幼兒園語(yǔ)言教研學(xué)習感悟6篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，我們時(shí)常會(huì )受到啟發(fā)，對某些事或人產(chǎn)生新的感悟，這個(gè)時(shí)候，寫(xiě)篇關(guān)于自己感悟的文章是個(gè)不錯的選擇。但是，你知道要怎么寫(xiě)感悟嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園語(yǔ)言教研學(xué)習感悟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園語(yǔ)言教研學(xué)習感悟1

　　一、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中提問(wèn)的現狀。

　　1、引導和控制的提問(wèn)。

　　現在的幼兒教師都覺(jué)得在五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言教師是最容易的，但也有教師語(yǔ)言活動(dòng)是最難。因此在語(yǔ)言活動(dòng)中，提問(wèn)是很重要的，對幼兒有著(zhù)很深的影響，有效的提問(wèn)對幼兒有著(zhù)有效的引導作用，但教師往往會(huì )忽略了這一點(diǎn)，在語(yǔ)言活動(dòng)中常常根據內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。

　　2、準備不夠充分的提問(wèn)。

　　作為教師在教學(xué)過(guò)程中，由于問(wèn)題的提出沒(méi)有充分地考慮和思索或沒(méi)查找更多的資料，常常被幼兒的回答、反問(wèn)弄得尷尬，不得不了敷衍了事。這樣長(cháng)期以來(lái)，就導致幼兒不愿意努力思考問(wèn)題，失去好好學(xué)習的機會(huì )。

　　二、如何在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問(wèn)。

　　1、正確認識圖畫(huà)書(shū)，深入解析圖畫(huà)書(shū)。

　　在每一次語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)端，教師都要精心準備，其中該準備的內容就是要深入了解圖畫(huà)書(shū)內容。首先，要了解圖畫(huà)書(shū)的構成，其次要了解封面的含義、封底的含義；然后了解扉頁(yè)及其中的故事內容。在教師深入了解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識，讓幼兒了解更多的內容。

　　2、設計有效的集體語(yǔ)言活動(dòng)。

　　首先，要根據本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動(dòng)教材，制定好本次活動(dòng)的目標。其次，要創(chuàng )設良好寬松的語(yǔ)言活動(dòng)環(huán)境和氛圍。最后，要采取多種方法整合的教學(xué)方法和教育方法。

　　3、活動(dòng)中的提問(wèn)要有針對性。

幼兒園語(yǔ)言教研學(xué)習感悟2

　　照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計劃，我園圓滿(mǎn)完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效，現總結如下：

　　一、教研活動(dòng)日趨規范

　　1、規范體現在計劃的制定上。根據我園教師的專(zhuān)業(yè)水平及園本情況，在開(kāi)學(xué)初就制定了有針對性的`、可行的教研計劃，做到有目標、有措施、有組織，為教研活動(dòng)的有效開(kāi)展打下了基礎。

　　2、規范體現在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

　　3、規范體現在教研活動(dòng)的準備與整理上。為了使資料能夠分類(lèi)管理、整齊有序，學(xué)期初，教研組就將“教研活動(dòng)記錄表”進(jìn)行了修改，并且給每位組員發(fā)放了“聽(tīng)課記錄表”。及時(shí)公布、宣讀教研計劃，并且提前一到兩周布置教研任務(wù)，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準備；活動(dòng)過(guò)后，及時(shí)地收集和整理相關(guān)的資料。

　　二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證

　　本學(xué)期的教研活動(dòng)依然定于每周一的下午，時(shí)間從3：20開(kāi)始至4：50結束。大家都能準時(shí)參加，不遲到、不早退，有事能夠提前請假，所以教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動(dòng)的連續性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。

　　三、教研活動(dòng)形式多樣，內容豐富多彩

　　首先，本學(xué)期我們沿用原來(lái)的有效經(jīng)驗，采用了主題研討、集體備課、理論學(xué)習、公開(kāi)觀(guān)摩等形式，將理論與實(shí)踐相結合，使組員的教學(xué)水平和教研能力得到進(jìn)一步的提高。

