2016年3月13日，我有幸聆聽(tīng)了朱國榮老師執教的《分數的意義》這一課，讓我們覺(jué)得很有收獲，下面就這一節課談?wù)勎业囊恍┛捶ê腕w會(huì )。

朱國榮老師的課給我總的感覺(jué)是學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，師生互動(dòng)，課堂氛圍活躍，充滿(mǎn)激情，學(xué)生學(xué)習勁頭十足，教學(xué)效果良好，整節課輕松愉快流暢。值得我認真總結學(xué)習的有以下幾點(diǎn)：

1、概念教學(xué)層層深入，由簡(jiǎn)漸難，不斷引導。分數的意義對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較抽象的概念，教學(xué)中朱老師不斷提出數學(xué)問(wèn)題，引導學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與中體會(huì )、領(lǐng)悟單位“1”，共同總結出一個(gè)物體、一個(gè)計量單位、一個(gè)整體就是單位“1”；之后讓學(xué)生充分的交流，適時(shí)的抽象、歸納、概括、引導、總結，在讓學(xué)生充分展示自我的同時(shí)，教師很恰當地體現了自己在教學(xué)過(guò)程中指導者的作用，使學(xué)生深刻的理解和掌握了抽象的分數的意義。教學(xué)過(guò)程中王老師扎實(shí)高效地推進(jìn)教學(xué)，不斷通過(guò)數學(xué)問(wèn)題對學(xué)生進(jìn)行引導，體現了學(xué)生是學(xué)習的主體。

2、通過(guò)適當的習題，引導學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行理解。教學(xué)中王老師設計了精練、適當的練習題，讓學(xué)生在不同程度上都有了新的提高。練習的設計層次鮮明，層層遞進(jìn)，開(kāi)拓了學(xué)生的思維，而且形式多樣，不枯燥。今后我自己的數學(xué)課，對習題設計還要精心、精煉，不斷引導學(xué)生，通過(guò)習題加深理解。

3、精彩的實(shí)踐性習題“分禮物”值得好好學(xué)習。這一課正是有了“分禮物”這一環(huán)節才顯得光彩照人起來(lái)，首先通過(guò)“分禮物”極大的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生一下子變得愛(ài)學(xué)、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)參與；其次通過(guò)“分禮物”環(huán)節，對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了有效練習，使學(xué)生都能很快的說(shuō)出單位“1”是幾，發(fā)生了怎樣的變化，每個(gè)分數表示什么意義，你所拿的分數是幾個(gè)禮物等等，使學(xué)生加深了理解，掌握了這節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

這節課的不足之處：

1、正如他本人說(shuō)課時(shí)說(shuō)的：教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練、精確；

2、概念教學(xué)有些倉促，再多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，多讓學(xué)生進(jìn)行總結就更好了；

3、概念教學(xué)沒(méi)有新意，雖然也行之有效，但缺乏亮點(diǎn)；

4、“分禮物”環(huán)節還是應該多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)單位“1”是幾，發(fā)生了變化沒(méi)有；

5、“分禮物”環(huán)節應加強組織，注意紀律，學(xué)生積極性高應該肯定，但快結束時(shí)有幾次好多學(xué)生別人說(shuō)對拿走禮物乒乓球時(shí)他們不愿意，故意回答說(shuō)“不對”、“錯”，此時(shí)老師應適當糾正。

總之，這節課是一節十分成功的課，值得我們認真學(xué)習和借鑒，進(jìn)而改進(jìn)自己今后的教學(xué)思路和方法，提高自己的教學(xué)水平。

聽(tīng)課可以使我們學(xué)習到別人的好的教學(xué)方法、設計、語(yǔ)言等，可以使我不斷改進(jìn)自己，不斷成長(cháng)。今后有機會(huì )還是應該走出去多聽(tīng)課、多學(xué)習、多總結，真正提高自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。