēng)的`要求自己的身上有許多的不足。面對大額的班級有時(shí)會(huì )對孩子沒(méi)有過(guò)多的耐心。有時(shí)也會(huì )控制不住自己的情緒將情緒帶到工作中。

  但是,選擇了教師,就應該尊重自己的職業(yè)。每個(gè)學(xué)生,相貌有美有丑,智商有高有低,行為有好有歹,但人的尊重、關(guān)愛(ài)需求是與生俱來(lái)的。崇高的師愛(ài)就應該對每一個(gè)學(xué)生一視同仁,不偏不倚,對每一個(gè)孩子都“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛(ài)的陽(yáng)光雨露,要像一個(gè)無(wú)私的園丁,把愛(ài)的雨露灑入他們的心田,對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛(ài)、變冷眼為尊重、變急躁為耐心,對他們的教育做到“愛(ài)心、耐心、恒心”,直到他們養成良好的習慣為止。

  在今后的日子里,我將不斷努力成為一名優(yōu)秀的教師。

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 22

  通過(guò)學(xué)習,我深深的明白,師德,即學(xué)生的職業(yè)道德;師風(fēng),即學(xué)生的行為作風(fēng)。對一個(gè)教師特別的重要,因為,教師是學(xué)員行動(dòng)的標準。其身正,不令而行;其身不正品德與生活教學(xué)小結,雖令不從。

  針對師德師風(fēng)問(wèn)題,不少教育家曾有過(guò)精辟的闡述?鬃訌娬{:“以身立教,為人師表”。我們知道地觀(guān)念到:正確定識自身的職業(yè)價(jià)值,倡導愛(ài)崗敬業(yè),強化責任觀(guān)念,是社會(huì )對教育職業(yè)道德的`必然要求。

  現今全球,科學(xué)科技日新月異,知識經(jīng)濟方興未艾,國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭,說(shuō)究竟是人才的競爭,是民族創(chuàng )新素養的競爭。教育成為培育人才和提高民族創(chuàng )新素養的基礎,必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。沒(méi)有教育事業(yè)的飛躍式發(fā)展,就能夠創(chuàng )造社會(huì )主義現代化建設所必須的數以?xún)|計的高能力勞動(dòng)者,數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng )新人才,就能夠把很大的人口壓力轉換為豐富的人力資源優(yōu)勢,就無(wú)法提升全民族素質(zhì),難以提高國家的綜合軍力,難以推動(dòng)中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正由于這種,中央決定堅定不移地實(shí)行科教興國戰略和人才強國戰略。

  教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的變革發(fā)展要秉持以人為本,以人為本反映在兩個(gè)主體地位:一是教育要以德育為本,學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以學(xué)生為本,教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類(lèi)文明、啟迪人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著(zhù)重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人的培養者,是中學(xué)生教師成長(cháng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高品質(zhì)的教育,沒(méi)有高品質(zhì)的教育就沒(méi)有高品質(zhì)的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造,首先將要尊重教師,關(guān)心學(xué)生的發(fā)展,重視教育團隊的建設。我們黨的領(lǐng)導集體對學(xué)生都予以了高度的注重。偉人說(shuō)過(guò):“教師是人類(lèi)心靈的工程師”。

  一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì )主義建設培育合格的人才,培養德智體全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師。

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 23

  教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導者,在教育活動(dòng)中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng),就必須具備必須的職業(yè)素養。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。

  教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,經(jīng)過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步構成并必須遵循的道德規范和行為準則的總和。

  經(jīng)過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生完美的心靈。

  經(jīng)過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的`力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師僅有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學(xué)生。

  經(jīng)過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教育的,無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習做人的參照對象,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì )在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。

  學(xué)習教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進(jìn)我們去實(shí)現自己的夢(mèng)想,幫忙我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,并且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎。所以,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會(huì )用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 24

  作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!