　　其次，在教研內容的設計上，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，還有培養教師專(zhuān)業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題，提高教師的聽(tīng)、說(shuō)、思、寫(xiě)的能力。

　　四、教研有突破，效果有新高

　　1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

　　2、教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)步伐跨越式前進(jìn)，如：觀(guān)察的敏捷度與深度、分析評價(jià)的能力、提升撰寫(xiě)的能力等。更為可貴的是，通過(guò)圍繞“體育活動(dòng)”“幼兒的常規培養”所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗，如：如何培養幼兒的一日常規；體育活動(dòng)在幼兒園如何有效開(kāi)展；各種教育資源的挖掘與利用等等。

　　五、教研活動(dòng)的反思與不足

　　有總結和反思便能實(shí)現再提高，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展中尚存眾多的不足：

　　1、由于輪流值班的緣故，使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失。

　　2、活動(dòng)中雖總結出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗，但缺少在實(shí)踐中的反復論證。

　　3、教師雖然具備了一定的寫(xiě)作技能、儲備了相當的實(shí)踐經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。

　　六、下學(xué)期教研活動(dòng)的初步打算

　　1、在目標的設定與上學(xué)期基本一致。

　　2、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。

　　3、進(jìn)一步調動(dòng)教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。

幼兒園語(yǔ)言教研學(xué)習感悟3

　　一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們結合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標，開(kāi)展了系列的教研活動(dòng)，引導教師在學(xué)習與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績(jì)都離不開(kāi)大家的辛勤付出，也離不開(kāi)大家好學(xué)樂(lè )學(xué)的精神。本學(xué)期，我們完成了如下方面的工作：

　　一、理論學(xué)習，為教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎

　　我們從幼教雜志、網(wǎng)絡(luò )資源中獲取專(zhuān)家和同行的先進(jìn)理論，讓大家共同學(xué)習，為平時(shí)的日常教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎。本學(xué)期，我們學(xué)習了《幼兒園集體談話(huà)活動(dòng)的指導策略》《在游戲中培養幼兒的創(chuàng )造力》等理論文章，為我們的集體談話(huà)和游戲活動(dòng)提供了切實(shí)可行的理論指導。

　　二、集體備課，融合集體的智慧

　　本學(xué)期，我們在小、中、大三個(gè)年級分別開(kāi)展了兩次集體備課活動(dòng)，合在一起是六節集

　　體備課活動(dòng)。同一年級組的教師聚在一起，共同商討課的設計、共同為上課做好精心的準備，并把大家的智慧整合在一起，形成一篇篇完整的、實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)方案。上完課以后，同年級的教師再次在一起，談自己的教學(xué)反思、心得體會(huì )，共同總結經(jīng)驗、為教學(xué)活動(dòng)提出自己的想法，從而使得整個(gè)教研組的老師的教學(xué)水平都有大幅度的提升。尤其是青年教師，更是在這樣的活動(dòng)中向老教師學(xué)到了不少的知識和經(jīng)驗。

　　三、觀(guān)摩活動(dòng)，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　本學(xué)期，有四位年輕教師勇敢地擔當了上觀(guān)摩課的任務(wù)。她們精心選材，在課前做了大量的準備工作。從說(shuō)課到上課再到課后反思，她們都能做到有條不紊、不慌不忙。每個(gè)人都上出了自己的特色，教學(xué)水平也在原有的基礎上有了很大的提高。韓芳老師教態(tài)穩重、教學(xué)環(huán)節清晰有序；劉慧玲老師自然親切、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了；賴(lài)泳老師教具制作精美、能為幼兒提供展示的機會(huì )；特別是黃家羚老師，更是別出心裁，結合圣誕節，精心布置了美麗的場(chǎng)景，邀請孩子、家長(cháng)和老師一起在愉快的教學(xué)中感受到了圣誕節的歡樂(lè )氣氛。當然，她們的教學(xué)當中也存在著(zhù)一些不足，參加觀(guān)摩的老師們也針對這些不足誠懇地說(shuō)出了自己的想法和見(jiàn)解，并且通過(guò)大家的研討，提出了相應的對策。所以，觀(guān)摩活動(dòng)的成功開(kāi)展，不僅使上課的老師在專(zhuān)業(yè)上獲得了很大的發(fā)展，而且對全組教師都是一個(gè)很好的促進(jìn)。

