《解決問(wèn)題》導學(xué)案（一）
學(xué)校：美泉小學(xué) 年級： 三年級 設計者： 凌日紅
課題 運用乘法計算解決問(wèn)題
案序 第8單元第1課時(shí)
學(xué)習內容 教材第99頁(yè)例１及做一做和練習二十三第1﹑3、4題。
學(xué)習目標
1、經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì )用乘法兩步計算解決問(wèn)題。
2、通過(guò)解決具體問(wèn)題，獲得用乘法計算解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
3、能分析信息，解決問(wèn)題，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
導學(xué)案
自主預習
1、以前我們已經(jīng)學(xué)會(huì )應用學(xué)過(guò)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，下面有幾個(gè)問(wèn)題想請大家幫忙解決：
二(1)班學(xué)生為布置教室做紙花。每?jì)晌恍∨笥岩恍〗M，每位小朋友做3朵花，8個(gè)小組一共做了多少朵花？說(shuō)一說(shuō)你解決問(wèn)題的過(guò)程和結果。
2、自學(xué)教材第99頁(yè)例１
交流合作
1．創(chuàng )設情境，引出問(wèn)題。
展示運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式上廣播操表演方陣，3個(gè)方陣，每個(gè)方陣8行，每行有⒑人，你能提出什么問(wèn)題？
2．探討解決問(wèn)題的方法。
獨立觀(guān)察畫(huà)面，思考解決問(wèn)題的方法：要求3個(gè)方陣一共有多少人？應該怎么想？小組內交流意見(jiàn)。
3．說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結果：
（１）可以先求一個(gè)方陣有多少人，用（�。粒ā。剑ā。ㄈ耍�；
再用（�。粒ā。剑ā。ㄈ耍�。
（２）也可以先求3個(gè)方陣的一行有多少人，用（�。粒ā。剑ā。ㄈ耍�；
再用（�。粒ā。剑ā。ㄈ耍�。
（３）還可以先求3個(gè)方陣有幾行，用（�。粒ā。剑ā。ㄈ耍�；再乘以每行的人數，用（�。粒ā。剑ā。ㄈ耍�。
４.比較這幾種思路的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。說(shuō)一說(shuō)你的見(jiàn)解。
展示提升 各小組展示自己的學(xué)習收獲，其他小組補充指正。
反饋測評
（1）獨立解決教科書(shū)第99頁(yè)“做一做”中的問(wèn)題，并展示自己解決問(wèn)題的方法。
每盤(pán)雞蛋有５行，每行有６個(gè)，共有８盤(pán)雞蛋，一共有多少個(gè)雞蛋？
方法一：
方法二：
（2）解決練習二十三中第1題：跑道每圈４００米，每天跑２圈，一個(gè)星期（７天）跑多少米？
（3）每箱有２４瓶啤酒，一層放４箱，可以放３層一次可運多少瓶？
①在小組內交流自己解決問(wèn)題的方法。
②各組推出代表向全班學(xué)生展示解決問(wèn)題的方法。
（４）游泳池長(cháng)２５米，游了３個(gè)來(lái)回，一共游了多少米？
（５）聯(lián)系身邊的事，提出需要用乘法兩步計算解決的問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
拓展延伸 1、這節課你有什么收獲？
2、聯(lián)系身邊的事，提出需要用乘法兩步計算解決的問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
《解決問(wèn)題》導學(xué)案（二）
學(xué)校： 美泉小學(xué) 年級： 三年級 設計者： 凌日紅
課題 運用除法計算解決問(wèn)題
案序 第8單元第 2課時(shí) 時(shí)間
學(xué)習內容 教材第100頁(yè)例2及做一做，練習二十三第10、11題。
學(xué)習目標
1、能正確地分析解決問(wèn)題的思路與方法。
2、會(huì )用兩步除法或連除解決實(shí)際問(wèn)題。
3、提高分析信息，解決問(wèn)題的能力。
導學(xué)案
自主預習
1、60名同學(xué)平均分成兩組，每組有多少人？
2、960個(gè)杯子，每6個(gè)裝一盒，可以裝多少盒？
以上兩題你是什么方法解決的？說(shuō)一說(shuō)你的解題思路。
3、我們已經(jīng)學(xué)習了運用乘法解決問(wèn)題。今天我們探討運用除法解決問(wèn)題的方法。自學(xué)教材第100頁(yè)例2。
交流合作
1、觀(guān)察例題圖（60個(gè)人表演團體操）
（1）我知道了有60個(gè)人表演團體操，他們平均分成了（ ）個(gè)大圈，每個(gè)大圈又分成了（ ）個(gè)小圈。
（2）每個(gè)小圈的人數相等嗎？
2、怎樣求每個(gè)小圈里有多少人？
（1）要求每個(gè)小圈里有多少人，可以先求
再求
（2）列式：（ ）÷（ ）=（ ）（人） 這一步求的是
（ ）÷（ ）=（ ）（人） 這一步求的是
也可以列式：（ ）÷（ ）=（ ）（人） 這一步求的是
（ ）÷（ ）=（ ）（人） 這一步求的是
（3）你還有別的方法嗎？說(shuō)說(shuō)你的方法。
3、有960個(gè)杯子，6個(gè)裝一盒，8個(gè)裝一箱，能裝多少箱？
（1） 從圖上你能了解到哪些數學(xué)信息？
（2） 要求能裝多少箱，你是怎么想的？
（3） 你會(huì )用多種方法解決嗎？說(shuō)一說(shuō)每一步求的是什么？
方法一：
綜合算式：
方法二：
綜合算式：
展示提升
分小組展示自己的學(xué)習收獲，其他小組補充指正。
反饋測評
1、9600千克貨物，兩輛車(chē)4次能運完，平均每輛車(chē)每次運多少千克？
方法一： （ ）÷（ ）=（ ）（千克） 先求
（ ）÷（ ）=（ ）（千克） 再求
方法二： （ ）÷（ ）=（ ）（千克） 先求
（ ）÷（ ）=（ ）（千克） 再求
2、啄木鳥(niǎo)每天能吃645只害蟲(chóng)，青蛙8天才吃608只害蟲(chóng)，啄木鳥(niǎo)比青蛙每天多吃多少只害蟲(chóng)？
① （ ）÷（ ）=（ ）（只） （ ）÷（ ）=（ ）（只）
答：啄木鳥(niǎo)比青蛙每天多吃害蟲(chóng)（ ）只。
②（ ）÷（ ）=（ ）（只） （ ）÷（ ）=（ ）（只）
答：啄木鳥(niǎo)比青蛙每天多吃害蟲(chóng)（ ）只
③說(shuō)說(shuō)你是先算什么的？每一步式子求出的是什么？
拓展延伸
1、今天我們學(xué)習的是用連除的方法解決問(wèn)題，你學(xué)會(huì )了什么？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
2、用連除方法解決的實(shí)際問(wèn)題往往有不同的算法，如果沒(méi)有特別要求，我們在解題時(shí)只要用其中的一種方法解決就可以了。