  應該學(xué)會(huì )知足,知足者常樂(lè )。有了工作本身就是快樂(lè ),幸福的。我們應該享受這份快樂(lè ),珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè )的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來(lái)苦難,帶來(lái)絕望,但我們仍要心懷感恩。一個(gè)人學(xué)會(huì )了感恩,才能托起世界的脊梁!把蛴泄蛉橹,鴉有反哺之義”。世界的主宰是人,更要充滿(mǎn)感恩之情。一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,化冰峰為春暖,人生路上,缺少了感恩,就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩,就能回報社會(huì ),報答自然。

  作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的`平臺;感謝領(lǐng)導,給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。

  作為一名教師,會(huì )義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,我會(huì )熱愛(ài),之所以熱愛(ài),我會(huì )執著(zhù),之所以執著(zhù),我會(huì )奉獻。因為我們擁有著(zhù)培養祖國花朵的責任,教書(shū)育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!我們用一根教鞭守著(zhù)一方凈土,兩袖清風(fēng)執著(zhù)著(zhù)一份清淡,三尺講臺獻上一片愛(ài)。奉獻不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì )綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會(huì )越變越美好!其實(shí),奉獻對任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛(ài);播種希望,收獲未來(lái)。我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻。

  讓我與你,你,你們一道,攜起手,肩并肩,用慈愛(ài)呵護純真,用智慧孕育成長(cháng),用真誠開(kāi)啟心靈,用希翼放飛理想,用知足帶來(lái)感恩,用感恩促進(jìn)奉獻,用奉獻來(lái)譜寫(xiě)教是人生!

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 25

  印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的!弊屛覀冇么葠(ài)呵護純真;用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

  作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是,選擇了教師,我無(wú)悔地站在三尺講臺,無(wú)悔地耕耘于課堂。學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式,從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應當為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養,正確認清和對待自己應履行的.職責。

  通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習,使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”,事后想來(lái),這樣的我是不應該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀(guān)念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(cháng)認可,做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

  總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè )的,奉獻是幸福的!

  師德師風(fēng)學(xué)習心得及感悟 26

  國家需要精神支柱,同樣學(xué)校也要有精神支柱,作為教師,必須深刻認識到教書(shū)育人的神圣使命,必須具備良好的敬業(yè)精神,奉獻精神,全身心地投入教育。鑒于此,我校特開(kāi)展了“師德師風(fēng)”建設活動(dòng),通過(guò)這次全;顒(dòng)和各教研組的分組活動(dòng),感觸頗深。

  教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,對于孩子們的成長(cháng)和成才的作用是不言而喻的。很多人常會(huì )這樣想:“教師不外乎就是向學(xué)生傳授知識,解答疑問(wèn)!逼鋵(shí)這只是指出了教師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面,而忽略了老師在其他方面對學(xué)生的影響,學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,并且主要是受老師的影響。學(xué)生愿意接近的.老師,比學(xué)生不愿意接近的老師,對學(xué)生的影響更大。作為教師,你要把學(xué)生培養成大家都愿意接近的人。你就要注意培養學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此,我們自己就首先要成為有道德的人。成為一位師德高尚的人,這是最重要的也是最關(guān)鍵的一個(gè)方面。

  在對待學(xué)生方面,應樹(shù)立平等的對待觀(guān),以及正確對待學(xué)生的意見(jiàn),每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),只是我們老師沒(méi)有把它發(fā)掘出來(lái),每一位學(xué)生都是祖國的花朵,我們提倡平等對待,教師應服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是學(xué)生,努力做到一碗水端平,讓所有的學(xué)生同乘一輛車(chē);教師應服務(wù)于全面,對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習成績(jì)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。同時(shí),老師應主要研究學(xué)生的心理,研究人的個(gè)性。因為每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,然后根據不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問(wèn)題,才能收到良好的效果,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)的工作中,只要多了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會(huì )更多,處理問(wèn)題會(huì )更慎重。師生間只要形成了一種和諧的關(guān)系,教學(xué)工作,思想工作就會(huì )比較順利。

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