　　四、"有問(wèn)大家答"，為大家答疑解惑

　　在日常的工作中，難免會(huì )遇到一些自己解決不了的問(wèn)題。教研組為大家提供了一個(gè)討論、交流的平臺，讓大家敢于發(fā)問(wèn)、敢于回答、敢于創(chuàng )新，從而為不少老師解決了難題。比如，針對"如何對待固執的孩子"這一問(wèn)題，大家通過(guò)討論，總結出了七條方法，其中不乏有效的措施。

　　五、觀(guān)摩錄像課，學(xué)習實(shí)踐經(jīng)驗

　　本學(xué)期，我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干教師培訓，不僅進(jìn)行了理論知識的培訓，還參觀(guān)了幾所知名的幼兒園，并且觀(guān)摩了幾節教學(xué)活動(dòng)。她們回來(lái)以后，向本組教師傳達了學(xué)習到的理論知識，并且通過(guò)錄像的方式，讓大家觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)。大家從中都獲益匪淺。

　　此外，本教研組還有很多老師都參加了省級課題和市級課題的研究，也獲得了一些成績(jì)。

　　總之，教研組的各位老師都擁有一顆上進(jìn)、好學(xué)的心，都對我們的教學(xué)工作充滿(mǎn)了熱忱，都愿意積極地參加教研活動(dòng)。教研組的各位老師也在一次次地教研活動(dòng)中不斷地進(jìn)步、不斷地成長(cháng)！

幼兒園語(yǔ)言教研學(xué)習感悟4

　　時(shí)光荏苒，轉眼10年上一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧本學(xué)期的各項工作井然有序開(kāi)展，我們根據學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以《幼兒園指導綱要》基本理念為指導，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行著(zhù)全面的教育教學(xué)工作。其中有成功的喜悅和失敗的辛酸，在這里做以簡(jiǎn)單的小結，吸取經(jīng)驗，以便在來(lái)年的工作中取長(cháng)補短。

　　一、組況分析：

　　本學(xué)期語(yǔ)言組的成員有七位教師。七位教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，其中張麗紅老師是市級骨干教師。全體教師都承擔了心理教育實(shí)驗、禮儀教育、識字教育活動(dòng)的教學(xué)。李明媚教師還承擔了班中的英語(yǔ)教學(xué)工作。劉放老師在中一班進(jìn)行“利用科學(xué)小實(shí)驗培養幼兒的`思維能力”的實(shí)驗。李明媚、謝麗娜本學(xué)期進(jìn)入到飲食實(shí)驗中。雖然這個(gè)學(xué)期我組教師不在擔任主班的工作，在工作中能夠積極配合主班教師，認真完成各項工作和任務(wù)。

　　二、積極參加政治學(xué)習，努力提高思想政治覺(jué)悟。

　　1、認真進(jìn)行政治學(xué)習，做到有記錄有筆記。本學(xué)期我們認真學(xué)習了北戴河區教育局《關(guān)于加強教師師德師紀的實(shí)施辦法》；學(xué)習了教育法規；開(kāi)展了“學(xué)憲法，守法律做合格好公民”活動(dòng)。李老師還被評為了“學(xué)憲法，守法律做合格好公民”先進(jìn)個(gè)人。

　　2、我教研組中有黨員兩名，入黨積極分子一名，團員三名，政治面貌較好通過(guò)一系列政治學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展讓教師們認識到，我們應該從本職工作做起，立足崗位做好教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的工作，形成良好的師德行為。

　　政治思想的學(xué)習充分調動(dòng)了本組教師的積極性，激發(fā)了教師的工作熱情，在工作中發(fā)揮了黨團員的先鋒模范作用。

　　3、今年5月12日，在我國四川汶川發(fā)生了8級地震。幼兒園立刻組織教師進(jìn)行了捐款活動(dòng)，在活動(dòng)中我組教師情系災區，積極踴躍的參加。黨員教師加納的特殊黨費，團員教師繳納了特殊團費。在6月14號的“抗震救災英雄教師報告會(huì )”上，我們含淚聽(tīng)著(zhù)那些英雄教師的事跡，心靈又一次被震撼！老師們紛紛表示作為一名教師在為難時(shí)刻，一定會(huì )將履行自己的職責，將保護幼兒生命放在第一位。

　　三、注重理論學(xué)習，提高教師業(yè)務(wù)水平

　　語(yǔ)言組的教師有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，也有充滿(mǎn)激情的年輕教師，可以說(shuō)是幼兒園各項工作的中堅力量。本學(xué)期張老師作為市級骨干教師，在奇石學(xué)校為全區的幼兒教師做了一節展示課。謝老師的健康活動(dòng)課《和鞋盒寶寶一起玩》被評為區優(yōu)質(zhì)課，并參加了市級的評比活動(dòng)。

　　為了更好的利用本組教師的優(yōu)勢，語(yǔ)言組開(kāi)展了一系列的業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

　　1、本學(xué)期我們將教育學(xué)習重點(diǎn)繼續放在幼兒園健康領(lǐng)域的教學(xué)研究上。我們本著(zhù)實(shí)踐與理論相結合的原則，制定了詳細業(yè)務(wù)學(xué)習計劃。將健康領(lǐng)域的知識分別進(jìn)行的學(xué)習，如：健康領(lǐng)域的目標、重點(diǎn)討論如何開(kāi)展好幼兒心理教育活動(dòng)等等。在學(xué)習完基本理論后，再讓教師把理論運用到實(shí)踐中，組織了健康課觀(guān)摩教學(xué)；教研活動(dòng)時(shí)全體教師進(jìn)行觀(guān)摩，針對課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評議，使教師在討論中明確健康領(lǐng)域教育教學(xué)的開(kāi)展方法以及如何在實(shí)踐中使用。

　　2、現代教學(xué)越來(lái)越多的要接觸到現代教學(xué)手段，我們已經(jīng)采用了電子教案的形式，針對組中的教師對電腦操作還有不熟悉的地方，我們又對電腦知識進(jìn)行了學(xué)習，尤其是microsoftword文檔的具體操作進(jìn)行了集體學(xué)習。通過(guò)學(xué)習教師們都能熟練準確的進(jìn)行電子備課了。

　　2、本組教師都能按時(shí)完成教案，筆記，家長(cháng)工作，制作教具等任務(wù)。各班的常規較好，幼兒在各方面的常規都有所進(jìn)步。

　　四、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。

　　為使家園更好的配合一致，我們要求語(yǔ)言組教師認真做好家園聯(lián)系工作。按時(shí)發(fā)放家園聯(lián)系本、每月更換一次家園聯(lián)系欄。加強家長(cháng)與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長(cháng)能及時(shí)了解孩子在園情況。也能更好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開(kāi)展。在“好教師，好幼兒園”評比活動(dòng)中，我組教師全部被評為好教師。

　　本學(xué)期我組教師獲得的成績(jì)有：

　　總之，這學(xué)期通過(guò)不斷的努力，我組教師表現出了良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的學(xué)期里，再接再厲，共創(chuàng )輝煌佳績(jì)。

幼兒園語(yǔ)言教研學(xué)習感悟5

　　一、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中提問(wèn)的現狀。

　　1。不會(huì )引導和控制的提問(wèn)。

　　現在的幼兒教師都覺(jué)得在五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言教師是最容易的，但也有教師語(yǔ)言活動(dòng)是最難。因此在語(yǔ)言活動(dòng)中，提問(wèn)是很重要的，對幼兒有著(zhù)很深的影響，有效的提問(wèn)對幼兒有著(zhù)有效的引導作用，但教師往往會(huì )忽略了這一點(diǎn)，在語(yǔ)言活動(dòng)中常常根據內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。

　　2。準備不夠充分的提問(wèn)。

　　作為教師在教學(xué)過(guò)程中，由于問(wèn)題的提出沒(méi)有充分地考慮和思索或沒(méi)查找更多的資料，常常被幼兒的回答、反問(wèn)弄得尷尬，不得不了敷衍了事。這樣長(cháng)期以來(lái)，就導致幼兒不愿意努力思考問(wèn)題，失去好好學(xué)習的機會(huì )。

　　二、如何在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問(wèn)。

　　1。正確認識圖畫(huà)書(shū)，深入解析圖畫(huà)書(shū)。

　　在每一次語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)端，教師都要精心準備，其中該準備的內容就是要深入了解圖畫(huà)書(shū)內容。首先，要了解圖畫(huà)書(shū)的構成，其次要了解封面的含義、封底的含義；然后了解扉頁(yè)及其中的故事內容。在教師深入了解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識，讓幼兒了解更多的內容。

　　2。設計有效的集體語(yǔ)言活動(dòng)。

　　首先，要根據本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動(dòng)教材，制定好本次活動(dòng)的目標。其次，要創(chuàng )設良好寬松的語(yǔ)言活動(dòng)環(huán)境和氛圍。最后，要采取多種方法整合的教學(xué)方法和教育方法。

　　3�；顒�(dòng)中的提問(wèn)要有針對性。

　　提問(wèn)技巧分別有：1。次序法2。核心法3。對比法4。引導法5。點(diǎn)睛法6。尋究法7。破題法8。綜合法9。評論法10。連環(huán)法11。消化法12。發(fā)散法13。爭辯法14。重復法15。遷移法16。誘發(fā)法17。逆向法等。通過(guò)本次培訓讓我懂得了多種提問(wèn)方法，將這些方法運用到實(shí)踐當中，在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，可以運用多種方法進(jìn)行針對性提問(wèn)，隨著(zhù)時(shí)間的推移，相信能夠提高我的語(yǔ)言教學(xué)能力。

　　在培訓的最后兩天中，我們參觀(guān)了鎮海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園分別是：鎮海石化海達幼兒園、鎮海駱駝實(shí)驗幼兒園。從中通過(guò)園長(cháng)介紹讓我們了解到兩所幼兒園的獨有特色；也通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)讓我們懂得該如何開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，這對我自身有著(zhù)很大的幫助，使我的今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中能夠更上一層樓。

　　最后，通過(guò)這次幾天的培訓，讓我理解了如何在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問(wèn)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣，在“熱愛(ài)學(xué)習”和“善于學(xué)習”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著(zhù)這個(gè)目標，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

幼兒園語(yǔ)言教研學(xué)習感悟6

　　在本學(xué)期初，我們以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，再結合幼兒園教師的特點(diǎn)和能力，制定了以主題式的教研計劃，教研工作取得了一定的成績(jì)，現做一下簡(jiǎn)要總結。

　　一、教研活動(dòng)的可取之處

　　1、時(shí)間設置的合理性

　　每次我們的分組教研都是規定在每周三或周四早上的9點(diǎn)鐘至十點(diǎn)半這段時(shí)間。時(shí)間的設置還是很合理的，不會(huì )占用教師額外的休息時(shí)間，也不會(huì )帶來(lái)不必要的抱怨。

　　2、熱身環(huán)節提高教師的積極性

　　為了提高教師講故事的能力和提高教師教研的積極性，在每次教研活動(dòng)之前，我們會(huì )請一個(gè)老師講故事，并有一個(gè)熱身小游戲，組織下來(lái)發(fā)現還是深受教師喜歡的。

　　3、主題式教研讓教研更扎實(shí)

　　我們的教研是主題式的教研，我們大概是四次教研為一期，第一次都是理論學(xué)習加案例分析，第二次是集體備課，第三次是磨課，第四次是展示課。

　　4、主備人的設置更顯針對性

　　本學(xué)期與上學(xué)期不一樣的是，在每次集體備課之前，我會(huì )請一位或兩位教師當本次集體備課的主備人，針對提供的文本進(jìn)行說(shuō)課或試講，然后其他組員針對該教師的說(shuō)課或試講，再結合之前的'理論學(xué)習進(jìn)行集體備課。無(wú)論是磨課，還是展示課之后都會(huì )進(jìn)行評課活動(dòng)。

　　二、教研活動(dòng)存在的不足之處

　　1、講故事存在的問(wèn)題

　　每次教研活動(dòng)之前的講故事環(huán)節，很多教師都能認真的對待，不僅能脫稿講述，還會(huì )配上與故事相匹配的音樂(lè )。同時(shí)也存在一些共性問(wèn)題，如教師講故事的過(guò)程中，語(yǔ)速無(wú)變化，角色對話(huà)區分不明顯等。

　　2、理論學(xué)習的積極性不高

　　記得在第一期理論學(xué)習的培訓中，發(fā)現大部分教師對理論學(xué)習都不怎么感興趣，覺(jué)得很乏味。后來(lái)聽(tīng)取了園長(cháng)的建議，在理論學(xué)習過(guò)程中多增加案例分析，讓每位教師都能參與案例的討論，在第二次組織同樣主題的理論學(xué)習中，發(fā)現第二組的老師參與的積極性高了很多。但是“如何提高教師對理論學(xué)習的積極性”這個(gè)問(wèn)題還是我一直都需要思考的問(wèn)題。

　　3、文本的選擇權

　　集體備課文本的選擇都是我做決定，如果把這個(gè)決定權交給主備的老師，我想她對整個(gè)文本的體會(huì )會(huì )更加深刻，對整個(gè)活動(dòng)的組織也會(huì )更有把握。

　　4、理論與實(shí)踐相脫節

　　在集體備課、磨課和展示課的過(guò)程中，發(fā)現理論學(xué)習歸理論學(xué)習，實(shí)踐歸實(shí)踐，如何將理論與實(shí)踐相結合是目前需要解決的最重要的問(wèn)題。如本學(xué)期組織的理論學(xué)習“幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教師有效提問(wèn)和回應”，在理論學(xué)習的過(guò)程中，教師能知道什么問(wèn)題是無(wú)效問(wèn)題，什么回應是無(wú)意義的回應，但是到了自己真正組織活動(dòng)的過(guò)程中，還是會(huì )提很多無(wú)效的問(wèn)題，還是會(huì )存在很多無(wú)效的回應。

　　5、后期無(wú)跟蹤

　　這是我自己覺(jué)得做得最不夠的地方，每次理論學(xué)習之后，如果能對教師進(jìn)行跟蹤，我相信她們進(jìn)步的會(huì )更快，也許“理論與實(shí)踐相脫節”的現象就會(huì )好很多。

　　三、展望未來(lái)

　　1、理論學(xué)習中的案例選自教師親身遇到的會(huì )更有說(shuō)服力。

　　2、文本的選擇交給主備老師。

　　3、每次理論學(xué)習之后進(jìn)行跟蹤。

　　4、讓教師在玩中學(xué)習，提高教師教研的積極性。

　　以上是我對本學(xué)期教研的一點(diǎn)總結以及我對未來(lái)的一點(diǎn)展望，在本學(xué)期的基礎上，相信下學(xué)期的教研會(huì )組織的更順手，教研活動(dòng)也會(huì )更精彩！

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